期末素养测评卷 2024-2025学年统编版语文七年级上册

期末素养测评卷（一） 1．A 解析：B．“浮燥”应为“浮躁”，C．“安祥”应为“安详”，D.“莅临”的“莅”应读“lì”。 2．B 解析：第一空，堆满：强调事物的累积和密集，给人一种厚重、充实的感觉。挤满：侧重于空间上的拥挤和满溢，常用来形容人或物紧密无间地占满某个空间。文中描述的是“白雪”覆盖在“枝头、屋檐和房顶”上的情景，强调雪花的堆积和厚重感，而非空间的拥挤。因此，“堆满”更为合适。第二空，徜徉：指安闲自在地步行，也指陶醉在某事物中。徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决。文中表现的是“惬意无比”。因此，“徜徉”更合适。 3．B 解析：第一处横线，前后文提到“数朵雪花粘在一起”“硕大仍不失轻盈”，描述的是雪花聚集的状态。因此，应选择一个与雪花形状或特征相关的比喻。在给出的选项中，“像一只只柳叶船”更符合雪花的形状，而“像空灵的白水晶”则与雪花粘在一起的状态不太匹配。因此，第一处应填“像一只只柳叶船”。第二处横线，在给出的选项中，“飘飘洒洒，如诗如画”与前文“朦朦胧胧，如烟如柳”结构一致。因此，第二处应填“飘飘洒洒，如诗如画”。 4．C 解析：该句语病：搭配不当和语序不当。应分别将“苍茫”和“凛冽”、“温情”和“万物”的位置交换。故正确的句子为：在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情。 5．A 解析：A．有误，《吕氏春秋》是战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成的，是先秦杂家代表著作。 6．①秋风萧瑟 ②洪波涌起 ③终古高云簇此城 ④秋风吹散马蹄声 ⑤遥怜故园菊 ⑥应傍战场开 ⑦晴空一鹤排云上 ⑧便引诗情到碧霄 7．（1）② 解析：本题考查对诗歌基调的把握。《观沧海》通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，抒发了诗人建功立业的宏伟抱负和宽广胸襟，表达了诗人豪迈自信的感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。故背景曲选②最合适。 （2）① 活动中，我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧，还写了读书心得 ④ 不耻下问 虚心请教 （3）示例：唐僧西行取经遇到九九八十一难，始终初心不改。为了从西天取回真经，不畏千难万险，即使悟空离开，仍然执着前行；不为财色所迷惑，无论是员外的馈赠，还是女儿国国王的好意，都没有让他的初心动摇过；他对徒弟要求严格，自己也从不懈怠，处处以“慈悲为怀”，一路播撒着善良的种子。他那普度众生的崇高信念、坚韧不拔的意志、执着追求的精神，从未改变。 8．（1）示例：A．取经故事会 B．话说唐僧师徒（孙悟空的成长之路等） （2）①美猴王 ②齐天大圣 ③孙行者 （3）五 第五回是写孙悟空大闹天宫，表现了孙悟空的勇武和敢于挑战天宫的反抗精神，与探究话题孙悟空的“有情有义”无关。 （4）示例：①发现水帘洞：孙悟空胆大心细，跳入瀑布泉中探索，发现瀑布后的铁板桥和桥后的水帘洞。 ②拜师菩提：认为海外必有神仙，独自渡海至西牛贺洲探索，拜菩提祖师为师修行。③偷取人参果：发现人参果遇土即入，十分好奇，后来询问土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三个果。④收取金箍棒：发现定海神针能随心意变化，十分好奇，不断尝试用心意和金箍棒沟通，直至金箍棒缩至二丈长短、碗口粗细。 9.①山间的幽静和诗人的心旷神怡 ②悠长的鸡鸣声 10．焙茶 晒谷 耿直、朴实 11．（1）为何，为什么（2）同“释”，解除、消除（3）喜爱，爱好 （4）缘故，原因 12．C 解析：“姑复问之”句意是：姑且再问问他。“之”是代词。“久之，目似瞑”中“之”字是一个音节助词，不译。C.说两个“之”都是代词表述错误。 13．丁壮者皆乘城而战／死者大半／此人以父子有疾皆免 14．（1）即使（天）掉下来，也不会有什么伤害。 （2）上次问了他以后你的眼睛就看不见了，为什么还要再问他呢？ 15．D 解析：“儒家思想的代表作《列子》”表述错误，《列子》是道家思想的代表作。 16．①和人们保持礼貌又有风度的距离 ②勇敢 ③陪王大叔执行重大任务 17．此句运用了外貌描写和神态描写，表现小花其貌不扬，甚至有点丑，为下文受到他人嫌弃，与暴徒英勇无畏作战做铺垫。此处采用欲扬先抑的手法来写，以其样子丑反衬其英勇无畏的精神品格。 18．在老王头眼里，小花是一头优秀的警犬，它机警、灵活、反应敏锐，不畏暴徒，当主人受伤时，它显得忠诚懂事，每次遇到重大任务，都陪老王头一起出生入死，老王头把它当成自己的孩子，对它的表现感到很自豪。老王头认为小花非常优秀，这不是一般狗能比得上的。所以当邻居说到小花是“狗”的时候，老王头要反复强调它是“犬”。 19．示例一：不可以。小花就如同一位战士一样，面对凶狠的暴徒毫不畏惧，即使被暴徒踢打也不退缩；在王大叔受伤期间，它乖乖地守在医院门口，就像一个战士一样遵守纪律；一遇到重大任务，工作就很辛苦，它一直跟着王大叔出生入死，毫无怨言。题目“战士“小花””，运用拟人手法，把小花当作人来写，表现作者对小花的崇敬之情，而“警犬”小花＇”则体现不出这种情感。 示例二：可以。在老王头眼里，小花是一头优秀的警犬，它机警、灵活、反应敏锐，不畏暴徒，当主人受伤时，它显得忠诚懂事，每次遇到重大任务，都陪老王头一起出生入死。题目“警犬“小花””突出小花具有“警犬”的特征，是文章的主要内容。（开放性试题，言之有理即可） 20．B 解析：文章写老校长亲自栽种下玉兰树等故事，描绘了一位苦心经营、爱好读书、平易近人、笑 容可掬、宽容、热情、执着的“老校长”形象，表达作者对“老校长”的敬爱、赞美之情；作者借玉兰衬托老校长等开拓者的无私精神，表达对他们崇高的敬意。 21．①花形：颀长的花瓣、细嫩的花蕊。②花色：白的像雪，粉的若霞，红的似火，紫的如烟。③气质：典雅娴静、雍容华贵，清新纯洁、温婉可人，淡定从容，有纯洁的爱、真挚的情、高洁的趣、感恩的心。 22．①玉兰伴师生，心旷神怡 ②玉兰照青春，绚丽妖娆 ③玉兰伴生活，悠然自得（意醉神迷／妙不可言） 23．文章以“玉兰花开香满园”为标题，“玉兰花”点明文章写作的主要内容，同时又是行文的线索，贯穿全文；“玉兰花”又是“老校长”精神的象征；花香满园，象征着老校长等开拓者们为教育做出的贡献；流露出作者对他们的敬意，暗示主题。 24．①描绘了玉兰花、学子相聚、师生剪影、天空、春风、花朵等画面，多用形容词，画面感强，富有绘画美，语言朴素自然、清新明快、亲切感人；②引用诗句，使语言更加古朴典雅；③整句散句、长句短句结合，节奏明快，音节和谐，富有韵律，给人以音乐美；④将花瓣夹进珍爱的诗集这个动作，实际是珍藏这份回忆，表达的情感含蓄隽永，富有含蓄美。（答出两点即可） 25．略 $$ 期末素养测评卷（一） 时间：120分钟 满分：150分 题号 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 任务六 任务七 任务八 任务九 总分 得分 亲爱的同学们，“岁月不居，时节如流”，转眼间，我们已经度过了一个学期的初中生活，在这一学期里，我们畅游“知识的海洋”，乐趣无穷，意义深远。今天，就让我们运用所学，走进【文学韵·少年游】活动，完成下列任务。 【任务一：赏雪景，使人愉悦】 不知何时飞雪已飘然莅临人间，霎时就铺满了大地，盖上了树梢。城市沉浸在清晨淡淡的雾霭中，多了几分宁静和安祥。此时，雪或许停了，白雪（挤满／堆满）枝头、屋檐和房顶，在晨曦中显得晶莹圆润，世界变得纯洁、静谧；或许雪还在下，数朵雪花粘在一起，①，硕大仍不失轻盈。它们在天空飞舞，朦朦胧胧，如烟如柳；②……那样自然，那样和谐。它们落满稀疏的干扁豆藤上，落满月季花干透却未凋零的花梗上……成了枯木干藤上绽放的花，成了花上并蒂的蕊，成了蕊上美丽的蝶，美不胜收。（徜徉／徘徊）在雪的世界，惬意无比……雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮燥锁定，把落叶和枯草覆盖，在苍茫的寒风中泽被温情，于凛冽的天地间守护万物。 1．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ）（3分） A.静谧（mì）雾霭 霎时 B.屋檐（yán）浮燥 绽放 C.花梗（gěng）安祥 稀疏 D.莅临（wèi）惬意 并蒂 2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A.堆满 徘徊 B.堆满 徜徉 C.挤满 徘徊 D.挤满 徜徉 3．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） A.①像一只只柳叶船 ②如诗如画，飘飘洒洒 B.①像一只只柳叶船 ②飘飘洒洒，如诗如画 C.①像空灵的白水晶 ②如诗如画，飘飘洒洒 D.①像空灵的白水晶 ②飘飘洒洒，如诗如画 4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A.于苍茫的寒风中守护温情，在凛冽的天地间泽被万物。 B.在凛冽的寒风中泽被温情，于苍茫的天地间守护万物。 C.在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情。 D.于苍茫的天地间守护万物，在凛冽的寒风中泽被温情。 【任务二：读古书，使人丰富】 5． 下列对古代文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分） 作品 作者 作者朝代 作品简介 A 《吕氏春秋》 吕不韦 战国末期 先秦道家代表著作 B 《诫子书》 诸葛亮 三国蜀汉 诸葛亮写给儿子的一封家书 C 《世说新语》 刘义庆 南朝宋 汉末至东晋士大夫的言谈、逸事 D 《聊斋志异》 蒲松龄 清代 文言小说集，记述奇异的故事 6．诗文组开展了以意象为话题的系列活动，小文进行了“秋”意象梳理，请帮助她填写完整。（8分） 秋，饱经春之蓬勃、夏之繁盛，沉淀了自己的丰韵，风雨月华无不扣动诗人的心弦。 曹操《观沧海》中的“① ,② ”，秋风涌起的亦是诗人心情的波澜；谭嗣同《潼关》中的“③ ,④ ”，秋风中的马蹄声催动作者豪情；岑参《行军九日思长安故园》中的“⑤ ,⑥ ”，残垣断壁间的菊花寄托了诗人对和平的渴望；刘禹锡《秋词》（其一）中的“⑦ ，⑧ ”，云鹤晴空引出诗人豪迈的诗情。 【任务三：记常识，使人丰富】 7．亲爱的同学，这学期，你在语文的天地里畅游，汲取着及辱的养分，丰富着自我的精神家园。今天，是年级文学部落最后一次活动，文学组邀请你走进文学部落，一起来参加丰富多彩的活动。（7分） （1）吟诗诵文部落的同学们要为《观沧海》（曹操）的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是（ ）（只填序号）（2分） ①《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。 ②《十里埋伏》，曲风苍凉壮美，激昂慷慨。 ③《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。 ④《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。 ⑤《渔樵互答》，旋律悠然恬静，节奏轻快。 （2）妙笔生花部落的同学们写感悟，做小诗，玩得不亦乐乎，快加入他们吧！下面是小明分享的阅读感悟，请你帮助他修改。（2分） ①活动中，我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。②阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。③小疑则小进，大疑则大进。④面对阅读中出现的问题，我们主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。⑤最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。 第 句有语病，应改为“ ”。 第 句用语不得体，应将“ ”改为“ ”。 （3）经典共赏部落开展了“读经典，悟初心”分享会，请你回答下面的问题。（3分） “不忘初心，方得始终。”请你结合唐僧师徒取经的经历，分析唐僧是怎样坚持初心的。 【任务四：读名著，使人晓畅】 8．（任务驱动型试题）班级组织“共读《西游记》”读书交流会，请你参与下列任务。（10分） （1）请为交流会推荐两个值得探究的专题。（2分） A. B. C.趣谈人物名称 （2）下面是小语在“趣谈人物名称”环节中的发言，请你在下面的横线上填入恰当内容。（3分） 孙悟空的形象随着名称的变化而逐渐丰满。他在花果山勇闯水帘洞后，被尊为“① ”，表现了追求美好的天性；他在大闹天宫时，自称“② ”，宣扬了蔑视强权的思想；在拜唐僧为师时，得名“③ ”，一路斩妖除魔，西天取经，彰显了勇往直前的精神。 （3） 探究孙悟空“有情有义”的性格特征时，有同学推荐了“精读”和“跳读”两种读书方法，请你分析阅读下列哪一回时可以选择跳读，并结合章回的主要内容说明理由。（3分） 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪 第四十一回 心猿遭火败 木母被魔擒 第 回适合跳读，理由是： （4）有同学认为：孙悟空是一个富有好奇心和探索精神的形象。结合《西游记》整本书阅读体验，请你为这位同学的看法找出一个依据。（2分） 【任务五：读诗歌，使人深邃】 过山农家（6分） ［唐］顾况 板桥①人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔②焙茶③烟暗，却喜晒谷天晴。 【注释】①板桥：指横跨山溪的木板桥。②嗔：责怪，埋怨。③焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。 9． 微视频是当今很火爆的一种表现形式，小语同学想将这首诗歌前两句的意境，用微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。（2分） 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 板桥人渡泉声 山溪、木板桥、诗人 潺潺的流水声 ① 茅檐日午鸡鸣 茅屋、阳光、人、鸡 ② 田园的安宁美好和诗人的闲适自在。 10． 诗歌三、四句分别写了 和 两个场景，“莫嗔”和“却喜”两词使一位 的农人形象跃然纸上。（4分） 【任务六：读寓言，使人明理】 【甲】（14分） 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 【乙】 宋人有好行仁义者，三世不懈。家无故而黑牛生白犊，以问孔子。孔子曰：“此吉祥也。”居一年，其父无故而盲，其牛又复生白犊。其父又复令其子问孔子。其子曰：“前问之而失明，又何问乎？”父曰：“圣人之言，先迕①后合。其事未究②，姑复问之。”其子又复问孔子。孔子曰：“吉祥也。”居一年，其子无故而盲。其后楚攻宋，围其城。民易③子而食之，析骸而炊之。丁壮者皆乘城而战死者大半此人以父子有疾皆免。及围解而疾俱复。 （节选自《列子》，有删改） 【注释】①迕：违背。②未究：未见结果。③易：交换。 11．解释下列加点的词语。（4分） （1）奈何忧崩坠乎： 。 （2）其人舍然大喜： 。 （3）宋人有好行仁义者： 。 （4）其父无故而盲： 。 12．下列文言现象理解有误的一项是（ ）（2分） A.“身亡所寄”中的“亡”，读"wú"，是“没有”的意思，和成语“亡羊补牢”中的“亡”读音、意思都不同。 B.“若屈伸呼吸”中的“若”，译为“你”，和“未若柳絮因风起”的“若”意思不同。 C.“之”的用法有多种，“姑复问之”和“久之，目似瞑”中两个“之”都是代词。 D.“积块耳”中的“耳”是语气词，表示“罢了”的意思，和《狼》中“止增笑耳”中的“耳”意思相同。 13．用“／”给下面的句子断句。（限断两处）（2分） 丁壮者皆乘城而战死者大半此人以父子有疾皆免 14．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）只使坠，亦不能有所中伤。 （2）前问之而失明，又何问乎？ 15．下列对甲、乙两文的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.两段选文的体裁都是寓言，且都围绕着要阐述的道理展开情节和对话，人物形象鲜明，令人印象深刻。 B.成语“杞人忧天”出自甲文，讽刺了那些为了不必要的忧虑而担心的人。 C.乙文阐述的道理和成语“塞翁失马”一样，都是阐述善恶相连、祸福相依的道理。 D.两段选文都出自儒家思想的代表作《列子》，《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说。 【任务七：读动物，使人感动】 战士“小花”（15分） 尤慧 ①小花是只狗。 ②小花的主人老王头吹胡子瞪眼地跟我们强调：“犬，犬，说多少遍了，小花是头犬。”街坊邻里都知道他的脾气。 ③小花是头史宾格犬。棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地耷拉着，黑暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。家住5楼的李大姐每次见到小花都会笑得合不拢嘴，手扶着墙蹲下臃肿的身子，把小花抱在怀里，用手轻轻刮刮小花的鼻子：“哎哟，我的乖乖啊，你长得可真有点丑，倒叫个那么可人的名字。”小花看着李大姐，不躲让也不生气。小花和小区里每位邻居都保持一种礼貌又不失风度的距离，像个提早懂事的孩子。 ④可能是因为小花的缘故，小区里的邻居们不怕他，还打趣地叫他“老王头”。其实，老王头今年刚过60岁。我管老王头叫王大叔。有天傍晚，我和他在小区里乘凉闲聊，才知道他以前是一位武警警官，小花是他带过的警犬。王大叔说：“小花是条功勋犬，名气可比我大。”王大叔露出难得的笑容，嘴角微微上扬，语气里满是自豪，好像在夸自己家闺女。 ⑤小花生下来在兄弟姐妹中个头最小，身体弱，选犬的时候队里人都不要。那天王大叔刚从外地出差回来，眯了一会儿起来，看见大家还在面红耳赤地争论不休，一声不吭径自走过去抱起小花扭头就走。王大叔得意地笑着跟我说：“我看它的眼睛就知道它机警、灵活、反应敏锐，具备优秀警犬难得的素质，更重要的是它跟我一样，吃药打针不在话下，刻苦耐劳不下火线。”说完，王大叔的眼睛里闪着光，皱纹舒展开，别提多自豪。 ⑥王大叔告诉我，有一次，他执行任务时，跟暴恐分子撕扯，摔下楼梯摔断了腿。小花就扑上去死命咬着暴恐分子的裤腿，它的毛根根战栗，从胸膛里发出低沉的嘶吼。“我从没有看过小花那么凶，”王大叔感慨，“小花从没有接受过那样的扑咬训练，这就是它的本能。”暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不松口。后来，暴恐分子被制服，王大叔被送去医院，小花被护士拦在医院大门外。小花乖乖地守在医院门口，它知道自己有些地方不能进，就算是警犬也不行。小花焦急地守在医院大门口，最后无力地趴在地上。王大叔的同事心疼小花，找来兽医带着小花去疗伤。小花眼睛里含着泪，发出阵阵呜咽，嘴里不断有血涌出来。 ⑦说到这，王大叔的眼里闪着泪花，亮晶晶的，像是能映出陈年的光影。 ⑧“一遇到重大任务，工作就很辛苦，常常24小时合不了眼，更别提什么周末和节假日，小，花就这样一直跟着我。我们两个出生入死。我不在，小花不能安心。小花不在我也不能安心。我有时候觉得亏欠它，因为它是我的犬，就要比其他犬要求高、付出多。”说到这，王大叔的声音有些颤抖。小花好像听懂了王大叔话里的忧伤，它站起身来，认真地看着王大叔的脸，好像努力想要从王大叔眼里读出点什么。“没事啊，小花。⋯⋯王大叔轻轻拍了拍小花的脑袋，“没事的。”小花嘴里发出略带撒娇的哼声，然后扭过身子靠着王大叔的腿，舒服地卧下来。王大叔看着我，不好意思地笑了。“我是驯犬员，一直以来，我都把小花当成自己的孩子，觉得自己作为家长好像应该有很多道理要教给它，我对它很严格，训练多，也很苦。但其实小花教会我更多，小花教会我流眼泪，也教会我坚强。小花是真正的战士。” ⑨“我退休啦，小花也不是警犬啦，现在我们俩要好好安度晚年。不过我可没那么老，我还不是老王头呢。”说完，王大叔自己哈哈笑起来，他的笑声爽朗，听上去像个生机勃勃的年轻人。 ⑩夕阳西下，霞光映红了天。“小花，走啦，”王大叔回过头，“该回家啦。”小花一骨碌爬起来，欢快地跑向王大叔。王大叔慢悠悠地在小区的院子里走着。和其他散步的老同志不同，他从不会背着手，而是习惯性地两手自然垂在腿侧，时不时还要挺直腰，努力向上耸耸略微驼下去的背。 16．阅读文章第③～⑩段，完成下表。（3分） 与小花有关的事件 小花的性格特点 ① 温顺 和暴恐分子战斗 ② 在医院门口守候主人 忠诚 ③ 坚强 17．赏析文章第③段画线句子的表达效果。（5分） 棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点，两只长耳朵无精打采地耷拉着，黑暗中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。 18．当邻居说到小花的时候，老王头为什么要强调“犬，犬，说多少遍了，小花是头犬”？（3分） 19．题目改成《警犬“小花”》可以吗？说说你的理由。（4分） 【任务八：学散文，使人澄澈】 玉兰花开香满园（15分） ①校园文化广场有一片玉兰花树，在国槐、杨柳、月季的映衬下犹显身姿挺拔，别具一格。一冬的沉默，玉兰花似乎等不及萌出新芽，在春寒料峭中争先恐后地从光滑的枝干上涌出一串串蓓蕾，散在树上，如满天的星斗。待到花开时节，一朵朵花苞竞相绽放，颀长的花瓣、细嫩的花蕊，白的像雪，粉的若霞，红的似火，紫的如烟，满树繁花，摇曳多姿。无须绿叶陪衬，不用蜂蝶流连，典雅娴静，宛如盛装女王，雍容华贵；清新纯洁，又似小家碧玉，温婉可人。春风过处，各种花草争奇斗艳，只有玉兰花淡定从容，那一刻，我似乎读懂了她的花语：纯洁的爱，真挚的情，高洁的趣，感恩的心…… ②晨光熹微，师生手捧书卷，或闲坐秋千，或漫步画廊，浓郁的花香在清风中弥漫，仰视怒放的花朵，令人心旷神怡。课间闲暇，三三两两的学生来到花团锦簇间，操场上的生龙活虎，树荫下的谈笑风生，青春的容颜在绚丽的玉兰花映照下，显得分外妖娆。傍晚时分，老人牵着孙儿，父母跟着孩子在林荫道上漫步，抓起一片飘飞的玉兰花瓣，放到鼻间一嗅，自然意醉神迷、妙不可言。 ③十多年来，每接手一个新班，我都会带着同学们驻足玉兰树下，大家或坐或立，听我娓娓讲述老校长的故事。 ④老校长苦心经营几十载，振兴了风雨飘摇的老学校。他爱读书，图书馆、阅览室、公共图书角设施完善，藏书过万。他喜欢植树，每年带领师生在校园播撒下希望的种子，这些玉兰树就是他当年亲手种下的。平时，师生们都亲切地招呼他“老校长”，他常常顶着满头银发和大家促膝而谈，笑容像美丽的玉兰花在每个人脸庞绽放。他很宽容，在你犯错的时候；他很热情，在你最需要扶持的时候；他很执着，在推动学校发展的时候…… ⑤难以忘怀我生命中那一张张朝气蓬勃灿若玉兰的脸：成绩蝉联年级桂冠的森，文采飞扬知书达理的曼，叱咤球场所向无敌的鹏，沉稳善良勤勤恳恳的明，寡言少语埋头苦学的宁。曾几何时，我伴着他们吟咏佳词丽句，书写锦绣文章，品味千古诗情；曾几何时，他们登顶高等学府，成为行业翘楚，开启精彩人生，正像这一树树玉兰，五彩斑斓，香溢四海！ ⑥又到毕业季，有几株晚开的玉兰花正姹紫嫣红。成百上千的初三学子相聚树下，和亲密的师友留下离别的剪影，那蔚蓝的天空、和煦的春风、灿烂的阳光、怒放的花朵、靓丽的青春都在瞬间定格。“新诗已旧不堪闻，江南荒馆隔秋云。多情不改年年色，千古芳心持赠君。”一届届学子满怀憧憬相聚校园，相伴清风明月，相守满园芬芳，又依依不舍告别母校奔赴山海，无论天涯海角、沧海桑田，每个人心中都氤氲着这一树繁花、一园芳香。更有心思细腻的学生悄悄接住飘舞的花瓣，夹进珍爱的诗集，让那份馨香沁入隽永的诗句：青春是一本太仓促的书…… ⑦光阴荏苒，几十年天翻地覆，雄伟的教学楼拔地而起，先进的设备设施一应俱全。当年筚路蓝缕、呕心沥血如老校长般的开拓者们多已离开了三尺讲台，唯有那树影婆娑参差错落的玉兰花树一如既往生机勃勃，讲述着激情燃烧的往事，高高耸立成最美的风景，无声见证着春风化雨。 （选自《中国青年作家报》，有删改） 20．下列对文章的理解和分析，有错误的一项是（ ）（2分） A.“我”娓娓讲述老校长的故事，意在让学生了解学校历史，表达了“我”对“老校长”的敬爱之情。 B.老校长亲自栽种下玉兰树，意在告诫学生要有纯洁的爱、真挚的情、高洁的趣、感恩的心。 C.文章介绍“老校长”，但老校长本人却没有出场，这种写法是借物喻人，表达更委婉含蓄。 D.选文刻画了一位苦心经营、爱好读书、平易近人、笑容可掬、宽容、热情、执着的“老校长”形象。 21．请从文中找出恰当的词语，简要概括玉兰花的花形、花色、气质等形象特征。（3分） 22． 文章第②段描绘了三个生动的画面，请为每个画面算小标题。（3分） 23．文章以“玉兰花开香满园”为标题，有什么妙处？（3分） 24．本文在语言表达上很有特色，请以第⑥段为例，简要赏析你认为最突出的两个特点。（4分） 【任务九：写作文，使人懂感恩】 25．阅读下面材料，按要求作文。（60分） 面对温晴暖和的济南冬日，老舍想说：“谢谢你，济南！”面对强忍病痛，悉心照料自己的母亲，史铁生想说：“谢谢你，母亲！”面对耐心善良，给自己带来光明和希望的莎莉文老师，海伦·凯勒想说：“谢谢你，恩师！”在成长的道路上，会有许多值得我们铭记和感谢的人、事、物…… 请以“谢谢你， ”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③除诗歌外，文体不限，500字以上；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第 15 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $$