精品解析：四川省宜宾市第二中学校2024-2025学年七年级上学期期中历史试题

宜宾市二中2024年秋期七年级半期教学质量监测 历史试卷 （满分：100分考试时间：60分钟） 第I卷选择题 一、本卷共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。 1. 考古学者在云南省元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。这说明元谋人（ ） A. 能制作工具知道使用火 B. 已经从事农业生产 C. 已经进入磨制石器时代 D. 广泛使用青铜工具 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。”可知，在元谋人遗址，我国科学家发现了两颗门牙化石和一些粗糙的石器，以及大量炭屑、小块烧骨。证明元谋人已经会制造工具和知道用火了，A项正确；题干主要强调元谋人能制作工具知道使用火，未体现从事农业生产，排除B项；元谋人属于旧石器时代，使用打制石器，排除C项；我国在商周时期广泛使用青铜工具，排除D项。故选A项。 2. 绘制时间轴是培养历史时空观的重要方法。观察下面时间轴，山顶洞人应该生活在哪一时期（ ） A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，山顶洞人距今约3万年，所以山顶洞人生活在D这一时期，D项正确；元谋人距今约170万年，A是元谋人，排除A项；BC不符合山顶洞人生活年代，排除BC项。故选D项。 3. 下列符合历史发展规律顺序的是( ) A. 私有制——生产力的发展——阶级——国家 B. 私有制——生产力的发展——国家——阶级 C. 生产力的发展——私有制——阶级——国家 D. 私有制——生产力的发展——国家——阶级 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，原始社会后期，随着生产力的发展，产生了私有制，产生了阶级。阶级产生后，奴隶主阶级和奴隶阶级的利益是根本对立的，两者之间的矛盾不可调和。奴隶主的残酷压榨，势必激起奴隶的强烈反抗。奴隶主阶级为了维护本阶级的利益，就需要建立一套暴力机构，包括军队、法庭、监狱、警察等，作为维护统治秩序的工具，奴隶制国家便产生了。在阶级社会里，国家是阶级统治的工具。奴隶制国家的建立，表明奴隶制度的确立，是人类社会进入阶级社会的标志，C符合题意；ABD三项的顺序是不正确的，不符合题意；所以答案选择C。 4. 下表所列考古遗存，可用于研究我国远古时期（ ） 遗址名称 时间 遗存 北京门头沟东胡林遗址 距今11000—9000年 炭化人工栽培粟和黍 浙江浦江桥头遗址 距今11000—8500年 炭化的稻米、稻壳 福建平潭壳丘头遗址群 距今7500—3000年 陶片上稻、粟、豆类等印痕 A. 早期人类起源 B. 原始农业的兴起和发展 C. 冶炼技术水平 D. 原始部落联盟间的关系 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“北京门头沟东胡林遗址、炭化人工栽培粟和黍”“浙江浦江桥头遗址、炭化的稻米、稻壳”“福建平潭壳丘头遗址群”“陶片上稻、粟、豆类等印痕”和所学知识可知，在这些遗址中，出现了水稻、粟、黍、豆类等农作物，体现了原始农业的兴起和发展，B项正确；早期人类起源涉及元谋人、北京人、山顶洞人等，不符合题意，排除A项；材料信息涉及水稻、粟等农作物品种，而不是冶炼技术，排除C项；材料不涉及部落联盟，无法得出原始部落联盟间的关系状况，排除D项。故选B项。 5. 中华文明起源于黄河流域地区,为进一步研究 中华文明发展的历史规律，某同学收集了我国中原地区及周围地区出土的部分彩陶图片（如 下所示），由此可知（ ） A. 彩陶文化已经遍及全国各个地区 B. 封建社会的手工业水平高超 C. 中原文化的影响扩展到周围地区 D. 各地区的制陶工艺无关联 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“甘肃秦安出土的彩陶盆、江苏邳州出土的彩陶盆、辽宁建平出土的彩陶罐、河南三门峡出土的彩陶盆”和所学知识可知，彩陶最早流行于中原地区，后来周围地区也出现彩陶文化，说明中原地区的文化对周围地区产生了影响，并扩展到周围地区，C项正确；仅从题干材料并不足以说明彩陶文化已经遍及全国各个地区，排除A项；题干中的彩陶出现在我国新石器时代，排除B项；材料体现的是彩陶对周边地区的影响，没有涉及各地区的制陶工艺，且从题干图片可知，各地区的制陶工艺有一定的关联，排除D项。故选C项。 6. 泰安大汶口墓地有4个墓群，代表4个父系家族。墓群之间存在一定差别，较富有的墓群随葬品平均数量要高出相对较差墓群的数倍。这说明当时已经出现了（ ） A. 王位世袭 B. 铁犁牛耕 C. 地主阶级 D. 财产私有 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，大汶口文化墓葬品差距明显，说明社会贫富分化，出现财产私有现象，D项正确；材料信息与王位世袭无关，排除A项；春秋战国时期出现铁犁牛耕，与材料信息不符合，排除B项；材料反映出现财产私有现象，与地主阶级无关，排除C项。故选D项。 7. 2019年，良渚古城遗址被列入《世界遗产名录》，良渚古城拥有复杂的水利系统、成熟的稻作生产、统一的文化信仰、礼仪建筑和分化的社会阶层等，呈现了一个文明古国的物质文明和精神世界。据此可以推测当时（ ） A. 中华文明起源多元化特点 B. 禅让制是权力传承的主要方式 C. 已具备了国家的初始形态 D. 黄河流域聚落形态的典型代表 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，金属工具的使用、礼制的形成、贫富分化的出现、城市的出现是早期国家产生的标志，从材料“良渚古城拥有复杂的水利系统、成熟的稻作生产、统一的文化信仰、礼仪建筑和分化的社会阶层”可以看出，良渚古城已经有了礼制的形成、贫富分化的出现、城市的出现，因此，良渚古城已具备了国家的初始形态，C项正确；材料只涉及良渚遗址，无法体现“多元化”，排除A项；从材料中无法得出“禅让制是权力传承的主要方式”这一结论，排除B项；良渚遗址是长江流域聚落形态的典型代表而非黄河流域，排除D项。故选C项。 8. 《论语》中记载：“巍巍乎，舜、禹之有天下也而不与焉。”意思是舜和禹得到天下，不是夺来的。那么，舜、禹成为部落联盟首领的方式是（ ） A. 世袭 B. 武力夺取 C. 禅让 D. 民主选举 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“舜和禹得到天下，不是夺来”和所学知识可知，尧、舜、禹通过禅让制，依次成为部落联盟的首领，方式是禅让制，C项正确；禹的儿子启继承了禹的王位，开启了王位世袭制，尧、舜、禹通过的是禅让制，排除A项；题干中提到“不是夺来的”，武力夺取的说法错误，排除B项；尧、舜、禹通过的是禅让制，民主选举在部落联盟时期尚未开始，排除D项。故选C项。 9. 下表中该单元的主题是（ ） 第二单元___________ 第4课 夏商周的更替 第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 A. 中华文明的起源 B. 原始的农耕社会 C. 华夏之祖的传说 D. 早期国家与社会变革 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“夏商西周更替、青铜器和甲骨文、春秋战国的主要史实等”并结合所学可知，材料体现了早期国家的发展和社会变革，D项正确；元谋人揭开了中华文明起源的序幕，与材料无关，排除A项；河姆渡人和半坡人体现了原始农耕社会的基本特征，与材料无关，排除B项；炎帝和黄帝构成华夏之祖传说的主要内容，与材料无关，排除C项。故选D项。 10. 周武王建立周朝后，将一些人分封到地方，授予他们管理土地和人民的权力，以扩大统治范围。下面是他分封的部分诸侯国的示意图，这说明西周分封的依据之一是（ ） A. 年龄 B. 军功 C. 血缘 D. 地域 【答案】C 【解析】 【详解】据题干示意图和所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大统治范围。因此，材料体现的是血缘是西周分封制依据之一，C项正确；材料中没有体现年龄的信息，排除A项；商鞅变法之后秦朝奖励军功，排除B项；材料中没有体现以地域作为西周实施分封制的依据，排除D项。故选C项。 11. 晋华中学在“感受三晋悠久历史”主题活动中，进行了下面探究。黄林同学摘录了下面历史故事。据此判断该故事讲述的是（ ） 公元前497年发生了范氏、中行氏为一方，韩、赵、魏、智氏为一方的战争。经过七八年的斗争，公元前490年，在赵简子的打击下，范氏和中行氏败走奔齐。韩、赵、魏、智四家分割了范氏、中行氏的土地，掌握了晋国政权。公元前453年，赵襄子、魏桓子、韩康子联合消灭了智氏。智氏灭亡后，韩、赵、魏旗鼓相当，分管晋国。 A. 桐叶封弟 B. 田氏代齐 C. 三家分晋 D. 围魏救赵 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“三晋悠久历史”“韩、赵、魏旗鼓相当，分管晋国。”可知，材料反映了战国初期晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，史称“三家分晋”，C项正确；桐叶封弟指的是晋国的由来，材料故事讲述的是晋国被韩、赵、魏三家瓜分，排除A项；材料讲述的是晋国的故事，田氏代齐指的齐国被大夫田氏取代，排除B项；围魏救赵的典故出自战国时期齐国与魏国之间的战役，与晋国无关，排除D项。故选C项。 12. 史料是人们了解过去、认识历史的重要依据。下列可用于研究商鞅变法的史料中史料信度最高的是（ ） A. 史书：《资治通鉴·周纪·商鞅变法》 B. 历史题材影视剧：《大秦帝国之裂变》 C. 考古出土的文物：商鞅铜方量 D. 历史题材纪录片：《历史的拐点之商鞅变法》 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可直接作为历史根据的史料，第二手史料是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释，据此分析可知，商鞅铜方量这一出土文物是直接在历史发生当时所产生，属于第一手史料，具有较高的史料信度，C项正确；史书《资治通鉴》是后人所书写，属于第二手史料，排除A项；影视剧是对史事的艺术加工，史料价值较低，排除B项；纪录片是后人对之前史事的加工演绎，史料价值较低，排除D项。故选C项。 13. 因堰而起、因水而兴的都江堰市如今已是全国知名的旅游城市，优质的自然资源奠定了其独有的旅游格局。这反映都江堰（ ） A. 发挥防洪灌溉等多方面作用 B. 使成都平原成为“天府之国” C. 在世界水利史上有独特地位 D. 作为水利遗产创造新的价值 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“因堰而起、因水而兴的都江堰市如今已是全国知名的旅游城市，优质的自然资源奠定了其独有的旅游格局”并结合所学知识可知，都江堰的兴起得益于水利工程都江堰的修建如今成为著名的旅游资源，体现的是水利遗产创造新的价值，D项正确；都江堰的修建发挥防洪灌溉等多方面作用，但与题干要说明都江堰的旅游资源不符，排除A项；题干是要说明都江堰的是都江堰的时代价值，而不是要说明其历史价值，排除B项；都江堰在世界水利史上有独特地位，这是对其价值的肯定，但与题干要说明的都江堰作为旅游资源的价值不符，排除C项。故选D项。 14. 文物是了解历史的重要史料。下列文物中有助于了解商朝历史的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“下列文物中有助于了解商朝历史的是”并结合所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。因为受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王盘庚迁到殷。因此商朝又叫殷朝。A项正确；毛公鼎是西周晚期青铜器，因作器者毛公而得名，排除B项；战国时期秦国的商鞅实行变法，商鞅方升是变法时颁布的标准量器，排除C项；秦朝废除六国的货币，以圆形方孔半两钱作为标准。排除D项。故选A项。 15. 《史记·秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这一措施（ ） A. 延续了西周的分封制 B. 开创了历代地方行政基本模式 C. 强化了君主专制制度 D. 加强了秦朝经济和文化的交流 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“分天下以为 三十六郡，郡置守、尉、监”，结合所学知识可 知，秦始皇统一六国后，创建中央集权制，在 地方废除分封制，推行郡县制，郡下设县，郡 县长官由皇帝直接任免，加强了中央集权，开创了历代地方行政基本模式，B项正确；郡县制是在废除分封制的基础上实行的，排除A项；郡县制属于地方管理制度，与君主专制强化无关，排除C项；秦始皇统一文字和货币加强了秦朝经济和文化的交流，排除D项。故选B项。 16. 获取历史信息，会有“事件陈述”和“评论意见”。下列属于“评论意见”的是（ ） A. “先帝为咸阳朝廷小，故营阿房宫为室堂” B. “秦有陇西、北地、上郡，筑长城以拒胡” C. “一法度，衡石，丈尺，车同轨，书同文” D. “（秦始皇）并吞战国，海内为一，功齐三代” 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“（秦皇帝）并吞战国，海内为一，功齐三代”肯定了秦始皇统一全国的历史意义，体现了对秦始皇功绩的评论，即属于“评论意见”，D项正确；“先帝为咸阳朝廷小，故营阿房宫为室堂”陈述了建造阿房宫的原因，是对历史事实的陈述，属于“事件陈述”，排除A项；“秦有陇西、北地、上郡，筑长城以拒胡。”描述了秦始皇巩固北疆的措施，属于历史史实的描述，排除B项；“一法度、衡石、丈尺，车同轨，书同文。”描述了秦始皇统一度量衡、统一文字的措施，属于历史史实的描述，排除C项。故选D项。 第II卷（非选择题） 本卷共3小题，17题12分，18题18分，19题22分，共52分。 17. 中华文明起源。 材料一 《中国原始人群分布遗址图》和《中国石器时代古人类遗址和文化遗址分布示意图》 （1）据材料一中的图一、指出中国早期人类分布的基本特点，并结合图二说明中华文明起源的特征。 材料二 某地发掘的考古成果 （2）根据材料二中的考古成果说出我国原始居民的名称，并描述出他们的生产、生活情况。 （3）如果我们要进一步探究原始人类的生活情况，除了出土文物中了解外，还有哪些途径？ 【答案】（1）数量多，分布广，集中于大江大河流域； 中华文明的起源具有多元一体的特征 （2）半坡人；半坡人能制作精美的磨制石器，他们种植粟、黍，主要居住在半地穴式的房屋里，会制作彩陶作为生活用具，他们过着定居的生活 （3）参观博物馆、查阅历史文献、上网搜索（答出两点即可） 【解析】 【小问1详解】 基本特点：观察图一，中国早期人类遗址分布较为广泛，在黄河流域、长江流域等多地都有分布。所以，基本特点为数量多，分布广，集中于大江大河流域。 特征：图二展示了不同区域的古人类遗址和文化遗址分布。可以看出中华文明起源具有多元性特征，在黄河流域、长江流域、辽河流域等都有早期人类活动和文化产生，各个区域都对中华文明的起源和发展有贡献，并非单一源头发展而来。即多元一体色彩。 【小问2详解】 名称：根据材料二“粟米遗存”“半地穴式房屋”“人面鱼纹彩陶盆”中的考古成果，可判断是半坡原始居民。 生产、生活情况：从粟米遗存可知，半坡原始居民从事农业生产，种植粟等农作物；钻孔石斧是生产工具，表明他们会制作磨制石器用于农业等生产活动。半地穴式房屋说明他们已经有了定居生活；人面鱼纹彩陶盆说明他们会制作彩陶，有一定的审美意识，并且可能在生活中有原始的艺术活动等。 【小问3详解】 途径：结合所学知识可知，除了出土文物了解外，还可以通过以下途径：查阅文献资料，比如古代的神话传说、史书等，虽可能有夸张成分，但能为探究原始人类生活提供线索。实地考察原始人类生活的遗址，直观感受遗址环境和遗迹。研究学者的相关学术著作和论文，了解不同的研究观点和成果等。 18. 成功的改革有利于加强中央集权，杰出历史人物的巨大贡献能极大地促进社会的进步。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。……集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。 ——摘编自司马迁《史记·商君列传》 材料二 秦始皇于公元前221年消灭六国，统一中国，建立起了多民族、大一统的中央集权国家。……多民族、大一统国家的基业得以奠定。 ——摘编自张传玺《中国古代多民族、大一统国家形成的三个阶段》 （1）根据材料一并结合所学知识，概述商鞅变法的措施，并分析这次改革在历史上起到的作用。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析两者之间有什么关系。 （3）根据材料二并结合所学知识，全面地评价秦始皇的功过。 （4）综上所述，你认为应如何正确地评价历史人物？ 【答案】（1）措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；确立县制，由国君直接派官吏治理；废除井田制；统一度量衡；等等。 作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）材料一商鞅变法是材料二秦始皇统一六国的条件或基础，材料二秦始皇统一六国是材料一商鞅变法的结果或影响，两者为因果关系。 （3）功：秦始皇结束了长期分裂局面，统一了全国；建立了专制主义中央集权制度；统一文字、货币、度量衡；修筑长城；等等。 过：秦始皇焚书坑儒，摧残了文化，钳制了思想；实行暴政；刑罚过重；等等。 （4）全面地、客观地评价；把历史人物放在特定的历史背景下评价；从是否促进了社会发展和进步评价；史论结合进行评价；多角度评价；等等。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料“有军功者，各以率受上爵”可知，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；根据材料“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身”可知，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；根据材料“集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”可知，确立县制，由国君直接派官吏治理；根据材料“为田开阡陌封疆，而赋税平”可知，废除井田制；根据材料“平斗桶权衡丈尺”可知，统一度量衡。 作用：根据材料“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。”，结合所学知识可知，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【小问2详解】 关系：根据材料一、二并结合所学知识可知，材料一商鞅变法是材料二秦始皇统一六国的条件或基础，材料二秦始皇统一六国是材料一商鞅变法的结果或影响，两者为因果关系。 【小问3详解】 功：根据材料“秦始皇于公元前221年消灭六国，统一中国，建立起了多民族、大一统的中央集权国家。……多民族、大一统国家的基业得以奠定。”，结合所学知识可知，秦始皇结束了长期分裂局面，统一了全国；建立了专制主义中央集权制度；统一文字、货币、度量衡；修筑长城。 过：结合所学知识可知，秦始皇焚书坑儒，摧残了文化，钳制了思想；实行暴政；刑罚过重。 【小问4详解】 如何正确地评价：根据所学知识可知，评价历史人物的原则有：全面地、客观地评价；把历史人物放在特定的历史背景下评价；从是否促进了社会发展和进步评价；史论结合进行评价；多角度评价。 19. 探究题春秋战国时期，整个社会处于动荡与变革之中。中国经济、政治、文化等方面都出现了较大的变化。 材料一 春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用畜力进行耕作，大大提高了农业生产效率。春秋末期至战国早期人们普遍使用石、木等制成的袋具，铁农具不占主要地位，而到了战国中后期，铁农具的数量超过了共他工具的总和。 春秋战国时期的铁器出土分布图 （1）根据材料一，指出春秋战国时期生产力水平提高的原因，并从铁器出土的数量和地点概括春秋战国时期铁制工具使用的特点。 材料二 图一 春秋争霸形势图 图二 战国形势图 （2）材料二中的两幅形势图所反映的战争各有何特点？阐述它们的影响。 材料三 春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展。一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了百家争鸣的局面。 ——摘编自朱绍侯、张海鹏、齐涛主编《中国古代史上册》 （3）根据材料三，指出战国时期百家争鸣局面出现的背景，并结合所学知识，简述这一局面的意义。 【答案】（1）原因：铁农具和牛耕的使用与推广。特点：使用数量多；分布范围广。 （2）特点：春秋时期战争的特点是争霸；战国时期战争的特点是兼并。影响：给人民带来深重灾难；促进了国家统一，政治改革和民族交融。 （3）背景：背景：生产力发展，社会变革的推动；诸侯争霸，对人才的渴求；地主阶级要求获得更多的政治权力。意义：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础；对后世有十分重要而深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用畜力进行耕作，大大提高了农业生产效率”和材料一“到了战国中后期，铁农具的数量超过了共他工具的总和”并结合所学知识，可知春秋战国时期生产力水平提高的原因是铁农具和牛耕的使用与推广。特点：根据材料一“到了战国中后期，铁农具的数量超过了共他工具的总和”并结合所学知识，可知铁器出土的数量特点是使用数量多；根据材料一春秋战国时期的铁器出土分布图并结合所学知识，可知其特点是分布范围广。 【小问2详解】 特点：根据材料二图一春秋争霸形势图并结合所学知识，可知春秋时期战争的特点是争霸；根据材料二图二战国形势图并结合所学知识，可知战国时期战争的特点是兼并。影响：结合所学知识，可知春秋战国时期的争霸和兼并战争的影响可从消极和积极两方面进行概况，如：给人民带来深重灾难；促进了国家统一，政治改革和民族交融。 【小问3详解】 背景：根据材料三“促成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展”并结合所学知识，可知其出现的背景是生产力发展，社会变革的推动；根据材料三“一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动”并结合所学知识，可知其出现的背景是诸侯争霸，对人才的渴求；根据材料三“到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动”并结合所学知识，可知其出现的背景是地主阶级要求获得更多的政治权力。意义：结合所学知识，可知百家争鸣的影响可从对中国学术、中国文化和对后世的影响等方面进行论述，如：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础；对后世有十分重要而深远的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宜宾市二中2024年秋期七年级半期教学质量监测 历史试卷 （满分：100分考试时间：60分钟） 第I卷选择题 一、本卷共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。 1. 考古学者在云南省元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石，一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。这说明元谋人（ ） A. 能制作工具知道使用火 B. 已经从事农业生产 C. 已经进入磨制石器时代 D. 广泛使用青铜工具 2. 绘制时间轴是培养历史时空观的重要方法。观察下面时间轴，山顶洞人应该生活在哪一时期（ ） A. A B. B C. C D. D 3. 下列符合历史发展规律顺序的是( ) A. 私有制——生产力的发展——阶级——国家 B. 私有制——生产力的发展——国家——阶级 C. 生产力的发展——私有制——阶级——国家 D. 私有制——生产力的发展——国家——阶级 4. 下表所列考古遗存，可用于研究我国远古时期（ ） 遗址名称 时间 遗存 北京门头沟东胡林遗址 距今11000—9000年 炭化人工栽培粟和黍 浙江浦江桥头遗址 距今11000—8500年 炭化的稻米、稻壳 福建平潭壳丘头遗址群 距今7500—3000年 陶片上稻、粟、豆类等印痕 A. 早期人类起源 B. 原始农业的兴起和发展 C. 冶炼技术水平 D. 原始部落联盟间的关系 5. 中华文明起源于黄河流域地区,为进一步研究 中华文明发展的历史规律，某同学收集了我国中原地区及周围地区出土的部分彩陶图片（如 下所示），由此可知（ ） A. 彩陶文化已经遍及全国各个地区 B. 封建社会的手工业水平高超 C. 中原文化的影响扩展到周围地区 D. 各地区的制陶工艺无关联 6. 泰安大汶口墓地有4个墓群，代表4个父系家族。墓群之间存在一定差别，较富有的墓群随葬品平均数量要高出相对较差墓群的数倍。这说明当时已经出现了（ ） A. 王位世袭 B. 铁犁牛耕 C. 地主阶级 D. 财产私有 7. 2019年，良渚古城遗址被列入《世界遗产名录》，良渚古城拥有复杂的水利系统、成熟的稻作生产、统一的文化信仰、礼仪建筑和分化的社会阶层等，呈现了一个文明古国的物质文明和精神世界。据此可以推测当时（ ） A. 中华文明起源多元化特点 B. 禅让制是权力传承的主要方式 C. 已具备了国家的初始形态 D. 黄河流域聚落形态的典型代表 8. 《论语》中记载：“巍巍乎，舜、禹之有天下也而不与焉。”意思是舜和禹得到天下，不是夺来的。那么，舜、禹成为部落联盟首领的方式是（ ） A. 世袭 B. 武力夺取 C. 禅让 D. 民主选举 9. 下表中该单元的主题是（ ） 第二单元___________ 第4课 夏商周的更替 第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 A. 中华文明的起源 B. 原始的农耕社会 C. 华夏之祖的传说 D. 早期国家与社会变革 10. 周武王建立周朝后，将一些人分封到地方，授予他们管理土地和人民的权力，以扩大统治范围。下面是他分封的部分诸侯国的示意图，这说明西周分封的依据之一是（ ） A. 年龄 B. 军功 C. 血缘 D. 地域 11. 晋华中学在“感受三晋悠久历史”主题活动中，进行了下面探究。黄林同学摘录了下面历史故事。据此判断该故事讲述的是（ ） 公元前497年发生了范氏、中行氏为一方，韩、赵、魏、智氏为一方的战争。经过七八年的斗争，公元前490年，在赵简子的打击下，范氏和中行氏败走奔齐。韩、赵、魏、智四家分割了范氏、中行氏的土地，掌握了晋国政权。公元前453年，赵襄子、魏桓子、韩康子联合消灭了智氏。智氏灭亡后，韩、赵、魏旗鼓相当，分管晋国。 A. 桐叶封弟 B. 田氏代齐 C. 三家分晋 D. 围魏救赵 12. 史料是人们了解过去、认识历史的重要依据。下列可用于研究商鞅变法的史料中史料信度最高的是（ ） A. 史书：《资治通鉴·周纪·商鞅变法》 B. 历史题材影视剧：《大秦帝国之裂变》 C. 考古出土的文物：商鞅铜方量 D. 历史题材纪录片：《历史的拐点之商鞅变法》 13. 因堰而起、因水而兴的都江堰市如今已是全国知名的旅游城市，优质的自然资源奠定了其独有的旅游格局。这反映都江堰（ ） A. 发挥防洪灌溉等多方面作用 B. 使成都平原成为“天府之国” C. 在世界水利史上有独特地位 D. 作为水利遗产创造新的价值 14. 文物是了解历史的重要史料。下列文物中有助于了解商朝历史的是（ ） A. B. C. D. 15. 《史记·秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这一措施（ ） A. 延续了西周的分封制 B. 开创了历代地方行政基本模式 C. 强化了君主专制制度 D. 加强了秦朝经济和文化的交流 16. 获取历史信息，会有“事件陈述”和“评论意见”。下列属于“评论意见”的是（ ） A. “先帝为咸阳朝廷小，故营阿房宫为室堂” B. “秦有陇西、北地、上郡，筑长城以拒胡” C. “一法度，衡石，丈尺，车同轨，书同文” D. “（秦始皇）并吞战国，海内为一，功齐三代” 第II卷（非选择题） 本卷共3小题，17题12分，18题18分，19题22分，共52分。 17. 中华文明起源。 材料一 《中国原始人群分布遗址图》和《中国石器时代古人类遗址和文化遗址分布示意图》 （1）据材料一中的图一、指出中国早期人类分布的基本特点，并结合图二说明中华文明起源的特征。 材料二 某地发掘的考古成果 （2）根据材料二中的考古成果说出我国原始居民的名称，并描述出他们的生产、生活情况。 （3）如果我们要进一步探究原始人类的生活情况，除了出土文物中了解外，还有哪些途径？ 18. 成功的改革有利于加强中央集权，杰出历史人物的巨大贡献能极大地促进社会的进步。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。……集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。 ——摘编自司马迁《史记·商君列传》 材料二 秦始皇于公元前221年消灭六国，统一中国，建立起了多民族、大一统的中央集权国家。……多民族、大一统国家的基业得以奠定。 ——摘编自张传玺《中国古代多民族、大一统国家形成的三个阶段》 （1）根据材料一并结合所学知识，概述商鞅变法的措施，并分析这次改革在历史上起到的作用。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析两者之间有什么关系。 （3）根据材料二并结合所学知识，全面地评价秦始皇的功过。 （4）综上所述，你认为应如何正确地评价历史人物？ 19. 探究题春秋战国时期，整个社会处于动荡与变革之中。中国经济、政治、文化等方面都出现了较大的变化。 材料一 春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋战国时期有了牛耕，利用畜力进行耕作，大大提高了农业生产效率。春秋末期至战国早期人们普遍使用石、木等制成的袋具，铁农具不占主要地位，而到了战国中后期，铁农具的数量超过了共他工具的总和。 春秋战国时期的铁器出土分布图 （1）根据材料一，指出春秋战国时期生产力水平提高的原因，并从铁器出土的数量和地点概括春秋战国时期铁制工具使用的特点。 材料二 图一 春秋争霸形势图 图二 战国形势图 （2）材料二中的两幅形势图所反映的战争各有何特点？阐述它们的影响。 材料三 春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展。一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了百家争鸣的局面。 ——摘编自朱绍侯、张海鹏、齐涛主编《中国古代史上册》 （3）根据材料三，指出战国时期百家争鸣局面出现的背景，并结合所学知识，简述这一局面的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $