2025年中考化学一轮大单元复习人教版第四单元 自然界的水-第1讲 水资源及其利用 水的组成

第一部分 教材高效复习 第四单元 自然界的水 第1讲 水资源及其利用 水的组成 化学 1 主干梳理 夯基础 核心实验 重迁移 聚焦四川 明考向 思维进阶 分层练 化学 2 主干梳理 夯基础 化学方程式梳理 写出图中反应的化学方程式 化学 3 类型一 为生成物 ①_____________________________________________; ②_____________________________________________; ③___________________________________________________; ④_______________________; ⑤__________________; （答案不唯一） （答案不唯一） （答案不唯一） 化学 4 类型二 为反应物 ⑥_____________________; ⑦_______________________; ⑧_____________________。 化学 5 考点聚焦 考点一 保护水资源 化学 6 考点二 水的净化及组成 化学 7 水的组成及变化的探究（详见［核心实验 重迁移］实验突破二） 化学 8 知识拓展 简易净水装置与活性炭净水器 简易净水装置 活性炭净水器 化学 9 （1）简易净水器中的小卵石、石英砂和蓬松棉起⑦______作用，活性 炭起吸附作用，纱布起隔离作用。 过滤 （2）活性炭净水器中的水应由⑧___（填“”或“ ”）进入，目的是 ⑨____________________________________________。 能使水和活性炭充分接触，使水的净化效果更好 （3）通过以上两种净水器⑩______（填“能”或“不能”）降低水的硬度， 得到的水属于⑪________（填“纯净物”或“混合物”）。 不能 混合物 化学 10 考点三 物质的分类 化学 11 化学 12 知识拓展微观角度判断物质的分类 纯净物（单质） 纯净物（化合物） 混合物 （单质+化合物） 混合物 （单质+单质） 化学 13 易错辨析 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）为防止水体污染，应禁止使用农药、化肥。 ( ) × （2）天然水经净化后得到的自来水是纯净物。 ( ) × （3）过滤能降低水的硬度。 ( ) × （4）净水过程中杀菌消毒发生了化学变化。 ( ) √ （5）电解水实验说明水是由氢气和氧气组成的。 ( ) × （6）由同种元素组成的物质不一定是单质。 ( ) √ 化学 14 核心实验 重迁移 实验突破二 水的组成及变化的探究 思维建模 物质组成探究的实验基本思路方法: 化学 15 一、水的电解实验 1.实验装置 水电解器 简易装置 化学 16 2.实验现象 （1）与电源负极相连的玻璃管（或试管）内产生气泡速率较快,液面下 降快。 （2）与电源正极相连的玻璃管（或试管）内产生气泡速率较慢,液面下 降慢。 （3）与电源负极、正极相连的玻璃管（或试管）内产生气体的体积比 为______。 化学 17 3.气体检验 用______________检验。与电源正极相连的玻璃管（或试管）内产生的 气体能使燃着的小木条燃烧更旺,说明是______;与电源负极相连的玻璃 管（或试管）内产生的气体可以被燃着的小木条点燃,火焰呈淡蓝色,说 明是______。 燃着的小木条 氧气 氢气 化学 18 4.注意事项 （1）向电解器的水中加入少量氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液，目的是 ________________。 （2）实验前，必须使两个玻璃管（或试管）内充满水，否则根据实验 得不到正确的结论。 （3）所用的电源为直流电源。 （4）观察到的是生成气体的体积比，而非质量比。 （5）电解水是由____能转化为______能。 增强水的导电性 电 化学 化学 19 5.结论的推广及应用 （1）水是由________和________组成的化合物。 （2）每个水分子中氢、氧原子的个数比为______。 （3）验证了化学变化中______可再分，而______不可再分。 （4）化学反应的实质就是分子分成原子，原子重新结合成新分子。 氢元素 氧元素 分子 原子 化学 20 （5）产生氢气和氧气的体积比为,质量比为 ,用图像表示如下。 化学 21 6.误差分析 水通电分解产生的氢气与氧气的体积比应为<m></m>，但实验中氢气的体积 往往大于氧气体积的两倍，原因主要有： （1）氧气的溶解能力大于氢气，所以，实验过程中，有一部分氧气溶 于水中。 （2）氧气有较强的氧化性，可能与电极发生反应，从而消耗部分氧气。 化学 22 二、氢气的燃烧实验 1.如图是氢气燃烧的实验，结合图回答相关问题。 ［实验原理］ 氢气燃烧的化学方程式为___________________。 ［实验现象］ 点燃纯净的氢气，观察到的现象是火焰呈________，在 火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察到烧杯内壁____________。 淡蓝色 有水雾产生 化学 23 ［实验结论］ 通过氢气燃烧实验，说明水是由____________组成的。 ［注意事项］ 点燃氢气前需要进行的操作是______，若缺少该操作， 可能会发生______。 ［考向拓展］ 研究氢气的燃烧实验是人们认识水的组成的开始。在相 同条件下，欲使氢气完全燃烧，所需空气至少为____ 。 氢、氧元素 验纯 爆炸 化学 24 一题通关 核心题 如图甲为电解水实验的示意图。为增强水的导电性，向水中滴 加几滴稀硫酸。回答下列问题。 化学 25 （1）接通直流电源一段时间，试管中产生气体，则试管 中产生 气体的体积约为___，水槽中溶液的 ______（填“增大”“不变”或 “减小”）。电解水的化学方程式为_____________________。 3 减小 （2）如图乙是电解水的微观示意图。下列说法中正确的是____ （填字母）。 AD A.反应前后元素的种类不变 B.反应前后各元素的化合价不变 C.反应前后分子的种类和数量不变 D.反应前后原子的种类和数量不变 化学 26 考法拓展 1.装置创新 如图是探究水的组成的两种实验方法，①水的分解：图为 电解水的实验装置，其中 是电源的____（填“正”或“负”）极；②水的 合成：图为用排水法收集氧气，并进行氢气燃烧的实验操作，王同学认 为该实验不能达到探究水的组成的实验目的，原因是________________ _____________________________________________________。 正 用排水法收集氧气，集气瓶内壁上有水附着，因此无法证明氢气燃烧生成水 化学 27 化学 28 2.数字化实验 为探究水的组成及变化，同学们设计如图甲装置进行电解 水实验，先在电解器玻璃管里加满水（含少量 ），再接通直流电源。 化学 29 已知：水中加入的 只起增强导电性作用，本身不参与反应。 回答下列问题： 化学 30 （1）电解时：B玻璃管中产生气泡的位置在___（填“”“”或“ ”）处。 （2）A、B两支玻璃管中生成气体的体积比约为_____，通过该实验得 出结论：水是由____________组成的。 氢、氧元素 化学 31 （3）电解纯水速率较慢，为探究不同电压和不同浓度 溶液对电 解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生： 氢气所需 时间如图乙： ①电解浓度为的 溶液时，改变电压对电解水速率的影响是 __________________________。 ②上述实验中，电解水速率最快的条件是______________________。 电压越大，电解水速率越快 溶液、 化学 32 聚焦四川 明考向 命题点一 水的净化与保护 1.[2023自贡] 2023年3月22日是第31届“世界水日”，节约用水是保护水 资源的有效途径。如图适合张贴在水龙头旁的标志是( ) B A. B. C. D. 化学 33 2.[2024泸州] 在《关于公布四川省水利厅2023年度四川省实行最严格水 资源管理制度考核结果的公告》中，泸州被评为优秀。下列做法符合水 资源保护的是( ) B A.废旧电池深埋地下处理 B.生活中的垃圾分类回收处理 C.工业废水直接排入江河 D.过度施用化肥使水体富营养化 3.[2024宜宾] 水是一种宝贵的自然资源。下列净化水的操作中，净化程 度最高的是( ) D A.沉降 B.吸附 C.消毒 D.蒸馏 化学 34 4.[2024成都] 某学习小组开展“自制简易净水器”的实 践活动，作品如图。完成 题。 （1）任务一：学习净水原理。下列净水过程涉及化学 变化的是( ) A.静置沉降 B.砂石过滤 C.活性炭吸附 D.投药消毒 D 化学 35 （2）任务二：设计并制作净水器。下列说法合理的是( ) C A.用聚氯乙烯塑料制作外壳，安全环保 B.小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质 C.用活性炭净水是因为其结构疏松多孔 D.蓬松棉的主要作用是提高净水的速率 （3）任务三：展示并评价作品。下列评价不合理的是( ) A A.净化水硬度变得更小 B.制作材料廉价易得 C.制作简单，操作简便 D.作品设计简洁美观 化学 36 5.[2023乐山] 目前许多学校安装了直饮水机，只要将它与自来水连接， 便可以除去水中的部分杂质得到直饮水。某品牌直饮水机的工作原理如 图所示，下列说法正确的是( ) A A.活性炭的作用是吸附 B.滤膜可除去水中的可溶性杂质 C.紫外光照射的作用是加热 D.直饮水一定是软水 化学 37 命题点二 水的组成 6.[2024乐山] 水是生命之源，下列关于水的说法正确的是( ) D A.人体呼出的气体比吸入的空气中水蒸气含量低 B.将水和植物油混合后可以形成溶液 C.生活中可以用过滤的方法降低水的硬度 D.电解水时正极产生的气体是氧气 化学 38 7.[2023成都] 电解水反应一段时间后，用燃着的木条检验生成的气体， 记录的现象如下表。相关说法错误的是( ) 项目 两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 现象 有气泡 体积为 ，木条燃 得更旺 体积为 ，气体 燃烧 化学 39 A.通电前应将玻璃管内空气排尽 B.两电极产生气泡的速率不相同 C.正极气体为氧气，负极气体为氢气 D.结合气体密度可计算水中氢、氧原子个 数比 √ 化学 40 命题点三 物质的分类 8.[2024乐山] 下列物质中属于纯净物的是( ) A ①五氧化二磷 ②液氮 ③空气中的稀有气体 ④青铜 A.①②⑤ B.①③⑤ C.②③④ D.②④⑤ 化学 41 9.[2024眉山] 下列各图中 和 分别表示不同元素的原子，其中表示化 合物的是( ) B A. B. C. D. 10.[2024南充] 下列物质的俗名、化学式、分类完全正确的是( ) A A.水银、、单质 B.熟石灰、 、氧化物 C.苛性钠、、盐 D.纯碱、 、碱 化学 42 11.[2022乐山] 分类是学习化学的重要方法，下列物质的分类正确的是 ( ) A A.、属于单质 B.、 属于有机物 C.、属于氧化物 D.、 属于碱 化学 43 题后归纳 掌握“两抓”，巧判物质类别 （1）“抓层次”，要先大概念后小概念，即先根据物质种类判断是纯净 物还是混合物，然后对纯净物进行判断。 （2）“抓要素”，理解概念中的基本要素。混合物——“多物”，纯净 物——“一物”；单质——“一物一（元）素”，化合物——“一物多（元） 素”；氧化物——“一物两（元）素必含氧”。 化学 44 思维进阶 分层练 A层 基础闯关 1.[2024长沙] 物质的性质决定物质的用途。下列含碳物质中，常用于去 除冰箱、汽车中的异味的是( ) A A.活性炭 B.金刚石 C.石墨 D. 2.[2024福建] 下列物质可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶，其中属于 单质的是( ) A A.金 B.氧化铁 C.氧化铈 D.四氧化三铁 化学 45 3.茶艺是一种文化，更是一种生活艺术。泡茶时，茶壶中的滤网将茶水 与茶叶分离。下列实验操作与这种分离方法原理相似的是( ) C A.溶解 B.蒸发 C.过滤 D.蒸馏 4.[2024广元二模] 下列关于水的说法正确的是( ) B A.液态水变成水蒸气时，水分子变大 B.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 C.蒸馏或用活性炭吸附均可使海水转化为淡水 D.地球上总储水量很大，水资源不会短缺 化学 46 5.[2024临夏] 分类是化学学习和研究的常用方法，下列分类正确的是 ( ) D A.合成材料：聚乙烯塑料、羊毛 B.碱：纯碱、烧碱 C.有机物：碳酸、甲烷 D.化石燃料：煤、石油 化学 47 6.[2024赤峰] 晓佳为探究不同电压对电解 水速率的影响，用如图装置进行多次实验， 并记录不同电压下生成 氢气所需时 间。下列分析正确的是( ) D A. 管与电源正极相连 B. 管中气体可以燃烧 C.管与管中气体质量比为 D.该实验中，电压越高电解水的速率越快 化学 48 7.科技创新 如图所示的“生命吸管”是一种 便携式户外净水装置，下列说法错误的是 ( ) D A.超滤膜可以过滤大部分颗粒杂质，降低浑浊度 B.椰壳活性炭可以吸附色素和异味，提升口感 C.抗菌颗粒可以杀灭细菌 D.通过“生命吸管”可以得到纯净的水 化学 49 8.如图是一款简易海水淡化器，对于该装置 中淡化海水的过程认识正确的是( ) D A.海水中含有的盐分被蒸发 B.水杯收集到的水是混合物 C.与自来水的净水过程相同 D.变化中没有产生新的物质 化学 50 9.[2024湖南] 航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化， 体现了“合”与“分”的思想。 （1）“合”的思想 液氢和液氧反应产生的能量可为返 回舱返回提供动力，该反应的微观 示意图如图所示： 化学 51 ①该化学反应的基本反应类型是______反应。 ②返回舱返回的动力采用液氢作为能源的优点是____________________ （写一条即可）。 化合 热值高（合理即可） 化学 52 （2）“分”的思想 航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应的化学方程 式是_____________________。 （3）“合”与“分”的思想 通过以上事实，证明了水是由________________组成的。 氢元素与氧元素 化学 53 B层 能力提升 10.分类是研究物质的常用方法，如图是纯净物、单质、 化合物、氧化物之间关系的形象表示，下列物质属于 范围的是( ) B A.红磷 B.氧化汞 C.氯化钠 D.食盐水 化学 54 11.生产生活 为保障师生身体健康，某市校园内装有直饮水设备。如图 为校园直饮水工艺流程图。 化学 55 （1）“砂罐”通过______（填操作名称）除去原水中的泥沙、铁锈等杂质。 （2）流程图中“炭罐”的作用是________________。 过滤 吸附色素和异味 （3）图中可以与“臭氧”一样起到杀菌作用的设备有____（填字母）。 C A.砂罐 B.软水器 C.紫外线灯 D.精密过滤器 化学 56 12.项目化学习 水是生命中不可或缺的物质。某化学兴趣小组的同学们 在学习了与水有关的知识后，决定对日常生活中司空见惯的自来水分别 从生产过程、水质检测、自制净水器等方面展开项目式学习。 活动一：参观自来水生产过程 ［参观实践］ （1）同学们在老师的带领下来到某自来水厂参观自来水的生产过程，该 过程主要包括：取水 加混凝剂 过滤 吸附 __________ 配水。 投药消毒 化学 57 活动二：测量自来水的硬度 ［查阅资料］同学们查阅了相关资料，了解到国家有关水的硬度的标准 如下表： 类别 极软水 软水 中硬水 硬水 高硬水 以 浓度计/ 化学 58 ［进行测量］ （2）同学们在实验室中取少量自来水，用便携式水硬度检测仪测得该 自来水的硬度为 ，说明本地区的自来水属于______。 硬水 化学 59 活动三：自制简易净水器 ［交流探讨］同学们认为，虽然自来水的水质在出厂时已检验合格，但 实际在管道运输过程中仍不可避免地受到了污染，所以在家中使用自来 水时，最好安装净水器。于是他们在老师的帮助下，利用所学知识，制 作了简易净水器。 化学 60 ［成果展示］ （3）同学将自制的简易净水器在学校“科技节”上进行了 展示，请你与他们一同完成对有关结构的说明。图中横 线处应填写的内容是________。 活性炭 化学 61 C层 思维拓展 13.[2024广西] 氢气是一种对环境友好的清洁能源。以水为原料制备氢 气在新能源领域备受关注。某兴趣小组为此开展了电解水的实验探究。 化学 62 任务一：探究电解水产生的气体 （1）兴趣小组向如图Ⅰ装置中加入蒸馏水，接通电源后，没有观察到明 显现象。查阅课本后，兴趣小组向水中添加少量氢氧化钠溶液，、 管很快出现了气泡。 管内的气体是______。 氧气 任务二：探究物质对电解水产生氢气的速率的影响 资料：加入碳酸钠、硫酸钠、氢氧化钠溶液都可以提高水的电解效率。 （2）甲同学分别取等质量的碳酸钠、硫酸钠、氢氧化钠溶液，溶质的质 量分数均为 ，在相同条件下进行实验，产生氢气的速率如图Ⅱ所示。 由此可知，在相同条件下加入______________，产生氢气的速率最大。 氢氧化钠溶液 化学 63 （3）乙同学取不同溶质质量分数的氢氧化钠溶液，在相同条件下进行 实验，其结果如图Ⅲ所示。产生氢气速率的变化趋势为 ____________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________ ____________________ 。 （4）丙同学从实验室取用了一瓶久置的氢氧化钠固体，在相同条件下 进行实验，发现产生氢气的速率比乙同学的小。丙同学猜想速率变小的 原因可能是_______________________________（用化学方程式解释）。 氢氧化钠溶 液溶质质量分数由 时，随着氢氧化钠溶液溶质质量分数增 大，产生氢气速率增大；氢氧化钠溶液溶质质量分数由 时， 随着氢氧化钠溶液溶质质量分数增大，产生氢气速率减小 化学 64 （5）为了验证猜想，丙同学设计了如图Ⅳ的实验装置。当他滴加稀硫 酸时，观察到饱和澄清石灰水变浑浊，他认为猜想正确。同学们讨论后 发现，该设计方案不够严谨，其原因是____________________________ _______________________。请你在该装置的基础上提出改进方法以达 到验证目的，该方法是__________________________________________。 稀硫酸和氢氧化钠反应放热，也能使澄清石灰水变浑浊 把澄清石灰水换成滴加紫色石蕊溶液的蒸馏水 （6）基于安全考虑，老师建议电解水时最好选用碳酸钠溶液，因为 具有__________。 强腐蚀性 化学 65 $$