第二单元课题3制取氧气同步练习-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

课题3 制取氧气 一、选择题 1．下列关于催化剂的说法正确的是 A．催化剂只能加快物质的化学反应速率 B．反应前后，催化剂的质量和性质都不改变 C．催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用 D．二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂 2．下列实验方案能达到实验目的的是 A．检查装置的气密性 B．验证氧气已收集满 C．验证蜡烛熄灭后产生的白烟具有可燃性 D．探究反应物浓度对反应速率的影响 3．下列反应属于分解反应的是 A．碳+氧气二氧化碳 B．石蜡+氧气二氧化碳+水 C．水氧气+氢气 D．铁+氧气四氧化三铁 4．下列关于氧气的说法正确的是 A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气能跟所有物质发生氧化反应 C．水中的生物能依靠少量溶于水中的氧气而生存 D．工业上分离空气制氧气，利用了液氧和液氮的化学性质不同 5．实验室制氧气的装置如图所示，其中锥形瓶指的是 A．① B．② C．③ D．④ 6．实验室制取氧气的过程中，下列实验操作与原因不正确的是 选项 A B C D 实验目的 检查气密性 固定装置 加热试剂 收集气体 实验操作 先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 导管口刚有气泡冒出，就开始收集气体 原因 防止空气提前逸出，无明显现象 防止冷凝水倒流，试管炸裂 防止受热不均，试管炸裂 防止氧气外逸，提高收集效率 A．A B．B C．C D．D 7．氧气的制取和性质实验如图所示。下列说法正确的是 A．发生装置仅由药品状态决定 B．该装置能收集到纯净的氧气 C．红热木炭应迅速伸入集气瓶瓶底 D．发生装置中的试管口要略向下倾斜 8．下图是实验室有关氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是 A． B． C． D． 9．如图使用带柄V形玻璃管进行实验，向处注入过氧化氢溶液，在处下方用酒精灯加热固体物质使其燃烧。下列有关说法不正确的是 A．注入溶液，处有气泡产生 B．若处物质是红磷，观察到有白烟产生 C．若处物质是木炭粉，观察到有二氧化碳生成 D．使用该装置的优点之一是节约试剂 10．如图是实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时，生成氧气的质量随时间的变化关系图，其中正确的是 A． B． C． D． 二、填空与简答 11．A、B、C、D、E、F、G、H八种物质， 有如图所示关系，“→”表示可以向箭头所指方向转化，通常情况下E、F是一种无色液体，H是一种黑色固体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。试推断：    (1)写出物质的名称： B ， G 。 (2)写出②反应的化学符号文字表达式： 。 (3)上述反应中属于分解反应的是 （填序号）。 12．工业上制取氧气主要有下列步骤： (1)从步骤②可以得出液态氮的沸点比液态氧的沸点 （填“高”或“低”）。 (2)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 （填“纯净物”或“混合物”）。 (3)工业上采用该方法制氧气，这一变化属于 （填“物理”或“化学”）变化；而实验室可加热 制氧气，这种变化属于 （填“物理”或“化学”）变化。 13．用下图检查装置气密性。 (1)若装置气密性好，导管口出现的现象是 (填“甲”或“乙”或“丙”)，松手一段时间后导管口的现象是 (填“甲”或“乙”或“丙”)。 (2)思维模型的构建能促进深度学习，如图甲是小金同学对解决“装置气密性检查”类问题构建的 检查该装置气密性的步骤是： ①按图连接好装置； ② ； ③向长颈漏斗中注入一定量的水； ④如果观察到形成一段稳定的水柱； ⑤就证明装置气密性好。 (3)上述实验操作③属于图甲思维模型中的 环节。 三、实验题 14．选用下图所示的装置进行氧气的制取实验。 (1)检查装置气密性的方法是：连接仪器，先将导管一端没入水中，用手握住试管，若观察到 ，则说明装置气密性良好，反之则不好。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是 （填序号，下同）。 (3)为了获得干燥的氧气，应选用的收集装置是 ，可以用该装置收集氧气的原因是 。验满的操作是 。 (4)收集氧气还可以选择的装置是 ，原因是 。 15．催化剂广泛用于生活、生产中，某兴趣小组进行了如下实验。 (1)实验原理：图2中发生反应的文字表达式为： 。 (2)实验现象：图1中带火星木条不复燃，图3中的现象为 。 (3)实验结论：二氧化锰在过氧化氢制氧气的反应中起到 作用。 (4)实验反思：少部分同学认为仅由上述实验还不确定二氧化锰能做过氧化氢分解制氧气反应的催化剂。他们的理由是 。经进一步完善实验，确认二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，且化学反应前后二氧化锰的 和 都不变。 (5)小芳同学通过数字化实验利用上图中的图乙装置，测得瓶内气压随时间的变化如图所示，由图分析可知：曲线 (填“①”或“②”)表示无二氧化锰条件下发生的反应。 四、科学探究题 16．实验探究是化学必不可少的一项内容。某化学学习小组的同学设计实验探究氧气的制取和相关性质。请根据相关提示，完成下列问题。 (1)制取氧气：用高锰酸钾制取氧气时试管口放一团棉花的原因是 。 (2)实验步骤：如图所示实验。点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴， 。 (3)实验现象： 。 (4)实验结论：铁丝能在氧气中燃烧。 问题与交流：该实验成功的关键点是 。(写一点) 17．小蜡烛引领我们的科学探究之路。 【探究可燃物】 (1)根据所知所学，蜡烛燃烧的实验现象描述正确的是________。 A．产生明亮的火焰 B．烛芯周围的石蜡熔化为液体 C．生成水和二氧化碳 D．熄灭后可以看到“白烟”升起 (2)通过观察，小组同学发现蜡烛由棉制烛芯（以下简称“烛芯”）和石蜡组成，对蜡烛燃烧过程中的可燃物产生了疑惑，并进行了猜想。 猜想一：烛芯燃烧         猜想二：固态石蜡燃烧 猜想三：液态蜡油燃烧         猜想四： 小组同学经过实验排除了猜想一，他们的实验方法是 。 【探究反应物】 (3)图1测定空气中氧气体积分数选择的试剂是 。 (4)图2所示，将蜡烛放入密闭容器中燃烧，结合传感器测得的相应数据，分析测定空气中氧气体积分数不能使用蜡烛的原因是 。 【探究氧气性质】 (5)如图3所示，烧杯中盛放澄清石灰水，将蜡烛放入燃烧匙中，点燃后迅速伸入集气瓶中，塞紧胶塞，观察蜡烛燃烧情况。推入适量过氧化氢溶液，观察到蜡烛燃烧比加入过氧化氢溶液前剧烈，体现氧气的化学性质是 。 参考答案： 1．C 2．C 3．C 4．C 5．B 6．D 7．D 8．A 9．C 10．A 11．(1) 二氧化锰 铁 (2) (3)①② 12．(1)低 (2)混合物 (3) 物理 高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰的混合物 化学 13．(1) 甲 丙 (2)夹紧弹簧夹 (3)改变压强 14．(1)有气泡冒出 (2) A (3) C 氧气的密度比空气略大 把带火星的小木条放在集气瓶口处，若木条复燃，则氧气已满 (4) E 氧气不易溶于水 15．(1) (2)带火星的木条复燃 (3)催化 (4) 上述实验只能证明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，没有证明反应前后二氧化锰的质量和化学性质不变 质量 化学性质 (5)② 16．(1)防止固体粉末进入导管 (2)待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中 (3)铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 (4)铁丝要预先打磨(或铁丝不能过早伸入集气瓶等) 17．(1)ABD (2) 气态石蜡蒸气燃烧 将蜡烛中的棉制烛芯抽出来，清理干净固体石蜡，点燃棉制烛芯，观察不到与蜡烛燃烧的相同现象 (3) 红磷 (4)蜡烛燃烧时二氧化碳的浓度逐渐增大，所以空气中氧气体积分数就不能准确测量出来 (5) 助燃性 学科网（北京）股份有限公司 $$