《4 花之歌》课件-2024-2025学年语文六年级上册统编版

花之歌 * 4 语文 六年级 上册 1 花是我们非常熟悉的事物，今天，我们一起来学习一首关于花的散文诗——《花之歌》。 纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”。1883 年生于黎巴嫩，12 岁赴美。其作品文笔凝练、哲理深邃，如《先知》等，他是近代东方文学走向世界的先驱，20 世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，1931 年病逝. 走近作者 他的作品蕴含了丰富的社会性和东方精神，不以情节为重，旨在抒发丰富的情感。与印度诗人泰戈尔齐名，并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔都是推动近代东方文学走向世界的先驱者。 初读课文 1.借助拼音读准字音，读通课文。 2.想一想课文围绕“花之歌”写了哪些内容。 5 苍穹 孕育 冠冕 摇曳 旖旎 琼浆 鸣啭 婆娑 芬芳馥郁 硕大无朋 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏 词语我会认 qióng yùn miǎn yè yǐ nǐ qióng zhuàn pó suō fù ［苍穹］天空。 ［冠冕］古代帝王、官员戴的帽子。这里泛指帽子。 ［旖旎］柔和美好。 ［婆娑］盘旋舞动的样子。 ［硕大无朋］形容无比的大。朋，伦比。 词 语 解 释 7 ［心驰神往］心神奔向所向往的事物。形容一心向往或思慕之极。 ［孤芳自赏］比喻自命清 ［顾影自怜］望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。 高，自我欣赏。孤，单独。孤芳，单独的一枝花。 词 语 解 释 8 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠与死者最后的祭献，讲述了花的成长、芬芳与凋谢。 课文的题目是“花之歌”，全文却没有一个“花”字，读课文第1—4自然段，想一想：从哪些地方可以体现“我”是花？ 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 品读释疑 两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。 看图片（草地上的鲜花盛开），直观感受，作者把花比作了什么？ 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 第3自然段 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 春夏秋冬四季 花的生长过程——芬芳而短暂的一生 拟人 既然“我”指花，那么将“我”改为“花”行不行？为什么？ 作者其实是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述更能使文章显得含蓄而有趣。 若只看这句话，你是否知道“我”到底是什么？什么东西能同时成为上述所说？ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 联系生活实际，说说花的用处。 默读课文第5—7自然段，从“我”每天做了什么，你想到了哪些画面？从中体会到“我”怎样的精神追求？ 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 拟人 花的一天是如何度过的。 创意表达 发挥自己的想象，仿写句子 例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。 夜空中的星星 太阳 运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。 第6自然段 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 花如何与周围的世界和谐相处 星星 太阳 比喻 拟人 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 积极乐观 “花”一心追求光明和美好，始终用从容豁达的态度面对生命。 中心句 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 从这句话中你读懂了什么？ 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 花的精神 从这句话中你读懂了什么？ 结合生活实际和阅读经验想开去：如果请你也来想象花的形象，你会想到“我”是什么？“我”在做什么？ 我在 ，使 。 我在 ，使 。 我 ，我 。 草原上飞奔 草原景色更加秀丽 黑夜盛开 黑夜有了明亮的眼睛 挥挥手招来蝴蝶为我伴舞 盛出琼浆邀请小蜜蜂品尝 我是 ，我是 ，我是 。 大地的诗句 黑夜的低诉 阳光的舞蹈 思考：既然“我”指花，那么将“我”改为“花”行不行？为什么？ 作者其实是在借花表达自己积极向往和追求光明的人生态度，用“我”来描述更能使文章显得含蓄而有趣。 花之歌 “我”是什么 “我”每天都在做什么 积极向往和追求光明的人生态度 大自然季节更替的代言人 星星 诸元素之女 礼品、冠冕、祭献 如何度过一天 与周围和谐相处 享受给予，追求光明 结构梳理 练一练 1.请说一说与“花”有关的诗句。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 —— 唐·杜甫《春望》 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 ——毛泽东《卜算子·咏梅》 夜来风雨声，花落知多少。 ——唐·孟浩然《春晓》 2.想象花的形象还有可能是什么，并以“我是……”的句式说一说。 示例： 我是造物主遗落在自然界的调色盘。 我是天空之境中点点繁星在土地上的倒影。 课文总结 《花之歌》是 中的一首，诗人用 来叙述 。这首散文诗表意是写花，但真正是写人。号召我们要“ ， ， ， ”。 《泪与笑·组歌》 花的语言 大自然的话语 仰望高空 对光明心驰神往 不顾影自怜 也不孤芳自赏 $$