第11-2课《新五代史·伶官传序》复习课件-2024-2025学年统编版高二语文选必修中册文言文

五代是我国历史上战乱频仍的动荡时期。“梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗”，山河破碎，百姓在战火中呻吟。后梁时，有一位23岁的英雄临危受命，从此厉兵秣马，东征西讨，平定中原，终结后梁，建立后唐，百姓得到暂时的安宁。 然而这位英雄后来跻身文艺舞台，粉墨登场，日歌夜舞，不思安邦治国。和他长期厮混的戏子，趁机掌握了权柄，结党营私乱朝纲，使这位英雄的生命永远终结在42岁，黎民百姓又陷入水火之中。 情境设置 今天，我们一起跟着欧阳修，走近这位英雄和他眼中的后唐史，看看他所认为的国家“盛衰之理”。 回顾作者 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，卒谥文忠。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋八大家”。 欧阳修是北宋著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。著有《欧阳文忠公集》，史书《新唐书》《新五代史》。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。 欧阳修(北宋)为何写“伶官传”，还得从“五代”开始讲起。五代（907--960)，指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖（xù）称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。 写作背景 100多年后，北宋王朝建立，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。 面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。北宋外交上极端软弱，对不断进犯的契丹、西夏妥协退让、屈辱求和。每年都向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。 在这样的历史背景下，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史•伶官传》。欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。 本文就是欧阳修为《新五代史•伶官传》 所作的序言。 写作背景 借古讽今 庄宗李存勖 ⑴军事天才： 毛泽东：“生子当如李亚子。” 李存勖自幼喜欢骑马射箭，少年即随父作战，11岁与父亲一同到长安报功；24岁袭晋王位，灭了试图造反的亲叔父李克宁；其父李克用去世前，曾留给他三支箭，李存勖供奉在家中，每次出征都要随身携带，激励自己。911年，李存勖击败朱温50万大军，向北攻破幽州，活捉刘守光；921年，击败契丹，使得契丹不敢南顾；923年灭后梁，李存勖登机称帝，国号唐。；925年灭前蜀，疆域达到顶峰，“时梁晋吴蜀四分天下，后唐以一灭二，天下四分已得三分”，成为五代十国时期统治疆域最广的朝代。 李存勖是真正的军事奇才，他擅长谋略，胆力过人。对后梁决定性的汴梁之战，他力排众议，发挥骑兵机动力强的优势，9天之内灭2城，长途奔袭600余里兵临汴梁城下，一战灭亡后梁，成为军事史上长途奔袭、速战速决的经典战例。李存勖还身先士卒，冲锋陷阵，敢于冒险，常常以少胜多，比起“浑身是胆”的赵子龙亦不遑多让。 庄宗李存勖 ⑵政治白痴 灭梁称帝后，李存勖沉湎声色，用人无方，不思进取，开始享乐，纵容皇后干政，尤其对伶人、宦官极度宠幸，猜忌杀戮功臣，横征暴敛，吝惜钱财，以致百姓困苦、藩镇怨愤、士卒离心。 926年，李存勖听信宦官谗言，冤杀了刚刚带兵灭亡前蜀，立下第一战功的郭崇韬；另一位战功卓著的大将李嗣源也被他猜忌，派人监视，险遭杀害，搞得众叛亲离，怨声四起，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。最终导致魏州兵变，李存勖死于乱兵之中。 文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。 题目解读 五代史伶官传序 即二十四史之一的《新五代史》，记载907年至960年间后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来，就称为《新五代史》。本文是《新五代史·伶官传》开头的短序。 在宫廷中授有官职的伶人，叫做伶官 序的分类： ①书序，为书做的序言，欧阳修《五代史·伶官传序》 ②诗序，是写在诗歌前面的序，如《孔雀东南飞》； ③赠序，古人在亲朋师友离别之际，有临别赠文以示推重赞许、劝勉嘱托的习俗。如《送东阳马生序》 ④宴集序，古人饮宴，常一同赋诗，集结成册，再推举一人作序。东晋穆帝永和九年（353），王羲之和当时的名士谢安、孙绰等人，于三月三日在会稽郡山阴的兰亭集会。他们曲水流觞，饮酒赋诗，各抒怀抱，最后由王羲之作序一篇，是为《兰亭集序》。如《兰亭集序》《滕王阁序》、李白《春夜宴从弟桃花园序》 知识必备 读准字音 盛衰之理（shèng） 盛以锦囊（chéng） 以三矢赐庄宗（shǐ ） 系燕父子以组（xì） 仇雠（chóu） 燕王，吾所立（yān） 岂独伶人也哉（líng） 找出文章的论点和论据和结论。 论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 论据：庄宗得天下与失天下。 结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 理清思路 思路：总——分——总 论证方法：举例论证、对比论证 第1段 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 ①理：道理 ②岂：难道 ③人事：古今异义，古义与“天命”相对，指人的作为。 ④原：推究 ⑤所以：……的原因 译文： 唉！盛衰的道理，虽然说是天命决定的，难道说不是人的作为造成的吗？推究庄宗取得天下，和他失去天下的原因，就可以明白这个道理了。 代词，这道理 读懂文意 内容把握 思考①.本文的中心论点是什么？立论的依据是什么？ 明确：论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 论据：庄宗得天下与失天下的事实。 思考②.文章以“呜呼”发端，有何用意？ 明确：①感叹词，一声嗟叹，表达对历史兴衰，人生盛衰的强烈感叹； ②慷慨悲凉，营造了一种浓郁的抒情氛围； ③寓含深沉的历史感慨，奠定叹惋基调。 第2段 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！” ①矢：箭 ②立：推立，扶持 ③约为：订立盟约，结为 ④遗恨：遗憾，古今异义 ⑤其：语气词，表祈使，一定 ⑥乃：代词，你，你的 ⑦无：通“毋”，不要 译文：世人传说晋王临死时，把三支箭赐给庄宗，并告诉他说:“梁王朱温是我的仇敌，燕王是我推立的，契丹与我订立盟约结为兄弟，可是后来都背叛我并且投靠了梁。这三件事是我的遗憾。交给你三支箭，你一定不要忘记为你的父亲报仇的志向。 用于主谓间，取独 判 断 句 相当于“而”，表递进 介词，拿、把 读懂文意 第2段 庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 ⑦从事：官名，泛指属官，古今异义； ⑧少牢：古代祭品，一猪一羊。 补充：“太牢”，即牛羊猪全备。牢：祭祀用的牲畜 ⑨盛以锦囊：状语后置，“以锦囊盛”。 ⑩前驱：在前面开路 ⑪及：等到 译文：庄宗受箭然后收藏在祖庙。这以后庄宗出兵打仗，便派手下的随从官员，用一猪一羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬地取出箭来，用漂亮的丝织口袋装着，背着在前面开路,等到打了胜仗回来，仍旧把箭收藏（在祖庙里）。 读懂文意 相关文化常识 知识链接 ①死后才有； ②平民百姓没有谥号 “祖宗在庙里” 思考①.试概括第2段的主要内容，并分析其作用。 明确：①内容：详述庄宗接受并执行晋王遗命的事例。 ②作用：承上叙事，为第3段的议论做铺垫。 明确：代指晋王的三个遗憾，分别代指对梁、燕王和契丹的仇恨，并借此来激励庄宗要励精图强。 思考③.第1段、第2段各自采用了什么表达方式？两段之间是什么关系？ 明确：第1段议论，第2段记叙；总分关系。 内容把握 思考②.晋王赐给庄宗的三支箭有什么含义？ 方（当，正当）其系（捆缚）燕父子以（用）组（绳索），函（名词作动词，用匣子装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛（豪盛，骄盛），可谓壮哉！及仇雠（仇人）已灭，天下已定，一夫夜（名词作状语，在夜里）呼，乱者四应，仓皇（慌忙）东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾（面面相觑），不知所归。至于（到...的结局）誓天断发，泣（眼泪）下沾襟，何其（多么）衰也！岂（难道）得之难而失之易欤？抑（或者，还是）本（考察，探究）其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也（翻译：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理）。 译文：当庄宗用绳子捆着燕王父子，用木匣装着后梁皇帝、大臣的头颅，进宗庙，把箭交还先王，把报仇成功的消息禀告先王的时候，他气势的旺盛，真可以说是威武雄壮啊!等到仇敌已灭，天下平定，一个人在夜里呼喊，叛乱的人从四方响应，庄宗慌张向东逃跑，还没等见到叛军，官兵们就离散了，只剩下君臣互相瞧着（面面相觑），不知投奔的地方，以至于对天发誓，割断头发，眼泪流下来沾湿了衣裳，这又是多么衰败啊!难道真是得天下难而失天下易吗!或者推究他成功或失败的迹象（原因），都出自人的原因吗?《尚书》说:“自满招致损失，谦虚得到好处。忧思与勤劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可使性命丧失，这是很自然的道理。 第3段 读懂文意 盛衰之理 岂非人事 得天下 908年　23岁 受命继志 913年　28岁 系燕父子以组 923年　38岁 函梁君臣之首 失天下 926年　　41岁 身死国灭 一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 15年 3年 思考①：作者是如何来写庄宗“得天下”与“失天下”的？ 内容把握 对 比 “三矢” 复仇 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 思考②.庄宗得天下用了十几年的时间，而失天下只用了三年，“盛”与“衰”各是什么原因呢？ 明确：庄宗“盛”的原因是“忧劳”，而“衰”的原因是“逸豫”。从庄宗的盛衰史中，我们还可以得出这样的认识：敌人往往是自己生存的必要条件。庄宗之所以“壮哉”，就是因为敌人存在，激励他发愤努力，完成先王未成的事业，告慰先王在天之灵。当敌人被消灭后，天下平定，庄宗就失去了警戒之心，认为可以高枕无忧了，从此便沉溺于声色之中，在“逸豫”中葬送了自己，也葬送了国家。 内容把握 故方（当）其盛（气势强盛）也，举（全 ）天下之豪杰，莫（没有谁）能与之争；及（等到）其衰也，数十伶人困（围困）之，而身死国灭，为（被）天下笑（被动句 ）。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？作《伶官传序》。 译文：所以当庄宗气势强盛时，全天下豪杰没有谁能同他对抗，等到衰败时，几十个乐官就把他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。可见人生的祸患常常在极小的事上累积而成，聪明勇敢的人反而常被溺爱的人或事困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？ 第3段 读懂文意 思考：文章最后一段有什么作用？ 引出教训 总结全文 点明目的 盛：举天下之豪杰， 莫能与之争 经验教训：祸患常积于忽微， 智勇多困于所溺 推广一层，为后世戒 ：岂独伶人也哉 总结全文，强调中心主旨，引人深思。 衰：身死国灭， 为天下笑 内容把握 强调能使人逸豫亡身的不仅限于溺爱伶人，含蓄地批评朝政，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训。增强了文章的针对性，也使得文章更具现实意义。 思路：总——分——总 论证方法：举例论证、对比论证 盛衰之理，虽曰天命，岂非是人事 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 总起 分说 分说 后唐庄宗失天下 总结 中心论点： 得出结论： 后唐庄宗得天下 祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 回顾内容 全文脉络清晰 观点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 论述：得（盛）—三矢—恭敬；失（衰）—伶官—宠幸。 结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 归纳主旨 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。这是心忧国事的政治家机智巧妙而又委婉的劝谏艺术。 写作特色 ①语言委婉,气势旺盛。全文从“呜呼”起笔,到“岂独伶人也哉”收尾,一叹再叹,以叹始终,于反复叹咏之中显现委婉的韵致。 ②文笔酣畅,波澜起伏。文章开篇突兀而起地提出论点,马上落到立论根据上;再落入“晋王三矢”的叙事,又语势猛然一升,发出对庄宗之“盛”的赞叹,而后语势陡然一降,发出对庄宗之“衰”的悲叹,继而设疑问、引古语而得出“自然之理” ③平易自然,简约凝练。文中用平实的语言生动地叙说事例,深入地说明道理,语言平易近人,自然晓畅。 思考：欧阳修的《五代史伶官传序》虽然篇幅短小，但寓意深刻，令读者感触颇多。请结合文中名句，联系现实，谈谈你的理解。 “夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”这句话告诉人们，千万不要忽视小的方面，不要沉溺于所钟爱的“玩物”。一个人犯错误往往是从小事开始的，都是从不为人所重视的“忽微”开始的,所以务必牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的古训，从小事上筑起防微杜渐的堤坝。如，死姚崇算计活张说...... “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”这句话强调人要有忧患意识和艰苦创业精神。在今天我们实现民族伟大复兴的道路上，也必须有忧患意识，时刻警惕国内外敌人的干扰和破坏，不能有丝毫的麻痹和大意。更需要有艰苦创业精神，一切从小处着眼，从点滴做起，吃苦耐劳,艰苦奋斗。 思维提升 1、指出实词虚词意义 （1）尔其无忘乃父之志 （2）原庄宗之所以得天下 （3）其后用兵，则遣从事以一少牢告庙 （4）抑本其成败之迹 (5) 系燕父子以组 一定，祈使语气 推究，探究 一般的官员 抑或，或者; 推究，考察 绳子 文言梳理 函梁君臣之首 一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 祸患常积于忽微 2、词类活用 函： 夜、东： 兴、亡： 四： 忽微： 名词活用为动词，用盒子装 名词作状语 数词作状语 使动用法 形容词用作名词 文言梳理 A、此三者，吾遗恨也 B、盛以锦囊 C、系燕王父子以组 D、身死国灭,为天下笑 E、智勇多困于所溺 F、遣从事以一少牢告庙 G、燕王，吾所立 被动句 状语后置句 省略句 判断句 省略句 状语后置句 判断句 3、判断句子的句式特点 被动句 文言梳理 微 祸患常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐 从数骑出，微行入古寺 微斯人，吾谁与归 其 尔其无忘乃父之志 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 其意气之盛，可谓壮哉 圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎? （微小的事） （悄悄地） （为隐藏身份而改装） （如果没有） （表祈使语气，一定） （语气词，多么） （代词，他） (大概,表揣测语气) 4.一词多义 文言梳理 盛 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 请其矢，盛以锦囊 其意气之盛，可谓壮哉 方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争 困 及其衰也，数十伶人困之 智勇多困于所溺 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 公子能急人之困 告 以三矢赐庄宗而告之曰 遣从事以一少牢告庙 还矢先王，而告以成功 （兴盛） （装） （旺盛） （强盛） （围困） （困扰） （困厄） （困难） （告诉） （祭告） （禀告） 4.一词多义 与 与尔三矢 尝与人佣耕 备它盗之出入于非常也 与嬴而不助五国也 易 岂得之难而失之易欤 当与秦相较，或未易量 以乱易整，不武 为，给，替。介词 和，连词 容易。形容词 轻易。副词 给。动词 而皆背晋以归梁 君臣相顾，不知所归 而其归书也必速 若水之归下也 归 归附，依附 返回 归还 归聚，汇聚 交好，亲近。动词 代替。动词 4.一词多义 其意气之盛，可谓壮哉 失其所与，不知 君知其难也 吾其还也 尔其无忘乃父之志 其皆出于此乎? 其真无马耶，其真不知马也 其 语气副词，表期望，一定 代词，他 语气副词，表推测，大概 代词，自己的 指示代词，这或那 语气副词，表祈使或商量，还是 连词，表选择问，是…还是… 4.一词多义 1.《伶官传序》中，作者否定“得”“失”的难易都是由人事决定的句子是： ？ ， ？ 2.《伶官传序》引用《尚书》中的话“满招损，谦得益"，结合庄宗得失天下的史实，得出结论是“ ， ， 。” 3.孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的一句话是： ， 。 4.《伶官传序》的中心论点是“ ， ， ！" 5.《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是“ ， ， ？” 得之难而失之易欤 抑本其成败之迹 皆自于人欤 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 自然之理也 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 盛衰之理 虽曰天命 岂非人事哉 祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 岂独伶人也哉 语境默写 6.《伶官传序》中，从“ , "可以知道盛衰之理在于人事。 7.《伶官传序》中，晋王将终时提及三个仇人的情况是： ， ； ， ; ， 。 8.《伶官传序》中，作者以感叹词起笔，接着语用反问，提出中心论点的句子是： ! ， ， !这一叹一问，为全文定下了叹惋的基调. 9.《伶官传序》中，庄宗出兵打仗及凯旋之时,用“ ， ， ， ， ， ”来表示对父亲的敬重及对其遗愿的重视。 原庄宗之所以得天下 与其所以失之者 梁 吾仇也 燕王 吾所立 契丹与吾约为兄弟 而皆背晋以归梁 呜呼 盛衰之理 虽曰天命 岂非人事哉 其后用兵 则遣从事以一少牢告庙 请其矢 盛以锦囊 负而前驱 及凯旋而纳之 10。《伶官传序》中, 由 “ , ， ; , , ， ”两种截然相反的结果，引出“ ， ， ？”的教训，得出具有更普遍意义的结论。 11.古人云：谋事在人,成事在天。一个人不努力肯定是不成功的。欧阳修在《伶官传序》中说：“ ， 。” 12.作者引《尚书》之语与史实相对照的句是： ， 。 13.《伶官传序》中，庄宗之父以三箭与其子来明其志的句子是： ， ！ 故方其盛也 举天下豪杰 莫能与之争 及其衰也 数十伶人困之，而身死国灭 为天下笑 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 岂独伶人也哉 虽曰天命 岂非人事哉 满招损 谦得益 与尔三矢 尔其无忘乃父之志 说在最后 历史给了我们无限的思考，指引着我们在人类历史长河中前行。一千年前的欧阳修也用他的方式编纂了前人的历史《新五代史》，并在千古名文《伶官传序》中向我们发出振聋发聩的警示！ ①“满招损，谦受益”，凡事要有“归零”的心，戒骄戒躁，空杯接受一切； ②要有居安思危，谨小慎微的忧患意识；警惕玩物丧志，不要满足于表面的虚荣。 ③要有防微杜渐的心态；注意细节 Lavf58.20.100 $$