第8.2课 登高-2024-2025学年高一语文上学期期末教考融通复习专辑（统编版）

第8.2课 登高 【思考1】思考这首诗写的是什么内容？你认为这首诗的感情基调是什么？ 明确 诗人登上高处的所见、所闻和所感。 “哀”字奠定了全诗的感情基调——沉郁悲哀，为诗文画面增添了不尽的悲怆意味。 【思考2】体会意境 阅读诗歌的前两联，找出诗中的意象，思考，这些意象分别有什么样的特点？表现出杜甫诗歌语言的什么特点？诗人描绘了一幅怎样的画面？ 明确 意象 特点 意象 特点 风 急 天 高 猿 哀 渚 清 沙 白 鸟 飞回 落木 萧萧 长江 滚滚 语言特点：凝练准确，精于炼字。 意境：描摹出了一幅秋风萧萧，万木凋零，江水滔滔，落叶飘飘，鸟鸣猿哀秋肃临天下的秋景图，苍凉、雄浑、沉郁而悲壮。 【思考3】鉴赏“语言”：精于炼字 1. 这首诗精于炼字，那么你认为诗歌的前四句哪个词最精妙，说说你的理由。 明确 例1：“急”，写出了秋风之凛冽，很传神地写出了当时季节的特点。其次，这个“急”字，还寄予了诗人当时的深切感受。秋风本来就是凉的，江边高处的风就会特别凉，所以年老多病的诗人站在江边高岸上当然会感到凉彻透骨。这种寒凉，不仅是诗人皮肤的感觉，更是诗人内心的感受。 例2：“高”，秋的天空是高远的，明澈的。对于心情好的人来说，秋日的天空是令人神清气爽的感觉，对于像杜甫这样一位被家愁国难所困扰，同时又疾病缠身的老人来说，秋日的天空却显得那么高不可及。所以，一个“高”字就写出了诗人孤苦无助的凄凉心境。 例3： “白”是冷色调，与前面的“清”字一起构成一幅苍凉的画面，形象地传达出诗人内心那种凄凉的情感。 例4：“不尽、滚滚”， “不尽”写出了江水的源远流长，“滚滚”写出了江水的滔滔气势。永不停息的江水，不能不让人联想到时间的永恒。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”短暂的人生，在永恒的时间面前越显得短暂。 2..试概括整首歌的语言特点 明确 语言凝炼，声调铿锵，气韵流转，对仗工整。抒写诗人内心郁结不舒的爱国情感和羁旅愁思，悲愤而不过分，凄苦而不消沉。 【思考4】感悟情感 1.有这么一种说法，说颈联十四个字写出了八重悲，你如何解读？ 明确 ① “万里”：诗人远离家乡，与亲人音讯隔绝。 ② “悲秋”：秋季是一个令人伤感的季节，给人一种凄凉之感。 ③ “作客”：客居他乡。 ④ “常”：客居他乡时间之久，悲上加悲。 ⑤ “百年”：一辈子，晚年。 ⑥ “多病”：百病缠身，病痛对身体的折磨。 ⑦ “登台”：之前说过是九月九的习俗。 ⑧ “独”：祈求长寿的竟是孤单一人。 2.试概括诗人所要表达的情感 明确 ①孤独之感 ②思乡之情 ③壮志未酬 ④悲秋之情 ⑤老病之哀 ⑥家国之忧 考点：炼字 角度1　品味炼字艺术 　　炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。 古代诗歌“炼字”分类 分类 示例 传神显 旨的词 “暖风熏得游人醉”中的“醉”字表现出那些忘怀故国之人的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。 以动衬 静的词 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更好地表现了诗人恬静的内心世界。 分类 示例 以动写 静的词 “云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。 尽显情 态的词 “红杏枝头春意闹”中的“闹”字，既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳、花儿微动的活泼神情。 以乐衬 哀的词 “江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年”中的碧江、白鸟、青山、艳花等写出了春天的美好景象，与下句“何日是归年”的思乡伤感形成对比，以乐景衬哀情。 分类 示例 叠词 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的“迢迢”写牵牛星之远，“皎皎”写织女星之明。 表颜色 的词　 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”中，一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝、初夏缓缓到来的过程形象地表现出来，暗示时序转换，青春不再。 拟声形 象的词 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的“嘈嘈”“切切”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神，具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。 炼字题“3关注” 炼字题解题“3步骤” 特别提示 　　赏析字（词）时不能把该字（词）孤立起来，要注意根据题目要求，把该字（词）放到具体的诗（词）句之中，并结合全诗（词）的结构、意境、情感，特别是主旨，来分析该字（词）的语法特点或表达技巧。 示例：【例1】　阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 溪上作 陆　游 落日溪边杖白头，破裘不补冷飕飕。戆愚酷信纸上语，老病犹先天下忧。 末俗陵迟稀独立，斯文崩坏欲横流。绍兴人物①嗟谁在，空记当年接俊游②。 【注】　①绍兴人物：宋南渡初年（即宋高宗绍兴年间）那批支撑国家政局的精英人物。②俊游：高明的朋友，指那批“绍兴人物”。 请赏析尾联中“空”字的妙处。（6分） 参考答案：“空”字在此处意为“徒然”，诗人感叹自己徒然追忆当年快意的游赏。一个“空”字突出了诗人壮志未酬的悲痛与感伤，对南宋朝廷缺乏政治人才、复兴国运无望的忧伤、悲痛，暗含了诗人对昔日志同道合的友人的无限追怀。 ◆解题思路 第一步：析本义。尾联的“空”是“徒然”的意思。 第二步：描情景。尾联句意：那批支撑国家政局的精英人物现在还有谁在？自己徒然追忆当年与精英人物的快意游赏。 第三步：说效果。支撑国家政局的精英人物已然作古，即使朝廷现在想有所作为，又能与谁共图大事？一个“空”字突出了诗人壮志未酬的悲痛与感伤，对南宋朝廷缺乏政治人才、复兴国运无望的忧伤、悲痛。当年与自己快意同处，一起为国家大事谋划的志同道合的朋友都离自己而去，诗人只能徒然回忆、追思。 角度2　赏析“诗眼” 　　所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字（词）。 常见诗眼类型 类型 示例 分析 思想 的凝 聚点 “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！”（李白《赠汪伦》） “深”是诗眼，它不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系了起来。 结构 的总 起点 “江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”（白居易《忆江南》） “好”字统领全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。 类型 示例 分析 精妙 的闪 光点 “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） “蒸”写出湖面的丰厚蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育。“撼”突出了洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。 找准诗眼“4角度” 角度 分析 情感 最能揭示作者情感的字（词），如“愁”“思”“忆”“惊”（这类字是直接揭示）和“凉”“冷”“孤”（这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受）。 角度 分析 词性 这类字（词）以动词和形容词为主。其中具有“多重含义”，以最少的语言表达最多的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。 结构 最能统领全篇的字（词），全诗都是或明或暗地围绕该字（词）来写，只是各有侧重，此类字（词）以形容词或动词为主。 技巧 化静为动、化无形为有形的字（词），且常运用比喻、拟人等修辞手法。 赏析诗眼“3步骤” 【例2】　阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 咸阳城东楼 许浑【注】 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【注】　许浑，字用晦（一作仲晦），润州丹阳（今江苏丹阳）人。晚唐最具影响力的诗人之一，此诗大约是诗人于公元849年（唐宣宗大中三年）任监察御史的时候所写。在一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。 诗眼是诗人情感的喷发口，熔铸了诗人丰富的思想情感。你认为这首诗的诗眼是什么？请结合全诗简要分析。（6分） 参考答案：诗眼是“愁”，“愁”字奠定了全诗的感情基调。首联“万里”点出了官宦在外、远离故土的思乡之愁；颔联借“山雨欲来”隐喻风雨飘摇的国家局势，有忧国伤时之愁；最后两联由眼前之景想到秦汉的王朝更迭，表现了江山依旧、世事沧桑之愁。 ◆解题思路 第一步：确定诗眼。从内容上看，这首诗为写景抒情诗，而在写景之前，以一个“愁”字奠定了全诗的基调；笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出。从结构上看，一个“愁”字串起全篇。根据以上分析，可以确定“愁”字为诗眼。 第二步：分析诗句找体现。首联中，诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。万里之愁，正以乡思为始。颔联中，是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传达出了诗人“万里愁”的真实原因。颈联和尾联，历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”。 第三步：结合诗句析作用。根据题干“结合全诗”的要求，需要联系诗句，答出作用：为全文奠定感情基调。 题组A 基础过关练 1.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 浣溪沙 欧阳修 　　湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。 　　当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。 “湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云”中最传神的是哪两个字？为什么？请结合上阕简要分析。 2.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 示长安君【注】 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是，寄书应见雁南征。 【注】　长安君：王淑文，是作者的大妹妹，受到了长安县君的封号。 本首诗的诗眼是什么？请结合全诗简要分析。 一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 武昌怀古 栖　一 战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川。笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年。 蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天。堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联中“尽悄然”和“遍山川”正反对比，表现了武昌城的荒凉景象。 B.诗人回望历史，追忆了武昌当年的繁华盛景，充满了怀古伤今之幽情。 C.颈联描绘了秋雨漫漫、蝉鸣不断、大雁南飞之景，烘托了冷清的氛围。 D.本诗从历史遗迹转到眼前之景，最后又抒发感慨，起承转合自然流畅。 ★2.“空见芦花一钓船”中“空”字的运用有何妙处？请结合内容简要分析。 二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。 武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌② 岑　参 岸雨过城头，黄鹂上戍楼。塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换敝裘。君从万里使，闻已到瓜州。 【注】　①武威：今甘肃凉州。②晋昌：今甘肃瓜州，在武威西北一千余里。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.本诗感情丰富，与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都表达了对朋友的关切之情。 B.首联用淅淅沥沥的春雨和明艳的黄鹂，营造了清新明丽的意境，为下文抒发感情做了铺垫。 C.尾联既有好友出使归来的喜悦，又有自己滞留边塞、归日无期的伤感，含蓄蕴藉，意味深长。 D.本诗首联以景起笔，颔联情景交融，颈联由景到人，尾联以事作结，脉络清晰又富于变化。 ★4.请赏析颔联中“飘”与“挂”二字的妙处。 三、阅读下面这首清词，完成5～6题。 临江仙·寄严荪友① 纳兰容若 　　别后闲情何所寄，初莺早雁相思。如今憔悴异当时，飘零心事，残月落花知。 　　生小不知江上路，分明却到梁溪②。匆匆刚欲话分携，香消梦冷，窗白一声鸡。 【注】　①严荪友：严绳孙，字荪友，号秋水，无锡人。词人好友。②梁溪：太湖一支流，流经无锡。 5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.“初莺”指春暮之时，“早雁”指秋末之时。“初莺早雁相思”一句，是说春去秋来，无日不思念好友。 B.“如今憔悴异当时”一句，是说词人想到好友漂泊他乡，容颜憔悴，不由得暗自伤感，为友人担忧。 C.“飘零”二句，是说词人的心事只有残月和落花知道，在表达思友之情的同时也体现了自己的孤寂。 D.“生小”二句是说词人从来不知道江南的道路，在梦中却分明来到了友人的故乡。看似不合理，却写出了思念至深。 ★6.本词结尾“匆匆刚欲话分携，香消梦冷，窗白一声鸡”中，“冷”字用得很妙，请结合这三句简要赏析。 四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。 野人送朱樱 杜　甫 西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。数回细写①愁仍破，万颗匀圆讶许同。 忆昨赐沾②门下省，退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。 【注】　①细写：轻轻倾倒。②赐沾：沾赐。在肃宗至德年间，杜甫在门下省任左拾遗，曾受皇帝赐樱。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联从西蜀村民赠樱之事写起，与标题相呼应，以小事见深意，全诗构思精巧。 B.颈联“擎出”一词刻画了诗人在长安任职左拾遗时谨小慎微、如履薄冰的形象。 C.“金盘玉箸”紧承上联大明宫富丽堂皇的意象，“无消息”暗示此时世逢丧乱的背景。 D.诗人以蓬草自比，表现漂泊之苦，与“征蓬出汉塞”之“征蓬”有异曲同工之妙。 ★8.清人金圣叹评此诗：“妙在‘也自红’三字，全篇用意不出三字。”请结合全诗分析“也自红”是如何统摄全篇的。 五、阅读下面这首宋诗，完成9～10题。 野泊对月有感① 周　莘 可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝②近消息，眼中群盗尚纵横。 【注】　①本诗约作于1129年，北宋灭亡，高宗即位，立足未稳，金兵南下。②行朝：指朝廷迁移不定。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联承题，既写“野泊”所见：战乱中江月依然明亮。又点明“野泊”之因：逃难在外，暂得停歇。 B.颔联写诗人立于洞庭之野的见闻。上句为静景，下句以声衬静，营造出凄清孤寂的氛围，引出下文诗人的感怀。 C.颈联写作者以酒浇愁，听浪思归，上下两句对仗工整。其中“浪卷”紧扣诗题中的“野泊”。 D.尾联想象遍地兵荒马乱的景象，并以此作为对行朝消息的回答，在颈联抒情的基础上，更添悲愤之情。 10.颈联的“愁”字是本诗诗眼，作者为何而愁？请结合全诗具体分析。 。 六、阅读下面这首宋诗，完成11～12题。 和答登封王晦之登楼见寄① 黄庭坚 县楼三十六峰寒②，王粲③登临独倚阑。清坐一番春雨歇，相思千里夕阳残。 诗来嗟我不同醉，别后喜君能自宽。举目尽妨人作乐，几时归得钓鲵桓④。 【注】　①本诗是黄庭坚在叶县任上所作。王晦之，黄庭坚的朋友，在河南登封做官。②县楼：登封县的城楼。三十六峰：中岳嵩山有三十六个主要的山峰。③王粲：建安七子之一，有《登楼赋》。④鲵桓：语出《庄子·应帝王》“鲵桓之审为渊”，一说是两种大鱼的名字。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联上句省一“对”字，意思是说登封县的城楼正对着嵩山三十六个高寒的山峰。 B.首联下句说诗人曾像王粲一样，登上此楼，独倚着栏杆，向远方眺望思念友人。 C.颔联写一阵春雨过后，诗人静坐在夕阳之下思念远方的朋友，美景更显友情之深。 D.尾联写自己在叶县无法自宽，希望能摆脱烦琐的公务，回家去过渔钓的隐居生活。 ★12.“嗟”是全诗的诗眼，请说明全诗是怎样围绕“嗟”行文布局的。 题组B 能力提升练 1．下列选项中，对有关诗词中内容和手法的理解不恰当的一项是（   ） A．《短歌行》“何以解忧，唯有杜康”一句，曹操用“杜康”来喻指美酒，使得诗句更加含蓄且富有诗意，也体现了中国古代文人墨客借酒浇愁的传统。 B．《归园田居（其一）》“久在樊笼里，复得返自然”中，“樊笼”与“自然”形成鲜明对比，前者指束缚本性的俗世，后者代表自由，以此作结，意味隽永。 C．《声声慢》开篇从“寻寻觅觅”到“冷冷清清”再到“凄凄惨惨戚戚”，三句运用七组叠词，从动作到环境再到心理感受，逐层深入，声韵优美，文情并茂。 D．《永遇乐·京口北固亭怀古》“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”一句中，“草草”“赢得”“仓皇北顾”等词语，不仅体现作者的情感态度，也包含规劝之意。 2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 太原早秋① 李白 岁落众芳歇，时当大火流②。霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经·七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗将诗人对季节变幻的感受与渴望施展抱负的壮志融为一体，充满了昂扬向上的进取精神。 B．首联描写太原秋季花草树木枯萎的萧瑟秋景，与《沁园春·长沙》中生机勃勃的秋景截然不同。 C．颔联直接描写了太原早秋的自然气候，末尾的“早”“秋”两个字不仅突出了景色的特点，还巧妙地照应诗题。 D．颈联写诗人虽身在异乡，做的梦也在边城月中萦绕，但他的心却飞往千里之外的“故国”意境广阔。 3．阅读下面诗歌，完成各题。 秋兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮【1】，病入中年日月遒【2】。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 注释：【1】迮：狭窄，这里指宋朝金瓯（指国家版图）破碎，也象征着朝廷言路狭窄，预示着作者仕途不顺。【2】遒：这里指迫近，尽。 下列对诗句的分析，正确的一项是（   ） A．首句中的“欲”字，表现出诗人此时此刻年纪尚轻，未长出白发。 B．颔联中“乾坤”、“日月”两词的使用为诗歌增添了豪迈雄浑的气势。 C．第五句中的“空”字与“莫使金樽空对月”中的“空”字意不同。 D．“且占丹枫”是姑且占据着满眼霜枫，透露出了退居山阴的无奈。 4．阅读下面这首诗歌，完成两题 曲江二首（其二） 杜甫 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 【注】这首诗写于乾元元年（758年），其时京城虽然收复，但兵革未息。 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联于一联出现三个“日”字，写出诗人典衣换酒次数之频繁。 B．颔联诗人慨叹人生苦短，纵使“酒债”处处，也要喝酒寻醉。 C．颈联巧用叠词，“深深”直言蝴蝶之态，“款款”状写蜻蜓之姿。 D．尾联诗人传语风光与之“流转”，用拟人表明惜春爱春之情。 5．阅读下面这首宋词，完成各题。 水调歌头·定王台① 南宋·袁去华 雄跨洞庭野，楚望古湘州。何王台殿，危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。叹息繁华地，兴废两悠悠。登临处，乔木老，大江流。书生报国无地，空白九分头。一夜寒生关塞②，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。徒倚霜风里，落日伴人愁。 【注】①定王台：位于长沙市内，为西汉景帝儿子定王刘发所建，词中“自西刘”即指此。②一夜寒生关塞：比喻金兵猝然南侵。 词中“兴废”二字，在结构、内容和情感表达上具有重要作用，请结合全词简要分析。 6．阅读下面的古诗，按要求作答。 两山间① [宋]王安石 自予营②北渚，数至两山间。临路爱山好，出山愁路难。 山花如水净，山鸟与云闲。我欲抛山去，山仍劝我还。 只应身后冢，亦是眼中山。且复依山住，归鞍未可攀。 【注】①两山间，钟山的两座山峰之间。这首诗是王安石退居江宁以后所写。王安石在去钟山的路上修建了一个居住的地方，起名叫“半山园”。②营：经营、建造。 联系本诗中反复出现的一个字，简析其行文特色和艺术效果。 7．阅读下面两首唐诗，完成小题。 塞下曲六首（其三） 李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄①。 阵解星芒②尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚③。 【注】①“天骄”，匈奴曾自称“天之骄子”。②古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。③麟阁：即麒麟阁，在未央宫中。汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上。霍嫖姚：即霍去病。 清人王琦云：“末言功成奏凯，图形麟阁者，止上将一人，不能遍及血战之士。太白用一‘独’字，盖有感于其中欤。”诗人用“独”字，表达了哪些思想感情？请结合文本简要分析。 8．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 隋堤怀古 张祜① 隋季穷兵复浚川，自为猛虎可周旋？锦帆东去不归日，汴水西来无尽年。 本欲山河传百二，谁知钟鼎已三千。那堪重问江都事②，回望空悲绿树烟。 【注】①张祜，中晚唐时期诗人。②隋炀帝南游江都，日夜纵酒荒淫，最后被缢死江都宫中。 结尾处的“空悲”表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。 9．阅读下面这首词，完成下面小题。 江城子 段成己① 阶前流水玉鸣渠。爱吾庐，惬幽居。屋上青山，山鸟喜相呼。少日功名空自许，今老矣，欲何如。 闲来活计未全疏。月边渔，雨边锄。花底风来，吹乱读残书。谁唤九原②摩诘起，凭画作、倦游③图。 【注】①段成己，金末正大间进士，曾任宜阳主簿。金亡，与兄避居龙门山不仕。②九原，指墓地。③游，宦游，外出做官。 “闲”是全词之眼，全文紧扣“闲”字立意，请结合全词内容加以分析。 10．阅读下面这首词，完成下面小题。 满庭芳 纳兰性德 堠①雪翻鸦，河冰跃马，惊风吹度龙堆②。阴磷夜泣，此景总堪悲。待向中宵起舞，无人处、那有村鸡。只应是、金笳暗拍，一样泪沾衣。 须知今古事，棋枰③胜负，翻覆如斯。叹纷纷蛮触④，回首成非。剩得几行青史，斜阳下、断碣残碑。年华共、混同江⑤水，流去几时回。 【注】①堠：古代瞭望敌情的土堡。②龙堆，沙漠名，即白龙堆。③棋枰：棋盘，棋局。④蛮触：《庄子·则阳》：“有国于蜗之左角者，曰触氏：有国于蜗之右角者，曰蛮氏。时相与争地而战，伏尸数万。”后有“触蛮之争”之语，意谓由于极小之事而引起了争端。⑤混同江：水名。 全词以“悲”字贯穿全文，请结合词的上片简要分析这一“悲”字是如何体现的？ 11．阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 日夕富阳浦口和朗公 何逊 客心愁日暮，徙倚空望归。山烟涵树色，江水映霞晖。 独鹤凌空逝，双凫出浪飞。故乡千余里，兹夕寒无衣。 诗人在五、六句写“独”“双”有何用意？请简要分析。 12．阅读下面这两首词，完成下面小题。 渔  父 [南唐]李煜 其一 浪花有意千里雪，桃李无言一队春。一壶酒，一竿身，快活如侬①有几人。 其二 一棹春风一叶舟，一纶茧缕一轻钩。花满渚，酒盈瓯②，万顷波中得自由。 【注】①依：我；②瓯：杯子。 请简要赏析两首词中数量词的妙用。 13．阅读下面诗歌，回答后面问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。 【注】①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。 14．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 捣衣 杜甫 亦知戍不返，秋至拭清砧。已近苦寒月，况经长别心。 宁①辞捣熨倦，一寄塞垣②深。用尽闺中力，君听空外音。 【注】①宁：岂，怎能。②塞垣：指丈夫征戍之地。 诗中大量运用虚字，如“亦”“已”“况”“宁”前人评价此诗用虚字“曲而弥挚”“何等宛转呜咽”。请结合诗歌前三联的内容，简要分析这些虚字运用的妙处。 ★ ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第8.2课 登高 【思考1】思考这首诗写的是什么内容？你认为这首诗的感情基调是什么？ 明确 诗人登上高处的所见、所闻和所感。 “哀”字奠定了全诗的感情基调——沉郁悲哀，为诗文画面增添了不尽的悲怆意味。 【思考2】体会意境 阅读诗歌的前两联，找出诗中的意象，思考，这些意象分别有什么样的特点？表现出杜甫诗歌语言的什么特点？诗人描绘了一幅怎样的画面？ 明确 意象 特点 意象 特点 风 急 天 高 猿 哀 渚 清 沙 白 鸟 飞回 落木 萧萧 长江 滚滚 语言特点：凝练准确，精于炼字。 意境：描摹出了一幅秋风萧萧，万木凋零，江水滔滔，落叶飘飘，鸟鸣猿哀秋肃临天下的秋景图，苍凉、雄浑、沉郁而悲壮。 【思考3】鉴赏“语言”：精于炼字 1. 这首诗精于炼字，那么你认为诗歌的前四句哪个词最精妙，说说你的理由。 明确 例1：“急”，写出了秋风之凛冽，很传神地写出了当时季节的特点。其次，这个“急”字，还寄予了诗人当时的深切感受。秋风本来就是凉的，江边高处的风就会特别凉，所以年老多病的诗人站在江边高岸上当然会感到凉彻透骨。这种寒凉，不仅是诗人皮肤的感觉，更是诗人内心的感受。 例2：“高”，秋的天空是高远的，明澈的。对于心情好的人来说，秋日的天空是令人神清气爽的感觉，对于像杜甫这样一位被家愁国难所困扰，同时又疾病缠身的老人来说，秋日的天空却显得那么高不可及。所以，一个“高”字就写出了诗人孤苦无助的凄凉心境。 例3： “白”是冷色调，与前面的“清”字一起构成一幅苍凉的画面，形象地传达出诗人内心那种凄凉的情感。 例4：“不尽、滚滚”， “不尽”写出了江水的源远流长，“滚滚”写出了江水的滔滔气势。永不停息的江水，不能不让人联想到时间的永恒。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”短暂的人生，在永恒的时间面前越显得短暂。 2..试概括整首歌的语言特点 明确 语言凝炼，声调铿锵，气韵流转，对仗工整。抒写诗人内心郁结不舒的爱国情感和羁旅愁思，悲愤而不过分，凄苦而不消沉。 【思考4】感悟情感 1.有这么一种说法，说颈联十四个字写出了八重悲，你如何解读？ 明确 ① “万里”：诗人远离家乡，与亲人音讯隔绝。 ② “悲秋”：秋季是一个令人伤感的季节，给人一种凄凉之感。 ③ “作客”：客居他乡。 ④ “常”：客居他乡时间之久，悲上加悲。 ⑤ “百年”：一辈子，晚年。 ⑥ “多病”：百病缠身，病痛对身体的折磨。 ⑦ “登台”：之前说过是九月九的习俗。 ⑧ “独”：祈求长寿的竟是孤单一人。 2.试概括诗人所要表达的情感 明确 ①孤独之感 ②思乡之情 ③壮志未酬 ④悲秋之情 ⑤老病之哀 ⑥家国之忧 考点：炼字 角度1　品味炼字艺术 　　炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。 古代诗歌“炼字”分类 分类 示例 传神显 旨的词 “暖风熏得游人醉”中的“醉”字表现出那些忘怀故国之人的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。 以动衬 静的词 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更好地表现了诗人恬静的内心世界。 分类 示例 以动写 静的词 “云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。 尽显情 态的词 “红杏枝头春意闹”中的“闹”字，既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳、花儿微动的活泼神情。 以乐衬 哀的词 “江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年”中的碧江、白鸟、青山、艳花等写出了春天的美好景象，与下句“何日是归年”的思乡伤感形成对比，以乐景衬哀情。 分类 示例 叠词 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的“迢迢”写牵牛星之远，“皎皎”写织女星之明。 表颜色 的词　 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”中，一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝、初夏缓缓到来的过程形象地表现出来，暗示时序转换，青春不再。 拟声形 象的词 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的“嘈嘈”“切切”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神，具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。 炼字题“3关注” 炼字题解题“3步骤” 特别提示 　　赏析字（词）时不能把该字（词）孤立起来，要注意根据题目要求，把该字（词）放到具体的诗（词）句之中，并结合全诗（词）的结构、意境、情感，特别是主旨，来分析该字（词）的语法特点或表达技巧。 示例：【例1】　阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 溪上作 陆　游 落日溪边杖白头，破裘不补冷飕飕。戆愚酷信纸上语，老病犹先天下忧。 末俗陵迟稀独立，斯文崩坏欲横流。绍兴人物①嗟谁在，空记当年接俊游②。 【注】　①绍兴人物：宋南渡初年（即宋高宗绍兴年间）那批支撑国家政局的精英人物。②俊游：高明的朋友，指那批“绍兴人物”。 请赏析尾联中“空”字的妙处。（6分） 参考答案：“空”字在此处意为“徒然”，诗人感叹自己徒然追忆当年快意的游赏。一个“空”字突出了诗人壮志未酬的悲痛与感伤，对南宋朝廷缺乏政治人才、复兴国运无望的忧伤、悲痛，暗含了诗人对昔日志同道合的友人的无限追怀。 ◆解题思路 第一步：析本义。尾联的“空”是“徒然”的意思。 第二步：描情景。尾联句意：那批支撑国家政局的精英人物现在还有谁在？自己徒然追忆当年与精英人物的快意游赏。 第三步：说效果。支撑国家政局的精英人物已然作古，即使朝廷现在想有所作为，又能与谁共图大事？一个“空”字突出了诗人壮志未酬的悲痛与感伤，对南宋朝廷缺乏政治人才、复兴国运无望的忧伤、悲痛。当年与自己快意同处，一起为国家大事谋划的志同道合的朋友都离自己而去，诗人只能徒然回忆、追思。 角度2　赏析“诗眼” 　　所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字（词）。 常见诗眼类型 类型 示例 分析 思想 的凝 聚点 “李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！”（李白《赠汪伦》） “深”是诗眼，它不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系了起来。 结构 的总 起点 “江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”（白居易《忆江南》） “好”字统领全篇，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。 类型 示例 分析 精妙 的闪 光点 “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） “蒸”写出湖面的丰厚蓄积，仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育。“撼”突出了洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。 找准诗眼“4角度” 角度 分析 情感 最能揭示作者情感的字（词），如“愁”“思”“忆”“惊”（这类字是直接揭示）和“凉”“冷”“孤”（这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受）。 角度 分析 词性 这类字（词）以动词和形容词为主。其中具有“多重含义”，以最少的语言表达最多的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。 结构 最能统领全篇的字（词），全诗都是或明或暗地围绕该字（词）来写，只是各有侧重，此类字（词）以形容词或动词为主。 技巧 化静为动、化无形为有形的字（词），且常运用比喻、拟人等修辞手法。 赏析诗眼“3步骤” 【例2】　阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 咸阳城东楼 许浑【注】 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【注】　许浑，字用晦（一作仲晦），润州丹阳（今江苏丹阳）人。晚唐最具影响力的诗人之一，此诗大约是诗人于公元849年（唐宣宗大中三年）任监察御史的时候所写。在一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了此诗。 诗眼是诗人情感的喷发口，熔铸了诗人丰富的思想情感。你认为这首诗的诗眼是什么？请结合全诗简要分析。（6分） 参考答案：诗眼是“愁”，“愁”字奠定了全诗的感情基调。首联“万里”点出了官宦在外、远离故土的思乡之愁；颔联借“山雨欲来”隐喻风雨飘摇的国家局势，有忧国伤时之愁；最后两联由眼前之景想到秦汉的王朝更迭，表现了江山依旧、世事沧桑之愁。 ◆解题思路 第一步：确定诗眼。从内容上看，这首诗为写景抒情诗，而在写景之前，以一个“愁”字奠定了全诗的基调；笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出。从结构上看，一个“愁”字串起全篇。根据以上分析，可以确定“愁”字为诗眼。 第二步：分析诗句找体现。首联中，诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。万里之愁，正以乡思为始。颔联中，是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传达出了诗人“万里愁”的真实原因。颈联和尾联，历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”。 第三步：结合诗句析作用。根据题干“结合全诗”的要求，需要联系诗句，答出作用：为全文奠定感情基调。 题组A 基础过关练 1.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 浣溪沙 欧阳修 　　湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。 　　当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。 “湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云”中最传神的是哪两个字？为什么？请结合上阕简要分析。 参考答案：最传神的两个字是“响”和“浸”。“响”用声音表示动态，游客们乘坐着豪华的车子，驶过那装饰着朱红栏杆的桥梁，蹄声得得，轮声隆隆，来到西湖游赏春光，生动形象地传达出一种热闹的气氛。 “浸”即倒映，“溶溶春水浸春云”写湖面风光，水里映出了云的影子，云、水、天空都融在一起了，把映照说成浸泡，就等于把云的影子说成是真的云，通过这种“真实感”巧妙地写出湖水的清澈程度，表达了作者对西湖美景的喜爱之情。 解析：炼字首先考虑动词，这两句中，“响”“浸”二字是动词，“响”字写桥上行人们乘车而过，发出巨大声响，既写出游春人之多，也透露出热闹欢乐的气氛；“浸”字以实写虚，本来春云只是倒影在水中，诗人却说是春水浸泡着春云，形象逼真地写出湖面的清澈，倒影的真实，且把天空的云与水中的云连在一起，营造出水天一色的景象，透露出作者对浓浓春意的喜爱之情。 2.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 示长安君【注】 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是，寄书应见雁南征。 【注】　长安君：王淑文，是作者的大妹妹，受到了长安县君的封号。 本首诗的诗眼是什么？请结合全诗简要分析。 参考答案：本诗的诗眼是“怆情”。①年老力衰之时和妹妹相逢。在年轻时就把离别看得很重，到了年老，即使是会面，也引起心中的伤悲。②短暂重逢后又将离别。已经三年没有见面，知心话说不完，眼下自己马上又要到万里外的异域去。③宦海路远时长，再见无期。当妹妹问及归期，兄长只能含糊地回答，见到大雁南飞，就会从北国带回消息了，无可奈何之感油然而生。 解析：首联直接发表自己对离别的悲伤，颔联表达兄妹情深，但紧接着颈联就写到兄妹二人即将分别的悲伤，尾联则写兄妹二人不知何时才能再次相聚的悲伤。所以整首诗的诗眼应该是“怆情”，“怆”是“悲伤”的意思，整首诗，诗人都在表达悲伤之情。 一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 武昌怀古 栖　一 战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川。笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年。 蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天。堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联中“尽悄然”和“遍山川”正反对比，表现了武昌城的荒凉景象。 B.诗人回望历史，追忆了武昌当年的繁华盛景，充满了怀古伤今之幽情。 C.颈联描绘了秋雨漫漫、蝉鸣不断、大雁南飞之景，烘托了冷清的氛围。 D.本诗从历史遗迹转到眼前之景，最后又抒发感慨，起承转合自然流畅。 解析：A　“尽悄然”和“遍山川”没有正反对比，“悄然”一词写出了武昌城失去了往日的喧闹，如今一片沉寂的景象；“遍山川”写出了诗人看到了山川上到处都有昔日遗留的痕迹。二者不能构成对比。 ★2.“空见芦花一钓船”中“空”字的运用有何妙处？请结合内容简要分析。 参考答案：“空”是“徒然、白白地、只”的意思。诗人感叹如今只能看见芦花丛中一叶钓船在孤独地漂荡，诗人着一“空”字写出了城池林立、笙歌齐鸣的繁华景色已经逝去，眼前一片萧条、空寂的景象。表达了历史盛衰无常、兴极必败、世事皆空的慨叹之情。 解析：诗句的意思是，如今只能看见芦花丛中一叶钓船在孤独地漂荡。这里是以景结情，曾经的热闹繁华之地，今日却无限荒凉，此情此景，让作者发出兴亡如梦、世事皆空的感叹，表达了历史盛衰无常、兴极必败、世事皆空的慨叹之情。 二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。 武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌② 岑　参 岸雨过城头，黄鹂上戍楼。塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换敝裘。君从万里使，闻已到瓜州。 【注】　①武威：今甘肃凉州。②晋昌：今甘肃瓜州，在武威西北一千余里。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.本诗感情丰富，与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都表达了对朋友的关切之情。 B.首联用淅淅沥沥的春雨和明艳的黄鹂，营造了清新明丽的意境，为下文抒发感情做了铺垫。 C.尾联既有好友出使归来的喜悦，又有自己滞留边塞、归日无期的伤感，含蓄蕴藉，意味深长。 D.本诗首联以景起笔，颔联情景交融，颈联由景到人，尾联以事作结，脉络清晰又富于变化。 解析：B　“清新明丽”错。诗歌首联写作者在边塞登楼所见之景，片雨飘过城头，黄鹂飞上戍楼，暮春的边城一片空寂，营造了一幅悲凉的意境，使得此时的诗人平添几分作客天涯的感觉。 ★4.请赏析颔联中“飘”与“挂”二字的妙处。 参考答案：①“飘”字描述了游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景，既营造了塞外暮春飞花飘零的悲凉氛围，又形象地突出了客泪之多、乡愁之浓。②“挂”字化无形的情感为有形的形象，仿佛乡愁挂满了边塞的杨柳树，具体形象地表达了远离家乡之人浓浓的思乡之情。 解析：“飘”，飘动，飘洒。一个“飘”字把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的情景描述出来，融情入景，景中出情。塞花飘洒客子的泪水，营造了悲凉氛围。“飘客泪”，游子的泪水飘飞，突出客泪之多、乡愁之浓。“挂”，牵挂。边柳牵挂行人的乡愁。“挂”化无形的情感为有形的形象，把乡愁与杨柳联系在一起，诗人巧妙利用了杨柳意象中留别的内涵。“柳”和“留”同音，因而在古诗词中“柳”就有“留恋”之意。“边柳挂乡愁”把游子的那种浓浓的乡愁具体化、形象化了，好像这乡愁变成了实体物质，挂满了边塞的杨柳树。这沉甸甸的乡愁，这思乡的痛苦，就很生动地表达出来了。 三、阅读下面这首清词，完成5～6题。 临江仙·寄严荪友① 纳兰容若 　　别后闲情何所寄，初莺早雁相思。如今憔悴异当时，飘零心事，残月落花知。 　　生小不知江上路，分明却到梁溪②。匆匆刚欲话分携，香消梦冷，窗白一声鸡。 【注】　①严荪友：严绳孙，字荪友，号秋水，无锡人。词人好友。②梁溪：太湖一支流，流经无锡。 5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.“初莺”指春暮之时，“早雁”指秋末之时。“初莺早雁相思”一句，是说春去秋来，无日不思念好友。 B.“如今憔悴异当时”一句，是说词人想到好友漂泊他乡，容颜憔悴，不由得暗自伤感，为友人担忧。 C.“飘零”二句，是说词人的心事只有残月和落花知道，在表达思友之情的同时也体现了自己的孤寂。 D.“生小”二句是说词人从来不知道江南的道路，在梦中却分明来到了友人的故乡。看似不合理，却写出了思念至深。 解析：B　“如今憔悴异当时”是说词人自己因思念好友而容颜憔悴，与以前判若两人，而不是指好友。另外，“好友漂泊他乡”也没有依据，根据下阕“分明却到梁溪”及注解，可推知词人的朋友应该身在故乡无锡。 ★6.本词结尾“匆匆刚欲话分携，香消梦冷，窗白一声鸡”中，“冷”字用得很妙，请结合这三句简要赏析。参考答案：这三句的意思是：在梦中刚要与你诉说离别后的诸般情形，却被一声鸡叫惊醒，才发觉天已蒙蒙亮，熏香也已烧完，暖意散尽。“冷”字既是写凌晨时分房内熏香烧完，自然环境的清冷，也是指词人因与好友相逢的美梦被惊醒后内心的凄冷、怅惘。解析：首先结合语境理解结尾三句的意思，然后指出“冷”字的表层意义和深层意义。 四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。 野人送朱樱 杜　甫 西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。数回细写①愁仍破，万颗匀圆讶许同。 忆昨赐沾②门下省，退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。 【注】　①细写：轻轻倾倒。②赐沾：沾赐。在肃宗至德年间，杜甫在门下省任左拾遗，曾受皇帝赐樱。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联从西蜀村民赠樱之事写起，与标题相呼应，以小事见深意，全诗构思精巧。 B.颈联“擎出”一词刻画了诗人在长安任职左拾遗时谨小慎微、如履薄冰的形象。 C.“金盘玉箸”紧承上联大明宫富丽堂皇的意象，“无消息”暗示此时世逢丧乱的背景。 D.诗人以蓬草自比，表现漂泊之苦，与“征蓬出汉塞”之“征蓬”有异曲同工之妙。 解析：B　“谨小慎微、如履薄冰的形象”错误，应是受皇帝赏赐樱桃，饱含恭敬、感恩之情。 ★8.清人金圣叹评此诗：“妙在‘也自红’三字，全篇用意不出三字。”请结合全诗分析“也自红”是如何统摄全篇的。 参考答案：①前两联以“也自红”起句，既写出诗人收到农人相赠的红樱桃而喜不自禁，又暗示了作者经历过的时空变化，而“讶许同”更强化了见到樱桃“也自红”时的熟悉之感，由此引出下文京中赐樱的回忆。②颈联转到“忆昨”，回忆皇帝赐樱往事，表明了慨叹“也自红”的原因，形成今昔对比，突出诗人物是人非之感。③尾联，“也自红”与“此日”首尾呼应，诗人看到如往昔宫中一般鲜红的樱桃，再度得以尝新，却身已不在长安，如蓬草飘转，表明了诗人对漂泊生活的无奈之情。 解析：首先理解“也自红”的意思。“也自红”意思是说（西蜀樱桃）与京都的一般红。然后结合诗句，逐联分析“也自红”的具体体现。 五、阅读下面这首宋诗，完成9～10题。 野泊对月有感① 周　莘 可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝②近消息，眼中群盗尚纵横。 【注】　①本诗约作于1129年，北宋灭亡，高宗即位，立足未稳，金兵南下。②行朝：指朝廷迁移不定。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联承题，既写“野泊”所见：战乱中江月依然明亮。又点明“野泊”之因：逃难在外，暂得停歇。 B.颔联写诗人立于洞庭之野的见闻。上句为静景，下句以声衬静，营造出凄清孤寂的氛围，引出下文诗人的感怀。 C.颈联写作者以酒浇愁，听浪思归，上下两句对仗工整。其中“浪卷”紧扣诗题中的“野泊”。 D.尾联想象遍地兵荒马乱的景象，并以此作为对行朝消息的回答，在颈联抒情的基础上，更添悲愤之情。 解析：D　“尾联想象遍地兵荒马乱的景象”中“想象”理解错误，尾联的大意是“多么想打听一下南宋朝廷近来的消息啊，可眼前，群盗正在四处流窜纵横”。尾联暗用杜甫《登楼》的颈联“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵”和《登岳阳楼》尾联“戎马关山北，凭轩涕泗流”，把兵荒马乱的景写足，把忧愤难堪之情抒发得淋漓尽致。这里并非想象，而是现实。 ★ 10.颈联的“愁”字是本诗诗眼，作者为何而愁？请结合全诗具体分析。 参考答案：①战乱漂泊之苦。首联写到兵荒马乱，诗人为躲避战乱不得不拖着病体四处逃难，尽尝漂泊之苦。②客子思归之悲。颈联写诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，“归心”更直接点明诗人的思归之情。③忧国伤时之忧。诗人自己为逃避战乱而“野泊”，一身乱离，还心系朝廷，“欲问行朝近消息”，然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧。 解析：首联，写在这乱世之中，江月依然那么明亮可爱，但它应该懂得流亡在外的病人的心情。然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧。颔联，写诗人在野所见之景，所听之声。北斗星柄渐渐横斜，听画角声声凄惨萦绕，诗人彻夜不眠。所以由这两联可以看出诗人是为战乱和自己的漂泊而愁。颈联，写诗人以酒浇愁，酒随泪溅，听浪思归，诗人身在客中，而无所归，故暗自惊心，伤感落泪。想要借酒浇愁，依旧愁心难抑。这是写漂泊思归，而又无家可归之愁。尾联，诗人从自身乱离，想到朝廷迁流不定，由忧自身到忧朝廷，消息虽欲问而无由；群盗纵横即在眼前，一身漂泊还心系朝廷。诗人把兵荒马乱、政局未稳的景写足，也把忧国伤时之情抒发得淋漓尽致。 六、阅读下面这首宋诗，完成11～12题。 和答登封王晦之登楼见寄① 黄庭坚 县楼三十六峰寒②，王粲③登临独倚阑。清坐一番春雨歇，相思千里夕阳残。 诗来嗟我不同醉，别后喜君能自宽。举目尽妨人作乐，几时归得钓鲵桓④。 【注】　①本诗是黄庭坚在叶县任上所作。王晦之，黄庭坚的朋友，在河南登封做官。②县楼：登封县的城楼。三十六峰：中岳嵩山有三十六个主要的山峰。③王粲：建安七子之一，有《登楼赋》。④鲵桓：语出《庄子·应帝王》“鲵桓之审为渊”，一说是两种大鱼的名字。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联上句省一“对”字，意思是说登封县的城楼正对着嵩山三十六个高寒的山峰。 B.首联下句说诗人曾像王粲一样，登上此楼，独倚着栏杆，向远方眺望思念友人。 C.颔联写一阵春雨过后，诗人静坐在夕阳之下思念远方的朋友，美景更显友情之深。 D.尾联写自己在叶县无法自宽，希望能摆脱烦琐的公务，回家去过渔钓的隐居生活。 解析：B　“说诗人曾像王粲一样，登上此楼……”错误。首联是想象友人登临的情景，联想到嵩山的三十六个主要山峰和王粲的《登楼赋》。下句的意思是说，你也像写《登楼赋》的王粲那样，独倚栏杆，登楼远眺。另外，从诗题“和答登封王晦之登楼见寄”也可知登楼者不是诗人，而是友人。 ★12.“嗟”是全诗的诗眼，请说明全诗是怎样围绕“嗟”行文布局的。 参考答案：“嗟”，叹息之意。首联写友人登楼眺望，自己不能同游，这是写叹息的诱因。颔联写雨后清坐和夕阳下相思，具体展现叹息时的形象。颈联通过“不同醉”和“能自宽”的对比，点明叹息的原因。尾联写何时能摆脱烦琐公务、归去过渔钓的隐居生活，这是叹息的延续。 解析：首先要解释“嗟”是嗟叹、叹息的意思。然后再分析本诗是如何围绕“嗟”字行文布局的。 题组B 能力提升练 1．下列选项中，对有关诗词中内容和手法的理解不恰当的一项是（   ） A．《短歌行》“何以解忧，唯有杜康”一句，曹操用“杜康”来喻指美酒，使得诗句更加含蓄且富有诗意，也体现了中国古代文人墨客借酒浇愁的传统。 B．《归园田居（其一）》“久在樊笼里，复得返自然”中，“樊笼”与“自然”形成鲜明对比，前者指束缚本性的俗世，后者代表自由，以此作结，意味隽永。 C．《声声慢》开篇从“寻寻觅觅”到“冷冷清清”再到“凄凄惨惨戚戚”，三句运用七组叠词，从动作到环境再到心理感受，逐层深入，声韵优美，文情并茂。 D．《永遇乐·京口北固亭怀古》“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”一句中，“草草”“赢得”“仓皇北顾”等词语，不仅体现作者的情感态度，也包含规劝之意。 2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 太原早秋① 李白 岁落众芳歇，时当大火流②。霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②大火，星名，《诗经·七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗将诗人对季节变幻的感受与渴望施展抱负的壮志融为一体，充满了昂扬向上的进取精神。 B．首联描写太原秋季花草树木枯萎的萧瑟秋景，与《沁园春·长沙》中生机勃勃的秋景截然不同。 C．颔联直接描写了太原早秋的自然气候，末尾的“早”“秋”两个字不仅突出了景色的特点，还巧妙地照应诗题。 D．颈联写诗人虽身在异乡，做的梦也在边城月中萦绕，但他的心却飞往千里之外的“故国”意境广阔。 3．阅读下面诗歌，完成各题。 秋兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮【1】，病入中年日月遒【2】。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 注释：【1】迮：狭窄，这里指宋朝金瓯（指国家版图）破碎，也象征着朝廷言路狭窄，预示着作者仕途不顺。【2】遒：这里指迫近，尽。 下列对诗句的分析，正确的一项是（   ） A．首句中的“欲”字，表现出诗人此时此刻年纪尚轻，未长出白发。 B．颔联中“乾坤”、“日月”两词的使用为诗歌增添了豪迈雄浑的气势。 C．第五句中的“空”字与“莫使金樽空对月”中的“空”字意不同。 D．“且占丹枫”是姑且占据着满眼霜枫，透露出了退居山阴的无奈。 4．阅读下面这首诗歌，完成两题 曲江二首（其二） 杜甫 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 【注】这首诗写于乾元元年（758年），其时京城虽然收复，但兵革未息。 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联于一联出现三个“日”字，写出诗人典衣换酒次数之频繁。 B．颔联诗人慨叹人生苦短，纵使“酒债”处处，也要喝酒寻醉。 C．颈联巧用叠词，“深深”直言蝴蝶之态，“款款”状写蜻蜓之姿。 D．尾联诗人传语风光与之“流转”，用拟人表明惜春爱春之情。 5．阅读下面这首宋词，完成各题。 水调歌头·定王台① 南宋·袁去华 雄跨洞庭野，楚望古湘州。何王台殿，危基百尺自西刘。尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。叹息繁华地，兴废两悠悠。登临处，乔木老，大江流。书生报国无地，空白九分头。一夜寒生关塞②，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。徒倚霜风里，落日伴人愁。 【注】①定王台：位于长沙市内，为西汉景帝儿子定王刘发所建，词中“自西刘”即指此。②一夜寒生关塞：比喻金兵猝然南侵。 词中“兴废”二字，在结构、内容和情感表达上具有重要作用，请结合全词简要分析。 6．阅读下面的古诗，按要求作答。 两山间① [宋]王安石 自予营②北渚，数至两山间。临路爱山好，出山愁路难。 山花如水净，山鸟与云闲。我欲抛山去，山仍劝我还。 只应身后冢，亦是眼中山。且复依山住，归鞍未可攀。 【注】①两山间，钟山的两座山峰之间。这首诗是王安石退居江宁以后所写。王安石在去钟山的路上修建了一个居住的地方，起名叫“半山园”。②营：经营、建造。 联系本诗中反复出现的一个字，简析其行文特色和艺术效果。 7．阅读下面两首唐诗，完成小题。 塞下曲六首（其三） 李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄①。 阵解星芒②尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚③。 【注】①“天骄”，匈奴曾自称“天之骄子”。②古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。③麟阁：即麒麟阁，在未央宫中。汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上。霍嫖姚：即霍去病。 清人王琦云：“末言功成奏凯，图形麟阁者，止上将一人，不能遍及血战之士。太白用一‘独’字，盖有感于其中欤。”诗人用“独”字，表达了哪些思想感情？请结合文本简要分析。 8．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 隋堤怀古 张祜① 隋季穷兵复浚川，自为猛虎可周旋？锦帆东去不归日，汴水西来无尽年。 本欲山河传百二，谁知钟鼎已三千。那堪重问江都事②，回望空悲绿树烟。 【注】①张祜，中晚唐时期诗人。②隋炀帝南游江都，日夜纵酒荒淫，最后被缢死江都宫中。 结尾处的“空悲”表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。 9．阅读下面这首词，完成下面小题。 江城子 段成己① 阶前流水玉鸣渠。爱吾庐，惬幽居。屋上青山，山鸟喜相呼。少日功名空自许，今老矣，欲何如。 闲来活计未全疏。月边渔，雨边锄。花底风来，吹乱读残书。谁唤九原②摩诘起，凭画作、倦游③图。 【注】①段成己，金末正大间进士，曾任宜阳主簿。金亡，与兄避居龙门山不仕。②九原，指墓地。③游，宦游，外出做官。 “闲”是全词之眼，全文紧扣“闲”字立意，请结合全词内容加以分析。 10．阅读下面这首词，完成下面小题。 满庭芳 纳兰性德 堠①雪翻鸦，河冰跃马，惊风吹度龙堆②。阴磷夜泣，此景总堪悲。待向中宵起舞，无人处、那有村鸡。只应是、金笳暗拍，一样泪沾衣。 须知今古事，棋枰③胜负，翻覆如斯。叹纷纷蛮触④，回首成非。剩得几行青史，斜阳下、断碣残碑。年华共、混同江⑤水，流去几时回。 【注】①堠：古代瞭望敌情的土堡。②龙堆，沙漠名，即白龙堆。③棋枰：棋盘，棋局。④蛮触：《庄子·则阳》：“有国于蜗之左角者，曰触氏：有国于蜗之右角者，曰蛮氏。时相与争地而战，伏尸数万。”后有“触蛮之争”之语，意谓由于极小之事而引起了争端。⑤混同江：水名。 全词以“悲”字贯穿全文，请结合词的上片简要分析这一“悲”字是如何体现的？ 11．阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 日夕富阳浦口和朗公 何逊 客心愁日暮，徙倚空望归。山烟涵树色，江水映霞晖。 独鹤凌空逝，双凫出浪飞。故乡千余里，兹夕寒无衣。 诗人在五、六句写“独”“双”有何用意？请简要分析。 12．阅读下面这两首词，完成下面小题。 渔  父 [南唐]李煜 其一 浪花有意千里雪，桃李无言一队春。一壶酒，一竿身，快活如侬①有几人。 其二 一棹春风一叶舟，一纶茧缕一轻钩。花满渚，酒盈瓯②，万顷波中得自由。 【注】①依：我；②瓯：杯子。 请简要赏析两首词中数量词的妙用。 13．阅读下面诗歌，回答后面问题。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 宋·吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。 【注】①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。 14．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 捣衣 杜甫 亦知戍不返，秋至拭清砧。已近苦寒月，况经长别心。 宁①辞捣熨倦，一寄塞垣②深。用尽闺中力，君听空外音。 【注】①宁：岂，怎能。②塞垣：指丈夫征戍之地。 诗中大量运用虚字，如“亦”“已”“况”“宁”前人评价此诗用虚字“曲而弥挚”“何等宛转呜咽”。请结合诗歌前三联的内容，简要分析这些虚字运用的妙处。 1．A【详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 A.“曹操用‘杜康’来喻指美酒”错误，应该是“杜康”代指美酒，不是“喻指”。故选A。 2．A【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“渴望施展抱负的壮志”错误。结合注释内容可知，这首诗抒发的是诗人壮志难酬的悲哀及思乡之情；“充满了昂扬向上的进取精神”错误，整首诗情感较为低沉。故选A。 3．D【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和情感的能力。 A．“表现出诗人此时此刻年纪尚轻，未长出白发”错。“欲”，将要，“白发萧萧欲满头”是说稀疏白发已经长出来，将要布满头。由此可知诗人此时此刻已不再年轻。 B．“两词的使用为诗歌增添了豪迈雄浑的气势”错。句中“乾坤”象征着朝廷或者官场，一个“迮”字透露出了仕途的险恶，以及朝廷的腐败，引起了作者的无奈与感伤。“病入中年日月遒”，是说人到中年疾病缠身，时光飞逝眼看已步入晚年。写《秋兴》这首诗时的陆游已经59岁，由于作者年老多病，接近晚年，在诗歌中也流露出人生易老，岁月将尽的无限伤心，所以这两句没有豪迈雄浑的气势。C．两句“中的‘空’字意不同”错。两句中的“空”字意相同，都是“空自”“白白的”的意思。句意：穿着铁甲衣历经沙场百战，时刻空自想着要报效国家。“莫使金樽空对月”，意为：不要让金杯无酒空自对着皎洁的明月。故选D。 4．C【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“‘深深’直言蝴蝶之态”错。第三联是说：但见蝴蝶在花丛深处穿梭往来，蜻蜓在水面上款款而飞，时不时点一下水。“深深”是形容花丛浓密，而非状写蝴蝶之姿。故选C。 5．①在结构上，承上启下，由上阕写“兴”（繁华兴盛）过渡到下阕写“废”（荒废衰败）。 ②在内容上，具有双重意蕴，既指定王台的兴废盛衰，也指词人所处的南宋国土沦亡、衰败腐朽。③在情感表达上，由对定王台兴废盛衰的感慨，自然转到对南宋王朝山河沦丧的愤恨和报国无门的悲愤，升华了主旨。 【详解】本题考查学生赏析诗歌内容及结构作用的能力。 作答时，按照题干要求，从“结构、内容和情感表达上”，分三条作答即可。 诗句结构作用一般有：开门见山、承上启下、卒章显志等。“兴废两悠悠”在词的上片末一句，作用是承上启下。内容的分析要结合怀古咏史诗的特点，“叹息繁华地”指曾经繁华的怀古之地“定王台”，“一夜寒生关塞”指今日繁华不在的南宋。 词人怀古伤今，写由历史兴衰生发的感慨，也是为抒写自己的爱国之情，但“书生报国无地”，词人只能“耿耿恨难休”。 6．①全诗连用了九个“山”字，以“山”为线索，形成了独特的行文特色，行文严谨流畅。②使主题内容表现得更加形象生动，表达了诗人对山林的热爱，达到了人与山浑然融为一体的艺术效果。 【详解】本题考查学生赏析诗歌内容及结构作用的能力。解答时先找到反复使用的字，再分析所写的内容或表达的情感，最后明确艺术效果。诗歌写到“两山间”先是点题，又以“爱山好”“出山愁”抒发情感，接着选取“山花”“山鸟”等优美的意象渲染意境，最后六句包含五个“山”字，全诗连用了九个“山”字，以“山”为线索，形成了独特的行文特色，行文严谨流畅。 “山仍劝我还”，运用拟人的手法，写山想留下自己，赋予山人的行为，移情于物，表达了诗人对山林的热爱，使主题内容表现得更加形象生动，达到了人与山浑然融为一体的艺术效果，进入了物我两忘的境界。 7．①心中不平之情。一将功成万骨枯，能上“麒麟阁”的“只有”上将，而更多的士卒只能默默无闻。②英雄主义和献身精神（或自豪和满足之情）。战士们明知血战凯旋后“只能有上将”一人图形麟阁，但仍因能报效国家、民族而感到自豪和满足。功业不朽不一定必须画像麟阁。这更能体现健儿们的英雄主义和献身精神。③对建立功业将领的赞美之情。虽然战将如云，却“独”有少数上麟阁，可见此将领的指挥艺术的高超。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言及思想内容的能力。题干答题关键词“用‘独’字，表达哪些思想感情”“结合原诗分析”，答题要注意题干中“图形麟阁者，止上将一人，不能遍及血战之士”和注释中“宣帝时曾绘十一位功臣像于其上”。 从作者角度，“独有霍嫖姚”中“独”是“只”的意思，血战结束后，能上“麒麟阁”的“只有”上将，而更多的士卒只能默默无闻。战士们的血战和牺牲换来的是上将的功劳，表达了为浴血作战的战士不平之情； 从战士角度，明知血战凯旋后只能有上将一人图形麒麟阁，但战士们仍然浴血奋战，为的是报效国家，保卫人民，这是一份崇高的爱国精神。正所谓“死节从来岂顾勋”，这正是战士们的英勇献身精神的体现。 从将领角度，“独”表明能上麒麟阁的人只有霍去病，将领人数众多，只有一个人能图形麒麟阁，表明他的战绩是其他将领无法匹敌的，说明他必定具有非凡的指挥才能。体现出对建立功业将领的赞美之情。 8．①对隋朝穷兵黩武、滥用民力而导致灭亡的感悟。隋炀帝“隋季穷兵复浚川”，不考虑民生问题，奢侈无度，最终灭亡。②对大唐王朝重蹈覆辙的忧虑。作者借古喻今，体现了对历史兴亡的思考，隋末所面临的问题也是晚唐所面临的问题。③作者忧国忧民，希望晚唐统治者以史为鉴，却无能为力，只能空悲。 【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。悲“历史”。首联写在隋朝末年，隋炀帝用尽一切兵力去疏浚河流，并以“猛虎”自居，自认为可以使国家运转正常，展现了隋炀帝刚愎自用，狂妄横逆，穷奢极欲，最终国破身亡的形象，表达了作者的批判斥责之情。 悲“当今”。本诗作者为中晚唐时期诗人，作者借古的目的是喻今，即表达对唐朝统治者劝谏之情，每一个王朝都“欲山河传百二”，却不知朝代在统治者的不爱百姓，不惜民力中不断更替，希望统治者“以史为镜”，表现出高度的历史责任感，流露出对国事的担忧；也表达了自己只能面对隋堤空发感慨，慨叹惋惜，虽然忧心忡忡，忧国伤时，却人贱言微，无力回天，不能力挽狂澜的无奈的叹息。 9．①景闲：阶前溪水溅玉，屋后山鸟相呼，万物无心任性，率然自乐。②人闲：词人乐于归隐，生活闲适自在：月下垂钓，雨中锄草，看山听鸟，栽花读书，好不惬意。③心闲：词人倦于外出做官，不再奔竞仕途，追逐功名利禄而劳心案牍，也无须防人倾轧，终日焦虑。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌诗眼的能力。 ①“阶前流水玉鸣渠”写到台阶前的流水似有玉石鸣奏在水渠。“屋上青山，山鸟喜相呼”写到屋后上有青山，山中飞鸟很高兴托身于此。作者描写了房前屋后的景色，阶前溪水溅玉，屋后山鸟相呼，万物无心任性，率然自乐，体现出闲适的意趣。 ②“月边渔，雨边锄。花底风来，吹乱读残书”，写到在月下打鱼，在雨中锄地。芳香的花底清风吹来，吹乱了还未读完的书。词人乐于归隐，生活闲适自在，好不惬意，体现出词人生活的悠闲。③“少日功名空自许，今老矣，欲何如”，写到年轻时功名事业徒然自许，今天我已老了，还能到何处去？“闲来活计未全疏”写到闲来谋生的活计并未全抛弃。词人倦于外出做官，不再奔竞仕途，追逐功名利禄而劳心案牍，也无须防人倾轧，终日焦虑，闲适自得，体现出作者安贫乐道、淡泊自守的理想。 10．①触景生情。荒芜的亭堠负雪而立，寒鸦在几可跃马的冰封河面上上下翻飞，疾风吹过尘沙飞扬的大漠，如此荒凉阴森的景象，让作者悲从中来。②化用典故。化用祖逖“闻鸡起舞”的典故表达自己的爱国之心，但“那有村鸡”一句折转，说明满腹经纶却无报效国家的悲情。③采用烘托的艺术手法，以金笳声烘托作者报效祖国的雄心壮志无法实现的悲伤之情。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌情感和艺术手法的能力。 ①触景生情。此词前景后情，触景生情，上片开头五句写景，写古战场的荒寒阴森，把象征性的古战场龙堆展现在读者眼前：鸦飞雪上，马跃冰河，惊风掠地，亡灵夜泣，“一将功成万骨枯”，极写其萧索、肃杀之惨象，以“总堪悲”绾住。 ②化用典故。“待向中宵起舞，无人处、那有村鸡”化用典故，先说有“中宵起舞”的爱国之心，但“那有村鸡”一句折转，表明纵有一片报国情怀，也无由实现，徒增感喟。 ③采用烘托的艺术手法，“金笳暗拍，一样泪沾衣”以金笳声声烘托，更令人添悲增慨，悲不自胜，涕泪沾衣。 11．以“独鹤”暗喻自身形单影只，漂泊无依；以“双凫”表达对家庭团聚美满的向往。 【详解】本题考查学生赏析诗歌炼字的能力。 诗歌五、六两句意思是江面独鹤凌空飞过，成对的野鸭还在浪花中嬉戏。在这里，诗人看似所写的是自己眼前所见之景，但实际上，作者将“独鹤”与“双凫”作比，这一“独”一“双”，实则暗喻了诗人对自身身世的思考。独鹤凌空，形单影只，则使人生一身飘泊之悲。 双凫出浪，相亲相近，则使人生夫妇相聚、举家团圆的向往。 12．①连用数个“一”，衬托渔父的独立自由。②“千里”“万顷”，夸张地表现环境的开阔。 ③多个“一”与“千里”“万顷”对比，突出了辽阔天地间渔父的无拘无束。 【详解】本题考查学生诗歌炼字的能力。 其一开篇选取两个场景来表现渔父的生活环境，一是江上，千里浪花翻滚如雪，一望无际，境界阔大。江涛有意卷起雪浪来娱乐渔父的身心，衬托出渔父心情的快乐轻松。岸上，一排排的桃花李花，竞相怒放，把春天装点得十分灿烂。江上岸中所见，尽是美景。接着写渔父的装束和生活，身上挂着一壶酒，手里撑着一根竿，想到哪就把船撑到哪里，想喝酒随时都可以喝上几口，高兴了就唱首渔父歌，多自由，多快活。诗人巧妙地连用了数个“一”，这些简单的数字串联起一幅画面，将渔父的形象勾勒得独立而自由。 其二诗人还巧妙地运用了“千里”与“万顷”这样的词语，以夸张的手法展现了环境的无比开阔。这“千里”是无尽的江流，是渔父行舟的广阔天地；“万顷”是波光粼粼的湖面，是渔父撒网的自由舞台。这样的描写，使得整个环境仿佛被无限放大，渔父在其中显得如此渺小，却又如此自在。 其三这首词短而不丽，工而不奢，四个“一”字连用而不避重复，是词人有意为之，不但不显重复，反而有一气呵成、悠然不断之感。取“一”与“万顷”相映照，细巨对应，工整而精妙。在这对比鲜明的画面中，多个“一”与“千里”“万顷”形成了强烈的对比。那孤独的“一”字，像是渔父的身影，在辽阔的天地间徜徉，无拘无束，自由自在。而“千里”“万顷”的广阔，更是突出了渔父的这种自由与无拘无束。 13．“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围；“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。 【详解】本题考查学生鉴赏炼字艺术效果的能力。 用字精当以追求表现力的最大化，是历代文人在文学创作中极为重视的问题，诗歌中尤其如此。本题要求赏析“软”“低”二字的艺术效果，需要学生借助联想和想象品味语言，并把自己的体验和感受用文字表达出来。 “软”字用来形容斜风，传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风的特质，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。 “低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和花朵上，光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象显得更加生动和富有诗意。 通过“软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽景象，传达出一种宁静、温柔的氛围。这两个字不仅准确地刻画了自然景物的特征，还增强了诗歌的画面感和感染力，使读者能够身临其境地感受到春日的美好与宁静。 14．“曲而弥挚”“何等宛转鸣咽”是说这首诗虽曲折宛转但情感更加深挚、苦痛。这些虚字既连通了思妇内心情感脉络，又强化了思妇的苦痛和思念之情，使得全诗的情感宛转而深挚。 ①起句“亦”字下得极为沉痛，因为战乱，“戍不返”已是常态，“亦知”两字，表示思妇知道丈夫秋至不能返家，表达了深深的无奈和哀伤。 ②颔联“已”“况”两字把天冷与久别连缀叠加，加强了悲凉的氛围，表达了思妇捣衣时对丈夫的担忧与思念，心痛不已。 ③颈联写思妇为做棉衣，不辞辛劳疲惫。一个“宁”字，表达出对丈夫深深的挂念，深深的爱。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “曲而弥挚”“何等宛转鸣咽”是说这首诗虽曲折宛转但情感更加深挚、苦痛。 起句“亦”字下得极为沉痛，“戍不返”既指戍边秋至不能返家，也含难以生还之意，因为战乱，“不返”已是常态，这个“亦”字沉痛悲凉之意毕现。“亦知”两字，深深表达了思妇的苦痛、无奈之情。颔联“已”“况”两字把天冷与久别连缀叠加，此时的季节，已是苦寒的月份，我们已经长期分别，时刻怀念在心，强化了思妇捣衣时内心之苦。 颈联写思妇为做棉衣，不辞辛苦，倾尽全力捶打，一方面是为了让丈夫如期穿上自己做的衣服，感受到远隔千里的真挚爱意；另一方面，她们也将思念之情托付在捣衣声中，随风传递，希望能让远行的丈夫听见，一个“宁”字，表达出对丈夫深深的爱。 “亦知”“已近”“况经”“宁辞”，通篇俱用虚字描写，何等宛转呜咽。这些虚字既连通了思妇内心情感脉络，又强化了思妇的苦痛和思念之情，虚字对戍妇的心理状态作深入的曲折的刻画，使得全诗的情感宛转而深挚。 这些虚字既连通了思妇内心情感脉络，又强化了思妇的苦痛和思念之情，使得全诗的情感宛转而深挚。 ★ ( 19 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$