精品解析：四川省宜宾市第二中学校2024-2025学年九年级上学期期中历史试题

宜宾市二中2024年秋期九年级半期 教学质量监测历史试卷 （满分：100分考试时间：60分钟） 一、选择题：包括16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。 1. 《全球通史》中提及：“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明。”强调产生伟大文明的共同因素是 A. 海洋条件 B. 政治条件 C. 地理条件 D. 经济条件 2. “虽然古代希腊没有形成一个统一的国家……但她在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面独领风骚。”以下四项中不能为上述言论提供论据的是（ ） A. 雕塑艺术中的杰作《掷铁饼者》 B. 建筑艺术创新代表万神庙 C. 宝贵的文学遗产《荷马史诗》 D. 德谟克利特提出了“原子论” 3. 下图是某个国家的发展的重大事件时间数轴示意图，下列选项关于这个国家说法正确的是（ ） A 颁布了《十二铜表法》 B 颁布了《罗马民法大全》 C. 地中海成为这个国家的“内湖” D. 公民大会是实际上的最高权力机关 4. 庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，还有铁匠、金银匠等，很少需要对外交换物品。材料反映了西欧庄园 （ ） A. 收入全部归领主所有 B. 是自给自足的经济单位 C. 维护领主的经济利益 D. 拥有独立的司法审判权 5. 7世纪初，部民不断反抗和逃亡；统治阶级内部争夺土地和部民的斗争也愈演愈烈。各地贵族大肆兼并土地，战乱不断，致使人民处境恶化。人民起义不断发生，整个社会动荡不安。上述材料反映出当时的日本社会（ ） A. 占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利 B. 大规模的对外战争，导致人民生活困苦 C. 矛盾日益激化，政局混乱，社会动荡不安 D. 严格的等级制度限制了社会阶层的流动 6. 《巨人传》写到：巨人国国王卡冈都亚诞生后，起初接受说教式的经院教育，他成了书呆子；后来改用新的学习方法，每天有阅读、讨论、运动、实验，把书本知识、实际生活、体育锻炼、品德修养结合起来，结果他变成了一个身心全面发展的人。这反映了（ ） A. 人文主义精神渗透到教育领域 B. 学校教育是失败的教育 C. 巨人国的学习方法与众不同 D. 接受教育是巨人国公民的基本权利 7. 古代世界东西方不同的国家和民族之间，既有和平交流，又有武力冲突，这两种方式的共同作用是（ ） A. 使世界越来越不太平 B. 促进了东西方文明的融合与交流 C. 西方征服了东方 D. 西方国家逐渐被东方文明同化 8. 观察下面两个制度示意图，对其相同点解读正确的是（ ） A. 都是以血缘关系为纽带来确立 B. 都规定了上下级之间的权利与义务 C. 都以授职礼臣服礼建立契约关系 D. 都不可越级管理，保障社会秩序 9. 12世纪时，西欧教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育中“最美好的花朵”，这时的博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学等兴起的根本原因是（ ） A. 罗马教皇和国王的支持 B. 西欧商品经济的发展 C. 阿拉伯文化的传入 D. 希腊、罗马古典文化的传播 10. “一些西欧商人绕过行会，自己购买原材料提供给手艺人。在支付原材料和雇佣人力上压低价格，出售产品时抬高价格，以确保投资回报的最大化。”材料反映当时西欧（ ） A. 生产的资本主义化 B. 封建行会的发展 C. 工厂制度逐步形成 D. 庄园经济的兴起 11. 14世纪，意大利中部的佛罗伦萨已发展成为欧洲重要的毛纺织业和银行业中心。当时这里的豪商巨贾竞相招引，吸纳来自各地的诗人、学者和艺术家。经过长期发展，这个城市哺育了众多的文艺复兴巨匠，涌现出一大批文学艺术的杰作，为后人留下丰富的文化遗产。材料旨在说明影响文学艺术发展的因素是（ ） A. 人民受教育程度 B. 决策者的作用 C. 经济发展状况 D. 外来文明的冲击 12. 新航路开辟打破了世界相互隔绝的状态，促进了物种交换。下图中的“新世界”指的是（ ） A 美洲 B. 亚洲 C. 欧洲 D. 非洲 13. 比较评价历史人物是历史学科能力要求之一。对下面历史人物评价最恰当的是 A 都建立了资产阶级君主立宪制 B. 都实现了民族国家的独立和解放 C. 都建立了资产阶级军事独裁统治 D. 都为资产阶级民主政治做出贡献 14. 这场革命是迄今为止最伟大、最激烈的社会政治革命，符合全欧洲的需要，其效果是废除若干世纪以来统治欧洲和法国的封建制度，它不仅要改变旧政府，而且要废除旧的社会形式。这不仅仅是法国的革命，也是欧洲的革命。材料旨在强调法国大革命（ ） A. 引起了反法联盟的干涉 B. 推动了欧洲的社会变革 C. 给被侵略地区带来灾难 D. 得到欧洲各国统治者的支持 15. 历史评价是对历史现象或事件进行态度与价值的评判。下列属于历史评价的是 A. 11世纪以后，欧洲各地开展垦殖运动，大量林地、荒地被开发 B. 领主出租自营地，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理 C. 欧洲手工工场中出现的雇佣关系具有资本主义生产关系的特征 D. 富裕农民、骑士、乡绅不断集中土地，逐渐控制乡村行政事务 16. 史论结合是学习历史的基本方法。在下表中，史实与推论对应正确的是（ ） 选项 史实 推论 A 亚历山大的东征 客观上推动东西方文化交流 B 西罗马帝国灭亡 西欧的封建制走到了尽头 C 克洛维统治时期 封赐制度在日本已普遍存在 D 查理曼大帝去世 标志查理曼帝国走向最强盛 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题：包括3小题，共52分。 17. 人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。 材料一 从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （1）材料一中提到了哪些亚洲文明？请各举一例这些文明的成果。 材料二 希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）据材料二，你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？ 材料三 欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化……接触到了新的事物。中国发明的火药已被伊斯兰教转变为战争武器，至此才第一次为西方所知。培根认为，中国人发明的造纸术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了。 ——许倬云《中西文明的对照》 （3）据材料三，中国的四大发明是由什么人传到欧洲的？以指南针和火药为例，说明它们是如何引起欧洲社会变化的？ 18. 民主政治是人类重要文明成果之一。阅读下列材料，回答问题： 材料一 古希腊的民主政治对人类文明的发展有着重要意义。此外，罗马法作为欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系……它不仅在维系罗马帝国的统治中发挥了重要的作用，而且也对近现代西方国家的司法与立法产生了深远的影响。 ——摘编自吴明华《古代希腊罗马政治制度对近现代西方的影响》 （1）“古希腊的民主政治”在谁主政时期发展到了高峰？罗马法制建设的第一步是颁布了哪部法律？根据材料一概括指出古希腊民主政治和罗马法对后世的共同影响。 材料二 英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。 ——钱乘旦《世界现代化历程》 （2）材料二中“新的政治制度”是什么？该制度依据的法律文献是？ 材料三 1787年通过制宪会议制定的美国宪法……开始了在一个大国里的大胆的政治试验。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）材料三中的“美国宪法”是什么?请指出这部宪法的局限性，根据材料三和所学知识，谈谈你对“大胆的政治试验”的理解。 （4）综合上述材料，谈谈世界政治文明发展的趋势。 19. 社会转型.推动发展。中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期。九年级（1）班的同学们以“转型中的欧洲社会”为主题开展探究性学习活动，下面是各小组分别承担的任务，请你参与完成。 【制作表格·明确源动力】 （1）第一组同学想要通过制作表格进行对比，来明确欧洲社会转型的源动力。请你根据提示，帮助他们完成表格内容。 项目 西欧庄园 租地农场 盛行时间 9世纪 14世纪中叶以后 人员关系 依附（附庸）关系 ① 产品归属 自给自足 ② 性质 独立的自给自足的经济和政治单位 ③ 影响 西欧封建制度的基石，稳固封建统治 大大提高了生产效率，推动了生产力的发展 【分析图片·了解助推器】 （2）第二组同学想要从不同角度分析欧洲社会转型的原因。下面是他们搜集的相关资料，请你和他们一起完成。 名称：《蒙娜丽莎》 作者：_______。 历史价值：______。 名称：“哥伦布大交换”示意图 对应历史事件：______。 历史内涵：___________________。 【巧用导图·奏响最强音】 （3）第三组同学把第一、二组同学的研究成果进行汇总之后制作了下面的思维导图。他们准备将研究成果以小短文的方式与全班同学分享，请据此以“走向近代的欧洲”为题，写一篇150字左右的小短文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宜宾市二中2024年秋期九年级半期 教学质量监测历史试卷 （满分：100分考试时间：60分钟） 一、选择题：包括16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。 1. 《全球通史》中提及：“中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明。”强调产生伟大文明的共同因素是 A. 海洋条件 B. 政治条件 C. 地理条件 D. 经济条件 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明。”可知强调产生伟大文明的共同因素是地理条件，故C正确；ABD在题干中没有得到体现，排除。故选C。 2. “虽然古代希腊没有形成一个统一的国家……但她在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面独领风骚。”以下四项中不能为上述言论提供论据的是（ ） A. 雕塑艺术中的杰作《掷铁饼者》 B. 建筑艺术创新代表万神庙 C. 宝贵的文学遗产《荷马史诗》 D. 德谟克利特提出了“原子论” 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，罗马著名的建筑有大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙等。因此万神庙是罗马的，而不是古希腊，B项符合题意，选择B项；雕塑艺术中的杰作《掷铁饼者》、宝贵的文学遗产《荷马史诗》、德谟克利特提出了“原子论”都与古希腊的文化有关，ACD项不符合题意，排除ACD项。故选B项。 3. 下图是某个国家的发展的重大事件时间数轴示意图，下列选项关于这个国家说法正确的是（ ） A. 颁布了《十二铜表法》 B. 颁布了《罗马民法大全》 C. 地中海成为这个国家的“内湖” D. 公民大会是实际上的最高权力机关 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料及所学知识，公元前509年建立了，公元前2世纪罗马成为地中海霸主，公元前73年，以斯巴达克为首的奴隶发动了大规模起义。因此，这个国家是罗马共和国。《十二铜表法》是公元前449年颁布的，是罗马第一部成文法，A项正确；《罗马民法大全》是《查士丁尼法典》《查士丁尼学说汇编》《查士丁尼法学总论》和《查士丁尼新敕》的合称，是东罗马帝国（395-1453年）皇帝查士丁尼在位时期颁布的，不符合题意，排除B项；地中海成为“内湖”是在罗马帝国时期，罗马帝国建立于公元前27年，排除C项；罗马共和国时期，公民大会是形式上的最高权力机关，排除D项。故选A项。 4. 庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，还有铁匠、金银匠等，很少需要对外交换物品。材料反映了西欧庄园 （ ） A. 收入全部归领主所有 B. 是自给自足的经济单位 C. 维护领主的经济利益 D. 拥有独立的司法审判权 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“食物均可自给”“鞋帽、衣服也自己制作”“很少需要对外交换物品”等关键信息可知，西欧庄园是自给自足的经济单位，B项正确；A、C、D三项材料没有体现，排除。故选B项。 5. 7世纪初，部民不断反抗和逃亡；统治阶级内部争夺土地和部民的斗争也愈演愈烈。各地贵族大肆兼并土地，战乱不断，致使人民处境恶化。人民起义不断发生，整个社会动荡不安。上述材料反映出当时的日本社会（ ） A. 占人口绝大多数外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利 B. 大规模的对外战争，导致人民生活困苦 C. 矛盾日益激化，政局混乱，社会动荡不安 D. 严格的等级制度限制了社会阶层的流动 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“各地贵族大肆兼并土地，战乱不断，致使人民处境恶化。人民起义不断发生，整个社会动荡不安”可知，7世纪初的日本社会十分混乱，阶级矛盾日益激化，人民起义频发，社会动荡不安，C项正确；占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利是雅典民主政治的局限性，排除A项；题目反映了日本内部社会矛盾激化，未涉及对外战争，排除B项；题目反映了政局混乱的情况下部民逃亡和起义频发，未涉及等级制度限制了社会阶层的流动，排除D项。故选C项。 6. 《巨人传》写到：巨人国国王卡冈都亚诞生后，起初接受说教式的经院教育，他成了书呆子；后来改用新的学习方法，每天有阅读、讨论、运动、实验，把书本知识、实际生活、体育锻炼、品德修养结合起来，结果他变成了一个身心全面发展的人。这反映了（ ） A. 人文主义精神渗透到教育领域 B. 学校教育是失败的教育 C. 巨人国的学习方法与众不同 D. 接受教育是巨人国公民的基本权利 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“巨人国国王卡冈都亚诞生后，起初接受说教式的经院教育，他成了书呆子；后来改用新的学习方法，每天阅读、讨论、运动、实验，把书本知识、实际生活、体育锻炼、品德修养结合起来，结果他变成了一个身心全面发展的人”可看出，说教式的经院教育不注重实际，使人变成了书呆子。而后来改用新的学习方法，把书本知识和实践结合起来，摆脱了基督教神学的束缚，充分发挥人的作用，促进了人的全面发展，这充分表明人文主义精神已经渗透到教育领域，A项正确；题干体现了人文主义对教育的影响，认为学校教育是失败的这一观点过于绝对，排除B项；题目未涉及其他国家的教育方法，不能得出巨人国的学习方法与众不同，排除C项；题目介绍了巨人国国王卡冈都亚的教育经历，未提及其他公民，不能看出接受教育是巨人国公民的基本权利，排除D项。故选A项。 7. 古代世界东西方不同的国家和民族之间，既有和平交流，又有武力冲突，这两种方式的共同作用是（ ） A. 使世界越来越不太平 B. 促进了东西方文明的融合与交流 C. 西方征服了东方 D. 西方国家逐渐被东方文明同化 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“和平交流、武力冲突”和结合所学知识可知，无论是和平交流还是武力冲突，它们都涉及到不同文明之间的接触。和平交流自然促进了文化、技术、思想的交流；而武力冲突，尽管其本质是对抗性的，但在冲突后的和平时期，也往往伴随着胜利者对失败者文化的吸收和融合，B项正确；武力冲突使世界越来越不太平，排除A项；西方征服了东方只强调了武力冲突可能带来的结果，而忽略了和平交流的作用，同时也过于片面地描述了东西方之间的关系，排除C项；西方国家逐渐被东方文明同化只关注了东方对西方可能的影响，而忽略了西方文明对东方的传播和影响，排除D项。故选B项。 8. 观察下面两个制度示意图，对其相同点解读正确的是（ ） A. 都是以血缘关系为纽带来确立的 B. 都规定了上下级之间的权利与义务 C. 都以授职礼臣服礼建立契约关系 D. 都不可越级管理，保障社会秩序 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西周分封制和西欧封建等级制度都等级森严，都规定了上下级之间的权利与义务，B项正确；西周分封制是以血缘关系为纽带确立的，而西欧封建等级制度是以土地关系为纽带建立的，排除A项；西欧封建等级制度建立契约关系，而西周分封制不是契约关系，诸侯国要服从周王统治，排除C项；西周分封制等级下建立诸侯国，以拱卫王室，诸侯要在规定的时间前往朝廷朝觐周天子，汇报封地的治理情况，以示忠诚；西欧封建等级中不可越级管理，封臣只对上一级的封君忠诚，排除D项。故选B项。 9. 12世纪时，西欧教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育中“最美好的花朵”，这时的博洛尼亚大学、巴黎大学、牛津大学等兴起的根本原因是（ ） A. 罗马教皇和国王的支持 B. 西欧商品经济的发展 C. 阿拉伯文化的传入 D. 希腊、罗马古典文化的传播 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，许多西欧城市挣脱了领主与都会的束缚，为教育的发展创造了相对宽松的城市自由和自治环境，城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活、教师和学生行会的出现则为人们自由思考提供了条件了，增加了人们对知识的需求，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，一些大学校建立起来，牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等兴起的根本原因是西欧商品经济的发展，B项正确；教皇和国王的支持是重要原因，但不是根本原因，排除A项；阿拉伯文化对欧洲大学兴起有影响，但文化的影响不是根本原因； 希腊、罗马古典文化的传播对欧洲大学兴起有影响，但不是根本原因，排除CD项。故选B项。 10. “一些西欧商人绕过行会，自己购买原材料提供给手艺人。在支付原材料和雇佣人力上压低价格，出售产品时抬高价格，以确保投资回报的最大化。”材料反映当时西欧（ ） A. 生产的资本主义化 B. 封建行会的发展 C. 工厂制度逐步形成 D. 庄园经济的兴起 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“一些西欧商人绕过行会，自己购买原材料提供给手艺人。在支付原材料和雇佣人力上压低价格，出售产品时抬高价格，以确保投资回报的最大化”及所学可知，中世纪末，庄园经济越来越不适应生产力的发展要求，在农村出现了新的生产经营方式——租地农场，在城市出现了新的生产经营方式——手工工场，出现了资本主义生产关系的萌芽，即生产的资本主义化，A项正确；此题意在强调生产领域的资本主义化，而非对封建行会进行评价，排除B项；工厂制度逐步确定要到工业革命后，排除C项；中世纪末，西欧庄园经济日益衰落，排除D项。故选A项。 11. 14世纪，意大利中部佛罗伦萨已发展成为欧洲重要的毛纺织业和银行业中心。当时这里的豪商巨贾竞相招引，吸纳来自各地的诗人、学者和艺术家。经过长期发展，这个城市哺育了众多的文艺复兴巨匠，涌现出一大批文学艺术的杰作，为后人留下丰富的文化遗产。材料旨在说明影响文学艺术发展的因素是（ ） A. 人民受教育程度 B. 决策者的作用 C. 经济发展状况 D. 外来文明的冲击 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“14世纪，意大利中部的佛罗伦萨已发展成为欧洲最发达的毛纺织业和银行业中心。当时，这里的豪商巨贾，竞相招引吸纳来自各地的诗人、学者和艺术家。经过长期发展，这个城市哺育了众多的文艺复兴巨匠，涌现出一大批文学艺术的杰作，为后人留下了丰富的文化遗产。”可知，材料旨在说明影响文学艺术发展的因素是经济发展程度。随着经济的发展，佛罗伦萨等地出现了资本主义的萌芽，为文艺复兴的产生提供了条件。根据题意，C项正确；ABD项题干材料均没有涉及，排除ABD项。故选C项。 12. 新航路开辟打破了世界相互隔绝的状态，促进了物种交换。下图中的“新世界”指的是（ ） A. 美洲 B. 亚洲 C. 欧洲 D. 非洲 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“新航路开辟打破了世界相互隔绝的状态，促进了物种交换”、“玉米、番薯、蔗糖、草莓、番茄、南瓜、辣椒、花生、羊驼、向日葵”从新世界流向了旧世界，结合所学知识可知，图中的“新世界”指的是美洲。1492年哥伦布发现美洲，原产于美洲的玉米等物种传入世界其他地区，A项正确；亚洲、欧洲、非洲都不是在新航路开辟中新发现的地方，排除BCD项。故选A项。 13. 比较评价历史人物是历史学科能力要求之一。对下面历史人物评价最恰当的是 A. 都建立了资产阶级君主立宪制 B. 都实现了民族国家的独立和解放 C. 都建立了资产阶级军事独裁统治 D. 都为资产阶级民主政治做出贡献 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知克伦威尔、华盛顿、拿破仑都为资产阶级民主政治做出贡献。美国、法国没有建立资产阶级君主立宪制；华盛顿领导美国人民实现了民族国家的独立和解放；华盛顿建立了资产阶级民主统治。故D正确，ABC不符合题意，排除ABC项。故选D。 14. 这场革命是迄今为止最伟大、最激烈的社会政治革命，符合全欧洲的需要，其效果是废除若干世纪以来统治欧洲和法国的封建制度，它不仅要改变旧政府，而且要废除旧的社会形式。这不仅仅是法国的革命，也是欧洲的革命。材料旨在强调法国大革命（ ） A. 引起了反法联盟的干涉 B. 推动了欧洲的社会变革 C. 给被侵略地区带来灾难 D. 得到欧洲各国统治者的支持 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“这不仅仅是法国的革命，也是欧洲的革命”并结合所学知识可知，法国大革命是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，推动了欧洲社会的变革，B项正确；法国大革命确实引起了反法联盟的干涉，但与题干强调的法国大革命国际影响不符，排除A项；拿破仑的对外战争给被侵略地区带来灾难，排除C项；法国大革命并未得到欧洲各国统治者的支持，反而受到它们的镇压，排除D项。故选B项。 15. 历史评价是对历史现象或事件进行态度与价值的评判。下列属于历史评价的是 A. 11世纪以后，欧洲各地开展垦殖运动，大量林地、荒地被开发 B. 领主出租自营地，他们依靠土地租金生活，不再参与生产管理 C. 欧洲手工工场中出现的雇佣关系具有资本主义生产关系的特征 D. 富裕农民、骑士、乡绅不断集中土地，逐渐控制乡村行政事务 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，历史史实是对历史事件的客观陈述，不带有作者自己的感情色彩，而历史评价则是对某一历史事件的看法，带有明显的个人情感。选项ABD属于历史史实，选项C属于历史评价。选项C符合题意。 16. 史论结合是学习历史的基本方法。在下表中，史实与推论对应正确的是（ ） 选项 史实 推论 A 亚历山大东征 客观上推动东西方文化交流 B 西罗马帝国灭亡 西欧的封建制走到了尽头 C 克洛维统治时期 封赐制度在日本已普遍存在 D 查理曼大帝去世 标志查理曼帝国走向最强盛 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干和结合所学知识，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇，A项正确；476年，西罗马帝国灭亡，西欧逐渐进入封建社会，排除B项；11世纪时，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，排除C项；843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，排除D项；故选A项。 二、非选择题：包括3小题，共52分。 17. 人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。 材料一 从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、印度河—恒河、黄河—长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久历史、积淀成深厚文明。 ——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （1）材料一中提到了哪些亚洲文明？请各举一例这些文明的成果。 材料二 希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （2）据材料二，你如何理解“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”这句话？ 材料三 欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化……接触到了新的事物。中国发明的火药已被伊斯兰教转变为战争武器，至此才第一次为西方所知。培根认为，中国人发明的造纸术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了。 ——许倬云《中西文明的对照》 （3）据材料三，中国的四大发明是由什么人传到欧洲的？以指南针和火药为例，说明它们是如何引起欧洲社会变化的？ 【答案】（1）亚洲文明：两河流域文明（古巴比伦王国的文明）、中华文明（中国文明）、印度文明。文明的成果：两河流域《汉谟拉比法典》；中华文明长城；印度文明：史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》。 （2）理解：希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己特点。 （3）传播者：阿拉伯人。 指南针：促进了世界远洋航海技术的发展，为新航路的开辟提供了条件。火药：对欧洲的火器制造和作战方法产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。 【解析】 【小问1详解】 亚洲文明：根据材料一“生活在底格里斯河——幼发拉底河、印度河——恒河、黄河——长江等流域的人们”并结合所学知识可知，亚洲西部的底格里斯河与幼发拉底河并行奔流，被称为“两河流域”，两河流域孕育了古巴比伦王国的文明；古中国的原始人类河姆渡原始居民是长江流域的代表、半坡原始居民是黄河流域的代表，黄河——长江流域孕育了中华文明（中国文明）；亚洲南部，印度河流域开始出现一些小国，逐渐形成了古代印度文明。 文明成果：根据所学知识可知，两河流域文明，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。长城是中华文明的瑰宝,是中国古代人民智慧的结晶。古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化，创作了不朽的史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》，这两部作品不仅有很高的文学价值，也蕴含了深刻的哲学思想。 【小问2详解】 理解：根据材料二“希腊古典文明并非纯粹的原始文明”“希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征“可知，反映了希腊文明既保留了自己的原始文明，保留了自己特点，还吸纳、借鉴了其他地区的文明。 【小问3详解】 人物：根据材料三“中国发明的火药已被伊斯兰教转变为战争武器，至此才第一次为西方所知”并结合所学知识可知，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明由阿拉伯人传入欧洲。 说明：根据材料三“培根认为，中国人发明的造纸术、印刷术、指南针和火药为西方掌握后，欧洲的文化和社会随之改变了”并结合所学知识可知，北宋末年，中国海船开始使用指南针。乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲，促进了世界远洋航海技术的发展，为新航路的开辟提供了条件；中国的火药和烟火在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经过阿拉伯人传到欧洲。中国发明的火药和火器传入欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方法产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。 18. 民主政治人类重要文明成果之一。阅读下列材料，回答问题： 材料一 古希腊的民主政治对人类文明的发展有着重要意义。此外，罗马法作为欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系……它不仅在维系罗马帝国的统治中发挥了重要的作用，而且也对近现代西方国家的司法与立法产生了深远的影响。 ——摘编自吴明华《古代希腊罗马政治制度对近现代西方的影响》 （1）“古希腊的民主政治”在谁主政时期发展到了高峰？罗马法制建设的第一步是颁布了哪部法律？根据材料一概括指出古希腊民主政治和罗马法对后世的共同影响。 材料二 英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。 ——钱乘旦《世界现代化历程》 （2）材料二中“新的政治制度”是什么？该制度依据的法律文献是？ 材料三 1787年通过制宪会议制定的美国宪法……开始了在一个大国里的大胆的政治试验。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （3）材料三中的“美国宪法”是什么?请指出这部宪法的局限性，根据材料三和所学知识，谈谈你对“大胆的政治试验”的理解。 （4）综合上述材料，谈谈世界政治文明发展的趋势。 【答案】（1）人物：伯里克利。 法律：《十二铜表法》。 影响：推动了人类文明的发展，对近现代西方国家的司法与立法产生了深远的影响。 （2）制度：君主立宪制。 法律文献：《权利法案》。 （3）美国宪法：1787年美国宪法。 局限性：允许奴隶 制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。 理解：根据分权制衡原则设计了一 个联邦制共和国，对后来的资本主义国家起到了示范作用‌。 （4）趋势：由专制到民主，由人治到法治。 【解析】 【小问1详解】 人物：结合所学伯里克利的知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 法律：结合所学《十二铜表法》的知识可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 影响：根据材料一“古希腊的民主政治对人类文明的发展有着重要意义”和“而且也对近现代西方国家的司法与立法产生了深远的影响”并结合雅典的民主政治和古罗马的法制建设可知，其产生的共同影响是推动了人类文明的发展，对近现代西方国家的司法与立法产生了深远的影响。 【小问2详解】 制度、法律文献：根据材料二“英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度”并结合所学《权利法案》的知识可知，1689年，议会通过了《权利法案》，重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。《权利法案》规定，国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。议会还规定，今后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。威廉夫妇接受了《权利法案》和议会的要求。此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。 【小问3详解】 美国宪法、局限性：根据材料三“总统、国会、最高法院”并结合所学1787年美国宪法的知识可知，1787年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法。宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、 国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产 生。1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。但是，1787年美国宪法也有很多不足之处，如允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。 理解：根据材料三“开始了在一个大国里的大胆的政治试验”并结合所学美国的政治制度，可从其政体、示范作用等角度进行分析，宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、 国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡。并且对对后来的资本主义国家起到了示范作用‌。 【小问4详解】 趋势：根据上述材料反映的雅典的民主政治、罗马的法制建设、英国资产阶级革命、1787年美国宪法等知识，可从民主与法治等角度进行分析，例如由专制到民主，由人治到法治。 19. 社会转型.推动发展。中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期。九年级（1）班的同学们以“转型中的欧洲社会”为主题开展探究性学习活动，下面是各小组分别承担的任务，请你参与完成。 【制作表格·明确源动力】 （1）第一组同学想要通过制作表格进行对比，来明确欧洲社会转型的源动力。请你根据提示，帮助他们完成表格内容。 项目 西欧庄园 租地农场 盛行时间 9世纪 14世纪中叶以后 人员关系 依附（附庸）关系 ① 产品归属 自给自足 ② 性质 独立的自给自足的经济和政治单位 ③ 影响 西欧封建制度的基石，稳固封建统治 大大提高了生产效率，推动了生产力的发展 【分析图片·了解助推器】 （2）第二组同学想要从不同角度分析欧洲社会转型的原因。下面是他们搜集的相关资料，请你和他们一起完成。 名称：《蒙娜丽莎》 作者：_______。 历史价值：______。 名称：“哥伦布大交换”示意图 对应历史事件：______。 历史内涵：___________________。 【巧用导图·奏响最强音】 （3）第三组同学把第一、二组同学的研究成果进行汇总之后制作了下面的思维导图。他们准备将研究成果以小短文的方式与全班同学分享，请据此以“走向近代的欧洲”为题，写一篇150字左右的小短文。 【答案】（1）①雇佣关系②面向市场③逐渐资本主义化的农业生产组织 （2）作者：达·芬奇历史价值：展示了人们对人性的歌颂和赞美；体现了人文主义者的思想情怀；表达了新兴资产阶级对现世生活的追求；反映了意大利文艺复兴时期人们的审美追求和艺术成就。（答出任意—点） 对应事件：新航路的开辟或地理大发现 历史内涵：新航路使世界逐渐成为一个密不可分的整体，世界市场的雏形开始出现；新航路推动了人口迁移和物种交换，促进了各地人种、物种、文化等方面的交流。 （3）题目：走向近代的欧洲。 论述：14、15世纪，随着西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲开始酝酿一场重大的变革，多种因素推动了欧洲社会的转型。随着庄园的衰落以及租地农场、手工工场等新的生产组织形式逐渐出现，富裕农民和城市市民阶层逐渐成为新的政治力量，促使西欧社会结构发生改变，社会整体面貌发生了深刻的变化；新兴的资产阶级随着经济的发展逐渐兴起，他们借助复兴古希腊罗马的文化，在思想文化领域掀起了义艺复兴运动，促进了人们思想的解放，体现了“人”的发现；西欧的航海家纷纷进行探险活动，开辟了新航路，促进了西欧的资本原始积累，加速了西欧封建制度的衰落。同时也打破了世界各地相对孤立的状态，世界市场的雏形开始出现，体现了“世界”的发现。综上所述，欧洲社会转型是多种因素综合作用的结果，开启了欧洲历史发展的新纪元。 【解析】 【小问1详解】 内容：结合所学知识可知，14世纪中叶以后，越来越多领主出租直领地。一些富裕农民通过各种方式将土地集中起来，建立租地农场，雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。由此可知，①为雇佣关系；②为面向市场。租地农场的出现，大大提高了生产效率，推动生产力的发展，推动了农业和手工业的发展，促进了商业的繁荣，动摇了以封建土地所有制为基础的自给自足的庄园经济，有利于资本主义萌芽的产生，推动西欧生产组织逐渐资本主义化，加快欧洲社会转型的步伐等，由此可知，③为逐渐资本主义化的农业生产组织。 【小问2详解】 补充：根据图片并结合所学知识可知，《蒙娜丽莎》的作者是意大利画家达·芬奇。其历史价值为该作品展示了对人性的歌颂和赞美，体现了人文主义者的思想情怀，表达了新兴资产阶级对现世生活的追求，反映了意大利文艺复兴时期人们的审美追求和艺术成就等。 历史事件：1492年，哥伦布率领船队从西班牙出发，向西横渡大西洋，发现了美洲新大陆。 历史内涵：需根据“哥伦布大交换”并结合新航路开辟的影响进行分析，如：新航路开辟打破了世界各国各地区相对孤立、隔绝的状态，使世界逐渐成为一个密不可分的整体，世界市场的雏形开始出现；是世界市场开始形成之路；新航路推动了人口迁移和物种交换，促进了各地人种、物种、文化等方面的交流，是人类文明交流之路。 【小问3详解】 小短文：根据思维导图并结合所学知识，可将题目拟为：走向近代的欧洲。论述：结合所学知识从经济、政治、阶级、思想等角度并结合新航路开辟、文艺复兴等知识，围绕题目进行论述即可，如：14—15世纪，随着西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲开始酝酿一场重大的变革，多种因素综合作用推动了欧洲社会的转型。随着主园的衰落以及租地农场、手工工场等新的生产组织形式逐渐出现，富裕农民和城市市民阶层发展成为新的政治力量，促使西欧社会结构发生改变，社会整体面貌发生了深刻的变化；新兴的资产阶级随着经济的发展逐渐兴起，他们借助复兴古希腊罗马的文化，在思想文化领域掀起了文艺复兴运动，促进了人们思想的解放，体现了“人”的发现；西欧的航海家纷纷进行探险活动，开辟了新航路，促进了西欧的资本原始积累，加速了西欧封建制度的衰落。同时也打破了世界各地相对独立的状态，世界市场的雏形开始出现，体现了“世界”的发现。最后得出结论：综上所述，欧洲社会转型是多种因素综合作用的结果，开启了欧洲历史发展的新纪元。 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