训练01 名句默写30题（直接默写+情境默写+主题默写）-2024-2025学年七年级语文上学期期末专项复习突破（统编版2024）

2024-2025学年七年级语文上学期期末备考 训练 01 名句默写30题 （直接默写+情境默写+主题默写） 1．（23-24七年级上·甘肃陇南·期末）默写。 （1）《观沧海》中“ ， ； ， ”这四句描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 （2）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是“ ， ”。 （3）《〈论语〉十二章》中，孔子感慨时光流逝的句子是“ ， ”。 （4）刘禹锡在《秋词（其二）》中，运用鲜明的对比来表现自己与前人的不同观点的句子是“ ， ”。 【答案】 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 海日生残夜 江春入旧年 逝者如斯夫 不舍昼夜 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 【详解】本题考查名篇背诵，注意：星汉、生、逝、寂寥。 2．（23-24七年级上·山东青岛·期末）将下列诗文补写完整。 ① ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） ②夕阳西下， 。（马致远《天净沙•秋思》） ③ ，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》） ④一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ， ，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》） ⑤李商隐在《夜雨寄北》中，想象相逢之日再诉今日离情的诗句是： ， 。 【答案】 非淡泊无以明志 断肠人在天涯 僵卧孤村不自哀 一个纯粹的人 一个有道德的人 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“淡泊、肠、涯、僵、哀、纯粹、剪、烛”等字要正确书写。 3．（23-24七年级上·吉林辽源·期末）默写。 （1）吾日三省吾身： ？（《论语·为政》） （2） ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （3）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》） （4）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作》） （5） ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （6）王湾在《次北固山下》一诗中，写出夜还未尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来，表达作者对未来憧憬，寄寓希望的哲理句是： ， 。 【答案】 为人谋而不忠乎 非淡泊无以明志 便引诗情到碧霄 铁马冰河入梦来 河流大野犹嫌束 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“谋、泊、霄、犹、嫌、束、残”等字词容易写错。 4．（23-24七年级上·北京丰台·期末）默写。 ①乡书何处达？ 。（《次北固山下》） ②《＜论语＞十二章》中体现学思结合的语句是：“ ， 。” ③秋天引发了诗人的无限情思。刘禹锡《秋词》中的“ ，便引诗情到碧霄”，表达了豪壮的情怀；李商隐《夜雨寄北》中的“君问归期未有期， ”，写出了无尽的思念。请你再写出两句跟秋天有关的诗句：“ ， 。” 【答案】 归雁洛阳边 学而不思则罔 思而不学则殆 晴空一鹤排云上 巴山夜雨涨秋池 示例：自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：雁、洛、罔、殆、鹤、涨。第⑥⑦空，再写出两句跟秋天有关的诗句，如：秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 5．（23-24七年级上·辽宁朝阳·期末）古诗文默写 （1）杨花落尽子规啼， 。 （2） ，风正一帆悬。 （3）子曰：“知之者不如好之者， 。 （4）何当共剪西窗烛， 。 （5） ，铁马冰河入梦来。 （6）夕阳西下， 。 【答案】 闻道龙标过五溪 潮平两岸阔 好之者不如乐之者 却话巴山夜雨时 夜阑卧听风吹雨 断肠人在天涯 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溪、阔、阑、断肠、涯”等字词容易写错。 6．（23-24七年级上·安徽合肥·期末）古诗文默写。 中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下了谆谆教诲、殷切劝慰。孔子总结学习的经验（1） ，思而不学则殆”的教诲；诸葛亮总结修身的经验，留下“非淡泊无以明志，（2） ”的教诲：刘禹锡总结赏秋的经验，留下“自古逢秋悲寂寥，（3） ”的教诲；王湾总结时序更替的经验，留下“（4） ，江春入旧年”的教诲；李商隐羁旅巴蜀，想象回家团聚的情景（5） ， ”（《夜雨寄北》）的劝慰；陆游闲居孤村，抒发“（6） ， ”（《十一月四日风雨大作》）的报国之志。 【答案】 学而不思则罔 非宁静无以致远 我言秋日胜春朝 海日生残夜 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、致、朝、生、烛、话、阑”等字词容易写错。 7．（21-22七年级上·安徽合肥·期末）默写 （1） ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （4） ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （5）张华投资办厂，顺风顺水，形势大好，事业发展势头正旺，正如王湾《次北固山下》中所说：“ ， 。” （6）李白《峨眉山月歌》通过“ ， ”写出了空间的转换，也表达出诗人对友人的思念之情。 （7）刘禹锡《秋词（其一）》“ ， ”一句，让我们看到了明丽壮阔的秋景，感受到诗人昂扬的诗情。 【答案】 水何澹澹 闻道龙标过五溪 岐王宅里寻常见 河流大野犹嫌束 潮平两岸阔 风正一帆悬 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 【详解】本题考查名篇背诵。注意：澹澹、岐、嫌、悬、渝、碧霄。 8．（23-24七年级上·河南漯河·期末）活动中诗歌兴趣小组的同学打算梳理一下本册书所学的诗歌，请你和他们一起把内容补充完整。 文学，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。“我寄愁心与明月，① ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），是诗人寄托于明月的绵绵思念；“② ，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》），是亘古苍茫里诗人置身边塞的孤独；“③ ，江春入旧年”（王湾《次北固山下》），是时序更替里诗人的漂泊之感；“遥怜故园菊，④ ”（岑参《行军九日思长安故园》），是诗人对饱经战争忧患的百姓的同情与对和平的渴望；“夜阑卧听风吹雨，⑤ ”（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》），是诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志；“自古逢秋悲寂寥，⑥ ”（刘禹锡《秋词（其一）》），是诗人愈挫愈勇的壮志豪情；“⑦ ，⑧ ”（马致远《天净沙·秋思》），是游子在夕阳之下抒发的羁旅之苦。 【答案】 随君直到夜郎西 回乐烽前沙似雪 海日生残夜 应傍战场开 铁马冰河入梦来 我言秋日胜春朝 夕阳西下 断肠人在天涯 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：随、郎、烽、生、傍、涯。 9．（23-24七年级上·福建福州·期末）根据语境，补写出古代诗文名句。 读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，（1） ”之壮景，赏青衣江畔“峨眉山月半轮秋，（2） ”之妙景，观边城塞外“（3） ，受降城外月如霜”之奇景。 读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“河流大野犹嫌束，（4） ”的少年意气催人奋进；“日月之行，若出其中；（5） ，若出其里”的开阔胸襟让人折服；“僵卧孤村不自哀，（6） ”的爱国豪情令人敬佩。 书中，先贤为我们点亮思想的明灯。君子爱财取之有道，正如孔子《<论语>十二章》所说“不义而富且贵，（7） ”；君子当志存高远，正如诸葛亮在《诫子书》所言“（8） ，非宁静无以致远”。少年们，此时读书正好！ 【答案】 风正一帆悬 影入平羌江水流 回乐烽前沙似雪 山入潼关不解平 星汉灿烂 尚思为国戍轮台 于我如浮云 非淡泊无以明志 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：悬、羌、烽、潼、戍。 10．（23-24七年级上·宁夏银川·期末）默写古诗文。 世间的水千姿百态，当其流经文人骚客的心上，自然也牵引出万千情愫。孔子面对流淌的河水，感慨时间流逝、生命短暂（1）“ ， （《论语》）”。在王湾笔下，水沉稳辽阔，帆船顺风而行（2）“ ， （王湾《次北固山下》）”。李商隐笔下的水又化身为如麻的秋雨，与诗人的孤独凄凉之情一起涌入秋池之中（3）“ ， （李商隐《夜雨寄北》）”。少年谭嗣同借水表达对冲破罗网、个性解放的渴望（4）“ ， （谭嗣同《潼关》）”。晚年的陆游则将水化作风雨之声，编入梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声（5）“ ， （陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）”。水亦柔亦刚，可寄愁思，可抒壮志。 【答案】 逝者如斯夫 不舍昼夜 潮平两岸阔 风正一帆悬 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逝、昼、阔、帆、悬、涨、犹嫌、潼、阑”等字词容易写错。 11．（23-24七年级上·河南郑州·期末）请你帮小文完善下面的语段。 少年的成长离不开经典诗文的滋润。孔子在《论语》中说的“ ， ”教导我们要有“乐学”的积极学习态度；诸葛亮在《诫子书》中说“ ， ”告诫我们过度享乐和急躁将会产生不利影响；《潼关》中的“ ， ”告诉我们应当冲破罗网、勇往直前、追求个性解放；《秋词》（其一）中“ ，我言秋日胜春朝”启迪我们应积极乐观地面对人生；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中的“ ，铁马冰河入梦来”激励我们要树立强烈的报国之志。 【答案】 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 自古逢秋悲寂寥 夜阑卧听风吹雨 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淫、躁、潼、寂寥、阑”等字词容易写错。 12．（23-24七年级上·河北石家庄·期末）在下列横线上写出相应的句子。 以诗文为友吧！诗文中有景，去领略“（1） ，山岛竦峙”的大海（曹操《观沧海》）；诗文中有声，去感受“（2） ， ”的乡愁（李益《夜上受降城闻笛》）；诗文中有情，去品味“何当共剪西窗烛，（3） ”的悠远与念想（李商隐《夜雨寄北》）；诗文中有志，陆游僵卧孤村，以“夜阑卧听风吹雨，（4） 。”表达自己的报国之志（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）；诗文中也有着先贤对我们的谆谆教诲：“（5） ， ”，告诉我们志当存高远（诸葛亮《诫子书》）。 【答案】 水何澹澹 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 却话巴山夜雨时 铁马冰河入梦来 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：澹、芦、管、夜、致。 13．（23-24七年级上·浙江舟山·期末）在交流会上，同学们对经典诗文展开探讨，根据语境，完成古诗文名句的补充。 小语：我最近复习时发现，李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）中的“夜雨”着重于凄苦，而陆游的“（1） ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）中的“雨”则显雄壮。 小文：我也有这样的发现。同样是“月”，曹操的“日月之行，（2） ”（《观沧海》）写出了大海容纳万物的胸襟，而李益的“（3） ，（4） ”（《夜上受降城闻笛》）则着重刻画夜晚的凄冷。 小兴：不仅如此，同为游子所见的“日”，（5） （填作者）的“夕阳西下，断肠人在天涯”（《天净沙·秋思》）只剩凄凉愁苦，而王湾的“海日生残夜，江春入旧年”（《次北固山下》）则是（6） 。 你：诗歌中意象是赋有某种特殊含义的具体形象，包含的情感或意境具有固定性，但是通过复习发现，也不全是如此，（7） 。真是应了孔子的那句话：“（8） （9） （《论语》）。 【答案】 夜阑卧听风吹雨 若出其中 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 马致远 恢宏阔大（言之有理即可） 意象的情感或意境会随着诗人所要表达的思想情感的改变而改变（言之有理即可） 温故而知新 可以为师矣 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阑、烽、致”等字词容易写错。第⑥空，可根据诗歌内容去填写，此句前半句描绘了海上的太阳在残夜中升起，预示着新的一天的开始。后半句表达了江水中的春意已经提前进入了旧年，象征着岁月的更替和时间的流转。这两句诗意境恢弘阔大，情感积极向上。据此填写即可，答案不唯一。第⑦空，根据“情感或意境具有固定性，但是通过复习发现，也不全是如此”可知，诗歌中的意象并不是固定的，而是会随着诗人心境而发生改变。据此填写，答案不唯一。 14．（23-24七年级上·山东德州·期末）填空。 （1）“水”是古人常常吟咏的对象。面对日夜不停的流水，孔夫子感叹道“ ， ”，以此警醒自己珍惜时光；面朝大海，波涛翻腾，小岛罗列，曹操在《观沧海》中写下“ ， ”，有动有静，大气磅礴；面对载舟的流水，陪伴远行的李白在《峨眉山月歌》中以“ ， ”两句，用映在江中峨眉山头的那半轮明月，表达了自己对故乡的眷念；面对奔腾的河流，谭嗣同在《潼关》中写下“ ”一句，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。 （2）悲秋是古诗中的常见主题，但有的诗人却写爱秋，请你写出古诗词中写出秋天明朗刚健的特点句子 【答案】 逝者如斯夫 不舍昼夜 水何澹澹 山岛竦峙 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 河流大野犹嫌束 示例：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逝、昼、澹、竦、峙、峨、羌、束”等字词容易写错。 （2）根据平时学习积累， 写出两句古诗词中写出秋天明朗刚健的特点句子： 示例：南山与秋色，气势两相高。——杜牧《长安秋望》 15．（23-24七年级上·河南郑州·期末）小文向大家抒发了学习汉语的感慨，请帮她完善信息。 汉语，你是世界上最优美的语言。你音调和谐，意蕴丰富！ 读你，李白在杨花飘落之时托付明月，遥寄思念与担忧，写下“① ，② 。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；读你，王湾在羁旅行役中，想象家书的送达，写下“③ ？④ 。”（王湾《次北固山下》）；读你，李商隐在巴蜀之地，想象回家团聚，共话今宵，写下“⑤ ，⑥ 。”（李商隐《夜雨寄北》）读你，陆游静听窗外肆虐的风雨，在梦境中抒发报国之志，写下“⑦ ，⑧ 。”（陆游《十一月四日风雨大作》） 【答案】 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 乡书何处达 归雁洛阳边 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、雁、烛、阑、冰”等字词容易写错。 16．（23-24七年级上·河北承德·期末）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古代诗文是中华文化的瑰宝，千百年来熠熠生辉，徜徉其中，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富。我们从“知之者不如好之者， ”感受到兴趣对于学习的重要性，从“ ，山岛竦峙”感受到大海苍茫浑然的气势，从“ ，江春入旧年”感受到新生事物的美好，从“夕阳西下， ”感受到天涯沦落人的凄苦之情，从“ ，却话巴山夜雨时”感受到离别之人团聚后的幸福喜悦。 【答案】 好之者不如乐之者 水何澹澹 海日生残夜 断肠人在天涯 何当共剪西窗烛 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、残、涯”等字词容易写错。 17．（24-25七年级上·河北唐山·期末）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 一到“秋天”总容易让人引发无限感慨。我们从“遥怜故园菊， ”看到诗人秋日里对和平的渴望。从“晴空一鹤排云上， 。”感受到诗人在秋天里的豪迈诗情。从“ ，洪波涌起。”看到了秋景的壮美。诗人博大的气概。我们还发现，“夕阳西下， 。”诗人在秋日里的思家伤怀。“夜发清溪向三峡， 。”诗人秋水中行船时对友人的思念。 【答案】 应傍战场开 便引诗情到碧霄 秋风萧瑟 断肠人在天涯 思君不见下渝州 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“傍、霄、萧瑟、渝州”等字词容易写错。 18．（23-24七年级上·河南南阳·期末）古诗文默写。 （1）中华文化源远流长。你会感叹李商隐“    ，却话巴山夜雨时”的豁然（《夜雨寄北》），你会理解孔子“ ，思而不学则殆”的殷殷教诲（《论语·为政》），你会懂得李白“我寄愁心与明月， ”的关切之意（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）……这些传承着中华民族精神基因的经典诗文，是中华民族独特的精神标识，是我们最深厚的文化软实力，涵养着我们成长为“一个高尚的人， ， ，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”（毛泽东《纪念白求恩》）。 （2）诗中有美景：登山观海，曹操描摹“秋风萧瑟， ”的磅礴气势；秋高气爽，刘禹锡欣赏“   ，便引诗情到碧霄”的开阔景象；羁旅之行，王湾饱览“潮平两岸阔， ”的江河奇观。 【答案】 何当共剪西窗烛 学而不思则罔 随君直到夜郎西 一个纯粹的人 一个有道德的人 洪波涌起 晴空一鹤排云上 风正一帆悬 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烛、罔、郎、粹、悬”等字词容易写错。 19．（23-24七年级上·福建厦门·期末）根据语境，补写出古代诗文名句。 少年的成长离不开经典诗文的涵养与滋润。王湾《次北固山下》中“① ，② ”，时序交替的自然之理跃然纸上；曹操《观沧海》中，“③ ，洪波涌起”自然的力量宏伟壮阔；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“④ ，随君直到夜郎西”，借月抒怀，遥寄“愁心”；李商隐想象未来团聚之乐，剪烛西窗、共话今宵“何当共剪西窗烛，⑤ ”。 《论语》中“知之者不如好之者，⑥ ”教导我们要有“乐学”的态度；“⑦ ，不舍昼夜”告诉我们要珍惜时光；“⑧ ，思而不学则殆”告诉我们要学思结合；诸葛亮《诫子书》中“⑨ ，⑩ ”告诫我们淡泊宁静乃人生之大境界。愿大家都能在中华经典中涵养品行，学有所成。 【答案】 海日生残夜 江春入旧年 秋风萧瑟 我寄愁心与明月 却话巴山夜雨时 好之者不如乐之者 逝者如斯夫 学而不思则罔 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：残、夜、萧、瑟、寄、愁、罔。 20．（23-24七年级上·河南周口·期末）古诗默写。 《十一月四日风雨大作》(其二)中，表明作者身闲志不闲，壮志不移的语句是：① ，② 。《潼关》中，表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是：③ ，④ 。《夜雨寄北》中，想象将来与亲友团聚、剪烛夜话(超越时空，想象日后重逢时的情景)的诗句是：⑤ ，⑥ 。《夜上受降城闻笛》中，表现边塞荒寒凄冷的句子是：⑦ ，⑧ 。 【答案】 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 【详解】本题考查名篇背诵。注意：僵卧、戍、嫌、潼、剪、烽。 21．（23-24七年级上·广东汕头·期末）请在相应的横线上填写正确的古诗文。 与自然为友 为遇见自己：（1）“ ， ；星汉灿烂，若出其里。”在《观沧海》中，曹操遇见了自己广阔的胸襟。 能悟得真理：（2）“ ， 。”在《次北固山下》，王湾悟得时序更迭，新旧交替的哲理。 与季节为友 易饱尝愁思：（3）“夜发清溪向三峡， 。”趁着一轮峨眉秋月，李白向友人诉说思念之情。 可珍视重逢：（4）“正是江南好风景， 。”江南的暮春里，杜甫借落花与友人感慨世事变迁。 与自己为友 品孤独滋味：（5）“强欲登高去， 。”行军途中，岑参沉溺于孤寂，深发感慨。 现少年意气：（6）“ ，山入潼关不解平。”途经《潼关》时，谭嗣同借山水表达冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的渴望。 与仁德为友 明修身之法：（7） ， ，仁在其中矣。 【答案】 日月之行 若出其中 海日生残夜 江春入旧年 思君不见下渝州 落花时节又逢君 无人送酒来 河流大野犹嫌束 博学而笃志 切问而近思 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“渝州、嫌、笃”等字词易写错。 22．（23-24七年级上·新疆乌鲁木齐·期末）古诗文名句默写。 主题 古诗文名句 出处 写景抒情 （1） ，百草丰茂。 （2） ，洪波涌起。 曹操《观沧海》 哲思理趣 （3） ，江春入旧年。 王湾《次北固山下》 思乡怀人 （4）夕阳西下， 。 （5）乡书何处达， 。 （6） ，一夜征人尽望乡。 （7）夜发清溪向三峡， 。 马致远《天净沙•秋思》 王湾《次北固山下》 李益《夜上受降城闻笛》 李白《峨眉山月歌》 【答案】 树木丛生 秋风萧瑟 海日生残夜 断肠人在天涯 归雁洛阳边 不知何处吹芦管 思君不见下渝州 【详解】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。注意“萧瑟、残、涯、雁、渝州”的正确写法。 23．（23-24七年级下·黑龙江绥化·期末）景中皆情理。我们在吟诵古诗之际也能对古人的思虑、情志感同身受。小语整理了下面的内容，准备用于宣传本次活动，请你帮她补充完整。 类别 古诗文名句 批注 奉献 落红不是无情物，（1） 。（龚自珍《己亥杂诗》） 虽已辞官，仍关心国家的前途和命运。 勤学 士别三日，（2） 。（《孙权劝学》） 强调了读书学习可以使一个人发生很大的改变。 思乡 （3） ，（4） 。（岑参《逢入京使》） 运用夸张手法表达对家乡、亲人无限眷恋的深情。 登高 （5） ，（6） 。（杜甫《望岳》） 表达了不畏困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和壮志。 边塞生活 （7） ，（8） 。《木兰诗》 运用对偶写边塞夜景和战地苦寒的生活。 【答案】 化作春泥更护花 即更刮目相待 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 会当凌绝顶 一览众山小 朔气传金柝 寒光照铁衣 【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 易错字：作、待、凌、览、柝。 24．（23-24七年级上·浙江金华·期末）“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”同学们在平时的学习中一定积累了许多古诗文的知识和名句，根据下表提供的策略，学习如何整理古诗文。 策略 诗文 收获 看标题 （1）遥怜故园菊， 。（《行军九日思长安故园》） （2） ，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》） 标题常点名时间和地点，概括主要事件，蕴含情感。 抓意象 （3） ，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》） （4） ？ 。（《次北固山下》） （5）古人常借助“月”和“雁”来表达 情感。 明手法 （6）日月之行， ； ，若出其里。（《观沧海》） 虚实结合，彰显博大胸襟。 总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“（7） ， 。”只有学思结合，才能求得真知。 【答案】 应傍战场开 岐王宅里寻常见 回乐烽前沙似雪 乡书何处达 归雁洛阳边 思乡（思念家乡，思念亲人） 若出其中 星汉灿烂 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】本题考查名篇背诵。注意：岐、烽、洛、汉、罔、殆。 （5）联系诗句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”以月之清冷烘托思乡之情。诗中的月亮“如霜”，给整个边塞环境增添了一层清冷、孤寂的氛围。戍边将士们在这荒寒的塞外，看着如霜的冷月，极易联想到家乡的温暖与美好。家乡的月亮或许也同样明亮，但却有着亲人的陪伴和熟悉的乡景，而此时此地的月却只能徒增他们的思乡之苦，以月的清冷烘托出强烈的思乡之情。借月引发对家乡的回忆与思念。“乡书何处达？归雁洛阳边”借雁传书寄托思乡之切。诗人看到归雁，想到让它们为自己传递乡书，这一行为本身就体现了诗人对家乡的深切思念。他希望通过归雁将自己的思念之情传达给家乡的亲人，让亲人知晓自己的近况和对他们的牵挂，“归雁”成为了寄托思乡之情的载体，生动地表现了诗人思乡之切。故可填：思乡。 25．（23-24七年级上·广西柳州·期末）请将下面的古诗文名句积累卡填写完整。 主题 出处 名句 批注 写景类 曹操《观沧海》 ① ， 。秋风萧瑟，洪波涌起。 静态写草木，动态写水波。 王湾《次北固山下》 ② ， 。 工整的对偶写水上之景。 谭嗣同《潼关》 ③河流大野犹嫌束， 。 用拟人手法写水势奔腾壮阔，山势巍峨险峻。 抒情类 ④ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ⑤ ，随君直到夜郎西。 奇特的想象抒发对友人的思念与同情。 杜甫《江南逢李龟年》 ⑥正是江南好风景， 。对个人身世的悲叹， 对一个繁华时代落幕的感慨。 刘禹锡《秋词》 ⑦自古逢秋悲寂寥， 。 用悲秋的常态反衬爱秋的情感。 启示类 《论语》 ⑧博学而笃志， ，仁在其中矣。 广泛学习、坚定志向并虚心发问、思考自我，才能有所收获。 【答案】 树木丛生 百草丰茂 潮平两岸阔 风正一帆悬 或“海日生残夜，江春入旧年。” 山入潼关不解平 李白 我寄愁心与明月 落花时节又逢君 我言秋日胜春朝 切问而近思 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茂、阔、悬、生、潼、逢、朝”等字词容易写错。 26．（23-24七年级上·河南郑州·期末）漫步在经典诗文的长廊中，美无处不在。本次读书分享会，专设古诗文经典诵读环节，请你按要求把下表中空缺处的古诗文原句填写在横线上。 古诗文中的美 美的追溯 诗文名句梳理 意境美 “① ，洪波涌起。”（曹操《观沧海》）描写秋天的壮阔意境；枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，② 。”（马致远《天净沙·秋思》）渲染出凄凉悲苦的意境。 情感美 “③ ，却话巴山夜雨时。”（李商隐《夜雨寄北》）虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐；“④ ，铁马冰河入梦来”抒发诗人的爱国热忱之美。 语言美 “⑤ ，⑥ 。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）运用拟人的修辞手法，让明月变成自己，带着对友人的同情和关怀一起远行。 文化美 “⑦ ，⑧ 。”（《<论语>十二章》）阐述学和思的辩证关系，是好的学习方法，也体现了中华文化之美。 【答案】 洪波涌起 古道西风瘦马 何当共剪西窗烛 夜阑卧听风吹雨 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涌、瘦、烛、阑、郎、罔、殆”等字词容易写错。 27．（23-24七年级上·山东青岛·期末）下面是小明的诗文积累卡，请结合提示补充完整。 诗句 关键词 出处 ① ，② 。 乡愁浓重；点明主旨 马致远《天净沙•秋思》 ③ ，④ 。 豪迈豁达 刘禹锡《秋词（其一）》 ⑤ ，⑥ 。 个性解放 谭嗣同《潼关》 ⑦ ，⑧ 。 取长补短 《＜论语＞十二章》 【答案】 夕阳西下 断肠人在天涯 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 择其善者而从之 其不善者而改之 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“涯、晴、鹤、霄、犹、嫌、潼、择”等字的正确书写。 28．（23-24七年级上·甘肃定西·期末）【经典诵读展风采】 下面是某位同学做的关于经典诗文诵读的积累卡，请你帮助他填写相关诗句。 主题 古诗文名句 体味秋天 天高云淡，红衰翠减，同样的秋景，不同的感受。马致远的“夕阳西下，（1） ”（《天净沙·秋思》），孤独寂寞；刘禹锡的“（2） ，便引诗情到碧霄”（《秋词·其一》），豪迈乐观。 统一国家 在祖国几千年的光辉历史长河中，多少民族志士用血和生命谱写了正气之歌。曹操登上碣石山，借“（3） ， ；星汉灿烂，若出其里”（《观沧海》）表达自己渴望建功立业的雄心，是何等豪迈；陆游夜听风雨肆虐，用“（4） ， ”《十一月四日风雨大作·其二》）抒发为国征战的壮志，是何等悲壮。 追求解放 谭嗣同十多岁，追随赴甘肃上任的父亲，途经陕西潼关，高颂“（5） ， ”（《潼关》）的山水，让人感受到他渴望冲破罗网、勇往直前的少年意气。 【答案】 断肠人在天涯 晴空一鹤排云上 日月之行 若出其中 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 【详解】本题考查默写。注意易错字：涯、鹤、阑、嫌、解。 29．（23-24七年级上·北京延庆·期末）水是万物之源，也是诗人笔下常见之物。 水之形 古诗文名句 出处 江 峨眉山月半轮秋， 。 李白《峨眉山月歌》 池 君问归期未有期， 。 李商隐《夜雨寄北》 河 ，山入潼关不解平。 谭嗣同《潼关》 海 ，江春入旧年。 王湾《次北固山下》 请你再写出一句带“水”的诗句： ， （本试卷中出现的句子除外） 【答案】 影入平羌江水流； 巴山夜雨涨秋池； 河流大野犹嫌束； 海日生残夜； 泉眼无声惜细流 树阴照水爱晴柔； 【详解】本题考查名句名篇默写。 易错字：羌、生。 带“水”的诗句还可以写：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新；京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山；水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；天门中断楚江开，碧水东流至此回等等。 30．（23-24七年级上·重庆·期末）流水不息，诗行不辍，请按提示填空。 诗意如“水” 水之态 “君问归期未有期，（1） ”（李商隐《夜雨寄北》），这秋夜之冷雨，见证思亲的忧愁；“（2） ，铁马冰河入梦来”（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》），这寒冬之夜雨，象征时局的动荡：“（3） ，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》），这边城之霜雪，渲染大漠的苍凉。 水之势 “枯藤老树昏鸦，（4） ，古道西风瘦马”（马致远《天净沙•秋思》），这潺潺的溪水，流淌着思乡的惆怅；“（5） ，（6） ”（王湾《次北固山下》），这开阔的江面，尽显出胸怀的宽广；“秋风萧瑟，（7） ”（曹操《观沧海》），这磅礴的海浪，流露了无限的豪壮。 水之思 “峨眉山月半轮秋，（8） ”（李白《峨眉山月歌》），明月映照江水流动，且行且思念；“（9） ，（10） ”（《论语》），泗水奔流，时光易逝，且行且珍惜。 【答案】 巴山夜雨涨秋池 夜阑卧听风吹雨 回乐烽前沙似雪 小桥流水人家 潮平两岸阔 风正一帆悬 洪波涌起 影入平羌江水流 逝者如斯夫 不舍昼夜 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：涨、阑、卧、烽、沙、潮、阔、帆、悬、涌、羌、逝、斯、昼。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期末备考 训练 01 名句默写30题 （直接默写+情境默写+主题默写） 1．（23-24七年级上·甘肃陇南·期末）默写。 （1）《观沧海》中“ ， ； ， ”这四句描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 （2）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是“ ， ”。 （3）《〈论语〉十二章》中，孔子感慨时光流逝的句子是“ ， ”。 （4）刘禹锡在《秋词（其二）》中，运用鲜明的对比来表现自己与前人的不同观点的句子是“ ， ”。 2．（23-24七年级上·山东青岛·期末）将下列诗文补写完整。 ① ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） ②夕阳西下， 。（马致远《天净沙•秋思》） ③ ，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作》） ④一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ， ，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白求恩》） ⑤李商隐在《夜雨寄北》中，想象相逢之日再诉今日离情的诗句是： ， 。 3．（23-24七年级上·吉林辽源·期末）默写。 （1）吾日三省吾身： ？（《论语·为政》） （2） ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （3）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》） （4）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作》） （5） ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （6）王湾在《次北固山下》一诗中，写出夜还未尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来，表达作者对未来憧憬，寄寓希望的哲理句是： ， 。 4．（23-24七年级上·北京丰台·期末）默写。 ①乡书何处达？ 。（《次北固山下》） ②《＜论语＞十二章》中体现学思结合的语句是：“ ， 。” ③秋天引发了诗人的无限情思。刘禹锡《秋词》中的“ ，便引诗情到碧霄”，表达了豪壮的情怀；李商隐《夜雨寄北》中的“君问归期未有期， ”，写出了无尽的思念。请你再写出两句跟秋天有关的诗句：“ ， 。” 5．（23-24七年级上·辽宁朝阳·期末）古诗文默写 （1）杨花落尽子规啼， 。 （2） ，风正一帆悬。 （3）子曰：“知之者不如好之者， 。 （4）何当共剪西窗烛， 。 （5） ，铁马冰河入梦来。 （6）夕阳西下， 。 6．（23-24七年级上·安徽合肥·期末）古诗文默写。 中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下了谆谆教诲、殷切劝慰。孔子总结学习的经验（1） ，思而不学则殆”的教诲；诸葛亮总结修身的经验，留下“非淡泊无以明志，（2） ”的教诲：刘禹锡总结赏秋的经验，留下“自古逢秋悲寂寥，（3） ”的教诲；王湾总结时序更替的经验，留下“（4） ，江春入旧年”的教诲；李商隐羁旅巴蜀，想象回家团聚的情景（5） ， ”（《夜雨寄北》）的劝慰；陆游闲居孤村，抒发“（6） ， ”（《十一月四日风雨大作》）的报国之志。 7．（21-22七年级上·安徽合肥·期末）默写 （1） ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》） （2）杨花落尽子规啼， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3） ，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） （4） ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （5）张华投资办厂，顺风顺水，形势大好，事业发展势头正旺，正如王湾《次北固山下》中所说：“ ， 。” （6）李白《峨眉山月歌》通过“ ， ”写出了空间的转换，也表达出诗人对友人的思念之情。 （7）刘禹锡《秋词（其一）》“ ， ”一句，让我们看到了明丽壮阔的秋景，感受到诗人昂扬的诗情。 8．（23-24七年级上·河南漯河·期末）活动中诗歌兴趣小组的同学打算梳理一下本册书所学的诗歌，请你和他们一起把内容补充完整。 文学，是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。“我寄愁心与明月，① ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），是诗人寄托于明月的绵绵思念；“② ，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》），是亘古苍茫里诗人置身边塞的孤独；“③ ，江春入旧年”（王湾《次北固山下》），是时序更替里诗人的漂泊之感；“遥怜故园菊，④ ”（岑参《行军九日思长安故园》），是诗人对饱经战争忧患的百姓的同情与对和平的渴望；“夜阑卧听风吹雨，⑤ ”（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》），是诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志；“自古逢秋悲寂寥，⑥ ”（刘禹锡《秋词（其一）》），是诗人愈挫愈勇的壮志豪情；“⑦ ，⑧ ”（马致远《天净沙·秋思》），是游子在夕阳之下抒发的羁旅之苦。 9．（23-24七年级上·福建福州·期末）根据语境，补写出古代诗文名句。 读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，（1） ”之壮景，赏青衣江畔“峨眉山月半轮秋，（2） ”之妙景，观边城塞外“（3） ，受降城外月如霜”之奇景。 读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“河流大野犹嫌束，（4） ”的少年意气催人奋进；“日月之行，若出其中；（5） ，若出其里”的开阔胸襟让人折服；“僵卧孤村不自哀，（6） ”的爱国豪情令人敬佩。 书中，先贤为我们点亮思想的明灯。君子爱财取之有道，正如孔子《<论语>十二章》所说“不义而富且贵，（7） ”；君子当志存高远，正如诸葛亮在《诫子书》所言“（8） ，非宁静无以致远”。少年们，此时读书正好！ 10．（23-24七年级上·宁夏银川·期末）默写古诗文。 世间的水千姿百态，当其流经文人骚客的心上，自然也牵引出万千情愫。孔子面对流淌的河水，感慨时间流逝、生命短暂（1）“ ， （《论语》）”。在王湾笔下，水沉稳辽阔，帆船顺风而行（2）“ ， （王湾《次北固山下》）”。李商隐笔下的水又化身为如麻的秋雨，与诗人的孤独凄凉之情一起涌入秋池之中（3）“ ， （李商隐《夜雨寄北》）”。少年谭嗣同借水表达对冲破罗网、个性解放的渴望（4）“ ， （谭嗣同《潼关》）”。晚年的陆游则将水化作风雨之声，编入梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声（5）“ ， （陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）”。水亦柔亦刚，可寄愁思，可抒壮志。 11．（23-24七年级上·河南郑州·期末）请你帮小文完善下面的语段。 少年的成长离不开经典诗文的滋润。孔子在《论语》中说的“ ， ”教导我们要有“乐学”的积极学习态度；诸葛亮在《诫子书》中说“ ， ”告诫我们过度享乐和急躁将会产生不利影响；《潼关》中的“ ， ”告诉我们应当冲破罗网、勇往直前、追求个性解放；《秋词》（其一）中“ ，我言秋日胜春朝”启迪我们应积极乐观地面对人生；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中的“ ，铁马冰河入梦来”激励我们要树立强烈的报国之志。 12．（23-24七年级上·河北石家庄·期末）在下列横线上写出相应的句子。 以诗文为友吧！诗文中有景，去领略“（1） ，山岛竦峙”的大海（曹操《观沧海》）；诗文中有声，去感受“（2） ， ”的乡愁（李益《夜上受降城闻笛》）；诗文中有情，去品味“何当共剪西窗烛，（3） ”的悠远与念想（李商隐《夜雨寄北》）；诗文中有志，陆游僵卧孤村，以“夜阑卧听风吹雨，（4） 。”表达自己的报国之志（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）；诗文中也有着先贤对我们的谆谆教诲：“（5） ， ”，告诉我们志当存高远（诸葛亮《诫子书》）。 13．（23-24七年级上·浙江舟山·期末）在交流会上，同学们对经典诗文展开探讨，根据语境，完成古诗文名句的补充。 小语：我最近复习时发现，李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）中的“夜雨”着重于凄苦，而陆游的“（1） ，铁马冰河入梦来”（《十一月四日风雨大作》）中的“雨”则显雄壮。 小文：我也有这样的发现。同样是“月”，曹操的“日月之行，（2） ”（《观沧海》）写出了大海容纳万物的胸襟，而李益的“（3） ，（4） ”（《夜上受降城闻笛》）则着重刻画夜晚的凄冷。 小兴：不仅如此，同为游子所见的“日”，（5） （填作者）的“夕阳西下，断肠人在天涯”（《天净沙·秋思》）只剩凄凉愁苦，而王湾的“海日生残夜，江春入旧年”（《次北固山下》）则是（6） 。 你：诗歌中意象是赋有某种特殊含义的具体形象，包含的情感或意境具有固定性，但是通过复习发现，也不全是如此，（7） 。真是应了孔子的那句话：“（8） （9） （《论语》）。 14．（23-24七年级上·山东德州·期末）填空。 （1）“水”是古人常常吟咏的对象。面对日夜不停的流水，孔夫子感叹道“ ， ”，以此警醒自己珍惜时光；面朝大海，波涛翻腾，小岛罗列，曹操在《观沧海》中写下“ ， ”，有动有静，大气磅礴；面对载舟的流水，陪伴远行的李白在《峨眉山月歌》中以“ ， ”两句，用映在江中峨眉山头的那半轮明月，表达了自己对故乡的眷念；面对奔腾的河流，谭嗣同在《潼关》中写下“ ”一句，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌”拘束。 （2）悲秋是古诗中的常见主题，但有的诗人却写爱秋，请你写出古诗词中写出秋天明朗刚健的特点句子 15．（23-24七年级上·河南郑州·期末）小文向大家抒发了学习汉语的感慨，请帮她完善信息。 汉语，你是世界上最优美的语言。你音调和谐，意蕴丰富！ 读你，李白在杨花飘落之时托付明月，遥寄思念与担忧，写下“① ，② 。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；读你，王湾在羁旅行役中，想象家书的送达，写下“③ ？④ 。”（王湾《次北固山下》）；读你，李商隐在巴蜀之地，想象回家团聚，共话今宵，写下“⑤ ，⑥ 。”（李商隐《夜雨寄北》）读你，陆游静听窗外肆虐的风雨，在梦境中抒发报国之志，写下“⑦ ，⑧ 。”（陆游《十一月四日风雨大作》） 16．（23-24七年级上·河北承德·期末）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古代诗文是中华文化的瑰宝，千百年来熠熠生辉，徜徉其中，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富。我们从“知之者不如好之者， ”感受到兴趣对于学习的重要性，从“ ，山岛竦峙”感受到大海苍茫浑然的气势，从“ ，江春入旧年”感受到新生事物的美好，从“夕阳西下， ”感受到天涯沦落人的凄苦之情，从“ ，却话巴山夜雨时”感受到离别之人团聚后的幸福喜悦。 17．（24-25七年级上·河北唐山·期末）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 一到“秋天”总容易让人引发无限感慨。我们从“遥怜故园菊， ”看到诗人秋日里对和平的渴望。从“晴空一鹤排云上， 。”感受到诗人在秋天里的豪迈诗情。从“ ，洪波涌起。”看到了秋景的壮美。诗人博大的气概。我们还发现，“夕阳西下， 。”诗人在秋日里的思家伤怀。“夜发清溪向三峡， 。”诗人秋水中行船时对友人的思念。 18．（23-24七年级上·河南南阳·期末）古诗文默写。 （1）中华文化源远流长。你会感叹李商隐“    ，却话巴山夜雨时”的豁然（《夜雨寄北》），你会理解孔子“ ，思而不学则殆”的殷殷教诲（《论语·为政》），你会懂得李白“我寄愁心与明月， ”的关切之意（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）……这些传承着中华民族精神基因的经典诗文，是中华民族独特的精神标识，是我们最深厚的文化软实力，涵养着我们成长为“一个高尚的人， ， ，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”（毛泽东《纪念白求恩》）。 （2）诗中有美景：登山观海，曹操描摹“秋风萧瑟， ”的磅礴气势；秋高气爽，刘禹锡欣赏“   ，便引诗情到碧霄”的开阔景象；羁旅之行，王湾饱览“潮平两岸阔， ”的江河奇观。 19．（23-24七年级上·福建厦门·期末）根据语境，补写出古代诗文名句。 少年的成长离不开经典诗文的涵养与滋润。王湾《次北固山下》中“① ，② ”，时序交替的自然之理跃然纸上；曹操《观沧海》中，“③ ，洪波涌起”自然的力量宏伟壮阔；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“④ ，随君直到夜郎西”，借月抒怀，遥寄“愁心”；李商隐想象未来团聚之乐，剪烛西窗、共话今宵“何当共剪西窗烛，⑤ ”。 《论语》中“知之者不如好之者，⑥ ”教导我们要有“乐学”的态度；“⑦ ，不舍昼夜”告诉我们要珍惜时光；“⑧ ，思而不学则殆”告诉我们要学思结合；诸葛亮《诫子书》中“⑨ ，⑩ ”告诫我们淡泊宁静乃人生之大境界。愿大家都能在中华经典中涵养品行，学有所成。 20．（23-24七年级上·河南周口·期末）古诗默写。 《十一月四日风雨大作》(其二)中，表明作者身闲志不闲，壮志不移的语句是：① ，② 。《潼关》中，表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是：③ ，④ 。《夜雨寄北》中，想象将来与亲友团聚、剪烛夜话(超越时空，想象日后重逢时的情景)的诗句是：⑤ ，⑥ 。《夜上受降城闻笛》中，表现边塞荒寒凄冷的句子是：⑦ ，⑧ 。 21．（23-24七年级上·广东汕头·期末）请在相应的横线上填写正确的古诗文。 与自然为友 为遇见自己：（1）“ ， ；星汉灿烂，若出其里。”在《观沧海》中，曹操遇见了自己广阔的胸襟。 能悟得真理：（2）“ ， 。”在《次北固山下》，王湾悟得时序更迭，新旧交替的哲理。 与季节为友 易饱尝愁思：（3）“夜发清溪向三峡， 。”趁着一轮峨眉秋月，李白向友人诉说思念之情。 可珍视重逢：（4）“正是江南好风景， 。”江南的暮春里，杜甫借落花与友人感慨世事变迁。 与自己为友 品孤独滋味：（5）“强欲登高去， 。”行军途中，岑参沉溺于孤寂，深发感慨。 现少年意气：（6）“ ，山入潼关不解平。”途经《潼关》时，谭嗣同借山水表达冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的渴望。 与仁德为友 明修身之法：（7） ， ，仁在其中矣。 22．（23-24七年级上·新疆乌鲁木齐·期末）古诗文名句默写。 主题 古诗文名句 出处 写景抒情 （1） ，百草丰茂。 （2） ，洪波涌起。 曹操《观沧海》 哲思理趣 （3） ，江春入旧年。 王湾《次北固山下》 思乡怀人 （4）夕阳西下， 。 （5）乡书何处达， 。 （6） ，一夜征人尽望乡。 （7）夜发清溪向三峡， 。 马致远《天净沙•秋思》 王湾《次北固山下》 李益《夜上受降城闻笛》 李白《峨眉山月歌》 23．（23-24七年级下·黑龙江绥化·期末）景中皆情理。我们在吟诵古诗之际也能对古人的思虑、情志感同身受。小语整理了下面的内容，准备用于宣传本次活动，请你帮她补充完整。 类别 古诗文名句 批注 奉献 落红不是无情物，（1） 。（龚自珍《己亥杂诗》） 虽已辞官，仍关心国家的前途和命运。 勤学 士别三日，（2） 。（《孙权劝学》） 强调了读书学习可以使一个人发生很大的改变。 思乡 （3） ，（4） 。（岑参《逢入京使》） 运用夸张手法表达对家乡、亲人无限眷恋的深情。 登高 （5） ，（6） 。（杜甫《望岳》） 表达了不畏困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和壮志。 边塞生活 （7） ，（8） 。《木兰诗》 运用对偶写边塞夜景和战地苦寒的生活。 24．（23-24七年级上·浙江金华·期末）“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”同学们在平时的学习中一定积累了许多古诗文的知识和名句，根据下表提供的策略，学习如何整理古诗文。 策略 诗文 收获 看标题 （1）遥怜故园菊， 。（《行军九日思长安故园》） （2） ，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》） 标题常点名时间和地点，概括主要事件，蕴含情感。 抓意象 （3） ，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》） （4） ？ 。（《次北固山下》） （5）古人常借助“月”和“雁”来表达 情感。 明手法 （6）日月之行， ； ，若出其里。（《观沧海》） 虚实结合，彰显博大胸襟。 总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新的收获。正如孔子所说：“（7） ， 。”只有学思结合，才能求得真知。 25．（23-24七年级上·广西柳州·期末）请将下面的古诗文名句积累卡填写完整。 主题 出处 名句 批注 写景类 曹操《观沧海》 ① ， 。秋风萧瑟，洪波涌起。 静态写草木，动态写水波。 王湾《次北固山下》 ② ， 。 工整的对偶写水上之景。 谭嗣同《潼关》 ③河流大野犹嫌束， 。 用拟人手法写水势奔腾壮阔，山势巍峨险峻。 抒情类 ④ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ⑤ ，随君直到夜郎西。 奇特的想象抒发对友人的思念与同情。 杜甫《江南逢李龟年》 ⑥正是江南好风景， 。对个人身世的悲叹， 对一个繁华时代落幕的感慨。 刘禹锡《秋词》 ⑦自古逢秋悲寂寥， 。 用悲秋的常态反衬爱秋的情感。 启示类 《论语》 ⑧博学而笃志， ，仁在其中矣。 广泛学习、坚定志向并虚心发问、思考自我，才能有所收获。 26．（23-24七年级上·河南郑州·期末）漫步在经典诗文的长廊中，美无处不在。本次读书分享会，专设古诗文经典诵读环节，请你按要求把下表中空缺处的古诗文原句填写在横线上。 古诗文中的美 美的追溯 诗文名句梳理 意境美 “① ，洪波涌起。”（曹操《观沧海》）描写秋天的壮阔意境；枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，② 。”（马致远《天净沙·秋思》）渲染出凄凉悲苦的意境。 情感美 “③ ，却话巴山夜雨时。”（李商隐《夜雨寄北》）虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐；“④ ，铁马冰河入梦来”抒发诗人的爱国热忱之美。 语言美 “⑤ ，⑥ 。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）运用拟人的修辞手法，让明月变成自己，带着对友人的同情和关怀一起远行。 文化美 “⑦ ，⑧ 。”（《<论语>十二章》）阐述学和思的辩证关系，是好的学习方法，也体现了中华文化之美。 27．（23-24七年级上·山东青岛·期末）下面是小明的诗文积累卡，请结合提示补充完整。 诗句 关键词 出处 ① ，② 。 乡愁浓重；点明主旨 马致远《天净沙•秋思》 ③ ，④ 。 豪迈豁达 刘禹锡《秋词（其一）》 ⑤ ，⑥ 。 个性解放 谭嗣同《潼关》 ⑦ ，⑧ 。 取长补短 《＜论语＞十二章》 28．（23-24七年级上·甘肃定西·期末）【经典诵读展风采】 下面是某位同学做的关于经典诗文诵读的积累卡，请你帮助他填写相关诗句。 主题 古诗文名句 体味秋天 天高云淡，红衰翠减，同样的秋景，不同的感受。马致远的“夕阳西下，（1） ”（《天净沙·秋思》），孤独寂寞；刘禹锡的“（2） ，便引诗情到碧霄”（《秋词·其一》），豪迈乐观。 统一国家 在祖国几千年的光辉历史长河中，多少民族志士用血和生命谱写了正气之歌。曹操登上碣石山，借“（3） ， ；星汉灿烂，若出其里”（《观沧海》）表达自己渴望建功立业的雄心，是何等豪迈；陆游夜听风雨肆虐，用“（4） ， ”《十一月四日风雨大作·其二》）抒发为国征战的壮志，是何等悲壮。 追求解放 谭嗣同十多岁，追随赴甘肃上任的父亲，途经陕西潼关，高颂“（5） ， ”（《潼关》）的山水，让人感受到他渴望冲破罗网、勇往直前的少年意气。 29．（23-24七年级上·北京延庆·期末）水是万物之源，也是诗人笔下常见之物。 水之形 古诗文名句 出处 江 峨眉山月半轮秋， 。 李白《峨眉山月歌》 池 君问归期未有期， 。 李商隐《夜雨寄北》 河 ，山入潼关不解平。 谭嗣同《潼关》 海 ，江春入旧年。 王湾《次北固山下》 请你再写出一句带“水”的诗句： ， （本试卷中出现的句子除外） 30．（23-24七年级上·重庆·期末）流水不息，诗行不辍，请按提示填空。 诗意如“水” 水之态 “君问归期未有期，（1） ”（李商隐《夜雨寄北》），这秋夜之冷雨，见证思亲的忧愁；“（2） ，铁马冰河入梦来”（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》），这寒冬之夜雨，象征时局的动荡：“（3） ，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》），这边城之霜雪，渲染大漠的苍凉。 水之势 “枯藤老树昏鸦，（4） ，古道西风瘦马”（马致远《天净沙•秋思》），这潺潺的溪水，流淌着思乡的惆怅；“（5） ，（6） ”（王湾《次北固山下》），这开阔的江面，尽显出胸怀的宽广；“秋风萧瑟，（7） ”（曹操《观沧海》），这磅礴的海浪，流露了无限的豪壮。 水之思 “峨眉山月半轮秋，（8） ”（李白《峨眉山月歌》），明月映照江水流动，且行且思念；“（9） ，（10） ”（《论语》），泗水奔流，时光易逝，且行且珍惜。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$