12.2 正确对待顺境和逆境 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 追求美好人生 第十二课 端正人生态度 第二课时 正确对待顺境和逆境 【教材分析】 本节课主要阐述了如何正确对待顺境和逆境这个问题。人生既有顺境又有逆境，两者的作用都是两面的，学生应当理性看待生活中的失败和挫折，为正确人生观的确立奠定良好的基础。正确对待顺境和逆境，要做到顺境不骄，败境不馁，正确认识顺境和逆境的关系，知道两者有可能相互转化，从容对待成败得失，使之成为人生成长的阶梯。人们应当以积极的态度应对人生中的顺境和逆境，理解经历挫折和考验有助于走好人生路，增强抗挫折能力。 【学情分析】 本课对学生健康成长具有重要意义。从学生情况来看，随着年龄的增长和自我意识的逐步觉醒，部分学生已经有了一定的分析问题和解决问题的能力，面对一般性的问题和困难能保持 良好心态，但由于自身认知水平有限，当遇到顺境或逆境时，不一定能够及时调整好自己的状态和心态。 基于以上学情，帮助学生在学习、生活中积极发挥主观能动性，树立积极的人生态度，学会正确面对顺境逆境很有必要。从社会发展来看，中国特色社会主义进入新时代，确保党的事业薪火相传、确保中华民族永续发展，需要激励广大青少年担当起党和人民赋予的历史重任，具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。因此，对学生进行人生观教育，引导学生端正人生态度是当前时代背景和社会现实的必然要求。 【教学目标】 核心素养目标 健全人格 知道人生不是一帆风顺的，既有顺境又有逆境；学会辩证看待顺境和逆境的作用，采用正确方法面对顺境和逆境，使顺境和逆境成为人生的财富，创造有意义有价值的人生，培育健全人格。 道德修养 正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 责任意识 培养积极情绪和坚强的意志；树立积极的人生观、价值观。 【教学重点】 正确对待顺境和逆境。 【教学难点】 正确对待顺境和逆境；顺境和逆境的关系。 【教学过程】 一、新课导入 古语云：顺境不足喜，逆境不足忧。人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。 生活中，如何对待人生的顺境和逆境？关系到一个人的成长和发展。今天我们就一起来学习《正确对待顺境和逆境》。 设计意图:导入用优美的文字，明确顺境和逆境内容。激发学生的学习兴趣，增强学生学习的积极性和主动性。 二、新课讲授 学生自主学习 1. 人生历程中两种不同的境遇是什么? (P93) 2. 顺境的积极影响? (P93) 3. ★如何正确对待顺境? (P93) 4. 逆境的积极影响? (P94) 5. ★如何正确对待逆境? (P93-P94) 6. ★顺境和逆境的关系? (P93-P94) 学生阅读课本，自主学习，教师巡视指导。 目标导学一 材料 学校开展了一场关于顺境、逆境的辩论赛，双方观点如下。 正方：顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长。 反方：逆境激励人们勇毅前行，更有利于成长。 提问：你如何看待他们的观点？为什么？ 学生阅读材料，回答所提问题。 提示：他们的观点都是片面的 。只看到了顺境和逆境的积极作用，因为順境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境。对人生的作用都是双重的。关键是以何种态度对待人生的境遇。 设计意图 引导学生辩证认识顺境和逆境，以正确态度对待人生的顺境和逆境。 目标导学二 材料 明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起义军骄傲自满、沉迷享乐、军纪松弛，短短几个月就土崩瓦解。毛泽东在延安高级干部会议上特别指出：“近日我们印了郭沫若论李自成的文章，也是叫同志们引为鉴戒，不要重犯胜利时骄傲的错误。” 思考：(1) 你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成？ 学会阅读材料，小组合作探究回答。 提示：李自成因骄傲懈怠而功败垂成。这告诉我们在顺境中要有忧患意识。警惕优越条件带来的不良影响，时刻保持谦虚谨慎的态度。 (2) 你还知道哪些因为骄傲而失败的故事？与同学分享。 学会阅读材料，小组合作探究回答。 提示：楚汉相争，西楚霸王项羽由于骄傲自大而失败。 三国时期，关羽因骄傲轻敌，掉以轻心，最终导致荆州失陷，被吴军俘虏并杀害。 夫差在伐越成功后骄傲自满，放松了对越国的警惕，最终被越王勾践乘机攻破吴国，吴国灭亡。 设计意图 本活动引导学生理解顺境的作用及正确对待。 课堂笔记 1. 人生历程中两种不同的境遇是什么? (P93) 顺境和逆境。 2. 顺境的积极影响? (P93) 顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。 3. ★如何正确对待顺境? (P93) (1) 顺境不骄。身处顺境时，珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为; (2) 要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 目标导学三 1. 材料 司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列； 不韦迁蜀， 世传《 吕览 》； 韩非囚秦，《 说难 》《 孤 愤 》；《 诗 》 三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。” 提问：这段话中所提到的人物是如何对待逆境的？这对你有什么启发？ 学会阅读材料，小组合作探究回答。 提示：面对逆境 ，迎难而上。我们要在逆境中前行，鼓足勇气，把逆境转变为促进自身发展的动力。 2.材料 在这个日新月异的时代，青少年们如同初升的太阳，既沐浴着温暖的阳光，也面临着风雨的洗礼。从学业的压力到人际关系的挑战，从自我认知的探索到未来规划的迷茫，每一步成长都伴随着无数的考验。然而，正是在这些挑战中，有些青少年却能在逆境中，守护着他们的心灵，让他们学会在逆境中绽放光芒。 提问：结合所学知识，逆境有什么积极影响呢？ 学会阅读材料，小组合作探究回答。 提示：在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 2. 材料 每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。关于这一点，古今的民间谚语、文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这都是我们时常引用的，脍炙人口的。 ——《季羡林文集》 提问：阅读材料，谈谈你的感悟？ 学会阅读材料，小组合作探究回答。 提示：逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们健康成长。 设计意图 帮助学生正确认识逆境。 课堂笔记 4. 逆境的积极影响? (P94) 在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 5. ★如何正确对待逆境? (P93-P94) 逆境不馁。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。 目标导学四 材料 在人生的旅途中，我们总会遭遇到各种各样的境遇。有些人喜欢顺境，因为它带来的舒适和安逸；而有些人则更喜欢逆境，因为它带来的挑战和刺激。然而，《菜根谭》中有一句话：“顺境不足喜，逆境不足忧”，提醒我们要正确看待人生的顺境和逆境，不要过分欣喜或忧虑。 提问： 你如何理解“顺境不足喜，逆境不足忧”？ 学会阅读材料，小组合作探究回答。 设计意图 帮助学生理解顺境和逆境的关系。 课堂笔记 6. ★顺境和逆境的关系? (P93-P94) (1) 顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 (2) 顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足,意志衰退，顺境就有可能转化为逆境;受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。 (3) 无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 三、课堂小结 通过这节课的学习，我们要正确对待顺境和逆境这个问题。人生既有顺境又有逆境，正确对待顺境和逆境，要做到顺境不骄，败境不馁，正确认识顺境和逆境的关系，知道两者有可能相互转化，从容对待成败得失，使之成为人生成长的阶梯。 【板书设计】 正确对待顺境和逆境 正确看待顺境 正确看待逆境 顺境和逆境的关系 【教学反思】 本课精选典型案例 ，引领学生正确顺境和逆境，进一步理解顺境和逆境的关系。教学中突出重点，突破难点。充分发挥学生的主体作用，提高了学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，培养学生辩证分析的能力，让学生学会全面地看问题，以提高学生的核心素养。 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$