《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿 一、课前教学情分析 《以工匠精神雕琢时代品质》是统编版高中语文必修上册第二单元的一篇新闻评论。本单元主题为 “劳动光荣”，此篇文章紧扣时代脉搏，深入阐述了工匠精神在当代社会中的重要意义与价值，通过对工匠精神内涵的剖析以及其在各个领域表现的论述，倡导人们在新时代秉持工匠精神，追求卓越品质，为推动社会发展和个人成长贡献力量。它以其鲜明的时代性、严谨的逻辑性和富有感染力的语言，成为培养学生新闻阅读与评论能力、引导学生树立正确劳动观念和时代价值观的重要载体，有助于学生深入理解工匠精神与时代发展的紧密联系，提升学生对社会现象的观察与思考能力，增强学生的社会责任感和使命感。 高一学生在初中阶段已对新闻文体有了一定的接触，具备了初步的新闻阅读能力，能够理解新闻的基本要素和大致内容。他们身处信息时代，对社会热点话题和时代发展趋势有着较为敏锐的感知，并且在日常生活中也能或多或少地接触到与工匠精神相关的宣传报道或实际事例，这为他们学习本文奠定了一定的认知基础。然而，由于新闻评论具有较强的逻辑性和思想深度，需要学生具备一定的逻辑思维能力和对社会现象的深入分析能力，学生在准确把握文章的论证思路、深刻理解工匠精神的内涵与外延、将工匠精神与个人学习生活及社会发展紧密联系起来等方面可能仍存在困难，需要教师在教学过程中进行有针对性的引导与启发，帮助学生提升对新闻评论的理解与鉴赏水平，培养学生的批判性思维和创新思维能力。 二、教学过程 （一）导入（5 分钟） 教师：同学们，在当今时代，我们常常听到一个词 —— 工匠精神。无论是在高端制造业中精密仪器的打造，还是在传统手工艺领域精美工艺品的制作，都离不开工匠们的精雕细琢。（展示一些精美的手工艺品和高科技产品的图片）大家能说说看，在你们的印象中，什么样的人可以被称为工匠？工匠精神又体现在哪些方面呢？ 学生 1：我觉得工匠就是那些手艺特别高超的人，像那些制作陶瓷的大师，他们能把一块泥土变成非常精美的瓷器，这就是工匠精神，体现在对技艺的精湛掌握上。 学生 2：还有那些修表的师傅，他们能在很小的空间里精准地修复手表的零件，需要非常专注和耐心，这也是工匠精神的体现，做事一丝不苟。 教师：非常好，同学们都有自己的见解。那今天我们就来学习一篇关于工匠精神的文章 ——《以工匠精神雕琢时代品质》，看看作者是如何深入阐述工匠精神的内涵与价值的。 （二）作者介绍（3 分钟） 教师：这篇文章的作者是李斌。李斌是一位资深的新闻工作者，他长期关注社会发展中的各种现象与问题，尤其在科技、工业、劳动等领域有着深入的报道与研究。他的作品往往具有很强的时代性和思想性，能够敏锐地捕捉到社会热点话题背后的深层次内涵，并以清晰、准确的文字进行阐述与分析。同学们，在我们日常阅读的新闻报道中，你们有没有注意到一些关于社会发展与劳动精神相关的报道呢？这些报道对你们理解工匠精神有什么帮助呢？ 学生 1：我看过一些关于科技创新的报道，里面提到科研人员为了研发一个新技术，反复试验，不断改进，这其实也有点像工匠精神，追求卓越，不放弃。 学生 2：还有一些关于普通劳动者的报道，比如快递员在忙碌的工作中依然认真负责地对待每一个包裹，这种敬业精神也和工匠精神有相通之处。 教师：对，这些报道都能从不同侧面让我们感受到工匠精神在社会各个角落的存在。那我们来看看这篇文章在文学常识方面有哪些特点。 （三）文学常识（3 分钟） 教师：《以工匠精神雕琢时代品质》是一篇新闻评论。新闻评论是一种对新近发生的新闻事件或社会现象进行分析、评论的文体。它具有鲜明的观点、严密的论证和较强的逻辑性。与一般的新闻报道不同，新闻评论不仅仅是陈述事实，更重要的是对事实进行解读、评判，引导读者正确认识事件的本质和意义。新闻评论通常由论点、论据和论证过程组成。同学们，你们能回忆起之前学过的新闻评论有哪些吗？它们在结构和论证方法上有什么特点呢？ 学生 1：我记得学过《六国论》，它也是一种评论文章，通过分析六国灭亡的原因来阐述自己的观点，运用了对比论证等方法，结构很严谨。 学生 2：还有一些报纸上的时评文章，会先提出一个社会现象，然后分析原因，最后提出解决办法，有论点、论据，论证过程很清晰。 教师：非常好，那我们来看看这篇文章在创作背景上有什么特殊之处。 （四）创作背景（4 分钟） 教师：在当今全球化竞争日益激烈的时代，中国经济正处于转型升级的关键时期。从制造大国向制造强国迈进，需要依靠高质量的产品和服务，而这背后离不开工匠精神的支撑。随着科技的飞速发展，一些传统行业面临着挑战，但同时也为工匠精神的创新发展提供了机遇。在这样的背景下，工匠精神被赋予了新的时代内涵和使命。这篇文章就是在这样的时代背景下应运而生，旨在倡导全社会重视工匠精神，以工匠精神推动时代品质的提升。同学们，你们能想象在这个时代背景下，不同行业对工匠精神的需求有哪些不同吗？ 学生 1：在制造业中，可能更需要工匠精神来提高产品的质量和精度，比如汽车制造，一个小零件的误差都可能影响整车的性能。 学生 2：在服务业中，工匠精神体现在提供更优质、更个性化的服务，像酒店行业，员工要用心去满足每一位顾客的需求。 教师：对，不同行业都在以自己的方式诠释和践行着工匠精神。那我们来深入解读这篇文章。 （五）文本解读（20 分钟） 初读感知（5 分钟） 教师：现在请同学们先快速默读课文，思考这篇文章的中心论点是什么？（学生默读后）好，哪位同学来说说看？ 学生 1：文章的中心论点是工匠精神对时代品质有着雕琢的作用，它能让我们的时代更美好，产品更优质，社会更进步。 教师：非常正确。那围绕这个中心论点，文章是如何展开论述的呢？请同学们再次阅读课文，梳理一下文章的行文脉络。（学生阅读后） 学生 2：文章先指出工匠精神的重要性，然后阐述了工匠精神的内涵，接着用了很多例子来说明工匠精神在不同领域的体现，最后强调了工匠精神与时代发展的紧密联系。 教师：概括得很不错。那在文章阐述工匠精神内涵的部分，哪些语句让你印象深刻呢？ 精读赏析（15 分钟） 教师：我们来看文章中对工匠精神内涵的阐述部分。“将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，‘没有一流的心性，就没有一流的技术。’的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。” 这一段运用了什么论证方法呢？ 学生 1：运用了引用论证，引用 “没有一流的心性，就没有一流的技术” 这句话，增强了文章的说服力，说明心性对技术的重要性，也是工匠精神内涵的一部分。 学生 2：还有对比论证，像 “倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出”，通过对比没有热爱和有热爱的不同结果，突出了热爱在工匠精神中的地位。 教师：对，那除了这两种论证方法，还有其他的吗？ 学生 3：还有假设论证，假设没有某些品质，就不会有相应的成果，进一步阐述了工匠精神内涵中各种品质的相互关系。 教师：非常好。那文章在举例论证方面呢？“一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。” 这几句举例说明了什么？ 学生 1：举了工匠工作的场景和工具的例子，说明工匠虽然工作看似平凡，但却有着改变世界的力量，体现了工匠精神的价值。 学生 2：从赋予器物生命到改变社会审美和扩充人类文明，体现了工匠精神在不同层面的影响力，从物质层面到精神层面。 教师：很好。那文章中还有哪些部分让你对工匠精神有了更深的理解呢？ （六）层次划分（3 分钟） 教师：我们可以把这篇文章大致分为三个部分。第一部分从开头到 “像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验”，主要提出工匠精神雕琢时代品质这一中心论点，并初步阐述工匠精神的重要性；第二部分从 “将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此” 到 “工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，着重深入剖析工匠精神的内涵，并通过举例论证等方法展示其在各领域的体现；第三部分从 “坚守工匠精神，并不是把‘拜手工教’推上神坛，也不是鼓励离群索居、‘躲进小楼成一统’” 到结尾，强调工匠精神与时代发展的紧密关联以及在新时代的传承与发展。同学们，你们能根据这个划分说说每层的主要情感或表达意图吗？ 学生 1：第一部分是强调与呼吁，强调工匠精神的重要性，呼吁人们重视它来雕琢时代品质。 学生 2：第二部分是阐释与例证，阐释工匠精神内涵，用例子证明其价值和影响力。 学生 3：第三部分是引导与展望，引导人们正确对待工匠精神，展望其在时代发展中的前景。 （七）主旨总结（3 分钟） 教师：综合来看，文章通过对工匠精神内涵的深入剖析以及在各领域表现的论述，强调了工匠精神在当代社会对时代品质雕琢的重要意义，倡导人们在新时代坚守和弘扬工匠精神，以专注执着、精益求精、创新进取等精神品质，推动个人成长、企业发展和社会进步，使工匠精神成为时代发展的强大动力。大家能从文章中的哪些语句深刻感受到这种主旨呢？ 学生：“我们不必人人成为工匠 学生：“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。” 这句最能体现主旨，它表明工匠精神并非局限于特定职业群体，而是具有广泛的适用性和普适价值，呼吁每个人都能在自己的角色中秉持这种精神，为时代品质的提升贡献力量。 （八）手法归纳（4 分钟） 教师：在这篇文章中，运用了多种表现手法。除了前面提到的引用论证、对比论证、假设论证和举例论证外，文章还运用了排比的修辞手法来增强气势与表达效果。比如在阐述工匠精神内涵时，“倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。” 同学们，你们能分析一下排比在这里起到了什么作用吗？ 学生 1：排比使论述更有节奏感，读起来朗朗上口，同时也更加强化了工匠精神内涵中各个要素之间的并列关系和同等重要性。 学生 2：它从多个角度全面地阐述了工匠精神的内涵，让读者能更清晰、深刻地理解这些内涵，因为通过排比的句式，将热爱、追求、境界等方面一一列举并展开论述，使内容更丰富、更具说服力。 教师：非常正确。此外，文章在语言表达上还具有简洁凝练、准确生动的特点，能够精准地传达观点并引发读者思考。例如 “一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。” 短短几句话就勾勒出了工匠的工作场景，让读者迅速联想到工匠专注于技艺的形象。同学们，你们还能在文中找到其他类似具有这种语言特色的句子吗？ 学生 1：“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。” 这句话简洁明了地反驳了可能存在的对工匠精神的误解，同时强调了其巨大的影响力，语言很有力度。 学生 2：“格物致知、正心诚意的生命哲学，技进乎道、超然达观的人生信念。” 用简洁的词语组合，高度概括了工匠精神背后所蕴含的哲学与信念，体现了语言的凝练性。 三、课后作业 ·收集身边体现工匠精神的事例，可以是某个人的事迹，也可以是某个企业的做法，写一篇 500 字左右的短文，分析这些事例如何体现工匠精神，并思考这些事例对自己的启示。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$