第四阶 技法研讨，拓展探究-【一战成名新中考】2025云南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第一部分 文学阅读与创意表达 （记叙文） 第二步 四阶讲练提能力 第四阶 技法研讨，拓展探究 2 考点十三 写作手法［考向1 表现手法及其作用（11年7考）；考向2 表达 方式及其作用（11年3考）；考向3 修辞手法及其作用（2024.23）］ 考点十四 叙事特点（2021.24） 考点十五 详略得当（2020.24） 考点十六 拓展探究［考向1 谈启示、感想（11年4考）;考向2 谈观点、看 法（2021.25）；考向3 材料探究（2024.25）］ 3 考点精讲 考点十三 写作手法（11年11考） 典型设问全角度展示 考向1 表现手法及其作用 问法1 文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好 处是什么？（3分）（云南2022.24） 问法2 本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合 课文内容分析这种写法，说说其表达效果。（七下《驿路梨花》） 4 问法3 清朝袁枚有一首小诗《苔花》：“白日不到处，青春恰自来。苔花 如米小，也学牡丹开。”本文结尾也提到了牡丹。请结合本文内容，谈谈 这种写法的妙处。（十堰2023.20） 考向2 表达方式及其作用 问法1 最后一段主要运用了哪两种表达方式？该段在文中有何作用？ （3分）（云南2017.25） 问法2 作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。 （八下《社戏》） 问法3 文章第⑤段的景物描写有什么作用?请从内容、结构两方面简要分 析。（广西2024.12） 考向3 修辞手法及其作用 问法1 文中反复写到挂在山尖的白云，有何用意?（2分）（云南2024.23） 问法2 这是一篇讽刺小说。结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的。（九下《变色龙》） 新设问我补充 6 技巧点拨 考向1 表现手法及其作用（2022.24、25，2018.24，2017.25,20 16.24,2015.24，2014.21） 7 考向2 表达方式及其作用［2021.22（2）、2017.25、2015.21］ 8 考向3 修辞手法及其作用（2024.23） 9 考点十四 叙事特点（2021.24） 典型设问全角度展示 问法1 这篇小说在叙事上有什么特点？（3分）（云南2021.24） 问法2 小说在叙事手法上还有哪些精彩之处？（九上《我的叔叔于勒》教参） 问法3 自选一个角度（叙述视角、叙事结构、选材方法、语言运用）对这 篇小说艺术特色作简要赏析。（东营2023.21） 新设问我补充 10 技巧点拨 11 考点十五 详略得当（2020.24） 典型设问全角度展示 问法1 文章第⑤⑥段详写了什么内容？作者为什么要详写这两部分内容？ （4分）（云南2020.24） 问法2 熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，详写了什么，略写了 什么。从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？结合课文，想一想 作者为什么要写这样一个人。（七下《阿长与〈山海经〉》） 问法3 第⑤段作者为什么着重写深圳的青年人?（广东2024.17） 12 新设问我补充 技巧点拨 13 考点十六 拓展探究（11年6考） 典型设问全角度展示 考向1 谈启示、感想 问法1 联系生活实际，谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的启示。 （2分）（云南2023.24）（谈启示） 问法2 “弃医从文”是鲁迅一生中的大事，除了课文，还有一些文章对此也 有记述，如《〈呐喊〉自序》。课后查找相关资料，读一读，加深对鲁迅 这一人生选择的理解。联系实际，说说鲁迅的人生选择给了你哪些启示。 （八上《藤野先生》） 14 考向2 谈观点、看法 问法1 结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考？（3分） （云南2021.25） 问法2 本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予 极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。 （七下《叶圣陶先生二三事》） 问法3 纪录片播出后，作为观众，请你结合影片内容，谈谈新时代青年如 何成为“最可爱的人”。（遂宁2023.20） 15 考向3 材料探究 问法 关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。（链接材料略） （3分）（云南2024.25） 新设问我补充 技巧点拨 考向1 谈启示、感想（2023.24、2017.26、2016.25、2014.23） 16 考向2 谈观点、看法（2021.25） 17 考向3 材料探究（2024.25） 18 考点针对练 七、（2024昭通昭阳区一模改编）阅读下面文章，完成1～4题。 （11分） 云南看云 沈从文 ①云南因云得名，可外省人到云南一年半载后，一定会和本地人差不 多，对于云南的云，除只能从它变化上得到一点晴雨知识外，就再也不会 单纯地来欣赏它的美丽了。 19 ②看过卢锡麟先生的摄影后，必有许多人重新觉醒，明白自己是生在 云南，或住在云南。 ③战争给了许多人一种有关生活的教育，走了许多路，过了许多桥， 此外还必然吃了许多想象不到的苦头。然而真正具有深刻教育意义的，说 不定倒是明白许多地方各有各的天气，天气不同还多少影响到一点人事。 云有云的地方性：中国北部的云厚重，人也同样那么厚重。南部的云活泼， 人也同样那么活泼。海边的云幻异，渤海和南海云又各不相同，正如两处 海边的人性情不同。河南河北的云一片黄，抓一把下来似乎就可以做窝窝 头。云粗中有细，人亦粗中有细。湖湘的云一片灰，长年挂在天空，无性 20 格可言，然而橘子辣子就在这种地方大量产生，给湖南人增加了生命的发 展性和进取精神。四川的云与湖南云虽相似而不尽相同，云有了生命，人 也有了生命。 ④云南的云给人印象大不相同，它的特点是素朴，影响到人性情，也 应当是挚厚而单纯。它似乎是用西藏高山的冰雪，和南海长年的热浪，两 种原料经过一种神奇的手续完成的，色调出奇的单纯。唯其单纯反而见出 伟大。尤其是晴明的黄昏前后，光景异常动人。完全是水墨画，笔调超脱 而大胆。 21 ⑤而在这美丽天空下，人事方面，我们每天所能看到的，除了官方报纸 虚虚实实的消息，物价的变化，空洞的论文，小巧的杂感，此外似乎到处就 只碰到“法币”。大官小官商人和银行办事人直接为法币而忙，教授学生也间 接为法币而忙。其余平常小职员、小市民的脑子，成天打算些什么，就可想 而知了。云南的云即使再美丽一点，对于多数人，似乎毫无意义可言。 ⑥近两个月来本市连续的警报，城中二十万市民，无一不早早地就跑 到郊外去，向天空把一个颈脖昂酸，仰望结果，不过增加了许多人对于财 富得失的忧心罢了。 22 ⑦就在这么一个社会这么一种精神状态下，卢先生却来昆明展览他在 云南的摄影，告知我们在云南，除了法币以外还有些什么值得注意。即以 天空的云彩言，色彩单纯的云有多健美，多飘逸，多温柔，多崇高！观众 人数多，批评好，正说明只要有人会看云，就能从云影中取得一种诗的感 兴和热情，还可望将这种可贵的感情，转给另外一种人。换言之，就是云 南的云即使不能直接教育人，还可望由一个艺术家的心与手，间接来教育 人。可是我以为得到“赞美”还不是艺术家最终的目的，应当还有一点更深 的意义。我意思是如果一种可怕的实际主义正在这个社会各阶层间普遍流 行，腐蚀多数人做人的良心、做人的理想，且在同时正在把许多人有形无 23 形市侩化，社会中一部分优秀分子所梦想，也只是糊口混日子了事，毫无 一种较高尚的情感，更缺少用这情感去追求一个美丽而伟大的道德原则的 勇气时，我们这个民族应当怎么办？大学生读书的目的，不是站在柜台边 做行员，就是坐在公事房做办事员，只要有一碗饭吃就算有了出路。甚至 于做政论的，做讲演的、习理工的……出路打算也都只顾眼前。这个国家 的明天，是不是还有希望可言？ ⑧我们如真能够像卢先生那样静观默会天空的云彩，云物的美丽景象， 也许会慢慢地陶冶我们，启发我们，改造我们，使我们习惯于向远景凝眸， 不敢堕落，不甘心堕落。我以为这才是一个艺术家最后的目的。战争已三 年，战争虽败北，虽死亡万千人民，牺牲无数财富，可并不气馁，相信坚 持抗战必然翻身。就为的是这战争背后还有个庄严伟大的理想，使我们对 于忧患之来，在任何情形下都能忍受。我们之所以能忍受，不只是我们要 发展，要生存，还要为后来者设想，使他们活在这片土地上，更好一点， 更像人一点！我们责任那么严重而且又那么困难，所以多数知识分子要有 一个较坚朴的人生观，拉之向上，推之向前，就是做生意的，也少不了需 25 要那么一份知识，方能够把企业的发展与国家的发展放在同一目标上，分 道并进，异途同归，抗战到底！ ⑨所以我觉得卢先生的摄影，不仅仅是给人看看，还应当给人深思。 （选自《沈从文随笔》，有删改） 1.（表现手法及其作用）题目是“云南看云”，可为什么在第③段用大量笔 墨来写全国不同地方的云？（4分） 【答案】（4分）通过描写其他地方的云充分说明云有云的地方性，并且 影响着人的性情（2分）；通过对全国各地的云的描写引出云南的云，并 与之形成鲜明对比，更突出云南的云素朴的特点（2分）。 27 2.阅读文章，回答括号里的问题。（2分）【句子赏析】 尤其是晴明的黄昏前后，光景异常动人。完全是水墨画，笔调超脱而 大胆。（从修辞的角度简要赏析句子） 【答案】（2分）运用比喻的修辞（1分），将云南的云比作水墨画，生动 形象地描绘出云南的云光景动人的特点，表现了云南云的独特美（1分）。 28 3.（谈观点、看法）第⑦段中说“得到‘赞美’还不是艺术家最终的目的，应 当还有一点更深的意义”，你认为应该有怎样的更深的意义？（2分） 【答案】（2分）示例：艺术家更应该通过作品深刻地揭示社会、历史、 人生的真谛和内涵，反映社会生活的深度和广度，丰富人们的知识；让人 们通过欣赏艺术，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践 上找到榜样，认识上得到提高。在潜移默化中，使人的思想、感情、理想、 追求发生深刻的变化，引导人们正确地认识和理解生活，树立正确的人生 观和世界观。（意思对即可） 更多考题 见P46十文“悦读·悦写”6题。 29 4.简要说说作者写《云南看云》的深远意义。（3分）【探究文章主旨】 【答案】（3分）希望人们从云中得到陶冶、启发和改变，一切向前看， 不甘心堕落；关心国计民生，不麻木自私，不唯利是图；各行各业统一目 标，团结起来，分道并进，异途同归，抗战到底。（意思对即可） 30 拓展训练 拓展1 （详略得当）文章第⑦⑧段详写了什么内容？作者为什么要详写这 部分内容？（3分） 【答案】（3分）文章第⑦⑧段详写了作者对卢先生来昆明展览摄影的目 的的思考（1分）。作者详写这部分内容，意在启示各行各业的人们统一 目标，团结起来，分道并进，异途同归，抗战到底（2分）。 更多考题 见P43九文“悦读·悦写”2题，P47十文后3题，P53十三文“悦读·悦 写”2题。 31 拓展2 （叙事特点）这篇文章在叙事上有什么特点？（2分） 【答案】（2分）①运用象征手法，把云和时局结合起来，看云知天气， 看云知时局；②语言生动且深刻。文中运用了大量比拟、象征、反讽等手 法，形象生动，抒情明快。同时，通过写云对当时的社会现实进行了深刻 的反思，引导人们思考生活的真正意义。（每点1分，意思对即可） 更多考题 见P47十文后4题，P60十五文后3题。 32 拓展3 说说你对第②段中画线句子的理解。（2分）【句子理解】 看过卢锡麟先生的摄影后，必有许多人重新觉醒，明白自己是生在云 南，或住在云南。 【答案】（2分）示例：许多人看过卢锡麟先生的摄影后，一定会觉悟到 对国家、民族的责任以及自己的人生价值，从而团结起来，一致对外。 （意思对即可） 33 拓展4 （材料探究）关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。 （3分） 材料一：啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你 给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。 只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 ——《雨的四季》 34 材料二：上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也 缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生 制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下 帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。 ——《藤野先生》 35 材料三：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢， 通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝 一律向上，而且紧紧靠拢……这是虽然在北方的风雪的压迫下却保持着倔 强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许， 两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ——《白杨礼赞》 36 【答案】（3分）示例一：①自然界的任何一种生物，无论是云、雨，还 是花、树，都有其独特的个性。②认真观察自然界生物的活动轨迹，能够 带给我们深刻的启示。③人类要像自然界中的生物那样，永远保持自己鲜 明的个性。④风景虽美，但如果缺少观景的心情与氛围，风景也就失去了 意义。⑤不畏强权，团结抗争才能取得胜利，此法则适用于生物，同样适 用于人类。 示例二：民众虽然是普通的，但团结起来的民众的力量却是巨大的，尤其 是民族危亡的关键时期。无论是云南的还是西北的民众，面对日寇的侵略， 他们最终发出了世界最强音：抗战必胜！（参考示例一答出三点即可；参 考示例二，展开深入分析亦可） 37 更多考题 见P17二文后4题，P26四文后4题，P32五文后4题，P50十一文后 4题，P54十三文后4题，P57十四文后4题，P60十五文后4题。 38 八、2024原创 阅读下面文章，完成1～4题。（11分） 我怎能不爱云南 李静静 ①我曾经一度认为我对云南的情感很淡薄，觉得它绵延起伏的山川河 流阻挡了我想要向远方眺望的视野和迈向未来的脚步。我甚至曾经一度认 为我不爱云南。后来随着年岁的增长，我才渐渐意识到，原来我不是不爱 云南，只是我对它的爱早已在时间的浸染下一点一点地渗进了我的身体里， 和我的骨血混在了一起，成为了我身体中无法分离出来的一部分。 39 ②这爱意如此隐秘，让我只有在离它越远时，感受才会越强烈。当我 离开它之后，我开始怀念它苍翠的颜色、如春的四季和车水马龙的熙攘。 此时我才意识到我对它的感情竟是如此浓烈、深沉。 ③云南的天与其他地方的天不同。在云南，你早晨起床看见天空时， 一眼就能看出今天是阴天还是晴天。这种阴晴如此分明的天空，你在其他 城市是很难见到的。其他城市的天空大多是灰蒙蒙的，太阳仿佛被蒙上了 一层灰扑扑的膜布，它的光透过膜布照射出来，也是灰蒙蒙的，让人感觉 日日面对的都是相同的天空，只有在雷雨天气时，才能看到仿佛被加深了 颜色的黑沉沉的天空。黑色和灰色是别的城市天空的底色。在云南，天空 40 的心情就显得多变多了。晴天，天空是一片被倒挂在城市上空的蔚蓝深邃 的汪洋，它像情人的眼睛，而太阳是情人的眼睛的瞳孔，这双眼睛总是以 一种温柔但热烈的目光注视着你，让你不得不溺在它那波光粼粼的柔波中。 阴天，这双原本清晰分明的眼睛就更显得楚楚可怜了，它盈满了氤氲的水 汽，仿佛下一秒钟就要哭出来似的。这样的“情人”，你教我怎么能不爱它？ 云南的天是女娲炼天留下的彩石，千变万化，每一日都有新模样，而我最 爱的还是它的晚霞。不经意间抬头瞥到窗外的那一抹绯色时，心底仿佛也 映入了满窗的霞光，顿时将心头的焦虑都缓缓地带走，也暂时冲淡了眼底 的阴翳。 41 ④能抚慰人心的不止云南的天，还有云南的山川河流。小时候，我总 以为云南的山太过于高大，层层叠叠，绵延得看不见尽头，也就是这高大 的山挡住了我向外的步伐。长大后才知道，它从来没想过要拦住想要出门 闯荡的孩子，它只是想用高大的臂弯拦住从外面飘来的风雨雷电，让自己 的孩子能在母亲的怀里安心地成长。它高大的山脉是保护，而不是阻碍。 云南的山一年四季都是绿的，不同的时节它们的颜色又不尽相同。春天， 山是春意盎然的嫩绿，一片一片的绿连成了一汪望不见尽头的汪洋；夏天， 渐渐升高的温度打湿了嫩绿，使树叶们不得不换上翠绿的新衣，以更加昂 扬的姿态笔直地挺立在天地之间；秋天，你望向绵延的远山时入眼的仍是 42 一片沁人心脾的绿，只有少数的树叶开始泛黄，仿佛是一位粗心的画家在 自己精心勾勒的画作上不小心滴落的几滴颜料，但不显突兀，反而给这幅 山水画更添几分韵味；冬天，时间对云南的偏爱是极明显的，你在这个本 该寒冷荒凉的季节里仍能从这里的一木一叶中窥见春天的恩赐。云南的万 物仿佛都得到了时间的偏爱，在它们身上你丝毫看不出季节变化的影子， 一年四季，它们都以始终如一的姿态挺立在这片大地上，就像云南的人民。 ⑤相比于大都市的快节奏生活，云南人追求的是一种生活的“体验感”。 云南人喜欢享受生活胜过“完成生活”。无论是周末还是工作日，吃完晚饭 后，你总能在街头巷尾看见三五成群散步闲谈的身影，你总能感受到一种 “岁月静好”的诗意美，甚至还颇有几分陶渊明山水田园诗中“繁华落尽见 真淳”的意味。 ⑥过度追求生命的意义，反而会丢失了生命的意义。而云南人的这种 生活方式难道不就是生命意义的一种“和谐”形式吗？人生在世，我们真正 追求的往往不是赚多少钱、掌多少权，恰恰就是生活中这几个看似不起眼 的诗意的、岁月静好的瞬间。 44 ⑦我对云南的一草一木、一花一叶都爱得极深。我爱它早晨从蒸锅里 冒出的热腾腾的水汽，爱它街头巷尾的叫卖声；我爱它夜空中闪闪发光的 星星月亮，爱它夏日的声声蝉鸣。我爱它的四季，也爱它的日夜；爱它的 喧闹，也爱它的沉默。这爱早已深入我的骨髓，无法分离。 （选自2024年6月18日《春城晚报》，有删改） 45 1.本文以“我怎能不爱云南”为标题有何妙处？请简要概括。（2分） 【标题妙处】 【答案】（2分）标题直接点明文章的主题：爱云南；标题以反问句的句 式出现，表达出强烈的感情，令人深受感染。（每点1分，意思对即可） 46 2.（表达方式及其作用）最后一段主要运用了哪两种表达方式？起到了什 么作用？（3分） 【答案】（3分）议论、抒情（1分）。运用这两种表达方式，将作者对云 南的喜爱之情表达得淋漓尽致，深化了文章的主旨，起到了画龙点睛的作 用（2分）。 更多考题 见P26四文后2题，P45九文后4题，P48十一文“悦读·悦写”3题。 47 3.（修辞手法及其作用）从修辞手法的角度说说第③段画横线的句子是怎 样描写“天空”的。（3分） 晴天，天空是一片被倒挂在城市上空的蔚蓝深邃的汪洋。 【答案】（3分）画横线的句子运用比喻的修辞手法，将晴天时的“天空” 喻为“汪洋”，生动形象地表现了晴天时天空深邃蔚蓝的特点。（修辞1分， 作用2分） 更多考题 见P31五文后2题，P61十六文“悦读·悦写”2题。 48 4.（谈启示、感想）云南人的生活方式给了你怎样的启示？请简要谈谈。 （3分） 【答案】（3分）示例：人生之路上，我们在努力紧张前行的同时，也要 偶尔放慢或停下脚步，看一下身边的风景；学会享受生活，生活中不只有 结果，“完成生活”的过程也很重要。（言之成理即可） 更多考题 见P52十二文后4题。 49 $$