精品解析：江西省吉安市2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

吉安市2024—2025学年（上）九年级语文期中练习卷 说明： 1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 走在梦想的路上，难免遇到挫折。我们应目标坚定（ ）处变不惊，不因一时一事而困惑，也不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一个愿望没有实现，或许一次比赛结果不够（chèn）心，或许客观条件暂时受限，只要志气在，人生便有无限可能。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）chèn______________ （2）挫______________ 2. 在括号内填入的标点符号是______________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 “特种兵式”旅游、淄博“赶烤”、“一起去看音乐节”……眼下，这些旅游新热点成为人们________的话题，吸引了众多游客前去消费。虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非吸引年轻人到访的关键因素，但当地原生态的生活场景、新奇的文化活动令年轻人心驰神往，给了年轻人一个“说走就走”的理由。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观并非吸引年轻人到访的关键因素。 B. 虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非吸引年轻人到访的关键因素之一。 C. 虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非是吸引年轻人到访的关键因素。 D. 虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观成为并非是吸引年轻人到访的关键因素。 4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的是（ ） A. 乐不思蜀 B. 心旷神怡 C. 津津乐道 D. 心驰神往 5. 阅读下面的文字，完成第5题。 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。生逢盛世，______________，又肩负着“天将降大任于斯人”的时代使命。青春是用来奋斗的。对中国青年来说，今天，以生逢这个伟大时代为荣；明天，应该通过奋斗让时代以自己为荣。 下列填入横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 青年因为面临着难得的建功立业的人生际遇 B. 青年虽然面临着难得建功立业的人生际遇 C. 青年既面临着难得的建功立业的人生际遇 D. 青年尽管面临着难得的建功立业的人生际遇 6. 学校开展以“家国天下”为主题的综合性学习活动，下列名言不符合活动主题的是（ ） A. 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。（顾炎武） B. 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。（张载） C. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮） D. 我有两个梦，一个是禾下乘凉梦，另一个是杂交水稻覆盖全球梦。（袁隆平） 阅读下面的诗歌,完成下面小题。 出塞 王褒① 飞蓬似征客，千里自长驱。塞禽唯有雁，关树但生榆。 背山看故垒，系马识馀蒲②。还因麾下骑，来送月支图③。 [注]①王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周文学家。②馀蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。 7. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。 B. 五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的深切同情。 C. 七八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪情，言简意丰。 D. 本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。 8. 小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真①自得。家贫亲老，起为州祭酒②。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾③而去之。 执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督④邮至，县吏请曰：“应束带⑤见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑥去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒⑦。时年六十三。 （节选自萧统《陶渊明传》，有改动） 【注】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾：同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。 9. 解释文中加点词的意思。 （1）属（ ） （2）闻（ ） （3）岂（ ） 10. 翻译文中画线句子。 （1）躬耕自资，遂抱羸疾。 （2）道济馈以粱肉，麾而去之。 11. 陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归隐。结合《桃花源记》，具体分析其归隐的原因。 （三）默写。（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《行路难》（其一）中，表现作者对理想执著追求，对未来充满希望的句子是：________，__________。 （2）《商山早行》中运用有特征性的景物，表现早行之早的诗句是：_________，__________。 （3）苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：_______，___________。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 阅读下文，完成下面小题。 磨砺始得玉成 康岩 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风……在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧。 ②子贡询问孔子“君子贵玉”的原因，孔子答道：“夫玉者，君子比德焉。”谦谦君子，当有高尚品德，犹如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员干部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。汉代大儒董仲舒一心为学，三年不窥园，最终成为一代思想家、儒学大家。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，发奋苦读，困了就用冷水洗面，吃别人不能吃的苦，终成饱学之士、文章大家。 ④磨砺是一个由量变到质变的过程。只有不怕辛苦、不畏风霜，不怕走弯路、受挫折，才能在实践中不断增加积累、提升能力、战胜挫折，到达理想彼岸。老一辈革命家，经历革命的起起落落，才找到农村包围城市、武装夺取政权的正确道路，其间艰辛的探索、失败的教训、淬炼和淘洗，让人咋舌。全面建设社会主义现代化强国，没有现成路可走，每一步都靠我们自己探索，要拿出“燕子垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，琢磨成器、百炼成钢、成就梦想。 ⑤人人都是一块玉，每块玉都有独特的形态与气质，每个人也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对人才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。青年一代更需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，让青春之花在人民最需要的地方绽放。 ⑥“言念君子，温其如玉。”正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 （选自《人民日报》2022年11月9日，有删改） 13. 下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是人人都是一块玉。 B. 君子当有高尚品德，温润、内敛、清正，给人以温暖和力量。 C. 成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，皆是经历几番磨砺，最终为世所识、为人所赞。 D. 文章主要运用了道理论证、举例论证、比喻论证的方法论证观点。 14. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 杜国富在边境扫雷行动中面对复杂雷场中的不明爆炸物时，推开战友，以“让我来”的坚韧决心，为边境安全挥洒热血。 B. 白居易有诗云：“浓霜打白菜，霜威空自严。不见菜心死，翻教菜心甜。”诗句通俗，道理深刻：凡有志之人，多沾风霜冰雪之气，才能补充营养，增加钙质，涵养品性，拓宽生命的宽度，增加生命的厚度。 C. 中华人民共和国成立以来，我们稳扎稳打、步步为营，提升经济建设能力，增强科技强国的本领，有效应对一波又一波的困难和挑战，终于取得了巨大的发展成就。 D. 某校将劳动课程融入“双减”课后服务课堂，开设了瓷艺社、美食社、整理收纳社等社团，帮助学生树立正确的劳动观念。小丽对瓷艺社很感兴趣，可她最终随大流参加了美食社。 15. 读完全文，请你谈谈如何才能成为一块“美玉”。 （二）（6分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2006名中小学学生家长进行问卷调查，结果如下： 作业总量和时长得到有效控制58.1% 课堂教学质量有较大提升52.7% 老师对学生关注度提高了47.2% 教育教学活动更多样化41.7% “双减”以来，你感到学校在哪些方面有了明显改善？ （摘自2022年6月23日《中国青年报》） 【材料二】 “双减”政策落地后，中小学生课后服务需求增大，学校覆盖率和学生参与率大幅度提高。“双减”政策赋予学校课后服务新的政策价值。课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。课后服务能解决家长接送孩子的后顾之忧，降低家庭教育开支，支持家长就业，是“顺民意，暖人心”的民生工程。课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。“双减”深化了校外培训机构治理，夯实学校育人的主体地位，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，有效实施各种课后育人活动。课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。让教育回归学校，回归公益，由学校提供普惠性、高质量的课后服务，是维护教育公平和教育生态的关键举措。当前，课后服务已成为我国建设高质量教育体系的重要环节。《义务教育质量评价指南》将“实现课后服务全覆盖，提高课后服务质量”列入“学校办学质量评价”重要维度。为此，义务教育学校必须将课后服务纳入学校教育教学整体规划，为学生提供德智体美劳等各个方面、形式多样的课后育人活动，实现学生课后发展中的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发展。 （摘编自《理性认识中小学课后服务的价值》，2022年5月25日《中国教育报》） 【材料三】 中小学“基础托管+素质拓展”的课后服务体系已初步建立。可是，受到服务资金的制约，目前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题。这个问题在农村中小学显得更加突出。大多数农村中小学受规模、师资、场地、设备等因素的限制，只能提供课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭遇一定困境。有的小规模学校很少开展兴趣特长、体育锻炼、劳动体验等活动，出现“特色活动无特色”的尴尬局面。不少农村中小学由于本校师资力量有限，无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求。学校和教育行政部门积极采取措施，尝试化解面临的现实困境，如：发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景和教学特长的项目；广泛动员科普、文艺、体育工作者和退役运动员、民间艺人、非遗传承人以及社会各界热心人士，赴农村开展形式多样的公益性服务活动；充分发挥当地课后志愿服务平台的作用，组织城区优秀教师到农村小规模学校开展课后特色服务。 （摘编自《优化农村中小学课后服务》，2022年12月15日《中国教育报》） 【材料四】 本世纪初，美国相关机构创建的“课后联盟”（After school Alliance），整合社会资源，进行课后服务的全面协调，与其他教育机构及社会组织建立广泛合作关系，成为课后服务的资源库、关系网、联络站。“课后联盟”在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了重要作用。首先，宣传价值和理念。“课后联盟”通过对课后服务实践开展调查和研究，及时发布调研信息和研究报告，让广大民众了解课后服务的成果和积极影响，引起社会和家长对课后服务的关注。其次，多渠道筹措资金。据最新调查显示，“费用太贵”仍然是制约美国学生接受课后服务的首要原因。“课后联盟”与学校、社区建立广泛合作关系，通过充分利用学校的各种基础设施和社区的各种资源，以及接受基金会、个人捐赠等来缓解资金紧张状况，并对资金合理规划，最大限度发挥资金的作用。第三，开展研究与评估。“课后联盟”定期发布研究评估报告，为政策制定者提供决策参考，让民众及时了解课后服务的效果和影响，引导学生家长合理选择课后课程。 （摘编自《孩子放学去哪儿——美国课后服务》，2022年6月16日《光明日报》） 16. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 问卷调查显示：一半以上的中小学学生家长认为学生作业总量和时长得到有效控制，课堂教学质量有了较大提升，教育教学活动更加多样化。 B. 义务教育学校必须将课后服务纳入教育教学整体规划，为学生提供普惠性、高质量的课后服务，实现学生课后发展的教育过程和教育质量公平。 C. 大多数农村中小学目前只能提供已建立的“基础托管+素质拓展”课后服务体系中的“基础托管”，还不能够完全提供“素质拓展”的相关内容。 D. 美国“课后联盟”是课后服务的资源库、关系网、联络站，在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了重要作用。 17. 根据材料二，简要概括“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值。 阅读下面文字，完成下面小题。 突然出现的我 李娟 ①小时候我家在城里开着一个小商店，店里有着高高的柜台，铺着厚厚的木板。喝酒的人一个挨一个靠在上面高谈阔论，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生壳。这是我最早接触的哈萨克人。那时我一点也不懂哈萨克语，虽说每日相处，但还是感觉距离遥远，像面临踞天险为关的城池。 ②如今，我会说一些哈萨克语了，起码能维持最基本的一些交流，但仍面临着那个城池，难以往前再走一步。 ③记得刚刚进入扎克拜妈妈的家庭生活时，一天傍晚扎克拜妈妈让我去看看骆驼在不在南面大山那边。我跑到山上巡视了一番，跑回家气喘吁吁地报告：“骆驼没有！只有‘山羊’！”但当时我还不会“山羊”的哈萨克语，一着急，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的样子：“这个嘛，有的！” ④扎克拜妈妈恍然大悟，大笑而去。从此之后，每当派我去赶山羊的时候，大家就会冲我捋胡子：“李娟，快去！”这当然只是一个笑话，但时间久了，这样的笑话一多，却让我感到孤独得近乎尴尬。 ⑤闲暇时候，总是一个人走很远很远，却总是无法抵达想去的那个地方。山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣。洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中，若有所知。月亮圆的时候，全世界再也没有什么比月亮更圆。月亮弯的时候，全世界又再没有什么比月亮更弯。 ⑥也许我并不孤独，只是太热情……无论如何，我点点滴滴地体会着这孤独，又深深地享受着它。我藉由这孤独而把持自己，不悲伤，不烦躁，平静清明地一天天生活。记住看到的，藏好得到的。 ⑦我记录着云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠乱搅一通似的，眩晕地胡乱分布。另外一天，云层则像一大幅薄纱巾轻轻抖动在天空。 ⑧我记录着路。那些古牧道。那些从遥远的年代里就已经缠绕在悬崖峭壁间的深重痕迹。我想象过去的生活，那时，人们几乎一无所有……荒蛮艰辛，至纯至真。但是，无论他们，还是我们，都渴望着更幸福更舒适的生活，这一点永远没有改变。 ⑨我记下了最平凡的一个清晨。半个月亮静止在移动的云海中，我站在山顶，站在朝阳对面。看到扎克拜妈妈正定定地站在南边草坡上。更远的地方，斯马胡力牵着马从西边走来。更更远的地方，稀疏的松林里，卡西穿着红色的外套慢慢往山顶爬去。这样的情景之前无论已经看到过多少次，每一次还是会被突然打动。 ⑩一个阴沉的下午，天上的太阳只剩一个发光的圆洞，大约快下雨了。赶牛的卡西回到家后，显得很疲惫，头发上插着一根羽毛。我开始以为是她穿过丛林时不小心挂上的，谁知她一到家就小心取下来，递给扎克拜妈妈。我突然想到，这大约就是猫头鹰①羽毛吧。据说哈萨克族将猫头鹰羽毛视为吉祥的事物，我想问是不是，却不知“猫头鹰”这个词怎么说，就睁只眼闭只眼地模仿了一下，她们一下子明白了，扎克拜妈妈说是。卡西说羽毛是捡来的，扎克拜妈妈仔细地抚摸它，把弄弯的毛捋顺了，然后送给我，让我夹进自己的本子里。我不禁欢喜起来，真心地相信这片羽毛的吉祥。那是第一次感觉自己不那么孤独。 ⑪有一次我出远门，因为没电话，大家不知道我回来的确切日期，斯马胡力就每天骑马去汽车走的石头路边看一看。后来还真让他给碰到了。可是马只有一匹，还要驮我的大包小包，于是他让我骑马，自己步行。我们穿过一大片森林、一条白桦林密布的河谷，还有一大片开阔的坡顶灌木丛，走了两个多小时才回到冬库儿的家中。路上，斯马胡力为了给我惊喜，引马绕远路，让我看到了山间的瀑布。我感受到了他满当当的欢乐与情谊。 ⑫在这丰饶的夏牧场，我之前的那点孤独算什么呢？ （节选自李娟《前山夏牧场》，有删改） 【注释】①猫头鹰属于国家二级保护动物。保护野生动物，人人有责。 18. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 天上的云或凌乱或轻盈，既写云的状态，也隐含了我的感受。 B. 我记录古牧道，想象过去的生活，思考古今人们的共同追求。 C. 在平凡的清晨被平凡的情景打动，这对我来说是非常偶然的。 D. 回家的路上，我们穿过森林、河谷、丛林，看到了不同的风景。 19. 请根据文章内容完成思维导图。 20. 文章第⑤段的景物描写有什么作用？请从内容、结构两方面简要分析。 21. 俄国文学家托尔斯泰说：“写你的村庄，你就写了世界。”作者在本文中呈现了一个什么样的世界？请结合内容简要分析。 四、名著阅读（9分） 22. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》中，祥子经历了“精进向上－不甘失败－自甘堕落”的变化，由原来那个老实坚韧、健壮自尊、勤劳善良的人变成了狡猾麻木、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 B. 《朝花夕拾》中的长妈妈是鲁迅幼时的保姆，在《狗·猫·鼠》和《阿长与（山海经）》中，都提到她害死隐鼠之事。 C. 艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，他被称为“太阳与火把”的歌手。 D. 《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 23. 下图是某出版社为准备出版的《艾青诗选》征集的一个封面设计初稿，构图有些单调，如果要在画面上再添加一样景物，你会添加什么？请结合《艾青诗选》内容加以说明。 24. 浙江金华市金东区是艾青故乡。2021年5月，中国诗歌学会和金东区人民政府共同设立了“艾青诗歌奖”。首届“艾青诗歌奖”评选以“聆听土地诗意的呼唤，就到金东去”为主题，请结合《艾青诗选》，说说这一主题词的妙处。 25. 孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉安市2024—2025学年（上）九年级语文期中练习卷 说明： 1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 走在梦想的路上，难免遇到挫折。我们应目标坚定（ ）处变不惊，不因一时一事而困惑，也不因暂时的困难停下前行的脚步。或许一个愿望没有实现，或许一次比赛结果不够（chèn）心，或许客观条件暂时受限，只要志气在，人生便有无限可能。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）chèn______________ （2）挫______________ 2. 在括号内填入的标点符号是______________ 【答案】1. ①. 称 ②. cuò 2. 顿号 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 称心，chèn xīn，符合心意；满意 挫折，cuò zhé，失败；失利。 【2题详解】 本题考查标点运用。 括号前面的“目标坚定”与后面的“处变不惊”是表并列的两个短语，中间用顿号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “特种兵式”旅游、淄博“赶烤”、“一起去看音乐节”……眼下，这些旅游新热点成为人们________的话题，吸引了众多游客前去消费。虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非吸引年轻人到访的关键因素，但当地原生态的生活场景、新奇的文化活动令年轻人心驰神往，给了年轻人一个“说走就走”的理由。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观并非吸引年轻人到访的关键因素。 B. 虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非吸引年轻人到访的关键因素之一。 C. 虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非是吸引年轻人到访的关键因素。 D. 虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观成为并非是吸引年轻人到访的关键因素。 4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的是（ ） A. 乐不思蜀 B. 心旷神怡 C. 津津乐道 D. 心驰神往 【答案】3. A 4. C 【解析】 【3题详解】 本题考查病句修改。 画线句中的“自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水”搭配不当。青山绿水来自自然的馈赠，人文景观得益于历史的沉淀。故应改为“自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观。”故选A。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.乐不思蜀：意思是很快乐，不思念蜀国。比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。这个词通常带有一种沉醉在新环境而忘记旧环境的意思。在文中只是说这些旅游热点是人们谈论的话题，没有体现出人们到了旅游地后沉醉而忘记家乡之类的意思，所以不太合适； B.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。主要是用来形容人在面对美景或舒适环境时的心情状态。而横线处是要体现这些旅游热点是人们乐于谈论的话题，不是在形容人们的心情状态，所以不符合语境； C.津津乐道：形容对这件事十分地感兴趣，很感兴趣地谈论。非常符合语境中这些旅游新热点成为人们热衷谈论的内容这一情境，人们对于 “特种兵式” 旅游、淄博 “赶烤” 等话题很有兴趣地进行讨论； D.心驰神往：心神奔向所向往的事物。主要是表达对某个地方或事物的向往之情，侧重于内心的向往，而不是对话题的谈论，所以在这里也不合适； 故选C。 5. 阅读下面的文字，完成第5题。 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。生逢盛世，______________，又肩负着“天将降大任于斯人”的时代使命。青春是用来奋斗的。对中国青年来说，今天，以生逢这个伟大时代为荣；明天，应该通过奋斗让时代以自己为荣。 下列填入横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 青年因为面临着难得的建功立业的人生际遇 B. 青年虽然面临着难得的建功立业的人生际遇 C. 青年既面临着难得的建功立业的人生际遇 D. 青年尽管面临着难得的建功立业的人生际遇 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 A.如果填入“青年因为面临着难得的建功立业的人生际遇”，后面一般需要接着阐述由这个原因所导致的相应结果等内容，而文段后面说的是“又肩负着‘天将降大任于斯人’的时代使命”，并非是对前面原因产生结果的表述，所以该项衔接不恰当； B.若填入“青年虽然面临着难得的建功立业的人生际遇”，按照逻辑后面应该接转折的内容，比如面临这样的际遇却存在某些困难之类的表述，与原文后面“又肩负着…… 时代使命”无法合理衔接，不符合语境要求，该项不合适； C.填入“青年既面临着难得的建功立业的人生际遇”，后面接着说“又肩负着‘天将降大任于斯人’的时代使命”，能够很好地体现出青年所处状况的两个并列方面，一是有着难得的建功立业的机遇，同时还肩负着重大的时代使命，逻辑连贯，衔接自然，符合文段表意； D.当填入“青年尽管面临着难得的建功立业的人生际遇”时，后面也应是转折性的内容来与之呼应，与原文后续表达的并列关系不符，不能使语句顺畅衔接，所以该项也不正确； 故选C。 6. 学校开展以“家国天下”为主题的综合性学习活动，下列名言不符合活动主题的是（ ） A. 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。（顾炎武） B. 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。（张载） C. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮） D. 我有两个梦，一个是禾下乘凉梦，另一个是杂交水稻覆盖全球梦。（袁隆平） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名句名言的理解。 A.“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”的意思是保天下,就算是匹夫这样的贱民也是有责任的。这属于“家国天下”的综合性主题； B.“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的意思是使百姓安身立命。替历代圣贤延续行将绝传的不朽学说，给千秋万代开创永久太平的伟大基业。这属于“家国天下”的综合性主题； C.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。这属于“学习”主题，不是“家国天下”的综合性主题； D.“我有两个梦，一个是禾下乘凉梦，另一个是杂交水稻覆盖全球梦”这是袁隆平希望为国家贡献属于自己力量的梦想，属于“家国天下”的综合性主题； 故选C。 阅读下面的诗歌,完成下面小题。 出塞 王褒① 飞蓬似征客，千里自长驱。塞禽唯有雁，关树但生榆。 背山看故垒，系马识馀蒲②。还因麾下骑，来送月支图③。 [注]①王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周文学家。②馀蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月支，即月氏。 7. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里赴戎机”相似。 B. 五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下将士的深切同情。 C. 七八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的豪情，言简意丰。 D. 本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》同属边塞题材。 8. 小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 【答案】7. B 8. “唯”“但”两字都意为只有，两句诗写的是在边塞，除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而在这关口的树木，也只是生长着榆树。重读“唯”“但”更能表现边塞的荒凉和战士们的孤独与坚韧，寄托了诗人对战士们的深切关怀和思念。 【解析】 【7题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 B.“背山看故垒，系马识余蒲”两句，系旧战场所见。诗人背山远望，故垒处处可见；系马寻视，残营依稀可辨。“看”“识”二字用得精确，故是眼前所见，而不是“想象”。 故选B。 【8题详解】 本题考查炼字。先理解词语意思，再结合具体诗句分析特点、感情。 “唯”“但”都是“只有”的意思，这两句诗意为：在边塞，除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而在这关口的树木，也只是生长着榆树。从字面上看，“塞禽唯有雁”描述了在边塞的天空中，飞翔的鸟类几乎只有大雁。大雁是候鸟，每年都会在固定的时间进行迁徙，它们的存在为这荒凉之地增添了一丝生机，同时也勾起了人们对远方的思念和向往。在这里，大雁不仅仅是鸟类，更是诗人情感的寄托，它们象征着远方的家乡和亲人，让战士们在遥远的边塞也能感受到一丝温暖。 “关树但生榆”则描绘了边塞的植物景观。在边关，由于气候和环境的原因，生长的树木并不多，而榆树则成为了主要的树种。榆树的生命力顽强，能够在恶劣的环境中生长，这也象征着战士们坚韧不拔的精神。同时，榆树也给人一种荒凉、孤独的感觉，这与边塞的环境和战士们的情感相呼应，进一步加深了诗歌的意境。 【点睛】参考译文：飞蓬就像那些出征的战士们，千里迢迢，他们奋力前行。在边塞，除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而在这关口的树木，也只是生长着榆树。他们背靠着山峦，望着那些曾经的堡垒，心中充满了历史的沧桑感。当他们系好马匹，会看到一些余下的蒲草，这些都成了他们辨认归途的标记。手下的骑兵送来敌国的地图，以便部署下一步的追击行动。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真①自得。家贫亲老，起为州祭酒②。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾③而去之。 执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督④邮至，县吏请曰：“应束带⑤见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑥去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒⑦。时年六十三。 （节选自萧统《陶渊明传》，有改动） 【注】①任真：任性率真②祭酒：官职名。③麾：同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。 9. 解释文中加点词的意思。 （1）属（ ） （2）闻（ ） （3）岂（ ） 10. 翻译文中画线句子。 （1）躬耕自资，遂抱羸疾。 （2）道济馈以粱肉，麾而去之。 11. 陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归隐。结合《桃花源记》，具体分析其归隐的原因。 【答案】9. ①. 写 ②. 听说 ③. 怎么、难道 10. （1）（陶渊明）亲自耕种，养活自己，最终（因劳累）身体衰弱，患上疾病。 （2）檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。 11. 陶渊明归隐的原因：①当时社会战乱频繁，民不聊生，与心中的理想社会（世外桃源）差距甚远，备感失望：②少有高趣，任真自得，不愿受官场琐事束缚；③不愿为五斗米折腰，束带拜见自己鄙视的督邮。 【解析】 【导语】这篇文章重点描绘了陶渊明作为文人的清高品质和超然态度。通过叙述陶渊明不愿为“五斗米折腰”的故事，强调了其不与俗流为伍的生活态度。他虽家境贫困且抱病，却毅然选择归隐田园。这种决绝反映了他对世俗官场的厌弃以及对精神自由的追求。同样在《桃花源记》中，他也表现了对理想社会和宁静生活的向往，表露了对安宁与简单生活状态的向往与坚持。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：擅长写文章。属，写。 （2）句意：负责事务的人听说了这件事。闻，听说。 （3）句意：我怎么能为了五斗米的俸禄。岂，怎么、难道。 【10题详解】 本题考查译句。（1）躬：亲自。资：供给，资助，这里是 “维持生活” 的意思。遂：于是，就。抱：患上，染上。羸：瘦弱。疾：疾病。（2）馈：馈赠，赠送。以：用，把。粱肉：精美的食物。麾：挥动，这里是“挥手”的意思。去：使……离开，这里是“拒绝”的意思。之：代词，指代粱肉。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 由《桃花源记》可知，文章开端，先引出一个质朴自然化的世界。在那里，一切都是那么单纯，那么美好，没有税赋，没有战乱，没有沽名钓誉，也没有勾心斗角。甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到。人与人之间的关系也是那么平和，那么诚恳。当然，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过对大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托，表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满； 由乙文“不堪吏职，少日自解归”“潜也何敢望贤，志不及也”可知，陶渊明忍受不了官场琐事，不久，自己弃官回家了，他认为自己不敢充当贤人，他的志向比不了贤人。体现出陶渊明对做官的兴趣不大，淡泊名利； 根据乙文“执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：‘应束带见之。’渊明叹曰：‘我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！’即日解绶去职”可知，州郡派遣督邮来视察，陶渊明听县吏说音“应束带见之”，不为五斗米折腰，解下官印辞去官职，可见陶渊明不堪其扰官场的繁文缛节与黑暗污浊，他也不愿为了微薄的俸禄而向权贵低头，体现了他对官场的厌恶，不愿与世俗同流合污； 再结合“颖脱不群，任真自得”可知，他追求自由和独立人格。 【点睛】参考译文： 陶渊明少年时就有很高的志向和情趣，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，自得其乐。因家里贫穷，父母年迈，被起用任命为州祭酒。他不能忍受官职之累，没几天就自己辞职回家了。亲自耕种自给自足，于是得了瘦弱的疾病。江州刺史檀道济前去探望他。檀道济说：“贤人处世，天下无道就归隐，有道就出来做事。如今你生在开明盛世，为什么像这样使自己受苦呢？”陶渊明回答说：“我怎敢自比贤人，我的志向比不上他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。 负责事务的人听说了这件事，任用他为彭泽县令。年终，恰逢郡里派遣督邮到彭泽县，县吏请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服去见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为了五斗米的俸禄，向乡里小儿弯腰行礼！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。元嘉四年，将要再次接受朝廷征聘，恰好去世了。当时六十三岁。 （三）默写。（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白的《行路难》（其一）中，表现作者对理想执著追求，对未来充满希望的句子是：________，__________。 （2）《商山早行》中运用有特征性的景物，表现早行之早的诗句是：_________，__________。 （3）苏轼《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：_______，___________。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 鸡声茅店月 ④. 人迹板桥霜 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵注意：济、声、婵娟。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（9分） 阅读下文，完成下面小题。 磨砺始得玉成 康岩 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风……在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温润；触摸一块美玉，感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立德的追求，寄托着为人处世的智慧。 ②子贡询问孔子“君子贵玉”的原因，孔子答道：“夫玉者，君子比德焉。”谦谦君子，当有高尚品德，犹如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然，坚贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的责任担当。杨善洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从未利用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员干部冰清玉洁、白璧无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。汉代大儒董仲舒一心为学，三年不窥园，最终成为一代思想家、儒学大家。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，发奋苦读，困了就用冷水洗面，吃别人不能吃的苦，终成饱学之士、文章大家。 ④磨砺是一个由量变到质变的过程。只有不怕辛苦、不畏风霜，不怕走弯路、受挫折，才能在实践中不断增加积累、提升能力、战胜挫折，到达理想彼岸。老一辈革命家，经历革命的起起落落，才找到农村包围城市、武装夺取政权的正确道路，其间艰辛的探索、失败的教训、淬炼和淘洗，让人咋舌。全面建设社会主义现代化强国，没有现成路可走，每一步都靠我们自己探索，要拿出“燕子垒窝”“老牛爬坡”的劲头，在实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，琢磨成器、百炼成钢、成就梦想。 ⑤人人都是一块玉，每块玉都有独特的形态与气质，每个人也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对人才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。青年一代更需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，让青春之花在人民最需要的地方绽放。 ⑥“言念君子，温其如玉。”正如美玉经得起岁月的淘洗，美德懿行耐得住时间的检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人，我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 （选自《人民日报》2022年11月9日，有删改） 13. 下列对本文内容理解和论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是人人都是一块玉。 B. 君子当有高尚品德，温润、内敛、清正，给人以温暖和力量。 C. 成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，皆是经历几番磨砺，最终为世所识、为人所赞。 D. 文章主要运用了道理论证、举例论证、比喻论证的方法论证观点。 14. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 杜国富在边境扫雷行动中面对复杂雷场中的不明爆炸物时，推开战友，以“让我来”的坚韧决心，为边境安全挥洒热血。 B. 白居易有诗云：“浓霜打白菜，霜威空自严。不见菜心死，翻教菜心甜。”诗句通俗，道理深刻：凡有志之人，多沾风霜冰雪之气，才能补充营养，增加钙质，涵养品性，拓宽生命的宽度，增加生命的厚度。 C. 中华人民共和国成立以来，我们稳扎稳打、步步为营，提升经济建设的能力，增强科技强国的本领，有效应对一波又一波的困难和挑战，终于取得了巨大的发展成就。 D. 某校将劳动课程融入“双减”课后服务课堂，开设了瓷艺社、美食社、整理收纳社等社团，帮助学生树立正确的劳动观念。小丽对瓷艺社很感兴趣，可她最终随大流参加了美食社。 15. 读完全文，请你谈谈如何才能成为一块“美玉”。 【答案】13. A 14. D 15. ①历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨；②经历由量变到质变的磨砺过程；③因材因性，把雕琢之功施于无形。 【解析】 【导语】整篇文章围绕“玉”的比喻展开，表达了对高尚品德和自我修炼的赞美与追求。文章通过孔子、方志敏、黄文秀等人物事例，论证了磨砺与成就的关系，强调磨砺的重要性。作者指出，只有经过艰苦的磨练，一个人才能如美玉般光彩夺目。针对青年一代，文中提倡因材施教，并呼唤其在实践中探索与成长。最后，文章号召每个人通过勤奋和努力成为内外兼修的“美玉”。 【13题详解】 本题考查内容与论证分析。 A．文章的中心论点不是“人人都是一块玉”。文章的中心论点可结合标题及最后一段归纳：我们要努力成为一块“美玉”。作者以玉喻人，通过阐述玉需要经过切、磋、琢、磨才能成器的过程，类比人需要经过磨砺才能成长成才，从而强调磨砺对于人的重要性，而“人人都是一块玉”只是文章论述过程中的一个表述，用来引出后面关于如何雕琢人才等相关内容，并非中心论点。 故选A。 【14题详解】 本题考查补充论据。 D．第⑤段中说“每块玉都有独特的形态与气质，每个人也都有独特的禀赋与追求。对玉的雕琢不能千篇一律，对人才的培育也讲究因材施教”，“小丽对瓷艺社很感兴趣，可她最终随大流参加了美食社”，不符合“对人才的培育也讲究因材施教”的观点，因此不能作为本文论据。 故选D。 【15题详解】 本题考查提炼信息。 根据第③段中的“只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人”可知，要成为一块“美玉”，需要历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律，淬炼信仰的主心骨，如同玉石需经过切、磋、琢、磨等艰难过程，人也得经历这样的磨砺，才能在品德和精神层面得到锤炼，进而成长为有益于国家和人民的人。 根据第④段中的“磨砺是一个由量变到质变的过程。只有不怕辛苦、不畏风霜，不怕走弯路、受挫折，才能在实践中不断增加积累、提升能力、战胜挫折，到达理想彼岸”可知，成为“美玉”还需要经历由量变到质变的磨砺过程，要敢于面对实践中的各种辛苦、挫折等，在不断积累和锻炼中提升自我，实现从量的积累到质的转变，让自己得到全方位的成长与进步。 根据第⑤段中的“对玉的雕琢不能千篇一律，对人才的培育也讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果”可知，成为“美玉”要因材因性，把雕琢之功施于无形，每个人都有独特的禀赋与追求，不能一概而论地去塑造自己，而是要依据自身特点，巧妙地施加磨砺之功，这样才能收获良好的效果，实现成为“美玉”的目标。 （二）（6分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2006名中小学学生家长进行问卷调查，结果如下： 作业总量和时长得到有效控制58.1% 课堂教学质量有较大提升52.7% 老师对学生关注度提高了47.2% 教育教学活动更多样化41.7% “双减”以来，你感到学校在哪些方面有了明显改善？ （摘自2022年6月23日《中国青年报》） 【材料二】 “双减”政策落地后，中小学生课后服务需求增大，学校覆盖率和学生参与率大幅度提高。“双减”政策赋予学校课后服务新的政策价值。课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。课后服务能解决家长接送孩子的后顾之忧，降低家庭教育开支，支持家长就业，是“顺民意，暖人心”的民生工程。课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。“双减”深化了校外培训机构治理，夯实学校育人的主体地位，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，有效实施各种课后育人活动。课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。让教育回归学校，回归公益，由学校提供普惠性、高质量的课后服务，是维护教育公平和教育生态的关键举措。当前，课后服务已成为我国建设高质量教育体系的重要环节。《义务教育质量评价指南》将“实现课后服务全覆盖，提高课后服务质量”列入“学校办学质量评价”重要维度。为此，义务教育学校必须将课后服务纳入学校教育教学整体规划，为学生提供德智体美劳等各个方面、形式多样的课后育人活动，实现学生课后发展中的教育过程公平，并进一步向纵深的质量公平发展。 （摘编自《理性认识中小学课后服务的价值》，2022年5月25日《中国教育报》） 【材料三】 中小学“基础托管+素质拓展”的课后服务体系已初步建立。可是，受到服务资金的制约，目前中小学普遍存在课后服务内容窄化的问题。这个问题在农村中小学显得更加突出。大多数农村中小学受规模、师资、场地、设备等因素的限制，只能提供课后服务基础托管工作，特色课程的开设遭遇一定困境。有的小规模学校很少开展兴趣特长、体育锻炼、劳动体验等活动，出现“特色活动无特色”的尴尬局面。不少农村中小学由于本校师资力量有限，无法满足学生及家长对课后服务高质量、多元化的要求。学校和教育行政部门积极采取措施，尝试化解面临的现实困境，如：发挥教师的专业特长，设立符合教师专业背景和教学特长的项目；广泛动员科普、文艺、体育工作者和退役运动员、民间艺人、非遗传承人以及社会各界热心人士，赴农村开展形式多样的公益性服务活动；充分发挥当地课后志愿服务平台的作用，组织城区优秀教师到农村小规模学校开展课后特色服务。 （摘编自《优化农村中小学课后服务》，2022年12月15日《中国教育报》） 【材料四】 本世纪初，美国相关机构创建的“课后联盟”（After school Alliance），整合社会资源，进行课后服务的全面协调，与其他教育机构及社会组织建立广泛合作关系，成为课后服务的资源库、关系网、联络站。“课后联盟”在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了重要作用。首先，宣传价值和理念。“课后联盟”通过对课后服务实践开展调查和研究，及时发布调研信息和研究报告，让广大民众了解课后服务的成果和积极影响，引起社会和家长对课后服务的关注。其次，多渠道筹措资金。据最新调查显示，“费用太贵”仍然是制约美国学生接受课后服务的首要原因。“课后联盟”与学校、社区建立广泛合作关系，通过充分利用学校的各种基础设施和社区的各种资源，以及接受基金会、个人捐赠等来缓解资金紧张状况，并对资金合理规划，最大限度发挥资金的作用。第三，开展研究与评估。“课后联盟”定期发布研究评估报告，为政策制定者提供决策参考，让民众及时了解课后服务的效果和影响，引导学生家长合理选择课后课程。 （摘编自《孩子放学去哪儿——美国的课后服务》，2022年6月16日《光明日报》） 16. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 问卷调查显示：一半以上的中小学学生家长认为学生作业总量和时长得到有效控制，课堂教学质量有了较大提升，教育教学活动更加多样化。 B. 义务教育学校必须将课后服务纳入教育教学整体规划，为学生提供普惠性、高质量的课后服务，实现学生课后发展的教育过程和教育质量公平。 C. 大多数农村中小学目前只能提供已建立的“基础托管+素质拓展”课后服务体系中的“基础托管”，还不能够完全提供“素质拓展”的相关内容。 D. 美国“课后联盟”是课后服务的资源库、关系网、联络站，在推动课后服务可持续发展和帮助低收入家庭学生接受课后服务等方面发挥了重要作用。 17. 根据材料二，简要概括“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值。 【答案】16. A 17. ①课后服务是关乎国计民生的重要民心工程。②课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径。③课后服务是促进教育公平普惠的重要举措。 【解析】 【导语】这篇文章由四则材料构成，主要探讨“双减”政策下中小学课后服务的现状及价值。材料一和二显示政策实施后学校教育的改善及课后服务的重要性，突出其在减轻家长负担、促进教育公平等方面的积极作用。材料三反映了农村中小学在课后服务中的困境及努力方向。材料四介绍了美国的“课后联盟”模式，提供了课后服务的国际借鉴。整体上，文章从不同角度分析课后服务的现状与挑战，具有启发性。 【16题详解】 本题考查材料内容辨析。 A.根据材料一问卷调查结果可知，认为教育教学活动更多样化的中小学学生家长占41.7% ，不足一半。 故选A。 【17题详解】 本题考查材料内容提炼、概括。根据材料二“课后服务是关乎国计民生的重要民心工程”“课后服务是强化学校育人主阵地的现实途径”“课后服务是促进教育公平普惠的重要举措”直接概括“双减”政策下中小学开展课后服务的政策价值。 阅读下面的文字，完成下面小题。 突然出现的我 李娟 ①小时候我家在城里开着一个小商店，店里有着高高的柜台，铺着厚厚的木板。喝酒的人一个挨一个靠在上面高谈阔论，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生壳。这是我最早接触的哈萨克人。那时我一点也不懂哈萨克语，虽说每日相处，但还是感觉距离遥远，像面临踞天险为关的城池。 ②如今，我会说一些哈萨克语了，起码能维持最基本的一些交流，但仍面临着那个城池，难以往前再走一步。 ③记得刚刚进入扎克拜妈妈的家庭生活时，一天傍晚扎克拜妈妈让我去看看骆驼在不在南面大山那边。我跑到山上巡视了一番，跑回家气喘吁吁地报告：“骆驼没有！只有‘山羊’！”但当时我还不会“山羊”的哈萨克语，一着急，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的样子：“这个嘛，有的！” ④扎克拜妈妈恍然大悟，大笑而去。从此之后，每当派我去赶山羊的时候，大家就会冲我捋胡子：“李娟，快去！”这当然只是一个笑话，但时间久了，这样的笑话一多，却让我感到孤独得近乎尴尬。 ⑤闲暇时候，总是一个人走很远很远，却总是无法抵达想去的那个地方。山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣。洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中，若有所知。月亮圆的时候，全世界再也没有什么比月亮更圆。月亮弯的时候，全世界又再没有什么比月亮更弯。 ⑥也许我并不孤独，只是太热情……无论如何，我点点滴滴地体会着这孤独，又深深地享受着它。我藉由这孤独而把持自己，不悲伤，不烦躁，平静清明地一天天生活。记住看到的，藏好得到的。 ⑦我记录着云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠乱搅一通似的，眩晕地胡乱分布。另外一天，云层则像一大幅薄纱巾轻轻抖动在天空。 ⑧我记录着路。那些古牧道。那些从遥远的年代里就已经缠绕在悬崖峭壁间的深重痕迹。我想象过去的生活，那时，人们几乎一无所有……荒蛮艰辛，至纯至真。但是，无论他们，还是我们，都渴望着更幸福更舒适的生活，这一点永远没有改变。 ⑨我记下了最平凡的一个清晨。半个月亮静止在移动的云海中，我站在山顶，站在朝阳对面。看到扎克拜妈妈正定定地站在南边草坡上。更远的地方，斯马胡力牵着马从西边走来。更更远的地方，稀疏的松林里，卡西穿着红色的外套慢慢往山顶爬去。这样的情景之前无论已经看到过多少次，每一次还是会被突然打动。 ⑩一个阴沉的下午，天上的太阳只剩一个发光的圆洞，大约快下雨了。赶牛的卡西回到家后，显得很疲惫，头发上插着一根羽毛。我开始以为是她穿过丛林时不小心挂上的，谁知她一到家就小心取下来，递给扎克拜妈妈。我突然想到，这大约就是猫头鹰①羽毛吧。据说哈萨克族将猫头鹰羽毛视为吉祥的事物，我想问是不是，却不知“猫头鹰”这个词怎么说，就睁只眼闭只眼地模仿了一下，她们一下子明白了，扎克拜妈妈说是。卡西说羽毛是捡来的，扎克拜妈妈仔细地抚摸它，把弄弯的毛捋顺了，然后送给我，让我夹进自己的本子里。我不禁欢喜起来，真心地相信这片羽毛的吉祥。那是第一次感觉自己不那么孤独。 ⑪有一次我出远门，因为没电话，大家不知道我回来的确切日期，斯马胡力就每天骑马去汽车走的石头路边看一看。后来还真让他给碰到了。可是马只有一匹，还要驮我的大包小包，于是他让我骑马，自己步行。我们穿过一大片森林、一条白桦林密布的河谷，还有一大片开阔的坡顶灌木丛，走了两个多小时才回到冬库儿的家中。路上，斯马胡力为了给我惊喜，引马绕远路，让我看到了山间的瀑布。我感受到了他满当当的欢乐与情谊。 ⑫在这丰饶的夏牧场，我之前的那点孤独算什么呢？ （节选自李娟《前山夏牧场》，有删改） 【注释】①猫头鹰属于国家二级保护动物。保护野生动物，人人有责。 18. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 天上的云或凌乱或轻盈，既写云的状态，也隐含了我的感受。 B. 我记录古牧道，想象过去的生活，思考古今人们的共同追求。 C. 在平凡的清晨被平凡的情景打动，这对我来说是非常偶然的。 D. 回家的路上，我们穿过森林、河谷、丛林，看到了不同的风景。 19. 请根据文章内容完成思维导图。 20. 文章第⑤段的景物描写有什么作用？请从内容、结构两方面简要分析。 21. 俄国文学家托尔斯泰说：“写你的村庄，你就写了世界。”作者在本文中呈现了一个什么样的世界？请结合内容简要分析。 【答案】18. C 19. ①感到孤独得近乎尴尬 ②扎克拜妈妈把卡西捡来的代表吉祥的猫头鹰羽毛送给我 ③感受到欢乐与情谊 20. 第⑤段的景物描写，刻画了自己闲暇时在山坡下，溪水边，看到的蒲公英白天绽放和晚上收拢，两种不同的状态以及湛蓝天空中洁白的月亮，渲染了一种宁静祥和的气氛，烘托了人物孤独的心情，为下文我体会、享受孤独，记住看到的做铺垫。 21. 从哈萨克人一人持一只杯子或拎一瓶酒，桌上一堆空酒瓶和花生壳的喝酒场景，看出作者呈现了一个生活贫穷、人民性情豪爽的世界； 从作者记录的最平凡的清晨，看出作者呈现了一个百姓勤劳、生活安乐的世界； 从扎克拜妈妈把卡西捡来的代表吉祥的猫头鹰羽毛送给我，看出作者呈现了一个民风淳朴、百姓善良的世界； 从斯马胡力每天骑马去汽车走的石头路边看一看我有没回来，让我骑马，他步行，让我看山间瀑布，看出作者呈现了一个热情友好、充满爱的世界。 【解析】 【18题详解】 本题考查理解文章内容。 C.从第⑨段“我记下了最平凡的一个清晨”“这样的情景之前无论已经看到过多少次，每一次还是会被突然打动”，可以看出在平凡的清晨被平凡的情景打动，这对我来说是很平常的，所以“这对我来说是非常偶然的”的理解不正确； 故选C。 【19题详解】 本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“扎克拜妈妈等人模仿我捋胡子”，找到第④段“扎克拜妈妈恍然大悟，大笑而去。从此之后，每当派我去赶山羊的时候，大家就会冲我捋胡子”，根据第④段“这当然只是一个笑话，但时间久了，这样的笑话一多，却让我感到孤独得近乎尴尬”，可概括①处我的心理变化为：感到孤独得近乎尴尬； 根据题干提示“第一次感觉不那么孤独”，找到第⑩段“卡西说羽毛是捡来的，扎克拜妈妈仔细地抚摸它，把弄弯的毛捋顺了，然后送给我，让我夹进自己的本子里。我不禁欢喜起来，真心地相信这片羽毛的吉祥。那是第一次感觉自己不那么孤独”，据此可概括②处与哈萨克人的相处为：扎克拜妈妈把卡西捡来的代表吉祥的猫头鹰羽毛送给我； 根据题干提示“斯马胡力让我骑马，他步行”，找到第⑪段“于是他让我骑马，自己步行”，根据第⑪段“路上，斯马胡力为了给我惊喜，引马绕远路，让我看到了山间的瀑布。我感受到了他满当当的欢乐与情谊”，可知，可概括③处我的心理变化为：感受到欢乐与情谊。 【20题详解】 本题考查景物描写的作用。 从第⑤段“山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣。洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中”，可以看出景物描写刻画了自己闲暇时在山坡下，溪水边，看到的蒲公英白天绽放和晚上收拢，两种不同的状态以及湛蓝天空中洁白的月亮； 结合第⑤段“洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中”，月光皎洁，天空湛蓝，可知渲染了一种宁静祥和的气氛； 结合第⑤段“总是一个人走很远很远，却总是无法抵达想去的那个地方”，一个人行走，找不到心中依托，烘托了人物孤独的心情； 结合第⑥段“无论如何，我点点滴滴地体会着这孤独，又深深地享受着它。我藉由这孤独而把持自己，不悲伤，不烦躁，平静清明地一天天生活。记住看到的，藏好得到的”，为下文我体会、享受孤独，记住看到的做铺垫。 【21题详解】 本题考查理解、分析文章内容。 从第①段“喝酒的人一个挨一个靠在上面高谈阔论，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生壳。这是我最早接触的哈萨克人”，哈萨克人一人持一只杯子或拎一瓶酒，桌上一堆空酒瓶和花生壳的喝酒场景，下酒菜就是花生，整瓶酒的拎着喝水，可以看出作者呈现了一个生活贫穷、人民性情豪爽的世界； 从第⑨段“我记下了最平凡的一个清晨。半个月亮静止在移动的云海中，我站在山顶，站在朝阳对面。看到扎克拜妈妈正定定地站在南边草坡上。更远的地方，斯马胡力牵着马从西边走来。更更远的地方，稀疏的松林里，卡西穿着红色的外套慢慢往山顶爬去”，清晨，所有的人早早各忙各的，一片祥和，可以看出作者呈现了一个百姓勤劳、生活安乐的世界； 从第⑩段“卡西说羽毛是捡来的，扎克拜妈妈仔细地抚摸它，把弄弯的毛捋顺了，然后送给我，让我夹进自己的本子里。我不禁欢喜起来，真心地相信这片羽毛的吉祥。那是第一次感觉自己不那么孤独”，萨克族将猫头鹰羽毛视为吉祥的事物，扎克拜妈妈却把卡西捡来的猫头鹰羽毛送给我，可以看出作者呈现了一个民风淳朴、百姓善良的世界； 从第⑪段“有一次我出远门，因为没电话，大家不知道我回来的确切日期，斯马胡力就每天骑马去汽车走的石头路边看一看”“路上，斯马胡力为了给我惊喜，引马绕远路，让我看到了山间的瀑布。我感受到了他满当当的欢乐与情谊”，我出远门斯马胡力每天骑马去汽车走的石头路边看一看我有没回来，回来途中，他让我骑马，他步行，并让我看山间瀑布，可以看出作者呈现了一个热情友好、充满爱的世界。 四、名著阅读（9分） 22. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》中，祥子经历了“精进向上－不甘失败－自甘堕落”的变化，由原来那个老实坚韧、健壮自尊、勤劳善良的人变成了狡猾麻木、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 B. 《朝花夕拾》中的长妈妈是鲁迅幼时的保姆，在《狗·猫·鼠》和《阿长与（山海经）》中，都提到她害死隐鼠之事。 C. 艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，他被称为“太阳与火把”的歌手。 D. 《雪落在中国的土地上》这首诗是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D．有误，《大堰河——我的保姆》这首诗是艾青的成名作，发表此诗时第一次使用了“艾青”这一笔名。故选D。 23. 下图是某出版社为准备出版的《艾青诗选》征集的一个封面设计初稿，构图有些单调，如果要在画面上再添加一样景物，你会添加什么？请结合《艾青诗选》内容加以说明。 【答案】示例：我会添加一轮红日，并着上鲜红的色彩。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”形成对应，共同突显艾青诗歌的重要主题。 【解析】 【详解】本题考查名著理解和设计封面的能力。 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有战斗精神和进取精神，诗歌中重点意象有太阳、土地、火把、镜子、光等。此题需抓住艾青诗歌的主要内容及特点，并阐释所添加的景物和背景颜色。添加的景物可以是太阳、火把等。本题为开放性试题，言之有理即可 示例：我会添加火把。因为“火把”是《艾青诗选》中的重要意象，如《火把》中“火把，愈来愈多了”。这火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对光明、希望的向往与追求，也更能突出当时处于黑暗之中的民众对于黎明和光明的渴望。 24. 浙江金华市金东区是艾青故乡。2021年5月，中国诗歌学会和金东区人民政府共同设立了“艾青诗歌奖”。首届“艾青诗歌奖”评选以“聆听土地诗意的呼唤，就到金东去”为主题，请结合《艾青诗选》，说说这一主题词的妙处。 【答案】“土地”含义术富，表明艾青诗歌特点，多以“土地”作为主要意象，又指艾青故乡“金东区”；彰显了诗歌奖这一特征，表达对土地、对故乡的热爱：突出了诗歌奖主办方“金东区”，有利于艾青故乡的宣传，欢迎人们前往了解艾青以及作品。传承其诗歌创作艺术以及爱国精神：表明“土地”是诗人创作诗歌的源泉。（写出任意二点且大意正确即可） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。要结合《艾青诗选》来体会主题词的妙处。 “聆听土地诗意的呼唤，就到金东去”中有两个关键词，“土地”“金东”。结合《艾青诗选》可知，艾青诗歌的主要意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。这个主题词中提到“土地”有利于人们自然联想到艾青，有利于突出引领创作者围绕“土地”进行创作，借“土地”表达对故乡、人们、国家、民族的热爱；“金东”则直接点明了举办地点，宣传了艾青的故乡。 25. 孔子云：“己所不欲，勿施于人。”这是一种尊重他人的态度。尊重，意味着接纳彼此的差异，意味着换位思考、关注他人感受，意味着珍视他人的努力和成果，意味着平等对待每一个人……尊重能建立信任，收获友谊，提高个人修养。有了尊重，人与人之间会更加包容，社会会更加和谐与进步。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 尊重：人性的光辉 尊重，这一闪耀着人性光辉的品质，宛如夜空中璀璨的星辰，照亮了我们心灵的旅程。 尊重，是对生命尊严的捍卫。无论是呱呱坠地的婴儿，还是白发苍苍的老者；无论是功成名就的伟人，还是默默无闻的凡人，每一个生命都有其独特的价值和意义。我们尊重生命的诞生与消逝，尊重生命中的欢笑与泪水，尊重生命在岁月长河中的每一次起伏与沉淀。当我们面对身患绝症的患者，给予他们关怀而非怜悯；当我们对待弱势群体，提供帮助而非施舍，我们便是在捍卫生命的尊严。 尊重，是对思想自由的守护。人类的思想如同无边无际的海洋，深邃而广阔。每个人都有权拥有自己的观点、信仰和理念。在学术的殿堂里，我们尊重不同的学说和理论，鼓励百家争鸣；在社会的舞台上，我们尊重各种声音和诉求，促进民主交流。正是这种对思想自由的守护，推动了人类文明的进步与发展。 尊重，也是对他人隐私的保护。每个人的内心都有一片不愿被轻易触碰的角落，那是属于个人的私密空间。我们不窥探他人的秘密，不传播未经证实的传闻，不随意评价他人的生活。尊重他人的隐私，让彼此在相互信任的氛围中自在地生活。 然而，在现实的喧嚣中，尊重有时会被遗忘。利益的冲突、偏见的蒙蔽、自私的作祟，都可能让我们偏离尊重的轨道。但正是在这样的时刻，我们更应唤醒内心对尊重的坚守。 让我们用尊重点亮人性的灯塔，驱散冷漠与偏见的阴霾，让这束光辉温暖每一个角落，让世界因尊重而更加美好。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先认真审读材料，材料开篇引用孔子“己所不欲，勿施于人”的名言，引出“尊重”这一主题，并对“尊重”的内涵进行了多方面的阐释，由此可见，作文的核心主题是“尊重”。基于对材料的深入分析，我们可以从以下几个角度立意：1. 从个人成长角度：论述尊重他人如何帮助我们自身提升修养，塑造良好的品德和性格，让我们在人际交往中更加成熟和自信。比如可以写“尊重他人，成就自我”，通过讲述自己在与他人相处中，因为学会尊重而不断完善自我、获得成长的经历，强调尊重对个人品质培养的积极作用。2. 从人际关系角度：探讨尊重在建立和维护友谊、信任等方面的关键作用。例如立意“尊重——友谊的基石”，讲述因为尊重朋友的选择和想法，使得友谊更加深厚牢固的故事，展现尊重在人际交往中的重要性。3. 从社会层面角度：思考尊重如何促进社会的和谐与进步。像“尊重，让社会充满阳光”这样的立意，通过列举社会中因为缺乏尊重而产生的矛盾和问题，以及因为尊重而带来的积极变化，阐述尊重对于构建和谐社会的不可或缺性。总之，在立意时要紧密围绕材料中“尊重”的主题，结合自身的经历和思考，选择一个独特而有深度的角度进行阐述。 第二，选材构思。如写成记叙文：可以讲述自己在学校中，因为尊重同学不同兴趣爱好，而收获真挚友谊的故事。比如同学喜欢绘画，而自己起初并不理解，但通过尝试去了解和尊重对方的爱好，最终两人成为了无话不谈的好友。或者描述一次家庭聚会中，长辈们因为尊重自己的想法和选择，让自己感受到被重视和关爱，从而更加自信和努力的经历。还可以写在社区活动中，自己看到志愿者们尊重每一位老人和孩子的需求，耐心地提供帮助，使得活动圆满成功，整个社区氛围更加融洽。如写成议论文：开篇可提出论点“尊重是社会和谐的基石”，然后列举历史上一些因尊重而成就大业的例子，如刘备三顾茅庐，尊重诸葛亮，最终建立蜀汉政权等等。接着通过对比论证，分析不尊重他人带来的不良后果，比如某些领导者独断专行，不尊重下属的意见，导致团队分崩离析。再引用现实生活中的案例，如某些企业尊重员工的创新想法，从而获得巨大成功，进一步论证尊重的重要性。最后总结强调尊重对于个人发展和社会进步的不可或缺性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $