第6.2课 插秧歌-2024-2025学年高一语文上学期期末教考融通复习专辑（统编版）

第6.2课 插秧歌 《插秧歌》语言特色： ①重复用词，叠相呼应。田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”一联两句，各出现两个“田”两个“儿”，相映成趣。 ②一韵到底，富有韵律。整首诗，除首句不押韵，其余7句皆押韵，以平声韵为主，音律和谐。 ③通俗晓畅，节奏轻快。整首诗歌，用口语化、生活化的语言描绘劳作的场景，自然轻快，朴实畅达。 ④巧用动词，富于跳跃。全诗在描写劳作场景的时候运用到大量的动词，“抛”“接”“拔”“插”“唤”“歇”“低头”“折腰”“不答”等词，不断的切换着画面与场景，富于变化之美，流畅轻快。 杨万里“诚斋体” 本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，归纳“诚斋体”的主要特点。可以从诗的内容、形式、语言特点等角度入手。 明确 ①从内容上来看，直接从现实生活中撷取生活场景，因而既形象自然，又新鲜风趣，富有生活趣味。 ②从语言形式来说，想象奇特，但是不用奇奥生僻的字句，却用浅近明白的语言和流畅直至的章法，近于口语，生动活泼。 ③从感情来看，诗人把自己的主观情感最大程度地投射在客观事物上。 ④从形式上来看，巧用问答，更加真实自然。 品味关键句，赏析语言风格 角度1　品味关键句 　　古代诗歌的语句具有表达凝练、内蕴丰富的特点，往往一句诗就蕴含着深刻的思想和高超的技巧。因而，鉴赏诗歌的语言，常常是品味关键句的妙处。 关键句常考类型 类型 典例 内容 情感句 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”借廉颇自比，表达出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹。 语言 特点句 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”全为倒装句，按现代汉语语法顺序应调整为“神游故国，应笑我多情，华发早生”。 类型 典例 表达 技巧句 李清照《醉花阴》：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”以秋日菊花喻人消瘦，暗示出相思之苦，耐人寻味。 结构句 白居易《琵琶行并序》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉气氛，为全诗定下感情基调。 品味关键句“四要义” 1.理解句子大意，不能简单翻译 解答“炼句”题，要根据句子描写的对象，分析句子描写对象的主要特征，透过现象去探究本质。 　　2.多角度判断句子手法，不应只考虑一种情况 句子的表达技巧可以从修辞手法、表达方式、表现手法、句子与全诗（词）结构的关系等多个角度，全面分析句子的精妙之处。除“表达技巧”这一角度之外，还需要从用词特点（叠词等）、句式特点、语法特点（词类活用等）等角度去赏析。 3.准确判定情感 “炼句”体现的情感一定是诗歌表达的情感之一，但“炼句”表达的情感不一定就是诗歌表达的全部情感，所以表述句子表达的情感时，要分析句子的情感而不是分析诗歌表达的全部情感。 4.结合词句具体分析 考生要结合具体的句子内容，抓住关键词，分析句子的深层内涵。 品味关键句“两步骤” 角度2　赏析语言风格 　　语言风格就是诗（词）人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗（词）人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗（词）人或同一诗（词）人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。古代诗歌的语言风格是多种多样的。 风格类型 类型解说 代表人物 豪迈雄奇 语言气势磅礴，节奏奔放，形象豪迈博大，意境恢宏阔远，情感积极向上。 苏轼 王昌龄 沉郁顿挫 语言深沉蕴藉，语势停顿转折，诗人似有千言万语，沉吟再三，勃发于笔端。 杜甫 悲壮慷慨 思绪悲壮，出语高昂，充满感慨；怀才不遇，感时伤世；忧国忧民，愤慨不平。 陆游 辛弃疾 风格类型 类型解说 代表人物 朴素自然 不堆砌辞藻，不搬弄典故，质朴无华，平淡中蕴含深意。 陶渊明 白居易 婉约细腻 有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。 柳永 李清照 含蓄委婉 含有深意，藏而不露，将情感藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。 李商隐 清新明丽 意境上，描摹大自然的清幽秀美；语言上，生动活泼；构思上，新颖轻巧。 王维 杨万里 豪放飘逸 雄伟瑰丽，奔放豪迈，清新俊朗，自然率直，无拘无束，变化万千。 李白 赏析语言风格“4注意” 　　1.整体感知 鉴赏语言风格应立足于全诗，不是揣摩个别字词的巧妙。 2.调动积淀 不同的诗（词）人语言风格不同，同一诗（词）人不同时期因生活变迁、审美变化导致作品语言风格也不同。平时要注意了解积累诗（词）人的语言风格，掌握语言风格方面的术语。赏析语言风格时要注意迁移运用。 3.联系主旨 语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。 4.多角度入手 ①要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手。②要关注作者一贯的语言风格。③要关注诗歌本身的语言风格。可以先回忆常见的风格有哪些，然后逐一比对，得出结论。④要关注题干的提示。题干如果已经暗示了某种语言风格，我们只需从用词、手法、情感等方面分析诗歌是如何体现这种风格的即可。 赏析语言风格“3步骤” 【注意】　有些题目的题干即明确了语言风格特色，就可以省略“步骤一”；有些题目只要求阐释语言风格时，也可以省略“步骤三”。 示例：【例2】　（2021·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6分） 参考答案：①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活泼生动。 ◆解题思路 第一步：明特色。由本词的重点语句“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”可见，本词并非辛词一贯的雄壮豪迈，而是清新明快的词风。 第二步：列例证。本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”，就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方捕食，要有鸿鹄之志。本词还采用了很多口语化的语言，如“来”“鱼儿”“剩有”等。 第三步：析效果。对话式的描写，营造了轻松亲切的氛围，口语的运用，使语言更清新自然，表达更加直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。 题组A 基础过关练 .阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 浪淘沙·题酒家壁 周文璞① 还了酒家钱，便好安眠。大槐宫②里着貂蝉。行到江南知是梦，雪压渔船。 盘礴③古梅边，也是前缘。鹅黄雪白又醒然。一事最奇君记取：明日新年。 【注】　①周文璞：祖上事农桑。祖、父随宋室南渡而流落江南。②出自典故“南柯一梦”。③盘礴：这里指一种傲慢不羁的坐姿。 这首词语言特色鲜明，请结合文本简要分析。 参考答案：①语言诙谐，幽默风趣。如词人将在“古梅边”那种“盘礴”箕踞的不羁之态，说成是前世定下的缘分，显然故弄玄虚，令人忍俊不禁。②口语化，通俗易懂。如“还了酒家钱，便好安眠”，语言不加修饰，平易近人。 解析：①语言诙谐，幽默风趣。开篇即以吃酒还钱勾勒出一个不赊不赖的醉汉形象，饶有兴味；词的下阕，词人将他在“古梅边”那种放浪形骸的“盘礴”，说成“也是前缘”，是前世定下的缘分，显然是小题大做，故弄玄虚，把本来不相关联的事情硬是凑在一起，意在构成幽默风趣的表达形式。②口语化，通俗易懂。“还了酒家钱，便好安眠”，语言不加修饰，平易近人。“行到江南知是梦，雪压渔船”，写醉酒入梦方醒的情景，语言通俗，又令人回味无穷。结句“明日新年”，更是于直白中给人流年暗换的感伤。 一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 送秘书晁监①还日本国 王　维 积水不可极，安知沧海东！九州何处远？万里若乘空。 向国唯看日②，归帆但信风。鳌身映天黑，鱼眼射波红。 乡树扶桑③外，主人孤岛中。别离方异域，音信若为通。 【注】　①晁监：晁衡，原名仲满、阿倍仲麻吕，日本人。随日本遣唐使来中国留学，改姓名为晁衡。历仕玄宗、肃宗、代宗三朝，任秘书监，兼卫尉卿等职。大历五年卒于长安。天宝十二载，晁衡乘船回国探亲。②看日：《新唐书·东夷传》云“日本使自言国近日所出，以为名”。因此回日本，航船只需看日出处前进。③扶桑：传说中的地名，相当遥远。近现代“扶桑”指日本。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.开头四句极写大海的辽阔无垠和日本的渺远难即，营造出令人惆怅、迷惘、惴惴不安的浓重氛围。 B.“向国”联写面对自己的国家只能看太阳升起，回国的帆船只有等待定期的信风，不言艰险而艰险之状自明。 C.“乡树”联是说故乡的树木在扶桑国的大地上，而晁衡的家住在那遥远的孤岛中。 D.“别离”联向友人提出了殷切的忠告：分别之后将要天各一方，我们应该互通音信，不能失去联系。 解析：D　“提出了殷切的忠告：分别之后……失去联系”分析有误，“若”是“怎样”的意思，“别离”联的意思是，我们分别之后就要天各一方，怎么才能互通音信呢？表达的是担忧之情，而非忠告。 2.“鳌身映天黑，鱼眼射波红”两句历来为人称道，请分析其妙处。 参考答案：①巨鳌的身体把天空映黑，大鱼眼里迸射红光，映红了波涛；②运用夸张的修辞手法，使“黑”“红”“蓝（天）”“碧（波）”四种颜色交织映衬；③突出两种动物的巨大怪异，使人产生一种神秘、奇诡、恐怖的感觉，表现晁衡归国路途的艰险和作者的忧虑之情。 解析：作者没有实写海上的景象，而是虚构了两种怪异的景物，能把天空映黑的巨鳌，眼里迸射红光的大鱼，四种色彩不断交织和变幻，构成一幅光怪陆离、恢宏阔大的动态图画。波涛奔涌，巨鳌与大鱼不停出没，采用了夸张的修辞手法，想象奇特，表现了海上航行的艰险和作者对晁衡的忧虑。 二、阅读下面这首元诗，完成3～4题。 登岳【注】 傅若金 万壑千峰次第开，祝融最上气崔嵬。九江水尽荆扬去，百粤山连翼轸来。 入树恐侵玄帝宅，牵萝思上赤灵台。明年更拟寻春兴，应及潇湘雁北回。 【注】　这首诗是作者出京佐使安南（今广西东南一带），途经湘中登览衡山时所作。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联暗扣登岳行程，诸多山峰好像依次为诗人打开一般，场面壮观，令人震撼。 B.颔联叙写诗人登高之所见，九条江水奔涌汇入长江，百粤众山与五岭连成一片。 C.颈联镜头由远及近，局部特写表现山中树木枝繁叶茂，岭间山路崎岖险僻之状。 D.“玄帝宅”“赤灵台”奇丽深邃，为衡山增添了特有的神秘魅力与浓重的宗教色彩。 解析：B　“叙写诗人登高之所见……”错误，并非实写，而是虚写想象。 4.胡应麟特别推崇本诗尾联，认为其“首尾匀和”。请结合诗意简要分析。 参考答案：①来年阳春时节，群雁结伴北返。不知到时能不能赶上大雁脚步，一起回到北方。②“明年更拟寻春兴”用明年春天再次相约对前文“登岳”兴致进行总结。③结尾含蓄蕴藉，融情于景，用大雁北归表现了对自身前途的担忧和思乡之情。 解析：“明年更拟寻春兴，应及潇湘雁北回”，衡山有回雁峰，相传北雁至此不再向南；明年阳春，群雁又结伴飞回。然而作者却将继续南行，次年春天，能不能回到此处赶上回雁的脚步呢？从这一疑问可以断定，他的设想是落了空的。本诗的尾联，前句以明春的再约总结了“登岳”的兴致，后句却以“雁北回”一笔隐点出对前途的担忧和深藏的乡思，融情于景。 三、阅读下面这首宋词，完成5～6题。 蝶恋花·月下醉书雨岩石浪① 辛弃疾 九畹芳菲兰佩好②。空谷无人，自怨蛾眉巧。宝瑟泠泠千古调③，朱丝弦断知音少。 冉冉年华吾自老。水满汀洲，何处寻芳草？唤起湘累④歌未了，石龙舞罢松风晓。 【注】　①雨岩：地名，在江西永丰县西博山中。石浪：雨岩的一块巨石，长三十余丈，状甚怪；篇末“石龙”指此。②九畹：泛指田亩广大。兰佩：以兰为配饰。③泠泠：指瑟音清越如流水。千古调：高山流水之调。④湘累：指屈原。 5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.“蛾眉”代指女子美丽的容颜，作者对一国之君沉迷美色的现状心生怨愤。 B.上阕化用了屈原《离骚》的诗句来表情达意，下阕则是对上阕抒情的深化。 C.作者借助比兴手法来抒发政治感慨，写出了自己与屈原类似的情感和心绪。 D.这首词不尚铺陈，意象含蓄，意境蕴藉，堪称一首意近而旨远的抒情篇章。 解析：A　“作者对一国之君沉迷美色的现状心生怨愤”有误。“蛾眉”是作者以美人自喻，自怨因“蛾眉巧”而遭嫉妒。 6.请赏析“唤起湘累歌未了，石龙舞罢松风晓”的表达效果。 参考答案：①“唤起湘累歌未了”，呼应前文“空谷无人”。作者大醉之中唤起屈原来一起唱歌，再次诉说了在人世间难寻知音的苦闷之情。②“石龙舞罢松风晓”采用以景结情（融情于景）手法。在拂晓阵阵松风中，作者酒醒梦消又回到现实中，委婉含蓄地抒发了自己满腹的悲愤之情。 解析：“唤起湘累歌未了”意思是：我只能将屈原大夫唤醒一起来唱失意之歌。正是因为人世无同调，才只得求之于冥冥之中的千载冤魂，所以该句照应了前文的“空谷无人”。该句表达了词人现实中知音难觅、无人理解的忧愁苦闷之情。“石龙舞罢松风晓”解释为：阵阵松风里，不知不觉天已破晓。这一句是景色描写，让全篇挥之不去的沉郁气氛显得更加浓重，委婉含蓄地抒发了作者满腹的悲愤之情。故该句采用了以景结情（融情于景）的手法。 四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。 建元寺① 李　绅 江城物候伤心地，远寺经过禁火辰②。芳草垄边回首客，野花丛里断肠人。 紫荆繁艳空门昼，红药深开古殿春。叹息光阴催白发，莫悲风月独沾巾。 【注】　①建元寺：题目一作“和郭郧寒食”。建元寺，在今常州，始建于南朝齐高祖建元年间。②禁火辰：指寒食节。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联交代了作者来到建元寺游览，“伤心”一词奠定了全诗感伤的基调。 B.已是暮年的作者，站在花草丛中回首往事深感物是人非，不由内心伤悲。 C.透过建元寺敞开的门，看到里面白天也空无一人，只有红药在古殿盛开。 D.全诗景中见情但又不局限个人情感的抒发，在伤感中透露着豁达的襟怀。 解析：C　“看到里面白天也空无一人”错，“空门”这里是寺院的代称，代指建元寺。 8.有人评价李绅本诗“意境阔大，感情刚劲”，试结合全诗分析。 参考答案：①意境阔大。诗歌的抒情不拘泥个人情怀，而着意表现盛衰之感、世事变迁，意境阔大。②感情刚劲。结尾“莫悲风月独沾巾”，由悲凉凄怆之气转为明快爽朗，体现出作者豁达的情怀和豪放刚劲的情感。 解析：先要读懂别人评价的语句，然后从“紫荆繁艳空门昼，红药深开古殿春”可以读出诗中包含了对盛衰变化、世事变迁的感叹。“刚劲”的情感，则是由于结尾处，忽生出豁达的情趣，劝自己不要独自沾巾伤怀。作者虽然感叹光阴易逝，人生易老，但是在结尾处用“莫悲风月独沾巾”慰勉勿在年老之时悲哀，由悲凉凄怆之气转为明快爽朗，体现出作者高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。 五、阅读下面这首宋诗，完成9～10题。 栀子花① 杨万里 树恰人来短，花将雪样年。孤姿妍外净，幽馥暑中寒。 有朵篸②瓶子，无风忽鼻端。如何山谷③老，只为赋山矾④。 【注】　①栀子：常绿灌木，植株大多较矮，夏日开花，花六瓣，花期较长，直至8月。②篸（zān）：同“簪”，插。③山谷：山谷道人，黄庭坚之号。黄庭坚为江西诗派鼻祖，杨万里起初学诗曾师法江西诗派。④山矾：乔木，春开小白花，极香。黄山谷喜爱山矾，其有《山矾花二首》。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.古诗人曾将雪和花互喻，岑参将雪比作梨花，这首诗把栀子花看成雪。 B.栀子花清洁高雅，仿佛在酷暑中带来一股寒气，用拟人手法赞其坚贞。 C.采摘一朵栀子花插在花瓶里欣赏，即便没有清风，也可以幽香扑鼻。 D.这首诗综合运用视觉、嗅觉、触觉多种感觉器官感知栀子花的形和神。 解析：B　“坚贞”错误，结合诗句“孤姿妍外净”可知，应是高洁。 10.与《插秧歌》相比，本诗语言特色上有何主要不同？请结合诗歌内容简要分析。 参考答案：本诗与《插秧歌》语言特色上的主要不同之处是幽默风趣：如诗尾联“如何山谷老，只为赋山矾”，只是想问问山谷老人，为何只赞美山矾却不知道讴歌栀子呢？诗人崇拜的先辈黄庭坚只有关于山矾的诗，却没有关于栀子的诗词，真是让人遗憾。对话先辈，话中略带诘责，但不乏亲切、诙谐幽默，有点为栀子鸣不平的意思，实则既追念先辈，又借缺憾来热情讴歌栀子的色香、气质。 解析：《插秧歌》生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景，语言浅近明白、清新自然。而《栀子花》在语言上却具有幽默风趣的特点，通过尾联便可体会出这一特色。 六、阅读下面这首唐诗，完成11～12题。 江夏赠韦南陵冰①（节选） 李　白 人闷还心闷，苦辛长苦辛。 愁来饮酒二千石，寒灰重暖②生阳春。山公③醉后能骑马，别是风流贤主人。 头陀④云月多僧气，山水何曾称人意。不然鸣笳按鼓戏沧流，呼取江南女儿歌棹讴。 我且为君捶碎黄鹤楼⑤，君亦为吾倒却鹦鹉洲⑥。赤壁争雄如梦里，且须歌舞宽离忧。 【注】　①韦南陵冰：李白的故人，时任南陵县令的韦冰。②寒灰重暖：汉代韩安国身陷囹圄，自信死灰可以复燃。③山公：指晋人山简，常喝得酩酊大醉。④头陀：僧寺名。⑤黄鹤楼：因传说中神仙骑鹤上天而闻名。⑥鹦鹉洲：因东汉末年作过《鹦鹉赋》的祢衡被黄祖杀于此地而得名。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.“人闷”“苦辛”两句以短促的五言入诗，直抒胸臆，表达了诗人因际遇坎坷而产生的愁苦与酸辛。 B.诗中运用山简的典故，表现了诗人面对人生打击时通过饮酒来消解苦闷的乐观与豁达。 C.“捶碎黄鹤楼”与“倒却鹦鹉洲”是诗人因自己与被贬友人同受命运不公而发出的愤激之语。 D.“赤壁”句与“人生如梦，一尊还酹江月”有异曲同工之妙，都借“梦”表达人生失意的感悟。 解析：B　“乐观与豁达”不正确，结合全诗来看，诗人只有借酒浇愁，希望像晋朝山简一样，常喝得酩酊大醉，还能骑乘骏马，别是一番贤主人的风流倜傥之举。这种情感是借酒浇愁的狂放不羁，带有消极逃避的色彩，不是积极向上的乐观豁达。 12.有人评价这首诗“气吞云梦，笔扫虹霓”，请结合诗歌内容简要赏析。 参考答案：①“我且为君捶碎黄鹤楼，君亦为吾倒却鹦鹉洲”两句体现了诗歌的“气吞云梦，笔扫虹霓”的风格特点。②“捶碎黄鹤楼”“倒却鹦鹉洲”运用夸张手法，大胆新奇，感情激烈，气势如虹；同时借用仙人乘鹤的传说和祢衡被杀的典故表达诗人被流放、韦冰遭贬谪，两人受到不公正待遇的悲愤之情。 解析：这两句评价赞美了李白的才华和创作风格。“气吞云梦”表示诗歌气势磅礴，“笔扫虹霓”表示诗歌色彩斑斓。这两种风格在李白的诗歌中得到了充分的展示，他的诗歌豪迈奔放，气象万千，同时也具有绮丽多姿的艺术性。“我且为君捶碎黄鹤楼，君亦为吾倒却鹦鹉洲”就集中体现了李白“气吞云梦，笔扫虹霓”的风格。 题组B 能力提升练 1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·淮上雪① 王以宁 天工何意，碎琼珰五佩，书空②千尺。箬笠蓑翁扁舟下，淮口烟林如织。飞观嶙峋，子亭突兀，影浸澄淮碧。纶巾鹤氅，是谁独笑携策？ 遥想易水燕山，有人方醉赏，六花③如席。云重天低酣歌罢，胆壮乾坤犹窄。射雉归来，铁鳞十万，踏碎千山白。紫箫声断，唤回春满南陌。 【注】①此词作于宋徽宗宜和六年（1124年），词人任职于淮南发运司。②书空：形容雪在空中飞舞如书写字画。③六花：指雪花。李白《北风行》：“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。” 这首词体现了作者豪迈奔放的创作风格，请对此作简要分析。 2．阅读下面这首诗，完成下面小题。 火后问舍至城南有感① 陈与义 魂伤瓦砾旧曾游，尚想奔烟万马道。遂替胡儿作正月②，绝知回禄③相巴丘。 书生性命惊频试，客子茅茨费屡谋。唯有君山故窈窕，一眉晴绿向人浮。 【注】①靖康之变爆发后陈与义开始了“避地湘、汉，转徙湖、湘间，逾岭峤”的生活，时诗人借住王粹翁的君子亭。②正月，匈奴习俗，每年正月各级官长会于单于王庭，举行春季祭祀。③回禄，相传本为火神之名。 学者董秋月认为，在靖康之变之后，陈与义的诗歌总体风格就是雄浑悲壮。请结合本诗简要分析陈与义诗歌的这种风格。 3．阅读下面这首宋诗，完成小题。 东坡八首（其八） 苏轼 余至黄州二年，日以困匮。故人马正卿哀余乏食，为于郡中请故营地数十亩，使得躬耕其中。 马生本穷士，从我二十年。日夜望我贵，求分买山钱。 我今反累生，借耕辍兹田。刮毛龟背上，何时得成毡？ 可怜马生痴，至今夸我贤。众笑终不悔，施一当获千。 苏轼为诗善于“雅谑”，诗中往往充满幽默感。试从对己和对人两个角度谈谈本诗的幽默特点。 4．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 西山寻辛谔 孟浩然 漾舟寻水便，因访故人居。落日清川里，谁言独羡鱼。 石潭窥洞彻，沙岸历纤徐。竹屿见垂钓，茅斋闻读书。 款言忘景夕，清兴属凉初。回也一瓢饮，贤哉常晏如。 清初著名诗人王士祯称孟浩然作品为“逸品”，宋人蔡传以“逸”字概括孟浩然的诗歌风格。孟浩然的“逸”在本诗中也有鲜明的体现。请结合诗歌内容简要分析。 5．阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·隐净山观雨 张孝祥 青嶂度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄①龙。电掣金蛇千丈，雷震灵鼍②万叠，汹汹欲崩空。尽泻银河水，倾入宝莲宫。 坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸③，此地独从容。洗了从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。 【注】 ①碧霄：隐净山有碧霄泉。②鼍（tuó）：鼍龙，扬子鳄。③匕箸：羹匙和筷子。 张孝祥词颇具浪漫主义色彩，请结合上阕内容进行简要分析。 6．阅读下面这首隋诗，完成小题。 淮阳感秋【注】 李密 金风荡初节，玉露凋晚林。此夕穷涂士，郁陶伤寸心。 野平葭苇合，村荒藜藿深。眺听良多感，徙倚独沾襟。 沾襟何所为？怅然怀古意。秦俗犹未平，汉道将何冀? 樊哙市井徒，萧何刀笔吏。一朝时运会，千古传名谥。寄言世上雄，虚生真可愧。【注】隋大业九年（613年），李密与杨玄感共同起兵反隋，失败后被捕，李密用计得脱，后在淮阳隐姓埋名。 李密的这首诗颇有汉魏时建安风骨的文学风格，具有慷慨悲凉、雄健深沉等特点，请结合全诗谈谈你的理解。 7．阅读下面这首词，按要求作答。 南乡子·自古帝王州 ［宋］ 王安石 自古帝王州【注】，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游。上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。 【注】帝王州：指金陵城。 这首词的语言风格鲜明独特，请结合上片简要说明。 8．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 戏赠江干芦花 杨万里 避世水云国，卜邻鸥鹭家。风前挥玉麈，霜后幻杨花。 骨相缘诗瘦，秋声诉月华。欲招芦处士，归共老生涯。 杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人。他的诗歌独具特色，称为“诚斋体”。请结合这首诗，简要谈谈“诚斋体”诗歌的特点。 9．阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 吴宫怀古 陆龟蒙 香径长洲尽棘丛，奢云艳雨只悲风。吴王事事堪亡国，未必西施胜六宫。 吴宫 李商隐 龙槛沉沉水殿清，禁门深掩断人声。吴王宴罢满宫醉，日暮水漂花出城。 这两首诗同写“吴宫”，在语言风格方面有何不同？请结合作品简要分析。 10．读下面这首唐诗，完成下面小题。 相和歌辞·蜀道难 唐·张文琮 梁山【注】镇地险，积石阻云端。深谷下寥廓，层岩上都盘。 飞梁架绝岭，栈道接危峦。揽辔独长息，方知斯路难。 【注】“梁山”即“高梁山”“大剑山”，主峰在今四川剑阁境内。晋时张载《剑阁铭》所谓“岩岩梁山，积石峨峨”就是说的这里。 张文琮的《相和歌辞·蜀道难》与李白的《蜀道难》都描写了蜀道山川之险峻，风格迥异，请结合内容，比较两首诗风格的不同。 11．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 游诸葛武侯书台 陆游 沔阳道中草离离，卧龙往矣空遗祠。当时典午①称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。松风想像梁甫吟，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。世上俗锦②宁办此，高台当日读何书？ 【注】①典午：司马氏的隐语。②俗锦：疑为“俗儒”，庸俗的读书人，此处暗讽南宋统治集团。 前人评价陆诗，有“陆务观拟杜”之说，请以杜甫《蜀相》以及本诗为例，从语言特点的角度谈谈你对这句话的理解。 12．阅读下面两首诗，完成各题。 滕王阁春日晚眺 曹 松 凌春帝子阁，偶眺日移西。浪势平花坞，帆阴上柳堤。 凝岚藏宿翼，叠鼓碎归蹄。只此长吟咏，因高思不迷。 滕王阁春日晚眺 潘兴嗣 重叠西屏对面开，巍城穹阁信雄哉。眼中孤鹜云边没，望里长江槛外来。 蛱蝶图成春未晚，柘枝【注】筵动客多才。休论今古兴亡事，时倒金樽醉一回。 【注】柘枝：舞蹈名。 两首诗同样描写了“春日晚眺”之景，风格却不同，曹诗深幽，潘诗清隽。请分别结合曹诗中的“凝岚藏宿翼，叠鼓碎归蹄”和潘诗中的“眼中孤鹜云边没，望里长江槛外来”，简要赏析其风格是如何体现的。 13．阅读下面这首宋词，完成后面小题。 忆少年·别历下① 晁补之 无穷官柳，无情画舸，无根行客。南山尚相送，只高城人隔。 罨画园林溪绀碧。算重来、尽成陈迹。刘郎②鬓如此，况桃花颜色。 【注】①此词为词人谪贬应天府（今河南商丘），告别历下时所作。②刘禹锡诗有：“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”刘禹锡从朗州被召回京，作桃花诗讽刺当时掌管朝廷大权的新官僚，同年又贬往连州。 古人评价说：“晁词时有健句豪语”，“与轼可肩随”。你认为本词有这样的特点吗？请简要分析。 14．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送史将军① 王建 汉家都护边头没，旧将麻衣万里迎。阴地背行山下火，风天错到碛西城。 单于送葬还垂泪，部曲招魂亦道名。却入杜陵秋巷里，路人来去读铭旌②。 【注】①一作《送阿史那将军安西迎旧使灵榇》。唐朝的一位使者在吐谷浑去世了，派阿史那将军去把他的灵柩迎归，作者曾在边塞从军多年，作诗送别。②铭旌：竖在灵柩前以标示死者姓名、官职、功绩的旗幡。后人评王建诗：“外厌藻缋（文辞华丽），内反精实。”（《唐诗品汇》）请结合本诗颈联谈谈你对这一诗论的理解。 参考答案： 1．①意境宏大开阔。诗人写雪，由眼前的淮南写到北方的易水燕山，纵横南北，勾连虚实古今，营造宏大开阔的意境。②情感豪迈奔放。“天工何意”“胆壮乾坤犹窄”直抒胸臆，表达词人赏雪时豪迈奔放的感情。③形象英勇无畏。词人赏雪时“独笑携策”，表明其孤傲和无畏；词人想象自己在北方率领十万大军狩猎，并放言“踏碎千山白”“唤回春满南陌”，表明词人有迎难而上、扭转乾坤之志。④热切深沉的家国情怀。词人咏雪不止于赞美景物，更有对北方形势的关切和保家卫国的赤诚。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌创作风格的能力。 本题从意境、人物形象、情感等方面赏析作者豪迈奔放的创作风格。 （1）诗人前三句就勾勒宏大开阔的意境。诗人选择晶莹与盛大的雪景，如“碎琼珰五佩，书空千尺”，打碎了琼珠玉佩白屑纷飞，在千尺高空狂书飞舞。境界开阔。再写“淮口烟林如织……逸想易水燕山”，由眼前的淮南写到北方的易水燕山，由实到虚，南北纵横，古今连接，营造宏大开阔的意境。 （2）上阕开篇以“天工何意”句发问起势，诗人直接发问：不知天上的工匠是何用意？然后通过描写雪——“碎琼珰五佩，书空千尺”，赞美雪的晶莹与盛大，抒发了词人欣赏雪景的豪迈之情；下阕中，“胆壮乾坤犹窄”，意为：我觉得胆大无边世界小。词人直抒胸臆，表达词人赏雪时豪迈奔放的感情。 （3）“纶巾鹤氅，是谁独笑携策”，意为：是何人笑我头戴纶巾身披鹤氅，独自拄一根拐杖。词人赏雪时“独笑携策”，表明其孤傲和无畏；“射雉归来，铁鳞十万，踏碎千山白。紫箫声断，唤回春满南陌”，意为：打猎射雉归来，随从铁骑十万，踏碎了千山雪道。吹断的紫箫，声声催唤着春光回到南陌青草。词人想象自己在北方率领十万大军狩猎，塑造了词人勇敢无畏的英雄形象，表明了词人有迎难而上、扭转乾坤之志。 （4）热切深沉的家国情怀。该词的上阕描写自己欣赏宏大开阔的雪景，下阕想象燕山雪景以及自己在北方率领十万大军狩猎的场景。词人咏雪，并不止于赞美景物，更有对北方形势的关切和保家卫国的赤诚。 2．①诗歌思想内容充实、深厚，诗人在写自己艰辛的流落生活的同时，也有着对国家战乱的感慨，境界宏大。②诗歌首联，写诗人面临已被烧成瓦砾的房舍，将火烧时的情景比作万马奔腾，悲伤中不乏豪壮之情。③尾联反衬，以君山风景的冷漠反衬诗人内心的苍凉，落寞中不乏淡然之情，可见其心胸豁达。 【详解】本题考查学生赏析诗歌语言风格的能力。 “雄浑悲壮”指诗歌风格雄壮浑厚，悲伤豪壮，境界宏大。 ①诗歌思想内容充实、深厚。诗歌道尽了诗人流落生活的艰辛：“书生性命惊频试”，写出了诗人避难时的惊惧和艰难的情状，写出了自己艰辛的流落生活；“客子茅茨费屡谋”体现了诗人的困顿与客居他乡的心酸。同时，面对着火后的瓦砾，诗人“魂伤”不已，甚至想象到火烧时的情形，可见诗人有着对国家战乱的感慨，境界宏大。 ②诗歌首联“魂伤瓦砾旧曾游”，写诗人面临已被烧成瓦砾的房舍“魂伤”，书写其悲伤之情；而“尚想奔烟万马道”将火烧时的情景比作万马奔腾，境界宏大，悲伤中不乏豪壮之情。 ③尾联“唯有君山故窈窕，一眉晴绿向人浮”，写君山“故窈窕”“晴绿”之态，语含贬义，君山不管人间疾苦，依然苍翠窈窕，以君山的冷漠反衬诗人内心的苍凉，落寞中不乏淡然之情，可见其心胸豁达。 3．对己：面对困窘的生活，借耕种田，劳心劳力，还没种好，不禁开玩笑说辜负马生希望了；还将自己的困匮、垦荒种田的事儿写成诗自嘲，并且还赋予将来报答朋友的高尚的目的，用“施一当获千”的态度面对；可见苏轼的幽默。 对人：他说马正卿日夜盼望自己能富贵，未来分一杯羹。但自己穷困潦倒，马正卿如果再指望从自己身上得到好处，不亚于在龟背上刮毛，一辈子也没有集毛成毡的机会了，轻松幽默，用开玩笑的口吻调侃马生的赤诚相待和自己的感激。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌艺术风格的能力。 对己： 面对困窘的生活，苏轼只能在朋友马生的帮助下，开垦荒地，维持生计；结果劳心劳力，还没种好，不禁开玩笑说自己辜负马生希望了，困境之下没有抱怨，依然保持幽默感；诗人生活如此困窘，没有马生他都要吃不上饭了，却还有心情写诗自嘲，尾句还开玩笑说“施一当获千”，告诉马生将来我会千倍回报，可见其幽默。 对人： “日夜望我贵，求分买山钱”，马正卿日夜盼望自己能富贵，分得好处；结果反而被自己连累，不但没有分得好处，还“刮毛龟背上”“何时得成毡？”，说马生想要靠着自己富贵不亚于在龟背上刮毛，一辈子也没有集毛成毡的机会了。轻松幽默，用开玩笑的口吻调侃马生的赤诚相待和自己的感激。 4．①写景自然灵动。“落日清川”“石潭”“沙岸”等景物描写清新自然。②人物飘逸洒脱，都是内心闲适，他们安贫乐道。③情怀隐逸舒乐、人生志趣的清雅，体现了诗人对隐逸生活的向往。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 赏析孟浩然这首诗“逸”的诗歌风格要从意象、内容和情感着手。 （1）从意象上，“落日清川里，谁言独羡鱼。石潭窥洞彻，沙岸历纡徐。竹屿见垂钓，茅斋闻读书”是诗人在探望老朋友的途中所见之景。夕阳西下，清澈的河流，潭水清澈透底可以看见潭底的石头，沙岸曲折绵延。看见有人在生长茂密竹林的小岛上垂钓，茅草房里听到朗朗的读书声。句中，诗人选择“落日”“清川”“石潭”“竹屿”“茅斋”等意象，加之看见“垂钓”“读书”等事情，画风简朴，情趣清淡，营造了一种清新自然的意境。 （2）从内容（人物形象）上，开篇两句“漾舟寻水便，因访故人居”是叙事，诗人叙述自己泛舟顺水而行，拜访老朋友的事情。“款言忘景夕，清兴属凉初”这两句也是叙事，诗人写自己与友人恳切地交谈，忘记时间的流逝的事情。从诗人叙述的与朋友间交谈的事情上可知，诗歌中所写人物飘逸洒脱，都是内心闲适，安贫乐道，体现了“逸”的诗歌风格。 （3）从情感上，“谁言独羡鱼”是说谁说我只是羡慕鱼。“清兴属凉初”是说清雅的谈兴正适合在这有些凉意的秋天，表现了诗人超脱、闲适的心境。诗的最后两句是“回也一瓢饮，贤哉常晏如”，诗人借用颜回的典故，表达恬淡闲适之情。可见，情怀隐逸舒乐、人生志趣清雅，体现了诗人对隐逸生活的向往，体现了“逸”的诗歌风格。 5．①词中运用“青嶂”“幽壑”“雷震”“银河水”这样宏伟的自然形象，境界阔大，使诗歌洋溢着强烈的浪漫主义色彩；②运用奇特大胆的想象和夸张，将神话传说与雷霆雨电等自然现象结合，时空大开大合，充满浪漫主义美学气韵。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 本诗具有鲜明的浪漫主义色彩。 它具体表现在：首先，诗歌取材，作者写雨，并不直接仅仅写“雨”本身，而是在上阕中借助“青嶂”“幽壑”“雷震”“银河水”等描写山中大雨来临之前云气汹涌、狂风舞动的自然景象，充分展现这些事物宏伟的自然形象的高大或幽深的特点，使得全词境界开拓激昂，充满浪漫主义色彩； 同时，词人描绘电闪雷鸣、雨势磅礴的雄伟奇观时运用了想象、比喻、夸张的手法，如借助神话传说想象山神帮助自己领略大自然的奇观，想象雨水全都“倾入宝莲宫”等，为作品赋予了神话般的浪漫想象。又如“电掣金蛇千丈，雷震灵鼍万叠”，运用比喻，说明电闪拉拽如千丈长蛇，雷声震动（像鼍龙似的）万堆云团，比喻手法也赋予作品灵动的浪漫色彩。 6．①本诗前四句写秋景肃杀萧条，表现穷途之士内心凄凉感伤，写得慷慨悲凉。②本诗五、六两句写出了田野荒芜、村落残破的荒凉景象，反映了隋末时期国家在统治者残酷压迫下萧条衰败的景象，写得沉郁顿挫。③诗歌后十句写对古代英雄的追慕和对当世英雄的激励，表达乘时奋起之意，气势雄健有力。 【详解】本题考查学生理解诗歌语言风格的能力。 题干中指出这首诗体现的是建安风骨的文学风格，即慷慨悲凉、雄健深沉等特点，然后结合诗句分析。 本诗可分为三层： ①首先前四句为一层，写金风摇荡，玉露凋林的景象，一“荡”一“凋”写出了秋风荡涤，玉露肃杀的秋景，以景衬情，由肃杀的秋景联想到自己的穷困处境，表现穷途之士内心凄凉感伤，都写得慷慨悲凉。 ②五、六两句为一层，写眺望中的秋景：田野平旷，但见蒹葭芦苇，四处围合；村落之中，唯见藜藿纵横，杂草丛生。两句写出田野荒芜、村落残破的荒凉景象，写得沉郁顿挫。 ③后十句为一层怀古，想像樊哙、萧何做出一番事业，有对古代英雄的追慕，又劝诫当世英雄不该虚度此生，传递出自己的人生观，表达乘时奋起之意，气势雄健有力。 7．上片语言风格沉郁凝重。“自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮”，开篇描绘金陵城的雄伟气势与祥瑞之气。但紧接着“四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘”，以简洁的语言表达了历史兴衰无常的感慨，愁绪深沉，给人凝重之感。 【详解】本题考查学生分析理解诗歌的语言风格的能力。 词的上片开篇“自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮”，用“自古”“郁郁葱葱”描绘出金陵城往昔的辉煌与兴盛，气象宏大。 然而，“四百年来成一梦，堪愁”，一个“梦”字和“愁”字，让情绪急转直下，将四百年的繁华瞬间归结为虚幻，尽显深沉的哀愁。 “晋代衣冠成古丘”，通过晋代名门望族如今已化为荒丘的描写，进一步凸显历史的沧桑变迁，给人以凝重之感。整体语言简洁有力，情感深沉，在寥寥数语中展现了历史的兴衰，充满了沧桑厚重的韵味。 8．（1）注重描写自然景物，形象活泼。“避”“卜”“挥”“幻”等词语，刻画了芦花独立高洁、自在逍遥、轻盈灵动的形象。“缘诗瘦”“诉月华”更是让芦花具有通灵人性，令人见之忘俗。（2）语言清新明丽，平易浅近，而又幽默风趣。诗歌整体上语言通俗易懂，明白晓畅，格调柔婉。尾联两句，诗人直呼芦花为“芦处士”，视之若知己，又极具似醉如痴的幽默风趣。（3）想象大胆新奇，富有情趣。诗歌运用了比喻、拟人等多种修辞手法，诗句既形象又含蓄，鸥鹭、玉麈、杨花、月华等意象给人以美的享受和惬意的情趣。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 （1）注重描写自然景物，形象活泼。诗人说芦花“避世”，然后“卜邻鸥鹭家”选择与鸥鹭为邻，将芦花比作一位高士，远离尘嚣，悠然地与鸥鹭为邻，自在逍遥，无拘无束，令人羡慕不已。接着写芦花在风前“挥玉麈”，在霜后“幻杨花”，用大家熟知的玉麈和杨花，形容其多姿和轻柔，也生动地展现出芦花美丽洁白的外观。“缘诗瘦”写芦花纤瘦的外形，“诉月华”三字更是极具空灵之感，令人见之忘俗。 （2）语言清新明丽，平易浅近，而又幽默风趣。如“挥”字虽然平淡，却写出芦花风中的情态；“幻”字更是写出芦花的轻盈，如梦似幻；“诉月华”则清新明丽又带有空灵之美。诗歌整体上语言通俗易懂，明白晓畅，格调柔婉。尾联两句，诗人亲切地将芦花称为芦处士，毫不隐晦地赞美其清净雅洁、气度不凡，视之若知己，又极具似醉如痴的幽默风趣。 （3）想象大胆新奇，富有情趣。诗歌运用了比喻、拟人等多种修辞手法，诗句既形象又含蓄。如开篇介绍芦花生活的环境，“避世”二字，采用拟人手法，作者将芦花比作一位高士，远离尘嚣，悠然地与鸥鹭为邻，自在逍遥，无拘无束，令人羡慕不已。“风前挥玉麈，霜后幻杨花”运用比喻手法，继续展现芦花的外形，诗人用大家熟知的玉麈和杨花，形容其多姿和轻柔，也生动地展现出芦花美丽洁白的外观。此外诗中运用的诸多意象，如鸥鹭、玉麈给人超凡脱俗之感，杨花、月华等给人空灵轻盈之美感，这些意象及意境给人以美的享受和惬意的情趣。 9．①陆诗的语言风格质朴明快，不事雕琢，言语之间能直接传递出情感。如“只悲风”“事事堪亡国”等语句，用词直接明了，表达了诗人对吴王亡国的看法。 ②李诗的语言风格则含蓄委婉，隽永细腻，读者需要仔细品味语言，揣摩内涵，才能了解诗人想表达的意思。如前两句写出宫殿寂寞冷清的气氛，让人不知所以然，第三句笔锋一转，交代缘由是“满宫醉”，而“日暮水漂花出城”一句则更是含蓄地传递出亡国征兆。 【详解】本题考查学生赏析诗歌语言风格的能力。 陆诗，前两句言穷奢极欲必然导致覆灭——吴国的馆娃宫和长洲苑，如今都是荆棘丛生；吴王宫中当日穷奢极欲、花天酒地的荒淫生活，现在只留下一股悲风在吹拂。后两句写吴王夫差亡国是因为他做的每件事都埋下了亡国的祸根。是他无道，并非因为西施生得格外美丽，比六宫后妃更能蛊惑夫差而导致亡国。诗中，“只悲风”“事事堪亡国”“未必”等语句，直接表明作者观点，表达了诗人对吴王亡国的看法。可见，陆诗的语言风格为质朴明快，不事雕琢，直接传情。 李诗，前两句写出黄昏时分吴宫寂寞冷清的气氛。龙槛和水殿是平日宫中最热闹喧哗的游赏宴乐之处，此时悄然无人，暮色沉沉中隐现着建筑物的轮廓与暗影。第三句笔锋一转，交代吴宫日暮时死寂原来是“宴罢满宫醉”的结果。而一经点醒，前两句所描绘的沉寂情景就反过来引发读者去充分想象在这之前满宫的喧闹歌吹、狂欢极乐和如醉如痴的场景。尾句意为：日暮时吴宫，悄无人迹，只有御沟流水，在朦胧中缓缓流淌，漂送着瓣瓣残花流出宫城。在醉生梦死的疯狂享乐之后出现的日暮黄昏的沉寂，使人仿佛感到覆亡的不祥暗影已悄然无声地笼罩整个吴宫，流水漂送残花的情景则更使人感到吴宫繁华的行将消逝，传递出亡国征兆。李诗语言风格则含蓄委婉，隽永细腻，引人品味。 10．（1）张诗属于现实主义风格，前四句侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌，全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等意象，以现实主义笔法尽言梁山蜀道之阻。 （2）李诗属于浪漫主义风格。 ①《蜀道难》饱含浪漫主义激情。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之描写浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。 ②全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，在感情的表达上不是掩抑收敛，而是喷薄而出，一泻千里。 ③《蜀道难》富有神奇的想象。诗歌引用“五丁开山故事”“六龙回日”一方面说明蜀道自古难行，另一方面赋予了蜀道神秘神奇的色彩。又想象“悲鸟号木”“子规啼月”“杀人如麻”等场景，有力地烘托蜀道之难。 ④《蜀道难》具有大胆的夸张。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；“一夫当关，万夫莫开”状剑阁险要；“磨牙吮血，杀人如麻”写战祸惨烈。如此夸张超出了一般人的想象。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 （1）张诗属于现实主义风格。本诗直接以含有一定历史意蕴的现实蜀道之景为“揽辔独长息，方知斯路难”的现实感叹张本，是通过历史与现实结合以抒发现实感叹为主要目的的诗作，现实主义意味浓郁。前四句“梁山镇地险，积石阻云端。深谷下寥廓，层岩上都盘”侧重于对梁山一带山川之险的描写，写出了山高谷深、岩陡壁峭之貌。全诗用“积石”“深谷”“绝岭”等意象，以现实主义笔法尽言梁山蜀道之阻。 （2）李诗属于浪漫主义风格。 以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。 诗人并不是客观地描述和冷漠的观赏蜀道的艰难，而是赋予秦蜀山川以淳厚的主观感情，字里行间，无不流露出自豪的赞叹之情。那惊湍的飞流，耸天的奇峰，幽深的谷壑，峭立的绝壁，都充溢诗人的感情和气质。全诗二百九十四字，采用律体与散文间杂，文句参差，笔意纵横，气势磅礴，豪放洒脱，感情强烈，一唱三叹。 艺术手法上，诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情。在对蜀道奇险壮观的描绘中，诗人充分展开想象。并将想象、夸张和神话传说融为一体。山高，则曰“上有六龙回日之高标”，壑深，则说“下有冲波逆折之回川”；道险，则有“天梯石栈相钩连”；水急，则喻“砅崖转石万壑雷”。从蚕丛建国说到五丁开山；由六龙回日写到鹤愁猿难，其想象可谓驱神驭鬼，地动山惊。诗人天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。 11．①均以“沉郁”见长。《蜀相》表现出古拙、厚重、悲凉的语言风格，本诗也具有沉郁悲怆、简淡古朴的特点。 ②善于炼字，字词简练深刻。《蜀相》中“自”“空”两字与本诗“空”字，均表达出作者对英雄功业空余祠堂的叹惋（又如：《蜀相》“森森”与本诗“离离”，均用叠词表现诗歌的音韵之美，彰显了祠堂的庄严肃穆）。 ③长于炼句，诗句凝练质朴。如《蜀相》“三顾”两句与本诗“出师”两句，均高度凝练地概括出英雄业绩，表达出敬仰崇拜之情。 【详解】解析本题考查学生鉴赏诗歌语言特点的能力。 本题可从整体语言风格和锤炼字句的角度具体分析。 从语言风格方面。杜甫诗歌的风格为沉郁顿挫。《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，咏叹丞相才德，同时也流露出对他出师未捷而身死的惋惜之情，语言风格表现为古拙厚重、悲凉沉郁；陆游诗歌有着近乎杜诗的沉郁悲凉，如本诗中“世上俗锦宁办此，高台当日读何书”句，以反问作结，批判当权者，语言风格为沉郁悲怆、简淡古朴。可见二者皆以“沉郁”见长。 锤炼字句方面。首先，从炼字来看，《蜀相》的颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，描写了武侯祠内春意盎然的景象，一“自”一“空”表达出诗人内心的忧伤；本诗“卧龙往矣空遗祠”句，从写景转为抒情，“空”字也同样表达出诗人对诸葛亮的叹惋之情；再如《蜀相》“锦官城外柏森森”中的“森森”一词，渲染出祠堂安谧、肃穆的气氛；本诗“沔阳道中草离离”中的“离离”一词，写出了祠堂外荒草之茂盛，亦将祠堂之庄严肃穆彰显出来。可见，两首诗中叠词的使用使诗句充满音韵之美。 其次，从炼句来看，《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”句，写诸葛亮定夺天下，辅佐两朝忠诚满腔，用凝练的语言概述了诸葛亮的雄才大略及生平功绩，含意十分丰富；本诗中“出师一表千载无，远比管乐盖有余”，也高度概括了诸葛亮的一生，写《出师表》千载难见，诸葛亮功绩盖过管仲、乐毅。以上四句皆高度凝练地概括出英雄业绩，均表达出诗人对诸葛亮的敬仰崇拜之情，感情质朴。 12．①曹诗中“凝岚藏宿翼，叠鼓碎归蹄”一联，描写春日傍晚，远山锁雾，归巢的鸟儿藏身雾中不见踪迹，阵阵暮鼓声中夹杂着密集的马蹄声，想来是归人正急切地趁天黑前趱行。这两句写景虚实相间、视听结合，营造了辽远、静谧、孤寂的意境，体现出深沉幽远的风格。 ②潘诗中“眼中孤鹜云边没，望里长江槛外来”一联，描写诗人登楼纵目，唯见孤鹜渐飞渐远，消失在云边，楼外长江水滔滔滚滚奔涌而来，如至眼前。这两句写景疏密有致、描绘如画，营造了清淡、闲雅、韵味无穷的意境，体现出清幽隽永的风格。 【详解】本题考查学生把握和比较诗歌语言风格的能力。 根据题干要求，可知，是就诗句分析如何体现不同风格的。分析时先对句意进行理解，再体会风格特点。 曹诗，“凝岚”对“叠鼓”，写山中凝聚不动的雾气和阵阵暮鼓声，有色有声。“藏宿翼”，归巢的鸟儿藏身雾中不见踪迹，是虚写；“碎归蹄”，阵阵暮鼓声中夹杂着的密集的马蹄声，是实写，作者用视听结合、虚实相间的手法，营造了营造了辽远、静谧、孤寂的意境，体现出深沉幽远的风格。 潘诗写站在滕王阁上，看眼中的“孤鹜”逐渐远去，隐没在云边，远处的长江滚滚而来，如在眼前。“孤鹜”将视线拉远，“江水”又使视线回归眼前，再加上“云边”“槛”（栏杆）与“孤鹜”“江水”相映，构成一幅生动、旷远、优美的图画，疏密有致，很有层次感，营造了清淡、闲雅、韵味无穷的意境，体现出清幽隽永的风格。 13．没有。①此词不属于豪放词一类，风格更倾向婉约。 ②词中“官柳”“画舸”“南山”等意象没有豪健之气，更见清丽秀美。 ③词人抒怀也并非壮志豪情，而是离愁别绪，以及年华易逝的喟叹，情意缠绵。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌风格特点的能力。 本词是一首伤别之作，写作者离开历下城时的感受，在依依不舍中感叹世事无常，年华易逝，总体风格接近于婉约派。从内容上，上阕“官柳”“画舸”“南山”等意象都是典型的离别场面，承载的是离愁别绪，下阕开头句“罨画园林溪绀碧”写园林溪水一片水色青青，明净透彻，更见清丽秀美；词人想象昔日林泉胜景俱为陈迹，不禁感慨万千，悲伤连绵，没有豪健之气。 从情感上，结尾四句“算重来、尽成陈迹。刘郎鬓如此，况桃花颜色”，借刘郎典故抒发好景不常、华年空过的感喟，也暗含受当权者排挤的不满，感慨物是人非，青春不常在，给人带来的是伤感情绪，可见词人抒怀也并非壮志豪情，而是一己的情意缠绵。 14．本诗论意为王建的诗形式上不追求华丽的辞藻，内容上注重写实；颈联明白如话，通过单于送葬流泪这一细节刻画，以及当地部队呼唤死者姓名为其招魂这一动人的场面描写，含蓄地讴歌这位使者为国家邦交所做出的贡献。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 本诗论“外厌藻缋（文辞华丽），内反精实”意为王建的诗形式上不追求华丽的辞藻，内容上注重写实。颈联记叙了这位将军奉朝廷之命赴安西，迎回战殁西域的将军灵榇入长安，反映了中唐时期各民族友好交往的重要现实。 颈联明白如话，“单于送葬还垂泪，部曲招魂亦道名”写单于是流着泪送葬，而当地部队呼唤死者姓名为其招魂，可见这位唐朝的使者是多受人们的爱戴，通过单于送葬流泪这一细节刻画，以及招魂这一动人的场面描写，表明诗人对阿史那将军胜利完成使命的赞扬，以及讴歌这位使者为国家邦交所做出的贡献 ★ ( 15 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第6.2课 插秧歌 《插秧歌》语言特色： ①重复用词，叠相呼应。田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”一联两句，各出现两个“田”两个“儿”，相映成趣。 ②一韵到底，富有韵律。整首诗，除首句不押韵，其余7句皆押韵，以平声韵为主，音律和谐。 ③通俗晓畅，节奏轻快。整首诗歌，用口语化、生活化的语言描绘劳作的场景，自然轻快，朴实畅达。 ④巧用动词，富于跳跃。全诗在描写劳作场景的时候运用到大量的动词，“抛”“接”“拔”“插”“唤”“歇”“低头”“折腰”“不答”等词，不断的切换着画面与场景，富于变化之美，流畅轻快。 杨万里“诚斋体” 本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，归纳“诚斋体”的主要特点。可以从诗的内容、形式、语言特点等角度入手。 明确 ①从内容上来看，直接从现实生活中撷取生活场景，因而既形象自然，又新鲜风趣，富有生活趣味。 ②从语言形式来说，想象奇特，但是不用奇奥生僻的字句，却用浅近明白的语言和流畅直至的章法，近于口语，生动活泼。 ③从感情来看，诗人把自己的主观情感最大程度地投射在客观事物上。 ④从形式上来看，巧用问答，更加真实自然。 品味关键句，赏析语言风格 角度1　品味关键句 　　古代诗歌的语句具有表达凝练、内蕴丰富的特点，往往一句诗就蕴含着深刻的思想和高超的技巧。因而，鉴赏诗歌的语言，常常是品味关键句的妙处。 关键句常考类型 类型 典例 内容 情感句 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”借廉颇自比，表达出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹。 语言 特点句 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”全为倒装句，按现代汉语语法顺序应调整为“神游故国，应笑我多情，华发早生”。 类型 典例 表达 技巧句 李清照《醉花阴》：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”以秋日菊花喻人消瘦，暗示出相思之苦，耐人寻味。 结构句 白居易《琵琶行并序》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉气氛，为全诗定下感情基调。 品味关键句“四要义” 1.理解句子大意，不能简单翻译 解答“炼句”题，要根据句子描写的对象，分析句子描写对象的主要特征，透过现象去探究本质。 　　2.多角度判断句子手法，不应只考虑一种情况 句子的表达技巧可以从修辞手法、表达方式、表现手法、句子与全诗（词）结构的关系等多个角度，全面分析句子的精妙之处。除“表达技巧”这一角度之外，还需要从用词特点（叠词等）、句式特点、语法特点（词类活用等）等角度去赏析。 3.准确判定情感 “炼句”体现的情感一定是诗歌表达的情感之一，但“炼句”表达的情感不一定就是诗歌表达的全部情感，所以表述句子表达的情感时，要分析句子的情感而不是分析诗歌表达的全部情感。 4.结合词句具体分析 考生要结合具体的句子内容，抓住关键词，分析句子的深层内涵。 品味关键句“两步骤” 角度2　赏析语言风格 　　语言风格就是诗（词）人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗（词）人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗（词）人或同一诗（词）人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。古代诗歌的语言风格是多种多样的。 风格类型 类型解说 代表人物 豪迈雄奇 语言气势磅礴，节奏奔放，形象豪迈博大，意境恢宏阔远，情感积极向上。 苏轼 王昌龄 沉郁顿挫 语言深沉蕴藉，语势停顿转折，诗人似有千言万语，沉吟再三，勃发于笔端。 杜甫 悲壮慷慨 思绪悲壮，出语高昂，充满感慨；怀才不遇，感时伤世；忧国忧民，愤慨不平。 陆游 辛弃疾 风格类型 类型解说 代表人物 朴素自然 不堆砌辞藻，不搬弄典故，质朴无华，平淡中蕴含深意。 陶渊明 白居易 婉约细腻 有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。 柳永 李清照 含蓄委婉 含有深意，藏而不露，将情感藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。 李商隐 清新明丽 意境上，描摹大自然的清幽秀美；语言上，生动活泼；构思上，新颖轻巧。 王维 杨万里 豪放飘逸 雄伟瑰丽，奔放豪迈，清新俊朗，自然率直，无拘无束，变化万千。 李白 赏析语言风格“4注意” 　　1.整体感知 鉴赏语言风格应立足于全诗，不是揣摩个别字词的巧妙。 2.调动积淀 不同的诗（词）人语言风格不同，同一诗（词）人不同时期因生活变迁、审美变化导致作品语言风格也不同。平时要注意了解积累诗（词）人的语言风格，掌握语言风格方面的术语。赏析语言风格时要注意迁移运用。 3.联系主旨 语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。 4.多角度入手 ①要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手。②要关注作者一贯的语言风格。③要关注诗歌本身的语言风格。可以先回忆常见的风格有哪些，然后逐一比对，得出结论。④要关注题干的提示。题干如果已经暗示了某种语言风格，我们只需从用词、手法、情感等方面分析诗歌是如何体现这种风格的即可。 赏析语言风格“3步骤” 【注意】　有些题目的题干即明确了语言风格特色，就可以省略“步骤一”；有些题目只要求阐释语言风格时，也可以省略“步骤三”。 示例：【例2】　（2021·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6分） 参考答案：①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂。②语言诙谐风趣，活泼生动。 ◆解题思路 第一步：明特色。由本词的重点语句“来吾告汝”“主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处”“白沙远浦，青泥别渚”“虾跳鳅舞”可见，本词并非辛词一贯的雄壮豪迈，而是清新明快的词风。 第二步：列例证。本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”，就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方捕食，要有鸿鹄之志。本词还采用了很多口语化的语言，如“来”“鱼儿”“剩有”等。 第三步：析效果。对话式的描写，营造了轻松亲切的氛围，口语的运用，使语言更清新自然，表达更加直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。 题组A 基础过关练 .阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 浪淘沙·题酒家壁 周文璞① 还了酒家钱，便好安眠。大槐宫②里着貂蝉。行到江南知是梦，雪压渔船。 盘礴③古梅边，也是前缘。鹅黄雪白又醒然。一事最奇君记取：明日新年。 【注】　①周文璞：祖上事农桑。祖、父随宋室南渡而流落江南。②出自典故“南柯一梦”。③盘礴：这里指一种傲慢不羁的坐姿。 这首词语言特色鲜明，请结合文本简要分析。 一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 送秘书晁监①还日本国 王　维 积水不可极，安知沧海东！九州何处远？万里若乘空。 向国唯看日②，归帆但信风。鳌身映天黑，鱼眼射波红。 乡树扶桑③外，主人孤岛中。别离方异域，音信若为通。 【注】　①晁监：晁衡，原名仲满、阿倍仲麻吕，日本人。随日本遣唐使来中国留学，改姓名为晁衡。历仕玄宗、肃宗、代宗三朝，任秘书监，兼卫尉卿等职。大历五年卒于长安。天宝十二载，晁衡乘船回国探亲。②看日：《新唐书·东夷传》云“日本使自言国近日所出，以为名”。因此回日本，航船只需看日出处前进。③扶桑：传说中的地名，相当遥远。近现代“扶桑”指日本。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.开头四句极写大海的辽阔无垠和日本的渺远难即，营造出令人惆怅、迷惘、惴惴不安的浓重氛围。 B.“向国”联写面对自己的国家只能看太阳升起，回国的帆船只有等待定期的信风，不言艰险而艰险之状自明。 C.“乡树”联是说故乡的树木在扶桑国的大地上，而晁衡的家住在那遥远的孤岛中。 D.“别离”联向友人提出了殷切的忠告：分别之后将要天各一方，我们应该互通音信，不能失去联系。 2.“鳌身映天黑，鱼眼射波红”两句历来为人称道，请分析其妙处。 二、阅读下面这首元诗，完成3～4题。 登岳【注】 傅若金 万壑千峰次第开，祝融最上气崔嵬。九江水尽荆扬去，百粤山连翼轸来。 入树恐侵玄帝宅，牵萝思上赤灵台。明年更拟寻春兴，应及潇湘雁北回。 【注】　这首诗是作者出京佐使安南（今广西东南一带），途经湘中登览衡山时所作。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联暗扣登岳行程，诸多山峰好像依次为诗人打开一般，场面壮观，令人震撼。 B.颔联叙写诗人登高之所见，九条江水奔涌汇入长江，百粤众山与五岭连成一片。 C.颈联镜头由远及近，局部特写表现山中树木枝繁叶茂，岭间山路崎岖险僻之状。 D.“玄帝宅”“赤灵台”奇丽深邃，为衡山增添了特有的神秘魅力与浓重的宗教色彩。 4.胡应麟特别推崇本诗尾联，认为其“首尾匀和”。请结合诗意简要分析。 三、阅读下面这首宋词，完成5～6题。 蝶恋花·月下醉书雨岩石浪① 辛弃疾 九畹芳菲兰佩好②。空谷无人，自怨蛾眉巧。宝瑟泠泠千古调③，朱丝弦断知音少。 冉冉年华吾自老。水满汀洲，何处寻芳草？唤起湘累④歌未了，石龙舞罢松风晓。 【注】　①雨岩：地名，在江西永丰县西博山中。石浪：雨岩的一块巨石，长三十余丈，状甚怪；篇末“石龙”指此。②九畹：泛指田亩广大。兰佩：以兰为配饰。③泠泠：指瑟音清越如流水。千古调：高山流水之调。④湘累：指屈原。 5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.“蛾眉”代指女子美丽的容颜，作者对一国之君沉迷美色的现状心生怨愤。 B.上阕化用了屈原《离骚》的诗句来表情达意，下阕则是对上阕抒情的深化。 C.作者借助比兴手法来抒发政治感慨，写出了自己与屈原类似的情感和心绪。 D.这首词不尚铺陈，意象含蓄，意境蕴藉，堪称一首意近而旨远的抒情篇章。 6.请赏析“唤起湘累歌未了，石龙舞罢松风晓”的表达效果。 四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。 建元寺① 李　绅 江城物候伤心地，远寺经过禁火辰②。芳草垄边回首客，野花丛里断肠人。 紫荆繁艳空门昼，红药深开古殿春。叹息光阴催白发，莫悲风月独沾巾。 【注】　①建元寺：题目一作“和郭郧寒食”。建元寺，在今常州，始建于南朝齐高祖建元年间。②禁火辰：指寒食节。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联交代了作者来到建元寺游览，“伤心”一词奠定了全诗感伤的基调。 B.已是暮年的作者，站在花草丛中回首往事深感物是人非，不由内心伤悲。 C.透过建元寺敞开的门，看到里面白天也空无一人，只有红药在古殿盛开。 D.全诗景中见情但又不局限个人情感的抒发，在伤感中透露着豁达的襟怀。 8.有人评价李绅本诗“意境阔大，感情刚劲”，试结合全诗分析。 五、阅读下面这首宋诗，完成9～10题。 栀子花① 杨万里 树恰人来短，花将雪样年。孤姿妍外净，幽馥暑中寒。 有朵篸②瓶子，无风忽鼻端。如何山谷③老，只为赋山矾④。 【注】　①栀子：常绿灌木，植株大多较矮，夏日开花，花六瓣，花期较长，直至8月。②篸（zān）：同“簪”，插。③山谷：山谷道人，黄庭坚之号。黄庭坚为江西诗派鼻祖，杨万里起初学诗曾师法江西诗派。④山矾：乔木，春开小白花，极香。黄山谷喜爱山矾，其有《山矾花二首》。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.古诗人曾将雪和花互喻，岑参将雪比作梨花，这首诗把栀子花看成雪。 B.栀子花清洁高雅，仿佛在酷暑中带来一股寒气，用拟人手法赞其坚贞。 C.采摘一朵栀子花插在花瓶里欣赏，即便没有清风，也可以幽香扑鼻。 D.这首诗综合运用视觉、嗅觉、触觉多种感觉器官感知栀子花的形和神。 10.与《插秧歌》相比，本诗语言特色上有何主要不同？请结合诗歌内容简要分析。 六、阅读下面这首唐诗，完成11～12题。 江夏赠韦南陵冰①（节选） 李　白 人闷还心闷，苦辛长苦辛。 愁来饮酒二千石，寒灰重暖②生阳春。山公③醉后能骑马，别是风流贤主人。 头陀④云月多僧气，山水何曾称人意。不然鸣笳按鼓戏沧流，呼取江南女儿歌棹讴。 我且为君捶碎黄鹤楼⑤，君亦为吾倒却鹦鹉洲⑥。赤壁争雄如梦里，且须歌舞宽离忧。 【注】　①韦南陵冰：李白的故人，时任南陵县令的韦冰。②寒灰重暖：汉代韩安国身陷囹圄，自信死灰可以复燃。③山公：指晋人山简，常喝得酩酊大醉。④头陀：僧寺名。⑤黄鹤楼：因传说中神仙骑鹤上天而闻名。⑥鹦鹉洲：因东汉末年作过《鹦鹉赋》的祢衡被黄祖杀于此地而得名。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.“人闷”“苦辛”两句以短促的五言入诗，直抒胸臆，表达了诗人因际遇坎坷而产生的愁苦与酸辛。 B.诗中运用山简的典故，表现了诗人面对人生打击时通过饮酒来消解苦闷的乐观与豁达。 C.“捶碎黄鹤楼”与“倒却鹦鹉洲”是诗人因自己与被贬友人同受命运不公而发出的愤激之语。 D.“赤壁”句与“人生如梦，一尊还酹江月”有异曲同工之妙，都借“梦”表达人生失意的感悟。 12.有人评价这首诗“气吞云梦，笔扫虹霓”，请结合诗歌内容简要赏析。 题组B 能力提升练 1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·淮上雪① 王以宁 天工何意，碎琼珰五佩，书空②千尺。箬笠蓑翁扁舟下，淮口烟林如织。飞观嶙峋，子亭突兀，影浸澄淮碧。纶巾鹤氅，是谁独笑携策？ 遥想易水燕山，有人方醉赏，六花③如席。云重天低酣歌罢，胆壮乾坤犹窄。射雉归来，铁鳞十万，踏碎千山白。紫箫声断，唤回春满南陌。 【注】①此词作于宋徽宗宜和六年（1124年），词人任职于淮南发运司。②书空：形容雪在空中飞舞如书写字画。③六花：指雪花。李白《北风行》：“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。” 这首词体现了作者豪迈奔放的创作风格，请对此作简要分析。 2．阅读下面这首诗，完成下面小题。 火后问舍至城南有感① 陈与义 魂伤瓦砾旧曾游，尚想奔烟万马道。遂替胡儿作正月②，绝知回禄③相巴丘。 书生性命惊频试，客子茅茨费屡谋。唯有君山故窈窕，一眉晴绿向人浮。 【注】①靖康之变爆发后陈与义开始了“避地湘、汉，转徙湖、湘间，逾岭峤”的生活，时诗人借住王粹翁的君子亭。②正月，匈奴习俗，每年正月各级官长会于单于王庭，举行春季祭祀。③回禄，相传本为火神之名。 学者董秋月认为，在靖康之变之后，陈与义的诗歌总体风格就是雄浑悲壮。请结合本诗简要分析陈与义诗歌的这种风格。 3．阅读下面这首宋诗，完成小题。 东坡八首（其八） 苏轼 余至黄州二年，日以困匮。故人马正卿哀余乏食，为于郡中请故营地数十亩，使得躬耕其中。 马生本穷士，从我二十年。日夜望我贵，求分买山钱。 我今反累生，借耕辍兹田。刮毛龟背上，何时得成毡？ 可怜马生痴，至今夸我贤。众笑终不悔，施一当获千。 苏轼为诗善于“雅谑”，诗中往往充满幽默感。试从对己和对人两个角度谈谈本诗的幽默特点。 4．阅读下面这首唐诗，完成下列各题。 西山寻辛谔 孟浩然 漾舟寻水便，因访故人居。落日清川里，谁言独羡鱼。 石潭窥洞彻，沙岸历纤徐。竹屿见垂钓，茅斋闻读书。 款言忘景夕，清兴属凉初。回也一瓢饮，贤哉常晏如。 清初著名诗人王士祯称孟浩然作品为“逸品”，宋人蔡传以“逸”字概括孟浩然的诗歌风格。孟浩然的“逸”在本诗中也有鲜明的体现。请结合诗歌内容简要分析。 5．阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·隐净山观雨 张孝祥 青嶂度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄①龙。电掣金蛇千丈，雷震灵鼍②万叠，汹汹欲崩空。尽泻银河水，倾入宝莲宫。 坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸③，此地独从容。洗了从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。 【注】 ①碧霄：隐净山有碧霄泉。②鼍（tuó）：鼍龙，扬子鳄。③匕箸：羹匙和筷子。 张孝祥词颇具浪漫主义色彩，请结合上阕内容进行简要分析。 6．阅读下面这首隋诗，完成小题。 淮阳感秋【注】 李密 金风荡初节，玉露凋晚林。此夕穷涂士，郁陶伤寸心。 野平葭苇合，村荒藜藿深。眺听良多感，徙倚独沾襟。 沾襟何所为？怅然怀古意。秦俗犹未平，汉道将何冀? 樊哙市井徒，萧何刀笔吏。一朝时运会，千古传名谥。寄言世上雄，虚生真可愧。【注】隋大业九年（613年），李密与杨玄感共同起兵反隋，失败后被捕，李密用计得脱，后在淮阳隐姓埋名。 李密的这首诗颇有汉魏时建安风骨的文学风格，具有慷慨悲凉、雄健深沉等特点，请结合全诗谈谈你的理解。 7．阅读下面这首词，按要求作答。 南乡子·自古帝王州 ［宋］ 王安石 自古帝王州【注】，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游。上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。 【注】帝王州：指金陵城。 这首词的语言风格鲜明独特，请结合上片简要说明。 8．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 戏赠江干芦花 杨万里 避世水云国，卜邻鸥鹭家。风前挥玉麈，霜后幻杨花。 骨相缘诗瘦，秋声诉月华。欲招芦处士，归共老生涯。 杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人。他的诗歌独具特色，称为“诚斋体”。请结合这首诗，简要谈谈“诚斋体”诗歌的特点。 9．阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 吴宫怀古 陆龟蒙 香径长洲尽棘丛，奢云艳雨只悲风。吴王事事堪亡国，未必西施胜六宫。 吴宫 李商隐 龙槛沉沉水殿清，禁门深掩断人声。吴王宴罢满宫醉，日暮水漂花出城。 这两首诗同写“吴宫”，在语言风格方面有何不同？请结合作品简要分析。 10．读下面这首唐诗，完成下面小题。 相和歌辞·蜀道难 唐·张文琮 梁山【注】镇地险，积石阻云端。深谷下寥廓，层岩上都盘。 飞梁架绝岭，栈道接危峦。揽辔独长息，方知斯路难。 【注】“梁山”即“高梁山”“大剑山”，主峰在今四川剑阁境内。晋时张载《剑阁铭》所谓“岩岩梁山，积石峨峨”就是说的这里。 张文琮的《相和歌辞·蜀道难》与李白的《蜀道难》都描写了蜀道山川之险峻，风格迥异，请结合内容，比较两首诗风格的不同。 11．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 游诸葛武侯书台 陆游 沔阳道中草离离，卧龙往矣空遗祠。当时典午①称猾贼，气丧不敢当王师。 定军山前寒食路，至今人祠丞相墓。松风想像梁甫吟，尚忆幡然答三顾。 出师一表千载无，远比管乐盖有余。世上俗锦②宁办此，高台当日读何书？ 【注】①典午：司马氏的隐语。②俗锦：疑为“俗儒”，庸俗的读书人，此处暗讽南宋统治集团。 前人评价陆诗，有“陆务观拟杜”之说，请以杜甫《蜀相》以及本诗为例，从语言特点的角度谈谈你对这句话的理解。 12．阅读下面两首诗，完成各题。 滕王阁春日晚眺 曹 松 凌春帝子阁，偶眺日移西。浪势平花坞，帆阴上柳堤。 凝岚藏宿翼，叠鼓碎归蹄。只此长吟咏，因高思不迷。 滕王阁春日晚眺 潘兴嗣 重叠西屏对面开，巍城穹阁信雄哉。眼中孤鹜云边没，望里长江槛外来。 蛱蝶图成春未晚，柘枝【注】筵动客多才。休论今古兴亡事，时倒金樽醉一回。 【注】柘枝：舞蹈名。 两首诗同样描写了“春日晚眺”之景，风格却不同，曹诗深幽，潘诗清隽。请分别结合曹诗中的“凝岚藏宿翼，叠鼓碎归蹄”和潘诗中的“眼中孤鹜云边没，望里长江槛外来”，简要赏析其风格是如何体现的。 13．阅读下面这首宋词，完成后面小题。 忆少年·别历下① 晁补之 无穷官柳，无情画舸，无根行客。南山尚相送，只高城人隔。 罨画园林溪绀碧。算重来、尽成陈迹。刘郎②鬓如此，况桃花颜色。 【注】①此词为词人谪贬应天府（今河南商丘），告别历下时所作。②刘禹锡诗有：“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”刘禹锡从朗州被召回京，作桃花诗讽刺当时掌管朝廷大权的新官僚，同年又贬往连州。 古人评价说：“晁词时有健句豪语”，“与轼可肩随”。你认为本词有这样的特点吗？请简要分析。 14．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送史将军① 王建 汉家都护边头没，旧将麻衣万里迎。阴地背行山下火，风天错到碛西城。 单于送葬还垂泪，部曲招魂亦道名。却入杜陵秋巷里，路人来去读铭旌②。 【注】①一作《送阿史那将军安西迎旧使灵榇》。唐朝的一位使者在吐谷浑去世了，派阿史那将军去把他的灵柩迎归，作者曾在边塞从军多年，作诗送别。②铭旌：竖在灵柩前以标示死者姓名、官职、功绩的旗幡。后人评王建诗：“外厌藻缋（文辞华丽），内反精实。”（《唐诗品汇》）请结合本诗颈联谈谈你对这一诗论的理解。 ★ ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$