江苏省淮安市浦东实验中学2024-2025学年七年级上学期阶段调研二历史试题

淮安市浦东实验中学初一年级 历史练习2 一、单项选择题（共40小题，每题1分，共40分。每题只有一个正确选项，请把正确答案填涂到答题卡上。） 1.如果你要实地考察我国已知最早远古人类的遗址，你应该去 A.北京周口店 B.陕西蓝田 C.云南元谋 D.山东大汶口 2.距今约20万年，直立人经过演化发展到更高一级的人类，即早期智人。下列哪处遗址能为研究这一演化进程提供“内涵最丰富、材料最齐全”的一手史料 A.元谋人遗址 B.半坡遗址 C.北京人遗址 D.河姆渡遗址 3.右图是中国某原始农耕遗址里干栏式建筑的复原图。该建筑是用木桩插于地下，上面用木板等拼接而成的，它应当属于 A.河姆渡遗址 B.陶寺遗址 C.大汶口遗址 D.半坡遗址 4.仰韶文化是新石器时代晚期的一种文化，因1921年首先在河南渑池仰韶村发现而得名。距今约7000—5000年，分布在陕西、河南、山西等地区，并分为不同的文化类型。下列哪一文化遗址最可能是考古学家研究仰韶文化的对象 A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.半坡遗址 D.河姆渡遗址 5.今河南中部的淮河上游，有一处距今8000多年的舞阳贾湖遗址，那里出土了炭化稻粒和家猪骨骼。下列古人类遗址与贾湖遗址经济活动相似的是 A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.河姆渡遗址 D.半坡遗址 6.研究者发现，位于山西省襄汾的陶寺都城遗址，有宫城、观象台、礼器等，认为当时的黄河中游地区已经出现早期国家。要获得该遗址最可信史料是通过 A.神话传说 B.史书记载 C.考古发掘 D.学者推断 7.距今约5000年前，长江下游、黄河中游、北方辽河上游分别出现良渚文化、陶寺文化和红山文化。它们各具特色，彼此间又相互影响不断交流，共同构成了早期中华文明的主体。这反映了 A.中华文明早于世界其他地区的文明 B.中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征 C.夏商周时期的社会经济文化特征 D.当时出现以玉石礼器为代表的礼制 8.海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”，是因为 A.炎帝、黄帝战胜了蚩尤 B.海外华人散居世界各地 C.华人是黄皮肤的黄色人种 D.炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖 9.《礼记》中所谓“天下为公”“选贤与能”的社会局面，主要反映的是下列哪一时期 A.山顶洞人时期 B.北京人时期 C.大汶口文化时期 D.尧舜禹时期 10.数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是 A.商汤灭夏 B.平王迁都 C.武王伐纣 D.夏朝建立 11.二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出 A.夏朝出现阶级分化和等级界限 B.商朝社会贫富分化很严重 C.西周是当时世界上最大的王朝 D.东周的各种社会矛盾激化 12.按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相仿效，这种情况反映的问题是 A.王室的衰微、诸侯势力的崛起 B.国家出现了走向统一的趋势 C.春秋时期手工业发展状况 D.诸侯争霸，给社会带来种种灾难 13.春秋时期，与齐桓公称霸中原有密切关系的政治策略是 A.退避三舍 B.尊王攘夷 C.卧薪尝胆 D.围魏救赵 14.在春秋时期战乱过程中，宋国、陈国、郑国、蔡国等小诸侯国逐渐消失，取而代之的是大的诸侯国。这表明 A.分封制遭彻底瓦解 B.统一趋势逐渐显现 C.七国争霸局面形成 D.诸侯取代王室地位 15.我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字。如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于 A.夏商时期 B.西周时期 C.春秋时期 D.秦汉时期 16.许多成语来源于历史，如：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。从这些成语中能反映出哪一时期的哪一时代特点 A.春秋战国时期 奴隶制开始形成 B.春秋战国时期 生产力飞速发展 C.春秋战国时期 诸侯兼并争霸不断 D.秦朝时期 封建制开始确立 17.“秦民之见战也，如饿狼之见肉也。”秦国出现这一社会现象是因为商鞅变法中规定 A.确立县制 B.奖励耕织 C.奖励军功 D.禁止私斗 18.“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府'。”“天府”的由来直接得益于 A.铁犁牛耕的推广 B.商鞅变法的实施 C.都江堰的修建 D.四川地区土地肥沃 19.《塞翁失马》通过一个循环往复的极富戏剧性的故事，阐述了祸与福的对立统一关系，揭示了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。这种思想可从下列哪部书中学习 A.《道德经》 B.《论语》 C.《韩非子》 D.《墨子》 20.一次，孔子的弟子子贡提出一个问题：有没有一个观念一个人一生都应该践行？孔子说有，这个观念就是“恕”。孔子认为，“恕”就是人与人相处，应该设身处地，将心比心，换位思考。这表明孔子主张 A.无为而治 B.仁者爱人 C.以法治国 D.民贵君轻 21.“光盘行动”体现的是勤俭节用的传统美德。早在战国时期，某一思想流派在提出“兼爱”“非攻”，同时就提倡“节俭”“节用”。该思想流派的创始人是 A.老子 B.孟子 C.韩非子 D.墨子 22.中国文明社会经过长期的沉积和发酵，到战国时期出现了文化大喷发，思想大爆炸，铸就了中国思想史上的黄金时代。其中“文化大喷发”“思想大爆炸”是指 A.兼爱非攻 B.私学兴起 C.礼崩乐坏 D.百家争鸣 23.公元前613年，一颗彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星最早的确切记载。记载在 A.《春秋》 B.《战国策》 C.《诗经》 D.《楚辞》 24.文字的诞生是人类进入文明社会的重要标志，是精神文明的重大成果。我国早在商朝时期便有了体系较为完整的文字。商朝“体系较为完整的文字”是指 A.甲骨文 B.小篆 C.隶书 D.草书 25.它是中国国家一级文物，是迄今世界上出土的最重的青铜器，享有“镇国之宝”美誉。它是商王祖庚或祖甲为祭祀母亲而作的祭器，是商周时期青铜器的代表作。它是 A.何尊 B.司母戊鼎 C.四羊方尊 D.青铜神树 26.关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如右图可拟定的学习主题应是 A.中国境内早期人类与文明的起源 B.早期国家与社会变革 C.统一多民族国家的建立和巩固 D.政权分立与民族交融 27.有学者认为：“从春秋到战国是一变，但这尚是小变。从战国到秦却是一大变。下列关于材料中“大变”认识正确的是 A.建立起了我国历史上第一个王朝 B.开始向封建社会过渡 C.建立起统一的多民族的封建国家 D.巩固统一多民族国家 28.20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块）上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和篮田等县名。这一发现可以印证秦朝 A.政治上四分五裂的事实 B.出现了造纸业的事实 C.用泥制陶的事实 D.实行了郡县制度的事实 29.2018年新设立的国家和地方各级监察委员会，为我国的反腐败斗争打造了一把利剑。秦朝时，在中央也设置了类似职责的官员，负责掌管监察事务。此官员的名称是 A.御史大夫 B.丞相 C.皇帝 D.太尉 30.右侧一组文物图片的主题应为，秦朝 A.巩固统一的措施 B.青铜工艺的进步 C.推行统一的货币 D.道路交通的发展 31.李清照称赞项羽:“生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。”与他有关的是 ①陈胜吴广起义 ②巨鹿之战 ③楚汉之争 ④在陈县建立张楚政权 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 32.“汉文帝在位20余年，宫室、园林以至车骑都没有增加。拒绝接受献礼，修建陵墓时要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦器。”这说明汉文帝 A.重视教育 B.发展军事 C.注重节俭 D.善于改革 33.汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在 A.推行休养生息政策 B.剥夺诸侯王的权力 C.巩固儒学主导地位 D.打击地方豪强势力 34.《汉书·景帝纪》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”这反映的治世局面是 A.文景之治 B.光武中兴 C.贞观之治 D.开元盛世 35.《易中天中华史·汉武的帝国》一书中认为：“始皇的焚书，武帝的尊儒，动机和说法都一样：天下大乱，皆因思想自由，言论不一。”由此可见，作者认为他们的“动机”是 A.树立皇帝的权威 B.发展思想文化 C.统一思想，巩固统治 D.消灭异端学说 36.西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现大一统，开始进入鼎盛时期是哪个皇帝在位时 A.汉高祖 B.汉文帝 C.汉景帝 D.汉武帝 37.皇帝是中国传统政治体系的核心角色，但其权柄却也常被亲近者侵夺。东汉时期侵夺皇帝权柄的重要角色有 A.宦官和州牧 B.宦官和外戚 C.外戚和州牧 D.州牧和藩王 38.它是中国历史上规模最大的一次以宗教形式组织的民变，高喊“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号，起义军头裹黄巾，向官僚地主发动了猛烈攻击。材料中的“民变” A.推翻了秦朝 B.推翻了东汉 C.沉重打击了西汉统治 D.沉重打击了东汉统治 39.千百年来，中国同中亚人民互通有无、互学互鉴，创造了古丝绸之路的辉煌，书写了人类文明交流史上的华章。这条沟通欧亚的陆上交通道路的起点是 A.长安 B.洛阳 C.陇西 D.阳关 40.我国历代王朝都非常重视边疆治理，早在西汉时期，今天的新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区就已经正式归属中央管辖。这是因为 A.西域长史府的设置 B.丝绸之路的开辟 C.在地方推行郡县制 D.西域都护府的设置 二、非选择题（共10分） 41.阅读材料，回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。 ——《礼记·礼运》 材料二 天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。 ——张帆《中国古代简史》 材料三 如下表 政策 A 治国措施 ①让部分士兵还乡务农 ②将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民 ③轻徭薄赋，把田租定为十五税一，相应减免徭役及兵役 材料四 秦是一个值得重视的朝代，开创了后来延续两千年之久的封建体制……汉初随着诸侯王势力膨胀，地方割据势力与朝廷之间的矛盾日益激化。为此汉武帝采纳大臣的建议，将封地再次分封…… ——《中国通史》 请回答： （1）材料一中的“天下为公”变成了“天下为家”标志着禅让制被哪一制度取代？（2分） （2）材料二体现了哪一制度？（2分） （3）结合所学知识，完成材料三表格中A处的内容填空。（2分） （4）材料四中“延续两千年之久的封建体制”指的是哪一制度？为了解决汉初的问题，汉武帝实行了哪一政策？（4分） 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 淮安市浦东实验中学初一年级 历史练习2答案 一、单项选择题（1分*40=40分） 1--40 CCACC CBDDD AABBC CCCAB DDAAB BCDAA CCCAC DBDAD 二、非选择题（10分） 41.（1）世袭制（2分） （2）分封制（2分） （3）休养生息政策（2分） （4）中央集权制度，推恩令（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $$