精品解析：河南省南阳市镇平县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024年秋期七年级期中调研测试 语文试卷 2024.11 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟； 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，以下是准备的部分材料，请你完善。 1. 下面是小语写的一段演讲稿，里面有一些字词拿不准，请你帮忙。 罗曼·罗兰曾说： “有了朋友、生命才显出它全部的价值。”人世浮沉，有了朋友。心里便有了着（ ）落，有了依靠，便不会轻易被寂寞吞 shì ，不会在遇到困难时感到茫然无措，最珍贵的友谊，不是轰轰烈烈，而是细水长流，既经得起时间的考验，也对得住挫折的历练。那么，我们这如何去交朋友呢？ 我觉得首先要学会jiàn 别朋友，良师益友与狐朋狗友不能混（ ）为一谈。其次，朋友之间产生分歧时，要尊重彼此的意见。再次，朋友间应该坦诚相待，勇于指正。最后，要珍惜身边真正的朋友，因为他们是我们人生的财富。 （1）语段中两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①着（ ） 落 ②混（ ）为一谈 （2）语段中两个横线处的字应该怎么写？ 请工整书写。 ①吞shì _____ ②jiàn ____ 别 【答案】（1） ①. zhuó； ②. hùn （2） ①. 噬 ②. 鉴 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 着落，zhuó luò，下落；来源。 混为一谈，hùn wéi yī tán，把不同的事物混杂在一起，说成是相同的事物。 【小问2详解】 本题考查字形。 吞噬，tūn shì，吃掉。比喻侵占不属于自己的财物。 鉴别，jiàn bié，辨别；识别（真假好坏）。 2. 小语想给转学到外地的朋友小文寄去一张明信片，请帮助完成。 （1）请帮小语将明信片上的古诗文名句补充完整。 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有马致远《天净沙·秋思》中“①_______ ，小桥流水人家”那凄凉的秋景，更有曹操《观沧海》中“②_________ ，若出其里”那壮阔的星海。 与你相离，万般不合，又听闻你于他乡为学业所困，恨不得如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中所言：“③________ ，④ ___________ ”，就让明月传达我对你思念与牵挂吧！ 他日与你相会，定当不胜欣喜！ 不会像杜甫《江南逢李龟年》在暮春时节感慨的那样：“⑤ _________ ，⑥_________”，也不必像李白在《峨眉山月歌》中因思念友人而吟唱： “夜发清溪向三峡，⑦ ____________ ”。 下次我定要拜访您的寒舍，拜见令尊令堂。赐复为盼。 （2）明信片的最后一句中有一个词语使用不当，请找出来，并改正。 【答案】（1） ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 星汉灿烂 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 正江南好风景 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 思君不见下渝州 （2）“寒舍”改为“贵舍” 【解析】 【详解】（1）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藤、昏、君、郎、州”等字词容易写错。 （2）本题考查谦词敬辞的使用。寒舍：谦辞，指自己的家。根据语境“到别人家拜访”分析，应该选用敬辞“贵舍”或“贵府”。 3. 致文和致远的发言引发了小组对交友之道的讨论。其中关于网络交友的讨论尤其热烈，请你将讨论内容整理到表格中。 致文：网络是虚拟世界，网上交友可以袒露自己的真实想法，很容易交到真正的朋友。 致远：正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？刎颈之交、管鲍之交……这些故事告诉我们：真正的朋友，是需要经过现实考验的。 明志：你们说的都有一定道理。我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该互帮互助，共同成长。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！ 致文：明志同学的发言给了我启发。确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。 发言人（次） 观点 位置 致文 第一次 ①_______ 网络是虚拟世界，可以袒露心声 第二次 网上交友要提高自我防范意识 新闻案例及同学的启发 致远 网上交不到真正的朋友 网络是虚拟世界，不知道对方的真实身份；②______ 明志 ③______ 网络上的人鱼龙混杂；④____ 【答案】 ①. 网上很容易交到真正的朋友 ②. 古人交友的故事及道理 ③. 网络交友要慎重 ④. 中学生社交经验不足 【解析】 【详解】本题考查提炼信息。 ①根据致文第一次发言中的“很容易交到真正的朋友”可得：网上很容易交到真正的朋友。 ②根据致远发言中的“刎颈之交、管鲍之交……这些故事告诉我们：真正的朋友，是需要经过现实考验的”可得：古人交友的故事及道理。 ③根据明志发言中的“我认为网络交友要慎重”可得：网络交友要慎重。 ④根据明志发言中的“再加上我们中学生社交经验不足”可得：中学生社交经验不足。 4. 小语想从名为“朋友”的两幅漫画中选择一幅放在宣传版上。你建议选哪一幅？画家通过这幅画想告诉我们什么？请结合画面内容。简要说明理由。 【答案】选乙图。乙图能够告诉我们朋友之间的思念之情的深刻，符合这次活动的主题“思念•友情”。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 甲图中一人把自己的心交到对方手上，而另外一人却把自己的真心放在背后，不肯交给对方。这说明交友的一方付出真心，而另一方却隐藏起自己的真心。这幅图呈现的不是真正的友谊。乙图由三幅图组成，第一幅图是两人热情握手，第二幅图两人紧紧拥抱在一起，第三幅图是两人融合为一体。从两人热情的态度与动作里可以看出两人之间深挚的情义。也可以推知两人可能是很久不见，所以见面后才会如此热情激动。由此可知，乙图反映出朋友之间思念的深刻与友情的深挚，符合本次活动的主题“思念•友情”。所以应选乙图。 5. 活动最后，小语想用一段话作总结，却发现其中有几个句子不完整，请你所忙选出最恰当的短语依次填入下列横线处，排序正确的一项是（ ） 在人生的旅途中，能拥有未自四面八方的种种提醒，该是多么幸运的事情呀！ 提醒可以是 ，也可以是走了火的雷霆霹雳：可以是 ，也可以是不停的家家叨叨；可以直对相知的友人，也可以朝向 ；可以是面对面的激烈争辩，也可以是 。 ①寥寥的只官片语 ②素不相识的陌生人 ③婉转的和风细雨 ④悄无声息的眼神暗示 A. ①④②③ B. ④①③② C. ③①②④ D. ④①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。阅读文段可知，文中关于“提醒”的四个分句，从不同角度阐述了“提醒”的具体做法，“可以是”和“也可以是”存在相反的关系，根据具体语境分析，即可找到答案。 空一，根据语境“提醒可以是 ，也可以是走了火的雷霆霹雳”中“走了火的雷霆霹雳”形容火爆的提醒，可知与“悄无声息的眼神暗示”与之相对，故④应填入第一个横线处； 空二，根据语境“可以是     ，也可以是不停的家家叨叨”中“不停的絮絮叨叨”形容唠叨的提醒，与“寥寥的只字片语”与之相对，故①应填入第二个横线处； 空三，根据语境“可以直对相知的友人，也可以朝向     ”中“直对相知的友人”针对的是互相了解的朋友，与“素不相识的陌生人”与之相对，故②应填入第三个横线处； 空四，根据语境“可以是面对面的激烈争辩，也可以是     ”中“面对面的激烈争辩”形容的是争吵的激烈，“悄无声息的眼神暗示”与之相对，故③句应填入第四个横线处。 因此，本题应依次填入④①②③； 故选D。 二、现代文阅读（共29分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题 开在心灵的荞麦花 张西北 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播养麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：这都什么时候了，还来补种养麦，不是来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！ ④母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饴铬面吃哈。 ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。 ⑦我摇摇头说：不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得儿乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饴铬面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收养麦了！母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑫几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑬从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个月明荞麦花如雪的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 ⑭那一片带着清香的养麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定的信念，浇开生命的花朵。 （选自《思维与智慧》，有删改） 6. 请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。 与母亲围地开垄：（2） 看见母亲月下劳作（4） 7. 有感情地朗读有利于改入文本，请仿照示例，完成【乙】句的朗读设计。 示例：朗读1 【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出作者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空，要读出作者的无力感和失望之情。 朗读2【 乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 【朗读设计】 8. 文章运用多种描写方法来刻画母亲这一人物形象，请从第④段、第⑥段或第⑩段中任选一段，结合具体内容简要分析。 9. 散文第⑭段在文中有何作用？请从内容和结构两方面具体分析。 【答案】6. （1）暴怒无常 （2）心情烦乱，心灰意冷 （3）失魂落魄，心灵空虚 （4）心酸，感动。 7. 应该用舒缓的语气读，“雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读，突出了荞麦花颜色的雪白，花香的淡雅，景色的诗意美好， 要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情 8. 示例：文章第④段通过动作描写与语言描写，“擦”“望”“说”体现了母亲的勤劳坚强与对孩子的关爱。 9. 将“我”的人生感悟与母亲种荞麦联系起来，表达了对母亲勤劳、自信、乐观精神的赞美，对母亲循循善诱、不放弃对“我”的期望的感激，体现了对遇见挫折要自信自强、不放弃的人生道理的感悟。作为文章的结尾段，既照应了前面的情境、诗句，也照应了文章标题，总结全文，深化了文章主旨。 【解析】 【导语】文章通过描写主人公“我”在失利后的心路历程，表达了坚定信念和希望的重要性。以母亲的坚持和奋斗为线索，展现出在逆境中不放弃的精神。通过对自然环境、母亲劳作的细腻描写，烘托了荞麦花带来的希望与重生。结尾回归现实，呼应主旨，强调在人生低谷中播种希望的重要。这篇文章用温暖的笔触表达出母爱的伟大和生活的哲理，激励人心。 【6题详解】 本题考查提炼信息。 （1）根据第②段中的“我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常”可得：暴怒无常、心情烦乱。 （2）根据第③段中的“我心情烦乱地嚷道”和第⑧段中的“失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚”可得：心情烦乱，心灰意冷。 （3）根据第⑧段中的“一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚”可得：失魂落魄，心灵空虚。 （4）根据第⑩段中的“刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得儿乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饴铬面，竟然在月下坚持劳作”可得：心酸，感动。 【7题详解】 本题考查朗读设计。 在示例中，首先点明了朗读所应采用的语气为“缓慢低沉”，这是基于语句所表达的情感和内容来确定的，因为语句体现的是作者试图改变心灵空虚却失败后的一种无力、失望状态，所以用这样的语气能契合情感氛围。接着指出需要重读的词语，像“驱逐”“没有用”“仍然”，这些词语是体现作者努力及最终结果落空的关键所在，通过重读能更加突出那种希望破灭后的无力与失望。最后说明了要读出的具体情感，也就是作者当时所处的无力感和失望之情，整体朗读设计围绕着准确传达语句蕴含的情感和营造出相应的氛围展开，让朗读者能够更好地通过朗读去展现文本的内在情感世界。 对于【乙】句“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲”，语句描绘的是一幅优美、静谧且充满诗意的月下美景，给人一种惬意、享受的感觉，所以应该用舒缓的语气读，这样能契合美好宁静的氛围。而“雪白”“淡淡的”“氤氲”这几个词语分别从荞麦花的颜色、花香的特点以及花香在空气中弥漫的状态等方面来展现景色之美，重读它们可以更加突出荞麦花颜色的纯净洁白，花香的淡雅清幽以及整个画面那种如诗如画、令人沉醉的美好意境，所以要追读这些词语。整体朗读时要读出作者对这样月下美景的陶醉和享受之情，通过朗读将读者带入到这美好的场景之中，感受其中的诗意与美好。 【8题详解】 本题考查赏析描写。 第④段描写方法：动作描写与语言描写。“母亲直起腰，擦一把额头上的汗水”这一动作描写，简单而直接地展现出母亲劳作的辛苦与疲惫，她在田地里辛勤耕耘，身体已经承受了较大的负荷。而“望着荒芜的田地说：浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饴铬面吃哈”的语言描写，体现出母亲的勤劳质朴和对家庭的关爱。母亲看到荒芜的田地，首先想到的是不能浪费土地资源，并且对未来的收成有着乐观的期待，还心心念念着要为孩子做美食，从侧面反映出母亲持家有道，即使面对困境也积极规划生活，一心为家庭创造更好的生活条件，展现出坚韧不拔且充满温情的母亲形象。 第⑥段描写方法：神态描写与语言描写。“我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了”的神态描写，生动地刻画了母亲复杂的心理状态。尽管身体极度疲惫，然而完成播种任务后的欣慰却溢于言表，体现出母亲对于劳动成果的珍视以及对家庭付出的无怨无悔。“母亲看着狼狈的我，心疼地说：你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”的语言描写，则深刻地揭示了母亲内心深处对孩子教育的重视。她深知种地的艰辛，不希望孩子走自己的老路，宁愿自己和丈夫承受更多的劳累，也要全力支持孩子求学，展现出母亲具有长远眼光、深明大义且关爱子女成长的高尚品质。 第⑩段描写方法：动作描写与心理描写。“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”的动作描写，再次强调了母亲劳作的辛苦与不易，在月光下仍坚持劳作，突出了母亲的勤劳和坚韧。“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饴铬面，竟然在月下坚持劳作！”的心理描写，从“我”的视角出发，强烈地烘托出母亲的奉献精神。“我”的心酸落泪进一步反衬出母亲为家庭默默付出的伟大，她为了家庭的小幸福，不辞辛劳，不计回报，凸显出母亲对家庭无私奉献、关爱家人的形象特征，也让读者深刻感受到母爱的深沉与厚重。 【9题详解】 本题考查分析语段作用。 一、内容方面。在第⑭段中，作者将自身经历与母亲种荞麦之事相融合，深刻地传达出丰富的情感与深刻的人生感悟。母亲在面对荒芜田地时展现出的态度对作者影响深远，如第④段中母亲“直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来”，这种在困境中仍满怀希望与信心的话语，充分体现了母亲的勤劳、自信与乐观精神。作者从母亲的言行中汲取力量，认识到无论面对何种艰难险阻，都不应放弃，要积极努力地去创造希望，正如母亲对待那片荒芜土地的态度一样，这是作者对母亲美好品质的由衷赞美。同时，文中第⑥段母亲“看着狼狈的我，心疼地说：你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”，母亲在自身疲惫不堪的劳作后，仍心系孩子的未来，不希望孩子因眼前的困难而放弃学业，这种循循善诱以及对孩子始终不放弃的期望，让作者内心充满感激。作者通过第⑭段将这些情感与感悟表达出来，也表明自己在成长过程中，从母亲身上领悟到了面对人生挫折时应自信自强、永不言弃的道理，使文章的情感内涵和思想深度得以拓展与升华。 二、结构方面。从结构上看，第⑭段作为文章的结尾段有着重要的作用。它照应了前文诸多情境，例如文中对母亲在地里辛苦劳作的描写，无论是第④段的耕种，还是第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”的场景，都在这一段中通过作者的感悟与升华得到了呼应与总结。此外，这一段还照应了文章标题，标题所蕴含的核心意象或主题与母亲种荞麦以及从中所体现出的精神紧密相连。第⑭段通过总结母亲种荞麦所蕴含的精神对作者人生的深刻影响，将标题与文章内容紧密地交织在一起，使读者在阅读完结尾后，能清晰地感受到标题与全文内容的有机统一。最重要的是，此段总结全文，把母亲种荞麦的经历、母亲对作者的教导与期望以及作者由此产生的人生感悟等多方面内容进行了高度整合，深化了文章主旨。它让文章从单纯的叙事上升到对人生哲理、亲情价值以及个人成长的深入思考层面，使读者在读完文章后，能对文章的整体意义有更为透彻、全面的理解与感悟。 （二）（共13分） 阅读下文、完成下面小题。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人，更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊，我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②我偷看的第一本“用书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 ⑦后来读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发了，我童年读书的故事也就完结了。 （选自《买公饮文二 ，有删改） 10. 本文主要通过借阅四本书，讲述作者童年时期为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括。 ①为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格； ②为读《青春之歌》，____________； ③为读《破晓记》，去猪窝里找书，被几十只马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥打； ④为读《三家巷》，__________ 。 11. 结合语境，根据要求品析下列句子。 （1）我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那刚样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。（理解加点词语在句中的含义） （2）他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。（从修辞手法的角度品析） 12. “我童年时的确迷恋读书”的原因有哪两点？ 你在读书时，有没有像作者那样“投入”或“忘我”的经历？ 请把你的阅读经历分享给大家。 13. 成年后的莫言成了作家，创作了《红高粱》《檀香刑》《蛙》等长篇小说，并于2012年获得诺贝尔文学奖。他的经历对你有何启发？请结合文章内容，谈谈你的感悟。 【答案】10. ①. 扎在草垛里被蚂蚁、蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊； ②. 钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。 11. “忐忑不安”表现了“我”因为看《青春之歌》耽误了割羊草怕被痛骂和痛打而心神极为不安；“感到了幸福”则生动形象地写出了“我”读完《青春之歌》后的满足与惬意；这个“幸福”来自母亲对我的宽容，更来自我读书的快乐。 12. ①文化生活单调。②体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏。我在读《红楼梦》的时候，为黛玉的香消玉殒伤心落泪；为晴雯的不屈风骨拍手叫好；为迎春的胆小懦弱愤怒不已……书中的这些人物不再是陌生人，而是生命中陪我一路前行的朋友。 13. 莫言童年迷恋读书，在那样的环境下依然想方设法读了很多书，而且读书十分专心，非常投入。他的成功给我的启示是：知识改变命运，读书成就辉煌。我们要像莫言那样热爱读书，多读书，读好书，为我们的成才成功奠定基础。 【解析】 【导语】这篇文章以作者童年时期对读书的热爱为主线，细腻地描绘了因为追求阅读而经历的各种有趣故事。通过生动的情节，展示了一个渴望知识和充满求知欲的孩子形象。在物质匮乏、文化资源稀缺的环境中，作者表现出的执着和热情令人动容。通过与父母和兄弟的不同互动，作品蕴含了对追求知识的珍视和对家庭宽容的感恩，反映了坚韧不拔的精神对人成长的深刻影响。 【10题详解】 本题考查理解概括材料内容。 ①空：结合第③段“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福”可知，这里主要写的是“我”钻到草垛后读《青春之歌》，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩，而且还耽误了放羊，因此这里可概括为：扎在草垛里被蚂蚁、蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊； ②空：根据选文第⑥段“有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走”可知，这里主要讲述的是“我”从同学那里借到一本《三家巷》，钻到牛棚里看时，正入迷时被哥哥抢走，可概括为：钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。 【11题详解】 （1）本题考查理解加点字词的含义。“我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打”，根据第③段内容“从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的……我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福”可知，“忐忑不安”是因为“不去割草羊就要饿肚子”“我听到羊在圈里狂叫，饿的”，因为“我”看书耽误了割草喂羊，害怕被母亲责骂，因而表现出心神不宁的样子。“感到了幸福”的原因，第③段里“一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了”，表现了阅读带给“我”精神上的享受，所以“我幸福；“但母亲看看我那副样子……没骂我也没打我”，母亲没有因为我没干农活而责骂“我”，得到母亲的宽容“我”心情轻松，所以“我”感到幸福。 （2）本题考查从修辞的角度赏析句子。“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”“脖子伸长得长长，像一只喝水的鹅”运用了比喻的修辞手法，将“我”比作“铁屑”，将书比作磁铁，将“我”伸着脖子看书的状态比作喝水的鹅，这个比喻形象地写出了“我”被书吸引的程度强烈，简直达到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“远远地看”，脖子伸长得“像一只喝水的鹅”，生动地写出了作者读书时的状态，被书吸引的程度之深。两个比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感，生动传神地写出童年时的“我”对读书的痴迷程度。 【12题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 第一问： 根据第①段“那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在当时那样的文化环境下，看‘闲书’便成为我的最大乐趣”可知，“我”小时候文化生活单调，看“闲书”便成为“我”的最大乐趣； 根据第①段“我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看‘闲书’”可知，“我”体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏。 第二问：分享自己的阅读时“投入”或“忘我”的经历即可，开头可以简单描述一下阅读在自己生活中的地位，自然引出要分享的那次投入阅读经历。中间详细叙述书籍相关信息（书名、类型）、阅读情境、投入表现等内容，用生动的语言描绘场景，如“那是个闷热的夏日午后，蝉鸣此起彼伏，我窝在房间老旧的藤椅里，翻开《平凡的世界》，瞬间就被路遥笔下那朴实又充满力量的文字拽进了陕北农村的广阔天地……”。结尾谈谈这次阅读经历对自己的影响，像拓展了知识面、影响了性格、激发了某种梦想追求等，比如“那次读完《老人与海》，圣地亚哥与大海、与鲨鱼顽强搏斗的画面深深刻在我脑海，此后每当我遇到困难，总会涌起一股不服输的劲儿，像老人一样绝不轻言放弃”，让分享更完整且有深度。 示例：那是在一个静谧的暑假午后，阳光透过窗户洒在书桌一角，我偶然间从书架上抽出了路遥所写的《平凡的世界》。一开始只是想随便翻翻打发时间，可当我翻开书本，读了开头几页后，就仿佛被一股无形的力量拉进了那个黄土高原上平凡却又充满烟火气的世界里。我沉浸在孙少平、孙少安兄弟俩为生活努力拼搏的故事中，随着他们一同感受着生活的酸甜苦辣。不知不觉，天色渐渐暗了下来，房间里的光线变得昏暗，我却浑然不觉，眼睛一刻也没有离开书本，直到妈妈来敲我的房门喊我吃晚饭，我才猛地回过神来。可心里还一直牵挂着书中人物接下来的命运，匆匆扒拉了几口饭，又迫不及待地回到房间继续阅读。 【13题详解】 本题考查阅读启示。本文讲的是作者莫言童年读书的经历和感受，表现出他童年时的好学。因此，在谈启示时，应着重围绕勤奋读书、勤奋好学、坚持读书等角度来谈。开篇可点明莫言经历极具启发性，引出下文感悟。主体分点阐述，先谈阅读积累重要，举例自身不足与改进方向；再论梦想坚守，结合生活实例讲如何化挫折为动力等。结尾总结强调莫言经历对我们的影响，升华主题。 示例：莫言童年迷恋读书，刻苦努力，他的成功印证了高尔基的那句话——书籍是人类进步的阶梯。多读书，可以增长课外知识，可以让我们感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着我们像莫言一样不断地前进，不断地成长。从书中，我们往往可以发现自己身上的不足之处，使自己不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成小题 【甲】 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为此》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） （选自《<论语>十二章》） 【乙】 普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖②户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨③，家人发箧④视之，则《论语》二十篇也。普性深沈有岸谷⑤，虽多忌克⑥，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默⑦，普刚毅果断，未有其比。 （选自《宋史·赵普传》） 【注】①普：即赵普，北宋开国功臣。②阖（hé）：关闭。③薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官的死叫“薨”。④箧（qiè）：小箱子。⑤岸谷：形容人严肃刚正。⑥忌克：妒忌刻薄。⑦龌龊循默：拘谨、顾小节。 14. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “殆”有“危险”“疑惑”“大概，恐怕”等义项，“思而不学则殆”中的“殆”是“疑惑”的意思。 B. “好之者不如乐之者”中的“乐”是“以……为乐”的意思，与“乐亦在其中矣”中的“乐”意思相同。 C. “少”有“数量少”“时间短”“不久”“年轻”等义项，根据语境推测，“普少习吏事”中的“少”是“年轻”的意思。 D. “处决如流”中的“如”是“像，如同”的意思，与“逝者如斯夫”中的“如”意思相同。 15. 将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 不义而富且贵，于我如浮云。 16. 赵普留下了“半部《论语》治天下”的美谈，今天我们阅读《论语》同样获益匪浅，请从甲文中任选一则联系实际谈谈它对你的启示。 17. 《论语》中有许多关于学习态度和修身做人的论述，请结合甲、乙两文内容，简要分析乙文中赵普在学习态度和修身做人两方面是一个怎样的人。 【答案】14. B 15. 用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像天上的浮云一样。 16. 示例：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这一则在学习态度给了我启示：只要善于发现别人身上的缺点和优点，善于向他人学习，无论什么环境，无论什么人，都可从中得到提高。 17. ①学习态度：从他“手不释卷”“阖户启箧取书，读之竟日”可见他是一个态度专注且能够持之以 恒的人。②修身做人：从他年少时“寡学术”，后来在太祖的劝说下发奋读书，可见他是一个能虚心接受别人的建议，并不断提升自己的人。 【解析】 【导语】这篇文章选自《论语》与《宋史》，通过对照两个文段，展现了孔子关于学习和修身的经典思想，以及赵普践行这些思想后的成效。甲文中孔子的言论强调了学习的持之以恒和思辨的重要性，同时点出修身的乐趣与超脱物欲的价值。乙文通过赵普的事例，具体呈现出一个人在位以问信治，勤于学习，终成大业的风范。这两段文字共同表明，学习和修身既是个人成就的基石，也是治国理政的必要素养。 【14题详解】 本题考查字义。 B.“好之者不如乐之者”中的“乐”是“以……为乐”的意思，强调的是一种主观的精神状态，把学习当作快乐。而“乐亦在其中矣”的“乐”是“乐趣”的意思，是说在简单的生活条件下也能找到乐趣。这两个“乐”的意思不同； 故选B。 【15题详解】 本题考查译句。重点词语：义：公正合宜的道理或举动，这里指正当的手段。富：富有，拥有大量的财产。贵：地位高、尊贵。于：对于。如：像。 【16题详解】 本题考查阅读启示。 《论语》中的语句蕴含着深刻的哲理与智慧，对于我们为人处世、学习成长等有着多方面的启示意义。每一则语录都从不同角度探讨了道德、学习方法、个人修养等重要议题。例如“学而不思则罔，思而不学则殆”，精准地点明了学习过程中学习与思考相辅相成的关系；“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，教导我们要善于发现他人的长处并学习，同时以他人的短处为鉴，反思自身；“不义而富且贵，于我如浮云”，则着重强调了个人的道德坚守与对财富地位的正确态度。 示例：以“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”为例。这句话的意思是我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？在日常生活中，当我们为他人帮忙做事时，如果能时常反思自己是否尽力，就会更加认真负责地对待他人的委托，从而赢得他人的信任和尊重。比如帮同学准备比赛资料，如果能反省自己是否全面收集、精心整理，就会不断提升自己做事的质量。在与朋友交往方面，常常自省是否守信，能让友谊更加稳固持久。若承诺陪朋友参加活动，反思自己是否做到，有助于维护良好的人际关系。对于学业，回顾老师所传知识是否复习巩固，会督促我们养成良好学习习惯，加深对知识的掌握。这则论语提醒我们要时刻保持自我反思的意识，通过不断反省自身行为和思想，及时发现并纠正错误，持续完善自我，提升个人素养与品德修养，使我们在人生道路上更加稳健地前行。 【17题详解】 本题考查分析人物形象。 根据乙文中的“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”可知，赵普在学习态度方面是一个极为专注且能够持之以恒的人。他到了晚年依然对读书充满热情，只要回到家中，便会关起门来整日沉浸在书籍之中，展现出了对学习的专注度以及长期坚持读书的毅力。 根据乙文中的“普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书”可知，在修身做人方面，赵普年少时学问不多，但在太祖劝说后，他能认识到自身不足，积极听从建议，通过勤奋读书不断提升自己，这体现出他是一个能够虚心接受别人意见，并且懂得自我完善、不断进取的人。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“我十五岁时就有志于做学问；三十岁时能有所成就，站得住脚；四十岁时（遇到事情）不再感到迷惑；五十岁时知道上天赋予的使命；六十岁时能听得进不同的意见；到了七十岁，便可以随心所欲，却不会逾越规矩。”（《为政》） 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”（《为政》） 孔子说：“只是学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是空想却不学习，就会疑惑不解。”（《为政》） 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”（《雍也》） 孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”（《雍也》） 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这当中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样（不值得重视）。”（《述而》） 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面（如果自己也有）就加以改正。”（《述而》） 孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”（《子罕》） 【乙】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）事务，学问不多。等到做了宰相，宋太祖常常用读书这件事来劝他。赵普到了晚年手不释卷，每次回到自己的住宅，就关上门，打开书箱取出书来，整天读书。到了第二天处理政务的时候，处理决断很快，如同流水一样顺畅。（赵普）去世以后，家里人打开书箱查看，发现里面原来是二十篇《论语》。赵普性格深沉有城府，虽然对人多忌妒刻薄，但他能够把天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人大多过分谨慎，拘于小节，赵普却刚毅果断，没有人能和他相比。 （二）（4分） 18. 阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 小语在默写这首诗时，将“海日生残夜”中的“生”字误写为“升”，将“归雁洛阳边”中的“雁”字误写为“燕”，请你分别赏析颈联和尾联，告诉他为什么不能这样写，帮助他加深印象。 【答案】“生”字表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律，而“升”字仅仅是“升起”，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。 “燕子”是春天的使者，“雁”具有点缀秋冬景象，寄托对故乡、亲人的思念的象征意义。根据“乡书何处达？归雁洛阳边”分析，此处的“雁”与思乡有关。 【解析】 【导语】王湾的《次北固山下》诗描绘了旅途中的自然景色及思乡情愫。颈联“海日生残夜，江春入旧年”展现新生与旧境的交替，勾勒海上日出的画面，富有生机。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”表达对家乡的思念和对书信到达的担忧，借雁传递思乡之情。全诗意境清新，情感细腻。 【详解】本题考查词句赏析及炼字。 “海日生残夜，江春入旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。句子展现新生与旧境的交替，勾勒海上日出的画面，富有生机。“生”字表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律，而“升”字仅仅是“升起”，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。因此“生”不能写成“升”。 “乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。诗句描写的是，海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。句子表达了作者对家乡的思念和对书信到达的担忧，借雁传递思乡之情。“雁”具有点缀秋冬景象，寄托对故乡、亲人的思念的象征意义。而“燕子”是春天的使者，因此“雁”不能写成“燕”。 四、名著阅读（4分） 19. 《朝花夕拾》记录了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。根据你的阅读体验，从下面三个事物中选出一个鲁迅先生的心爱之物，并结合相关内容说明选择理由。 ①藤野先生的照片 ②阿长买的《山海经》 ③《天演论》 【答案】①藤野先生的照片：鲁迅留学日本期间，藤野先生给予他极大的关怀和尊重，鲁迅对他充满了感激之情。分别时藤野先生送了自己的照片给鲁迅，从此再未相见。后来鲁迅将藤野先生的照片挂在墙上，照片常常给他带来战斗的勇气。因此，我认为这是鲁迅先生的心爱之物。 ②阿长买的《山海经》：《山海经》是鲁迅儿时念念不忘的一本图画书，在没有任何人在意的情况下，保姆阿长给他买来了。这不仅满足了他渴盼已久的愿望，还饱含了阿长对鲁迅的喜爱与关心，让他成年后也念念不忘。因此，我认为这是鲁迅先生的心爱之物。 ③《天演论》：鲁迅在南京矿物学堂上学期间，读到了赫胥黎的《天演论》，读得如痴如醉。《天演论》对鲁迅的思想有着深远的影响，使他开始不断思考并探索社会现实。后来去日本学医学，弃医从文呼吁民众，回国执教、写文章、参与社会运动，都是鲁迅在新思想的影响下做出的积极探索。因此，我认为《天演论》是鲁迅先生的心爱之物。 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记和分析。解答时，首先，从给定三个选项中，选择一个你认为鲁迅最心爱的物品。然后引用《朝花夕拾》中的相关内容阐述理由。例如，你可以引用鲁迅对所选物品的描写、他如何使用或保存这个物品、以及这个物品对他有何重要意义等。最后，可以结合自己的阅读体验，谈一谈对鲁迅和这个心爱之物的看法和感受。 示例： ①藤野先生的照片：在《朝花夕拾》中，藤野先生的照片不仅是一张简单的肖像，它承载了鲁迅对恩师的深深怀念与敬意。每当鲁迅在战斗中感到疲惫或迷茫时，他会凝视这张照片，从中汲取坚持和勇往直前的力量。这张照片对鲁迅来说，不仅是一个珍贵的纪念品，更是他精神上的支柱和灵感的源泉。因此，藤野先生的照片无疑是鲁迅先生的心爱之物。 ②阿长买的《山海经》：对于儿时的鲁迅来说，《山海经》不仅仅是一本书，它更是一个充满奇幻色彩的世界。而这本书之所以特别，是因为它是由阿长——他的保姆亲手交给他的。阿长的这份关怀和用心，让这本书在鲁迅心中有了特殊的地位。即使在成年后，他依然能从中感受到童年的温暖和纯真。因此，阿长买的《山海经》无疑是鲁迅先生的心爱之物。 ③《天演论》：《天演论》对鲁迅来说不仅仅是一本科学著作，它更像是一把钥匙，打开了鲁迅思想的新世界。这本书让他意识到自然选择和社会竞争的残酷性，同时也激发了他对民族未来的深深担忧。这种思考和担忧最终促使他放弃医学，转而投身文学和思想领域，希望通过文字来唤醒民众的意识。因此，《天演论》不仅是鲁迅思想转变的重要里程碑，也是他心爱之物中的瑰宝。 五、作文（50分） 20. 阅读下面一段文字，按要求作文。 在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风、关爱的雨露、友善的阳光，促进着我们心灵的成长和心智的成熟。 请将“你的 温暖了我”补充完整，并以此为题，写一篇记叙文。 要求：①叙事清楚，内容充实，结构完整；②有真情实感，恰当运用描写、抒情等表达方式；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文 你的微笑温暖了我 那是一段阴郁的日子，我正为考试失利而沮丧不已。作为班级中的“优等生”，我第一次尝到了失败的滋味，内心深感羞愧，仿佛被全世界抛弃了一般。 那天放学后，我收拾好书包，准备离开教室。途中，我遇到了语文老师。她是个和蔼可亲的人，总以微笑示人。我原本想避开她，但还是被她叫住了。老师面带笑容，轻声问我：“最近好吗？听说你在为考试发愁？” 我低声回应，眼泪几乎不自觉地流下来。老师轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说道：“每个人都有不顺利的时候，这没有什么可害怕的。重要的是，我们要从中学习和成长。我相信你，下次一定会做得更好。” 那一刻，她的话如同春风拂过心头，温暖而坚定。我抬起头，看见她眼中的信任与鼓励，心中的云雾似乎散去了一些。老师继续说道：“我一直相信努力的人运气不会太差。即使遇到挫折，也不要失去信心。” 我点了点头，心中的负担减轻不少。老师那充满善意的微笑与声音在我耳边回响，为我重新注入了力量。于是，即便临近傍晚，教室里人影稀疏，我也重新坐回座位，开始认真复习。 接下来的日子里，我不断努力，每一个周末都泡在书海中。正如老师所说，我要在失败中学会自我成长与反省。慢慢地，我发觉自信心回来了，学习成绩也在逐渐提升。 终于，再一次的月考，我取得了优异的成绩。捧着成绩单，我心底充满感激，只想第一时间与老师分享这份喜悦。见到她时，她微笑着称赞了我，我异常开心地笑了，那一刻我明白了，老师的微笑如同一束温暖的阳光，带给我莫大的勇气与力量。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。根据材料“在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……”可知，文题中的“你”既可以实指，又可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写一种精神、信念温暖了你，或写一句诗词感动了你等等。“温暖”一词，它具有两种含义：一作形容词，暖和；二作动词，使人感到温暖。本题应是第二个意思。结合材料“这些记忆如同呵护的春风、关爱的雨露、友善的阳光，促进着我们心灵的成长和心智的成熟”的提示，“温暖”不限于感到温暖的浅层含义，更有促进着我们心灵的成长和心智的成熟的深层作用。要求写成记叙文。 （2）选材构思。写作时，应选择一个核心人物或事件，能够清晰体现“温暖”的主旨，如父母的关爱、老师的帮助、朋友的陪伴等。开头：可以用生动的语言引出记忆，营造温馨气氛，引导读者进入文章主题，如某个特定场景或事件开启故事。主体：通过具体事件展开叙述。要细致描绘故事的发展过程，重点刻画在这个过程中“温暖”的体现，可以分为几段，依次介绍事件的起因、经过和结果。结尾：总结事件带来的感悟和影响，升华主题，表达对温暖给予者的感激或对其影响的深刻感受。行文时，要注重人物的言行举止、心理活动等细节描写，让读者感受到“温暖”的真实存在。同时，可以适当运用环境描写以渲染气氛。同时，在事件叙述中穿插自己的感受和内心变化，以便读者能更深入体会到“温暖”带来的成长力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋期七年级期中调研测试 语文试卷 2024.11 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟； 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，以下是准备的部分材料，请你完善。 1. 下面是小语写的一段演讲稿，里面有一些字词拿不准，请你帮忙。 罗曼·罗兰曾说： “有了朋友、生命才显出它全部的价值。”人世浮沉，有了朋友。心里便有了着（ ）落，有了依靠，便不会轻易被寂寞吞 shì ，不会在遇到困难时感到茫然无措，最珍贵的友谊，不是轰轰烈烈，而是细水长流，既经得起时间的考验，也对得住挫折的历练。那么，我们这如何去交朋友呢？ 我觉得首先要学会jiàn 别朋友，良师益友与狐朋狗友不能混（ ）为一谈。其次，朋友之间产生分歧时，要尊重彼此的意见。再次，朋友间应该坦诚相待，勇于指正。最后，要珍惜身边真正的朋友，因为他们是我们人生的财富。 （1）语段中两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 ①着（ ） 落 ②混（ ）为一谈 （2）语段中两个横线处的字应该怎么写？ 请工整书写。 ①吞shì _____ ②jiàn ____ 别 2. 小语想给转学到外地的朋友小文寄去一张明信片，请帮助完成。 （1）请帮小语将明信片上的古诗文名句补充完整。 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有马致远《天净沙·秋思》中“①_______ ，小桥流水人家”那凄凉的秋景，更有曹操《观沧海》中“②_________ ，若出其里”那壮阔的星海。 与你相离，万般不合，又听闻你于他乡为学业所困，恨不得如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中所言：“③________ ，④ ___________ ”，就让明月传达我对你的思念与牵挂吧！ 他日与你相会，定当不胜欣喜！ 不会像杜甫《江南逢李龟年》在暮春时节感慨的那样：“⑤ _________ ，⑥_________”，也不必像李白在《峨眉山月歌》中因思念友人而吟唱： “夜发清溪向三峡，⑦ ____________ ”。 下次我定要拜访您的寒舍，拜见令尊令堂。赐复为盼。 （2）明信片的最后一句中有一个词语使用不当，请找出来，并改正。 3. 致文和致远的发言引发了小组对交友之道的讨论。其中关于网络交友的讨论尤其热烈，请你将讨论内容整理到表格中。 致文：网络是虚拟世界，网上交友可以袒露自己的真实想法，很容易交到真正的朋友。 致远：正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？刎颈之交、管鲍之交……这些故事告诉我们：真正的朋友，是需要经过现实考验的。 明志：你们说的都有一定道理。我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该互帮互助，共同成长。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！ 致文：明志同学的发言给了我启发。确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。 发言人（次） 观点 位置 致文 第一次 ①_______ 网络是虚拟世界，可以袒露心声 第二次 网上交友要提高自我防范意识 新闻案例及同学的启发 致远 网上交不到真正的朋友 网络是虚拟世界，不知道对方的真实身份；②______ 明志 ③______ 网络上的人鱼龙混杂；④____ 4. 小语想从名为“朋友”的两幅漫画中选择一幅放在宣传版上。你建议选哪一幅？画家通过这幅画想告诉我们什么？请结合画面内容。简要说明理由。 5. 活动最后，小语想用一段话作总结，却发现其中有几个句子不完整，请你所忙选出最恰当的短语依次填入下列横线处，排序正确的一项是（ ） 在人生的旅途中，能拥有未自四面八方的种种提醒，该是多么幸运的事情呀！ 提醒可以是 ，也可以是走了火的雷霆霹雳：可以是 ，也可以是不停的家家叨叨；可以直对相知的友人，也可以朝向 ；可以是面对面的激烈争辩，也可以是 。 ①寥寥的只官片语 ②素不相识的陌生人 ③婉转的和风细雨 ④悄无声息的眼神暗示 A. ①④②③ B. ④①③② C. ③①②④ D. ④①②③ 二、现代文阅读（共29分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题 开在心灵的荞麦花 张西北 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播养麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：这都什么时候了，还来补种养麦，不是来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！ ④母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饴铬面吃哈。 ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。 ⑦我摇摇头说：不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得儿乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饴铬面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收养麦了！母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑫几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑬从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个月明荞麦花如雪的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 ⑭那一片带着清香的养麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定的信念，浇开生命的花朵。 （选自《思维与智慧》，有删改） 6. 请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。 与母亲围地开垄：（2） 看见母亲月下劳作（4） 7. 有感情地朗读有利于改入文本，请仿照示例，完成【乙】句的朗读设计。 示例：朗读1 【甲】我企图用劳累驱逐心灵空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出作者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空，要读出作者的无力感和失望之情。 朗读2【 乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 【朗读设计】 8. 文章运用多种描写方法来刻画母亲这一人物形象，请从第④段、第⑥段或第⑩段中任选一段，结合具体内容简要分析。 9. 散文第⑭段在文中有何作用？请从内容和结构两方面具体分析。 （二）（共13分） 阅读下文、完成下面小题。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人，更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊，我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②我偷看的第一本“用书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：“活该！”我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：“只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。”我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 ⑦后来读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发了，我童年读书的故事也就完结了。 （选自《买公饮文二 ，有删改） 10. 本文主要通过借阅的四本书，讲述作者童年时期为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用简洁的语言依次概括。 ①为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格； ②读《青春之歌》，____________； ③为读《破晓记》，去猪窝里找书，被几十只马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥打； ④为读《三家巷》，__________ 。 11. 结合语境，根据要求品析下列句子。 （1）我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那刚样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。（理解加点词语在句中的含义） （2）他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。（从修辞手法的角度品析） 12. “我童年时确迷恋读书”的原因有哪两点？ 你在读书时，有没有像作者那样“投入”或“忘我”的经历？ 请把你的阅读经历分享给大家。 13. 成年后的莫言成了作家，创作了《红高粱》《檀香刑》《蛙》等长篇小说，并于2012年获得诺贝尔文学奖。他的经历对你有何启发？请结合文章内容，谈谈你的感悟。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成小题 甲】 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为此》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） （选自《<论语>十二章》） 【乙】 普①少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖②户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨③，家人发箧④视之，则《论语》二十篇也。普性深沈有岸谷⑤，虽多忌克⑥，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默⑦，普刚毅果断，未有其比。 （选自《宋史·赵普传》） 【注】①普：即赵普，北宋开国功臣。②阖（hé）：关闭。③薨（hōng）：古代称诸侯或有爵位的大官的死叫“薨”。④箧（qiè）：小箱子。⑤岸谷：形容人严肃刚正。⑥忌克：妒忌刻薄。⑦龌龊循默：拘谨、顾小节。 14. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “殆”有“危险”“疑惑”“大概，恐怕”等义项，“思而不学则殆”中的“殆”是“疑惑”的意思。 B. “好之者不如乐之者”中的“乐”是“以……为乐”的意思，与“乐亦在其中矣”中的“乐”意思相同。 C. “少”有“数量少”“时间短”“不久”“年轻”等义项，根据语境推测，“普少习吏事”中的“少”是“年轻”的意思。 D. “处决如流”中的“如”是“像，如同”的意思，与“逝者如斯夫”中的“如”意思相同。 15. 将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 不义而富且贵，于我如浮云。 16. 赵普留下了“半部《论语》治天下”的美谈，今天我们阅读《论语》同样获益匪浅，请从甲文中任选一则联系实际谈谈它对你的启示。 17. 《论语》中有许多关于学习态度和修身做人论述，请结合甲、乙两文内容，简要分析乙文中赵普在学习态度和修身做人两方面是一个怎样的人。 （二）（4分） 18. 阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 小语在默写这首诗时，将“海日生残夜”中的“生”字误写为“升”，将“归雁洛阳边”中的“雁”字误写为“燕”，请你分别赏析颈联和尾联，告诉他为什么不能这样写，帮助他加深印象。 四、名著阅读（4分） 19. 《朝花夕拾》记录了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心路历程。根据你的阅读体验，从下面三个事物中选出一个鲁迅先生的心爱之物，并结合相关内容说明选择理由。 ①藤野先生的照片 ②阿长买的《山海经》 ③《天演论》 五、作文（50分） 20. 阅读下面一段文字，按要求作文。 在我们成长过程中，有过许多撩拨心弦的记忆：亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶……这些记忆如同呵护的春风、关爱的雨露、友善的阳光，促进着我们心灵的成长和心智的成熟。 请将“你的 温暖了我”补充完整，并以此为题，写一篇记叙文。 要求：①叙事清楚，内容充实，结构完整；②有真情实感，恰当运用描写、抒情等表达方式；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；④书写工整，卷面整洁，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $