第十二课 挺起自信的胸膛教学设计　　2024—2025学年北师大版（河南专版）初中心理健康七年级全一册

 

《挺起自信的胸膛》教学设计

    一、教学目标

    1. 引导学生认识自信的重要性，了解自信在个人成长、学习和人际交往中的积极作用。

    2. 帮助学生分析自己在自信方面的现状，识别自身缺乏自信的表现和原因。

    3. 鼓励学生掌握培养自信的方法和技巧，能够在实际生活中运用这些方法提升自己的自信水平。

    二、教学重难点

    教学重点

    1. 让学生深刻理解自信对个人发展的关键作用。

    2. 引导学生掌握多种有效的自信培养方法。

    教学难点

    1. 帮助学生准确剖析自己缺乏自信的深层次原因。

    2. 指导学生将所学的自信培养方法切实应用到日常生活中，并长期坚持。

    三、教学方法

    讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、行为训练法

    四、教学过程

    （一）热身游戏：“自信传递”（10分钟）

    教师准备一个小球。游戏规则是：学生们围成一个圆圈

坐下，教师先拿着小球，然后对自己说一句体现自信的话，比如“我相信我能上好这堂课”，之后将小球传给旁边的同学。这位同学接到小球后，也要对自己说一句自信的话，如“我相信我今天能学会新的知识”，然后再传给下一位同学。如此依次传递，当小球再次回到教师手中时，游戏结束。教师进行总结：“通过这个游戏，我们可以感受到自信的力量是可以传递的，而且每个人都应该有自信地面对生活中的各种事情。今天我们就来深入探讨如何挺起自信的胸膛。”

    （二）主题导入（5分钟）

    教师播放一段视频，视频中有在舞台上自信表演的艺术家、在运动场上奋力拼搏且充满自信的运动员以及在课堂上积极回答问题且自信满满的学生。教师讲述：“这些人都展现出了高度的自信，这种自信让他们在各自的领域里发光发热。自信是一种非常重要的品质，它能够帮助我们实现梦想，克服困难，那么我们自己是否具备足够的自信呢？如果缺乏自信，我们又该如何去培养呢？让我们一起走进今天的课堂。”

    （三）自信的力量（12分钟）

    1. 小组讨论

    教师提出问题：“你们认为自信在个人成长、学习和人际交往中有哪些重要作用？”将学生分成小组进行讨论。每个小组讨论后选派一名代表进行发言。小组代表可能会提到

以下观点：

    （1）在个人成长方面，自信能让我们敢于尝试新事物，不断突破自己的极限，从而实现自我成长。

    （2）在学习上，自信可以让我们更积极地参与课堂，勇于回答问题，提高学习效率。

    （3）在人际交往中，自信会使我们更加从容地与他人交流，更容易建立良好的人际关系。

    2. 案例分析

    教师展示一些案例，如“小李原本是一个很内向且缺乏自信的学生，在课堂上从不主动回答问题。后来，他通过一次成功的演讲经历，逐渐建立起了自信。此后，他不仅在课堂上积极回答问题，学习成绩也有了明显提高，而且还结交了很多新朋友。”组织学生分析案例中主人公自信的变化对他的影响，进一步加深学生对自信重要性的理解。

    （四）剖析自己（12分钟）

    1. 自我反思

    教师引导学生静下心来，思考自己在哪些方面缺乏自信。可以从学习、人际交往、外貌、能力等多个角度进行思考。例如，有些学生可能会觉得自己在数学学习上缺乏自信，因为总是考不好；有些学生可能认为自己在人际交往中缺乏自信，不敢主动与他人打招呼。

    2. 问卷调查