记叙文阅读理解期末专项练 2024-2025学年统编版语文七年级上册

记叙文阅读理解 献你一束花 冯骥才 ①鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道献给这黯淡无光的失败者？ ②她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！ ③这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。 ④两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且跟着在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来…… ⑤本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起。 ⑥忽然她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。原来是机场那女服务员，正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。” ⑦“我真糟！”她赶紧垂下头。 ⑧“不，你同样用尽汗水和力量。” ⑨“我是失败者。” ⑩“谁都不能避免失败。我相信失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。 ⑪她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。 ⑫怎么？花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？ 1．选文主要讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。 2．选文第②段画线句采用了对人物的哪种描写方法？有什么作用？ 3．选文第④段在记叙顺序的安排上有什么特点？这样写有什么好处？ 4．你如何理解最后一段中“花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者”这句话？请联系生活谈一谈你的理解。 阅读下面文章，完成问题。 一张假币里的善良 ①中午去菜市场买菜，摊主找钱的时候，竟发现里面有一张假的一元钱。摊主很是意外，拿着那张假钱瞅了好半天，直说奇怪，这年头居然还有假一块的？末了，他问我，要不要收藏一下这一块假钱？我说，不了，你还是给我换一张吧！摊主无所谓地笑了，嗨，就一块钱，瞧你那个紧张劲儿，坐公交车时往里一塞不就行了。我自然不会听他的拿着一元钱假币去坐公交车，可是我也不得不承认，我是真的花过一张假币。 ②那是六年前的事了，彼时，我刚到北京的一家书店打工。有一天，店长和别的同事都不在，我就自作主张地做了一回收银员，因为只收了一个客人的钱，所以我一直觉得应该不会有事。可临到晚上店长结账的时候，发现钱柜里有一张二十元的假币，店长和其他同事一致认为那张假币是我收的。由于之前那位客人的确给了我一张二十元的钱，所以对此我无话可说，只得自掏腰包放进流水里二十元钱。 ③起初我是想把那张假币给烧了，可是后来我越想越不甘心，越想越觉得不公平。于是，我决定把它花掉。一天早晨，我特意起得早早的，然后选了个不经常去的早餐店买早点。值得庆幸的是，那天早晨的人并不是很多，我进去以后，假装很随意地点了两个包子。开始我还能假装镇定，但当那个胖胖的女老板拿着那张假币反复查看的时候，我感觉自己全身都在发抖，双腿不自觉地打战，我紧张到不敢抬头看那个老板的眼睛。甚至，我都想把那张假币从她的手里夺过来，可是我又不敢那样做。良久，老板才慢慢地从钱柜里把零钱找给了我。记得当时我跟她说谢谢时声音都在发抖，甚至有没有说出声来，我都忘记了。我将她找给我的零钱紧紧地攥在手里，逃命似的跑出了那个店，直到离店里有一段路，我才敢让自己停下来……后来的很长一段时间我都不能平静下来，每每想起那个老板鉴别那二十元假币时的情景，我都自惭形秽！ ④也许是心理原因在作祟，也许是我对自己的行为深感愧疚，下意识地想做些什么！总之，那件事过了以后，我便常常去那家店买东西吃，甚至还经常带同事一起过去。我不知道自己要做什么，但每次看到那个老板的时候，我都想跟她说一声，请你把那张二十元假钱还给我！可是，我没有那个勇气！这样持续了一些日子，有一天，我独自去买早点，还是那个女老板收钱，我准备提着东西走的那一瞬间，她叫住了我，说：“姑娘，其实你不用每天都来吃我店里的东西，也不用带你的朋友来，天天吃这些东西都腻了吧！我早就看出你是个善良的姑娘，出门在外谁还不遇到点儿难事儿啊，别总记在心上！”我惊讶地看着她，心里有些不知名的情绪在翻滚！她只是呵呵一笑，自顾自地忙乎去了。 ⑤我早就应该猜到的，她从一开始就知道那二十元是张假币，只是她没有当众揭穿，而是选择善意地为我遮掩过去。那天在那个早餐店里，我第一次在一个陌生人面前流下了既感动又带着点委屈的眼泪，而北京，就是在那一刻，湿润了我的心！ ⑥她说的没错，我当时确实遇到了困难，那是我刚到北京的第一个月，还没有领到薪水，全身的钱加起来不足一百元。所以，我才把那张二十元的假币留了又留，所以我才盘算着把它花出去，因为当时那对我来说确实是一笔巨款。 ⑦那个胖胖的老板说我是个善良的姑娘，可是我想说，老板，你才是那个真正善良的人！ 5．请按照故事发展的脉络，补全故事情节。 ——心有不甘，用币心虚—— ——感动委屈，自揭原因。 6．文章开头叙述假一元钱的故事有什么作用？ 7．请赏析文章第④段画线句子的表达效果。 8．文章第⑤段中“我”为什么既“感动”又“委屈”？ 阅读下面文章，完成问题。 勘书的祖父 毕淑敏 ①朋友给我讲过这样一个故事： ②他祖父小的时候，很聪明，也很有毅力，学业有成。一天，曾祖拿出一个古匣，对他说，我有一件心事，终生未了。我得到它们的时候，一生的日子已经过了一半，剩下的时间不够我做完它。现在，我交给你的是一件半成品，不如让你从头开始。 ③原来这是两册古人抄录的医书。虽然一代代流传了下来，但没有人敢用上面的方剂，也没有人舍得丢弃它。书的纸张黄脆了，布面断裂了，后人就又精心地誊抄一遍。因为字句的文理不通，每一个抄写的人都依照自己的理解，将它订正改动一番，闹得愈加面目全非，几成天书。 ④曾祖的话说到这里，目光炯炯地看着祖父。 ⑤祖父说，您手里拿的就是这两册书吗？ ⑥曾祖说，正是。 ⑦祖父说，您是要我把它们勘出来？ ⑧曾祖说，我希望你能穷尽毕生的精力，让它死而复生。但你只说对了一半，不是它们，是它。你这一辈子，是无法同时改正两本书的。现在，你就从中挑一本吧。 ⑨祖父看着两本一模一样的古籍，随意吧。它们难度相同，济世救人的功用也一样的。 ⑩祖父随手点了上面的那一部书。他知道从这一刻，这一个动作，就把自己的一生，同一方未知的领域，紧紧地粘在一起。 ⑪祖父没有辜负曾祖的期望，皓首穷经，用了半个世纪的时间，将甲书所有的错漏之处更正一新。册页上临摹不清的药材图谱，他亲自到深山老林一一核查；无法判定成分正误的方剂，他采集百草熬药炼成汤，以身试药；为了一句不知出处的引言，他查阅无数典籍……那册医书就像是一盘古老石磨的轴心，凡是书中涉及的知识，祖父都用全部心血一一验证，直至确凿无疑，祖父的一生围绕着这册医书旋转，直到他垂垂老矣的时候，终于将那册古书中的几百处谬误，全部订正完了。 ⑫人们欢呼雀跃，毕竟从此这本伟大的济世良方，可以造福无数百姓了。但是，敬佩之情只持续了极短的一段时间。远方出土了一座古墓，里面埋藏了许多保存完好的古简，其中正有甲书的原件。 ⑬人们迫不及待地将祖父校勘过的甲书和原件相比较，结果是那样令人震惊。祖父校勘过的甲书，同古简完全吻合。也就是说，祖父凭借自己惊人的智慧和毅力，以广博的学识和缜密的思维，加之异乎寻常的直觉，像盲人摸象一般地在黑暗中摸索，将甲书在漫长流传过程中产生的所有错误全改正过来了。 ⑭祖父用毕生的精力，创造了一个奇迹。但这个奇迹，又在瞬忽之间，烟消灰灭。古书已经出土，正本清源，祖父的一切努力，都化为劳而无功的泡沫。人们只记得古书，没有人再忆起祖父和他苦苦寻觅的一生。 9．朋友的祖父将医书全部订正完成，谁知不久原件出土。对此，人们的态度前后发生了哪些变化？ 10．毕淑敏的语言总是那么精警俊美，生动传神。品读第⑪段的画线句子，赏析其表达效果。 11．从文中看，祖父具有哪些性格特点？请简要分析。 12．“曾祖父述医书原委”这一情节在文中有哪些主要作用？请简要分析。 阅读下面选文，回答各题。 满树槐花飘香来 王溱 ①每年的五月都是鲜花繁盛的时节，各种花卉五颜六色竞相开放，争奇斗艳。 ②我最喜欢的还是槐花。槐花与我有缘，我是闻着它的清香长大的。当年我居住在一个大杂院，门口有一条很宽的马路。听大人说，马路边曾稀稀拉拉长着几棵白杨树和梧桐树，不知是管理不善还是其他原因，反正蔫不拉几的。上世纪50年代中期，城市里搞绿化建设，某一年，马路两侧种上了清一色的槐树，来年槐花盛开时，犹如一条鲜花怒放的走廊，又像是撑起两排罩绿、雪白相间的巨伞，十分壮观。那年我恰好出生。 ③每年，槐树枝露出绿芽，邻居们就知道暖春离我们不远了，上了年纪的邻居就会拿着马扎子坐在槐树下透气、养神。等到槐树枝上长满了绿色间或有些黄白色的骨朵时，就意味着槐花盛开在即。常常是白天还只看到树枝上露出一点点骨朵，经过一夜“发力”，第二天整棵树便挂满了花朵，那淡淡的黄白色花瓣，素雅、清新，空气中弥漫着沁人心脾的香气，令人陶醉。 ④槐花一开，邻居们便开始享受欢愉的时光。傍晚，太阳还没完全落下山，下了班的，在家休息的，或是放了学的孩子便围聚在槐树下，大人们或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一边喝着茶水吸着自卷烟，一边对盖满头顶的槐花品头论足，有喜欢尝鲜的，顺手摘几朵花含在嘴里。孩子耐不住寂寞，围着槐树跑来跑去，又是捉迷藏，又是“过家家”，欢笑声在整条马路上回荡。不过这温馨的时光很短暂。槐花花期不长，一般十天八日，最多不超过半月。欣赏过后，邻居们便拿着竹竿，端着小盆开始采摘，高处够不着，干脆扛来梯子。褪去花朵的槐树像是却去了沉重的负担，显得更加挺拔干练。它一定是在调整状态，积蓄力量，以便来年再现繁荣。 ⑤槐花好吃，味道清香甘甜。大院邻居最拿手的是用槐花包包子。把摘下的槐花稍微清洗一下，讲究的再用热水一炉，去去苦味，然后把剁好的猪肉、调料拌在里面。用槐花包包子，肉必须放得多，五花肉最好，因为槐花喜油水，肉放少了就没有香喷喷的滋味。过去生活条件不好，邻居们都舍不得放肉，所以很难蒸出那种香味。我们院里有户姓张的人家，老爸是七级工，挣钱多，老妈又比较舍得花钱，所以他们家的槐花包子最上“档次”。每当包子一出锅，浓郁的香味就飘散出来，全院都闻得到。那肉香裹着槐花的味道，太诱惑人了，光闻味就流口水。好在他们家人大方，每次都分些给邻居们尝鲜，一家一两个虽不多；但情谊在，邻居们还是很感激的，迄今说起来仍念念不忘。 ⑥槐树对人类的贡献是很无私的，美丽芳香的花让人既大饱眼福，也大快朵颐，并且生命力强，自然界里这样的物种并不是很多。在人们眼中，槐树还是祥瑞的象征，“门前一棵槐，不是招宝，就是进财。”在我的老家，当地政府因地制宜，靠山吃山，专门在山洼处开辟了一个园子，一气载种了上万棵槐树，名曰“槐花园”。这里每年都要举办槐花节。每逢花期，那一棵棵浓密高大的槐树上，挂着让人感到震撼却又显得柔情无比的花朵，地上则铺满了洁白如雪的花瓣，犹如一张硕大无边的天然地毯。在如此美丽壮观的园子里倘祥，仿佛置身于梦境，怎能不让人生出对大自然的感恩之情? 13．文章第②-⑤段围绕“槐花”，写了哪些事?请简要概括。 14．文章第②段运用了哪种记叙顺序？其作用是什么? 15．请从修辞手法的角度赏析下面的语句。 上世纪50年代中期，城市里搞绿化建设，某一年，马路两侧种上了清一色的槐树，来年槐花盛开时，犹如一条鲜花怒放的走廊，又像是撑起两排罩绿、雪白相间的巨伞，十分壮观。 16．赏析加点词语的表达效果 常常是白夫还只看到树枝上露出一点点骨朵，经过一夜“发力”，第二天整棵树便挂满了花朵。 17．文章最后一段有什么作用？请简要分析。 阅读下面选文，回答各题。 春天的晚餐 谈雅丽   ①春天的一个早晨，父亲打来电话，他反复叮嘱，周末要从乡下赶到市里，来给我和姐姐一家做一顿晚餐。   ②父亲做饭的手艺一直很好，逢年过节他会准备一大桌子菜，去年年夜饭他竟然做了整整十八道莱。父亲乐呵呵地开了珍藏的茅台，和一家人边喝酒边聊年轻时的经历。父亲已不复年轻，但他仍喜欢夸夸其谈，只是他的听众越来越少。   ③父亲和母亲住在沅水边的白鹤小镇上，每个周束，我和姐姐都会带孩子回小镇，父亲总是在周五就打来电话，说准备了好菜。春天的腊肉炖鳝鱼，夏天的香辣龙虾，秋天的冬瓜排骨，冬天的药膳猪肚…….父亲在小镇上买了泥鳅，村民感谢他的医术送了老母鸡，有人从水暗里网了黑鱼，这都是父亲说服我们回家吃饭的最好理由。 ④因为孩子准备中考，我很久都没有回家了。父亲打来电话，说要自己开车来给我们做一倾晚餐。 ⑤周末的早晨下着大雨，父亲在电话里说，他刚出门，买了一只没有开鸣的公鸡，准备爆炒了做给孩子们吃；还有，上周他就买好了泥鳅，放在清水里养着，泥鳅肠胃里的泥巴都吐尽了，这次清炖放上荷包蛋，估计我们都爱吃。我最喜欢的是香辣龙虾，前两天母亲正好买了一小桶，为了准备今天的晚餐，母亲连续洗了三次，用一次性牙刷一只只刷得干干净净。 ⑥赶到姐姐家时已是傍晚，父亲正在厨房里热火朝天地忙着，母亲坐在小凳子上剥着大蒜。母亲的手很粗糙，手指有点弯，皮肤皲裂，手背上有一道道细小的划痕。母亲说，龙虾的腿很硬又有毛刺，刷它时不小心被划伤了。姐姐把我拉到阳台上说，以后咱们不要吃龙虾了。 ⑦父亲了解我们每个人的喜好，我喜欢吃凉拌香椿，他已摘好一盘春天的香椿芽。孩子们喜欢吃鸡，从乡下买来的仔鸡是用茶油来炒的，两个孩子，一人一只鸡腿，切得一样大小。姐姐口味清淡，父亲做好了泥鳅炖荷包蛋，蛋心黄红，鱼肉洁净，用清水煮的，味道鲜美。父亲从乡下买了一大纸盒土鸡蛋，让我饭后带回家给孩子吃。 ⑧一桌子莱满满当当，母亲不断地给我们舀汤央菜，恨不得天下的美味都进入儿女的肠胃。父亲照例倒了一小杯酒，陪着两个女婿喝了起来，我们一边吃饭，一边聊天，孩子的学习，女婿的工作，我的写作，姐姐韩国旅游的经历。琐碎的小事，我们分享起来也很是快乐。   ⑨这是无数次晚餐中极为普通的一次。春天的夜晚真是美好，窗外的橘子花盛开了，空气中荡漾着清甜的查气，院子里一盏盖亮起的灯让人觉得温暖。   ⑩在过去的一年里，我们经历了一些事情。和父亲一起生活了七十多年的奶奶突然去世。父亲依然习惯将饭煮得软一点，等到饭熟了，才想起奶奶已经不在了。三月份，父亲因为高血压引起短暂失语，到县医院住了十多天。我想起小时候，无论遇到什么样的困难，我总是第一个告诉父亲，似乎每次他都能迎刃而解，然而一直强健的父亲也有了身体脆弱、需要依赖我们的时候。 ⑪好在每年春天都会如约而至，好在我们还可以在平淡中体味相伴的美好。 18．文章以“春天的晚餐”为标题，有何作用？ 19．请写出下面句子刻画人物的手法及其作用。 父亲乐呵呵地开了一瓶茅台，和一家人边喝边聊年轻时的经历。 20．第⑨段划线句子有何作用？ 21．选文最后一段的作用是什么？请简要回答。 22．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（    ） A．开篇点题，点明时令，“反复”一词可见父亲对晚餐极其重视，引出了下文。 B．第②段中的第⑨段画线句子，描绘了春天的夜晚橘子花开，清香怡人，小院的灯光温和，烘托了恬静、温馨的气氛，表达了一家人共进晚餐平淡而快乐。可见父亲健谈但又很固执。 C．全文运用外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写等多种描写方法来刻画人物形象。 D．全文表现了父母对孩子的深深的爱和关怀。 阅读下面文字，完成下面小题。 老师记 李娟 ①我的初中班主任当年是全校出了名的毒舌，我们班八十多个同学，没有不被他挖苦过的。他还给每个同学都取了外号。比如说李娟，他管她叫“猪头小队长”。 ②据同学燕子回忆，他有一次表扬班上一个小个子男同学：“李某某啊，你千万要自信啊！其实你真的还是可以（不错之意）嘞，就是个子矮了点瘦了点头发黄了点鼻子塌了点眼睛小了点牙暴了点脸上雀雀（雀斑之意）多了点脑壳木（蠢之意）了点人哈（痴之意）了点——总的来说，还是可以嘞！” ③但大家二十年后聚在一起谈论这个老师时，无不充满感激，认为他除了写人比较难听，总的来说：“还是可以嘞。” ④这次回老家，我约了一个老同学去看望他，他早已退休，过着朴素简单的生活。住顶楼，家徒四壁，门前醒目地大写提示小偷的标语：“这家人没有值钱又轻便的东西。” ⑤然而却养着萨摩耶！居住面积高度紧张，狗窝只好设在床底，因此他老人家的床腿垫得老高，足有八十公分，比一般的餐桌还高，家里紧窄，放不下多余的椅子，他招呼我往床上坐，可我的腿顶多七十公分长。 ⑥老师当然是关心学生的，交谈中，他仔细询问我俩的现状，像当年一样帮我们分析人生。 ⑦先由同去的女生开始。这个同学性格开明和气，长居上海，单身，这次回老家是为了相亲。 ⑧老师和她聊了很久，了解到许多她的想法和实际情况后，下了结论：“相什么亲！千万别找我们乐至县的男人，千万别回来了。要找就在上海本地找，或者江苏浙江一带的男人也可以，”接下来，他三百六十度无死角地把乐至男人狠狠批判一通，文采斐然，条理分明。最后整个乐至县的男人都在他三寸舌尖上全军覆没狗屎不如灰飞烟灭。 ⑨完了，掉头望向李娟：“你呢？你的个人问题解决了没有？” ⑩我说“还没。……” ⑪他老人家大手一挥：“你啊，就找个乐至县的男人吧！” ⑫关于这个老师，同学老罗说起一件事。有一天正上着课，他突然走进教室，问：“你们都在干什么？” ⑬我们：“学习！” ⑭他说：“学个铲铲！外面下雪了！赶快出去耍！” ⑮我们欢呼，轰地冲出教室，玩了个痛快，把正在上课的老师气得脸刷白。 ⑯我也记得一件事，当时的初中部每星期只有一节音乐课和两节体育课。他想方设法为我们争取到了两节音乐课和三节体育课，他说：“孩子们现在正是变声期和发育期，要多跑，多唱，”为此得罪了两个主课老师，因为调换的是他们的课。 ⑰他还经常组织我们去乡间远足，一遇到堰塘就鼓励我们下去玩水游泳。那样的水塘一般又小又深又浑浊，我们在这边泡着，肚皮滚圆的水牛在另一边泡着。有时下着小雨，乡间小路陡峭湿滑。在那样的路上没走一会儿，每只鞋子下都拖了足足两斤重的黏泥。于是我们脱了鞋袜前行。细腻的淤泥从脚趾头里顺滑地挤出来——（___________________________________）…… ⑱当时，别的班从不组织这样的活动，家长怕出事故，老师怕担责任。 ⑲回想起过去，老师有些动情：“李娟，我早就看出来，你从小就与众不同，想法独特，美术课自由画画时，别的同学都只会画个小猫小狗小房子，只有你画的是大海、风帆和海鸥，还有天边的月亮……那时候，我就知道你志向高远，非同寻常……”——拉倒吧，那为啥还管我叫猪头小队长？ ⑳这次回乐至县，老同学老季带我去了少年宫，今我吃惊的是，乐至县几乎整个儿都改头换面了，少年宫却还是原来的样子。当年，老师提到过的我那幅大海的画曾经在里面展出。当时正是这位班主任老师的强烈推荐甚至是强烈要求才被选上的。那是一个全县的中小学生书画展，我的画在一楼大厅挂了好长时间，在当时的记忆里简直有许多许多年那么长，在假期的漫长时光里，我常常一个人跑到那里去看着我的画，那个大厅似乎从来都不关门，不上锁。我一个人走进去，沿着展道熟练地东拐西拐，在最尽头的角落里找到我的画，长时间地抬头看……当时，它几乎是我的唯一荣耀。 ㉑坦率说，我画得并不好，尺寸也小得可怜，比A4纸还小，和其他几幅同样无趣的小尺寸作品挤在一起缩在角落里。而展出的其他作品动辄一米多宽，气势恢宏，构图画技各种高大上，唯一欣慰的是，虽然绝大多数作品都比我强，但还是有几幅明显不如我，至少我不是垫底的。 ㉒这么笨拙简单的一幅画，我才不信我那位老师能看出什么玄机来，我想，更多的，只是他善意的鼓励吧，他就是那么善良，无所畏惧、竭尽全力地善良着。 （有删改） 23．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．我们认为班主任虽骂人比较难听，但总的来说“还是可以嘞”，对他无不充满感激之情。 B．老师给“我”与同去看望他的女同学的择偶建议截然不同，可见老师对“我”有看法。 C．第⑳段写到我常常一个人去少年宫看自己的画作，表现出了展览对童年“我”的影响。 D．文章以细节及对话推动行文，语言率性幽默、真诚动人，文脉间蕴含着掩盖不住的温暖。 24．老师是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 25．根据文段，按要求回答问题。 （1）联系上下文，为第⑰段的空白处补写一个句子。 （2）那是一个全县的中小学生书画展，我的画在一楼大厅挂了好长时间，在当时的记忆里简直有许多许多年那么长。（从修辞的角度分析文中划线句子） 26．文中的老师“毒舌”“挖苦学生”“给学生取外号”，对于这位老师的做法，你是否认同？请谈谈你的看法。 参考答案： 1．一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。 2．心理描写。生动形象地写出她在回来的机场中的复杂的心理活动，表现运动员此刻沮丧、愧疚的心理。 3．插叙。①写出女运动员以往获得冠军的经历；②交代此次失败的原因；③为下文女服务员献花做铺垫；④避免平铺直叙，使文章波澜起伏。 4．（示例）生活中，每个人都会经历失败或者成功，成功时我们会表达祝贺，别人失败时我们更应该给予支持和鼓励。 1．本题考查文章内容理解与概括。本题可按照“人物＋事件”的形式概括文章内容。 根据第③段“这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠‘女王’的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了”，第⑤段“本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了”，第⑪段“只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前”等语句可知，本文主要围绕“她”因未获得冠军的所思所想展开，讲述了一位机场女服务员向一位比赛失败的运动员献花的故事。 2．本题考查从描写方法的角度赏析语句。 描写方法：根据第②段画线句中“怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员”可知，文中连续用到四个“怕”，运用心理描写的方法；联系第③段“这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠‘女王’的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了”可知，此句生动形象的表现了女运动员因未获得冠军而内心失落、沮丧、愧疚的心理。 3．本题考查记叙顺序及作用分析。 根据第④段“两年前，她第一次出国参加比赛”可知，这部分内容详细写出了女运动员以往获得冠军的经历，是插叙。 根据第④段“两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光”可知，这样的叙述让人了解到她曾经获得冠军的辉煌。 根据第④段“是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重……她失败了，并且跟着在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来”可知，此段交代了此次她比赛失败的原因是成绩的包袱太重，心理压力过大，写了她失败背后的缘由。 同时插入这一段过往经历的描述，打破了常规叙事节奏，让整个文章叙事不再平铺直叙，情节上有了起伏变化，更能吸引读者去深入了解故事发展以及人物的内心世界。 4．本题考查语句理解及拓展延伸。 根据第⑨段“我是失败者”，第⑩段“‘谁都不能避免失败。我相信。失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。’女服务员的声音柔和又肯定”，第⑪段“她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面”可知，女服务员在女运动员失败而归，内心沮丧，失去信心面对未来时，通过“献花”的方式来表达对她的理解、尊重和激励；结尾以反问的方式回应开头“鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者？”，点明“鲜花也要献给暗淡无光的失败者”的中心。联系生活可知，人生不是一帆风顺的，在他人遇到失败时，我们应该给予足够的理解、关怀，给他们充分的肯定、支持与鼓励，激励他们坚强、自信地面对未来。 5． 初次打工，收到假币 真心弥补，老板谅解 6．文章开头叙述假一元钱的故事，目的是引出下文的故事，同时将摊贩对于假币的态度与做法，与下文早餐店老板的态度与做法形成鲜明的对比，反衬了早餐店老板的正直和善良。 7．运用语言描写，通过老板的话，表现了老板心地善良、善解人意、保护他人自尊的性格特点。 8．“我”感动是因为老板从一开始就知道“我”给的那张二十元是假币，只是她没有当众揭穿，而是选择善意地为“我”遮掩过去。委屈是因为“我”想起刚到这个城市的那段日子，因生活所迫不得不花掉那张假币。 5．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第②段“那是六年前的事了，彼时，我刚到北京的一家书店打工。有一天，店长和别的同事都不在……店长和其他同事一致认为那张假币是我收的。由于之前那位客人的确给了我一张二十元的钱，所以对此我无话可说，只得自掏腰包放进流水里二十元钱”可知，故事开始于“我”初次打工时，收到了一张二十元的假币，概括为：“初次打工，收到假币”。 第二空，根据第④段“那件事过了以后，我便常常去那家店买东西吃，甚至还经常带同事一起过去……有一天，我独自去买早点，还是那个女老板收钱，我准备提着东西走的那一瞬间，她叫住了我……我早就看出你是个善良的姑娘，出门在外谁还不遇到点儿难事儿啊，别总记在心上！”可知，“我”因为之前用假币的事心里愧疚，所以常常去那家店消费，想要弥补，而老板其实早就看穿了一切，却善意地谅解了“我”，概括为：真心弥补，老板谅解”。 6．本题考查句段作用分析。 内容上，文章第①段“摊主无所谓地笑了，嗨，就一块钱，瞧你那个紧张劲儿，坐公交车时往里一塞不就行了”的内容可知，此处叙述“我”在菜市场上遇到假币后，摊贩鼓励“我”花出去的事，表现出摊贩面对假币时若无其事的态度； 结构上，通过“我”在菜市场上遇到假币的事情，引发“我”对往事的回忆，从而引出后文“我”在早餐店花假币的事件；表达效果上，根据第③段“良久，老板才慢慢地从钱柜里把零钱找给了我”和第④段“我早就看出你是个善良的姑娘，出门在外谁还不遇到点儿难事儿啊，别总记在心上”的内容可知，文章开头是将摊贩面对假币的态度和早餐店面对假币的态度形成对比，从而衬托出早餐店老板的心地善良和善解人意。 7．本题考查赏析重要语句。 根据“她叫住了我，说”的内容可知，此处是老板对“我”说的话，是语言描写；“姑娘，其实你不用每天都来吃我店里的东西，也不用带你的朋友来，天天吃这些东西都腻了吧”是老板对“我”进行了宽慰，侧面告诉“我”他早就知道真相，但并没有要“我”接受惩罚的意思，“我早就看出你是个善良的姑娘，出门在外谁还不遇到点儿难事儿啊”写她希望“我”能将这件事忘记，可见老板的乐于助人和善解人意。 8．本题考查对内容的理解与概括。 根据第④段“她叫住了我，说：‘姑娘，其实你不用每天都来吃我店里的东西……我早就看出你是个善良的姑娘，出门在外谁还不遇到点儿难事儿啊，别总记在心上！’”可知，老板早就知道“我”给的二十元是假币却未揭穿，还善意地为“我”遮掩，这种善良的举动让“我”感动。 根据第⑥段“她说的没错，我当时确实遇到了困难，那是我刚到北京的第一个月，还没有领到薪水，全身的钱加起来不足一百元。所以，我才把那张二十元的假币留了又留，所以我才盘算着把它花出去”可知，“我”刚到北京，生活窘迫，因无奈才花假币，想起这段经历，让“我”感到委屈。 9．先是欢呼雀跃，充满敬佩；接着，迫不及待将两书进行对比以解心中的疑惑；最后逐渐将祖父遗忘。 10．运用比喻修辞，把祖父比作古老的石磨，把医书比作石磨轴心，生动形象地写出祖父毕生围绕古医书旋转，表现了他穷尽一生心血完成医书校勘的艰辛，更突出了祖父沉静淡定、坚毅执着的性格特点。 11．勤奋严谨：查阅典籍，以身试药。勇担大任：继承父亲遗志，用一生勘书。 12．交代古医书的错讹的由来；为后文祖父勘医书做铺垫；突出医书代代流传且几近天书，但祖父不畏艰难，勇担大任；使文章波澜起伏，避免平铺直叙，吸引读者兴趣。 9．本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑫段“人们欢呼雀跃，毕竟从此这本伟大的济世良方，可以造福无数百姓了。但是，敬佩之情只持续了极短的一段时间”可知，一开始人们因祖父勘正医书能造福百姓而欢呼雀跃，对祖父充满敬佩之情。 根据第⑫段“远方出土了一座古墓，里面埋藏了许多保存完好的古简，其中正有甲书的原件”，第⑬段“人们迫不及待地将祖父校勘过的甲书和原件相比较”可知，当古书原件出土后，人们迫不及待地想要对比祖父校勘的书和原件，想解开心中的疑惑。 根据第⑬段“祖父校勘过的甲书，同古简完全吻合”，第⑭段“祖父用毕生的精力，创造了一个奇迹。但这个奇迹，又在瞬忽之间，烟消灰灭。古书已经出土，正本清源，祖父的一切努力，都化为劳而无功的泡沫。人们只记得古书，没有人再忆起祖父和他苦苦寻觅的一生”可知，最后随着古书原件出现，祖父的付出渐渐被人们遗忘，人们只记得出土的古书了。 10．本题考查赏析重要语句表达效果。 根据第⑪段“那册医书就像是一盘古老石磨的轴心”可知，此处运用比喻的修辞手法，把医书比作古老石磨的轴心，把祖父比作石磨，形象地表现出祖父的一生都围绕着医书在忙碌、在付出。“祖父的一生围绕着这册医书旋转，直到他垂垂老矣的时候，终于将那册古书中的几百处谬误，全部订正完了”强调祖父对书中涉及的知识用全部心血一一验证，直到垂垂老矣才将古书中的谬误全部订正完，这一过程漫长而艰辛，通过这个比喻生动地展现了祖父穷尽一生心血完成医书校勘的艰难，也突出了祖父沉静淡定、坚毅执着的性格特点。 11．本题考查人物形象分析与概括。 根据第⑪段“祖父没有辜负曾祖的期望，皓首穷经，用了半个世纪的时间，将甲书所有的错漏之处更正一新。册页上临摹不清的药材图谱，他亲自到深山老林一一核查；无法判定成分正误的方剂，他采集百草熬药炼成汤，以身试药；为了一句不知出处的引言，他查阅无数典籍”可知，祖父面对古医书中诸多需要核实、判定的内容，亲自去深山核查图谱，采集百草试药，还查阅众多典籍，这体现了他勤奋严谨的特点，对待勘书一事一丝不苟，认真负责。 根据第②段“曾祖拿出一个古匣，对他说，我有一件心事，终生未了……现在，我交给你的是一件半成品，不如让你从头开始”以及第⑧段“我希望你能穷尽毕生的精力，让它死而复生……你这一辈子，是无法同时改正两本书的。现在，你就从中挑一本吧”和第⑩段“祖父随手点了上面的那一部书。他知道从这一刻，这一个动作，就把自己的一生，同一方未知的领域，紧紧地粘在一起”可知，面对曾祖希望有人能勘正医书的遗愿，祖父没有推脱，毅然选择承担起这个重任，用自己一生的时间去完成勘书这件事，由此可见他勇担大任的性格特点。 12．本题考查句段作用分析。 根据第③段“因为字句的文理不通，每一个抄写的人都依照自己的理解，将它订正改动一番，闹得愈加面目全非，几成天书”可知，通过曾祖父讲述，交代了古医书由于历代抄写者随意改动，从而出现错讹、变得几近天书的由来。 根据第⑧段“我希望你能穷尽毕生的精力，让它死而复生……你这一辈子，是无法同时改正两本书的。现在，你就从中挑一本吧”以及第⑪段“祖父没有辜负曾祖的期望，皓首穷经，用了半个世纪的时间，将甲书所有的错漏之处更正一新”可知，曾祖父讲述医书情况后，向祖父提出勘书的期望，这为后文祖父耗费大量时间和精力去勘医书的情节做了铺垫。 根据第③段“虽然一代代流传了下来，但没有人敢用上面的方剂，也没有人舍得丢弃它……几成天书”以及第⑪段“祖父没有辜负曾祖的期望，皓首穷经，用了半个世纪的时间，将甲书所有的错漏之处更正一新……祖父的一生围绕着这册医书旋转，直到他垂垂老矣的时候，终于将那册古书中的几百处谬误，全部订正完了”可知，曾祖父点明医书流传中出现的糟糕状况，几近天书，而祖父依然不畏艰难，勇挑勘书的大任，凸显了祖父的担当与执着。 从整体行文来看，先是曾祖父讲述医书情况这一情节，然后引出祖父勘书以及后续古书出土等一系列情节发展，使得文章不是简单地直线叙述，而是有了起伏变化，避免了平铺直叙，更能吸引读者继续阅读，去探究后续故事发展，从而吸引读者兴趣。 13．故“我”与槐花的渊源；槐花给邻居们贡献清香；槐花给邻居们带来欢愉时光；槐花让邻居们吃上了清香的包子。 14．故插叙。通过叙述当年“我”在大杂院与槐花的渊源，表明“我”喜欢槐花的原因，为下文“我”带着喜爱之情回忆与槐花有关的往事作铺垫。 15．从“犹如”“像是”判断运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写出槐花的样子，写出作者的高兴心情，表达了对槐花的喜爱和赞美。 16．运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了花骨朵从孕育到开放的过程。 17．升华槐树的形象，突出槐树无私奉献寄寓祥瑞的美好形象；深化文章的主题，在赞美槐树无私奉献精神的同时，表达对大自然无私给予的感恩之情；呼应标题和开头，突出槐花花开之美丽壮观。 13．本题考查内容概括。 联系第②段“我最喜欢的还是槐花。槐花与我有缘，我是闻着它的清香长大的……某一年，马路两侧种上了清一色的槐树，来年槐花盛开时，犹如一条鲜花怒放的走廊，又像是撑起两排翠绿、雪白相间的巨伞，十分壮观。那年我恰好出生”可知，“我”从小与槐花有缘，可概括为：“我”与槐花的渊源； 联系第③段“第二天整棵树便挂满了花朵，那淡淡的黄白色花瓣，素雅、清新，空气中弥漫着沁人心脾的香气，令人陶醉”第④段“槐花一开，邻居们便开始享受欢愉的时光”可知，槐花散发的香气让邻居们陶醉，可概括为：槐花给邻居们贡献清香； 联系第④段“下了班的，在家休息的，或是放了学的孩子便围聚在槐树下，大人们或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一边喝着茶水吸着自卷烟，一边对盖满头顶的槐花品头论足，有喜欢尝鲜的，顺手摘几朵花含在嘴里”“欢笑声在整条马路上回荡”可知，邻居们在槐树下共度好时光，可概括为：槐花给邻居们带来欢愉时光； 联系第⑤段“槐花好吃，味道清香甘甜”“大院邻居最拿手的是用槐花包包子”可知，邻居们还能用槐花做包子，可概括为：槐花让邻居们吃上了清香的包子。 14．本题考查句段分析。 根据第②段“当年”“上世纪50年代中期”“那年”可知，此段运用了插叙这一记叙顺序； 根据②段“槐花与我有缘，我是闻着它的清香长大的”“那年我恰好出生”可知，该段叙述“我”与槐花的渊源，表明“我”喜欢槐花的原因； 然后分析该插叙内容与下文写槐花的内容之间的关系，联系第③段“每年，槐树枝露出绿芽，邻居们就知道暖春离我们不远了，上了年纪的邻居就会拿着马扎坐在槐树下透气、养神”，④段“槐花一开，邻居们便开始享受欢愉的时光。傍晚，太阳还没完全落下山，下了班的，在家休息的，或是放了学的孩子便围聚在槐树下，大人们或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一边喝着茶水吸着自卷烟，一边对盖满头顶的槐花品头论足，有喜欢尝鲜的，顺手摘几朵花含在嘴里”等语句可知，写出了槐花给人们带来的美好生活。 由以上可知，第②段为下文写与回忆有关槐花的这些往事作了情节上的铺垫。 15．本题考查句子赏析。 要求从修辞手法的角度赏析。 第②段中“来年槐花盛开时，犹如一条鲜花怒放的走廊，又像是撑起两排翠绿、雪白相间的巨伞，十分壮观”，从“犹如”“像是”判断运用了比喻的修辞手法，将“马路上开花的槐树”比作“鲜花怒放的走廊”和“白绿相间的巨伞”，生动形象地描写出槐花开花时繁盛景象，联系此句前第②段“我最喜欢的还是槐花。槐花与我有缘，我是闻着它的清香长大的”，写出作者的高兴心情，表达了对槐花的喜爱和赞美。 16．本题考查赏析词语表达效果。 第③段“常常是白天还只看到树枝上露出一点点骨朵，经过一夜‘发力’，第二天整棵树便挂满花朵”写槐花盛开的情景。由“发力”可知，这是一个动词，指集中使出力量，此处用来形容槐花花骨朵上，赋予槐花以人的行为，属于拟人的修辞手法，表现春天到来时槐花的勃勃生机。联系第③段句子“第二天整棵树便挂满了花朵，那淡淡的黄白色花瓣，素雅，清新，空气中弥漫着沁人心脾的香气，令人陶醉”可知，生动地写出了花骨朵从生长孕育到绽放的过程，表达了作者对槐花的赞美之情。 17．本题考查文章结尾段作用。解答时，从内容和结构两方面入手。 在内容上：选文前文主要写槐花给邻居们带来的幸福生活，结尾段中“槐树对人类的贡献是很无私的，美丽芳香的花让人既大饱眼福”“槐树还是祥瑞的象征”既写出槐树对人类的无私贡献，还写出人们在槐树身上的美好寄托，升华了槐树的形象；结尾段中“在如此美丽壮观的园子里徜徉，仿佛置身于梦境，怎能不让人生出对大自然的感恩之情”还表达出人们对大自然的感恩之情，深化了文章的主题； 在结构上：结尾段“每逢花期，那一棵棵高大的槐树上，挂着浓密的花朵，地上则铺满了洁白如雪的花瓣，犹如一张硕大无边的天然地毯”与标题“满树槐花飘香来”和开头第①段“每年的五月都是鲜花繁盛的时节，各种花卉五颜六色竞相开放，争奇斗艳”相呼应，使文章结构加添，同时在内容上突出了槐花盛开时的壮观、迷人景象。 18．以“春天的晚餐”为标题，点明文章叙述的时间和事件，引人入胜，激发读者的阅读欲望。 19．神态描写，动作描写，写出了父亲终于能和家人们坐在一起吃饭聊天了，表达了父亲的喜悦之情。 20．第⑨段画线句子，描绘了春天的夜晚橘子花开，清香怡人，小院的灯光温和，烘托了恬静、温馨的气氛，表达了一家人共进晚餐平淡而快乐。 21．①点明中心，表达了亲情美好、温暖的主题；②“春天”语带双关，既指时令，也指美好的生活和温暖的亲情；③诗意结尾，含义隽永；④总结全文，点题，照应开头。 22．B 18．本题考查标题的作用。 结合标题“春天的晚餐”和①段中“春天的一个早晨，父亲打来电话，他反复叮嘱，周末要从乡下赶到市里，来给我和姐姐一家做一顿晚餐”可知，内容上，点明故事发生的时间背景是春天，给文章营造了温暖、充满生机的氛围；“晚餐”是文章的核心事件，围绕这顿晚餐展开了对家庭亲情的描绘。同时在结构上设置悬念，“春天的晚餐”有什么不同平常之处，引人入胜，激发读者的阅读兴趣。 19．本题考查句子赏析。 结合“父亲乐呵呵地开了一瓶茅台，和一家人边喝边聊年轻时的经历”可知，“乐呵呵”是神态描写，生动形象地展现出父亲此时愉悦、开心的心情；“开了一瓶茅台，和一家人边喝边聊”是动作描写，表现出父亲的放松以及与家人相处时的亲密、融洽，营造出温馨、和谐的家庭氛围。 20．本题考查句子作用。 结合⑨段“春天的夜晚真是美好，窗外的橘子花盛开了，空气中荡漾着清甜的查气，院子里一盏盖亮起的灯让人觉得温暖”可知，通过描绘春天夜晚橘子花盛开、空气清甜、院子里亮起温暖的灯等美好的景象，烘托出温馨、和谐、幸福的家庭氛围。同时，联系上文“这是无数次晚餐中极为普通的一次”，强调了在平淡生活中相伴的美好，让读者更能感受到亲情的温暖和珍贵。 21．本题考查段落的作用。 结合⑪段“好在每年春天都会如约而至，好在我们还可以在平淡中体味相伴的美好”可知，“春天”语带双关，表明指时令；春天的如约而至，强调了生活的延续和希望的存在，也指美好的生活，给人以期待和信心。 再联系第①段“春天的一个早晨”以及标题“春天的晚餐”可知，最后一段起到了总结全文，照应开头，点题的作用。 结合⑩段“和父亲一起生活了七十多年的奶奶突然去世”“三月份，父亲因为高血压引起短暂失语，到县医院住了十多天……然而一直强健的父亲也有了身体脆弱、需要依赖我们的时候”可知，最后一段总结了过去一年经历的困难，如奶奶的去世和父亲的患病，进而突出尽管生活中有挫折和困难，但仍能从平淡的相伴中体会到美好，进而点明中心，升华主题，表达了亲情美好、温暖的主题。 整段话表达了对生活中恒常的美好以及平淡相伴的珍视，让人感受到一种温暖、积极和对生活的热爱，诗意结尾，含义隽永。 22．本题考查对文章内容的理解与分析。 B.“但又很固执”错误，结合⑨段画线句子可知，描绘了春天夜晚橘子花盛开、空气清甜、院子里亮起温暖的灯等美好的景象，烘托出温馨、和谐、幸福的家庭氛围，表达了一家人共进晚餐平淡而快乐，可见父亲健谈，而没有固执一说。 故选B。 23．B 24．示例：①幽默风趣。他爱给学生取外号，爱拿学生开玩笑；②生活简朴。他的家里紧窄，家徒四壁，生活朴素简单；③关心学生（坦率、善良）。老师给“我”和女同学的择偶建议；④尊重和保护孩子天性（善良）。他让正在学习的学生出去玩雪；他想方设法为我们争取更多的音乐课和体育课；他经常组织我们外面去乡间远足，鼓励我们下堰塘玩水；⑤有教育智慧（善良）。他强烈推荐“我”的画到少年宫去展出，给“我”善意的鼓励。 25．（1）示例：那样的体验今生永远不会再有了吧。（从愉快、难忘和感激等角度作答，符合语境即可） （2）反复，连用两个“许多”，强调画作展览时间在我记忆中的“长”，表现“我”在荣耀中受到鼓舞，表达了“我”对老师的感激之情。 26．示例①：我赞同老师的做法。老师说话看似“毒舌”其实只是和学生开玩笑，他是在玩笑中提醒学生肯定学生、提醒学生改正缺点。从文中第③段“无不充满感激”也可以看出，老师对学生的挖苦并没有太大的影响。 示例②：我不赞同老师的做法。老师在和学生沟通的时候，不应当把学生的缺点当做开玩笑的话题，更不应该给学生“挖苦学生”“取外号”， 虽然他没有恶意，但却有可能给学生带来伤害。（开放性试题，言之有理即可。） 23．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，老师给出不同的建议是基于对两位同学不同情况的了解和关心，并不是对“我”有特别的看法； 故选B。 24．本题考查人物形象分析。 结合①段中“我的初中班主任当年是全校出了名的毒舌，我们班八十多个同学，没有不被他挖苦过的。他还给每个同学都取了外号”，②段中“据同学燕子回忆，他有一次表扬班上一个小个子男同学：‘李某某啊，你千万要自信啊！其实你真的还是可以（不错之意）嘞，就是个子矮了点瘦了点头发黄了点鼻子塌了点眼睛小了点牙暴了点脸上雀雀（雀斑之意）多了点脑壳木（蠢之意）了点人哈（痴之意）了点……”可知，第①段提到他给每个同学都取了外号，管李娟叫“猪头小队长”，第②段中他表扬班上一个小个子男同学时，用一连串的“了点”来形容对方，既夸张又幽默。由此可概括为：幽默风趣； 结合④段中“这次回老家，我约了一个老同学去看望他，他早已退休，过着朴素简单的生活。住顶楼，家徒四壁，门前醒目地大写提示小偷的标语：‘这家人没有值钱又轻便的东西’”，可知，他的家里紧窄，家徒四壁，生活朴素简单。由此可概括为：生活简朴； 结合⑧段中“老师和她聊了很久，了解到许多她的想法和实际情况后，下了结论：‘相什么亲！千万别找我们乐至县的男人，千万别回来了。要找就在上海本地找，或者江苏浙江一带的男人也可以，’接下来，他三百六十度无死角地把乐至男人狠狠批判一通，文采斐然，条理分明。最后整个乐至县的男人都在他三寸舌尖上全军覆没狗屎不如灰飞烟灭”， ⑨段中“完了，掉头望向李娟：‘你呢？你的个人问题解决了没有？’”，⑪段中“他老人家大手一挥：‘你啊，就找个乐至县的男人吧！’”可知，老师不仅关心学生的学习，还关心他们的个人生活。在给“我”和女同学提供择偶建议时，他根据两人的不同情况给出了不同的建议，这体现了他的坦率和对学生的关心。由此可概括为：关心学生（坦率、善良）； 结合⑫段中“关于这个老师，同学老罗说起一件事。有一天正上着课，他突然走进教室，问：‘你们都在干什么？’”，⑭段中“他说：‘学个铲铲！外面下雪了！赶快出去耍！’”可知，他让正在学习的学生出去玩雪，这体现了他对孩子天性的尊重和保护。结合⑯段中“我也记得一件事，当时的初中部每星期只有一节音乐课和两节体育课。他想方设法为我们争取到了两节音乐课和三节体育课”可知，他还想方设法为我们争取更多的音乐课和体育课。结合⑰段中“他还经常组织我们去乡间远足，一遇到堰塘就鼓励我们下去玩水游泳。那样的水塘一般又小又深又浑浊，我们在这边泡着，肚皮滚圆的水牛在另一边泡着”可知，他经常组织我们去乡间远足，鼓励我们下堰塘玩水。这些都表明了他希望孩子们能够快乐成长，享受童年的乐趣。由此可概括为：尊重和保护孩子天性（善良）； 结合⑳段中“这次回乐至县，老同学老季带我去了少年宫，今我吃惊的是，乐至县几乎整个儿都改头换面了，少年宫却还是原来的样子。当年，老师提到过的我那幅大海的画曾经在里面展出。当时正是这位班主任老师的强烈推荐甚至是强烈要求才被选上的。那是一个全县的中小学生书画展，我的画在一楼大厅挂了好长时间，在当时的记忆里简直有许多许多年那么长，在假期的漫长时光里，我常常一个人跑到那里去看着我的画，那个大厅似乎从来都不关门，不上锁。我一个人走进去，沿着展道熟练地东拐西拐，在最尽头的角落里找到我的画，长时间地抬头看……当时，它几乎是我的唯一荣耀”可知，他强烈推荐“我”的画到少年宫去展出，这不仅仅是对“我”的一种鼓励，更是他教育智慧的体现。他知道如何通过这种方式来激发“我”的自信心和创造力，让“我”在艺术的道路上走得更远。同时，这也再次证明了他的善良和无私，因为他愿意为了学生的成长而付出自己的努力和心血。由此可概括为：有教育智慧（善良）。 25．（1）本题考查补写句子。首先，需要理解该段文字所描述的情境。第⑰段主要描述了老师组织学生们去乡间远足，并鼓励他们下水游泳的场景。空白处出现在描述学生们脱鞋袜在淤泥中行走的情境之后。注意到前文中提到的“细腻的淤泥从脚趾头里顺滑地挤出来”，这是一个关键细节，它暗示了空白处应该描述的是与这种细腻、顺滑感觉相关的内容。考虑到这是对学生时代美好回忆的描写，空白处应该体现出一种愉悦、轻松或怀念的情感。保持与前文一致的语言风格，即生动、形象且略带幽默的描述方式。综合以上分析，可以构思出一个既符合语境又能够引起读者情感共鸣的句子。例如，“那种细腻的、滑溜溜的感觉至今回想起来仍让人回味无穷”，这样的句子既捕捉了前文中的关键细节，又体现了对那段美好时光的怀念之情。 （2）本题考查句子赏析。从修辞的角度来看，文中划线句子“那是一个全县的中小学生书画展，我的画在一楼大厅挂了好长时间，在当时的记忆里简直有许多许多年那么长”运用了反复的修辞手法。句子中连用了两个“许多”，这种反复的使用强调了画作展览时间在我记忆中的“长”。这种强调并非客观时间的真实延长，而是主观感受上的深刻烙印，体现了画作展览对“我”来说具有非凡的意义，也表现了“我”在荣耀中受到的鼓舞。因为正是老师的强烈推荐甚至是强烈要求，才让“我”的画作有机会在展览中展出，并获得了如此重要的荣誉，还表达了“我”对老师的感激之情。 26．本题考查内容理解和语言表达。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。 示例：不认同这种做法。这些行为（毒舌、挖苦、取外号）在本质上是负面的，它们可能对学生造成心理伤害，影响学生的自尊心和自信心。学生可能会因为被挖苦或取外号而感到自卑、沮丧，甚至产生厌学情绪。这些负面情绪会阻碍学生的学习和发展。作为教育者，老师应该关注学生的全面发展，采用正面教育的方式，尊重学生的个性差异，用积极的言辞和行为来激励学生成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$