第03讲 《望海潮》《扬州慢》-【寒假自学课】2025年高二语文寒假提升精品讲义（统编版）

第03讲 《望海潮》《扬州慢》 模块一 思维导图串知识（图解新知） 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 教材习题学解题（思维拓展/链接中考） 模块四 核心考点精准练（考点精讲） 模块五 小试牛刀过关测（分层演练） 鉴赏《望海潮》《扬州慢》的表现手法，学习考查诗歌鉴赏中表现手法的试题。 《望海潮》的表现手法： 《望海潮》柳永 《望海潮》表现杭州之繁华，运用了哪些表现手法? 明确：《望海潮》：①铺叙，词作选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度铺叙，一句一景表现杭州的繁华，写景富有层次感，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。 （铺叙又叫“铺排”，多见于古体诗中，即充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相，直书其事，反复叙说。在诗歌中主要起渲染烘托⽓氛的作用。如：《木兰辞》中：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。” ） ②点染: 词的上阕先点明“钱塘自古繁华”，直接给出评价；然后展开具体描写，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度反映杭州的繁荣、美丽、富饶。 (点是指抽象的评点，即总写，将所要抒写的情感、道理一语点明。染是具体的描述、渲染，即分写，就是以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体深刻、更生动形象地把握情感。点染结合，共同营造意境，表现情志。) 点：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华(风景优美、地理优越、经济繁荣) 染：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天暂无涯。 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 市列珠玑户盈罗绮，竞豪奢。 点：重湖叠巘清嘉(西湖景致清秀美丽) 染：有三秋桂子十里荷花（湖山风景之美） 羌管弄睛，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。（人民欢乐之美） 千骑拥高牙乘醉听箫鼓，吟赏烟霞（官员游乐之美） 羌管弄晴，菱歌泛夜——互文 怒涛卷霜雪、烟柳画桥——比喻 《扬州慢》姜夔 《扬州慢》一词，姜夔是如何表现扬州城的萧条的? ( 尽莽麦青青 废池乔木 清角吹寒 冷月无声 )《扬州慢》：①对比，昔日“名都”的繁荣兴盛与今日“空城”的凋残破败进行对比，写出了战争带给扬州城的灾难。 淮左名都，竹西佳处 过春风十里 二十四桥仍在 ②反衬，以昔日的“春风十里扬州路”反衬现在的“尽荠麦青青”，突出今日的荒凉景象；以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等风流繁华，来反衬今日扬州城的风流云散、对景难排和深情难赋；以昔时“二十四桥明月夜”的乐章，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景。 ③虚实结合，开篇虚写，“淮左名都”“竹西佳处”，这是词人想象中扬州昔日繁华景况。“尽荠麦青青”“清角吹寒”写词人今日所见的凄凉情形，这是实写。这两幅对比鲜明的图景中自然寄寓着词人昔盛今衰的感慨。 ④移情，运用多种感官，让触觉感受“冷”与听觉感受“无声”互相挪移沟通，强化了读者对冷寂凋敝景象的感受。“冷月”“无声”是词人主观感受的联想、迁移，是移人情于物象的结果，这样写增强了词的艺术感染力。 （移情：就是诗人把自己的生命和情趣外射或移注到创作对象中去，把本无生命和情趣的东西看成有生命的东西，仿佛它也有感觉、思想、情感、意志和行动，同时，诗人自己也受到这种事物的影响，和事物产生共鸣，即古人所说的“以我观物，则物皆着我之色彩”。如：李白《独坐敬亭山》“相看两不厌，只有敬亭山。”) 小结：这是两种不同的演绎，无论是从历史真实反映，还是文学的审美表达，都有各自的价值。从历史的真实来看，繁华和灾难是人类进程中的花开花落。从文学的表达来看，讴歌太平与反映灾难都是文学的责任。《望海潮》和《扬州慢》，一写承平盛世，一写劫后空城，内容不同，意趣亦相异，共同构成历史的真实，体现了文学的价值。 1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 悲善才（节选） 李绅 东头弟子曹善才，琵琶请进新翻曲。翠蛾列坐层城①女，笙笛参差齐笑语。 天颜静听朱丝弹，众乐寂然无敢举。衔花金凤当承拨，转腕拢弦促挥抹。 花翻凤啸天上来，徘徊满殿飞春雪。流莺子母飞上林，仙鹤雌雄唳明月。 【注】①层城：京师      （1）.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )         A.首句点明事因，曹善才精于琵琶，所以新改编了乐曲进献给皇帝欣赏。         B.“天颜静听”时，“众乐”都“无敢举”，烘托出气氛的肃穆和皇帝的威严。         C.“衔花”、“转腕”两句用一系列弹奏的动作表现了曹善才技艺的高超娴熟。         D.从诗题的“悲”字，可以推测其余未节选的诗句将在内容和情感上发生转折。   （2）.本诗描写善才的音乐艺术所用手法与白居易《琵琶行》有诸多相似之处，请结合本诗作简要分析。 2.阅读下面的诗歌，完成下列两小题。 桃夭 《诗经》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 【注】①归：出嫁。②蕡（fén）：果实硕大的样子。③蓁（zhēn）蓁：草木茂盛的样子。      （1）.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )         A.第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。其中“桃之夭夭”，以丰富缤纷的象征意蕴开篇，扑面而来的娇艳桃花，使诗歌产生一种强烈的色彩感。“灼灼其华”，简直可以说桃花已经明艳到了极致，达到刺目的程度了。         B.“宜其室家”“宜其家室”“宜其家人”不仅巧妙地将“室家”变化为各种倒文和同义词，而且反复用“宜”字。一个“宜”字，揭示了新嫁娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注人新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。         C.第二章则是写婚后的美好生活。桃花开后，自然结果。诗人说桃子结得又肥又大，象征着祝福新娘早生贵子，儿孙满堂。         D.第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭兴旺发达。以桃树枝头的硕果和桃树枝叶的茂密来象征新娘嫁妆之多之盛，堪称最美的比喻，最好的颂词。         E.全诗三章，每章都先以桃起兴，继以花、果、叶兼作比喻，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。      （2）.​本诗主要运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？ 3.阅读下面这首宋词，完成下面两小题。 扬州慢 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？      （1）.下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )         A.本词开头就点出“名都”“佳处”，反衬了下文今日扬州城的破败荒凉。         B.“犹厌言兵”的“厌”字，很恰当地写出了人们痛恨战争和伤乱之情。         C.“杜郎俊赏……难赋深情”几句直抒胸臆，抒发了自己抚今追昔的深沉感情。         D.本词下片善于化用杜牧的诗境入词，用虚拟的手法，使其波澜起伏，余味不尽。      （2）.​请从艺术手法上赏析“过春风十里，尽荠麦青青”。   4.阅读下面这首诗，完成下列两小题。 风雨 《诗经·郑风》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。 既见君子，云胡不夷②？ 风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。 既见君子，云胡不瘳④？ 风雨如晦，鸡鸣不已。 既见君子，云胡不喜？ ［注］①喈喈（jiē jiē）：鸡叫声。②夷：平，指心中平静。③胶胶：鸡叫声。④瘳（chōu）：病愈。      （1）.下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是( )         A.诗人变换了三个表心理状态的动词——“夷”“瘳”“喜”来表现思妇刹那间感情的变化。         B.在情境的选择上，本诗既写未见之前绵绵无尽的相思之苦，也写相见之后载笑载言的欢聚之乐，更是重章渲染“既见”之时的喜出望外之情。         C.哀景写乐，倍增其情。每章首二句，都以风雨、鸡鸣起兴，这些兼有赋景意味的兴句，重笔描绘出一幅寒冷阴暗、鸡声四起的图景。         D.诗人的用词写景是讲究的，细腻地表现出了人的不同感受。“凄凄”，是女子对风雨寒凉的感觉；“潇潇”，则从听觉角度写出夜雨骤急；“如晦”，又从视觉角度展现眼前景象。      （2）.这首诗主要运用了什么表现手法？有何表达作用？ 答：   5.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 晚泊牛渚① 刘禹锡 芦苇晚风起，秋江鳞甲生。 残霞忽变色，游雁有馀声。 戍鼓音响绝，渔家灯火明。 无人能咏史②，独自月中行。 [注释]①牛渚，古渡口，即现在的采石矶。诗人调官途中经过此地。②咏史指的是东晋时代出身贫寒的袁宏，因善咏史诗而被镇守牛渚的镇西将军谢尚提携发迹的故事。      （1）.简析第二联中景物描写的手法。      （2）.请从借典故抒情的角度，简析尾联的思想感情。 6.阅读下面两首诗，按要求作答。 归田园四时乐二首（其二） 欧阳修（宋） 南风原头吹百草，草木丛深茅舍小。 麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。 老翁但喜岁年熟，饷妇安知时节好。 野棠梨①密啼晚莺，海石榴②红啭山鸟。 田家此乐知者谁？我独知之归不早。 乞身当及强健时，顾我蹉跎已衰老。 田园乐七首（其六） 王维（唐） 桃红复含宿雨， 柳绿更带春烟。 花落家童未扫， 莺啼山客犹眠。 【注】①棠梨：是一种野梨，落叶乔木。②海石榴：又名赤丹，茶花的一个品种。      （1）.下列对欧诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )         A.这首诗描写了夏天小满节气的田园之美，充满闲适、悠然的乡村野趣。         B.起笔工丽绚烂，描绘出一幅夏风吹拂青草，婆娑绿影掩映茅舍的景象。         C.近处麦田嫩绿的麦穗已经抽齐，在微风中摆动，像小孩那样娇憨可爱。         D.“乞身”也叫作“乞骸骨”，就是请求退隐，使骸骨归葬故乡的意思。      （2）.鉴赏“野棠梨密啼晚莺，海石榴红啭山鸟”。      （3）.同样是描写田园生活，两首诗表达的感情有何异同？ 7.阅读下面的作品，完成下面小题。 夜听捣衣① [东晋]曹毗 寒兴御纨素，佳人理衣衿。 冬夜清且永，皎月照堂阴。 纤手叠轻素，朗杵叩鸣砧。 清风流繁节②，回飙洒微吟。 嗟此往运速，悼彼幽滞心。 二物感余怀，岂但声与音。 月下听砧 [唐]刘长卿 夜静掩寒城，清砧发何处。 声声捣秋月，肠断卢龙戍③。 未得寄征人，愁霜复愁露。 【注】①捣衣：衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝。②繁节：繁密的节奏。③卢龙戍：即卢龙塞，边防军事驻守之地。      （1）.选出下列分析不恰当的一项是( )         A.两诗描绘的场景都与思妇怀人相关。         B.两诗都从旁观者角度描摹女性心理。         C.两诗都以秋夜月光的朦胧烘托气氛。         D.两诗都采用了借景抒情的表现手法。      （2）.“声声捣秋月”在语序安排上独具匠心，赏析这样写的表达效果。      （3）.两首诗都围绕“听捣衣”声展开，表达的思想情感却有差异，对此加以分析。 8.阅读下面这首现代诗，完成下面两小题。 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了。 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日      （1）.下列对这首诗的理解和赏析，错误的一项是( )         A.诗人运用假设的手法，说自己是一只鸟。“应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这表明诗人要用自己的诗作唤醒民众，积极投身到抗击日本侵略的战争中去。         B.诗中表达了人民对侵略者的悲愤、激怒，对美好未来的无限向往之情。         C.“永远汹涌着我们的悲愤的河流”，象征着长期郁结在人民心中的悲愤；“无止息地吹刮着的激怒的风”，象征如火如荼的抗日战争。         D.诗歌最后两句运用设问，直接抒情，抒发了诗人对祖国深沉而炽烈的爱。      （2）.怎样理解假设与排比在本诗中所起的作用？   鉴赏表现手法 　　狭义的表现手法，常见的有对比、比兴、衬托、渲染、烘托、想象、对写法等。但在实际做题中，当问到表现手法的时候，往往把表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其中，即借景抒情、寓情于景、用典抒情、托物言志、白描、细节描写（动作、神态等）、动静结合、虚实结合等，这就是广义的表现手法。而以下所讲的则是狭义的表现手法，是除修辞手法、表达方式外的常用的诗歌表达技巧。 （一）对比 对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。 作用是揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，震撼人心。 如：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白《越中览古》）前三句描写昔日的繁荣，最后一句描写今日的冷落凄凉，形成强烈的对比，使读者感受深切，蕴含着诗人深沉的历史思考。 　　（二）比兴 比，以彼物比此物；兴，先言他物，以引起所咏之辞。 作用是托物引喻，婉转曲折，明朗浅显，耐人寻味，有民歌风格。 如：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（《诗经·关雎》）诗句既以关雎鸟鸣叫求偶来比喻男子对女子的爱慕追求，又能自然引出下文“窈窕淑女，君子好逑”。 　　（三）衬托 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。 作用是使所要表现的事物显得更加突出，形象更加鲜明。 如：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）词人要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，然后才集中描写周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。 　　（四）渲染、烘托 渲染是指对环境、景物等作多方面的正面描写，烘托是指从侧面着意描写；渲染和烘托都是只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。 作用是创造气氛，突出形象，增强艺术效果。 如：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫《登高》）诗句一连出现风、天、猿、渚、沙、鸟六个特定镜头，渲染秋江景物凄清肃杀的特点。再如：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”（《陌上桑》）诗中从观看者的神态来烘托罗敷的美，比从正面直接描写其形貌美在哪里节省笔墨，且更具有艺术魅力。 　　（五）想象 想象是指在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的形象的思想过程。 作用是创造意境，形象鲜明，拓展内容，深化主旨。 如：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡《望洞庭》）诗中选择月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。 基础过关 1.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 学诸进士作精卫衔石填海 韩　愈 鸟有偿冤者，终年抱寸诚。 口衔山石细，心望海波平。 渺渺功难见，区区命已轻。 人皆讥造次，我独赏专精。 岂计休无日，惟应尽此生。 何惭刺客传，不著报雠名。 本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。 2.阅读下面这首古诗，完成后面的题目。 桃　夭 《诗经》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 【注】　①归：出嫁。②蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁（zhēn）蓁：草木茂盛的样子。 请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 3.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 夏日三首（其一） 张　耒 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久判两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。 请简要分析本诗是如何表现环境之“清”的。 4.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 青玉案 贺　铸① 凌波②不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋③暮，彩笔新题断肠句。若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！ 【注】　①贺铸：为人耿直，才兼文武，可惜官职低微。此词作于作者晚年退居苏州时。②凌波：形容女子轻盈的步态。③蘅皋：长满杜蘅的沼泽地。 “一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”几句，运用了什么手法？请简要分析。 提升专练 阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 别中都明府①兄 李　白 吾兄诗酒继陶君，试宰中都天下闻。 东楼喜奉连枝②会，南陌愁为落叶分。 城隅渌水明秋日，海上青山隔暮云。 取醉不辞留夜月，雁行中断惜离群。 【注】　①中都，唐县名，属兖州；明府，县令。②连枝，这里指兄弟。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联写人，说中都明府和陶渊明一样淡泊名利，远离官场。 B.颔联叙事，写刚“东楼”兄弟聚会，却又要面临“南陌”分别。 C.颈联写景，一个“明”字，展现了渌水荡漾、秋日明媚的景象。 D.“取醉不辞留夜月”，诗人今夜将在明媚的月光下大醉一场。 2.这首诗在抒发情感时，运用了多种表现手法，请结合诗句简要分析。 二、阅读下面这首宋词，完成3～4题。 汉宫春·立春日① 辛弃疾 春已归来，看美人头上，袅袅春幡②。无端风雨，未肯收尽余寒。年时燕子，料今宵、梦到西园③。浑未办、黄柑荐酒，更传青韭堆盘④？ 却笑东风从此，便薰梅染柳，更没些闲。闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不断，问何人、会解连环？生怕见、花开花落，朝来塞雁先还。 【注】　①此词作于词人南渡闲居京口（镇江）时。②春幡：旧时风俗，立春日，妇女们多剪彩为燕形小幡，戴之头鬓。③西园：北宋都城汴京西门外有琼林苑，称西园。④青韭堆盘：立春日，以葱、蒜、韭、蓼蒿、芥等辛嫩之菜装盘食之，取迎新之意，号五辛盘。 3.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（　　） A.开篇点题，并以“袅袅”描摹春幡摇曳，既可见春风吹来，又显女子之美态。 B.“浑未办”三句，写作者立春时未曾备办酒菜，由此可以看出作者生活贫困。 C.“问何人、会解连环”看似寻找解连环之人，实则是以比喻极言其愁难以消除。 D.末尾三句，既含惜春之意，又寓故国之思，还有对南宋统治者不思北伐之怨。 4.俞陛云曾评价本词下阕：“转头处向东风调笑，已属妙语。更云人盼春来，我愁春至……语尤隽妙。”请谈谈其“妙”在何处。 三、阅读下面这首宋诗，完成5～6题。 无　题 晏　殊 油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中。 鱼书欲寄何由达？水远山长处处同。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.这首《无题》诗与李商隐的《无题》（相见时难别亦难）诗类似，故隐其题，寄托其意。 B.首联描绘了两个瞬息变幻的特写镜头，“油壁香车”和“峡云”倏忽消失，令人怅惘。 C.颔联互文见义，描绘了溶溶月光之下，庭院里梨花摇曳、池塘边柳絮萦回的清幽意境。 D.颈联诗人想象着思念的人在萧索的寒食禁烟中孤独凄凉的情景，更加深了相思之情。 6.本诗和李商隐的《夜雨寄北》同样是表达相思之情，但两首诗表相思的方法有所不同。请结合两诗的最后两句简要分析。 四、阅读下面这首宋词，完成7～8题。 踏莎行·候馆梅残 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.细柳、薰草点缀着春光丽景，候馆、征辔透视了行人漂泊，以春景写羁旅，以乐景衬离愁，起到离愁倍增的效果。 B.本词以“春水”喻离愁，与李煜的“恰似一江春水向东流”异曲同工，均妙在即景设喻，触物生情，眼中所见与心中所感悠然神会。 C.本词善用叠词，“柔肠”而说“寸寸”，“粉泪”而说“盈盈”，不仅显示出女子思绪的缠绵深切，而且与“迢迢春水”一脉相承。 D.末两句写出了楼头思妇凝目远望、神驰天外，与李白送别杜少陵时的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”情景相似。 8.清人金圣叹曾评点此词“构思极妙”，对此请作简要分析。 五、阅读下面两首唐诗，完成9～10题。 鹭　鸶 杜　牧 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 鹭　鸶 罗　隐 斜阳澹澹柳阴阴，风袅寒丝映水深。 不要向人夸素白，也知常有羡鱼心。 9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.杜诗和罗诗题材相同，两首诗都是以大自然的鹭鸶为直接描写对象的咏物诗。 B.杜诗先写鹭鸶的外形特点和其捕鱼的情景，然后描绘了它们惊飞远去的画面。 C.罗诗写鹭鸶洁白的羽毛随风摆动，鹭鸶自视清高，不需要人们来夸耀其洁白。 D.这两首诗都借鹭鸶来抒发情感，但抒发的情感不同，其中罗诗具有讽刺意味。 10.这两首诗都写了鹭鸶，但运用的手法和描写的鹭鸶形象都有不同之处，请简要分析。 六、阅读下面两首宋诗，完成11～12题。 梅花绝句（其一） 陆　游 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿？一树梅花一放翁。 南溪弄水回望山园梅花 杨万里 梅从山上过溪来，近爱清溪远爱梅。 溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。 11.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.陆诗和杨诗都借梅花这一典型意象，寄寓了诗人高雅脱俗的格调和趣味。 B.陆诗中的梅花迎风绽放，表现出不畏严寒的情态，而杨诗对此并未涉及。 C.陆诗所写的梅花“化身千亿”遍布山野，杨诗中的梅花从山上长到溪畔。 D.陆诗与杨诗都善于运用动词来表现梅花的情态，使得诗境富有动感之美。 12.这两首诗最后两句都广受称道，但写法各具特色，请简要分析。 ( 13 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 内容上：写扬州过去的繁华热闹，与现在的萧条冷落形成对比，寄寓词人家国盛衰的感慨。 手法上：今昔对比； 虚实结合； 借景抒情； 大量使用典故 竹西佳处、春风十里、豆蔻词工、青楼梦好、二十四桥 《黍离》之悲 扬州芍药甲天下（暗用） 细柳新蒲为谁绿（化用） $$ 第03讲 《望海潮》《扬州慢》 模块一 思维导图串知识（图解新知） 模块二 基础知识全梳理（吃透教材） 模块三 教材习题学解题（思维拓展/链接中考） 模块四 核心考点精准练（考点精讲） 模块五 小试牛刀过关测（分层演练） 鉴赏《望海潮》《扬州慢》的表现手法，学习考查诗歌鉴赏中表现手法的试题。 《望海潮》的表现手法： 《望海潮》柳永 《望海潮》表现杭州之繁华，运用了哪些表现手法? 明确：《望海潮》：①铺叙，词作选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度铺叙，一句一景表现杭州的繁华，写景富有层次感，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。 （铺叙又叫“铺排”，多见于古体诗中，即充分展开叙述，使描写的事物穷形尽相，直书其事，反复叙说。在诗歌中主要起渲染烘托⽓氛的作用。如：《木兰辞》中：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。” ） ②点染: 词的上阕先点明“钱塘自古繁华”，直接给出评价；然后展开具体描写，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度反映杭州的繁荣、美丽、富饶。 (点是指抽象的评点，即总写，将所要抒写的情感、道理一语点明。染是具体的描述、渲染，即分写，就是以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体深刻、更生动形象地把握情感。点染结合，共同营造意境，表现情志。) 点：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华(风景优美、地理优越、经济繁荣) 染：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天暂无涯。 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 市列珠玑户盈罗绮，竞豪奢。 点：重湖叠巘清嘉(西湖景致清秀美丽) 染：有三秋桂子十里荷花（湖山风景之美） 羌管弄睛，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。（人民欢乐之美） 千骑拥高牙乘醉听箫鼓，吟赏烟霞（官员游乐之美） 羌管弄晴，菱歌泛夜——互文 怒涛卷霜雪、烟柳画桥——比喻 《扬州慢》姜夔 《扬州慢》一词，姜夔是如何表现扬州城的萧条的? ( 尽莽麦青青 废池乔木 清角吹寒 冷月无声 )《扬州慢》：①对比，昔日“名都”的繁荣兴盛与今日“空城”的凋残破败进行对比，写出了战争带给扬州城的灾难。 淮左名都，竹西佳处 过春风十里 二十四桥仍在 ②反衬，以昔日的“春风十里扬州路”反衬现在的“尽荠麦青青”，突出今日的荒凉景象；以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等风流繁华，来反衬今日扬州城的风流云散、对景难排和深情难赋；以昔时“二十四桥明月夜”的乐章，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景。 ③虚实结合，开篇虚写，“淮左名都”“竹西佳处”，这是词人想象中扬州昔日繁华景况。“尽荠麦青青”“清角吹寒”写词人今日所见的凄凉情形，这是实写。这两幅对比鲜明的图景中自然寄寓着词人昔盛今衰的感慨。 ④移情，运用多种感官，让触觉感受“冷”与听觉感受“无声”互相挪移沟通，强化了读者对冷寂凋敝景象的感受。“冷月”“无声”是词人主观感受的联想、迁移，是移人情于物象的结果，这样写增强了词的艺术感染力。 （移情：就是诗人把自己的生命和情趣外射或移注到创作对象中去，把本无生命和情趣的东西看成有生命的东西，仿佛它也有感觉、思想、情感、意志和行动，同时，诗人自己也受到这种事物的影响，和事物产生共鸣，即古人所说的“以我观物，则物皆着我之色彩”。如：李白《独坐敬亭山》“相看两不厌，只有敬亭山。”) 小结：这是两种不同的演绎，无论是从历史真实反映，还是文学的审美表达，都有各自的价值。从历史的真实来看，繁华和灾难是人类进程中的花开花落。从文学的表达来看，讴歌太平与反映灾难都是文学的责任。《望海潮》和《扬州慢》，一写承平盛世，一写劫后空城，内容不同，意趣亦相异，共同构成历史的真实，体现了文学的价值。 1.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 悲善才（节选） 李绅 东头弟子曹善才，琵琶请进新翻曲。翠蛾列坐层城①女，笙笛参差齐笑语。 天颜静听朱丝弹，众乐寂然无敢举。衔花金凤当承拨，转腕拢弦促挥抹。 花翻凤啸天上来，徘徊满殿飞春雪。流莺子母飞上林，仙鹤雌雄唳明月。 【注】①层城：京师      （1）.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )         A.首句点明事因，曹善才精于琵琶，所以新改编了乐曲进献给皇帝欣赏。         B.“天颜静听”时，“众乐”都“无敢举”，烘托出气氛的肃穆和皇帝的威严。         C.“衔花”、“转腕”两句用一系列弹奏的动作表现了曹善才技艺的高超娴熟。         D.从诗题的“悲”字，可以推测其余未节选的诗句将在内容和情感上发生转折。   （2）.本诗描写善才的音乐艺术所用手法与白居易《琵琶行》有诸多相似之处，请结合本诗作简要分析。 2.阅读下面的诗歌，完成下列两小题。 桃夭 《诗经》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 【注】①归：出嫁。②蕡（fén）：果实硕大的样子。③蓁（zhēn）蓁：草木茂盛的样子。      （1）.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )         A.第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年轻娇媚。其中“桃之夭夭”，以丰富缤纷的象征意蕴开篇，扑面而来的娇艳桃花，使诗歌产生一种强烈的色彩感。“灼灼其华”，简直可以说桃花已经明艳到了极致，达到刺目的程度了。         B.“宜其室家”“宜其家室”“宜其家人”不仅巧妙地将“室家”变化为各种倒文和同义词，而且反复用“宜”字。一个“宜”字，揭示了新嫁娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注人新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。         C.第二章则是写婚后的美好生活。桃花开后，自然结果。诗人说桃子结得又肥又大，象征着祝福新娘早生贵子，儿孙满堂。         D.第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭兴旺发达。以桃树枝头的硕果和桃树枝叶的茂密来象征新娘嫁妆之多之盛，堪称最美的比喻，最好的颂词。         E.全诗三章，每章都先以桃起兴，继以花、果、叶兼作比喻，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。      （2）.​本诗主要运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？ 3.阅读下面这首宋词，完成下面两小题。 扬州慢 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？      （1）.下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )         A.本词开头就点出“名都”“佳处”，反衬了下文今日扬州城的破败荒凉。         B.“犹厌言兵”的“厌”字，很恰当地写出了人们痛恨战争和伤乱之情。         C.“杜郎俊赏……难赋深情”几句直抒胸臆，抒发了自己抚今追昔的深沉感情。         D.本词下片善于化用杜牧的诗境入词，用虚拟的手法，使其波澜起伏，余味不尽。      （2）.​请从艺术手法上赏析“过春风十里，尽荠麦青青”。   4.阅读下面这首诗，完成下列两小题。 风雨 《诗经·郑风》 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。 既见君子，云胡不夷②？ 风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。 既见君子，云胡不瘳④？ 风雨如晦，鸡鸣不已。 既见君子，云胡不喜？ ［注］①喈喈（jiē jiē）：鸡叫声。②夷：平，指心中平静。③胶胶：鸡叫声。④瘳（chōu）：病愈。      （1）.下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是( )         A.诗人变换了三个表心理状态的动词——“夷”“瘳”“喜”来表现思妇刹那间感情的变化。         B.在情境的选择上，本诗既写未见之前绵绵无尽的相思之苦，也写相见之后载笑载言的欢聚之乐，更是重章渲染“既见”之时的喜出望外之情。         C.哀景写乐，倍增其情。每章首二句，都以风雨、鸡鸣起兴，这些兼有赋景意味的兴句，重笔描绘出一幅寒冷阴暗、鸡声四起的图景。         D.诗人的用词写景是讲究的，细腻地表现出了人的不同感受。“凄凄”，是女子对风雨寒凉的感觉；“潇潇”，则从听觉角度写出夜雨骤急；“如晦”，又从视觉角度展现眼前景象。      （2）.这首诗主要运用了什么表现手法？有何表达作用？ 答：   5.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 晚泊牛渚① 刘禹锡 芦苇晚风起，秋江鳞甲生。 残霞忽变色，游雁有馀声。 戍鼓音响绝，渔家灯火明。 无人能咏史②，独自月中行。 [注释]①牛渚，古渡口，即现在的采石矶。诗人调官途中经过此地。②咏史指的是东晋时代出身贫寒的袁宏，因善咏史诗而被镇守牛渚的镇西将军谢尚提携发迹的故事。      （1）.简析第二联中景物描写的手法。      （2）.请从借典故抒情的角度，简析尾联的思想感情。 6.阅读下面两首诗，按要求作答。 归田园四时乐二首（其二） 欧阳修（宋） 南风原头吹百草，草木丛深茅舍小。 麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。 老翁但喜岁年熟，饷妇安知时节好。 野棠梨①密啼晚莺，海石榴②红啭山鸟。 田家此乐知者谁？我独知之归不早。 乞身当及强健时，顾我蹉跎已衰老。 田园乐七首（其六） 王维（唐） 桃红复含宿雨， 柳绿更带春烟。 花落家童未扫， 莺啼山客犹眠。 【注】①棠梨：是一种野梨，落叶乔木。②海石榴：又名赤丹，茶花的一个品种。      （1）.下列对欧诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )         A.这首诗描写了夏天小满节气的田园之美，充满闲适、悠然的乡村野趣。         B.起笔工丽绚烂，描绘出一幅夏风吹拂青草，婆娑绿影掩映茅舍的景象。         C.近处麦田嫩绿的麦穗已经抽齐，在微风中摆动，像小孩那样娇憨可爱。         D.“乞身”也叫作“乞骸骨”，就是请求退隐，使骸骨归葬故乡的意思。      （2）.鉴赏“野棠梨密啼晚莺，海石榴红啭山鸟”。      （3）.同样是描写田园生活，两首诗表达的感情有何异同？ 7.阅读下面的作品，完成下面小题。 夜听捣衣① [东晋]曹毗 寒兴御纨素，佳人理衣衿。 冬夜清且永，皎月照堂阴。 纤手叠轻素，朗杵叩鸣砧。 清风流繁节②，回飙洒微吟。 嗟此往运速，悼彼幽滞心。 二物感余怀，岂但声与音。 月下听砧 [唐]刘长卿 夜静掩寒城，清砧发何处。 声声捣秋月，肠断卢龙戍③。 未得寄征人，愁霜复愁露。 【注】①捣衣：衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝。②繁节：繁密的节奏。③卢龙戍：即卢龙塞，边防军事驻守之地。      （1）.选出下列分析不恰当的一项是( )         A.两诗描绘的场景都与思妇怀人相关。         B.两诗都从旁观者角度描摹女性心理。         C.两诗都以秋夜月光的朦胧烘托气氛。         D.两诗都采用了借景抒情的表现手法。      （2）.“声声捣秋月”在语序安排上独具匠心，赏析这样写的表达效果。      （3）.两首诗都围绕“听捣衣”声展开，表达的思想情感却有差异，对此加以分析。 8.阅读下面这首现代诗，完成下面两小题。 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了。 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日      （1）.下列对这首诗的理解和赏析，错误的一项是( )         A.诗人运用假设的手法，说自己是一只鸟。“应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这表明诗人要用自己的诗作唤醒民众，积极投身到抗击日本侵略的战争中去。         B.诗中表达了人民对侵略者的悲愤、激怒，对美好未来的无限向往之情。         C.“永远汹涌着我们的悲愤的河流”，象征着长期郁结在人民心中的悲愤；“无止息地吹刮着的激怒的风”，象征如火如荼的抗日战争。         D.诗歌最后两句运用设问，直接抒情，抒发了诗人对祖国深沉而炽烈的爱。      （2）.怎样理解假设与排比在本诗中所起的作用？   1� (1) B   (2) ①正面描写。“衔花金凤当承拨，转腕拢弦促挥抹”通过一系列动作的描写表现了曹善才技艺的高超娴熟；②侧面烘托。“天颜静听”“笙笛参差齐笑语”与“众乐寂然无敢举”的前后对比都有力地衬托出其音乐艺术；③联想想象。最后两联由音乐联想到“花翻凤啸”“满殿春雪”，把音乐想象为子母流莺在树梢间悦耳宛转的鸣叫，雌雄仙鹤对着明月清丽脱俗的鸣叫。 2� (1) CD【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“第二章则是写婚后的美好生活”错误，这一章是表示对婚后生活的祝愿。D项，“桃树枝头的硕果和桃树枝叶的茂密”象征的是新嫁娘婚后生活的美满幸福。     (2) 比兴。以桃设比，以嫩红的桃花、硕大的桃子、茂盛的桃叶比喻新娘的美丽容貌、多子多福、家族兴盛，联想巧妙，形象生动；以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染引出下文，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。不仅丰富了诗歌的内容，而且增强了诗歌的意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。由注释可知，这是一首女子出嫁时人们为其祝福的诗歌。全诗以桃设喻，以桃的花、实、叶来比喻新娘的容貌、后代、家族，这是比的手法。三章均以“桃之夭夭”起兴，引出对新娘的赞美和祝福，这是兴的手法。答题时，要结合具体诗句分析其手法的运用及其艺术效果。 3� (1) C【解析】 “直抒胸臆”错，词人是借助杜牧的典故，表达了自己抚今追昔的深沉感情。属于间接委婉达意。  (2) ①用典：“过春风十里”化用唐代诗人杜牧的诗句“春风十里扬州路”，表现昔日的繁华。②虚实结合：“过春风十里”象征昔日的繁华，此处为虚写。“荠麦青青”为实写今日的萧条冷落。③对比：上下两句今昔对照鲜明，突出了今日扬州荒凉不堪的景象。 【解析】 本题主要考查艺术手法分析。“过春风十里，尽荠麦青青”意思是当年垂柳夹道、春风弥漫的十里街衢，如今却是一片自生的荠菜和野麦，青色无限。这又衬托出，这里的居民大都在战乱中死亡或逃散，几乎看不到人们活动的迹象。“过春风十里”是化用杜牧的诗句“春风十里扬州路”，上下句今昔对比，以前的扬州繁华热闹，而如今只有一些野生的荠菜和野麦，一片荒凉。回忆以前的扬州是虚写，“荠麦青青”是词人眼前之景，是实写。4� (1) B 【解析】在情境的选择上，本诗不写未见之前绵绵无尽的相思之苦，也不写相见之后载笑载言的欢聚之乐，而是重章渲染“既见”之时的喜出望外之情。    (2)主要运用比、兴的手法。渲染了一种凄凉的气氛，烘托了主人公的相思、惆怅之情。【解析】诗中写“风雨”其实是比、兴的手法，在渲染凄凉气氛的同时，表达出主人公的炽烈感情。 5� (1) 颔联采用了视听结合、动静结合的手法，描写了残霞变色、远雁哀鸣的景色，渲染了一种寂寥、凄清的伤感情调。【解析】本题考查鉴赏诗歌的表现手法。残霞色是视觉，游雁声是听觉，视听结合；残霞是静景，游雁是动静，动静结合。另外要回答出本联描绘了一幅什么景象，渲染了什么样的情感。     (2) 该联表面上是说当世没有人能咏史，因而不必希望遇到谢尚，实则借袁宏因咏史而得谢尚提携的故事，抒发自身虽有才华却无人赏识的伤感，含蓄批判了排斥贤才的社会现实。 【解析】本题考查鉴赏诗歌情感。诗人的思绪，由眼前的牛渚秋夜景色联想到往古，又由往古回到现实，情不自禁地发出“无人能咏史，独自月中行”的感慨。尽管自己也象当年的袁宏那样，富于文学才华，而象谢尚那样的人物却不可复遇了。“独自”回应“无人”，寓含着世无知音的深沉感喟。 6� (1) B【解析】诗歌起笔平淡，语言朴素。   (2) 作者运用了视听结合的手法，描绘了一幅初夏小满时节农家生活的闲趣画面：野梨花开颜色如雪，耳畔黄莺啼叫婉转；石榴花开艳丽如霞，山中小鸟啁啾鸣叫。色彩对比强烈，对仗工整，音韵和谐。   (3) 王维的诗则表达了诗人对自然、质朴的山野生活和闲适田园生活浓浓的依恋、珍视和喜爱；欧阳修描绘了一幅惬意、淳朴的农家生活画，流露出诗人对农家生活的喜爱、羡慕与向往之情的同时，还表达了历尽沧桑的感慨和自己没有及早归隐的遗憾和懊悔。 7� (1) C【解析】本题考查学生分析诗歌思想内容及艺术手法的能力。 C.“以秋夜月光的朦胧烘托气氛”错误。根据诗文“冬夜清且永，皎月照堂阴”可知，第一首诗是冬夜，不是秋夜，也不是朦胧而是皎洁。故选C。    (2) 常语序是在秋月下捣衣之声连绵不绝，诗中把“声声”提前，强调声音的冲破夜空的震撼力，而“捣秋月”又产生视觉的错位，把捣衣时对戍守边关亲人的思念引向了无边的夜空，增强画面感。【解析】本题考查学生赏析诗句表达效果的能力。 “声声捣秋月”中，“秋月”是方位地点，理解为“在秋月下”，作为句子的状语，应该放在句首或谓语前。此处却把“声声”放在最前，强调了捣衣声的响亮与其中蕴含的思念之情的深刻，有一种震撼力。其次，“捣秋月”又营造出一种错觉，明明是在月光下捣衣，诗人却写成“捣秋月”，捣衣是思念，秋月也是思念，两相交织，更突出思妇对征人的思念之情，同时又描写出秋月笼罩的夜空之景，显得高远空阔，思念绵绵不尽。   (3) 示例：两首诗都围绕听捣衣声展开，但不同的是曹毗在想象佳人，体会佳人内心孤寂愁苦心绪之外，最终落脚在“二物感余怀”，转向对自身境遇的思考；刘长卿将重点放在捣衣砧声的渲染上，家家户户的捣衣声，声震天外，让人为之动容，末句捣衣辛勤与寄衣愁思相结合，将生活片段加以浓缩，落脚于“征戍”的主题，扩展“捣衣”的内涵。 【解析】本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。 《夜听捣衣》中，诗人主要描写了“佳人”的行动，“佳人理衣衿”“纤手叠轻素，朗杵叩鸣砧”，写佳人捣衣的举动，“悼彼幽滞心”，写感受佳人内心的孤寂愁苦；“二物感余怀，岂但声与音”一句，则从佳人捣衣的声音来联想到自己的境遇，说自己因此而有所感怀，不止是声音，更是心境、遭遇。 《月下听砧》中，根据“声声捣秋月，肠断卢龙戍”可见，作者描写的不是某一个人，而是思念出征之人的家家户户捣衣声，从而让人感受到战争给百姓带来的离别伤感之情，让人为之动容。“未得寄征人，愁霜复愁露”，写出捣衣辛勤，还未寄给征人，思妇心中愁苦不堪，流露出对于“征戍”之人的深深思念之情。其主题在于“征戍”，而不仅仅限于捣衣之声。 8� (1) C【解析】C项，“无止息地吹刮着的激怒的风”象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。 (2) 诗歌先运用假设的手法，变“我”为鸟，具体抒情。然后又运用以“这”开头的排比句表达了对侵略者的仇恨，对被侵略者奴役、欺凌的同胞的同情以及中华民族对敌人的愤恨。排比句抒情强烈，气势充沛，增强了全诗的情感。【解析】先找到手法对应的语句，逐一分析。用假设，使表达更形象，更生动；用排比，一气贯通，表达感情更强烈。 鉴赏表现手法 　　狭义的表现手法，常见的有对比、比兴、衬托、渲染、烘托、想象、对写法等。但在实际做题中，当问到表现手法的时候，往往把表达方式中具体的抒情方式与描写方式也纳入其中，即借景抒情、寓情于景、用典抒情、托物言志、白描、细节描写（动作、神态等）、动静结合、虚实结合等，这就是广义的表现手法。而以下所讲的则是狭义的表现手法，是除修辞手法、表达方式外的常用的诗歌表达技巧。 （一）对比 对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。 作用是揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，震撼人心。 如：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白《越中览古》）前三句描写昔日的繁荣，最后一句描写今日的冷落凄凉，形成强烈的对比，使读者感受深切，蕴含着诗人深沉的历史思考。 　　（二）比兴 比，以彼物比此物；兴，先言他物，以引起所咏之辞。 作用是托物引喻，婉转曲折，明朗浅显，耐人寻味，有民歌风格。 如：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（《诗经·关雎》）诗句既以关雎鸟鸣叫求偶来比喻男子对女子的爱慕追求，又能自然引出下文“窈窕淑女，君子好逑”。 　　（三）衬托 衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物。 作用是使所要表现的事物显得更加突出，形象更加鲜明。 如：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）词人要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，然后才集中描写周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。 　　（四）渲染、烘托 渲染是指对环境、景物等作多方面的正面描写，烘托是指从侧面着意描写；渲染和烘托都是只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。 作用是创造气氛，突出形象，增强艺术效果。 如：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫《登高》）诗句一连出现风、天、猿、渚、沙、鸟六个特定镜头，渲染秋江景物凄清肃杀的特点。再如：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”（《陌上桑》）诗中从观看者的神态来烘托罗敷的美，比从正面直接描写其形貌美在哪里节省笔墨，且更具有艺术魅力。 　　（五）想象 想象是指在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的形象的思想过程。 作用是创造意境，形象鲜明，拓展内容，深化主旨。 如：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡《望洞庭》）诗中选择月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。 基础过关 1.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 学诸进士作精卫衔石填海 韩　愈 鸟有偿冤者，终年抱寸诚。 口衔山石细，心望海波平。 渺渺功难见，区区命已轻。 人皆讥造次，我独赏专精。 岂计休无日，惟应尽此生。 何惭刺客传，不著报雠名。 本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。 参考答案：①“终年”与“寸诚”对比，表现了精卫决心之坚；②细石与大海对比，表现了精卫抱负之大；③任务重与性命轻对比，表现了精卫命运之悲。 解析：要明确前六句的思想内容，依次从中找出对比点，并分析这些对比表现了精卫怎样的形象特点。首句中的“终年”与“寸诚”，用时间之长与寸心（决心）对比，凸显精卫决心之坚；三、四句的“山石细”与“海波平”，用细石与大海对比，表现了精卫的雄心壮志和坚强意志。五、六句的“功难见”与“命已轻”，用任务重功业难成与生命有限对比，表现精卫不能实现抱负的命运之悲。 2.阅读下面这首古诗，完成后面的题目。 桃　夭 《诗经》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 【注】　①归：出嫁。②蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁（zhēn）蓁：草木茂盛的样子。 请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 参考答案：以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。 解析：题干要求“从比兴手法运用的角度赏析全诗”，须从诗中找出运用比兴的句子，每章的前两句都是对桃树相关内容的描写，这是“起兴”，以引出下面对新娘的祝愿；以桃设比，来写新娘的美丽贤淑。在比兴中，把一对新人的幸福感呈现出来。按“指明比兴句—分析其作用—指出表达效果”的思路，逐层作答。 3.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 夏日三首（其一） 张　耒 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久判两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。 请简要分析本诗是如何表现环境之“清”的。 参考答案：①本诗表现环境的“清”运用了反衬手法。②幼雀雏燕在檐前飞舞，蝴蝶翩飞，蜘蛛织网，以动衬静，反衬白天的清静以及村居环境的清幽；风吹帘动，溪声嘈嘈，以声衬静，反衬夜晚的清静宁谧。③这首诗表现了诗人清闲、恬淡的心境以及归隐村野、终老乡间的愿望。 解析：首联、颔联描写的是燕雀、蝴蝶、蜘蛛的动景，这里诗人以燕雀、蝴蝶、蜘蛛的动景反衬乡村的清静。颈联描写月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声的景象，月影、溪水动静结合，反衬了夏夜的清静。 4.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 青玉案 贺　铸① 凌波②不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋③暮，彩笔新题断肠句。若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！ 【注】　①贺铸：为人耿直，才兼文武，可惜官职低微。此词作于作者晚年退居苏州时。②凌波：形容女子轻盈的步态。③蘅皋：长满杜蘅的沼泽地。 “一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”几句，运用了什么手法？请简要分析。 参考答案：这里运用了渲染的手法，词人紧扣季节，用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓、之深。用博喻的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象，变无可捉摸为有形有质，显示了高超的艺术表现力。 提升专练 阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 别中都明府①兄 李　白 吾兄诗酒继陶君，试宰中都天下闻。 东楼喜奉连枝②会，南陌愁为落叶分。 城隅渌水明秋日，海上青山隔暮云。 取醉不辞留夜月，雁行中断惜离群。 【注】　①中都，唐县名，属兖州；明府，县令。②连枝，这里指兄弟。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联写人，说中都明府和陶渊明一样淡泊名利，远离官场。 B.颔联叙事，写刚“东楼”兄弟聚会，却又要面临“南陌”分别。 C.颈联写景，一个“明”字，展现了渌水荡漾、秋日明媚的景象。 D.“取醉不辞留夜月”，诗人今夜将在明媚的月光下大醉一场。 解析：A　“淡泊名利，远离官场”说法错误，首联意思是说写诗喝酒与陶渊明一样，并且理政天下闻名，诗人以此盛赞中都明府，并无“淡泊名利，远离官场”之意。 2.这首诗在抒发情感时，运用了多种表现手法，请结合诗句简要分析。 参考答案：①对比，颔联诗人将快乐的送别酒宴和两人分别的哀愁进行对比，突出离别之情。②寓情于景，颈联寓情于景，表达了离别时的伤感。③比喻，尾联把自己比作离群的孤雁，表达了诗人内心的孤独。 解析：“东楼喜奉连枝会，南陌愁为落叶分”的意思是：你在东楼喜开连枝兄弟的送别酒宴，我马上就要在南陌发愁，为我们的分别而悲哀。诗人将快乐的送别酒宴和两人分别的哀愁进行对比，突出离别之情。“城隅渌水明秋日，海上青山隔暮云”的意思是：江城的渌水在秋日的照耀下更加明媚，海上青山却遮隔着暮云。寓情于景，表达了离别时的伤感。“取醉不辞留夜月，雁行中断惜离群”的意思是：咱们今夜大醉一场，留下夜月的明朗月光，明天再放手，可惜的是，我这只孤雁不得不离开雁群分飞了。把自己比作离群的孤雁，表达了诗人内心的孤独。 二、阅读下面这首宋词，完成3～4题。 汉宫春·立春日① 辛弃疾 春已归来，看美人头上，袅袅春幡②。无端风雨，未肯收尽余寒。年时燕子，料今宵、梦到西园③。浑未办、黄柑荐酒，更传青韭堆盘④？ 却笑东风从此，便薰梅染柳，更没些闲。闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不断，问何人、会解连环？生怕见、花开花落，朝来塞雁先还。 【注】　①此词作于词人南渡闲居京口（镇江）时。②春幡：旧时风俗，立春日，妇女们多剪彩为燕形小幡，戴之头鬓。③西园：北宋都城汴京西门外有琼林苑，称西园。④青韭堆盘：立春日，以葱、蒜、韭、蓼蒿、芥等辛嫩之菜装盘食之，取迎新之意，号五辛盘。 3.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（　　） A.开篇点题，并以“袅袅”描摹春幡摇曳，既可见春风吹来，又显女子之美态。 B.“浑未办”三句，写作者立春时未曾备办酒菜，由此可以看出作者生活贫困。 C.“问何人、会解连环”看似寻找解连环之人，实则是以比喻极言其愁难以消除。 D.末尾三句，既含惜春之意，又寓故国之思，还有对南宋统治者不思北伐之怨。 解析：B　B项，“作者生活贫困”理解有误。通过上下句可知，这里是说作者连节日应酬也无心为之。 4.俞陛云曾评价本词下阕：“转头处向东风调笑，已属妙语。更云人盼春来，我愁春至……语尤隽妙。”请谈谈其“妙”在何处。 参考答案：①运用拟人、反衬手法，以东风吹梅染柳，一刻不得闲之“忙”，反衬自己英雄无用武之地的“闲”，可称妙笔。②以故作轻松之态调笑东风这一典型细节，来体现落寞闲居的苦涩悲哀，亦是妙笔。③美好春光带来的却是无法排遣的愁怀，这种乐景生悲的反差，将大好年华虚度、故国沦丧之悲抒发得淋漓尽致，深切动人。 解析：这首词以“春已归来”开篇，写民间春日欢乐习俗，志在恢复中原的辛弃疾，对天时人事却别有一番感触。“却笑东风从此，便薰梅染柳，更没些闲”句，词人运用拟人、反衬手法，以东风吹梅染柳，一刻不得闲之“忙”，反衬自己英雄无用武之地的“闲”，亦称妙笔。下阕“却笑”五句，言我嘲笑东风自立春日起，忙于装饰人间花柳，闲来又到镜里，偷换人的青春容颜。“却笑东风从此”句，词人以故作轻松之态调笑东风这一典型细节，体现了自己落寞闲居的苦涩悲哀，堪称妙笔。“清愁不断，问何人、会解连环？”句，意为：清愁绵绵如连环不断，无人可解。美好春光带来的却是无法排遣的愁怀。这种乐景生悲的反差，将大好年华虚度抒发得淋漓尽致。最后三句言最怕见花开花落，转眼春逝，而朝来塞雁却已先我回到北方。抒发了词人故国沦丧之悲，深切动人。 三、阅读下面这首宋诗，完成5～6题。 无　题 晏　殊 油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中。 鱼书欲寄何由达？水远山长处处同。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.这首《无题》诗与李商隐的《无题》（相见时难别亦难）诗类似，故隐其题，寄托其意。 B.首联描绘了两个瞬息变幻的特写镜头，“油壁香车”和“峡云”倏忽消失，令人怅惘。 C.颔联互文见义，描绘了溶溶月光之下，庭院里梨花摇曳、池塘边柳絮萦回的清幽意境。 D.颈联诗人想象着思念的人在萧索的寒食禁烟中孤独凄凉的情景，更加深了相思之情。 解析：D　并非诗人想象“思念的人”的情景，而是描绘自己在寒食时节颓唐沮丧的形象。 6.本诗和李商隐的《夜雨寄北》同样是表达相思之情，但两首诗表相思的方法有所不同。请结合两诗的最后两句简要分析。 参考答案：①《夜雨寄北》最后两句想象回家后与妻子剪烛西窗、共话今宵的情景，表达了对妻子深深的思念。②《无题》尾联运用设问，运用“鱼书”的典故和“水远山长”的象征义表达了书信无法传递、道路不通、人事阻碍、难以相见的相思之苦。 解析：本诗最后两句“鱼书欲寄何由达？水远山长处处同”，意思是：想寄封信告诉你，这层层的山，道道的水，又怎能到得了你的手中？此句运用设问，自问自答，表明自己对书信无法快速到达爱人手中的忧虑，从而表达出对于爱人难以相见的相思之苦。而《夜雨寄北》最后两句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，则是写诗人在秋雨绵绵之夜，触景生情，展开想象的翅膀，表达了对妻子深深的思念。 四、阅读下面这首宋词，完成7～8题。 踏莎行·候馆梅残 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.细柳、薰草点缀着春光丽景，候馆、征辔透视了行人漂泊，以春景写羁旅，以乐景衬离愁，起到离愁倍增的效果。 B.本词以“春水”喻离愁，与李煜的“恰似一江春水向东流”异曲同工，均妙在即景设喻，触物生情，眼中所见与心中所感悠然神会。 C.本词善用叠词，“柔肠”而说“寸寸”，“粉泪”而说“盈盈”，不仅显示出女子思绪的缠绵深切，而且与“迢迢春水”一脉相承。 D.末两句写出了楼头思妇凝目远望、神驰天外，与李白送别杜少陵时的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”情景相似。 解析：B　李煜的“恰似一江春水向东流”是因情设景，景是虚写，并非即景设喻。 8.清人金圣叹曾评点此词“构思极妙”，对此请作简要分析。 参考答案：①本词上阕写远行之人在旅途中的所见所感。融怡明媚的仲春风光令征人欣赏流连，却又很容易触动离愁。②下阕由陌上行人转笔写楼头思妇，想象闺中少妇登楼远望，泪水涟涟。③此词由陌上游子而及楼头思妇，由实景而及想象，运用对写，两处着笔，层层递进，将离愁别恨表达得荡气回肠、意味深长。 解析：先分析上下阕所写内容，然后分析内容之间的联系，最后从表现手法的角度分析“构思极妙”的具体体现。 五、阅读下面两首唐诗，完成9～10题。 鹭　鸶 杜　牧 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 鹭　鸶 罗　隐 斜阳澹澹柳阴阴，风袅寒丝映水深。 不要向人夸素白，也知常有羡鱼心。 9.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.杜诗和罗诗题材相同，两首诗都是以大自然的鹭鸶为直接描写对象的咏物诗。 B.杜诗先写鹭鸶的外形特点和其捕鱼的情景，然后描绘了它们惊飞远去的画面。 C.罗诗写鹭鸶洁白的羽毛随风摆动，鹭鸶自视清高，不需要人们来夸耀其洁白。 D.这两首诗都借鹭鸶来抒发情感，但抒发的情感不同，其中罗诗具有讽刺意味。 解析：C　“鹭鸶自视清高，不需要人们来夸耀其洁白”理解错误，应理解为“鹭鸶不要向人们夸耀自身的洁白”。 10.这两首诗都写了鹭鸶，但运用的手法和描写的鹭鸶形象都有不同之处，请简要分析。 参考答案：①杜诗运用了白描和比喻手法，运用白描勾勒出了鹭鸶“雪衣公子”的形象，还把落在树上的一群鹭鸶比作一树梨花，突出了鹭鸶的洁白和美丽。②罗诗运用拟人和对比手法，写鹭鸶虽有“素白”的外表，却有“羡鱼”的内心，突出了鹭鸶的庸俗和道貌岸然。 解析：首先理解诗歌大意，分析鹭鸶的形象；然后根据题目要求，比较探究运用的手法和描写鹭鸶形象的不同之处；最后根据题目要求，概括作答。 六、阅读下面两首宋诗，完成11～12题。 梅花绝句（其一） 陆　游 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿？一树梅花一放翁。 南溪弄水回望山园梅花 杨万里 梅从山上过溪来，近爱清溪远爱梅。 溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。 11.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.陆诗和杨诗都借梅花这一典型意象，寄寓了诗人高雅脱俗的格调和趣味。 B.陆诗中的梅花迎风绽放，表现出不畏严寒的情态，而杨诗对此并未涉及。 C.陆诗所写的梅花“化身千亿”遍布山野，杨诗中的梅花从山上长到溪畔。 D.陆诗与杨诗都善于运用动词来表现梅花的情态，使得诗境富有动感之美。 解析：C　“陆诗所写的梅花‘化身千亿’遍布山野”错，陆诗中的“化身千亿”是想象。 12.这两首诗最后两句都广受称道，但写法各具特色，请简要分析。 参考答案：①陆诗最后两句运用大胆的想象和夸张，想象自己化身千亿，每树梅花前都有一个赏梅的放翁，淋漓尽致地表达出对梅花的痴迷之情。②杨诗运用拟人，描写溪水和梅花挽留和呼唤诗人的情态，生动活泼，富有趣味；叠词的运用，既突出殷切之情，又富有音韵之美。 解析：陆诗，最后两句诗人运用大胆的想象和夸张，极表其爱梅之心：有什么方法能把自己化为千万个人，让每树梅花之前都有个放翁呢？吐语不凡。“千亿”表明运用的是夸张的手法，巧妙而淋漓尽致地表达了诗人对梅花的痴爱之情。杨诗，最后两句诗中“留”“唤”运用拟人的修辞手法，将溪水和梅花拟人化，写溪水和梅花对“我”的挽留，实际是说“我”对梅花依依不舍；“声声”“朵朵”运用叠词，音韵和谐，又能突出溪水和梅花对“我”挽留的情意。 ( 16 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 内容上：写扬州过去的繁华热闹，与现在的萧条冷落形成对比，寄寓词人家国盛衰的感慨。 手法上：今昔对比； 虚实结合； 借景抒情； 大量使用典故 竹西佳处、春风十里、豆蔻词工、青楼梦好、二十四桥 《黍离》之悲 扬州芍药甲天下（暗用） 细柳新蒲为谁绿（化用） $$