《望月亮》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐二年级上册

望月亮 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 望月亮 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是通过音乐教学《望月亮》，引导学生感受中秋节的氛围，培养学生的音乐鉴赏能力和创作能力。 （2）本节课主要介绍了音乐鉴赏方法、3/4拍的韵律感知以及歌曲创作等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够初步掌握如何鉴赏音乐，感受和理解音乐中的情感表达。同时，通过歌曲的学习和创作，学生能够用音乐的方式表达对中秋节的情感和美好愿望，提升音乐素养和创新能力。 重点难点 教学重点： （1）通过感受《望月亮》的旋律和歌词，深入体会中秋节的意境并能用歌声准确表现。 （2）积极参与分组创编活动，发挥创意以多种形式表现歌曲《望月亮》。 教学难点： （1）学生难以用歌声准确表现中秋节的意境与情感。 （2）学生在老师指导下，难以有效参与自编自演活动，体现合作与创造力。 教学目标 （1）通过对《望月亮》的听赏与学唱，使学生了解与月亮有关的音乐情感表达，学会从旋律、节奏等方面鉴赏音乐。 （2）在学唱《望月亮》过程中，掌握3/4拍歌曲的演唱技巧，能用自然且富有情感的声音演唱，并用律动或简单创编来表现歌曲。 （3）感受《望月亮》中的中秋意境，体会音乐对节日氛围的烘托，激发学生对传统节日文化内涵的热爱之情。 教学资源 （1）多媒体课件，包含《望月亮》歌曲的音频和视频资料，以及中秋节相关的图像和视频，用于增强学生对中秋节文化的理解和感受。 （2）节奏乐器套装，如手鼓、铃铛等，用于引导学生体验和学习3/4拍的韵律，增加课堂互动性。 （3）创意手工材料包，包括彩色纸张、剪刀、胶水等，鼓励学生创作与中秋节相关的手工艺品，如灯笼和月亮图案，以培养学生的动手能力和创造力。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、组织教学 听音乐律动进教室 播放《小小的船》的轻柔旋律，教师带领学生随着音乐做简单的律动动作进入教室。孩子们可以模仿小船在水中轻轻摇晃的样子，并且一边行走一边哼唱“弯弯的月儿小小的船……”。（学生跟随着老师的步伐，脸上洋溢着愉快的笑容，自然地进入课堂氛围。） 分组就座 教师引导学生分成三个小组分别就座，并提问：“同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的谜语，你们想来猜猜看吗？”（学生们兴奋地点头表示同意）。 二、导入新课 猜谜语 老师出示谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。” 教师继续问：“这个谜底是什么呀？” （生：月亮！） 接着，教师进一步提问：“月亮在什么时节最圆呢？那是什么节日快到了呀？” （生：八月十五，中秋节！） 过渡到歌曲 “对了，中秋节就要来了，你们最想唱哪首歌？为什么喜欢这首歌？” （生：我们想唱《望月亮》，这首歌让我们感到很开心和幸福。） 对比歌曲 “好的，那么接下来我们先听一听这首歌，同时思考一下它与我们刚学的《小小的船》有什么不同之处。”（播放《望月亮》的音频，让学生们用心去感受其音乐特色。）播放结束后询问学生的体会：“听完这首歌曲后，你们感觉如何？试着比较一下两者的风格差异吧。” （生：《望月亮》听起来更舒缓，而《小小的船》则更活泼一些。） 引出新课 “非常棒！现在我们就一起来学习这首温柔又感人的《望月亮》。” 三、用美的声音，有感情地学唱歌曲 范唱欣赏 利用多媒体设备展示专业歌手演唱《望月亮》的视频，使学生充分体验作品的情感基调。（学生凝神静听，沉浸在优美的旋律之中。） 讲解三拍子节奏特点 向学生详细介绍三拍子的节奏规律及其特点，并通过肢体活动帮助他们更好地理解。“三拍子的基本模式是强-弱-弱，请大家跟我一起用手打拍子试试看。”（演示具体方法，指导学生按照正确的方式练习。） 哼唱旋律 先由老师弹奏钢琴，要求全体使用“l u”音符跟随伴奏哼唱主旋律数次。（注意观察每位学员的表现情况，及时给予个别化辅导。） 注重关键技巧 强调长音及换气处的重要性，“特别是遇到‘月亮’这种词语时，要尽可能保持发音连续不断，并选择合适时机深呼吸。”（进行示范操作并邀请几名参与者上台尝试。） 歌词朗诵 和全班同学共同朗读《望月亮》的歌词，探讨其中蕴含的美好愿景。（学生分享个人见解，加深对主题思想的理解。） 深化情感表达 进一步解释歌词背后传达的信息：“本首曲目主要表达了人们对远方亲朋好友以及故乡月亮的思念之情。希望大家能够用自己美妙的歌声演绎出这份深情厚谊。”（鼓励大家充满激情地再次齐声歌唱。） 结合身体语言表演 建议大家根据内心的感受加入适当的动作配合演唱。“比如可以用手势比划出月亮的形状，或者轻柔地摆动身躯仿佛置身于清风明月之下。”（安排几位自愿者上前展示创意动作供他人参考借鉴。） 四、启发想象、分组创编 激发创意 邀请同学们闭上眼睛想象月亮上的神奇世界。“大家可以尽情发挥想象力，假设月球上有哪些神话传说中的角色呢？”（学生们积极发言，提出诸如嫦娥奔月、吴刚伐桂等多种有趣的故事背景。） 观看辅助材料 展示一系列关于满月夜景的照片以及中国中秋佳节的传统习俗图片。“通过这些视觉资料，希望能给大家提供更多灵感火花。”（学生们仔细观赏画面，收获颇丰。） 小组合作探究 将班级划分成若干个小组，每队分配一个装有道具的袋子，布置任务让他们基于现有资源创造独特的艺术表现形式。“请大家集思广益，尝试将今日所学融入自己的作品之中。”（各小组成员分工合作，有的编排舞蹈段落，有的设计情景剧剧本，还有的挑选乐器准备为歌声添彩。） 五、成果分享与点评 展示交流 组织依次让每个团队上台展示他们的创作成果，其余观众认真聆听给予掌声鼓励。（各支队伍轮流登台表演，无论是翩翩起舞还是声情并茂的演唱都赢得了阵阵喝彩。） 互动评价 开启互评环节，鼓励同伴之间互相提出建设性的反馈意见。“谁愿意分享一下对其他队伍的看法？认为哪个部分做得特别好？还有哪里需要改进呢？”（大家踊跃发表见解，相互学习促进成长。） 六、师生共演收尾 集体回顾 最后，在欢快和谐的气氛中，全体师生携手合作完成一首完整版的《望月亮》，将整堂课学到的知识点以及积累下的美好记忆凝聚于此，画上圆满句号。（整个班级充满了团结协作的精神面貌，大家依依不舍地结束了这节精彩纷呈的艺术盛宴。） 课后作业 （1）回家后，与家人分享《望月亮》的歌曲，并尝试用律动感受3/4拍的韵律，记录下你的感受。 （2）发挥你的想象，创作一个小故事或画一幅画，表达你对《望月亮》歌曲意境的理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$