泥板上的画（教学设计）-2024-2025学年广西版美术二年级上册

桂美版美术二年级上册第18课《泥板上的画》 教学设计 一、教材分析 《泥板上的画》是桂美版美术二年级上册的第十八课。本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生了解泥板画的艺术特色，感受其独特的魅力，并通过亲身体验创作泥板画，培养学生的创造力、想象力和动手能力。 （一）教材地位和作用 1.本册教材在整体课程体系中的地位 桂美版美术二年级上册教材注重培养学生的观察力、想象力和创造力，通过丰富多彩的教学内容和活动，引导学生感受美术的魅力，提高审美能力和艺术素养。本册教材涵盖了绘画、手工、欣赏等多个方面，为学生提供了全面的美术学习体验。 2.本课在本册教材中的地位 《泥板上的画》是本册教材中“造型·表现”领域的重要内容之一。通过本课的学习，学生将接触到一种新的绘画材料和表现形式，进一步拓展他们的艺术视野和创作手段。同时，本课也为后续的美术学习奠定了基础，如在手工制作、综合材料运用等方面提供了有益的启示。 （二）教材内容分析 1.课文内容概述 本课以泥板画为主题，首先介绍了泥板画的历史渊源和艺术特点，让学生对泥板画有一个初步的认识。接着，通过展示一些优秀的泥板画作品，引导学生欣赏泥板画的色彩、造型和构图等方面的美感。然后，教材详细介绍了泥板画的制作方法和步骤，包括准备材料、制作泥板、绘制图案等。最后，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作一幅属于自己的泥板画作品。 2.教材中的图片分析 教材中展示了多幅不同风格的泥板画作品，包括动物、植物、人物等题材。这些作品色彩鲜艳、造型生动，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。同时，图片中的作品也为学生提供了创作的参考和灵感，让他们在欣赏的过程中学习到不同的表现手法和技巧。 （三）教材的教育价值 1.审美教育价值 泥板画具有独特的艺术魅力，通过学习和创作泥板画，学生可以欣赏到不同风格的艺术作品，提高审美能力和艺术素养。同时，学生在创作过程中可以根据自己的喜好选择色彩和图案，表达自己的情感和想法，培养对美的感受和创造能力。 2.文化传承价值 泥板画是一种古老的艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。通过学习泥板画，学生可以了解到不同地区的文化传统和艺术特色，增强对传统文化的认识和理解，促进文化的传承和发展。 3.实践能力培养价值 泥板画的制作过程需要学生动手操作，包括揉泥、压泥、绘制等环节。通过这些实践活动，学生可以锻炼自己的动手能力和协调能力，培养耐心和细心的品质。同时，学生在创作过程中还可以发挥自己的想象力和创造力，提高解决问题的能力和创新能力。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1.了解泥板画的历史渊源、艺术特点和制作方法。 2.掌握泥板的制作技巧，能够制作出平整、光滑的泥板。 3.学会运用不同的绘画工具和材料，在泥板上绘制出色彩鲜艳、造型生动的图案。 （二）过程与方法目标 1.通过欣赏优秀的泥板画作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。 2.通过小组合作和自主探究的方式，让学生掌握泥板画的制作方法和技巧。 3.通过创作实践活动，培养学生的想象力、创造力和动手能力。 （三）情感态度与价值观目标 1.培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情和创新精神。 2.增强学生对传统文化的认识和理解，培养学生的民族自豪感和文化自信心。 3.培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学生的综合素质。 三、教学重点 1.掌握泥板画的制作方法和技巧，包括制作泥板、绘制图案等环节。 2.引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特色的泥板画作品。 四、教学难点 1.制作出平整、光滑的泥板，掌握泥板的厚度和湿度。 2.在泥板上绘制图案时，如何掌握色彩的搭配和造型的表现。 五、教学准备 （一）教师准备 1.收集大量的泥板画作品图片和视频资料，制作成教学课件。 2.准备泥板画制作所需的材料和工具，如泥土、颜料、画笔、刻刀等。 3.制作一些示范作品，以便在教学过程中进行展示和讲解。 （二）学生准备 1.准备一些废旧报纸或塑料布，用于铺垫桌面，保持教室整洁。 2.准备自己喜欢的绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 六、教学策略 （一）情境导入法 通过播放一段关于泥板画的视频或展示一些精美的泥板画作品，创设一个生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。 （二）欣赏分析法 引导学生欣赏优秀的泥板画作品，分析作品的色彩、造型、构图等方面的特点，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。 （三）示范演示法 教师亲自示范泥板画的制作过程，让学生直观地了解制作方法和技巧。在示范过程中，教师可以边讲解边操作，让学生更好地掌握制作要点。 （四）小组合作法 将学生分成小组，让他们在小组内合作完成泥板画的制作。通过小组合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。 （五）自主探究法 在教学过程中，给学生留出一定的时间和空间，让他们自主探究泥板画的制作方法和技巧。通过自主探究，培养学生的创新能力和解决问题的能力。 七、教学过程 （一）导入新课 1.设计意图：通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。 2.教师活动：播放一段关于泥板画的视频，让学生欣赏泥板画的艺术魅力。视频播放完毕后，教师提问：“同学们，你们知道这是什么艺术形式吗？你们想不想学习如何制作泥板画呢？” 3.学生活动：学生观看视频，认真思考教师提出的问题，并积极回答。 （二）欣赏作品 1.设计意图：引导学生欣赏优秀的泥板画作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平，为学生的创作提供参考和灵感。 2.教师活动：教师利用教学课件展示一些精美的泥板画作品，让学生欣赏。在欣赏过程中，教师引导学生观察作品的色彩、造型、构图等方面的特点，并提问：“同学们，你们觉得这些作品美在哪里？它们有哪些特点呢？” 3.学生活动：学生认真欣赏作品，积极思考教师提出的问题，并发表自己的看法。 （三）讲解知识 1.设计意图：让学生了解泥板画的历史渊源、艺术特点和制作方法，为学生的创作打下坚实的基础。 2.教师活动：教师结合教学课件，向学生介绍泥板画的历史渊源、艺术特点和制作方法。在介绍过程中，教师可以通过图片、视频等多种形式，让学生更加直观地了解泥板画的制作过程。同时，教师还可以向学生介绍一些泥板画的名家作品，让学生了解泥板画的艺术价值和文化内涵。 3.学生活动：学生认真听讲，积极思考，做好笔记。 （四）示范制作 1.设计意图：通过教师的示范演示，让学生直观地了解泥板画的制作方法和技巧，提高学生的动手能力和实践能力。 2.教师活动：教师准备好制作泥板画所需的材料和工具，亲自示范泥板画的制作过程。在示范过程中，教师可以边讲解边操作，让学生更好地掌握制作要点。具体步骤如下： 准备材料：泥土、颜料、画笔、刻刀等。 制作泥板：将泥土揉匀，然后用擀面杖或木板将泥土压成平整、光滑的泥板。泥板的厚度可以根据自己的需要进行调整，但一般不宜过厚或过薄。 绘制图案：在泥板上用铅笔轻轻地画出自己想要绘制的图案轮廓，然后用颜料进行上色。在绘制图案时，可以根据自己的喜好选择不同的颜色和绘画工具，如油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。 装饰画面：在绘制好的图案上，可以用刻刀进行刻划、镂空等装饰，也可以用一些小饰品进行粘贴装饰，使画面更加丰富多彩。 3.学生活动：学生认真观看教师的示范演示，积极思考，提出问题。 （五）小组合作 1.设计意图：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神和交流能力，提高学生的创作水平和实践能力。 2.教师活动：教师将学生分成小组，让他们在小组内合作完成泥板画的制作。在小组合作过程中，教师可以巡视指导，及时解决学生遇到的问题。同时，教师还可以鼓励学生互相交流、互相学习，共同提高创作水平。 3.学生活动：学生在小组内分工合作，共同完成泥板画的制作。在制作过程中，学生可以互相交流、互相学习，提出自己的意见和建议。 （六）作品展示 1.设计意图：通过作品展示，让学生互相欣赏、互相学习，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平，同时也增强学生的自信心和成就感。 2.教师活动：教师组织学生将自己的作品展示在教室的展示区或黑板上，让学生互相欣赏、互相评价。在评价过程中，教师可以引导学生从色彩、造型、构图、创意等方面进行评价，让学生学会欣赏和评价他人的作品。 3.学生活动：学生将自己的作品展示出来，认真欣赏他人的作品，并积极参与评价。 （七）课堂总结 1.设计意图：通过课堂总结，让学生对本节课的学习内容进行回顾和总结，加深学生对泥板画的认识和理解，同时也为下节课的学习做好铺垫。 2.教师活动：教师对本节课的学习内容进行总结，强调泥板画的制作方法和技巧，以及在制作过程中需要注意的问题。同时，教师还可以对学生的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励表现一般的学生继续努力。 3.学生活动：学生认真听讲，积极思考，做好笔记。 （八）拓展延伸 1.设计意图：通过拓展延伸，让学生了解更多关于泥板画的知识和艺术形式，拓宽学生的艺术视野和创作思路。 2.教师活动：教师向学生介绍一些其他的泥板画艺术形式，如浮雕泥板画、立体泥板画等，让学生了解不同的表现手法和技巧。同时，教师还可以鼓励学生在课后继续探索泥板画的创作，尝试用不同的材料和方法进行创作。 3.学生活动：学生认真听讲，积极思考，提出问题。 学科网（北京）股份有限公司 $$