类别4 抒情散文（拓展类别）-【一战成名新中考】2025云南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第一部分 文学阅读与创意表达 （记叙文） 第三步 点评式读写强素养 类别四 抒情散文（拓展类别） 2 十六、（2024连云港）文学作品阅读课，老师以汪曾祺的散文 《夏天》作为阅读材料，请完成问题。（18分） 夏 天 汪曾祺 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂 着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 3 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。” 栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了， 我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是 为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛 快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖： “栀子花！白兰花！”白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静， 但有点甜俗。 4 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰。 ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。 ⑥秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖 南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 5 ⑩“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣 服上，得小心摘去，所以孩子叫它“万把钩”。 ⑪我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开 来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小 的孩子就会唱： 巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。 ⑫最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭 无比，很难除净。 6 ⑬西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢， 连眼睛都是凉的。 ⑭天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。 “三白”以东墩产者最佳。 ⑮香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿， 籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆， 嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大， 皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃， 一边“哼”。 7 ⑯蝈蝈，我的家乡叫做“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”。 那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣 椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣 声亦柔细。 ⑰别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，—— 鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”…… ⑱乘凉。 8 ⑲搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。 看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊 的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”——黑云漫过天 河，要下大雨。 ⑳一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了， 才沾藤枕，已入梦乡。 ㉑鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 （选自《岁朝清供》三联书店 2011年版 有删改） 9 悦读·悦写 【研整体】 1.【读情感】本文表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。 【答案】本文对“夏天”的描写丝毫没有给人以炎热和烦躁的感受，字里行 间流露的是夏天的清新、生机，饱含了作者对夏天的喜爱之情。 10 1 第②段写栀子花，引用了山歌“栀子花开六瓣头”，写出了栀子花是六 瓣的特点；第⑪段写巴根草，引用了歌谣“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把 狗听”，突出了巴根草非常顽强、拉扯不断的特点，增加文章的趣味性。 【研章法】 2.【读修辞】本文第①段两次写到“夏天的早晨真舒服”，有什么作用？ 【答案】①开门见山，直接写出夏天的早晨给人带来的舒适感，引出对令 人“舒服”内容的具体描写。②运用反复手法，突出夏天早晨的舒服。 11 【研细节】 作者在描写夏天的每种风物时，都抓住了其鲜明的特点，如写栀子花， 其特点是“花六瓣，粗大，极香”。 2 12 3.【读语言特点】阅读文章，结合课文《昆明的雨》简要分析汪曾祺的语 言具有怎样的风格。 【答案】汪曾祺的语言，不论是本文，还是课文《昆明的雨》，都是在生 活的琐细处着笔，如话家常，平淡自然却饶有趣味（①质朴、朴素、平实； ②平淡、自然、娓娓道来；③贴近生活、口语化、有地方语言特色；④富 有趣味）。 13 4.【读表达效果】请分析下面句子中三个“了”字的表达效果。 鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。 【答案】三个“了”字表达了作者对夏天的喜爱、对家乡的迷恋、对时光易 逝的怅然。 14 5.【创新设问·探究性/情境化】 老师：散文的特点是“形散而神不散”，下面，我们就来结合选文来谈谈这 一特点。首先，“形散”指的是什么？ 小亮：针对《夏天》这篇散文来说，“形散”指其描写的内容众多，涉及 _ ________________________________________________________________ ____________________________________________________等。 小飞：“神不散”指这篇散文的主题非常鲜明：表现____________________ _______的特点，表达作者对夏天的______之情。 栀子花、珠兰、牵牛花、秋葵、凤仙花等花，苍耳、巴根草、臭芝麻、西瓜、香瓜等植物，蝈蝈等昆虫，乘凉、看月华等惬意之事 夏天舒服、清新、充满活力 喜爱 15 1.文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。 （2分） 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→ ________________→ ______________ →夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月 夏草旺盛顽强 夏果香甜诱人 16 2.作者笔下的花草、瓜果、昆虫皆有意趣，如苍耳叫做“万把钩”，因为它 的小果上有许多小钩。请再找出两例赏析命名的生动之处。（4分） 【答案】（4分）示例：①“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽强， 拉扯不断而得名，既写出了巴根草的附地性，也写出了它旺盛的生命力。 ②“臭芝麻”，芝麻言其形、色，又奇臭无比，以此命名。③“奶奶哼”，突 出它的瓜肉极面，适宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故此得名，极具 画面感，生活气息浓郁。④“侉叫蛐子”，因叫声跟一个叫驴子似的，叫起 来“呱呱呱呱”很吵人而得名。 17 3.汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画线句 子，体会语言的独特韵味。（4分） （1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 【答案】（2分）示例：白描手法写秋葵的颜色；“命薄”“楚楚可怜”运用 拟人的修辞手法，描绘了秋葵的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长， 表达了作者对秋葵的心疼怜爱。 18 （2）一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 【答案】（2分）示例：语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔嚓 之声，瓜破时的凉气，有声音，有感官，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。 19 4.请以文中的栀子花为例，分析作者是如何把一种花写得富有情味的。（4分） 【答案】（4分）写栀子花的花瓣时，引入山歌，丰富了文章的内容；写 栀子花的整体情态时从视觉上描摹；写栀子花的香气时变换不同的表述， “极香”“香气简直有点叫人受不了”“碰鼻子香”“香得掸都掸不开”“香得痛 痛快快”，语言丰富，层次分明，将无形的香气写得生活化，具象化，仿 佛香气已经浸透了人们的身体；写栀子花的性格时，将栀子花拟人化，通 过栀子花的语言表现它的世俗泼辣的性格。 20 5.木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享 受。”在汪曾祺笔下，人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧 而多情”。（4分） 【答案】（4分）智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种 花草瓜虫，如数家珍，细细描述。多情：对生活的热爱，一草一木都有生 命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善于审美，富有情 趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。 21 教你一招 学会运用感官描写 “感官”指的是五种感觉，包括：视觉（眼睛）、听觉（耳朵）、味觉 （嘴巴舌头）、嗅觉（鼻子）和触觉（身体）。感官描写就是指作者用他 看到的、听到的、吃到的、嗅到的、摸到的，来写人或景物。选文中多处 运用了感官描写，如“瓣淡黄，白心，心外有紫晕”是视觉，“味浓而肉脆” 是味觉等。 22 写作小练 夏日的某天清晨，你来到公园晨练。请你就当时的公园场景写一段文 字。要求：语言生动、优美，运用感官描写，200字以内。 【写作小练】示例：我到达公园时，天光已大亮。各种不知名的鸟齐聚枝头， 叽叽喳喳地叫个不停。我抬头寻觅它们的踪影，却一只也看不到。隐藏在公 园各个角落里的广播正播放着动人的乐曲，听起来让人心旷神怡。走路时不 小心蹭到了一棵小树，叶片上的露珠纷纷滚落，滴在身上，凉凉的…… 23 $$