设计与建造“植物工厂”（教学设计）-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

教学目标

（1）学生能够理解设计“植物工厂”所需考虑的各类因素，掌握绘制设计图、搜集资源、评估可行性和预估成本的技能，具备根据设计方案动手建造微型“植物工厂”以及对其进行评价和改进的能力。

（2）通过小组讨论、设计、建造、展示和评议等活动，学生学会合作学习、自主探究的方法，提高解决实际问题的能力。

（3）学生对“植物工厂”的设计与建造产生浓厚兴趣，认识到科技在农业种植中的作用，培养创新意识和环保意识，体会到团队合作与动手实践的乐趣。

教学方法

讲授法、实验法、小组合作法、评价法

教学重点

（1）能明确设计“植物工厂”时需考虑的各种因素。

（2）能依据设计方案对“植物工厂”进行有效建造并改进。

教学难点

（1）如何指导学生将设计方案具体化并转化为可操作的建筑步骤。

（2）如何帮助学生评估和选择合适的材料，以实现微型“植物工厂”的功能性和经济性。

教学过程

一、导入新课

谈话：同学们，你们在家或学校种植过植物吗？在种植和管理过程中遇到了哪些问题呢？有没有想过为我们这些小植物建造一个更加理想的“植物工厂”，让它更好地成长？

（教师引导学生思考并回答。学生可能会提到植物因缺水、光照不足或空间有限而生长困难等情况）

（生：家里的植物经常因为忘记浇水而枯萎，有时候也因为光照不足长势不佳。家里也没有足够的空间来摆放更多的植物。）

二、科学实践活动：设计“植物工厂”

讨论设计因素

如果我们要在教室的墙角建造一个“植物工厂”，需要考虑哪些因素？请大家分组讨论，并画出你们的设计图。

（学生分组讨论，从光照、水源、空间利用、温度等多个方面综合考虑，共同设计“植物工厂”的初步方案）

（生：为了保证光照，可以安装LED灯；水源可以通过水泵供水系统解决；还要合理安排空间，尽量多摆放一些植物；同时，设计成多层结构，方便管理和维护。）

各小组展示自己的设计图，其他小组提出建设性意见。

（各小组轮流上台展示各自的设计图，其余同学认真倾听并提出改进意见，教师鼓励大家积极参与，提供建设性的建议）

（小组A展示了他们的三层设计，每一层都有独立的灯光和供水系统。小组B认为这个设计很好，但成本较高，建议简化供水系统以节省费用。）

根据反馈完善设计图。

（各小组根据收集到的意见，重新审视和完善设计图，使设计方案更加实用、经济和美观。）

材料与工具准备

根据我们的设计，列出所需的材料和工具清单。

（学生分组列出所需材料和工具，如塑料箱、泡沫塑料盒、LED灯带、水管、水泵等，并计划自制部分和购买部分）

（小组C打算用废弃饮料瓶制作简易花盆，小组D则决定在网上购买一些专业设备以节省时