第二单元第1课《校园清洁靠大家·校园卫生现状调查》教学设计-2024-2025学年劳动五年级上册东北师大版

第2.1课《校园清洁靠大家 校园卫生现状调查》教学设计 课题 校园清洁靠大家 校园卫生现状调查 单元 第二单元 学科 劳动实践活动 年级 五年级 核心素 养目标 劳动观念:明白校园卫生状况的重要性,培养维护校园卫生环境的意识,认识到每个人的行动都能对卫生产生影响,形成积极参与的观念。 劳动能力:在进行校园环境现状调查时,具备信息收集、分析和表达能力,能够将复杂的环保知识转化为易于理解的内容。 劳动习惯与品质:能够培养诚信、责任和奉献精神,在调查校园环境卫生活动中展现出积极向上、积极调查的品质,成为有社会责任感的公民。 劳动精神:能在活动中激发团队合作精神,积极参与调查活动,展现出不怕困难、勇于实践的精神风貌,推动校园卫生建设。 教学重点 强调校园卫生状况的重要性,培养对维护校园卫生环境的意识,认识到每个人的行动都能对卫生产生影响,形成积极参与的观念。 教学难点 能够培养诚信、责任和奉献精神,鼓励在调查校园环境卫生活动中展现出积极向上、积极调查的品质,成为有社会责任感的公民。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2.1课 《校园清洁靠大家 校园卫生现状调查》 板书课题。 美丽校园是我家,我们都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活,健康成长。为了营造整洁、优美、文明、卫生的校园环境,学校每天都安排值日生负责校园卫生打扫工作。 你觉得校园卫生情况如何?清洁打扫时是否遇到了什么困难?通过进行问卷调查了解校园卫生情况,制作便利拾物夹,配制清洁剂,为维护校园环境贡献力量。 聚沙成塔,汇流成河,只要从我做起,从身边的小事 做起,我们一定能把可爱的校园装扮得更加美丽! 2.播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解: 板书课题。 一、课前准备 1.资料准备 了解并搜集各种调查方法如问卷调查法、实地调查法、文献调查法访谈调查法等,将它们记录下来并带到学校。 2.工具准备 铅笔、橡皮、水笔、A4纸、录音设备等。 二、任务要求 成长离不开环境,人类的生存与环境卫生息息相关,我们每天生活学习的校园环境卫生现状如何?一起设计调查问题,了解校园卫生现状吧! 校园卫生现状调查任务要求表 序号 要素 具体要求 达成与否 1 调查方式 调查方式合理,针对性强,可操作性强。 是 2 调查内容 调查方向明确,调查问题表述清晰易懂、严谨无歧义,文字书写工整,便于阅读。 是 3 调查行动 调查时能够文明行动,分工合理,耐心且认真积极。 是 4 调查成果 能够对调查结果进行整理分类并分析。 是 三、任务实施 第一步 确定调查方向 校园卫生调查可以从穿着卫生、个人卫生、公共卫生以及饮食卫生等方面入手,你们准备侧重哪一方面的卫生调查?阅读下面的内容,小组讨论一下,确定调查方向。 调查方向表 方向 概要 穿着卫生 不追求衣着华丽,要注重衣冠整洁:不穿脏衣、破衣、缺扣衣和奇装异服,身穿整洁衣服,衣扣要扣好。 个人卫生 勤洗澡、勤理发、勤剪指甲,早晚刷牙漱口,饭前便后要洗手;不吃脏、烂、毒食物,防止中毒事件发生;学习用眼卫生常识,上、下午各做一次眼保健操。 公共卫生 不随地吐痰:不在公共场所随地乱扔果皮纸屑,消除纸屑、污物;不随地大小便,做到大小便入池;不在建筑物和校黑板报上涂抹刻画。 饮食卫生 不暴饮暴食,不吃垃圾食品,平时饮食营养均衡。 第二步 讨论调查方案 你们将以什么样的形式进行调查?用什么样的调查方法?设计哪些调查问题或调查提纲?小组如何分工?请小组讨论调查方案。 调查方案表 调查方式(可多选) 囗 问卷调查法 实地调查法 囗 文献调查法 囗 访谈调查法囗 其他: 调查提纲(问题)设计 你是否经常在校园内看到垃圾?如果有,主要在哪些地方? 你对教室卫生状况满意吗?不满意的地方有哪些? 你在宿舍是否会主动打扫卫生?室友们的卫生习惯如何? 你认为学校食堂的卫生情况怎么样?有哪些需要改进的地方? 你是否参加过校园卫生清洁活动?如果没有,原因是什么? 小组分工 任务 负责人 (示例)在课间采访其他班同学,进行访谈调查。 王小明 分成若干小组,对校园各个区域进行实地观察。 黄小华 设计调查问卷,确保问题的合理性和有效性。 丁小雨 负责收集和整理问卷调查、实地观察和访谈的数据。 岳小东 第三步 调查成果整理 卫生状况调查需要团队成员一起完成,请各组成员对本组调查的情况进行分析、整理及总结,并提出自己的看法和建议,形成初步研究成果准备汇报展示。 校园卫生调查分析表(示例) 年级 被调查人数 有哪些乱丢垃圾现象 我们怎样保护环境 拟几条宣传标语 制定卫生公约 备注 一年级 25 草稿纸散落在教室角落。 鼓励回收利用,将废旧纸张进行创意手工制作。 “小垃圾,大危害,快把它们送回家。” 积极参加校园卫生清洁活动,美化校园。 无 二年级 20 从宿舍窗户直接往外扔垃圾。 在校园内倡导文明行为,共同维护校园环境。 “地球妈妈笑哈哈,大家别把垃圾撒。” 爱护班级环境,不随地乱扔垃圾。 无 三年级 33 在校园长椅留下垃圾。 向身边的人宣传环保理念。 “环保一小步,文明一大步。” 不随地乱扔垃圾,将垃圾投放到指定地点。 无 四年级 26 食堂的餐具回收处随意丢弃垃圾。 设计美观的垃圾桶,提高垃圾桶的吸引力和使用便利性。 “你扔我捡,环境变美。” 垃圾桶内垃圾及时清理,不溢出。 无 五年级 21 喝完的饮料瓶随意丢弃。 垃圾桶设置提示标识,提醒人们正确投放。 “垃圾不乱扔,世界更纯净。” 主动捡起校园内的垃圾,放入垃圾桶。 无 六年级 30 把从食堂带出的食物包装在校园内随意丢弃。 组织志愿者进行巡逻,对乱扔垃圾的行为进行劝导和教育。 “一二三四五,环保要记住。六七八九十,行动别停止。” 成立校园卫生监督小组,定期检查校园卫生情况。 无 四、总结与反思 对照“校园卫生现状调查任务要求表”反思你们制作的调查问卷是否符合标准,课后对照标准继续修改,达到你们最满意的水平,也可以向其他小组同学展示你们的调查结果,请他们提提意见。 五、知识拓展 1.通过这次校园卫生调查,你知道校园卫生具体包括哪些部分吗? 一、教室卫生:地面清洁、桌椅摆放、窗户玻璃、讲台及黑板。 二、宿舍卫生:室内整洁、地面卫生、卫生间清洁、阳台卫生。 三、校园公共区域卫生:道路及广场、绿化带、操场、图书馆、食堂等公共场所。 四、食堂卫生:食品卫生、餐具消毒、厨房卫生、餐厅环境。 五、卫生设施:卫生间设施、垃圾桶及垃圾站、洗手设施。 2、如何对校园卫生工作进行考核和评估? 一、制定考核标准 教室卫生标准、宿舍卫生标准、校园公共区域卫生标准、食堂卫生标准。 二、建立考核机制 定期检查、不定期抽查、学生自我管理。 三、评估与反馈 评估结果、反馈与整改、总结与改进。 3、在校园卫生宣传栏上增加哪些内容能够提高学生的参与度? 一、趣味知识板块 1.“卫生小谜语”:列出一些与卫生相关的谜语,让学生在猜谜的过程中学习卫生知识。 “奇葩卫生冷知识”:介绍一些不常见但很有趣的卫生知识。 二、互动板块 1.“卫生挑战榜”:设立一些卫生挑战任务。 2.“我为卫生献一策”:开辟一个区域,让学生写下自己对校园卫生的建议和想法,可以定期评选出优秀建议并给予奖励。 3.“卫生问题大讨论”:提出一个卫生相关的问题, 鼓励学生在宣传栏的留言区发表自己的观点和看法。 三、榜样展示板块 1.“卫生之星风采”:展示每月评选出的校园卫生之星的照片和事迹,为其他学生树立榜样。 2.“优秀班级卫生角”:展示卫生状况良好的班级卫生角照片,介绍他们的管理经验和创意布置,激发各班级之间的竞争意识。 四、创意作品板块 1.“环保手工秀”:展示学生利用废旧物品制作的环保手工作品,鼓励学生发挥创意,变废为宝。 2.“卫生主题绘画展”:张贴学生创作的以校园卫生为主题的绘画作品,用色彩和画面传达卫生的重要性。 五、实用信息板块 1.“卫生小贴士”:提供一些简单实用的卫生小贴士,帮助学生养成良好的卫生习惯。 2.“校园卫生活动预告”:公布即将举办的校园卫生活动的时间、地点和内容,吸引学生积极参与。 六、课堂练习 课上认真听每个小组的调查报告,分析其他的小组调查的校园卫生现状并对比自己小组调查报告的遗落之处加以改进。 进行课前准备。 学习具体任务要求。 进行任务实施活动。 完成反思总结和交流。 进行知识拓展。 进行课后练习。 让同学们先了解调查方法,为本节课的任务做准备。 明确本课的任务研究及对应要求,提高学生注意力和专注度。 在老师的指导下,完成校园卫生现状的调查活动,培养学生的思考能力和搜集能力,提高学生的团队合作。加深对所学知识内容的理解。 在反思和回顾中加深对内容的掌握。 拓展学生知识面。 巩固本节课所学的知识。 课堂小结 校园清洁靠大家 校园卫生现状调查 (1) 进行课前准备 (2) 明确任务要求 (3) 完成调查报告分析 (4) 进行总结交流和反思活动 (5) 进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 在课后与同学进行分享各个小组的报告,共同讨论该如何改变校园卫生现状,并写成200字报告。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。