贵州省部分学校2024-2025学年高二上学期12月联考语文试题

贵州高二语文考试 命题单位：凤冈一中 命题人：杨丰 泉卢凤 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册第四单元、选择性必修中册第一单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 唐代，毋庸置疑是一个弥漫着诗的时代。这时期诗歌的繁荣与统治者的热衷有关，也与诗歌发展至一个相对成熟的阶段有关，同时还有一个不可忽视的原因：诗赋成为科举考试的科目。在诗歌发展史上，律诗定型于初唐，而为律诗制定规则的沈佺期、宋之问恰恰曾担任科举考试的考官。所谓“文无第一”，文学创作方式千差万别，很难统一标准断言孰优孰劣，而考试就需要一个客观、可衡量的标准，这个标准就是律诗的标准。科举试诗诗体是五言六韵十二句的排律，于是文人们大力作五言律诗。律诗在唐代的迅速发展与科举考试不无关系。白居易的《赋得古原草送别》“离离原上草，一岁一枯荣”实际上就是少年时准备科举试诗的习作。这时代的很多诗人都有很小年纪开始作诗的记录，比如骆宾王的《咏鹅》传说是其七岁时写的，杜甫说自己“七龄思即壮，开口咏凤凰”，王维则“九岁知属辞”。诗人早慧并非因为某种基因突变而使这个时代诞生了很多诗歌天才，而是作为社会制度的科举规则使然。在唐代，诗歌并不只是精英文化，而是一种全民狂欢。中唐传奇小说集《集异记》中记有一则轶事：开元年间的某一天，诗人王昌龄、高适、王之涣一同在旗亭饮酒。这时候来了一些梨园伶人在宴会上演唱乐歌。三人在一旁观看，并偷偷约定，伶人们演唱谁的诗作最多即为优胜。只听一位伶人唱道：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这是王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。于是王昌龄笑着在墙上画一道标记，表明伶人们演唱了一首自己的诗。接着又有一位伶人演唱了高适的《哭单父梁九少府》，于是高适也笑着在墙上画一道标记。之后伶人又唱王昌龄的“奉帚平明金殿开”一诗，这时王之涣有点坐不住了，强撑面子道：“这都是些俗人，岂能唱阳春白雪的曲子。”他指着伶人中看起来技艺最好的一位说：“如果这位唱的还不是我的诗，我以后就甘拜下风，再不敢跟你们比高下。”过了一会儿，这位伶人果然唱道：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”是王之涣的《登鹳雀楼》。这则轶事本身可能出自演绎，然而，宴饮娱乐时演唱诗歌在唐代已经成为一种普遍的生活方式，这自是无疑。现藏于湖南博物馆的唐长沙窑青釉褐彩诗文执壶上写的一首诗也许能让我们更真切感受诗歌是如何弥漫在唐代人的生活中的。这首诗写道：“春水春池满，春时春草生。春人饮春酒，春鸟弄春声。” 春天的池水、小草、人、鸟儿，毫无修饰的白描，语言随性得像随口吟出，却将生机盎然的春天景象展现在我们面前，灵动自然、音韵和谐。这是一个全民皆能诗的时代。孟郊《教坊歌儿》道：“十岁小小儿，能歌得朝天。六十孤老人，能诗独临川。”唐代的人们浸润在诗歌的世界中，诗歌已经是他们生活的一部分。那些流传千古、后人无法企及的诗歌与诗人之所以诞生在这个时代，并不是横空出世，而正是因为有如此丰厚的诗歌土壤的滋养。 （摘编自《诗歌在唐代达到高潮：“诗必盛唐”有失偏颇，当代人如何学诗？》） 材料二： 唐代诗歌的发展是中国古典诗歌的高潮，这一高潮的出现，是由于中国古代封建社会在政治、经济、文化等各方面发展的成熟，也由于中国古代以五七言为代表的诗歌经过长期的发展，而终于也趋于成熟。这两个发展成熟的过程都是长期的，曲折的。到了隋唐统一后，正好都步步进入了高潮。两个高潮的汇合当然要比一个高潮更有力量，这就使得唐诗的局面波澜壮阔，如春风得意，晴空万里，永远给我们留下了难忘的印象。 唐诗的走向高潮，诗歌的特色就表现为更近于自然流露；这乃是艺术上的归真返璞，语言上的真正解放；建安以来诗曾经一度离开了歌的传统，这时便又重新接近起来。若是对照赋是“不歌而诵”的，那么赋的衰亡，岂不也正是歌的复兴的又一佐证吗？绝句的涌现因此乃成为诗坛上一个新的突破。唐人歌唱的诗以绝句为主。 绝句来源于民歌，南北朝民歌中早已出现了大量的绝句，但是诗人中却很少有这类的写作，直到盛唐诗歌高潮的到来，绝句才一跃而为诗坛最活跃的表现形式。张若虚以《春江花月夜》一首，便誉满诗坛，正因为这首诗实际上乃是由九首绝句接连而成的，所以特别新鲜活泼。《春江花月夜》属于南朝“吴声歌曲”，原来正是民歌中的绝句，张若虚这首诗因此每四句便换一次韵，全诗一波未平，一波又起，仿佛旋律不断地再涌现；从月出到月落，若断若续的组成一个抒情的长篇。而四句与四句之间，由于不断地换韵，就更自然地流露出它的飞跃性。飞跃性乃是诗歌语言的基本特征，只是有时隐约有时明显而已。飞跃性的充沛自如，乃是一种诗歌语言完全成熟的表现，也是诗歌抒情性的丰富涌现。“李白斗酒诗百篇”也只有在这样的诗歌高潮上才能如此得心应手。如果说建安以来的五言古诗还难免较多散文的成分，那么绝句也就意味着诗歌语言的更为纯净化；绝句的登上诗坛，因此可说是五七言诗充分成熟的又一个鲜明标志。唐人的七古相对的说要比五古活跃得多，就因为五古还不免有时习惯于长期以来过渡性的表现方式，而七古则是全新的。七古正如绝句，也都是到了盛唐诗歌高潮的到来，才一跃而为诗坛的宠儿。五古一般颇少换韵，而七古则总是不断地换韵。例如李颀的《古从军行》短短的十二句，就三易其韵，每一韵其实也就相当于一个绝句。七古远自曹丕的《燕歌行》、鲍照的《拟行路难》，就是以歌行起家的，它与绝句在歌的传统上所以有着一脉相通之处。七古也正如绝句并不是唐代才有的，而是古已有之；但是都要等到唐诗的高潮中才大显身手，这难道仅仅是偶然的吗？ 律诗也是唐诗走向高潮中形成的一种诗体，它是从排律中演进而成的；包括它的平仄律，也是从五言排律的“声病说”中演进而成的。它既与民歌没有渊源，也是不能用来歌唱的；但它在演进中却是沿着一条删繁就简、摆脱铺陈的道路；把烦琐的“四声八病”变为简单易行的平仄律，把沉闷冗长的排比铺陈，变为每首只有八句，而八句中又只有中间四句要求一定要排偶。这就大大提高了诗歌语言的精练性。排偶作为中国语言文字特有的一种擅长，在诗中自然地出现本来也是正常的。七古中就常有偶句，绝句中也是偶然有的，问题在于是否自然。我们不禁要问五言排律既然是“诗赋取士”中规定的诗体，律诗凭借什么力量又能突破它的影响，完成自身的演进与变革呢？答案只能是当时诗坛趋向自然流露的巨大浪潮给予了这解放的力量。律诗因此比起排律来要洗练得多、飞动得多，而这又正是与绝句、七古的特色一脉相通的。 绝句、七古、律诗都是唐诗高潮中的新生事物。绝句虽然最为短小，却是最富有生命力的，它是最接近于歌的，最有别于散文的，最“天然去雕饰”的。它的登上诗坛，意味着诗歌语言的完全成熟而归真返璞，是唐诗高潮中最鲜明的一颗明珠，最突出的一个标志。 （摘编自林庚《唐代这一诗歌高潮来之不易》） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 诗歌在唐代繁荣除了与统治者热衷有关，最重要的原因是诗成为科举考试的科目。 B. 材料举白居易少年作诗的事例，是为了说明唐代的人从少年就开始准备科举考试。 C. 唐代是一个全民皆能诗的时代，诗歌融入唐人的生活中，成为唐人生活的一部分。 D. 材料举《集异记》中的轶事，说明在唐代，诗歌不是精英文化，而是一种全民狂欢。 2. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 绝句来源于民歌，它的涌现成为诗坛上一个新的突破，也体现着诗歌的复兴。 B. 张若虚《春江花月夜》实际上乃是九首绝句接连而成，所以该诗新鲜活泼。 C. 绝句登上诗坛，其语言的飞跃性，是诗歌语言完全成熟的表现。 D. 律诗能够突破五言排律的体式，是因为律诗要比排律洗练和生动。 3. 根据材料相关内容，下列推断不正确的一项是（ ） A. 李白《将进酒》一诗多次换韵，体现唐代诗歌语言的完全成熟和丰富的抒情性。 B. 杜甫《登高》一诗中的颔、颈两联体现律诗中间四句必须排偶的要求。 C. 我们可从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中领略诗歌语言的飞动与洗练。 D. 《涉江采芙蓉》一诗具备解放的语言、新鲜飞动的旋律和真挚的情感。 4. 两则材料都提到了唐代诗歌的高潮，但侧重点有所不同，请根据材料加以概括。 5. 请根据材料二，概括诗歌发展到唐代发生了哪些变化。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生命 刘建超 ①他挣扎了几十分钟，觉得只是徒劳，巨大的暗流推得他距岸边越来越远。他索性平静地浮在海面上，随着海浪漂流，岸边渐渐变成了一条线从眼前消失。 ②天，暗下来，蔚蓝的大海收起炫丽的姿色，一抹沉黑。天空如一张灰色的网，罩着四际，罩着他的心。 ③这次水下摄影的计划，他筹备了好几天，可是下水后的捕捉却总不能令他满意。他有些焦急，满脑子都是点线面的交错，却不知游离了设定的区域，海浪暗涌将他推向深海。他开始并不紧张，也不在意。他在海军陆战队当过兵，海上生存训练他总是优秀。他知道，现在最重要的是保存体能，潜水服可以让他保持身体的热量，他尽量减少活动，像一块漂浮在水面的木头。 ④海上起风了，浪大了，气温在下降，阵阵寒意袭来。海浪的咆哮似乎要撕碎他，随时都有可能将他吞噬。他紧张起来，他感受到死亡在向自己逼近。他不断地调整着姿势，调整着呼吸，在骇浪中努力让自己平静下来。 ⑤他从浪涌中醒来，天已经亮了，他四周望望，一片浩瀚汪洋。太阳很刺眼，赤热的阳光炙烤着他，没吃没喝，体力消失得很快。嘴唇干裂，手也泡得肿胀。他有些绝望，他不知道自己还是否能坚持下去。打起精神，他又环顾四周，海面漂浮的能入口的植物都在嘴里咀嚼，包括一条腐鱼。他拿起挂在脖子上的相机，茫然地望着一片天，一片海，身下一片蓝，眼前一片蓝，有几只海鸟在翱翔。 ⑥他摄影的技术提高很快，他的摄影作品也大大小小得过几个奖，可就是没有拿到全国的奖。他不服气，为了这次全国的摄影大赛，他选了一个不熟悉的海域下了水。为了自己的那么点自尊，那个面子的虚荣，竟然将自己陷入了命悬一线的窘境。 ⑦他的脸上起满了水泡，嘴唇干裂渗着血丝，手背手心的皮肤开始脱落。他处在半昏半醒的状态，他觉得自己的灵魂已经游离了他的身体，他开始出现幻觉。落日在海的尽头收回了最后一抹光亮，他又进入了一个黑暗。还好，今晚的夜空中有星星。 ⑧一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。想起这首歌，他从来没有觉得夜空中的星星和他这么亲近，他竟然能听到星星密密匝匝的说话声。一颗流星滑过天际，人死了能化作一颗流星，给观赏星空的人带来一瞬间的惊喜也是美好的结局。名利、地位、金钱、财物算个什么东西，都是身外之物。他觉得死也是个很简单的事情，只要把头埋进海水，深深地吸一口气，所有的世间凡尘就随之消失，他艰难地翻过身，把头扎进水里，憋着气望着黑洞洞的深海，突然，眼前出现了战友，他们都在鄙视他，嘲笑他是个胆小鬼。生命是可贵的，怎么能轻易挥霍？生活是美好的，怎么能遇到挫折就放弃追求？有勇气活着才是高尚。他抬起头跃出海面，深深喘口气，对着夜海一声长吼。 ⑨他从昏迷中醒来，又是一个早晨，迷茫的眼前是刚刚升出海面的太阳，海面泛着红鲤般的波浪。忽然，成千上万条不知名的鱼儿跃出海面，迎着朝阳尽情欢舞，那壮观的情景，让他仿佛置身于仙境，置身于海市蜃楼。他本能地举起相机，按下快门。 ⑩他在海上漂流的第四天，被过往的船只救起，几乎没有了生命迹象的他竟然顽强地活过来了。他的摄影作品《生命》获得全国大赛的金奖。新闻媒体采访请他谈谈获奖感受，他只说了两句话：敬畏生命，拥抱大海。 （有删改） 6. 下列对这篇小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 这篇小说的主人公和《老人与海》的主人公面对来自大自然的压迫，他们都展现了富有生命韧性的“硬汉形象”。 B. 小说主人公为了获得全国摄影大赛的奖，他冒险下了一个不熟悉的海域，因此让自己陷入了命悬一线的困境。 C. 小说主人公曾在“海军当兵”的军队生活经历，使其长时间在海上漂浮却最终脱险的结果合情合理。 D. 小说主人公在海上命悬一线的困境中，始终没有放弃对生命的希望，正是这种坚定的信念，才让他顺利脱险。 7. 下列对这篇小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说第一段写主人公能够平静地面对巨大的暗流把他推向大海的困境，与第四段介绍他有海上生存训练形成照应。 B. 小说用细节描写、心理描写、外貌描写、环境描写等多种手法有力地塑造出人物顽强勇敢的形象。 C. 小说运用浪漫主义手法，为我们展现了大海的神奇景象和塑造了孤胆英雄的“硬汉形象”。 D. 小说以第三人称展开叙述，但运用的不是传统意义上的全知视角。这种叙述方式能够客观、真实地叙述小说故事情节。 8. 小说中的多处环境描写契合主人公心绪的变化，请结合文本加以分析。 9. 有评论家说，该小说平实简单却主题深刻。请根据小说内容谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 季孙问于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德，风也；小人之德，草也；草上之风必偃。”言明其化而已也。 鲁有父子讼者，康子曰：“杀之。”孔子曰：“未可杀也夫民不知子父讼之不善者久矣是则上过也上有道，是人亡矣。”康子曰：“夫治民以孝为本，今杀一人以戮不孝，不亦可乎？”孔子曰：“不教而诛之，是虐杀不辜也。三军大败，不可诛也；狱讼不治，不可刑也；上陈之教，而先服之，则百姓从风矣；躬行不从，而后俟之以刑，则民知罪矣。讼者闻之，乃请无讼。” 鲁哀公问政于孔子，对曰：“政在使民富且寿。”哀公曰：“何谓也？”孔子曰：“薄赋敛则民富，无事则远罪，远罪则民寿。”公曰：“若是，则寡人贫矣。”孔子曰：“《诗》云：‘恺悌君子，民之父母。’未见其子富而父母贫者也。”文王问于吕望曰：“为天下若何？”对曰：“王国富民，霸国富士，仅存之国富大夫，亡道之国富仓府，是谓上溢而下漏。”文王曰：“善。”对曰：“宿善不祥。”是日也，发其仓府，以振鳏寡孤独。 鲁国之法，鲁人有赎臣妾于诸侯者，取金于府。子贡赎人于诸侯，而还其金。孔子闻之曰：“赐失之矣。圣人之举事也，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适其身之行也。今鲁国富者寡而贫者众，赎而受金，则为不廉，不受则后莫复赎。自今以来，鲁人不复赎矣。”孔子可谓通于化矣。 （选自《说苑·政理》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 未可A杀也B夫民不知C子父讼之D不善者E久矣F是则上过也G上H有道 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 善，指行善，与“宋人有善为不龟手之药者”（《五石之瓠》）中的“善”字含义不同。 B. 而，表转折，与“人而不仁”（《论语》）中的“而”字用法含义相同。 C. 三军，古代可指军队的统称，与“三军可夺帅也”（《论语》）中的“三军”含义相同。 D. 亡，指灭亡，与“故不孝不慈亡”（《兼爱》中的“亡”字含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 孔子强调了教化百姓的重要性，他认为要对百姓施以教化，反对季康子不先施行教化就用刑罚来羞辱不孝之人的做法。 B. 孔子用父母与孩子的关系来类比君王与百姓的关系，来说明百姓富足了君王不会贫穷的道理。 C. 吕望认为行王道的国家使百姓富足，行霸道的国家使士大夫富足，还认为知道好却不实行是不吉利的。周文王听从了建议，当天就赈济百姓。 D. 子贡从诸侯国赎买鲁国人却不去报销，自以为是义举，孔子知道后却反对子贡的做法。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君子之德，风也；小人之德，草也；草上之风必偃。 （2）躬行不从，而后俟之以刑，则民知罪矣。 14. 孔子为什么批评子贡的做法？请结合材料说明原因。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 二砺 郑思肖① 愁里高歌梁父吟②，犹如金玉戛商音。 十年勾践亡吴计，七日包胥哭楚心。 秋送新鸿哀破国，昼行饥虎齧③空林。 胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉④？ [注]①郑思肖：宋末诗人，宋亡后，改名思肖，以示不忘故国。②《梁父吟》：乐曲名，诗人因钦慕诸葛亮恢复中原的壮志，所以也爱唱这个曲调。③齧：痛咬。④陆沉：沦陷。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人把高歌《梁父吟》的声音比作悲壮的“金玉戛商音”，为全诗奠定了愁闷悲凉的情感基调。 B. 颔联运用典故，写出诗人有包胥哭师秦庭七天七夜的坚心，以及要学勾践立下十年亡吴的大志。 C. 诗人在秋季目送鸿雁回归，可惜南宋已亡，以飞禽走兽来烘托失国之悲，极写游子的离愁别绪。 D. 此首诗歌写于宋亡国以后，诗人发出庄严的誓言。二砺，一砺即砥石磨刀用，二砺即磨炼志气。 16. 尾联中，诗人是如何将自己的复杂情感交织在一起的？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）习近平总书记鼓励青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大责任，正如曾子在《论语·泰伯》中所说的“________，________”。 （2）《大学之道》中提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是：“________，________。” （3）《春江花月夜》中，与张九龄《望月怀远》中“海上生明月”异曲同工的一句是“________”；诗人张若虚孤身漂泊在外，因此诗中描写的明月给人的感觉也是孤单的，“________”一句便是证明。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 前段时间，三星堆博物馆新馆开馆。引人关注的，除了上新的文物“重器”，还有考古一线的年轻人。能从事考古，对年轻人来说，是一种幸运。每个人有自己的成长经历，考古人的成长也有自己的规律可循。走出校门后，首先参加考古发掘，在领队的带领下成长；大概要经过几年历练，并通过严格考核，才可以成为领队，负责重要遗址的发掘。但正是这种历练，让考古界 ① 。 近年来，考古事业受到了更多人的重视和关注，也给了年轻人更多的机会和更广阔的舞台。暑假期间，笔者参加了一个考古主题的学术研讨会，发言者都是年轻的考古人，而这样的会议已经举办了多次。大家 ② ，对理论话题进行了热烈的、开放的讨论，随后还去考古遗址进行了参观研讨。满目都是年轻的面孔，让人羡慕的不仅是他们对学术的热情和诚挚，还有他们彼此相约去“工地”看看。 多年前，在考古还是冷门学科时，一位考古学家写过一篇文章——《要是有个青年考古工作者来问道》。文中写道，“首先，我要向他道喜，因为他选择了一项 ③ 的学科。”眼下新学期已经到来，很多大学都开设了考古学本科教育，又一批热爱考古的年轻学子走进课堂。时至今日，中国考古迎来黄金时代，期待这些前途无量的年轻人努力钻研、刻苦实践，让“中国特色、中国风格、中国气派的考古学”继续发扬光大。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列各句中的引号，和文中“工地”的引号作用相同的一项是（ ） A. 见到碱地，他说：“治住它，把一片白变成一片青！”（《县委书记的榜样——焦裕禄》） B. 这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。（《大战中的插曲》） C. 也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。（《哦，香雪》） D. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（《拿来主义》） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雷暴哮喘又称雷暴性哮喘或风暴性哮喘，是一种在雷暴等气象或天气条件下出现的哮喘暴发现象，其发生与气候变化、城市化和生物多样性的丧失有一定关联性。多见于春季或初夏。空气中花粉浓度较高的地区，遭遇雷雨天气时，花粉、霉菌等过敏原被雷击后，会成为更小的颗粒， ① ，导致过敏患者出现或加重咳嗽、胸闷气短、呼吸困难等哮喘症状，这种因雷雨天气引起的哮喘或哮喘加重被称为雷暴哮喘。雷暴天气可导致易感个体或人群发生哮喘大暴发，症状表现为轻至重度不等， ② 雷暴哮喘的发生与三大因素有关， ③ ，二是空气中花粉浓度较高，三是存在过敏体质人群。 不仅会导致哮喘和慢性阻塞性肺病等患者急性发作，却可能导致普通人出现呼吸急促、喘息等哮喘症状。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不得超过12个字。 21. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请依据上面的文字内容，给“雷暴哮喘”下定义。不超过40个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《学记》中提道：“亲其师则信其道。”说明良好的师生关系对于学生学习和成长至关重要；《师说》中提道：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”强调师生之间的互相学习和尊重。 你理想中的师生关系是什么样的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②明确文体，不得写成诗歌；③不得少于800字；④不得抄袭、套作。 贵州高二语文考试 命题单位：凤冈一中 命题人：杨丰 泉卢凤 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版选择性必修上册第四单元、选择性必修中册第一单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1 C 2. D 3. D 4. ①材料一侧重于介绍唐代诗歌达到高潮主要体现两方面：一方面，诗歌在唐代，并不只是一种精英文化，而是一种全民狂欢；一方面，诗歌在唐代弥漫在唐代人的生活中。②材料二侧重于介绍绝句、七古、律诗成为唐诗高潮中的新生事物的原因。 5. ①语言方面：诗歌语言充沛自如的飞跃性和精练性。②艺术方面：艺术上呈现返璞归真的特点。③题材方面：绝句、七古、律诗到唐代发展成熟，并达到高潮。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【6~9题答案】 【答案】6. D 7. C 8. ①小说第二段从大海颜色由炫丽变成沉黑到第四段大海起风了、浪大了的环境变化，主人公的心绪也从不紧张到紧张。②从第四段的大海起风了，浪大了到第五段太阳很刺眼，主人公的心绪从之前的紧张到绝望。③从第五段太阳很刺眼到第七段的星星的描写，主人公的心绪也有之前的绝望到放弃到重燃希望的转变。 9. ①小说情节平实简单。小说开端简要介绍人物的背景，以及遇险的原因，接着写人物的心理活动，最终选择勇敢面对，然后获救。情节没有大的波澜起伏，可谓平实简单。②人物形象平实简单。小说塑造了一位在海上遇险后，不自我放弃，面对困难进行斗争的人物形象。人物没有什么惊天壮举，也没有复杂的经历，显得平实简单。③小说在主题上展示主人公丰富的内心世界，赞美了珍惜生命、敬畏生命、勇于斗争的精神，在简单的叙述中揭示了深刻的主题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【10~14题答案】 【答案】10. BFG 11 B 12. C 13. （1）在位者的品德好比风，在下的人的品德好比草，风吹到草上，草就必定跟着倒。 （2）(执政者)自己亲身实行了还有百姓不服从，随后再用刑罚等待他们(用犯罪刑罚惩治他们)，这样百姓就知道什么是罪过了。 14. ①因为通过把人赎回领到奖赏，可以对老百姓产生教化作用，并不单单为了迎合自己的行为。②因为当时鲁国贫者多，对普通穷人来说，没有了奖赏就不会主动去赎人，子贡把赎回鲁国落难者的义举推向了绝路。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. C 16. ①运用了夸张手法，表明诗人巨大的亡国之痛与对侵略者强烈的痛恨。尾联中作者被激起义忿，表达了对元朝恨之入骨，不共戴天，诗人在体现了想要复仇的决心的同时表达了对宋朝的爱，可谓爱与恨交织在了一起。②运用反问，在表达对侵略者极度的痛恨的同时，在心中立下庄严雄壮的爱国誓言，强调自己想要收复失地的决心，爱与恨交织，表现了诗人坚定不移的爱国信念。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 自天子以至于庶人 ④. 壹是皆以修身为本 ⑤. 海上明月共潮生 ⑥. 皎皎空中孤月轮 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 【18~19题答案】 【答案】18. ①人才辈出 ②畅所欲言 ③前途无量 19. B （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，14分） 【20~22题答案】 【答案】20. ①更容易被人体吸入 ②严重者可危及生命 ③一是雷暴天气 21. 修改示例：雷暴天气不仅会导致哮喘和慢性阻塞性肺病等患者急性发作，也可能导致普通人出现呼吸急促、喘息等哮喘症状。 22. 雷暴哮喘是指雷暴天气导致的哮喘和慢性阻塞性肺病等患者急性发作的过敏病症。 四、写作（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 师与生，彼此世界 言师，必“传道受业解惑”；论生，则“俯身倾耳以请”。然而师生之间还有“以吾一日长乎尔，毋吾以也”的挚诚和“务学不如务求师”的热切，还有“捧着一颗心来，不带半根草去”的倾情和“吾爱吾师，吾更爱真理”的超然……至少在今天，理想的师生关系，必然来自一场彼此的“双向奔赴”。 我理想中的师生关系是这样的：彼此理解，彼此包容。 在今天的教育模式下，老师的责任早已超越了韩愈的“传道授业”，学生的责任也不再仅仅是“知句读解其惑”。而我理想中的师生关系必然是“我理解你为我的良苦用心，你包容我无心的失误或错误”“我理解你某天的情绪失控，你包容我一时的任性和执拗”……师与生，首先是人与人，会有各自的压力，会有各自的情绪，会有各自的性格，会有各自偶然的遭遇……老师与学生，只有彼此理解，相互包容，才能真正走进彼此的世界。 我理想中的师生关系是这样的：彼此尊重，彼此支持。 时代在改变，但师生之间客观的身份差异始终存在，无需改变，也不能改变。师生之间所需要的，是扮演好各自的角色。而我理想中的师生关系应该有“俟其欣悦，则又请焉”的恭敬和“如或知尔，则何以哉”的鼓励，应该有“非曰能知，愿学焉”的谦虚和“作《师说》以贻之”的嘉勉……学生的角色决定了要给劳动和知识以尊重，要给管理和教育以支持；老师的角色决定了要给学习和成长以尊重，要给差异和选择以支持。老师与学生，只有彼此尊重，相互支持，才能真正照亮彼此的世界。 我理想中的师生关系是这样的：彼此信任，彼此成就。 我们常说的“教学相长”，不仅强调了老师在教学过程中的引导作用，也突出了学生在学习过程中所创造的价值。而我理想中的师生关系还需要如安妮·莎莉文‌之于海伦·凯勒：我不能给你哪怕三天光明，却相信你可以构画一个自己的多彩人生；如华坪女高的学生之于张桂梅校长：我没有良好的家庭环境，却愿意成全你用知识改变命运的毕生追求。师与生本就如一枚硬币的两面，无法分割。学生的一面是信任老师的专业知识和人生经验，从而成就学业，更成就梦想；老师的一面是信任学生的自主能力和进取意识，从而成就职业，更成就理想。老师与学生，只有彼此信任，相互成就，才能真正成为彼此的世界。 因彼此理解而彼此包容，因彼此尊重而彼此支持，因彼此信任而彼此成就。理想的师生关系来自一场彼此的“双向奔赴”，更在这个每天相伴超过十五个小时的特殊时期里，成为彼此的深深期待——师与生，已经是彼此的世界！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$