江苏省无锡高新区金桥外国语学校2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题

七年级语文 (满分：150分考试时长：150分钟， 走过夏与段的交不线，同学们暗入初中的大门。书写科新的成长诗篇。近瓶，学较开展以“青喜·成关”为 主题的学习活动，请大家隔联参与，共潘成长华章。 【成长·同行】(34分) 1.成长路上有占诗与我们同行，感受文人情思，体会青存物语。读下面文段，补充诗句，(8分】 一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。“① ,洪波涌起” 的秋日盛景寄窝了曹孟德的素情壮志：“② ，，③ "是李白把明月人格化， 对友人王昌龄不幸造贬的深切同情与关怀：“ ④ 小桥流水人家， 量以 苍凉萧素的气统让我们感受到马致远的孤寂悲苦：早春时节，“ ”是 王湾在《次北围山下》中感概时序交替，新旧更选；“春天像小站坡， 一，笑着，走 着”是朱自清对春的赞歌。 2.文字伴我们成长，阅读下面一段文字，完成相应题目，(9分) 网学们，亭当说起“期友”一调时，我们内心雾（)时浦起一股贱流，高兴时，期友可以与你分事快乐：失 落时，朋友能帮你2hǜ()蓄力量。研友是一终善风，轻轻来柔地托平你内心的裙就：」 有丁期友，我们的心就有T着(）落，有了依靠。有了朋友，我们的成长定会一路花国棉。0()，美不性 收。 (1)给加点字注音，根斯拼音写汉字。(4分) ①接时()②若()落③h著( ④花团锦cd(,) (2)下列词语中的“胜”与“类不胜收”中的“胜”同文的是《)(3分) A,数不胜数 战无不胜 4名胜古迹 D.不胜其须 (3)根据语境，在划线处补写-个句子。(2分) 3.成长的路上要学会得体的表达，下列句子中谦辞、破辞使刀正确的一项是()(3分) A.先生大名，真是如需贯耳，小弟献丑，真是班门弄斧， 这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了， C.我因临时有急带要办，不能光临费校座谈会，深表款意。 飞您能在百忙之中有幸接受我的采访，我表示感谢， 4.同学们分享了成长路上同行作家的资料卡，请选出正确的一项(）(3分) 《观沧海》作者西操，字孟德，是西汉末杰出的政治家、军事家、文学家，其诗风以使概悲壮著称。 《从百草园到三味书屋》，是鲁迅先生小说集（朝花夕拾》中的一箱，文中展现了色调不同、情韵各异的“百 草园”和“三味书屋”的生活，文字素朴典英，流露着#念的深悄。 C,《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆织织编写的一部志人小说集，主要记数东汉至东野一些士大尖的宵谈、 轶事。 盖《济南的冬天》作者是老會，他的代表作有话刷《路驼样子》，小说《茶纳)等。 5.成长路上与朋友同行，请同学们规察以下排序，正确的一项是(）(3分) ①式实，人与人之间亦是如此，良好交际需要保持适当的配离， ②科学家曾做过一个实验：冬手的一天，把十几只刺放到户外空地。 ③但来冷又迫使大家再次围挽，疼痛又迫使大家再次分离。 ④这些刺猬被冻得浑身发抖，为了取暖紧繁地常在一起，而相互邪找后，它们身上的长刺又把同作刺疼，很快就 分开了， ⑤如此反复多次，它们于找到了一个较佳的位置一一保持一个忍受最轻微疼痛又能最大程度取暖陶寒的距高。 A.②④③⑤①M.②③④⑤①③②④①⑤D.②④⑤③① 6踏进初中的大门，同学们以识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，因此班级开展了有阴白远方来”的 综合性学习活动，情你积极参与，并完成以下任务。(8分) (1)小语从字额感受“友”的内福。诗根据下发，与共探究“友”字的本义，(2分) 第1页共6页 木m心 n 本义：两探树并 木义：树。 排若。 表示：树木数景 多。 右you 友y6u 本义：一只手 本义：①一 表示：② (2)阅读以下关于交友的材料，选择合适的成语或名句填空（填字母），(3分) 新的人生阶经，新的生告与李习，我们都市望能枚孩真正的友谊，真正的期友是C”成此T解，相互 信任，荐之以餐。故而，我们要选择与自己的情趣相投的人为友，正所请”②”，要获得真正的友谊衣们 还雾要有③一勇气和决心，教于向朋友说“我的错”，或如此，我们定能枚获真正的友这，千会易得，举友难 平，思大家都能拥有真正的厨发。 成语： 真伯牙绝弦B情同手足。C泛泛之交且管的之交 5负荆请罪下剂席断交 金刻颈之交 名句： ”三人行，必有我师两。择其普者面从之，其不弹者而改之， 门内有君子，门外君子至， 「与期友交，言而有信， (3》你班计划举行有阴自远方来主测班会，时间是9月12日下午第三节课，地点在学校小礼堂，班委会准备 邀请团委王老师前来指导，请你将下面邀请函补充完整。(3分) 邀请函 棕破的王老师： 您好1 【成长·阌读】(36分) (-)(14分) 7成长离不开阅读，阅读经典可以滋养心灵，为了消除与经典的隔倒，小语设计了一场跨时空的对话来蒂助阅读 《朝花夕拾》，假设鲁迅发了一条阴友图状态，下面是《朝花夕拾》中相关人物对鲁迅这条朋友图状态的评论。请 你帮他完成“朋友圈”的相关内容，（们分） 停遇 段常想在纷扰中寻出一点闲静来，然面委实不容品， 目前是这么离奇，心里是这么尧桑，一个人触到只到 了叫忆的时候。生避大辰总要算是无哪了罢，但有时 竞会连园忆也没有。 22分钟前到综 (1)①（填人名）：而儿，你可还记得我在一次同乡后给你买来了三哼经”，你当时接过书时的兴布劲儿我 可记得清清炮楚呢！ 寿镜再先生：孩子，你还记得你们跑到 的后园折脑梅、寻蜂规，在我迹书入种时属得吗？ 父亲：有次你兴致物物地准备士着连种赛会，技我叫住背《③》，你小子怎么还纪这件事男成文章了呢1 第2页共8页 (填人名)：有哈无W的，是不延又没候了，你母亲的钱，你京来刀就地了，还不就是你的么？ 售进回复父亲：现就想借这件事情警截世人 鲁迅：统一回复：谢粥大家惦念，让我忆起难年，不单有后园业农的效乐。也有扫兴背书的苦型：业我忆起血 年， (仿写加点句子)： (2)《朝花夕拾》“弥设若葱爱的精神，下列不能表现这种精神的-唢是()(3分) A,阿长（长妈妈）寻购并赠送给鲁迅他阁求已久的绘图本《山海经》， B。对镜吾老先生不常用戒尺和罚跪规则来恋罚责玩的学生。 C,棒野先生毫无偏见地关心异园学生台迅的学业情况， D。两位名医都以真地开出“独特的方子“，为善迅的父亲的病精心“治疗。 8学校开展“整本书阅读”系列活动，其中阅读的书日处《朝花y拾》。在“专题研究”环节，你们姐选择的是 “鲁迅的爱与憎”，请你选取以下篇目中的入物、事件具体铜述鲁迅“爱与惜”的体现。(4分) 备选篇目：《阿长与<山海经>》 《俸野先生》 (二)在班级召开的“解诗悟情”阅读沙龙中，同学们国绕下面两首诗展开探究，锵你一起参与吧。(6分) 【甲】 闲王昌龄左迁龙桥适有此背 唐·泰白 杨花惑尽子规唯， 闲道龙标过五溪。 我等愁心与明月， 随君直列夜廊西。 【z】 延季少府O疑峡中王少府款长的 唐·高造 装⊙君此别意何如，硅马⑦衔杆问谪居， 盈峡中体数行洱，街阳归原几封书。 青织江上秋帆运，自帝域边古木成， 圣代即今多两库⊙，梦时分手莫碎⑦。 1少府，官名，②整：表示感叹或双息，③驻马：使马停下不走。④青枫江：指测水，在长沙，⑤秋帆：招秋 风吹潜小舟。⑥圣代：当代的美称，用露：推皇帝的思举，⑦脚瑞：排椹，犹豫， 9甲诗诗题中的 ”与乙诗诗题中的” 意思相同，都指降职。(2分) 10,请用优美的语言描绘乙诗中画横线的句子，(2分) 11.比较甲乙两首古诗，说说甲、乙两首诗在情感上有何共何之处？(2分】 (三)文言文对比阅读（共13分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，这中不至，木丘合去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏，客问元方：“算君在 不？”答日：“待君久不至，已者。”友人便格日：“非人哉」与人期行，相委而去，”元方日：“君与家君期 日中，日中不至，副是无信：对子耳父，刺是无礼，”友人惭，下本引之。元方入门不预。 【Z】 普吴起⊙出，递故人，而止之食，故人日：“谱，期巡而食。”起回：“将公而食。”故人是基不来，起不 食种之。明日平，今人求故人，故人来，方与之食。起之不食以镇者，5其自食其言也，其为信若此，宜其能服 上车欧？歌很三军，非信不可也 【注】①吴起：战国时著名军事家，②供()，等待，③试：句米谱气词，农感以。 第3页共6页 12,解释文中如点的词，4分) (1)尊对在不一 (2)入门不颐 (3)期返而食 (4)直共能淑三￥收 13,下列话句停顿划分正确的一项楚（)2分) A。期日/中 是特甜久不/至 c.下作/例之 D.方与/之食 14.翻谦下列话句.(4分) (1)过中不至，太丘色去，去后乃至. (2)故人至琶不来，起不食特之， 15,甲、乙两文告诉了我们一个什么过理1结合文章内容近行分析。0分) (四)阅读下面材料，完成后面小题，(8分) 【甲】 最妙的是下点儿小言味。看吧，山上的缕松越发的青黑，树美上顶看一《几自花，好像日本看炉起，山失全 白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着：这科，一道几白。一道儿精 黄：给山们穿上一件带水位的花表：看者看者，这件花表好保减风儿吹动。例你希望看见一点更美的山的肌缺。 等列快目落的计核，微黄的他光鲜射在山量上，那点儿理查好使复悠麦工盖，燃微座出点粉色：轧是下小常吧， 济南是交不位大雪的，酥些小山太秀气！ (节迹自老含《济南的冬天》 【乙】 ①省，南因的松软美丽的者有！ ②它给给杨杨，比春天一树树的是花还要美。速时，光风变得未和T,吹量它，上下触飞，经轻地降落，使 人能看清耶六角的菱形，看到一个美厨的立话世得。 ③不知它是远依恋天空，还是总委身大地，它多上息下，是那样的轻是而自由有！怎感，它落遗丁（的项 种，像个小毛，却又镇不到它，产生T纠世的微碎，或种出手来，它会安种地惑到或的拿心，在友的钟情的眼 暗里，慢性地消失了它的身彩。有时候，真愿意仲出舌头，本望危榛到一片言花，那闲气的愉快里坟开了多少天 具的梦。 ④官，南国的松软美丽的言有！ ⑤总然，我像一下于变成熟了，往往故异堆省人、打雪位的乐患，通意宁静地股服地走去，包过成开的铁 路线，来到斯外，数礼着广表的天立和四丹。所有的污特和瓮速全献速换T,只有雪，由花花的、纯净的言，丝 太自格剑速的量独长的白色朝地了四开、山真，秀是和树丝，偶水由于风的吹动，格来的树和兼碗跑点燕网着一 减新绿， (节选白刘洛秋《雪)》 16.中、乙两个文段都的绕雪而马，甲文按凰山尖一一山坡一一山题的空间顺序，写出了薄容履盖下小山0 的特点，而乙文则从规觉、触觉、珠觉等多感官的角度，写出了觉的特点。2分) 7,侧试做文时，把显好通普、停迹、节奏，晋气，这样就能试出文章户的之奠，读出作者丰富的8情。下面的 表运不正确的一项是)3分) A。甲文写的是雪石暗的处景，记冬天的温晴越发显露了出来，朗读时整体是严肃面凝亚的。 B。甲文中“山尖全白了，给蓝天镇上一道假边，朗读时可以重读“全“。 C.乙文巾“那海气的愉快里锭开了多少天汽的岁，写出了作者的童心未混，要用愉悦的语气去朝读， D。乙文中越冬的树和菜班联点点闪书一点新绿，“越客的树和桌明确了作者要描绘的对象，朗读时此处受 稍作停额。 18。修辞乎法的运用能使句子化平谈为生动，突出最物的特点，更好地抒发作者的情感，请你从甲、乙文段的画 线句中年迹一句加以赏折，门分) 第4到共6其 (五)阅读下面文章，按要求完成下面小题，(15分) 画在航上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，自年让我变得孤辫内向，一个朋友都没有。父舜担心我关此以往会得忧郁 痘，变着债儿想让我和邻居家的孩子们玩要， ②一天，父帝故意把我带到门外，然后输给北家门镇上，借故离开了，他情销地找其他孩子过来格中我一起 玩儿，我如道父帝为我好，但我却不模父亲这个情。父亲也真是的，为什么非要我和他们玩要，这不是适我吗？ 他们把我当怪物，对我指插流点，说一些难听的话。我耳在墙角，似平听到了他沉重的叹息， ③找是一个问题孩子，我也想打开自己的心，可是我做不到。父章也无计可施。父产叹息的声音越来越沉 重那叹息声机值毛线姓到一起州结出一个无法解开的我盘：而我并不想成为他们的负但，所以很用功地单 习，成情在堪级里一直都是名列粉茅，这多少让父垂得到了一些专愁。 ④我生日的时候，父亲犹例给我兵了一个礼物一是球，父亲的良苦用心我懂，是球要好几个人踢才有意 思，父来布望我去文围友，和肌友打盛一片：只是我狼难支出第一步，贝为我恤研不好地人潮笑：父壳却对线 就：“个于接地什么，也不代表休就比别人差，不要看不起乌己，浓馆的都是精品，我儿于进不定还可以成为姚 星呢L”我却表现得像没有起一性波澜的水塘，平静地看着父条，对这个礼物也没有什么惊车。这个足埠大多数 时间就静静地待在床底下， ⑤后来我义拿了吴秋圆家。父亲说是融我一块平表，我惊喜枫丁，一直梦想有块喘情省岱的手表。当我满怀 期待地将父亲车出手表时。父亲党车出一支圈珠笔。轻轻地在我的手腕上画了一块表，然后对我礼：“你看啊， 这画在手碗上的手表，美然不动，却不靴误时间在走啊，”我根本爱听懂父亲的话，善至没有在听，情甘低到了 极点，说语不算数，说好先励我手表了牙，这分明是大人喘小孩！我满脑于想的都是崎情塔塔的手表，父亲核横 我的头说：“你礼是这块画在手腕上的手表，你停的在自已的叶间和世界里，不管是在区慕而的发推连支长丽起 画的瓜景，作都无法和别人共因热出加欣究，我排米全送你一块真正的平表，让你能和世界门步，佛要地进这个 世界才能加道达个世界是多么美好，” ⑥来我才和送，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自已的孩小世界，我开地试着与别人交流， 从小心翼算向同来借一块粮皮开始，到景张点忑帮助别的同学讲一道习题。我发现，当我主动与他们交位，他们 不但没有排斥我，反而给丁我粗大的热情，就像那红形形的阳光，戏了我满满的一身，或然我还漫有完全放开自 己，但我那黑暗的角落，有了一丝光亮。 ⑦又一个生日，父亲真用半个月的辞水给我买来一块精美珍贡的手表，我已经不需要这块乎表T,我看着选 块手表没有太多的喜悦，反而觉得为丁给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的饼，太对不住父来了， ⑧我终于不再自平、不再自用、不再内向。我本出我的是球，和伏伴们一起奔地我感觉到了快乐的风在我 耳边呼啸。我终于懂得，不管珠痛还是快乐，都不被一个人， ②南答哺答，真的在跟着世界走动，这西在手貌上的最，我绝排投耳盗龄，我真的听到了它在走动，挥不 疾不徐，不年不尤。那就是我的脉将，正与世界同步。 19。根据选文中内容，用简洁的语言填写表格。4分别 父来为帮助我“所做的事 "我“对父来的感情 父亲把“我锁到门外，找孩子来招呼“我玩耍。 (1) (2) 冷淡 父亲在“我”手院上画手表并给“我“讲道理。 (3) (4) 德状 20。从储辞的角度，赏析选文第③段中画横线的句子，3分) 父亲叹息的声音越来越沉重，那叹息声，就像毛线缠到一起，纠结出一个无法解开的挖瘩。 21,请分析选文第④段中画液战句子运用的描写方法及表达效果。3分) 第5到共6四 父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差，不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可 以成为球星呢！· 22,请结合选文内容，体会第©段巾加点词值含的情感。？分别 我终于不再自电、不西自周、不两内向。 23.第⑤段中膏双直线的句子中父亲对“西在筑上的表”的诠得富常哲理，结合文章内客与下面链接材料，这引 发了你对人生怎样的思考？3分) 双疑障旗后，我的牌气变得暴怒无常。望着望量天上北归的雅降，我会突然把面前的减瑞通年…"听说北 佛的花都开T,我推膏你去走走。”地感是这么说。…“不，我不去！” 一一《秋天的怀》 三、【成长·书写】(60分) 24.阅读下面的文学，按要求作文， 同学们，当你迈设了中李的大门，从此你有了一个新的身份：中季生，在这段中单时光中，电许你通见了一 位影响了你的老师，一个引为知已的国友。一件处动心天的事，一本充璃越力的书，一是经常流进的灵景一 请以“美好的遇见”为愿。局一篇作文， 要求：⊙记录自己生活中发生的事情，抒写白己的独特感悟， ②卷面整洁，字迹增正，不少于600字： ③自选角度，自定立意，自速文体，诗歌、戏测除外 ④文巾不得出现真实校名、人名，一律用“”代替。 第6页共6到 答案 一、成长同行（34分) 1.①秋风萧瑟②我寄愁心与明月③随君直到夜郎西④枯藤老树昏鸦⑤海日生残夜， 江春入旧年(6)花枝招展 2.(1)①shi②着③贮④簇(2)A(3)朋友是一盏明灯，明明亮亮地照亮你前 行的道路 3.B 4.C 5.A 6.(1)寿镜吾；三味书屋；《鉴略》(2)D、B、E(3)不单有背书的痛苦，也有对父亲 复杂的情感；不单有看社戏的欢乐，也有对平桥村的怀念 7.(1)友：两只手协同合作，表示以手相助，志同道合者为友。(2)①D②B③E(3) 阿长；不单有百草园的快乐，也有对阿长的思念。(4)D 8.《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅爱阿长的善良朴实。阿长虽粗俗迷信，但为鲁迅买来渴 盼的《山海经》，鲁迅满含深情回忆，感恩关怀。憎封建迷信与旧俗，阿长“元旦辟头的磨 难”等规矩，是旧俗愚昧体现，鲁迅借此批判。《藤野先生》里，鲁迅敬爱藤野先生，他毫 无民族偏见，认真教鲁迅医学知识、改讲义，鲁迅铭记尊重，赞其正直热忱。憎清国留学生 腐朽麻木与国人精神愚味，借“盘辫子”“赏樱花”及“电影事件”中围观同胞被杀的国人冷漠， 批判麻木不仁，表达救民于精神愚昧的决心。 二、成长阅读(56分) (一) 9.左迁；贬官 10.青枫江上，秋帆在萧瑟秋风中渐行渐远，如离人漂泊的孤影：白帝城边，古木参天，庭 院幽深静谧，似在诉说岁月的沧桑。画面开阔寂寥，满含离情别绪。 11.两首诗皆表达对友人的真挚牵挂与深厚情谊。甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 借月传情，对王昌龄贬谪牵挂；乙诗“蓝峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”借景抒情，以猿啼 雁归写别情愁绪、牵挂不舍，皆借意象营造意境、达深情厚谊，体现友情珍贵永恒，引共鸣 共情。 (二) 12.（1)同“否”（2)回头看(3)约定(4)使..信服 13.D 14.(1)过了中午（朋友）还没到，陈太丘就丢下他离开了，（陈太丘）离开后朋友才到。 (2)老友到了傍晚还没来，吴起不吃饭等他。 15.两文皆明诚信守时重要。甲文中友人失约致陈太丘离去、元方批评，示诚信为交往准则， 失则损形象友谊；乙文中吴起守信等故人，不食待至暮，体现坚守诚信原则、为服三军关键， 启迪生活中应守诺践约，保自身信誉赢得他人尊重信任，稳固人际关系、推动事业发展，诚 信为立身处世基石、社会和谐有序保障。 (三) 16.雪；秀气：松软美丽、轻盈自由、纯净洁白 17.A 18.示例选甲文“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”。运用 比喻，将顶着白雪的倭松比作日本看护妇，形象描绘雪后矮松形态，“青黑”与“白花”对比突 出色彩美感，显雪之轻柔、矮松生机，展冬雪覆盖小山清新秀丽，含作者对济南冬雪小山喜 爱，以生动笔触引读者联想、感自然之美、增文本艺术魅力。 (四) 19.(1)不领情(2)父亲给“我”买足球(3)不满、不理解(4)父亲用半月薪水给“我” 买手表 20.运用比喻修辞，把父亲沉重叹息声比作纠结成团无法解开的毛线疙瘩，生动形象地写出 父亲因“我”内向孤独、不擅交友问题的深切忧虑与无奈痛苦，凸显父亲望“我”改变困境的急 切，为下文父亲助“我”融入世界举措铺垫，传深沉父爱，引发读者对亲子关系、孩子成长心 理的思索共鸣。 21.语言描写。父亲话语连用反问、肯定句激励“我”，以“浓缩都是精品”“可成球星”等语鼓 励“我”克服身高自卑、积极交友，体现父亲关爱智慧，从心理层面助“我”重塑自信、勇敢社 交，推动“我”性格转变情节发展，见语言温暖力量、父亲良苦用心，为成长困境中孩子注入 精神动力、树积极人生导向。 22.“终于”蕴含“我”复杂深沉情感。有对过往自卑、自闭、内向状态的解脱释然，多年心灵 枷锁打破，如重获新生；有历经自我挣扎、父亲引导后成长蜕变的欣慰自豪，从封闭走向开 放，实现性格跨越；更含对未来生活的积极憧憬期待，以全新姿态拥抱世界、迎美好，此词 凝“我”成长转折关键节点复杂心绪、见证新生，为主题升华点睛，启读者珍视自我改变、勇 敢突破困境、逐光明未来。 23.文中父亲借“画在手腕上的表”劝“我”融入世界，与《秋天的怀念》里母亲推“我”赏菊同 理，均助孩子破心理枷锁、迎生活美好。此引发思考：人生旅途，不应自我封闭，需敞心扉 拥抱世界。困境挫折如影随形，像身体残疾、心灵创伤，然积极面对、融入外界方是正途。 他人关怀激励为灯，自我觉醒突破为钥，如文中“我”从孤独封闭到开朗自信，唯主动融入， 方能感生活多彩、获成长力量、实现生命价值，以勇气决心踏人生新程、绘斑澜画卷、书不 凡篇章。