3.祖父的园子-2025年五年级语文寒假自学课 (统编版)

第3课 祖父的园子 ----------------☆自学目标☆---------------- 1.认识“蚱、啃”等10个生字，会正确书写“蝴、蚱啃”等18个生字。会写“蝴蝶、蜻蜓”等13个词语。 2.梳理课文，能说出祖父的院子里有什么，“我”和祖父在院子里做了什么。 3.能从写景、叙事的描写中体会作者的思想情感。 3.结合阅读链接，品味小说的结局，更深入地体会课文表达的思想情感。 ----------------☆预习引导☆---------------- 一、课文内容解读。 《祖父的园子》选自萧红的长篇小说《呼兰河传》。是一篇充满温情与回忆的文章，作者以园子作为情感的载体，通过对祖父和童年时光的追忆，尤其是对园子里一草一木的细腻描绘，表达了对祖父和那段时光深深的怀念与眷恋。 这篇文章不仅展现了作者对童年时光的珍贵记忆，也体现了对祖父深深的敬爱和怀念。通过对园子这一特殊空间的描写，作者传达了对家庭、传统和自然之美的珍视，以及对逝去时光的无限眷恋。 二、相关资料。 萧红是中国现代女作家、民国四大才女之一，被誉为“二十世纪三十年代文学洛神”。她的经历颇为坎坷，从十九岁离家出走，历经漂泊，最终在香港病逝。萧红的作品以深刻的社会批判和对人性的深入剖析而著称，其文学成就和影响力至今仍被广泛认可和研究。 萧红的代表作包括《生死场》、《呼兰河传》和《马伯乐》等。《生死场》是她的成名作，以哈尔滨近郊农村为背景，刻画了底层普通百姓“生的坚强”与“死的挣扎”。《呼兰河传》则以她自己的童年生活为线索，描写了二十世纪二三十年代东北小城的风土人情。《马伯乐》是她绝笔的长篇讽刺代表作，展现了那个时代的旁观者形象。 萧红的作品风格具有鲜明的文体特征，她打破了传统小说单一的叙事模式，创造了一种介于小说、散文和诗之间的边缘文体，形成了别具一格的“萧红体”小说文体风格。她的作品充满了现实生活的力量，用真实又感性的笔触描绘生活的繁华和痛苦，向社会呈现出了一个细致呈现、情感真挚的现实世界 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、读文段，完成练习。 我和弟弟来到一个池塘边xiā guàng（    ）。弟弟捡起池塘边的几个蚌（bàng bèng）壳，看得津津有味。我听到旁边田里庄稼bá jié（    ）的声音，看到一棵yīng tao（    ）树虽然树皮被啃（kěn kén）了，但长得还是很茂盛。天蓝悠悠的，田里明晃晃的，红的，绿的，漂亮极了，hú dié（    ）、mà zha（    ）、七星piáo chóng（    ）都聚拢在那里好像在开会。 1．根据拼音写出正确的字词。 2．用“√”在文中括号里给加点字选择正确的读音。 3．我发现句中画横线的词语都是 式的，我还能在下面横线上填入与画线词语形式相同的词语。 菜园里，蔬菜成熟了，丝瓜 的，番茄 的，茄子 的。路旁，狗尾草 的，惹人喜爱；蜜蜂们满身绒毛，落到花儿上， 的，就像一个小毛球似的不动了。多么生机勃勃的一幅田园画卷啊！ 二、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。 蚂蚱（zha zà） 明晃晃（huǎng huàng） 蚌壳（bàng bèng） 倭瓜（wō wèi） 溜平（liū liù） 水瓢（piáo piào） 铲地（chǎn cǎn） 嘟囔（dū dōu） 啃咬（kěn kě） 三、在（  ）里填上合适的标点符号。 1.我家有一个大花园( )这花园里蜜蜂( )蝴蝶( )蜻蜓( )蚂蚱( )样样都有( ) 2.祖父栽花( )我就栽花( )祖父拔草( )我就拔草( ) 3.祖父大笑起来( )笑够了( )把草拔下来( )问我( )你每天吃的就是这个吗( ) 四、指出下列句子所用的修辞方法。 1.蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。 ( ) 2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ ( ) 3.玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。( ) 4.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 ( ) 五、句子练习。 1.蜜蜂满身绒毛，胖乎乎，圆滚滚。（改成比喻句） 2.樱桃和李子都不大结果子。我觉得它们并不存在。（用恰当的关联词语连成一句） 3.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句） 再读课文理解语句段。 《祖父的园子》（节选）。 花开了，就像 似的。鸟飞了，就像 似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个花，就开一个花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不同意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道。 1．上面文段选自中国著名女作家 的著作《 》。 2．请用端正美观的正楷字将文段补充完整。 3．联系上下文，我知道“蝴蝶随意地飞”中的“随意”在本文的意思是 。和它意思相近的词语还有 、 。 4．选段主要是围绕哪两句话写的？请用“ ”画出。选段主要运用的修辞手法是 ，写出了园中景物 的情态。 5．下列对选段的内容理解不正确的一项是（    ） A．在作者的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是自由快乐的。 B．祖父不去管理自己的园子，任由里面的生物随便生长和活动。 C．作者把自己的感情寄托在园子里的生物上，表达了对祖父的园子的喜爱和怀念之情。 D．这段话运用充满孩子气和富有诗情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘了出来。 6．文学家茅盾这样评价《呼兰河传》——它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。其中“叙事诗”在文段中也有语言如诗般美的体现。请你充分发挥想象，园子里还会有什么景象？请用“……愿意……，就……”的句式，再写两句话。 三读类文体悟文中情。 从百草园到三味书屋（节选） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 1．文段开头的两个“不必说”与后面的“ ”呼应，既反映出写景的详略，又勾勒出儿童感受到事物 的心理。 2．“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”句中的“低唱”“弹琴”是指 ，这句话运用 的修辞手法生动地描写了百草园中的景物，表现了作者儿童生活的 。 3．梳理泥墙根一带带给作者的“无限趣味”，完成导图。 4．[语文要素]这一段文字表现了童年时代的“我”对百草园的 之情。 参考答案 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、读文段，完成练习。 1．瞎逛 拔节 樱桃 蝴蝶 蚂蚱 瓢虫 2.bàng kěn 3．ABB 绿油油 红彤彤 紫莹莹 毛嘟嘟 圆滚滚 二、给加点字选择正确的读音，用“√”表示。 zha huǎng bàng wō liū piáo chǎn dū kěn 三、在（  ）里填上合适的标点符号。 1. ， 、 、 、 ， 。 2. ， ； ， 。 3. ， ， ， ：“ ？” 四、指出下列句子所用的修辞方法。 1.比喻 2.反问 3.拟人 4.排比 五、句子练习。 1.蜜蜂满身绒毛，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。 2.因为樱桃和李子都不大结果子，所以我觉得它们并不存在。 3.蜻蜓飞得那么快，根本追不上。 再读课文理解语句段。 1．萧红 呼兰河传 2．睡醒了 在天上逛 3． 随着自己的意愿 任意 随便 4．一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。 拟人 自由自在 5.B 6．白菜愿意长多大，就长多大。番茄愿意长多红，就长多红。 三读类文体悟文中情。 1．单是 美好有趣而自得 2．油蛉、蟋蟀们的叫声 拟人 自由快乐 3．找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子 4．喜爱 科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$