第一、二章 走进物理世界 声音与环境【考点串讲】-2024-2025学年八年级物理上学期期末考点大串讲（沪粤2024版）

第一、二章 走进物理世界 声音与环境 八年级物理上学期·期末复习大串讲 知识串讲 方法模型归纳 巩固提升 沪粤版 知识串讲 01 1．测量的意义 （1）测量的意义：生活中，我们常常依靠眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去判断外界的事物。但是仅凭感觉去判断，不一定正确，更谈不上准确。 为此，人们发明了很多测量仪器和工具。生活中常见的尺子、钟表等，都是我们熟悉的测量仪器和工具。 （2）国际单位制 测量的本质是比较的过程。测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫单位。为了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称为SI）。 2．长度的单位及其换算关系 （1）在国际单位制中，长度单位是米，符号是m。 （2）常用长度单位及其换算关系 一、长度与长度单位 知识串讲 01 单位 符号 与米的换算关系 千米 km 1km=100m=103m 米 m — 分米 dm 1dm=0.1m=10-1m 厘米 cm 1cm=0.01m=10-2m 毫米 mm 1mm=0.001m=10-3m 微米 μm 1μm=0.000001m=10-6m 纳米 nm 1nm=0.000000001m=10-9m 知识串讲 01 二、长度测量 1．长度的测量工具：长度的测量工具有直尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等，刻度尺是学习和生活中常用的测量长度的工具。 2．认识刻度尺：刻度尺的零刻度线、量程、分度值如图所示： 零刻度线 刻度尺的起始刻度，使用时要注意刻度尺的零刻度线是否在端，是否磨损。 量程 测量范围，是指刻度尺一次能测出的最大长度。 分度值 分度值 相邻两条刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度。 单位 知识串讲 01 会选 会放 会看 会记 会读 会选：测量工具 选量程、选分度值 会放：正确放置刻度尺 零刻度线（好刻度线）对准被测物体 会看：视线正确 视线正对刻度线 会读：观察量程、分度值 读出准确值和估读值 会写：符合记录要求 数字+单位 3．刻度尺的使用 正确使用刻度尺测量物体的长度，应做到“五会”：“会选”、“会放”、“会看”、“会读”、“会记”。 知识串讲 01 4．长度的估测 在日常生活和生产中，需要对一些常见物体的长度进行估测，或采用一些简便的方法粗略测量物体的长度，这就要求我们了解一些常见物体的尺度以便于进行估测。例如，一只铅笔的尺度大约是17.5cm，一层住宅楼的高度大约是3m，课桌的高度大约是0.8m等。 5．长度测量的特殊方法：在测量物体长度过程中，经常会遇到一些不易直接测量的问题，这时就需要我们使用特殊的方法测量物体的长度。 （1）积累法：当被测物体的长度太小，不能直接用刻度尺测量时，可把n个相同的长度叠合起来，测出总长度后除以n就可以算出物体的长度。下图就是利用此方法测量一张纸的厚度的示意图。利用此方法还可以测量细铜丝的直径等。 知识串讲 01 （2）平移法：当待测物体的长度（如球的直径、圆锥的高度等）隐藏在物体内部时，可将其等效平移到物体外部，再用刻度尺测量。如图甲、乙所示，是分别测量硬币直径和圆锥高度的示意图，其中硬币直径为3.10cm-2.00cm=1.10cm。 （3）化曲为直法：测量如图所示曲线长度时，可以用一端易弯曲的但不可伸长的丝线与曲线重合，标号两端的记号，然后轻轻把细线拉直，用刻度尺测量出两记号的长度，这就是曲线的长度。 知识串讲 01 （4）滚轮法：当所测曲线长度较大，如测量跑道的长度，可用已知周长的滚轮，沿着跑道滚动，用滚轮周长乘以滚动周数即可计算出跑道的长度。 （5）化整为零法：若被测物体的长度远远超过了刻度尺的量程（如测一卷铁丝的长度），或不便于用刻度尺直接测量时，可先选取物体的一小部分，用刻度尺测量其长度，然后设法测出整个物体与这一小部分的倍数关系，最后根据这一倍数关系求出整个物体的长度。 知识串讲 01 三、时间的测量 1．时间的单位 （1）在国际单位制中，时间的单位是秒，符号是s。 （2）常用的时间单位及其换算关系 物理量 单位 符号 换算关系 时间 时 h 1h=60min=3600s 分 min 1min=60s 秒 s — 毫秒 ms 1ms=0.001s=10-3s 微秒 μs 1μs=0.000001s=10-6s 知识串讲 01 2．时间的测量工具 （1）古代测量工具：沙漏、日晷、滴漏等。 （2）现代测量工具：机械停表、机械钟、石英钟、电子停表等。 3.机械停表 （1）认识机械停表：机械停表是测量时间的仪器。它有两个表盘，一个是长针（秒针）和一个短针（分针），常见的型号有两种，15ˊ/30"型（小表盘量程15min，大表盘量程30s）和30ˊ/60"（小表盘量程30min，大表盘量程60s）。如图： （2）读数方法：读数时，先读出小盘上指针所走的分钟数（按整数读）；再观察小表盘上的指针有没有超过两数字之间的半分钟刻度线，如果不超过，则大盘按照0-30s读数，如果超过，则大盘按照30s-60s读数。即读数=小盘分钟数+大盘的秒数。 知识清单 01 四、误差 1．误差：进行测量时，由于受所用仪器和测量方法的限制，测量值与真实值之间总会差别，这就是误差。任何测量都存在误差，所用误差是不可避免的。 2．误差与错误的区别 3．减小误差的方法 （1）多次测量求平均值； （2）选用精密的测量工具； （3）改进测量方法。 误差 错误 产生原因 （1）与测量人的估读习惯有关； （2）与测量工具的精确度有关； （3）受环境等因素影响 （1）不遵守仪器的使用规则； （2）读数、记录结果时粗心 能否消除 不能消除，只能尽量减小 采用正确的测量方法就可以避免 知识串讲 01 五、声音的产生 1．声音的产生：声音是由 产生的。一切发声体都在振动，振动停止， 。 琴弦的振动听到了优美的小提琴声 水的振动听到了潺潺的水声、惊涛骇浪 发动机、排气筒的振动产生了机器的轰鸣声 物体振动 发声停止 知识串讲 01 六、声音的传播 1．声音的传播 （1）声音的传播 ，传播声音的介质可以是固体、液体和气体， 不能传声。 （2）声音是以 的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。 （3）声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 需要介质 真空 波 2．探究声音的传播 （4）真空不能传声：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再向玻璃罩中逐渐充入空气，注意声音的变化。随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大，推理：真空不能传声。 知识串讲 01 3．声波 （1）声波：声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫做声波。例如，音叉振动，引起周围空气的振动，形成了声波，从而将音叉（声源）的振动传播到远方，如图所示。 （2）声音的传播速度：在15℃，声音在空气中的传播速度是 ；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s。 （3）影响声速的因素： ①介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；②温度，同种介质，温度越高，声速越大。 340m/s 知识串讲 01 七、音调 1．音调：声音的 叫音调。 2．频率 （1）定义：物体每秒振动的次数叫频率。用字母f表示。 （2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 （3）单位：赫兹，简称赫，用符号Hz表示。如果一个物体在1s时间内振动100次，它的频率就是100Hz，表示f=100Hz。 （4）音调与声源振动频率的关系： 决定声音的音调的高低。频率越高，音调越高，声音听起来越清脆；频率越低，音调越低，声音听起来越低沉。 （5）音调高低不同的声波波形图 高低 频率 知识串讲 01 八、响度 1．响度：物理学中，声音的强度（ ）叫响度。 大小 2．振幅：物理学中用 来描述物体振动的幅度。 （1）声音的响度与发声体振动的幅度有关。发声体振动的幅度越大，产生声音的响度大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小 振幅 （2）人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距发声体的远近有关。 （3）振幅与波形示意图。 甲图振幅大，响度大；乙图振幅小，响度小。 知识串讲 01 九、音色 1．音色：音色又叫音品，反映声音的品质与特色。 2．影响音色的因素：音色与发声体的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。 3．不同音色的声音的波形图 甲图是音叉发出的声音的音色，乙图是钢琴发出声音的音色。 4．音色的利用 （1）根据音色可以分辨出不同乐器（发声体）和不同人的声音。在欣赏交响乐时，人们能根据音色分辨出不同乐器发出的声音；“闻其声而知其人”也是因为不同人发出的声音的因素不同。 （2）同一发声体，如果其结构发生变化，音色也将发生变化。因此，可以根据音色来辨别瓷器内部是否产生了裂痕、机器运转是否正常等。 知识串讲 01 5．声音的三特性 音调、响度和音色之间的区别如下表所示： 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 影响因素 声源的振动频率，频率越高音调越高 声源的振幅，振幅越大响度越大 声源的结构、材料 听觉表现 音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音低沉 响度大：“震耳欲聋”；响度小：“轻声细语” 不同声源的声音，即使音调、响度相同，听起来也有差异 知识串讲 01 十、噪声的概念 1.乐音：人们把物体有规律的振动产生的、听起来感觉非常舒服的声音叫乐音。 2.噪声 （1）从物理学角度：噪声通常是指哪些难听刺耳、令人厌烦的声音，是发声体做无规则振动时产生的。 （2）从环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 3．乐音和噪声辨析 乐音 噪声 区别 环保角度 悦耳动听且不影响他人的声音 妨碍人们正常休息、学习、工作和交流的声音 物理学角度 物体做有规律振动发出的声音 物体做无规律振动发出的声音 联系 （1）乐音和噪声都是由物体振动产生的；（2）有时乐音会因为干扰其他人而属于噪声，例如广场舞的音乐；（3）物理学角度的噪声任何情况下都不会称为乐音 知识串讲 01 十一、控制噪声 噪声一些人们的身心健康，是当今社会的四大公害之一，因此控制噪声非常重要。控制噪声一般从防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵这三个方面着手。 1．在声源处控制噪声：噪声大的机器或换用噪声小的设备，安装消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。 汽车笛声的噪声即可消除 知识串讲 01 2．在传播过程中控制噪声：传输的路径上隔离和吸收声波：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。 阻挡了噪声向两侧传播 3．在接收处控制噪声：阻止噪声进入人耳。戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。 防止噪声进入人耳 方法模型归纳 02 一、长度与时间的估测 提高估测能力应注意以下几点： （1）认识标准：多经历、多体会1cm、1m等长度的概念，奠定估测基础； （2）积累参照物：估测一般需要根据相关参照物进行，参照物越丰富，估测能力越强，所以平时应多熟悉生活中常见物体的尺度。 方法模型归纳 02 【例1】（2023·广东）荔枝是一种岭南佳果，小明拿起一个荔枝，如题图所示，它的尺寸l大小约为（ ）。 A. 0.1cm B. 3cm C. 0.3m D. 1m 一般荔枝的直径约为3~5cm，即它的尺寸l大小约为3cm~5cm B 【变式1-１】（2023·营口）初中物理课本的长度大约是26（　　）。 A. m B. dm C. cm D. mm 一根筷子的长度约25cm，初中物理课本的长度略大于此数值，在26cm左右 C 【变式1-２】（2023·岳阳）学校组织九年级学生体检，下列各项体检数据中，符合实际的是（　　）。 A. 身高16m B. 质量50kg C. 体温52℃ D. 1分钟心跳2次 中学生的身体指标一般为：身高约为1.6m，质量约为50kg~60kg、正常体温约为37℃、心跳1min约为60次~70次 B 方法模型归纳 02 （1）刻度尺的选择：测量长度若分段测量，然后再将每段长度相加也可测得结果，但误差较大，所以一般情况下，测量物体长度时，在满足测量精度要求的前提下，刻度尺的量程应大于待测物体的长度，以保证可一次完成测量。 （2）刻度尺的放置：放置刻度尺时，零刻度线要对准被测物体的一端，有刻度的一侧要紧贴被测物体，与被测物体保持平行，不能歪斜。 （3）刻度尺的读数（易错）:读取准确值后要估读到分度值的下一位；若所测物体的末端刚好对准某个刻度线，那么估读数为“0”，且不能省略。 （4）刻度尺的分度值（易错）:从测量值推断刻度尺的分度值时应注意，测量值倒数第二位所对应的长度单位就是该刻度尺的分度值。 二、长度与长度测量 方法模型归纳 02 【例2】（2023·湘潭）如图所示的刻度尺的分度值是________mm， 被测物体长度是________cm。 【变式2-1】（2023·泰安）图中物体的长度是_________cm。 【变式2-2】（2023·江西）如图所示，是某同学出黑板报时所用常见直尺的一部分，请你推断出它的分度值是_________。 刻度尺上1cm之间有10个小格，所以此刻度尺的分度值为1mm；左侧与2.00cm对齐，右侧与4.42cm对齐，所以物体的长度为4.42cm-2.00cm=2.42cm 1 2.42 此刻度尺的分度值是0.1cm；物体左侧与零刻度线对齐，右侧与3.47cm对齐，所以物体的长度L=3.47cm 3.47 两个刻度值之间的值为1cm，所以它的分度值为1cm 1cm 方法模型归纳 02 【例3】（2023·陕西A）小明在校园运动会上，参加了初中男子组50m短跑比赛。他正常完成比赛所用的时间可能为（　　）。 A. 2s B. 8s C. 1min D. 0．1h 男子组50m短跑比赛，运动员的短跑速度约为6.5m/s，小明完成比赛所需时间约为 B 【变式3-1】（2023·江西）如图所示，是用秒表记录的某同学跑400m的成绩，该同学的成绩是_________min_________s。 大表盘分度值为1s，小表盘的分度值为1min，小表盘的指针超出了刻度1，大于1min，大表盘的指针指向22s，故该同学的成绩是1min22s 1 22 【变式3-2】（2023·自贡）图中物体A的长度为______cm，停表的读数为______s。 刻度尺的分度值为1mm，物体A左端对应的刻度值为4.00cm，右端对应的刻度值为6.75cm 分针指示的时间为1min，过了半格，大表盘分度值为0.1s，秒针在50s刻度线处 2.75 110 方法模型归纳 02 三、声速及其计算 对声速的考查也曾出现，但考查此知识点的考题较少，出现的频率也不是太高。作为知识点需要考生注意以下几个问题： （1）什么是声速，声速在不同介质中传播速度不同； （2）在15℃时，空气中的声速是340m/s； （3）利用回声可以测距。 方法模型归纳 02 【例4】（2023·菏泽）某中学运动会男子400米比赛时，发令员在起跑线后方某处，运动员在各自赛道的起点处等待发令，如图所示。发令枪响同时有闪光，下列判断正确的是（　　） A. 枪声不是振动产生的 B. 运动员中在第8赛道的听到枪声最晚； C. 枪声和闪光都是依靠空气传播的 D. 发令员戴耳塞是在声源处减弱噪声 所有声音都是由物体振动产生的 运动员听到枪声时间和运动员到发令员距离有关，8道运动员距离发令员最远 声音的传播需要介质，光的传播不需要介质 发令员戴耳塞是为了防止噪声进入耳朵 B 【变式4-1】关于声现象，说法正确的是（　）。 A．物体只要振动，我们就能听到声音； B．声音在15℃的真空中的传播速度是340m/s； C．声在同一种介质中传播速度是不变的； D．声在介质中以声波的形式传播的 能否听到声音要看有没有传播声音的介质，还要看物体振动的频率是否在人耳听觉范围内 声音不能在真空中传播 温度照样会影响声的传播速度 声音以波的形式传播的 D 【变式4-2】声音在空气中速度是340m/s，如果我们对着一座高山呼喊，经过2s后听到回声，那么我们可以断定（　　）。 A．高山距我们680m B．高山距我们340m C．高山距我们170m D．高山距我们17m 2s时间声波传播的路程为：s=vt=340m/s×2s=680m 人听到的是回声，人与高山间的距离为：680m÷2=340m B 方法模型归纳 02 三、声音的三特性 音调、响度和音色之间的区别如下表所示： 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 影响因素 声源的振动频率，频率越高音调越高 声源的振幅，振幅越大响度越大 声源的结构、材料 听觉表现 音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音低沉 响度大：“震耳欲聋”；响度小：“轻声细语” 不同声源的声音，即使音调、响度相同，听起来也有差异 方法模型归纳 02 辨别声音三个特性的方法 明概念 响度指声音的强弱，音调指声音的高低，音色指声音的品质 知因素 声源的振幅影响声音的响度大小，声源振动的频率影响声音的音调，声源的材料、结构影响音色 晓听觉 响度的听觉的感觉是声音的大小，音调的听觉感觉是声音尖细或低沉，音色的听觉感觉是声音品质的差异 方法模型归纳 02 【例5】（2023·金昌）公共场所标示的“请勿大声喧哗”的温馨提示，是指控制声音的（　　）。 A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 B 大声喧哗，指的是声音大 【变式5-1】下列做法中，不能改变音调的是（ ）。 A．用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿 B．用相同力度敲击大小不同的编钟 C．改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声 D．保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺 D 【变式5-2】如图所示，目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中“芝麻开门”的神话。 声纹锁辨别声音主要依据的是（　　）。 A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 改变梳齿振动的快慢 编钟大小不同，振动快慢不同 水量不同，快慢不同 声源的尺寸不变，音调不变，改变的声音的响度 辨识声源靠音色 C 方法模型归纳 02 四、声音传递信息与传递能量的辨析 声信息与声能量的判断技巧 在声的利用考题中，主要考察方向是声音传递信息、声音传递能量两个方面。一般来说，能为人们识别自然界和社会中不同事物而提供的“消息”，就是信息。如果某种事情需要通过一定的“力量”来完成，这种“力量”一般是能量。 方法模型归纳 02 【例6】为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，我们在教学楼周围植树，这是在______减弱噪声（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）；外科医生常利用超声波振动除去人体内结石，这是利用了声波能传递______。 周围植树，浓密的树叶可以吸收或反射噪声；超声波具有方向性好、能量易于集中的特点，利用超声波振动除去人体内结石 传播过程中 能量 【变式6-1】（2023·深圳）下列说法正确的是（　　）。 A. 在学校内禁止鸣笛，这是在声音的传播过程中减弱噪音； B. 响铃声音大是因为音调高； C. 校内广播属于信息传播； D. 同学们“唰唰”写字的声音是次声波 【变式6-2】两位同学通过用棉线连接的“土电话”进行对话。此游戏反映声音可通过___________传播，还说明声可以传递___________（选填“信息”或“能量”）。 禁止声源发出声音 音量大是响度大 校内广播传递的是信息 次声波是听不到的 C 两位同学通过棉线连接的“土电话”可以对话，说明声音可以通过棉线传播，声音可以通过固体传播 固体 “土电话”可以进行对话，通过声音交换彼此的信息 信息 方法模型归纳 02 五、超声波、次声波及其应用 超声波与次声波的比较 超声波 次声波 特点 方向性好、能量密度大、易于获得较集中的声能 穿透能力强、传播过程中能量损失小 应用或危害 利用声呐探测海底深度、B超诊病、超声波探伤、击碎体内结石等 次声波检测海啸、地震等；穿透人体时，会使人体出现不适，甚至导致死亡 方法模型归纳 02 【例6】如图是生活中的两个情境，左图是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为55. 5分贝。右图是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的标准音来校准琴音。下列说法正确的是（　）。 A. 人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级 B. 分贝是音调的单位 C. 2048Hz的音属于次声波 D. 256Hz的音和2048Hz的音比较，256Hz的声音音调更高 分贝（dB）是声音强弱等级的单位 次声波是频率小于20Hz的声波 声音的频率越高音调越高 A 【变式6-1】图为094型核潜艇，它是我国国防力量的重要组成部分。它在水下航行时是通过声呐系统发出的超声波感知附近海域的情况。下列说法正确的是（　　）。 A. 超声波不是由物体的振动产生 B. 超声波的传播不需要介质 C. 感知附近海域情况是利用超声波传递信息 D. 潜艇上的舰员能够听见超声波 任何声音都是由物体振动产生的 声音的传播都需要介质 感知附近海域情况是利用声呐系统发出的超声波，传递的是信息 人无法听到超声波 C 方法模型归纳 02 【变式6-2】如图所示是汽车利用超声波辅助倒车的情境，当汽车与障碍物相距较近时，汽车就会发出“嘀嘀嘀”的警报声。下列关于声波的说法中，正确的是（　　）。 A. 超声波的传播需要介质； B. “嘀嘀嘀”的警报声，就是超声波； C. 超声波在空气中的传播速度为3×108m/s； D. 警报声对正在倒车的驾驶员来说是噪声 超声波人是听不到的 任何声波的传播都需要介质 3×108m/s是光在真空的传播速度 A 警报声对正在倒车的驾驶员来说是有用的 方法模型归纳 02 六、噪声与乐音 噪声污染也是环境污染的一种，在重视环境污染的今天，人们对噪声污染的重视程度越来越大，噪声治理也逐渐走进了我们的生活。为此，在中考中，有关噪声危害和控制的试题出现的频率呈逐年增加趋势。噪声危害和控制方面的试题主要集中在如何控制噪声和对噪声的认识两个方面。 对噪声的认识从以下方面理解： （1）物理学角度：振动杂乱无章，波形图无规则的声音； （2）环保角度：对人们的正常活动产生影响的声音； （3）乐音可能成为噪声，但噪声永远不会成为乐音。 方法模型归纳 02 【例7】（2023·苏州）人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为它们所发声音的_________不同。小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属于_________（乐音/噪声）。 取决于声音是否妨碍人们正常休息、学习和工作 从环保的角度，只要妨碍人们学习，工作、休息的声音，都属于噪声 【变式7-1】2023年5月28日，如图所示的国产大飞机C919首次执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全、更飞出志气和希望。乘客听到的轰鸣声是发动机___________产生的，为了安静地休息，乘客带上了耳罩，这是在___________减弱噪声。周围观看的人们听到飞机的声音是由___________传过来的。 【变式7-2】噪声监测器在对环境声音的监测中，可以提供声音的部分参数以便采取相关措施。监测器测出的甲、乙两种声音的特性如下表，分析表中数据可知（　　）。 A．甲、乙两种声音一定都属于噪声； B．甲的频率高，是超声波，能够在真空中传播； C．在监测器处，甲的响度小于乙的响度； D．甲每秒的振动次数小于乙每秒的振动次数 音色 噪声 声音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz 甲 50 2000 乙 90 500 发动机的振动产生轰鸣声 振动 戴耳罩是为了防止噪声进入人耳 人耳处 人们听到的声音是空气传播过来的 空气 是不是噪声取决于声音是否妨碍人们正常休息、学习和工作 超声波是频率大于20000Hz的声波，任何声波都不在真空中传播 表中数据可知甲的响度小 甲的振动频率高 C 方法模型归纳 02 噪声控制 【例2】（2023·哈尔滨）我们生活在有声的世界里，下列有关声现象说法不正确的是（　　）。 A. 甲图：优美的琴声来自于琴弦的振动； B. 乙图：拨动粗细不同绷紧的橡皮筋，发声的音调不同； C. 丙图：因真空不能传声，航天员间利用电磁波通话； D. 丁图：在公路旁设置声音屏障，是在人耳处减弱噪声 【变式2-1】下列关于声现象的说法正确的是（　　）。 A. 声音在不同介质中传播的速度相同； B. 摩托车安装消声器，是在声源处减弱噪声； C. “女高音”“男低音”中的“高”“低”指的是声音的响度； D. 医生用B超查看胎儿的发育情况是利用声音传递能量 【变式2-2】下列关于声现象的说法正确的是（　　）。 A．戴耳塞是在声源处减弱噪声； B．打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生； C．人耳的听觉频率范围是20Hz到20000Hz； D．中考期间学校路段禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声 琴声是琴弦振动产生的 橡皮筋粗细不同振动频率不同 真空不能传声，电磁波可以在中考中传播 声音屏障在传播过程中减弱噪声 D 声音的传播速度与介质种类有关 安装消声器目的使噪声产生处减弱 歌唱演员的“高低音”指的是音调 B超是利用B型超声传递信息成像 B 戴耳塞是防止噪声进入耳朵 捂耳朵不能防止噪声产生 人的听觉频率范围是20Hz-20000H 禁止鸣笛目的是不让噪声产生 C 巩固提升 03 【练习1】（23-24八年级上·广东中山·期末）如图所示，木块的长度为 cm，机械停表的读数为 s。 【答案】 1.80 338.5 巩固提升 03 【练习2】（23-24八年级上·江苏无锡·期末）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，2.5μm= m。如图所示，用甲、乙两刻度尺测量同一木块的长度， （选填“甲”或“乙”）刻度尺测量较准确。 【答案】2.5×10-6 乙 巩固提升 03 【练习3】（23-24八年级上·河北邯郸·期末）小新同学用毫米刻度尺测量一元硬币的直径，为了减小 ，他用同一把刻度尺的不同部位对硬币的直径测量了4次，测量的数据为2.47cm、2.48cm、2.69cm、2.49cm，其中错误的数据是 。除去错误的数据后，硬币的直径应为 。 【答案】 误差 2.69cm 2.48cm 巩固提升 03 【练习4】（23-24八年级上·四川成都·期末）人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为它们所发声音的 不同。小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属于 （乐音/噪声）。 【答案】 音色 噪声 巩固提升 03 【练习5】（23-24八年级上·河北邯郸·期末）通过观察下列的声音波形图， 的音调相同， 的响度相同。 【答案】 ABD ABC 巩固提升 03 【练习6】（23-24八年级上·山东菏泽·期末）小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中 振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近 （选填“左”或“右”）端音调越高。 【答案】 空气柱 右 巩固提升 03 【练习7】（23-24八年级上·重庆江津·期末）如图甲所示，在医院里医生通过听诊器给病人诊病，是利用了声可以传递 （选填“信息”或“能量”）的性质；另外，在医院里我们还经常看到如图乙所示的“静”字，其目的是提醒大家要注意控制好声音的 （选填“音调”、“响度”、或“音色”），以免影响他人。 【答案】 信息 响度 巩固提升 03 【练习8】．（23-24八年级上·江苏常州·期末）小明利用手机来测量声速，实验场景如图所示：他将一根木条平放在楼梯台阶边缘，小球放置在木条上，手机放在地面A点，打开手机的“声学秒表”软件，用钢尺水平击打木条使其飞出的同时小球下落，手机接收到钢尺的击打声开始计时，接收到小球落地的撞击声停止计时，测得台阶距离地面的高度h=3.2m，击打声与撞击声的时间间隔Δt=0.79s；小球下落时间t=0.8s；求声速大小为多少? 【答案】320m/s 感谢观看 THANK YOU $$