第03讲 散文阅读（满分集训）-【上好课】2025年中考语文一轮复习讲练测（安徽专用）

第03讲 散文阅读 （2024·安徽亳州·三模）请阅读下面的文字，回答问题。 秤砣消 木兰 ①“秤砣”可不是一般的物件。俗话讲，“秤砣虽小，能压千斤”，个中道理不言自明。还有谚语，“吃了秤砣铁了心”，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是民间赋予秤砣的涵义。但这天地间竟还有一种叫“秤砣消”的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起。 ②父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河，上树，去大山里走访每一处溶洞，乐此不疲。脸晒黑了是小事，裤子刮破了也是小事，只是在乡野里混久了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比，按捺不住把它抓破，又演变成一个个脓疱，每每疼得我心发慌、茶饭不思、眼泪巴巴。父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果。母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。我去采点秤砣消来。”在父亲的叱责中，“秤砣消”三个字无疑是我的救星。 ③傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疱头。疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，煞是滑稽。或是疼，又或是觉得丑，我委屈至极，眼泪又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我：“这药是你外公传下来的，可管用了。别急，很快就会好了。” ④这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。我年年长疱，母亲年年用此方，直到离开乡镇，我如父亲意愿一样“淑女”起来，再也不玩水，再也不爬树，自然不长疱，也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消的功效念念不忘。 ⑤大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子，求医问药一个星期还是无计可施，半边脸肿得老高，疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲，顶着个馒头似的脸坐了一晚上的硬座，奔向母亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消。此后几十年，那些脓疱、疖子在我的脸上、身上没再留下过一点痕迹。 ⑥前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名，也很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。等我午睡醒来，已是日头偏西。母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了 ⑦我一时满是心疼：“我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去看看秤砣消长在哪里，我要看它新鲜时候的样子！”母亲却不以为意地说：“它不就长在岩坎、田坎上吗？我把它放在冰箱里了，很新鲜的！”母亲把采来的秤砣消放在我手中时，我心里很酸，也很心疼母亲。即使我已成人，她还像老牛护犊一样护着我。 ⑧在一位老中医那儿，我终于了解到了秤砣消的学名夜交藤。这夜交藤药用广泛，历代中医用来治疗失眠、痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知的“何首乌”。夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融。 （选自《人民日报》，2024.4.20） 1．下列对上文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章从介绍“秤砣”开始，其实是用人们赋予秤砣的涵义为简要介绍“秤砣消”来奠定基调，给读者留下深刻的印象。 B．文中的父亲平时没有时间管束孩子，而对于孩子“野”带来的问题也不耐烦，与母亲形成鲜明的对比，是个不负责的大人。 C．第③段写母亲采来“秤砣消”为自己治疗脓疱的情景，把敷药的过程和自己的窘相写得很细，突出了母亲对“我”的疼爱与呵护。 D．本文取材于自己的生活经历，语言朴实无华但很有情味。 2．根据提示，完成下面的填空。 儿时 ① 离开乡镇前 “我”年年长疱，母亲年年用秤砣消和着苦瓜叶给“我”疗治 大三那年 ② 前不久 ③ 3．结合文章具体内容，说说文中的母亲给你留下了什么样的印象。 4．请赏析下面句子中加点词语的表达效果。 但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。 5．文末说可我还是更愿意叫它“秤砣消”，试分析作者为何有这样的想法。 【答案】 1．B 2．“我”浑身长脓包，母亲采来秤砣消用外公的方子给“我”治疗 母亲只用了三天的秤砣消药方就治好了“我”眼眶边无端长出的疖子 “我”约母亲太阳落山后上山采秤砣消，母亲却在中午时一个人采了秤砣消回来 3．示例：文中的母亲惯“我”宠“我”，每次看到“我”身上的脓包都内疚万分，她傍晚挤时间采药并根据外公的方子给“我”疗治，她不想让“我”受热自己大中午去采秤砣消等情节，让我们看到了一个心地善良、聪明勤劳、慈爱坚强、甘于奉献的母亲形象。 4．“偃旗息鼓”意思是放倒军旗，停敲战鼓，常常指的是行军打仗中不暴露目标，秘密行军。也指停止战斗。这里运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了“我”身上的脓疱慢慢萎缩，逐渐消退的情形。 5．示例：①“我”对“秤砣消”有着特殊的感情，它是“我”小时候的救星，不仅帮“我”解除了病痛，而且也让“我”感受到母爱的温暖；②“秤砣消”长在岩坎、田坎，不被人关注，但它关键的时候却能给人们莫大的帮助，它和母亲一样默默无闻、无私奉献。 【分析】 1．本题考查对文章内容的理解与艺术特色的分析鉴赏。B.文中把父亲和母亲对待孩子的态度进行对比，只是管教孩子的方式的不同，更加突出母亲对孩子的耐心与呵护，并没有指出父亲的“不耐烦”“不负责”，故理解错误；故选B。 2．本题考查对文章内容的梳理。第一空，结合第②段“在乡野里混久了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比，按捺不住把它抓破，又演变成一个个脓疱”，第③段“她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疱头”，第④段“没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了”可知，儿时的“我”特别淘气，因不讲卫生浑身长满脓包，母亲采来“秤砣消”用外公的方子给“我”治疗，没过几天就治好了。故可概括为：“我”浑身长脓包，母亲采来秤砣消用外公的方子给“我”治疗；第二空，结合第⑤段“大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子，求医问药一个星期还是无计可施”“结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消”可知，大三那年“我”最后一次使用“秤砣消”，母亲用它治好了“我”眼眶边的疖子。故可概括为：母亲只用了三天的秤砣消药方就治好了“我”眼眶边无端长出的疖子；第三空，结合第⑥段“很想再去母亲当年采药的地方走走”“约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消”“母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来”可知，“我”想了解“秤砣消”，亲自去看看“秤砣消”，便约母亲太阳落山后上山采“秤砣消”，母亲却因天气热心疼“我”，在中午时一个人把“秤砣消”采了回来。故可概括为：“我”约母亲太阳落山后上山采秤砣消，母亲却在中午时一个人采了秤砣消回来。 3．本题考查对人物形象的分析。结合第②段“父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果。母亲惯我宠我，每次都内疚万分：‘都怪我，太忙了，没有好好看管她。我去采点秤砣消来’”，第③段“傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住”“母亲心疼地低声安慰我”可以看出，儿时的“我”十分淘气，因不讲卫生而全身长满脓包，母亲却惯“我”宠“我”，每次看到“我”身上的脓包都内疚万分，她忙完自己的工作，傍晚时分挤出时间采药，她不辞劳苦，并根据外公的方子给“我”疗治，对“我”细心照料；由此可以看出母亲勤劳能干，慈爱善良，对孩子十分疼爱和呵护；结合第⑥段“很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。等我午睡醒来，已是日头偏西。母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来”可知，“我”想了解“秤砣消”，想亲自去看看“秤砣消”，便约母亲太阳落山后上山采“秤砣消”，母亲却因天气热心疼“我”，在中午时一个人把“秤砣消”采了回来。由此让我们看到了一个心地善良、聪明勤劳、慈爱坚强、甘于奉献、对孩子疼爱和呵护的母亲形象。 4．本题考查对重点词语的理解与赏析。赏析词语，首先从含义上理解词语的本义，分析词语在语境中的含义及表达的情感；其次从判断词性上，分析词语所反映的情形、表现出的人物品质、表达的情感等；还可以从修辞上，判断运用的修辞手法，具体分析修辞的作用及表达的情感。 “偃旗息鼓”本义是放倒军旗，停击战鼓。指秘密行军，不暴露目标，也指停止战斗。在这里运用了拟人的修辞手法，把脓包人格化，形象地写出了脓包在敷用秤砣消之后失去了活力，迅速消退的状态，生动地表现出了秤砣消的神奇功效。 5．本题考查情感主旨的把握。文章以“秤砣消”为线索，回忆了作者童年在乡镇时因为顽皮长疹子，母亲用秤砣消为其治疗的经历，以及长大后眼眶边长疖子，母亲再次用秤砣消药方使其痊愈的故事，还讲述了作者想了解秤砣消学名并去看它生长地方，母亲独自去采回秤砣消的故事。文章通过对与秤砣消相关经历的叙述，既表达了对童年生活的怀念，也展现了母亲对自己无私的爱和呵护，同时也体现了作者对母亲深深的感恩之情，以及秤砣消在作者心中所承载的特殊意义和情感寄托。 作者更愿意叫它秤砣消，一是因为这是童年就熟悉的名字，是童年时期母亲给“我”治病的良药，它不仅能治疗身上的病痛，而且还是母亲对“我”爱与呵护的体现，母亲不辞劳动，对“我”细心呵护与照料，无私奉献着对“我”的爱，秤砣消于“我”而言有着情感上的联结，这个名字背后蕴含着母亲的爱，对作者来说意义非凡，比学名更能让作者感受到温暖和力量；结合第⑦段母亲的话“它不就长在岩坎、田坎上吗”可知，秤砣消长在岩坎、田坎上，生长的地方不起眼，不受人重视，但它却有着独特的价值和作用，就如同母亲在平凡的生活中默默奉献，不被外界过多关注，却对孩子有着至关重要的意义和无尽的爱一样。这个名字很好地突出了秤砣消与母亲之间相似的特质，默默无闻、无私奉献，也让我们更能感受到作者对母亲深深的感恩之情。 （2024·安徽马鞍山·三模）请阅读下面的文字，回答问题。 风筝还在天上飞 卞毓方 ①小时候，放风筝是件很酷的事。平原，没有仰头落帽的钻天树，没有凌虚摩霄的峰峦，也难得有一影偶尔路过的飞机，仅有燕子、麻雀、乌鸦在空中欢腾，围着房顶、树梢追逐，盘旋。而风筝比乌儿飞得高，比飞机听使唤，比云彩更映丽。一线在手，仿佛是跟天神拔河。 ②别以为这是我制作的，哈，是祖父的手艺。一天，我模仿邻居王小二，拿芦苇秆扎风筝。祖父见了，摇头：“芦苇太脆，经不起折腾。”老人家劈开一根毛竹，用竹片扎成六角的菱形骨架，糊上厚实的牛皮纸，在底部粘上两条长长的纸带，反复调准提线，然后，系上棉质的白线，那线绕在木制的轱辘上。 ③祖父领我来到镇子西边的旷野，手把手教我怎么顺风放、顶风跑。他说：“风筝上了天，只要不遇强风，一般都很平稳。放和收，最为关键，掌握不好，它会翻跟斗，倒栽葱。” ④如是，我控制高度，收收放放，跑跑停停。第二天，又按照祖父说的操练。两天玩下来， ，操纵自如，痛快极了，也梦幻极了，感觉像自个儿在天上飞。 ⑤风筝的确可以载人，这不是我瞎吹。听私塾的师兄讲，楚汉相争，汉将张良乘了一只大号的风筝，飞上夜空，放开喉咙吼唱楚国的谣曲——这就好像在天上安了一只高音喇叭，将声音传播四方——楚营的将士听了，禁不住流下了思乡的酸泪，军心由是瓦解、崩塌。成语“四面楚歌”，记录的就是这事。 ⑥我么，如果有朝一日，能制造出巨无霸的风筝，乘它飞上天，我会唱什么歌呢？我是个孩子，不用跟谁争霸，想来想去，还是我熟悉的一首古诗应景：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” ⑦那天傍晚，我又来到旷野，有了前面两番历练，胆子大了，气儿粗了，我把线一放到底，风筝飞得老高老高。我是新手，识相，尽量找人少的地方，避免和他人的风筝发生碰撞。偏偏那个牛气哄哄的牛大鼻子——终号牛魔王——拿他那只鬼脸形的风筝缠过杂，企图俘虏我的风筝。我收线，他也收线；找跑开，他也追过来。结果，两根线绞在一起，我的线单薄，断了。眼见风筝晃晃悠悠、飘飘摇摇，越过小洋河，坠入对岸的麦田。 ⑧我拔脚就追，追到小洋河边，傻眼：河水有十几丈宽，河上无桥，奈何？ ⑨正犹豫间，曹家老大——这小子是飞毛腿，平常我总比不过他——撒腿就向东边跑，一里开外有座桥，我盯着他，看他转过了桥，敞开夹袄，摘掉帽子，甩着小辫，转而向西，狂奔到对岸的麦田。谢天谢地，曹大找到了我的风筝，他高高举起，看上去完好无损。 ⑩曹大夹着风筝往回走，肩膀一耸一耸， 。你可快点走啊，快点！等他晃过桥。等他面向我。等他……咦，他一闪没了踪影。 ⑪等了半天，曹大再没出现。我急了，就去他家找。 ⑫曹大的家，在我读书的私塾的隔壁，极其低矮破旧的茅草房。门关着。叫他，里边没人应。 ⑬祖父恰巧路过，他问明情况，拍拍我的肩，领我回家。 ⑭祖父找出一团细麻线，让我交给曹大。祖父说：“风筝原来是你的，断线飞了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好，还是破烂，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活。” ⑮我又去找曹大，这次门开着。曹大见了我，一脸窘迫，直想躲。我赶紧声明：“风筝是你找回的，就归你了。这儿有一团麻线，也给你。” ⑯曹大 ，傻傻地接过麻线，像做梦。 ⑰祖父又按原样做了一只风筝。改天，我和曹大，两只风筝 。 ⑱若干年后，曹大应征入伍，干到营级，转业在盐城。我么，不郎不秀，半道改行，混成码字匠。 ⑲一次返乡，遇见曹大的母亲，她拉着我的手，亲热地说：“我家曹大经常念叨你，说你是他小时候最好的朋友。” ⑳我心头一暖，想起那只风筝——哦，风筝还在天上飞。 （刊载于2024年4月7日） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （   ） A．文章开篇将风筝与鸟儿、飞机和云彩进行对比，说明放风筝是件很酷的事情。 B．“偏偏”“牛气哄哄”等词语富有感情色彩，表达出“我”对牛大鼻子的不满。 C．曹大是“我”心中最好的朋友，多年后“我”还能回忆起和他一起放风筝的情形。 D．文章叙事平实简约，描写人物则平凡可感，字里行间散发着乡村生活的气息。 7．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是 （   ） A．滚瓜烂熟        一步三摇        喜从天降        势均力敌 B．熟能生巧        一步三摇        喜出望外        比翼齐飞 C．滚瓜烂熟        步履蹒跚        喜出望外        势均力敌 D．熟能生巧        步履蹒跚        喜从天降        比翼齐飞 8．文中两处画波浪线的句子都运用了什么描写手法？表现了祖父怎样的形象特点？ 9．文中用较长篇幅叙述“我”盯着曹大捡风筝的过程，请分析作者这样写的用意。 10．文章结尾的画线句“风筝还在天上飞”意蕴丰富，请结合全文简要说明。 【答案】 6．C 7．B 8．都运用了语言描写，表现了祖父技艺娴熟、为他人着想的形象特点。 9．①表明“我”和曹大对风筝的喜爱与珍视；②传达出“我”当时急切的心情；③与下文“我”索要风筝、送细麻线的情节形成照应。 10．示例：“风筝”作为娱乐工具，象征着祖父的智慧、良善和爱心；“还在天上飞”是对童年生活的回忆与怀念，也说明当年祖父的教导在时隔多年后依然绽放美好，依然铭记于心，寄寓着“我”对祖父的深切怀念。 【解析】 6．本题考查内容理解与赏析。C.“曹大是‘我’心中最好的朋友”错误。文中并没有直接点明曹大是“我”心中最好的朋友，只是曹大的母亲认为“我”是曹大小时候最好的朋友；故选C。 7．本题考查成语运用。“滚瓜烂熟”形容读书、背书流利纯熟。“熟能生巧”指通过不断的练习和熟练，可以找到做事的窍门，使事情做起来更加得心应手。句中指“我”通过两天的练习，放风筝的技术操纵自如了。故一空选择“熟能生巧”；“一步三摇”指走一步要摇晃很多次，形容人走路摇晃或者悠闲自得的样子。“步履蹒跚”指走路一瘸一拐的样子，形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。结合前文“曹大夹着风筝往回走，肩膀一耸一耸”可知，这里形容曹大捡到风筝往回走时自得的样子。故二空选择“一步三摇”；“喜从天降”指喜事从天上掉下来，形容意外的喜事突然出现。“喜出望外”指因遇到出乎意料的好事而高兴。结合后文“傻傻地接过麻线，像做梦”可知，这里形容曹大见“我”不仅不追回风筝，还给他送线时的意外神情。故三空选择“喜出望外”；“势均力敌”指双方势力相当，分不出高低。“比翼齐飞”指翅膀挨着翅膀，成双的并飞；后比喻夫妻情投意合，在事业上并肩前进。句中形容我和曹大一起放风筝时风筝在天上齐飞的情景。故四空选择“比翼齐飞”；故选B。 8．本题考查描写方法。第③段“他说：‘风筝上了天，只要不遇强风，一般都很平稳。放和收，最为关键，掌握不好，它会翻跟斗，倒栽葱。’”，是祖父教“我”放风筝的话，是语言描写。结合前文“祖父领我来到镇子西边的旷野，手把手教我怎么顺风放、顶风跑”可知，“只要不遇强风，一般都很平稳。放和收，最为关键，掌握不好，它会翻跟斗，倒栽葱”是祖父教导“我”放风筝的技巧，表现了祖父技艺娴熟，表达了“我”对过去放风筝的童年的怀念。 第⑭段“祖父说：‘风筝原来是你的，断线飞了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好，还是破烂，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活。’”，是祖父教育“我”放弃风筝、并给曹大送麻线团时的话，是语言描写。“你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好，还是破烂，那都是他的”是祖父教育“我”做人的道理，由此可看出祖父是一个明理、宽容的人；由“曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活。”可以看出，祖父体量曹大家实际情况，并给他送线，祖父是一个善良、为他人着想的人。 由以上分析可以得出：划线句子都运用了语言描写的方法，通过祖父教我放风筝、放弃风筝和送线给曹大的语言，表现了祖父放风筝技艺的娴熟，以及他明理、宽容、善良的形象特点。 9．本题考查句段的作用。第⑨段“我盯着他，看他转过了桥，敞开夹袄，摘掉帽子，甩着小辫，转而向西，狂奔到对岸的麦田”运用了动作描写的方法，写“我”紧张地“盯”着曹大“狂奔到对岸的麦田”捡风筝的过程，传达出“我”当时急切的心情；“谢天谢地，曹大找到了我的风筝，他高高举起，看上去完好无损”写曹大捡到风筝时兴奋的情态，“谢天谢地”也写出了“我”看到风筝“完好无损”时高兴的心情，表明“我”和曹大对风筝的喜爱与珍视；第⑩段“你可快点走啊，快点！等他晃过桥。等他面向我。等他……咦，他一闪没了踪影”写出“我”迫切希望曹大快点把风筝拿给“我”时急切的心情；结合第⑪段“等了半天，曹大再没出现。我急了，就去他家找”可知，此处的描写与下文“我”索要风筝、送细麻线的情节形成照应。 10．本题考查句子的理解。由第⑰段“祖父又按原样做了一只风筝。改天，我和曹大，两只风筝比翼齐飞”可知，“风筝还在天上飞”指风筝作为童年时期的重要记忆符号，代表了“我”与曹大共同度过的美好时光。即使时间流逝，这份记忆依然鲜活，如同风筝在天空中自由飞翔，永远不会落下。由第⑲段“一次返乡，遇见曹大的母亲，她拉着我的手，亲热地说：‘我家曹大经常念叨你，说你是他小时候最好的朋友’”、第⑳段“我心头一暖，想起那只风筝”可知，风筝象征着“我”与曹大之间纯洁而深厚的友谊。尽管两人的人生道路不同，但童年时的那份纯真友情，如同风筝一样，始终在他们心中飞翔。结合第⑭段“祖父说：‘风筝原来是你的，断线飞了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好，还是破烂，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活’”可知，第⑳段“我心头一暖，想起那只风筝”，也让“我”想起祖父的善良和祖父对“我”的教导，感激祖父的教导，“风筝还在天上飞”表明“我”将祖父的教导铭记于心，表达了“我”对祖父和童年生活的深切怀念。 （2024·安徽合肥·三模）请阅读下面的文字，回答问题。 海燕之舞 张文宝 ①乍暖还寒时分，我到连云港灌云县燕尾港看海燕。 ②燕尾港小镇名不虚传，它状如燕尾，迎着横阔的大海，河海交汇，潮水汹涌，成群结队的海燕用燕尾剪开料峭的寒风，在海天间上下翻飞。 ③这次，我到燕尾港看海燕，是看燕尾港海外开山岛上的英雄，一个“岛魂”，他就是王继才。他爱大海，爱大海上的每一朵浪花；他爱海岛，爱岛上的一草一木，甚至爱从鸟上飞过的鸟的叫声。 ④王继才走了五年了。 ⑤我永远忘不了他，忘记不了这个立于天地之间的汉子！他近一米八的大个，有一头乌黑发亮的头发，一张被太阳晒得、被海风吹得发黑发鼓的脸颊，一双粗糙力的大手。 ⑥浪花千里，翻卷如雪，绽放着英雄不死的生命。 ⑦我和王继才接触过三次，一次是2014年四五月间，江苏省委宣传部组织王继才夫妇守岛事迹报告会，连云港市委宣传部点名我和几个作家采写报告会材料，市委宣传部宣教处处长许思文带着我们来到灌云。 ⑧我见到了王继才，他朝我憨憨地笑着。 ⑨我们几个作家围着王继才，面对面，膝头碰着膝头，说着话，一问一答，采访他。 ⑩我看见，这个大汉子在众人面前，竟然像姑娘一样有点着涩，两手放在腿上不安地摩挲，微红着脸“我就是一个看鸟人，站岗放哨，没有什么可写的。” ⑪许思文很会挖掘先进人物事迹，饱含感情地启发他说“王大哥，你为什么守岛？为什么抛下岸上的家？为什么没吃没喝还不离开这个小鸟？风眠初语公众号。 ⑫王继才朴实地说：“我守岛就是守家，没有国哪有家，小家服从大家，你说。是不是这个道理啊？” ⑬朴实有力的话语深深震撼了我。王继才的样子和高尔基海燕的身影重叠，在滔滔浊浪的咆哮声中高扬信仰。 ⑭第二次见到王继才，是在开山岛，我们三个作家分别领到书写王继才的任务。 ⑮这是八月，开山岛被滚滚热流包围着，40多摄氏度的高温，那种热，在汗水的蒸腾中，人被闷得喘不过气。 ⑯在一棵碗口粗的苦棘树下，王继才给我们找到一点阴凉，我们坐在石头阶梯上，围着王继才进行采访。他穿着一身连彩服，像个军人，比过去健谈多了，手指着苦棟树说：“那上面一道道刀疤，是我刚上岛时，很想家里，每过去一天，就刻下一道杠，数着离家几天。” ⑰苦抹树静悄悄地听，在偶尔刮来的微风中，轻轻晃了晃绿叶。 ⑱王继才说话时，声音很大，脸上闪着自信的笑容。 ⑲我看到这个“海燕”，仿佛在狂风中微笑，笑那些排山倒海、层出不穷的波涛想吓倒他，笑那些嶙峋的怪石想用孤独寂寞吓倒他，笑那些旷远苍凉想用饥渴吓倒他。他是战士，岂能被吓倒、逼退？ ⑳到了中午，岛上阳光耀眼如同泼火。我们几人真有点像高尔基笔下的企鹅、海鸥、海鸭，受不了太阳烈焰的炙烤，躲进了一个山洞，一方洞天，凉气袭人，如入秋天。 ㉑王继才穿的迷彩服被汗水涸透了。他跨着有力的脚步，登上208级台阶，到岛顶瞭望台站岗，在高高的瞭望台上，如凌空飞翔的海燕。 ㉒第三次见到王继才，在江阴华西村大会堂，省作协举行报告文学集《最关江苏人》首发式。我写了15000字的《两个人的海岛》，王继才和他的爱人王仕花也来了。王继才握住我的右手，很用力地一握，笑着说：“你来了？” ㉓“你这个‘时代楷模’来了，我还能不来学习？” ㉔王继才朝我会意地眨了一下眼睛，温暖地说：“我只是做了一个民兵该做的事情，没想到上级领导给我这么大的荣誉。” ㉕我说：“你守岛三十多年，得到荣誉当之无愧。” ㉖我问：“这次来中国‘第一村’，你俩好好地看看、玩玩？” ㉗王继才说：“我俩这次不看了，一会就要赶回岛上。” ㉘“出鸟一次不容易，匆忙赶回去干嘛？” ㉙“岛上一刻不能离开人，我到这里参加活动，让小孩子上鸟守着，不回去不行啊。” ㉚我又一次触摸到了英雄滚烫的魂。 ㉛王继才、主仕花排着队，一前一后，威武雄壮地走上主席台，接受赠书。他俩站得笔直，举起手，给领导教了标准的军礼。我看到了“海燕”，看到了美丽的生命，看到一座站立着的精神丰碑。 ㉜燕尾港，从没有如此清澈的大海，从没有如此矫健飞舞的海燕。王继才，一个铁打的汉子，没有倒下，没有离开我们，更没有离开他守卫的开山岛和他挚爱的祖国。 11．下列关于文章内容和艺术特色的表述，不正确的一项是（    ） A．本文语言自然、流畅、简净而又不失文采。 B．文章第②段交代了地理环境，点明了写作对象，引出下文。 C．文章运用多种人物描写方法，生动地刻画了王继才的形象。 D．本文的一大写作特点就是夹叙夹议，叙议结合让文章有较强的感染力。 12．文章三次写到王继才的笑，但“笑”的原因不同，请依据原文在表格内填上恰当内容。 他朝我憨憨地笑着 ① 脸上闪着自信的笑容 ② 笑着说：“你来了？” 见到为自己宣传的人，表示感激 13．请赏析下面加点词的表达效果。 我又一次触摸到了英雄滚烫的魂。 14．联系上下文，说说第⑮段的作用。 15．文章标题“海燕之舞”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】 11．B 12．初次见面，略显羞涩／内向憨厚，不知所措； 因战胜困难而自豪／勇敢面对困难的自信 13．“触摸”，动词，指短暂轻柔地碰触；“滚烫”指非常烫，这里指王继才的爱国奉献、尽职尽责、谦虚质朴令我震撼，表达了我对王继才崇高品质的敬佩、赞美。 14．环境描写，写出了开山岛的炎热，表现了环境的艰苦；对比手法，写我们在中午寻求阴凉和王继才的表现形成对比，突出表现了王继才不畏艰险的勇敢和自信乐观的品质，含蓄地表达了作者对王继才的敬佩和赞美。 15．①一语双关，“海燕”指高尔基笔下的海燕又象征着王继才。②“海燕之舞”表明王继才在祖国的海岛上克服困难，坚定守岛，如同海燕一样在海洋中勇敢搏击风浪，虽平凡质朴却拥有着崇高的品质——爱岛爱国、坚韧顽强、自信乐观等③表达了作者对王继才坚守海岛的敬佩赞美以及对他的怀念。 【解析】 11．本题考查内容理解辨析。B.有误，结合第②段“燕尾港小镇名不虚传，它状如燕尾，迎着横阔的大海，河海交汇，潮水汹涌，成群结队的海燕用燕尾剪开料峭的寒风，在海天间上下翻飞”可知，本段主要描写燕尾港的地理环境，引出下文王继才夫妇守岛的故事，“点明了写作对象”有误；故选B。 12．本题考查内容理解概括。一空，结合⑩段“我看见，这个大汉子在众人面前，竟然像姑娘一样有点着涩，两手放在腿上不安地摩挲，微红着脸‘我就是一个看岛人，站岗放哨，没有什么可写的’”概括可得：守岛人王继才初次和我见面，内向憨厚的他略显羞涩。二空，结合⑲段“我看到这个‘海燕’，仿佛在狂风中微笑，笑那些排山倒海、层出不穷的波涛想吓倒他，笑那些嶙峋的怪石想用孤独寂寞吓倒他，笑那些旷远苍凉想用饥渴吓倒他。他是战士，岂能被吓倒、逼退？”可知，王继才能忍受孤独，面对岛上艰苦环境，用行动和坚守战胜了一次又一次磨难，因而脸上闪着自信的笑容。 13．本题考查词语表达效果。“触摸”意思是以身体的一部分短时间地触碰。“滚烫”意思为温度极热、极烫。结合“我又一次触摸到了英雄滚烫的魂”可知，加点两个词形象写出“我”深刻感受到王继才默默无闻、无私奉献的爱国情怀，表达作者对王继才崇高精神的敬佩和赞美之情。 14．本题考查环境描写及作用。结合第⑮段“这是八月，开山岛被滚滚热流包围着，40多摄氏度的高温，那种热，在汗水的蒸腾中，人被闷得喘不过气”可知，这句话描写八月份开山岛炎热的气候，突出其环境恶劣的特点；联系⑯段“在一棵碗口粗的苦楝树下，王继才给我们找到一点阴凉，我们坐在石头阶梯上，围着王继才进行采访”、⑳段“到了中午，岛上阳光耀眼如同泼火。我们几人真有点像高尔基笔下的企鹅、海鸥、海鸭，受不了太阳烈焰的炙烤，躲进了一个山洞，一方洞天，凉气袭人，如入秋天”等内容可知，写我们在炎热环境下寻找阴凉与王继才烈日下瞭望站岗形成对比，突出王继才不畏艰辛、恪尽职守的精神，表达作者对王继才无私奉献精神的赞美和敬佩。 15．本题考查标题理解。结合③段“这次，我到燕尾港看海燕，是看燕尾港海外开山岛上的英雄，一个‘岛魂’，他就是王继才”、⑬段“朴实有力的话语深深震撼了我。王继才的样子和高尔基海燕的身影重叠，在滔滔浊浪的咆哮声中高扬信仰”、⑲段“我看到这个‘海燕’，仿佛在狂风中微笑，笑那些排山倒海、层出不穷的波涛想吓倒他，笑那些嶙峋的怪石想用孤独寂寞吓倒他，笑那些旷远苍凉想用饥渴吓倒他。他是战士，岂能被吓倒、逼退？”、㉑段“王继才穿的迷彩服被汗水涸透了。他跨着有力的脚步，登上208级台阶，到岛顶瞭望台站岗，在高高的瞭望台上，如凌空飞翔的海燕”等内容可知，标题“海燕之舞”中的“海燕”一语双关，既指高尔基笔下搏击风浪的海燕，又喻指守岛人王继才。标题“海燕之舞”概括文章主要内容，点明王继才不畏艰辛、无私奉献，数十年如一日坚守海岛，用自己的行为默默守护海岛的崇高行为；此外，标题“海燕之舞”点明文章主旨，表达作者对王继才常年守护海岛、爱岛爱国崇高精神的赞美。 （2024·安徽宿州·二模）请阅读下面的文字，回答问题。 豆米儿粑 李美桦 ①在我的家乡，人们说“豆米粑”时往往带点儿化音。那声拖得长长的“米儿”，把人们对这道美食的喜爱之情表露无遗。 ②春天的风柔柔的，把天空擦洗得如同一面蓝汪汪的大镜子。酥麻麻的阳光洒落下来，就像奶奶温暖的手轻轻摩挲着大地。桃花红，梨花白，菜花黄，绿油油的蚕豆一天天长高，开出一束束紫蝴蝶般的花朵，空气里弥散着蚕豆花特有的芬芳。要不了多久，那些花朵的颜色就会变深，结出一簇簇绿茸茸的嫩豆荚。这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着赛着从墨绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵。 ③到了吃蚕豆的好时节，豆米儿粑成了家家桌上的美食。 ④在我的孩童时代，吃豆米儿粑的日子是最舒心的。母亲要我们兄妹把饱鼓鼓的蚕豆荚摘回来，剥出白白胖胖的嫩蚕豆，脱掉表面白色的软壳，挤出玉石般圆润光泽的嫩豆米。母亲把豆米放在沸水锅里焯一下，将它盛出放凉后加入本地的糯米面，用熬制好的红糖水和成面团，切成片放在油锅里炸。厨房里炊烟袅袅，红红的火苗映照着母亲的脸庞，油锅里滋滋的声音犹如欢快的歌谣，撩拨着我们内心的欢悦和急切。 ⑤刚下锅的豆米儿粑白白的，碧玉一样的豆米星星点点镶嵌在上面。火苗飞蹿，热气氤氲，在滋滋作响的煎炸声中，香气扑哧扑哧往外冒。母亲拿着筷子，神情无比专注，看煎炸得差不多了，给它轻轻翻过来炸另一面。豆米儿粑慢慢变得金黄，丝丝缕缕的甘甜馋得我们满口生津。 ⑥豆米儿粑一上桌，满屋萦绕着甜滋滋的醇香。一口咬下去，独特的香味就在唇齿之间弥漫开来。满口是糯米面的细腻软糯、新鲜蚕豆米的清香绵软、红糖的温润甘甜。我们不管刚出锅的豆米儿粑烫不烫，争着夹起就往嘴里送。母亲总是笑着，让我们吃慢一点，不要烫着噎着。 ⑦有一年“五一”假期，北京同学带着他的两个孩子到我老家做客。乡下到处是美景，苍翠的树林，潺潺的小河，红的樱桃，紫的桑葚，绿的李子，对都市的孩子来说是那样新奇。最让他们难以忘怀的，还是饭桌上母亲端出来的豆米儿粑。母亲到地里摘回新鲜的蚕豆荚，剥壳，焯水，和面，下锅，吃饭的时候端出一大盘酥香的豆米儿粑，两面金黄，格外诱人。两个孩子馋馋地尝了一口，就把满桌子的菜给忘了，只顾往盘子里夹豆米儿粑。他们吃了一块又一块，不断地感叹：“哎呀，这饼太好吃了！” ⑧豆米儿粑再好吃，吃多了同样不好消化。同学怕把孩子撑坏，连哄带劝，说留一点打包带回去。母亲笑着告诉他们，豆米儿粑讲究现做现食，趁热吃才有嫩豆米的清香。母亲放下碗筷，拿出提兜，说：“我去摘点绿蚕豆荚，舀点家里的糯米面给你们带回去，现做出来才好吃！” ⑨同学带着食材回京后，打电话来对母亲的盛情表示感谢。同学说他们照母亲教的方法做出了豆米儿粑，却做不出在我老家吃过的那种味道。母亲知道这件事后，捂着嘴笑开了：做豆米儿粑看似简单，多少也有讲究。母亲说，做豆米儿粑时有两样东西不能图多：糖放得太多，就会盖住嫩豆米的清香，失去糯米的绵软；油放得太多，看上去炸得酥黄，吃在嘴里就少了软糯细腻的滋味。更关键的是要有耐心，得小火慢煎，才能把豆米儿粑两面煎黄。 ⑩母亲说出这番话，自然有她的道理。平底锅、烙饼锅、煎饼锅这些新式炊具受热均匀，不易粘连，随着它们的普及，做豆米儿粑更为便捷，但同样需要好的耐性。如今，豆米儿粑这道小吃做法不断翻新，不仅有了甜、咸等不同口味，还从寻常百姓家走进了宾馆饭店。吃着豆米儿粑，那份原汁原味的软糯绵绵，不光是舌尖上温馨的抚慰，更是春天里久违的家乡味道。 （选自《人民日报》2024年4月24日，有删改） 16．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开门见山，交代写作对象，强调对豆米儿粑的喜爱，奠定全文的感情基调。 B．第④段中的“撩拨”意为“挑逗、招惹”，传神地写出“我们”对豆米儿粑的渴盼。 C．母亲仔细讲解做豆米儿粑的细节，意在告诉人们，做人不能太贪，做事要有耐性。 D．这是一篇状物抒情散文，文章脉络清晰又有变化，且语言清新明丽，颇具韵味。 17．文章第②一⑥段描绘了三幅画面，请你为每幅画面拟写一个不超过6个字的名称。 18．请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 19．文章写同学带两个孩子来“我”老家做客这一事情的目的是什么？请简要分析。 20．文章流露出作者哪些情感？请简要回答。 【答案】 16．A 17．示例：①蚕豆生长图；②豆米粑煎制图；③争吃豆米粑图。 18．运用拟人和比喻的修辞手法，赋予嫩豆荚以人的动作和神态，并把“嫩豆荚”比作“精灵”，生动形象地写出嫩豆荚争相生长的可爱情状和勃勃生机，表达出作者对嫩豆荚的喜爱之情。 19．①写出同学的两个孩子对豆米儿粑的喜爱，突出豆米儿粑的酥香味美。②侧面衬托出母亲的勤劳能干和热情好客。 20．①对豆米和豆米儿粑的喜爱之情。②对儿时温馨生活的怀念。③对春天家乡味道的眷念。 【解析】 16．本题考查内容理解辨析。A.“开门见山”表述错误，文章开头是通过对“豆米粑”名称的描述以及春天的自然美景，点明豆荚的生长环境，进而引出写作对象豆米儿粑，并非开门见山（写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角）；故选A。 17．本题考查内容理解概括。结合②段“绿油油的蚕豆一天天长高，开出一束束紫蝴蝶般的花朵，空气里弥散着蚕豆花特有的芬芳。要不了多久，那些花朵的颜色就会变深，结出一簇簇绿茸茸的嫩豆荚。这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着赛着从墨绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵”可知，本段主要描写蚕豆的生长环境及情况，可概括为：蚕豆生长图。 结合④段“母亲把豆米放在沸水锅里焯一下，将它盛出放凉后加入本地的糯米面，用熬制好的红糖水和成面团，切成片放在油锅里炸。厨房里炊烟袅袅，红红的火苗映照着母亲的脸庞，油锅里滋滋的声音犹如欢快的歌谣，撩拨着我们内心的欢悦和急切”、⑤段“刚下锅的豆米儿粑白白的，碧玉一样的豆米星星点点镶嵌在上面。火苗飞蹿，热气氤氲，在滋滋作响的煎炸声中，香气扑哧扑哧往外冒。母亲拿着筷子，神情无比专注，看煎炸得差不多了，给它轻轻翻过来炸另一面。豆米儿粑慢慢变得金黄，丝丝缕缕的甘甜馋得我们满口生津”可知，此处描写豆米粑的制作过程，据此可概括为：豆米粑煎制图；结合⑥段“豆米儿粑一上桌，满屋萦绕着甜滋滋的醇香。一口咬下去，独特的香味就在唇齿之间弥漫开来。满口是糯米面的细腻软糯、新鲜蚕豆米的清香绵软、红糖的温润甘甜。我们不管刚出锅的豆米儿粑烫不烫，争着夹起就往嘴里送。母亲总是笑着，让我们吃慢一点，不要烫着噎着”可知，此处描写我们争抢着吃刚出锅的豆米儿粑的情景，据此概括为：争吃豆米粑图。 18．本题考查句子赏析。结合②段“这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着赛着从墨绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵”可知，这句话将嫩豆荚比作“精灵”，“吸吮”“挤挤挨挨”“争着赛着”“探出头来”“好奇地打量”赋予嫩豆荚以人的情态，这句话运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了嫩豆荚努力生长的情形，表达出作者对嫩豆荚的喜爱和赞美之情，增强了文章的画面感和感染力。 19．本题考查句段作用。结合第⑦段“最让他们难以忘怀的，还是饭桌上母亲端出来的豆米儿粑。母亲到地里摘回新鲜的蚕豆荚，剥壳，焯水，和面，下锅，吃饭的时候端出一大盘酥香的豆米儿粑，两面金黄，格外诱人。两个孩子馋馋地尝了一口，就把满桌子的菜给忘了，只顾往盘子里夹豆米儿粑。他们吃了一块又一块，不断地感叹：‘哎呀，这饼太好吃了！’”等内容可知，文章写同学带两个孩子来“我”老家做客这一事情，目的是通过客人对豆米儿粑的喜爱，进一步突出豆米儿粑的美味诱人，同时侧面反映出母亲热情好客、勤劳能干的精神品质，同时赞美母亲做的豆米儿粑的独特魅力和家乡美食的吸引力。 20．本题考查情感分析。结合②段“绿油油的蚕豆一天天长高，开出一束束紫蝴蝶般的花朵，空气里弥散着蚕豆花特有的芬芳。要不了多久，那些花朵的颜色就会变深，结出一簇簇绿茸茸的嫩豆荚。这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着赛着从墨绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵”、⑩段“吃着豆米儿粑，那份原汁原味的软糯绵绵，不光是舌尖上温馨的抚慰，更是春天里久违的家乡味道”等内容可知，作者通过对家乡春天美景的描绘，以及对豆米儿粑这一家乡美食的细致刻画，表现出对豆米和豆米儿粑的喜爱，对家乡和家乡春天味道深深的喜爱和怀念之情。 结合⑥段“豆米儿粑一上桌，满屋萦绕着甜滋滋的醇香。一口咬下去，独特的香味就在唇齿之间弥漫开来。满口是糯米面的细腻软糯、新鲜蚕豆米的清香绵软、红糖的温润甘甜。我们不管刚出锅的豆米儿粑烫不烫，争着夹起就往嘴里送。母亲总是笑着，让我们吃慢一点，不要烫着噎着”等内容可知，作者回忆孩童时代吃豆米儿粑的日子，以及和家人一起制作豆米儿粑的场景，流露出对童年快乐时光的怀念；结合⑤段“母亲拿着筷子，神情无比专注，看煎炸得差不多了，给它轻轻翻过来炸另一面。豆米儿粑慢慢变得金黄，丝丝缕缕的甘甜馋得我们满口生津”、⑨段“母亲说，做豆米儿粑时有两样东西不能图多：糖放得太多，就会盖住嫩豆米的清香，失去糯米的绵软；油放得太多，看上去炸得酥黄，吃在嘴里就少了软糯细腻的滋味。更关键的是要有耐心，得小火慢煎，才能把豆米儿粑两面煎黄”等内容可知，文中多次提到母亲制作豆米儿粑的过程以及对孩子们的关爱，体现出作者对母亲的敬重和感恩之情。 （2024·安徽六安·模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。 冰趟子泉前 卢文芳 ①初到北安，既陌生，又亲切。北安的山水草木、北安人的爽朗热情，都给我留下深刻印象。然而，令我最难以忘怀的是一眼清泉——冰趟子泉。 ②来到北安的小兴安岭密林里，沿着蜿蜒山路下到山坳平地，在林立的松树间，在稀疏的草丛中，一眼山泉出现在眼前。山泉出水口处有几块灰黑色岩石，隐约可见泉水从石缝汩汩而出，汇聚成溪静静流淌。溪流两侧长着不知名的植被，露出水面的岩石上，覆着浅浅的青苔。 ③当地朋友告诉我，当夏日阳光普照大地时，泉上烟波蒸腾，雾霭弥漫，犹如轻纱罩在水面上；泉水明净清碧，细流脉脉、如线如缕。 ④这是一眼常年不冻的山泉。冬季，泉水从山上流下来，在山路北面，水流冰冻成为一层层、一片片宽大且高低不平的冰甸，当地人称之为“冰趟子”。这里，就是当年东北抗联取得“冰趟子大捷”的旧战场。 ⑤这是莽莽小兴安岭密林中一眼不寻常的山泉。如果想要深入了解它，必须走近它、回到血火交织的年代。我来到泉边，轻轻掏起一捧泉水，饮下。泉水滋润着我的心田，清醒了我的神思。我品尝到泉水的甘甜和清凉，也体味到其中的英勇与壮烈。 ⑥1937年3月初，为打破日军的“讨伐”计划，赵尚志率领西征部队，顺着运送木材的山道开进通北东部山里。当时，通北山区仍十分寒冷，山上山下依然是冰雪覆盖。赵尚志率部队进山后，便有一股敌人跟踪紧追不舍。前有各县讨伐大队的阻截，后有日伪军的追击。敌人的意图明显，想把抗联官兵赶到大山里饿死冻死。。当抗联官兵来到一个山道狭窄、两侧山坡布满茂密树林的地方时，赵尚志命令部队沿山路继续走二三里，然后分左右两路上山，沿山脊再往回折返，埋伏在树丛中，并将马匹牵到山后隐蔽起来。不久，“讨伐队”百余名敌人沿抗联部队在雪地留下的足迹追寻而来。当敌人全部进入埋伏圈后，赵尚志发出战斗命令。顿时枪声大作，子弹雨点般地射向敌群。敌人趴在道旁拼命抵抗，进至山腰时，又遭到抗联战士的攻击。抗联将士居高临下，机枪、步枪齐射，日伪军应声倒地。 ⑦战斗结束后，赵尚志判断敌人一定会反扑，前来报复。于是决定部队迅速转移，把敌人引诱到山里，选好地势，再行歼敌。随后，部队行进至“冰趟子”。这里曾有几家店铺，过往车马在这里休息。车道北就是泉水凝成的那片冰甸和河沟；车道南是一座岗岭起伏的小山，山上长满低矮而稠密的杂木丛，是个打伏击的好战场。此处还建有4座伐木工人居住的木营。抗联战士连夜构筑工事，设置埋伏圈，准备迎击来敌。 ⑧3月7日，日伪军“讨伐队”800余人，向抗联部队驻地方向赶来。面对武器装备优良、人数众多的敌寇，抗联将士毫无畏惧，接连打退敌人多次进攻。 ⑨当晚，战斗仍在继续。山里夜间天气寒冷，枪支冻得打不响，战士们的手指也被冻得麻木，无法弯曲扣动扳机。于是，他们就换班轮流到木营里在火炉旁烤枪、取暖，然后再去出击。后半夜，气温骤降，趴在冰雪中的敌人被冻得无力还击，枪声渐渐稀落。此时，赵尚志判断敌人将会在沟口撤退，于是命令加强沟口堵击力量。果然不出所料，敌人开始撤退。抗联部队在沟口与敌激战1小时，杀伤大量敌人。 ⑩虽然敌我力量相差较为悬殊，但是抗联战士英勇顽强战斗，充分利用天气时令、地形地物，采取伏击战术，最终取得胜利。这极大地鼓舞了广大抗日军民的斗志。 ⑪望着眼前汩汩泉水，我思绪万千，一个个不惧生死、顽强抗敌的光辉形象浮现在我面前，让我肃然起敬。我好像听到抗联战士们唱响《露营之歌》，“朔风怒吼，大雪飞扬，征马踟蹰，冷风侵入夜难眠。火烤胸前暖，风吹背后寒，壮士们，精诚奋发横扫嫩江原！”英雄的身影早已远去，留下的只有荡气回肠、可歌可泣的英雄故事，永远响彻在白山黑水。今天的北安，白云蓝天清澈透亮；柳树、白杨与白桦，枝条柔软，随风摇摆；一望无际的良田尽收眼底……整齐的街道两旁，高楼林立，勤劳的人们正在绘就这座小城的新貌。 ⑫冰趟子泉水依旧流淌。它是一段英勇壮烈、保家卫国历史的见证，也是今天北安人民安定生活的见证。泉水无声，英雄的故事被永远铭记传唱。 （选自2024年3月6日《解放军报》，有删改） 21．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章第①段写北安的山水草木、北安人的爽朗热情衬托作者对冰趟子泉的印象深刻。 B．文章②—④段先写亲眼目睹的冰趟子泉景象，再分别介绍了其夏日和冬季不同的面貌。 C．“冰趟子”因山泉冬季时水流冰冻成为一层层、一片片宽大且高低不平的冰甸而得名。 D．文章标题“冰趟子泉前”点明了写作内容，是贯穿全文的线索，流露出对英雄的敬意。 22．请根据文章内容，概括东北抗联取得“冰趟子大捷”的原因。 23．“隐约可见泉水从石缝汩汩而出，汇聚成溪静静流淌”中“汩汩”与“静静”是否矛盾？为什么？ 24．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 朔风怒吼，大雪飞扬，征马踟蹰，冷风侵入夜难眠。 25．文章结尾两段表达了作者的哪些情感？ 【答案】 21．D 22．（1）充分利用山上山下依然是冰雪覆盖的十分寒冷的天气时令；（2）充分利用大山的地形和丛林，采取伏击战术，居高临下攻击；（3）抗联战士英勇顽强战斗，不怕敌人众多，不畏天寒地冻；（4）赵尚志能够准确判断敌情，善于指挥。 23．不矛盾，“汩汩”指泉水从石缝流出来的声音。“静静”指泉水汇聚成溪安静流淌，它们不是同时发生的，有先后之分。“汩汩”与“静静”以声衬静，反衬出环境的安宁静谧。 24．运用拟人和排比的修辞手法，形象生动地表现出抗联战士露营时恶劣的天气条件和面临的巨大困境，烘托出抗联战士顽强的意志和坚定的信念。 25．（1）文章结尾两段表达了对不惧生死、顽强抗敌的抗联战士的歌颂之情；（2）表达了对勤劳的人们改变城市面貌的赞叹之情；（3）表达了对今日人民安定生活的欣慰之情。 【解析】 21．本题考查对文章内容的理解与分析。D.在这篇文章中，作者通过冰趟子泉引发的对抗联英雄事迹的回忆和对历史的沉思，以及对北安这座城市新貌的描绘，标题并没有直接流露出对英雄的敬意，而是通过对冰趟子泉的描述和背后历史事件的叙述来间接表达敬意，故“流露出对英雄的敬意”错误。故选D。 22．本题考查对文章内容的理解与概括。由第⑥段“当时，通北山区仍十分寒冷，山上山下依然是冰雪覆盖”可知，充分利用了通北山区依然十分寒冷，山上山下依然是冰雪覆盖的天气时令；由第⑥段“当抗联官兵来到一个山道狭窄、两侧山坡布满茂密树林的地方时，赵尚志命令部队沿山路继续走二三里，然后分左右两路上山，沿山脊再往回折返，埋伏在树丛中，并将马匹牵到山后隐蔽起来”可知，抗联战士利用了山脊和树丛作为伏击的有利地形，采取伏击战术，居高临下对敌人进行攻击，这样可以增加攻击的突然性和杀伤力；由第⑧段“日伪军‘讨伐队’800余人，向抗联部队驻地方向赶来。面对武器装备优良、人数众多的敌寇，抗联将士毫无畏惧，接连打退敌人多次进攻”，第⑨段“山里夜间天气寒冷，枪支冻得打不响，战士们的手指也被冻得麻木，无法弯曲扣动扳机。于是，他们就换班轮流到木营里在火炉旁烤枪、取暖，然后再去出击”可知，抗联战士在战斗中表现出极高的勇气和坚韧不拔的精神，即使面对装备更精良、人数更多的敌人，也没有退缩，而是勇敢地迎战；由第⑨段“此时，赵尚志判断敌人将会在沟口撤退，于是命令加强沟口堵击力量。果然不出所料，敌人开始撤退。抗联部队在沟口与敌激战1小时，杀伤大量敌人”可知，赵尚志作为指挥官，能够准确判断敌情，并善于指挥部队进行战斗。他制定了合理的战术，并在战斗中根据实际情况作出调整，有效地指挥了抗联部队。 23．本题考查赏析重要词句。结合语境，由第②段“来到北安的小兴安岭密林里，沿着蜿蜒山路下到山坳平地，在林立的松树间，在稀疏的草丛中，一眼山泉出现在眼前”，第③段“当地朋友告诉我，当夏日阳光普照大地时，泉上烟波蒸腾，雾霭弥漫，犹如轻纱罩在水面上；泉水明净清碧，细流脉脉、如线如缕”可知，“汩汩”描绘的是泉水从石缝中流出时发出的声音，这个声音是细微且连续的，给人一种生机勃勃的感觉。而“静静”则形容泉水流出后汇聚成的小溪流淌的状态，这种状态是平静和宁静的，没有大的波动或声响。这两个词虽然描述了水流的不同方面，但它们并不是相互排斥的，它们有先后之分，“汩汩”的声音可能是在源头附近更为明显，而随着水流的汇合，声音逐渐减弱，最终形成了“静静”流淌的小溪。这样的描写手法通过声音与安静的对比，以声衬静，增强了场景的生动性和层次感，同时也反衬出周围环境的宁静与和谐。 24．本题考查赏析重要语句。“朔风怒吼”中的“怒吼”通常是用来形容人的愤怒声音，这里却用来形容猛烈的北风，使得风的形象更加强烈和有情感色彩。同样，“征马踟蹰”中的“踟蹰”通常描述人的犹豫不决，此处运用拟人的修辞，用来描写战马在恶劣天气中的不安表现，增加了场景的紧张气氛和战士面临的巨大困境；同时“朔风怒吼，大雪飞扬，征马踟蹰”采用相同句式结构，构成排比，使得句子节奏鲜明，语气强烈，有效地突出了抗联战士面临的艰难环境和不屈不挠的精神。 25．本题考查内容理解与情感赏析。由第⑪段“望着眼前汩汩泉水，我思绪万千，一个个不惧生死、顽强抗敌的光辉形象浮现在我面前，让我肃然起敬”“英雄的身影早已远去，留下的只有荡气回肠、可歌可泣的英雄故事，永远响彻在白山黑水”，第⑫段“泉水无声，英雄的故事被永远铭记传唱”可知，作者通过回忆和描述抗联战士在冰趟子泉附近的英勇战斗，表达了对他们英勇无畏、保家卫国精神的深深敬意和赞颂。这种情感体现在对战士们在极端困难条件下取得胜利的描述上，以及对他们壮烈牺牲的缅怀；由第⑪段“今天的北安，白云蓝天清澈透亮；柳树、白杨与白桦，枝条柔软，随风摇摆；一望无际的良田尽收眼底……整齐的街道两旁，高楼林立，勤劳的人们正在绘就这座小城的新貌”可知，在描述北安这座城市的新貌时，作者表达了对那些勤劳建设者的敬佩和赞扬。通过对新旧北安的对比，作者展示了人们如何通过不懈努力改变了城市的面貌，从而流露出对这种积极向上精神的赞赏；由第⑪段“整齐的街道两旁，高楼林立，勤劳的人们正在绘就这座小城的新貌”，第⑫段“冰趟子泉水依旧流淌。它是一段英勇壮烈、保家卫国历史的见证，也是今天北安人民安定生活的见证”可知，作者在描述北安的现状时，提到了“整齐的街道两旁，高楼林立，勤劳的人们正在绘就这座小城的新貌”，这反映出作者对当前人民生活安定、社会和谐的满足和欣慰。这种情感体现在对和平时期人民生活改善和社会进步的肯定上。 （2024·安徽安庆·二模）阅读下面的文字，回答问题。 因你而更美 李江 ①“坚持一下，习惯了就好了……”已经上过很多次高原的班长从背囊里取出大衣，盖在了我的身上。翻越麻扎达坂时，随着海拔逐渐升高，高原反应也随之而来，我头痛难忍、恶心欲吐。睁开眼睛，我却看见同行的战友们都安安静静地靠在车厢板上，像一座座雕塑般齐刷刷地看着车外。顺着他们看的方向望去，云很低，阳光洒在上面，在山坡上遮挡出一块块阴影。路缠绕着远处的山，山又连着更远处的山，路边闪过一个个硕大的滚石和看不清字的路碑…… ②车队从新疆叶城出发，沿国道一路向南，我和战友们坐在运输车里，透过车厢板张望着车外的风景。直到车外的山渐渐变了颜色，戈壁滩上的风吹得越来越劲，对讲机里传来领导提醒我们加衣服的声音时，我知道，更严峻的高原征途开始了。 ③下了达坂，车队在山下简单休整，我站在群山争艳的山脚下抬眼远望，云雾缭绕在千年积雪的山顶上，宛如一位圣洁美丽的仙女正凝眸微笑。风从山间吹过，裹挟着雪莲花的味道。我似乎听见一曲曲藏歌悠扬，如一片片花瓣飘落在水面上。 ④“真美啊！”我兴奋地对班长说。 ⑤“相信我，它会因你而更美！”说罢，班长笑了。 ⑥在海拔4000多米的兵站过夜的那个晚上，我因为高原反应久久难以入睡。⑦“睡不着就吸点氧吧。”班长说。 ⑧“不用了，忍一忍吧。” ⑨“给你讲讲高原的故事吧。”班长起身倒了杯水，说起了曾经发生在国防施工期间的故事。 ⑩多年前，单位担负国防施工任务，在平均海拔4000多米的“生命禁区”作业，战士们在物资匮乏、高寒缺氧的条件下，风餐露宿、攻坚克难，有些年轻的战友因此长眠在了雪域高原。原营长刘克勇，带领官兵奋战在施工一线，最终倒在施工现场，献出了自己年仅36岁的宝贵生命。当300公斤模板掉落的瞬间，年仅18岁的战士张豪，奋力推开身边的战友，自己却不幸被模板砸中，将生命永远定格在了18岁…… ⑪班长沉默了片刻，又说，高原虽然缺氧，但不缺精神。高原自然环境恶劣加上施工任务紧，战士们往往累得吃不下饭，于是大家就自发组织吃饭比赛。遇到急难险重任务时，大家都抢着往前冲。而面对进退走留，战士们更多的是选择留在施工点，他们说：“走了，就看不到工程竣工了。”冬去春来，8年高原铸剑，全团官兵创造了一个又一个工程奇迹，荣获“詹天佑”奖并荣立集体一等功。 ⑫“高原真的很美。”说罢班长低下头，就这么静静地坐着。银白色的月光透过窗帘洒在地上。朦胧中我仿佛看见国防工程竣工的那一天，班长笑得像个孩子，他和战友们兴奋地跳跃着、拥抱着，欢呼声响彻了整个雪域高原…… ⑬那一晚，我失眠了，我想我明白了班长的那句话：相信我，它会因你而更美。 （选自《解放军报》，有改动） 26．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文中，我的心理发生了一连串变化，从高原反应带来的痛苦，到欣赏美景的兴奋，再到被班长所讲的故事感动，给读者波澜起伏之感。 B．第②自然段中，“车外的山渐渐变了颜色”“风吹得越来越劲”“领导提醒我们加衣服”等，通过不同的方式直接表现了高原环境的恶劣。 C．第③自然段中划横线的句子，运用多感官互通的写法。 D．第⑩自然段的省略号意蕴深长，不仅意味着内容上可能有省略，也暗示“我”和班长都沉浸在悲痛中，心情一时难以平复。 27．请从修辞方法的角度赏析文中画波浪线的句子。 我站在群山争艳的山脚下抬眼远望，云雾缭绕在千年积雪的山顶上，宛如一位圣洁美丽的仙女正凝眸微笑。 28．本文塑造了一个怎样的班长形象？请结合文章简要分析。 29．联系全文内容，从结构和内容两方面分析第⑩段的作用。 30．“它会因你而更美”，“我”明白了班长这句话的意思。你明白了吗？结合全文说说你的理解。 【答案】 26．B 27．运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地表现雪山的圣洁美丽，表达“我”看到美景时的兴奋、赞叹。 28．①从班长从背囊里取出大衣盖在了我的身上，“睡不着就吸点氧吧”可以看出，班长关心战友；②从班长上过很多次高原，却没有因为高原恶劣的条件而退缩可以看出他不畏艰难；③班长说“高原真的很美”，他为了祖国的国防事业贡献自己的力量，可以看出他热爱祖国、无私奉献。 29．结构上：承上启下，与上文“班长起身倒了杯水，说起了曾经发生在国防施工期间的故事”相照应（或承接上文写班长起身倒了杯水，说起了曾经发生在国防施工期间的故事），为下文提及战士们的精神做铺垫（或引出下文写战士们的精神）。内容上：叙述了在担任国防施工任务期间，战士们攻坚克难、无私奉献，表达了“我”和班长悲痛的心情以及对战士们的赞美之情。 30．①因战士们建设的国防工程而美丽；②因战士们的攻坚克难、不怕牺牲的精神而美丽；③因这种精神一代又一代地传递而美丽。 【解析】 26．本题考查文章的理解和分析。B.“通过不同的方式直接表现了高原环境的恶劣”错误，“领导提醒我们加衣服”间接表现了高原环境的恶劣；故选B。 27．本题考查赏析句子。“宛如一位圣洁美丽的仙女”把云雾缭绕下千年积雪的山顶比作圣洁美丽的仙女，这是比喻的修辞。“凝眸微笑”是人的动作，这里用来形容山顶，这是拟人的修辞。联系句中的“圣洁美丽”可知，此处比喻和拟人生动形象地表现了积雪覆盖下，云雾缭绕的山顶的圣洁美丽，温婉宁静。表达出“我”看到美景时的兴奋、赞叹之情。 28．本题考查人物形象的分析。结合第①段“已经上过很多次高原的班长从背囊里取出大衣，盖在了我的身上”，第⑤段“相信我，它会因你而更美”，第⑦段“睡不着就吸点氧吧”可知，班长关心战友：体贴战友们的身体状况与情绪状态；结合第⑨段“给你讲讲高原的故事吧”，第⑪段“班长沉默了片刻，又说，高原虽然缺氧，但不缺精神”可知，班子不畏艰难、不怕牺牲：没有因为高原恶劣的条件而退缩，反而用前辈建设国防的事例鼓励战友； 结合第⑪段“而面对进退走留，战士们更多的是选择留在施工点，他们说：‘走了，就看不到工程竣工了’冬去春来，8年高原铸剑，全团官兵创造了一个又一个工程奇迹，荣获‘詹天佑’奖并荣立集体一等功”，第⑫段“朦胧中我仿佛看见国防工程竣工的那一天，班长笑得像个孩子，他和战友们兴奋地跳跃着、拥抱着，欢呼声响彻了整个雪域高原……”可知，班长热爱祖国、奉献自我：为了祖国的国防事业，班长希望能贡献自己的力量。 29．本题考查句段作用。结合⑩段中”多年前，单位担负国防施工任务，在平均海拔4000多米的‘生命禁区’作业，战士们在物资匮乏、高寒缺氧的条件下，风餐露宿、攻坚克难，有些年轻的战友因此长眠在了雪域高原。原营长刘克勇，带领官兵奋战在施工一线，最终倒在施工现场，献出了自己年仅36岁的宝贵生命。当300公斤模板掉落的瞬间，年仅18岁的战士张豪，奋力推开身边的战友，自己却不幸被模板砸中，将生命永远定格在了18岁……”的内容可知，内容上：第⑩段详细叙述了战士们在平均海拔4000多米的“生命禁区”作业，面对物资匮乏、高寒缺氧的恶劣环境，他们仍然坚守岗位，攻坚克难，甚至有人为此付出了生命的代价。这些描述展现了战士们的英勇无畏和无私奉献精神，同时也表达了作者和班长对战士们的深深敬意和悲痛之情。此外，该段还突出了战士们面对困难不退缩、面对生死不畏惧的高尚品质，进一步强调了“高原精神”的崇高价值。结构上：第⑩段承接了上文班长开始讲述的关于高原的故事，并详细描述了战士们在高原上施工的艰辛和英勇事迹，为下文进一步揭示高原精神的价值和战士们的奉献精神做了铺垫。同时，该段也为全文的主题“因你而更美”提供了具体而深刻的背景支撑。 30．本题考查分析和理解文中重要语句的含义。结合第⑪段“冬去春来，8年高原铸剑，全团官兵创造了一个又一个工程奇迹”可知，“我”真正明白了，是战士们建设的国防工程而美丽。结合第⑩段“多年前，单位担负国防施工任务，在平均海拔4000多米的“生命禁区”作业，战士们在物资匮乏、高寒缺氧的条件下，风餐露宿、攻坚克难，有些年轻的战友因此长眠在了雪域高原”可知，“我”真正明白了，是因战士们的攻坚克难、不怕牺牲的精神而美丽。结合第⑫段“朦胧中我仿佛看见国防工程竣工的那一天，班长笑得像个孩子，他和战友们兴奋地跳跃着、拥抱着，欢呼声响彻了整个雪域高原……”可知，“我”真正明白了，是因这种精神一代又一代地传递而美丽。 （2024·安徽合肥·三模）请阅读下面的文字，回答问题。 从理解一朵花开始 黄咏梅 ①说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹。春天看花的时候，我亦独赏枝头的那一朵。土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一度被年轻的我（   ）地认为不够“酷”。真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中年。那几乎就是从理解一朵花开始的。 ②年少读苏轼之诗：“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。”便不禁感慨东栏那株像雪一般洁美的梨花为什么如此惆怅呢？许是因为他把人世间的疾苦看得太过通透了吧。诚然，在古典诗词的意象中，梨花总是和分离、飘零、楚楚可怜分不开，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”。书里的梨花，似乎总是隐喻着离愁别绪。 ③直到去年春天，我们去安徽砀山县看梨花。然而在一个叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻。砀山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，名副其实一片香雪海。在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，盛开的梨花便是一张张丰收的笑脸。蜜蜂在花蕊里载歌载舞，蝴蝶从花心中探头探脑，甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。 ④在良梨村的万顷梨园，我看到果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨花施展魔法。当地的村民告诉我，梨花花期短暂，他们这是在（   ）点梨花。点梨花是砀山梨园世代沿袭的传统绝活。一根小棍子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的机会。砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的。从某种意义上说，梨花成就了这个村。当地有一棵被命名为“乌龙披雪”的梨树王，三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了。这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤。我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息。 ⑤梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息。令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农民画。其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，梨花如屡层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动。我将这幅画取名为《春天在那里》。 ⑥很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅只有好看，也不是只为了勾起人们朝花夕拾的唏嘘。花朵是对果实的召唤，如同春天是对秋天的召唤，那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿。从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量。 ⑦春天，一年之初，四季之始，在春天盛开的所有花朵里，都（   ）着一个个果实的心愿，这是花朵的本义，也是春天的本义。我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着这样的心愿。 （选自《人民日报》2023年2月7日20版，有删改） 31．结合上下文，在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ） A．固执  争分夺秒  蕴含 B．固执  分秒不差  蕴藏 C．偏执  争分夺秒  蕴藏 D．偏执  分秒不差  蕴含 32．文章第②段在文中的作用是什么？请简要分析。 33．请从修辞的角度赏析文中划线的句子。 蜜蜂在花蕊里载歌载舞，蝴蝶从花心中探头探脑。 34．文章第⑤段，作者将民宿墙上的一幅农民画取名为《春天在那里》合适吗？请你说说理由。 35．文章的题目是“从理解一朵花开始”，请结合全文，说说你理解了“梨花”哪些方面的内涵。 【答案】 31．C 32．内容上：引用苏轼诗里的梨花，点出梨花在古典诗词里隐喻“飘零、分离”（离愁别绪，悲凉……）；与下文写良梨村梨花作对比，突出强调了良梨村的梨花盛开时美好、甜蜜、盛大的特点，表达了对良梨村梨花的热爱与赞美；增加文章诗意（或文学色彩），丰富了文章内容； 33．运用拟人、对偶的修辞，赋予了昆虫人的情态，句式整齐，有音律美，从侧面生动形象地写出梨花盛开时美好、甜蜜、盛大的特点，抒发了作者对梨花的喜爱、赞美之情。 34．合适。①画中的农妇“张大眼睛，深情地望向远方”的“梨树林”，画面的内容和主题与春天密切相关。②春天象征农民对未来美好的希望，《春天在那里》作为画名，深化了文章的主旨。 35．①理解了“梨花”不只是自然美景，不只是古典诗词中唯美的意象。②理解了“梨花”给农民带来了丰收的美好希望，带活了乡村的旅游经济。③理解了“梨花”蕴藏着生命的精彩、尊严和力量。④理解了“梨花”蕴藏着对生活的期待和对人生的启示。 【解析】 31．本题考查词语运用。第一空：固执：坚持自己的意见，不肯改变。偏执：片面而固执。根据前面的“年轻的我”可知，此时的我还年轻，对于春天的热闹景象认识还很片面。应用：偏执。第二空：争分夺秒：意思是一分一秒也不放过。形容充分利用时间。分秒不差：一分一秒都不差，形容时间极准。根据前面的“梨花花期短暂”可知，应用：争分夺秒。第三空：蕴藏：在内部蓄积。蕴含：包含；内含。此处表达的语意是在花朵里蓄积着果实的心愿，即花朵最终会变成果实。故应用：蕴藏。故选C。 32．本题考查语段作用。根据本段中的“诚然，在古典诗词的意象中，梨花总是和分离、飘零、楚楚可怜分不开”可知，引用苏轼诗句里的梨花，点出梨花在古典诗词里隐喻“飘零、分离”（离愁别绪，悲凉……）。联系后段中的“直到去年春天，我们去安徽砀山县看梨花。然而在一个叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻”可知，苏轼诗中的梨花的隐喻与自己在一个叫良梨的村子里体会到的梨花的另一种隐喻形成了对比。联系“它美好、甜蜜、盛大，盛开的梨花便是一张张丰收的笑脸”可知，强调了良梨村的梨花盛开时美好、甜蜜、盛大的特点。联系作者感情可知，表现了作者对良梨村梨花的热爱与赞美。引用诗句，增加了文章的文学色彩，丰富了文章内容。 33．本题考查语句赏析。“载歌载舞”“探头探脑”把蜜蜂和蝴蝶人格化，这是拟人。前后两句格式相同，这是对偶。联系画线句前句““它美好、甜蜜、盛大，盛开的梨花便是一张张丰收的笑脸””可知，拟人的运用生动形象地表现了梨花盛开时美好、甜蜜、盛大的特点。联系作者感情可知，表现了作者对梨花的喜爱与赞美之情。对偶的运用，使句子整齐对仗，富有韵律之美。 34．本题考查内容理解。联系本段中的“我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，梨花如屡层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动”可知，画中的农妇张大眼睛，望向远方的梨树林，她看到的是梨花盛开的春日美景。取名为《春天在那里》符合画面的内容与主题。春天代表希望，联系本段中的“梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息”可知，梨花盛开的春日美景，给当地人带来了美好生活的希望，“春天在那里”既指的是梨树林里的繁花盛开的春日美景，也指梨树林给当地农人带来了美好生活的希望，深化了文章主旨。 35．本题考查题目赏析。根据第②段中的“便不禁感慨东栏那株像雪一般洁美的梨花为什么如此惆怅呢？许是因为他把人世间的疾苦看得太过通透了吧。诚然，在古典诗词的意象中，梨花总是和分离、飘零、楚楚可怜分不开”和后段中的“然而在一个叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻”可知，作者理解了“梨花”不只是自然美景，不只是古典诗词中唯美的意象。根据第④段中的“砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的。从某种意义上说，梨花成就了这个村”和后段中的“梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息”可知，理解了“梨花”给农民带来了丰收的美好希望，带活了乡村的旅游经济。根据第⑥段中的“从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量”可知，理解了“梨花”蕴藏着生命的精彩、尊严和力量。根据末段中的“在春天盛开的所有花朵里，都（   ）着一个个果实的心愿”“我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着这样的心愿”可得：理解了“梨花”蕴藏着对生活的期待和对人生的启示。 （2024·安徽合肥·模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。 邻居 廖静仁 ①寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居——岩山婶婶。 ②岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是两妯娌。 ③岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋。 ④舂谷是苦力活。乡间活路多，就是妇人，也不可能成天守在碓屋里。我母亲或是岩山婶婶，舂谷一般都在五更天。碓屋的横梁上悬着一盏桐油灯，她们就在这豆粒大的飘飘摇摇的光亮下，吃力地舂着，舂着，一直舂到晨光来临，舂到旭日东升。 ⑤“叽——嘭哐！叽——嘭哐！”这便是舂捣的声音。我能从它的快慢轻重中分辨出舂捣人是谁。岩山婶婶有双大脚板，气力要足些，我母亲是小脚女人，自然要费力多了，然而过不了多久，那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄。 ⑥那一年闹饥荒，家里粮断了，田里的谷才灌浆。实在是饿了，我和姐姐只好提着竹篮携着锄去山上挖野菜。天旱，连野草都难找到青嫩的。我们清早出去，天黑了才回来，找遍了整座山岗，把两人所挖的野菜倒在一起，也不过大半篮子。母亲见了，轻轻地叹了口气，然后嘱我把野菜匀一半给岩山婶婶。 ⑦在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：“我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了。” ⑧像我心安理得地接过她送来的蕨粑一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野菜。 ⑨乡下人家境清贫，但人情是富有的。彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。 ⑩记得岩山婶婶家和我们家都喂养了不少鸡，我家的鸡总喜欢栖进岩山婶婶家的笼里宿夜，而岩山婶婶家的鸡又常到我家的柴堆里生蛋。我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下蛋，张嘴叫“果大果大”的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了。 ⑪母亲常对我们姐弟说：“你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。” ⑫斗转星移，时过境迁，多年后，我来到县城，住进了墙壁刷得雪白、镶着玻璃窗的“洋房”。城里的住宅楼设计独居匠心，邻居之间互不干扰。环境固然舒适、安谧，然而有时会感到寂寥，心里好像失落了些什么。 ⑬想家了。想回家看看母亲，也看看岩山婶婶——我们家的老邻居。 （选自《光明日报》有删改） 36．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（    ） A．第①段既交代了写作对象——岩山婶婶，又奠定了全文的感情基调。 B．第⑪段母亲对我们姐弟所说的话，体现了岩山婶婶对我们全家有恩。 C．第⑫段将在城里生活的感受与昔日乡邻作对比，突出城里人的冷漠。 D．第⑬段照应文题，呼应首段，表达了作者对母亲、岩山婶婶的思念。 37．请结合文章内容，分析岩山婶婶的形象。 38．赏析下面句子的表达效果。 （1）彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。（从修辞手法的角度） （2）岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。（从人物描写的角度） 39．结合上下文，补充还原画线句子的对话情境。 岩山婶婶：这么晚了，还在忙乎呢？ 我的母亲：是的，趁着晚上有时间把谷子舂出来。 岩山婶婶： 。 我的母亲：不需要，不需要。你整天也够辛苦的，那手都如老酸枣树皮般粗糙。 岩山婶婶： 。 我的母亲：真拗不过你，孩子他婶婶。 40．请结合文章内容，谈谈标题的作用。 【答案】 36．C 37．友善、热情：将碓屋与我们家共用，主动把蕨粑送给我家吃，母亲舂谷子，岩山婶婶要帮 忙；吃苦耐劳：舂谷子是体力活，岩山婶婶五更天就要舂；爽朗直率：岩山婶婶不讲多余的 套话，收下我送去的野菜。 38．（1） 比喻，将乡邻之间的心地比喻成敞开门口的碓屋，形象生动地写出了乡下人家的大 方、热情和富有人情味。 （2）这句话运用了神态和动作描写，写出了岩山婶婶内心的喜悦和对我的疼爱，表达了我  对岩山婶婶的感激之情。 39．我来帮你舂谷子。  我有一双大脚板，力气也大，再说邻里之间就该相互帮忙。 40．吸引读者阅读兴趣；交代了我家与岩山婶婶家是邻里关系（写作对象）；突出了贫苦岁月中，邻里之间的友善、和谐与情味；暗示主旨，表达了作者对这种乡邻关系的讴歌以及对邻居岩山婶婶的怀念。 【分析】 36．本题考查理解辨析选文内容能力。C.“突出城里人的冷漠”表述有误。依据⑫段“环境固然舒适、安谧，然而有时会感到寂寥，心里好像失落了些什么”和上下文语境可知，突出作者因居住在城市里，失去了乡村的自然美景和人际和谐，所以感到寂寥失落。故选C。 37．本题考查分析人物形象的能力。依据③段“岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋”可知，岩山婶婶家主动和我家共用一间碓屋；依据⑤段“这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄”可知，岩山婶婶主动帮母亲舂谷子；依据⑦段“她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：‘我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了。’”可知，岩山婶婶主动把蕨粑送给我家吃。通过这三件事情，可以看出，他是一个友善、热情的人。依据④段“舂谷是苦力活”，“我母亲或是岩山婶婶，舂谷一般都在五更天。碓屋的横梁上悬着一盏桐油灯，她们就在这豆粒大的飘飘摇摇的光亮下，吃力地舂着，舂着，一直舂到晨光来临，舂到旭日东升”可知，舂谷子需要体力，岩山婶婶五更天就要起来舂，可见他是一个吃苦耐劳的人；依据⑦段“在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：‘我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了’”，⑧段“像我心安理得地接过她送来的蕨粑一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野菜”可知，我给岩山婶婶送野菜的时候，她不讲多余的客套话。可见，他爽朗直率。 38．本题考查赏析语句的能力。 （1）依据⑨段“彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。”句中的“彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样”可知，本句使用比喻的修辞方法，依据句意可知，作者将乡邻之间的相处比喻成敞开门口的碓屋，形象生动地写出了乡下人相处时的大方、热情的特点。依据⑨段“乡下人家境清贫，但人情是富有的”可知，体现了乡下人富有人情味的特点。 （2）依据“喜得脸上绽开菊花瓣”可知，本句运用了神态描写，写出了当我主动把鸡蛋还给岩山婶婶的时候，岩山婶婶表现出内心的喜悦；依据“塞回”可知，这是运用动作描写，写出岩山婶婶有把鸡蛋都送给我的情景，表现出她对我的疼爱，表达了我对岩山婶婶的感激之情。 39．本题考查情境揣摩和补写的能力。 ①空，依据“我的母亲：是的，趁着晚上有时间把谷子舂出来。”和“我的母亲：不需要，不需要。”这两处语境可知，此空应是表现出岩山婶婶说想帮母亲舂谷子这件事情。 ②空，依据⑤段“岩山婶婶有双大脚板，气力要足些”和题干“我的母亲：真拗不过你，孩子他婶婶”可知，本空应是表现岩山婶婶想帮我母亲舂谷子的理由。例如：我有一双大脚板，力气也大，再说邻里之间相互帮忙是理所当然的。 40．本题考查分析标题作用的能力。 依据①段“寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居——岩山婶婶”可知，邻居是指岩山婶婶。所以，题目交代了写作对象和我家与岩山婶婶家是邻里关系。 依据题目“邻居”和①段“寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居——岩山婶婶”，②段“岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是两妯娌”可知，作者仅交代我和文中人物的关系，自然会引起读者对邻居这一人物及我门一家与她之间发生的事情等相关内容进行揣测。所以，题目起到吸引读者阅读兴趣的作用。 依据③段“岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋”，⑤段“然而过不了多久，那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了”，⑥段“们清早出去，天黑了才回来，找遍了整座山岗，把两人所挖的野菜倒在一起，也不过大半篮子。母亲见了，轻轻地叹了口气，然后嘱我把野菜匀一半给岩山婶婶”，⑦段“在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：‘我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了’”，⑩段“得岩山婶婶家和我们家都喂养了不少鸡，我家的鸡总喜欢栖进岩山婶婶家的笼里宿夜，而岩山婶婶家的鸡又常到我家的柴堆里生蛋。我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下蛋，张嘴叫‘果大果大’的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了。”可知，在乡村，我家和邻里之间相处的友善、和谐，富有人情情味，表达了作者对这种乡邻关系的赞美。暗示主旨。 （2024·安徽淮北·三模）阅读下面的文字，回答问题。 父亲与山 谢光明 ①父亲78岁了，身体尚好，每天还去附近的山上走走。“你在家哪里都不要去，不生病，没有意外就是帮我挣钱。”我如此反复说他，他总是“嗯嗯”答应着，可一会儿就不见人了。 ②父亲走得并不远。大多时候，他是去看看茶园里的茶叶有没有发芽，竹园里的笋子有没有出头，油茶树结果多不多，然后顺便捡一些干柴回来。“家里这么多干柴，液化气都是满的，不需要你捡。”我说。父亲自恃年轻时长期从事伐木等重体力劳动，练就一个好身体，不服老。村里有什么红白喜事，他总要去凑热闹，想帮忙，人家看他年纪大，心意领了，帮忙则婉拒，请他去喝茶吃糕点。久而久之，他也觉得自讨没趣，便独自坐在门前的小板凳上，望着马路上来来往往的人和连绵不绝的层层青山。 ③俗话说，靠山吃山。小时候的记忆里，每天一早，父亲就腰挂柴刀，手拿锯子或斧头上山去了。他总是穿一双草绿色的“解放鞋”，鞋子经常被露水打湿。肩膀上挎一个包袱，包袱里是中午的午饭。傍晚，等父亲收工回来，是我最期待的事。他带着一身浓浓的汗味而归，从饭盒里取出我梦寐以求的野果：春天的覆盆子，夏天的杨梅，秋天有毛栗、猕猴桃，冬天有野生的香菇与木耳。看见树林里白鹇长长的羽毛，豪猪尖锐的倒刺，他也会捡来插在家里作装饰。在我眼里，山上是神秘的，一年四季景色不同，还拥有数不清的“宝藏”。 ④父亲一辈子几乎没离开过山，没见过大海和平原。他见过最平坦的地是自家一亩三分的水田，那块田比村小学的操场还大。“咱家有两头牛。”春暖花开的时候，父亲赶着水牛犁田，妈妈站在田埂上，搂着我调侃父亲。妈妈说，这坵大田，父亲一天就能把秧苗莳好，秋天同样一天把稻谷割好，村里人都佩服他，想请他帮忙做事。父亲从不让妈妈下田上山。 ⑤我读初一那年，父亲把水牛卖了，把家里值钱的东西都卖了，还说要把这块大田也卖了，为的是给妈妈看病。妈妈的病看不好了。整整一年，父亲都没干活，第二年才慢慢恢复过来，他向亲戚借钱，又买了一头小牛。生活还得继续。 ⑥妈妈去世后，父亲一改常态，只要是放假，就把我带到山上去劳动，告诉我自家的山场四至，还教我认识各种各样的树和草，辨别各种各样的野果。运气好的时候，能遇见一些野兽：虚张声势的麂子，悄无声息的林鹰，鲁莽的野猪和慌张的野兔。秋天，他带我上山捡苦槠籽和橡树籽，哪座山，哪棵树，他如数家珍。无论多高多粗的树，他都能爬上去，站在树冠上用力摇树枝，苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬。 ⑦长大后，我在市区找了一份工作，租了一间房子，便连骗带哄，把他接到城里来。第一件事，我想让他像个城里人，首先将他的穿戴改变一下。可是西装夹克，他怎么穿怎么别扭。“你这是山里脚。”鞋店导购员拿着一双皮鞋，无可奈何地看着父亲的脚。39码的脚，41的鞋子穿不进去。父亲的脚背高高隆起，像两座山。鱼儿离不开河，父亲离不开山，待不了几天，他魂不守舍，抱怨睡不着觉，嫌街上太吵，像个孩子似的，催我带他回家。他是高山上的古树，生命早已融入山中，拒绝任何的生活移植。 ⑧父亲去了哪儿？他肯定在村庄附近的山里。“喏，那不是你爸吗？”三婶用手指朝东边一指，指向山上的石板路。果然，石板路上，父亲的身影在移动。石板路的山坡上，是我妈妈的墓地，坟头一棵茶花树，已经有三十年了。 （选自《安徽日报》2024年第26期） 41．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头写年老的父亲每天去山上走走，可见大山已成为他生活中的一部分。 B．文章用质朴的语言讲述父亲与山的若干琐事，其中也隐含父亲对我的深厚感情。 C．第⑦段中父亲因城里生活的种种不适应而对我心生不满，父子间产生了隔阂。 D．结尾处父亲的身影、山间石板路、母亲坟头的茶花树等场景，言有尽而意无穷。 42．阅读②～⑦段，梳理文章情节。 父亲上山查看作物，帮忙被拒独自看青山→ →父亲不让母亲下田上山，卖牛为母亲治病→ →“我”接父亲到城里生活，父亲魂不守舍坚持回山。 43．请按要求赏析下列句子的表达效果。 （1）他总是穿一双草绿色的“解放鞋”，鞋子经常被露水打湿。（从词语运用的角度） （2）苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬。（从修辞的角度） 44．有同学认为第⑤段可以删去，对此你有不同意见，请阐述你的理由。 45．本文在《安徽日报》副刊“人间百味”栏目中发表，请结合文章内容，说说编辑这样安排的原因。 【答案】 41．C 42．父亲去山里劳作，给“我”带回各种野果； 父亲带“我”上山劳动，教“我”识别树草野果。 43．（1）“总”指父亲一直穿草绿色的解放鞋下地劳动，表现出父亲的勤俭朴素，“经常”写父亲上山次数多，暗指父亲上山的时间早，表现了父亲的勤劳能干。 （2）运用比喻的修辞手法，将苦槠子比作雨点，苦槠子落下的声音比作一首简单欢快的歌，生动形象地写出了苦槠子落下的情景，表达了对父亲勤劳能干的赞美之情。 44．这一段丰富了父亲的形象，通过写父亲不让母亲下田下地、为母亲看病等事件，刻画了一位勤劳朴实、心系家人、有责任担当的父亲形象。同时也为下文写父亲的变化做铺垫，与结尾处相呼应。 45．“人间百味”指向人生丰富的情感体验。《父亲与山》中蕴含的情感丰富，有父亲对大山的依恋之情，有相濡以沫的亲情，有父母之间朴实温馨的爱情，有家人离世的悲情等。这百般滋味是生活的真实写照，与“人间百味”栏目主题定位相符。 【解析】 41．本题考查内容理解和辨析。C.有误，第⑦段中描述了父亲在城里的不适应，他抱怨睡不着觉，嫌街上太吵，并催促“我”带他回家。但这并不意味着父亲对“我”心生不满或父子间产生了隔阂。父亲的不适应主要是因为他习惯于乡村的生活和自然环境，而城市的喧嚣和陌生环境让他感到不适。这更多地体现了他对乡村生活的眷恋和对自然的依赖，而非对“我”的不满或父子间的隔阂；故选C。 42．本题考查内容理解和情节概括。第一空，结合③段中“俗话说，靠山吃山。小时候的记忆里，每天一早，父亲就腰挂柴刀，手拿锯子或斧头上山去了。他总是穿一双草绿色的‘解放鞋’，鞋子经常被露水打湿。肩膀上挎一个包袱，包袱里是中午的午饭。傍晚，等父亲收工回来，是我最期待的事。他带着一身浓浓的汗味而归，从饭盒里取出我梦寐以求的野果：春天的覆盆子，夏天的杨梅，秋天有毛栗、猕猴桃，冬天有野生的香菇与木耳”可概括为：亲去山里劳作，给“我”带回各种野果；第二空，结合⑥段中“妈妈去世后，父亲一改常态，只要是放假，就把我带到山上去劳动，告诉我自家的山场四至，还教我认识各种各样的树和草，辨别各种各样的野果”可概括为：父亲带“我”上山劳动，教“我”识别树草野果。 43．（1）本题考查词语赏析。总：副词，一直；一贯。经常：副词，常常；时常。结合“他总是穿一双草绿色的‘解放鞋’，鞋子经常被露水打湿”可知，“总”字在这里强调了父亲一贯的穿着习惯，即他总是选择穿那双草绿色的“解放鞋”去山上劳作。这种一贯性不仅体现了父亲对旧物的珍惜和节俭，也反映出他勤劳、朴实的生活态度。他并不追求时尚或舒适，而是坚持实用和朴素，这种品质在“总”字的强调下更加突出。“经常”一词则暗示了父亲上山的频率很高，并且这些上山的活动通常发生在清晨露水较重的时候。因此，他的鞋子“经常被露水打湿”。这个词语不仅描绘了父亲劳作的艰辛，也突出了他勤劳、坚韧的品格，表达了对父亲勤劳能干的赞美。 （2）本题考查句子赏析。结合“苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬”的内容，由“苦槠籽雨点般哗哗落下来”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将落下的苦槠籽比作雨点，形象地描绘出苦槠籽下落时密集而快速的场景，使得画面生动而富有动态感，表达了对父亲勤劳能干的赞美之情，使得句子在情感上更加丰富和深刻。 44．本题考查内容理解和句段作用。结合⑤段中“我读初一那年，父亲把水牛卖了，把家里值钱的东西都卖了，还说要把这块大田也卖了，为的是给妈妈看病。妈妈的病看不好了。整整一年，父亲都没干活，第二年才慢慢恢复过来，他向亲戚借钱，又买了一头小牛。生活还得继续”的内容可知，第⑤段通过描述父亲为了给母亲看病而卖掉家里的水牛和值钱物品，甚至打算卖掉自家的水田，展现了父亲对家庭深厚的情感与责任感。这种描述丰富了父亲的形象，让我们看到了一个不仅勤劳朴实，而且心系家人、有责任担当的父亲。这种情感深度使得父亲的形象更加立体，也更能引起读者的共鸣。 结合⑥段中“妈妈去世后，父亲一改常态，只要是放假，就把我带到山上去劳动，告诉我自家的山场四至，还教我认识各种各样的树和草，辨别各种各样的野果”可知，第⑤段为下文写父亲的变化做了重要的铺垫。在母亲去世后，父亲开始带我上山劳动，并教我认识各种树和草，以及辨别野果。这种变化并不是突兀的，而是与第⑤段中父亲为家庭付出的经历相呼应。通过这种铺垫，读者能更好地理解父亲为何会做出这样的改变，也使得文章的叙述更加连贯。 结合⑧段中“父亲去了哪儿？他肯定在村庄附近的山里。……果然，石板路上，父亲的身影在移动。石板路的山坡上，是我妈妈的墓地，坟头一棵茶花树，已经有三十年了”可知，第⑤段与结尾处相呼应，使文章的结构更加完整。结尾处提到父亲的身影出现在母亲坟头的山间石板路上，这与第⑤段中父亲为母亲看病、卖牛等事件形成了强烈的情感共鸣。这种呼应不仅增强了文章的感染力，也使得父亲的形象更加深入人心。 所以不能删去。 45．本题考查内容理解和主旨把握。本文主要内容讲述了作者与父亲之间的深厚情感以及父亲对山林的深厚眷恋。作者描述了父亲尽管年事已高，但仍坚持每天去附近的山上走走，捡拾干柴，并回忆了小时候父亲上山劳作带回各种野果的情景。文中还提到，尽管父亲一辈子几乎没离开过山，但他仍努力为家庭付出，包括为母亲看病而卖掉家里的财物。在母亲去世后，父亲开始带作者上山劳动，教作者认识山林中的树木和野果。然而，当作者试图将父亲接到城里生活时，父亲却表现出对山林生活的深深眷恋，最终选择回到山林之中。文章通过这些叙述，展现了父亲勤劳、朴实、有责任感的形象，以及他对山林深深的热爱和眷恋之情。“人间百味”意味着在人生的旅途中，我们会经历各种各样的情感和体验，包括辛酸、甜蜜、苦涩和香醇等。据此结合对文章内容理解进行叙述即可。 示例：“人间百味”栏目旨在展现人生的丰富情感体验和真实生活写照。本文通过描绘父亲与山之间的情感纠葛，以及由此引发的家庭情感变化，充分体现了人生的酸甜苦辣和百味杂陈。文章中蕴含了父亲对大山的深深依恋之情，这种情感贯穿全文，展现了人与自然之间的和谐共生关系。同时，文章也描绘了相濡以沫的亲情，通过作者与父亲之间的互动，体现了家人之间的温暖与关爱。此外，父母之间朴实温馨的爱情，以及面对家人离世时的悲情，都使得文章情感层次丰富，充满了生活的真实感受。这与栏目的定位高度契合，使得文章成为该栏目的佳作之选。 （2024·安徽安庆·三模）请阅读下面的文字，回答问题。 手推车 何圣林 ①推开院门，母亲正推着轮椅上的父亲在院子里散步。我放下刚买的豆腐脑，叫母亲过来趁热吃。母亲“哎”了一声，推着轮椅走过来，端起一碗往父亲面前一放，赶紧吃，热乎乎的。 ②我对母亲说，天冷，还是我来喂吧。 ③不用，让他自己吃，吃都要人帮忙，这病如何能好？ ④父亲白了母亲一眼，嘴唇微动了动，似乎要说话，却什么也没说。母亲的话是有道理的。不能总惯着父亲。我拿起扫帚，开始打扫院子，不时瞥一眼父亲，父亲抬右手想拿汤勺，抬了几次，右手始终是不听使唤，只得换左手，捏住汤勺，抖抖颤颤地送到嘴边。 ⑤父亲这病是一年前落下。那天张叔来电话让父亲去打个木质婴儿手推车。父亲放下手机，就哼起京剧《将进酒》的片段，“天生我材必有用，千金散尽还复来……”边哼边拍工具包上的灰尘。临走时，父亲还得意扬扬地对我和母亲说，看，祖传的手艺终究还是有人惦记着。张叔原本住在山下，离我家仅几十米，常有来往。后来山下拆迁，新建一条大路，张叔就在郊区买了房子。这年代谁还用木质婴儿手推车？商场里什么样式没有？这应该是张叔找的借口，想和我父亲喝喝酒、说说话、解解闷吧。一连几天，父家都是一早出去，傍晚才回来，回来时哼着小曲，满身的酒气。没想到，手推年打好的那天，下着小雨，父亲回家上坡时不小心滑倒，伤到了头部。为此，我多次想找张叔理论。父亲总说，这事怨不得你张叔。 ⑥ 赶紧吃，吃完我扶你运动。母亲在催父亲了。 ⑦母亲说的运动，是让父亲扶着双杠来回走，锻炼有障碍的右手和右腿。双杠是张叔焊接的。张叔知道了父亲的事，很是过意不去。他来时丢些钱，父亲让退回去；再来时丢下更多的钱，父亲坚持不要，还差点同张叔翻了脸。张叔第三次来时，量了一下父亲的身高，就在院子的平坦处焊接了这台双杠。这回，父亲没吭声，但要给材料钱和工钱，张叔坚持不要。 ⑧我走到双杠前，发现双杠上有一层棉布，一圈一圈地维绕在钢管上。在这个冬天，手摸上去不再有冰凉的感觉。这应该是母亲的杰作。 ⑨ 母亲走了过来，轻声对我说，你爸最近这里有问题了。母亲边说边指着自己的头。我瞥向父亲。父亲的左手抖得更厉害，似乎汤勺有千斤重，豆腐脑一半吃到嘴里， 一半又落回碗里，   ⑩ 你爸发呆的时候会朝一个地方看。母亲又说。 ⑪看什么？ ⑫那辆手推车。我顺着母亲手指的方向，看到那辆早已破败不堪的木制手推车。手推车是父亲专为小时候的我做的。父亲是木匠，经常给乡邻打些栅柜、板床、桌子、凳子啥的。当我刚会爬时，就拥有了全村第一辆手推 车。主框架、坐垫、脚垫、靠背、推把等都是用木头做的，连四个轮子都是用原木做成的。父亲经常推我出去串门，“吱吱呀呀”一响，就会引来众人羡慕的目光。后来，村里有人家添小孩子了，就会找父亲打个手推车。村子原本在县城的外围，渐渐地成为城中村，我也有了儿子。父亲的木匠活越来越少了，没事可做的父亲就经常清理手推车上的灰尘，还给手推车重新刷了桐油。有一天，我提前下班，在门外听到院子里有“吱吱呀呀”的声音，趴在门缝一看，只见父亲正推着那辆木质手推车。儿子站在车里面，胖嘟嘟的小手不时去拨弄挂在前方的风车和铃铛，兴奋地叽里呱啦叫。突然，挂铃铛的绳子断了，父亲忙走到车前去接铃铛，儿子一泡尿就尿到了父亲的脸上，父亲用手擦了擦脸，嘿嘿地笑。四看着那辆布满灰尘的手推车，我的眼睛湿润了。我拿来毛掸子经轻拂去灰尘，又找来硬纸金，剪成四个轮子，用绳子栓在底部。我双脚站在车里，双手提起两边的横木，半蹲下，脚一挪，车就向前“走”。我 回头望父亲。父亲满脸兴奋，干枯的左于，使劲拨动着轮子。他抵近手推车时，左手一推，车就“走”了一点，再一推，车又向前“走”了一点。 ⑬父亲“推”着我在院子里，走着走着，遇到了倒在地上的扫吊。我装作过不去。父亲看到了地上的扫帚，身子向前倾，左脚抵住底部的横木，左手开始用力推。我抬高双手，前轮终于跨过了扫帚。我笑呵呵地扭头看父亲，发现父亲那没有知觉的右腿向前踢了一下。 （选自《微型小说选刊》） 46．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中第③段，不仅写出母亲的严厉，更能感受到母亲想要父亲自力更生的心理。 B．张叔在父亲生病后前两次给了钱，父亲拒绝之后又帮忙焊接了双杠，可见张叔内心充满了愧疚。 C．“木匠”是全文的线索，不仅点明父亲的职业，还交代了父亲受伤的由来，增强了故事感染力。 D．小说故事情节丰满，人物个性鲜明，形象刻画出“我”与父亲之间的浓浓深情。 47．文章围绕“手推车”展开故事情节，请你阅读文章，把下列表格补充完整。 故事情节 “我”的心情 父亲给张叔做手推车，雨天路滑，摔伤头部 ① ② 感动 ③ 开心 48．请赏析下面两段文字。 （1）临走时，父亲还得意扬扬地对我和母亲说，看，祖传的手艺终究还是有人惦记着。（从用词角度赏析） （2）父亲的左手抖得更厉害，似乎汤勺有千斤重，豆腐脑一半吃到嘴里， 一半又落回硫里。（从修辞角度赏析） 49．第⑤段采用了什么记叙顺序？请结合文章分析其作用。 50．有人说这篇文章的主旨意蕴深厚，体现的是人与人之间朴素而美好的情感。请结合文章内容加以探究。 【答案】 46．C 47．①埋怨②回忆父亲与手推车的往事③父亲为推“我”前进，将没知觉的腿向前踢了一下。 48．（1）“得意扬扬”形容十分得意的样子，这里是对父亲 的神态描写。写出了父亲因张叔邀请他去打手推车而十分开心、高兴的样子，表现出父亲对手推车这门传统手艺的珍视。 （2）运用夸张的修辞手法，形象地写出了父亲吃豆腐脑时动作的 费力，突出了父亲受伤的严重程度。 49．插叙。交代了父亲因给张叔家打手推车，因喝了酒，雨天路又滑，不小心滑倒伤到了头部，因此不能走路并坐轮椅的原因，使得文章记叙完整；丰富了父亲的形象，也为下文故事情节的发展做铺垫。 50．本文围绕手推车展开描述，小时候父亲用手推车帮助“我”学走路，现在“我”用手推车帮助父亲做康复训练，这体现了父子亲情；母亲在父亲锻炼的双杠上缠绕棉布，使得父亲在冬天训练时不受冰冷，这是一种夫妻深情；父亲因为给 张叔家做手推车而摔伤，张叔送来补偿以及亲手焊接双杠表示歉意，而父亲不允许“我”去找张叔理论并拒绝张叔的补偿，这是朋友之间的尊重与理解之情。 【解析】 46．本题考查对文章内容的理解与和艺术特色的分析。C.选项提到“‘木匠’是全文的线索”，这个说法并不准确。虽然“木匠”确实点明了父亲的职业，并且与父亲受伤的由来有关，但它并不是贯穿全文的主要线索。全文的主要线索应该是手推车，它串联起父亲与“我”、母亲、张叔之间的故事，体现的是人与人之间朴素而美好的情感。故选C。 47．本题考查对文章内容的理解与概括。 ①已知信息“父亲给张叔做手推车，雨天路滑，摔伤头部”对应第⑤段，由第⑤段“为此，我多次想找张叔理论。父亲总说，这事怨不得你张叔”可知看到父亲的病况，我多次找张叔理论，心中充满埋怨之情。 ②已知信息“‘我’的心情感动”对应第⑫段，由第⑫段“手推车是父亲专为小时候的我做的”“父亲经常推我出去串门，‘吱吱呀呀’一响，就会引来众人羡慕的目光”可知，回忆父亲与手推车的往事。 ③已知信息“‘我’的心情开心”对应第⑬段，由第⑬段“我抬高双手，前轮终于跨过了扫帚。我笑呵呵地扭头看父亲，发现父亲那没有知觉的右腿向前踢了一下”可知，父亲为推“我”前进，将没知觉的腿向前踢了一下。 48．本题考查赏析重要语句。 （1）这段文字中的“得意扬扬”是形容非常满足、高兴，神气十足的样子，此处用来描绘父亲的情绪和态度。这个用词传达了父亲因为自己的手艺被认可和需要而感到的自豪和满足。通过这个描述，读者可以感受到父亲对于自己传统手艺的骄傲，以及他对于能够传承这门手艺的喜悦。这种用词选择不仅描绘了父亲的外在表现，也透露了他内心的感受，增加了文本的情感深度。 （2）这段文字使用了夸张的修辞手法，通过将汤勺比作“有千斤重”，强调了父亲左手的颤抖程度和吃豆腐脑时的困难。夸张手法在这里用来突出父亲受伤后的身体状况，使读者能够形象地感受到父亲的动作是多么的艰难和费力。这种修辞手法不仅加深了对父亲状况的理解，也增强了文本的表现力，让读者对父亲的困境有了更深刻的同情和理解。 49．本题考查记叙顺序及作用分析。由第⑤段“父亲这病是一年前落下。那天……”可知，这段在回忆往事，是插叙部分。由第⑤段“没想到，手推年打好的那天，下着小雨，父亲回家上坡时不小心滑倒，伤到了头部”可知，此段交代父亲受伤的具体原因和过程，使得情节详细完整。同时，插叙揭示了父亲对传统手艺的热爱和坚持，即使在现代社会这种手艺已不太被需要，他还是乐于为朋友制作手推车，这体现了他的善良和对手艺的执着，也为下文描述父亲康复过程和家庭成员之间的互动情节做铺垫，增加了故事情节的深度和情感的共鸣。 50．本题考查文章主旨探究。由第②段“我对母亲说，天冷，还是我来喂吧”，第⑫段“当我刚会爬时，就拥有了全村第一辆手推 车。主框架、坐垫、脚垫、靠背、推把等都是用木头做的，连四个轮子都是用原木做成的。父亲经常推我出去串门，‘吱吱呀呀’一响，就会引来众人羡慕的目光”可知，文章通过描述父亲为“我”制作手推车以及“我”现在帮助父亲进行康复训练的场景，展现了父子之间深厚的亲情。小时候，父亲用心为“我”制作手推车，帮助“我”学走路；时光流转，现在角色互换，“我”帮助受伤的父亲进行康复，这种相互扶持的情感是家庭关系中最为珍贵和基本的，体现了浓浓的父子情；由第⑧段“我走到双杠前，发现双杠上有一层棉布，一圈一圈地维绕在钢管上。在这个冬天，手摸上去不再有冰凉的感觉。这应该是母亲的杰作”可知，母亲在双杠上缠绕棉布的细节，体现了她对父亲的细心照顾和深爱。这个小动作不仅让父亲在冬天训练时不受冰冷，也映射出夫妻间日常生活中的相互体贴和关怀，体现浓浓的夫妻之情；由第⑤段“父亲回家上坡时不小心滑倒，伤到了头部。为此，我多次想找张叔理论。父亲总说，这事怨不得你张叔”，第⑦段“张叔知道了父亲的事，很是过意不去”“张叔第三次来时，量了一下父亲的身高，就在院子的平坦处焊接了这台双杠。这回，父亲没吭声，但要给材料钱和工钱，张叔坚持不要”可知，父亲因为给张叔家做手推车而摔伤，张叔感到内疚并试图以金钱和实际行动（焊接双杠）来补偿。父亲拒绝了补偿，表明了他对待朋友的宽容和对友情的重视。这种不以物质计较、相互理解和尊重的态度，体现了人际关系中的高尚情操，这是浓浓的友谊；由此可知，整篇文章以手推车为线索，贯穿起过去的回忆和现在的事件，不仅突出了人物形象，也强调了朴素而美好的人际关系主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第03讲 散文阅读 （2024·安徽亳州·三模）请阅读下面的文字，回答问题。 秤砣消 木兰 ①“秤砣”可不是一般的物件。俗话讲，“秤砣虽小，能压千斤”，个中道理不言自明。还有谚语，“吃了秤砣铁了心”，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是民间赋予秤砣的涵义。但这天地间竟还有一种叫“秤砣消”的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起。 ②父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河，上树，去大山里走访每一处溶洞，乐此不疲。脸晒黑了是小事，裤子刮破了也是小事，只是在乡野里混久了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比，按捺不住把它抓破，又演变成一个个脓疱，每每疼得我心发慌、茶饭不思、眼泪巴巴。父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果。母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。我去采点秤砣消来。”在父亲的叱责中，“秤砣消”三个字无疑是我的救星。 ③傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疱头。疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，煞是滑稽。或是疼，又或是觉得丑，我委屈至极，眼泪又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我：“这药是你外公传下来的，可管用了。别急，很快就会好了。” ④这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。我年年长疱，母亲年年用此方，直到离开乡镇，我如父亲意愿一样“淑女”起来，再也不玩水，再也不爬树，自然不长疱，也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消的功效念念不忘。 ⑤大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子，求医问药一个星期还是无计可施，半边脸肿得老高，疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲，顶着个馒头似的脸坐了一晚上的硬座，奔向母亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消。此后几十年，那些脓疱、疖子在我的脸上、身上没再留下过一点痕迹。 ⑥前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名，也很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。等我午睡醒来，已是日头偏西。母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了 ⑦我一时满是心疼：“我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去看看秤砣消长在哪里，我要看它新鲜时候的样子！”母亲却不以为意地说：“它不就长在岩坎、田坎上吗？我把它放在冰箱里了，很新鲜的！”母亲把采来的秤砣消放在我手中时，我心里很酸，也很心疼母亲。即使我已成人，她还像老牛护犊一样护着我。 ⑧在一位老中医那儿，我终于了解到了秤砣消的学名夜交藤。这夜交藤药用广泛，历代中医用来治疗失眠、痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知的“何首乌”。夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融。 （选自《人民日报》，2024.4.20） 1．下列对上文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．文章从介绍“秤砣”开始，其实是用人们赋予秤砣的涵义为简要介绍“秤砣消”来奠定基调，给读者留下深刻的印象。 B．文中的父亲平时没有时间管束孩子，而对于孩子“野”带来的问题也不耐烦，与母亲形成鲜明的对比，是个不负责的大人。 C．第③段写母亲采来“秤砣消”为自己治疗脓疱的情景，把敷药的过程和自己的窘相写得很细，突出了母亲对“我”的疼爱与呵护。 D．本文取材于自己的生活经历，语言朴实无华但很有情味。 2．根据提示，完成下面的填空。 儿时 ① 离开乡镇前 “我”年年长疱，母亲年年用秤砣消和着苦瓜叶给“我”疗治 大三那年 ② 前不久 ③ 3．结合文章具体内容，说说文中的母亲给你留下了什么样的印象。 4．请赏析下面句子中加点词语的表达效果。 但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。 5．文末说可我还是更愿意叫它“秤砣消”，试分析作者为何有这样的想法。 （2024·安徽马鞍山·三模）请阅读下面的文字，回答问题。 风筝还在天上飞 卞毓方 ①小时候，放风筝是件很酷的事。平原，没有仰头落帽的钻天树，没有凌虚摩霄的峰峦，也难得有一影偶尔路过的飞机，仅有燕子、麻雀、乌鸦在空中欢腾，围着房顶、树梢追逐，盘旋。而风筝比乌儿飞得高，比飞机听使唤，比云彩更映丽。一线在手，仿佛是跟天神拔河。 ②别以为这是我制作的，哈，是祖父的手艺。一天，我模仿邻居王小二，拿芦苇秆扎风筝。祖父见了，摇头：“芦苇太脆，经不起折腾。”老人家劈开一根毛竹，用竹片扎成六角的菱形骨架，糊上厚实的牛皮纸，在底部粘上两条长长的纸带，反复调准提线，然后，系上棉质的白线，那线绕在木制的轱辘上。 ③祖父领我来到镇子西边的旷野，手把手教我怎么顺风放、顶风跑。他说：“风筝上了天，只要不遇强风，一般都很平稳。放和收，最为关键，掌握不好，它会翻跟斗，倒栽葱。” ④如是，我控制高度，收收放放，跑跑停停。第二天，又按照祖父说的操练。两天玩下来， ，操纵自如，痛快极了，也梦幻极了，感觉像自个儿在天上飞。 ⑤风筝的确可以载人，这不是我瞎吹。听私塾的师兄讲，楚汉相争，汉将张良乘了一只大号的风筝，飞上夜空，放开喉咙吼唱楚国的谣曲——这就好像在天上安了一只高音喇叭，将声音传播四方——楚营的将士听了，禁不住流下了思乡的酸泪，军心由是瓦解、崩塌。成语“四面楚歌”，记录的就是这事。 ⑥我么，如果有朝一日，能制造出巨无霸的风筝，乘它飞上天，我会唱什么歌呢？我是个孩子，不用跟谁争霸，想来想去，还是我熟悉的一首古诗应景：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” ⑦那天傍晚，我又来到旷野，有了前面两番历练，胆子大了，气儿粗了，我把线一放到底，风筝飞得老高老高。我是新手，识相，尽量找人少的地方，避免和他人的风筝发生碰撞。偏偏那个牛气哄哄的牛大鼻子——终号牛魔王——拿他那只鬼脸形的风筝缠过杂，企图俘虏我的风筝。我收线，他也收线；找跑开，他也追过来。结果，两根线绞在一起，我的线单薄，断了。眼见风筝晃晃悠悠、飘飘摇摇，越过小洋河，坠入对岸的麦田。 ⑧我拔脚就追，追到小洋河边，傻眼：河水有十几丈宽，河上无桥，奈何？ ⑨正犹豫间，曹家老大——这小子是飞毛腿，平常我总比不过他——撒腿就向东边跑，一里开外有座桥，我盯着他，看他转过了桥，敞开夹袄，摘掉帽子，甩着小辫，转而向西，狂奔到对岸的麦田。谢天谢地，曹大找到了我的风筝，他高高举起，看上去完好无损。 ⑩曹大夹着风筝往回走，肩膀一耸一耸， 。你可快点走啊，快点！等他晃过桥。等他面向我。等他……咦，他一闪没了踪影。 ⑪等了半天，曹大再没出现。我急了，就去他家找。 ⑫曹大的家，在我读书的私塾的隔壁，极其低矮破旧的茅草房。门关着。叫他，里边没人应。 ⑬祖父恰巧路过，他问明情况，拍拍我的肩，领我回家。 ⑭祖父找出一团细麻线，让我交给曹大。祖父说：“风筝原来是你的，断线飞了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好，还是破烂，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活。” ⑮我又去找曹大，这次门开着。曹大见了我，一脸窘迫，直想躲。我赶紧声明：“风筝是你找回的，就归你了。这儿有一团麻线，也给你。” ⑯曹大 ，傻傻地接过麻线，像做梦。 ⑰祖父又按原样做了一只风筝。改天，我和曹大，两只风筝 。 ⑱若干年后，曹大应征入伍，干到营级，转业在盐城。我么，不郎不秀，半道改行，混成码字匠。 ⑲一次返乡，遇见曹大的母亲，她拉着我的手，亲热地说：“我家曹大经常念叨你，说你是他小时候最好的朋友。” ⑳我心头一暖，想起那只风筝——哦，风筝还在天上飞。 （刊载于2024年4月7日） 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （   ） A．文章开篇将风筝与鸟儿、飞机和云彩进行对比，说明放风筝是件很酷的事情。 B．“偏偏”“牛气哄哄”等词语富有感情色彩，表达出“我”对牛大鼻子的不满。 C．曹大是“我”心中最好的朋友，多年后“我”还能回忆起和他一起放风筝的情形。 D．文章叙事平实简约，描写人物则平凡可感，字里行间散发着乡村生活的气息。 7．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是 （   ） A．滚瓜烂熟        一步三摇        喜从天降        势均力敌 B．熟能生巧        一步三摇        喜出望外        比翼齐飞 C．滚瓜烂熟        步履蹒跚        喜出望外        势均力敌 D．熟能生巧        步履蹒跚        喜从天降        比翼齐飞 8．文中两处画波浪线的句子都运用了什么描写手法？表现了祖父怎样的形象特点？ 9．文中用较长篇幅叙述“我”盯着曹大捡风筝的过程，请分析作者这样写的用意。 10．文章结尾的画线句“风筝还在天上飞”意蕴丰富，请结合全文简要说明。 （2024·安徽合肥·三模）请阅读下面的文字，回答问题。 海燕之舞 张文宝 ①乍暖还寒时分，我到连云港灌云县燕尾港看海燕。 ②燕尾港小镇名不虚传，它状如燕尾，迎着横阔的大海，河海交汇，潮水汹涌，成群结队的海燕用燕尾剪开料峭的寒风，在海天间上下翻飞。 ③这次，我到燕尾港看海燕，是看燕尾港海外开山岛上的英雄，一个“岛魂”，他就是王继才。他爱大海，爱大海上的每一朵浪花；他爱海岛，爱岛上的一草一木，甚至爱从鸟上飞过的鸟的叫声。 ④王继才走了五年了。 ⑤我永远忘不了他，忘记不了这个立于天地之间的汉子！他近一米八的大个，有一头乌黑发亮的头发，一张被太阳晒得、被海风吹得发黑发鼓的脸颊，一双粗糙力的大手。 ⑥浪花千里，翻卷如雪，绽放着英雄不死的生命。 ⑦我和王继才接触过三次，一次是2014年四五月间，江苏省委宣传部组织王继才夫妇守岛事迹报告会，连云港市委宣传部点名我和几个作家采写报告会材料，市委宣传部宣教处处长许思文带着我们来到灌云。 ⑧我见到了王继才，他朝我憨憨地笑着。 ⑨我们几个作家围着王继才，面对面，膝头碰着膝头，说着话，一问一答，采访他。 ⑩我看见，这个大汉子在众人面前，竟然像姑娘一样有点着涩，两手放在腿上不安地摩挲，微红着脸“我就是一个看鸟人，站岗放哨，没有什么可写的。” ⑪许思文很会挖掘先进人物事迹，饱含感情地启发他说“王大哥，你为什么守岛？为什么抛下岸上的家？为什么没吃没喝还不离开这个小鸟？风眠初语公众号。 ⑫王继才朴实地说：“我守岛就是守家，没有国哪有家，小家服从大家，你说。是不是这个道理啊？” ⑬朴实有力的话语深深震撼了我。王继才的样子和高尔基海燕的身影重叠，在滔滔浊浪的咆哮声中高扬信仰。 ⑭第二次见到王继才，是在开山岛，我们三个作家分别领到书写王继才的任务。 ⑮这是八月，开山岛被滚滚热流包围着，40多摄氏度的高温，那种热，在汗水的蒸腾中，人被闷得喘不过气。 ⑯在一棵碗口粗的苦棘树下，王继才给我们找到一点阴凉，我们坐在石头阶梯上，围着王继才进行采访。他穿着一身连彩服，像个军人，比过去健谈多了，手指着苦棟树说：“那上面一道道刀疤，是我刚上岛时，很想家里，每过去一天，就刻下一道杠，数着离家几天。” ⑰苦抹树静悄悄地听，在偶尔刮来的微风中，轻轻晃了晃绿叶。 ⑱王继才说话时，声音很大，脸上闪着自信的笑容。 ⑲我看到这个“海燕”，仿佛在狂风中微笑，笑那些排山倒海、层出不穷的波涛想吓倒他，笑那些嶙峋的怪石想用孤独寂寞吓倒他，笑那些旷远苍凉想用饥渴吓倒他。他是战士，岂能被吓倒、逼退？ ⑳到了中午，岛上阳光耀眼如同泼火。我们几人真有点像高尔基笔下的企鹅、海鸥、海鸭，受不了太阳烈焰的炙烤，躲进了一个山洞，一方洞天，凉气袭人，如入秋天。 ㉑王继才穿的迷彩服被汗水涸透了。他跨着有力的脚步，登上208级台阶，到岛顶瞭望台站岗，在高高的瞭望台上，如凌空飞翔的海燕。 ㉒第三次见到王继才，在江阴华西村大会堂，省作协举行报告文学集《最关江苏人》首发式。我写了15000字的《两个人的海岛》，王继才和他的爱人王仕花也来了。王继才握住我的右手，很用力地一握，笑着说：“你来了？” ㉓“你这个‘时代楷模’来了，我还能不来学习？” ㉔王继才朝我会意地眨了一下眼睛，温暖地说：“我只是做了一个民兵该做的事情，没想到上级领导给我这么大的荣誉。” ㉕我说：“你守岛三十多年，得到荣誉当之无愧。” ㉖我问：“这次来中国‘第一村’，你俩好好地看看、玩玩？” ㉗王继才说：“我俩这次不看了，一会就要赶回岛上。” ㉘“出鸟一次不容易，匆忙赶回去干嘛？” ㉙“岛上一刻不能离开人，我到这里参加活动，让小孩子上鸟守着，不回去不行啊。” ㉚我又一次触摸到了英雄滚烫的魂。 ㉛王继才、主仕花排着队，一前一后，威武雄壮地走上主席台，接受赠书。他俩站得笔直，举起手，给领导教了标准的军礼。我看到了“海燕”，看到了美丽的生命，看到一座站立着的精神丰碑。 ㉜燕尾港，从没有如此清澈的大海，从没有如此矫健飞舞的海燕。王继才，一个铁打的汉子，没有倒下，没有离开我们，更没有离开他守卫的开山岛和他挚爱的祖国。 11．下列关于文章内容和艺术特色的表述，不正确的一项是（    ） A．本文语言自然、流畅、简净而又不失文采。 B．文章第②段交代了地理环境，点明了写作对象，引出下文。 C．文章运用多种人物描写方法，生动地刻画了王继才的形象。 D．本文的一大写作特点就是夹叙夹议，叙议结合让文章有较强的感染力。 12．文章三次写到王继才的笑，但“笑”的原因不同，请依据原文在表格内填上恰当内容。 他朝我憨憨地笑着 ① 脸上闪着自信的笑容 ② 笑着说：“你来了？” 见到为自己宣传的人，表示感激 13．请赏析下面加点词的表达效果。 我又一次触摸到了英雄滚烫的魂。 14．联系上下文，说说第⑮段的作用。 15．文章标题“海燕之舞”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 （2024·安徽宿州·二模）请阅读下面的文字，回答问题。 豆米儿粑 李美桦 ①在我的家乡，人们说“豆米粑”时往往带点儿化音。那声拖得长长的“米儿”，把人们对这道美食的喜爱之情表露无遗。 ②春天的风柔柔的，把天空擦洗得如同一面蓝汪汪的大镜子。酥麻麻的阳光洒落下来，就像奶奶温暖的手轻轻摩挲着大地。桃花红，梨花白，菜花黄，绿油油的蚕豆一天天长高，开出一束束紫蝴蝶般的花朵，空气里弥散着蚕豆花特有的芬芳。要不了多久，那些花朵的颜色就会变深，结出一簇簇绿茸茸的嫩豆荚。这些嫩豆荚吸吮着日月的精华，渐渐长得滚圆饱鼓，它们挤挤挨挨，争着赛着从墨绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着这个世界，活像可爱的精灵。 ③到了吃蚕豆的好时节，豆米儿粑成了家家桌上的美食。 ④在我的孩童时代，吃豆米儿粑的日子是最舒心的。母亲要我们兄妹把饱鼓鼓的蚕豆荚摘回来，剥出白白胖胖的嫩蚕豆，脱掉表面白色的软壳，挤出玉石般圆润光泽的嫩豆米。母亲把豆米放在沸水锅里焯一下，将它盛出放凉后加入本地的糯米面，用熬制好的红糖水和成面团，切成片放在油锅里炸。厨房里炊烟袅袅，红红的火苗映照着母亲的脸庞，油锅里滋滋的声音犹如欢快的歌谣，撩拨着我们内心的欢悦和急切。 ⑤刚下锅的豆米儿粑白白的，碧玉一样的豆米星星点点镶嵌在上面。火苗飞蹿，热气氤氲，在滋滋作响的煎炸声中，香气扑哧扑哧往外冒。母亲拿着筷子，神情无比专注，看煎炸得差不多了，给它轻轻翻过来炸另一面。豆米儿粑慢慢变得金黄，丝丝缕缕的甘甜馋得我们满口生津。 ⑥豆米儿粑一上桌，满屋萦绕着甜滋滋的醇香。一口咬下去，独特的香味就在唇齿之间弥漫开来。满口是糯米面的细腻软糯、新鲜蚕豆米的清香绵软、红糖的温润甘甜。我们不管刚出锅的豆米儿粑烫不烫，争着夹起就往嘴里送。母亲总是笑着，让我们吃慢一点，不要烫着噎着。 ⑦有一年“五一”假期，北京同学带着他的两个孩子到我老家做客。乡下到处是美景，苍翠的树林，潺潺的小河，红的樱桃，紫的桑葚，绿的李子，对都市的孩子来说是那样新奇。最让他们难以忘怀的，还是饭桌上母亲端出来的豆米儿粑。母亲到地里摘回新鲜的蚕豆荚，剥壳，焯水，和面，下锅，吃饭的时候端出一大盘酥香的豆米儿粑，两面金黄，格外诱人。两个孩子馋馋地尝了一口，就把满桌子的菜给忘了，只顾往盘子里夹豆米儿粑。他们吃了一块又一块，不断地感叹：“哎呀，这饼太好吃了！” ⑧豆米儿粑再好吃，吃多了同样不好消化。同学怕把孩子撑坏，连哄带劝，说留一点打包带回去。母亲笑着告诉他们，豆米儿粑讲究现做现食，趁热吃才有嫩豆米的清香。母亲放下碗筷，拿出提兜，说：“我去摘点绿蚕豆荚，舀点家里的糯米面给你们带回去，现做出来才好吃！” ⑨同学带着食材回京后，打电话来对母亲的盛情表示感谢。同学说他们照母亲教的方法做出了豆米儿粑，却做不出在我老家吃过的那种味道。母亲知道这件事后，捂着嘴笑开了：做豆米儿粑看似简单，多少也有讲究。母亲说，做豆米儿粑时有两样东西不能图多：糖放得太多，就会盖住嫩豆米的清香，失去糯米的绵软；油放得太多，看上去炸得酥黄，吃在嘴里就少了软糯细腻的滋味。更关键的是要有耐心，得小火慢煎，才能把豆米儿粑两面煎黄。 ⑩母亲说出这番话，自然有她的道理。平底锅、烙饼锅、煎饼锅这些新式炊具受热均匀，不易粘连，随着它们的普及，做豆米儿粑更为便捷，但同样需要好的耐性。如今，豆米儿粑这道小吃做法不断翻新，不仅有了甜、咸等不同口味，还从寻常百姓家走进了宾馆饭店。吃着豆米儿粑，那份原汁原味的软糯绵绵，不光是舌尖上温馨的抚慰，更是春天里久违的家乡味道。 （选自《人民日报》2024年4月24日，有删改） 16．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开门见山，交代写作对象，强调对豆米儿粑的喜爱，奠定全文的感情基调。 B．第④段中的“撩拨”意为“挑逗、招惹”，传神地写出“我们”对豆米儿粑的渴盼。 C．母亲仔细讲解做豆米儿粑的细节，意在告诉人们，做人不能太贪，做事要有耐性。 D．这是一篇状物抒情散文，文章脉络清晰又有变化，且语言清新明丽，颇具韵味。 17．文章第②—⑥段描绘了三幅画面，请你为每幅画面拟写一个不超过6个字的名称。 18．请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 19．文章写同学带两个孩子来“我”老家做客这一事情的目的是什么？请简要分析。 20．文章流露出作者哪些情感？请简要回答。 （2024·安徽六安·模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。 冰趟子泉前 卢文芳 ①初到北安，既陌生，又亲切。北安的山水草木、北安人的爽朗热情，都给我留下深刻印象。然而，令我最难以忘怀的是一眼清泉——冰趟子泉。 ②来到北安的小兴安岭密林里，沿着蜿蜒山路下到山坳平地，在林立的松树间，在稀疏的草丛中，一眼山泉出现在眼前。山泉出水口处有几块灰黑色岩石，隐约可见泉水从石缝汩汩而出，汇聚成溪静静流淌。溪流两侧长着不知名的植被，露出水面的岩石上，覆着浅浅的青苔。 ③当地朋友告诉我，当夏日阳光普照大地时，泉上烟波蒸腾，雾霭弥漫，犹如轻纱罩在水面上；泉水明净清碧，细流脉脉、如线如缕。 ④这是一眼常年不冻的山泉。冬季，泉水从山上流下来，在山路北面，水流冰冻成为一层层、一片片宽大且高低不平的冰甸，当地人称之为“冰趟子”。这里，就是当年东北抗联取得“冰趟子大捷”的旧战场。 ⑤这是莽莽小兴安岭密林中一眼不寻常的山泉。如果想要深入了解它，必须走近它、回到血火交织的年代。我来到泉边，轻轻掏起一捧泉水，饮下。泉水滋润着我的心田，清醒了我的神思。我品尝到泉水的甘甜和清凉，也体味到其中的英勇与壮烈。 ⑥1937年3月初，为打破日军的“讨伐”计划，赵尚志率领西征部队，顺着运送木材的山道开进通北东部山里。当时，通北山区仍十分寒冷，山上山下依然是冰雪覆盖。赵尚志率部队进山后，便有一股敌人跟踪紧追不舍。前有各县讨伐大队的阻截，后有日伪军的追击。敌人的意图明显，想把抗联官兵赶到大山里饿死冻死。。当抗联官兵来到一个山道狭窄、两侧山坡布满茂密树林的地方时，赵尚志命令部队沿山路继续走二三里，然后分左右两路上山，沿山脊再往回折返，埋伏在树丛中，并将马匹牵到山后隐蔽起来。不久，“讨伐队”百余名敌人沿抗联部队在雪地留下的足迹追寻而来。当敌人全部进入埋伏圈后，赵尚志发出战斗命令。顿时枪声大作，子弹雨点般地射向敌群。敌人趴在道旁拼命抵抗，进至山腰时，又遭到抗联战士的攻击。抗联将士居高临下，机枪、步枪齐射，日伪军应声倒地。 ⑦战斗结束后，赵尚志判断敌人一定会反扑，前来报复。于是决定部队迅速转移，把敌人引诱到山里，选好地势，再行歼敌。随后，部队行进至“冰趟子”。这里曾有几家店铺，过往车马在这里休息。车道北就是泉水凝成的那片冰甸和河沟；车道南是一座岗岭起伏的小山，山上长满低矮而稠密的杂木丛，是个打伏击的好战场。此处还建有4座伐木工人居住的木营。抗联战士连夜构筑工事，设置埋伏圈，准备迎击来敌。 ⑧3月7日，日伪军“讨伐队”800余人，向抗联部队驻地方向赶来。面对武器装备优良、人数众多的敌寇，抗联将士毫无畏惧，接连打退敌人多次进攻。 ⑨当晚，战斗仍在继续。山里夜间天气寒冷，枪支冻得打不响，战士们的手指也被冻得麻木，无法弯曲扣动扳机。于是，他们就换班轮流到木营里在火炉旁烤枪、取暖，然后再去出击。后半夜，气温骤降，趴在冰雪中的敌人被冻得无力还击，枪声渐渐稀落。此时，赵尚志判断敌人将会在沟口撤退，于是命令加强沟口堵击力量。果然不出所料，敌人开始撤退。抗联部队在沟口与敌激战1小时，杀伤大量敌人。 ⑩虽然敌我力量相差较为悬殊，但是抗联战士英勇顽强战斗，充分利用天气时令、地形地物，采取伏击战术，最终取得胜利。这极大地鼓舞了广大抗日军民的斗志。 ⑪望着眼前汩汩泉水，我思绪万千，一个个不惧生死、顽强抗敌的光辉形象浮现在我面前，让我肃然起敬。我好像听到抗联战士们唱响《露营之歌》，“朔风怒吼，大雪飞扬，征马踟蹰，冷风侵入夜难眠。火烤胸前暖，风吹背后寒，壮士们，精诚奋发横扫嫩江原！”英雄的身影早已远去，留下的只有荡气回肠、可歌可泣的英雄故事，永远响彻在白山黑水。今天的北安，白云蓝天清澈透亮；柳树、白杨与白桦，枝条柔软，随风摇摆；一望无际的良田尽收眼底……整齐的街道两旁，高楼林立，勤劳的人们正在绘就这座小城的新貌。 ⑫冰趟子泉水依旧流淌。它是一段英勇壮烈、保家卫国历史的见证，也是今天北安人民安定生活的见证。泉水无声，英雄的故事被永远铭记传唱。 （选自2024年3月6日《解放军报》，有删改） 21．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章第①段写北安的山水草木、北安人的爽朗热情衬托作者对冰趟子泉的印象深刻。 B．文章②—④段先写亲眼目睹的冰趟子泉景象，再分别介绍了其夏日和冬季不同的面貌。 C．“冰趟子”因山泉冬季时水流冰冻成为一层层、一片片宽大且高低不平的冰甸而得名。 D．文章标题“冰趟子泉前”点明了写作内容，是贯穿全文的线索，流露出对英雄的敬意。 22．请根据文章内容，概括东北抗联取得“冰趟子大捷”的原因。 23．“隐约可见泉水从石缝汩汩而出，汇聚成溪静静流淌”中“汩汩”与“静静”是否矛盾？为什么？ 24．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 朔风怒吼，大雪飞扬，征马踟蹰，冷风侵入夜难眠。 25．文章结尾两段表达了作者的哪些情感？ （2024·安徽安庆·二模）阅读下面的文字，回答问题。 因你而更美 李江 ①“坚持一下，习惯了就好了……”已经上过很多次高原的班长从背囊里取出大衣，盖在了我的身上。翻越麻扎达坂时，随着海拔逐渐升高，高原反应也随之而来，我头痛难忍、恶心欲吐。睁开眼睛，我却看见同行的战友们都安安静静地靠在车厢板上，像一座座雕塑般齐刷刷地看着车外。顺着他们看的方向望去，云很低，阳光洒在上面，在山坡上遮挡出一块块阴影。路缠绕着远处的山，山又连着更远处的山，路边闪过一个个硕大的滚石和看不清字的路碑…… ②车队从新疆叶城出发，沿国道一路向南，我和战友们坐在运输车里，透过车厢板张望着车外的风景。直到车外的山渐渐变了颜色，戈壁滩上的风吹得越来越劲，对讲机里传来领导提醒我们加衣服的声音时，我知道，更严峻的高原征途开始了。 ③下了达坂，车队在山下简单休整，我站在群山争艳的山脚下抬眼远望，云雾缭绕在千年积雪的山顶上，宛如一位圣洁美丽的仙女正凝眸微笑。风从山间吹过，裹挟着雪莲花的味道。我似乎听见一曲曲藏歌悠扬，如一片片花瓣飘落在水面上。 ④“真美啊！”我兴奋地对班长说。 ⑤“相信我，它会因你而更美！”说罢，班长笑了。 ⑥在海拔4000多米的兵站过夜的那个晚上，我因为高原反应久久难以入睡。⑦“睡不着就吸点氧吧。”班长说。 ⑧“不用了，忍一忍吧。” ⑨“给你讲讲高原的故事吧。”班长起身倒了杯水，说起了曾经发生在国防施工期间的故事。 ⑩多年前，单位担负国防施工任务，在平均海拔4000多米的“生命禁区”作业，战士们在物资匮乏、高寒缺氧的条件下，风餐露宿、攻坚克难，有些年轻的战友因此长眠在了雪域高原。原营长刘克勇，带领官兵奋战在施工一线，最终倒在施工现场，献出了自己年仅36岁的宝贵生命。当300公斤模板掉落的瞬间，年仅18岁的战士张豪，奋力推开身边的战友，自己却不幸被模板砸中，将生命永远定格在了18岁…… ⑪班长沉默了片刻，又说，高原虽然缺氧，但不缺精神。高原自然环境恶劣加上施工任务紧，战士们往往累得吃不下饭，于是大家就自发组织吃饭比赛。遇到急难险重任务时，大家都抢着往前冲。而面对进退走留，战士们更多的是选择留在施工点，他们说：“走了，就看不到工程竣工了。”冬去春来，8年高原铸剑，全团官兵创造了一个又一个工程奇迹，荣获“詹天佑”奖并荣立集体一等功。 ⑫“高原真的很美。”说罢班长低下头，就这么静静地坐着。银白色的月光透过窗帘洒在地上。朦胧中我仿佛看见国防工程竣工的那一天，班长笑得像个孩子，他和战友们兴奋地跳跃着、拥抱着，欢呼声响彻了整个雪域高原…… ⑬那一晚，我失眠了，我想我明白了班长的那句话：相信我，它会因你而更美。 （选自《解放军报》，有改动） 26．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文中，我的心理发生了一连串变化，从高原反应带来的痛苦，到欣赏美景的兴奋，再到被班长所讲的故事感动，给读者波澜起伏之感。 B．第②自然段中，“车外的山渐渐变了颜色”“风吹得越来越劲”“领导提醒我们加衣服”等，通过不同的方式直接表现了高原环境的恶劣。 C．第③自然段中划横线的句子，运用多感官互通的写法。 D．第⑩自然段的省略号意蕴深长，不仅意味着内容上可能有省略，也暗示“我”和班长都沉浸在悲痛中，心情一时难以平复。 27．请从修辞方法的角度赏析文中画波浪线的句子。 我站在群山争艳的山脚下抬眼远望，云雾缭绕在千年积雪的山顶上，宛如一位圣洁美丽的仙女正凝眸微笑。 28．本文塑造了一个怎样的班长形象？请结合文章简要分析。 29．联系全文内容，从结构和内容两方面分析第⑩段的作用。 30．“它会因你而更美”，“我”明白了班长这句话的意思。你明白了吗？结合全文说说你的理解。 （2024·安徽合肥·三模）请阅读下面的文字，回答问题。 从理解一朵花开始 黄咏梅 ①说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹。春天看花的时候，我亦独赏枝头的那一朵。土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一度被年轻的我（   ）地认为不够“酷”。真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中年。那几乎就是从理解一朵花开始的。 ②年少读苏轼之诗：“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。”便不禁感慨东栏那株像雪一般洁美的梨花为什么如此惆怅呢？许是因为他把人世间的疾苦看得太过通透了吧。诚然，在古典诗词的意象中，梨花总是和分离、飘零、楚楚可怜分不开，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”。书里的梨花，似乎总是隐喻着离愁别绪。 ③直到去年春天，我们去安徽砀山县看梨花。然而在一个叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻。砀山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，名副其实一片香雪海。在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，盛开的梨花便是一张张丰收的笑脸。蜜蜂在花蕊里载歌载舞，蝴蝶从花心中探头探脑，甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。 ④在良梨村的万顷梨园，我看到果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨花施展魔法。当地的村民告诉我，梨花花期短暂，他们这是在（   ）点梨花。点梨花是砀山梨园世代沿袭的传统绝活。一根小棍子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的机会。砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的。从某种意义上说，梨花成就了这个村。当地有一棵被命名为“乌龙披雪”的梨树王，三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了。这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤。我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息。 ⑤梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息。令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农民画。其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，梨花如屡层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动。我将这幅画取名为《春天在那里》。 ⑥很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅只有好看，也不是只为了勾起人们朝花夕拾的唏嘘。花朵是对果实的召唤，如同春天是对秋天的召唤，那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿。从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量。 ⑦春天，一年之初，四季之始，在春天盛开的所有花朵里，都（   ）着一个个果实的心愿，这是花朵的本义，也是春天的本义。我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着这样的心愿。 （选自《人民日报》2023年2月7日20版，有删改） 31．结合上下文，在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ） A．固执  争分夺秒  蕴含 B．固执  分秒不差  蕴藏 C．偏执  争分夺秒  蕴藏 D．偏执  分秒不差  蕴含 32．文章第②段在文中的作用是什么？请简要分析。 33．请从修辞的角度赏析文中划线的句子。 蜜蜂在花蕊里载歌载舞，蝴蝶从花心中探头探脑。 34．文章第⑤段，作者将民宿墙上的一幅农民画取名为《春天在那里》合适吗？请你说说理由。 35．文章的题目是“从理解一朵花开始”，请结合全文，说说你理解了“梨花”哪些方面的内涵。 （2024·安徽合肥·模拟预测）阅读下面的文字，回答问题。 邻居 廖静仁 ①寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居——岩山婶婶。 ②岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是两妯娌。 ③岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋。 ④舂谷是苦力活。乡间活路多，就是妇人，也不可能成天守在碓屋里。我母亲或是岩山婶婶，舂谷一般都在五更天。碓屋的横梁上悬着一盏桐油灯，她们就在这豆粒大的飘飘摇摇的光亮下，吃力地舂着，舂着，一直舂到晨光来临，舂到旭日东升。 ⑤“叽——嘭哐！叽——嘭哐！”这便是舂捣的声音。我能从它的快慢轻重中分辨出舂捣人是谁。岩山婶婶有双大脚板，气力要足些，我母亲是小脚女人，自然要费力多了，然而过不了多久，那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄。 ⑥那一年闹饥荒，家里粮断了，田里的谷才灌浆。实在是饿了，我和姐姐只好提着竹篮携着锄去山上挖野菜。天旱，连野草都难找到青嫩的。我们清早出去，天黑了才回来，找遍了整座山岗，把两人所挖的野菜倒在一起，也不过大半篮子。母亲见了，轻轻地叹了口气，然后嘱我把野菜匀一半给岩山婶婶。 ⑦在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：“我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了。” ⑧像我心安理得地接过她送来的蕨粑一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野菜。 ⑨乡下人家境清贫，但人情是富有的。彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。 ⑩记得岩山婶婶家和我们家都喂养了不少鸡，我家的鸡总喜欢栖进岩山婶婶家的笼里宿夜，而岩山婶婶家的鸡又常到我家的柴堆里生蛋。我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下蛋，张嘴叫“果大果大”的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了。 ⑪母亲常对我们姐弟说：“你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。” ⑫斗转星移，时过境迁，多年后，我来到县城，住进了墙壁刷得雪白、镶着玻璃窗的“洋房”。城里的住宅楼设计独居匠心，邻居之间互不干扰。环境固然舒适、安谧，然而有时会感到寂寥，心里好像失落了些什么。 ⑬想家了。想回家看看母亲，也看看岩山婶婶——我们家的老邻居。 （选自《光明日报》有删改） 36．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（    ） A．第①段既交代了写作对象——岩山婶婶，又奠定了全文的感情基调。 B．第⑪段母亲对我们姐弟所说的话，体现了岩山婶婶对我们全家有恩。 C．第⑫段将在城里生活的感受与昔日乡邻作对比，突出城里人的冷漠。 D．第⑬段照应文题，呼应首段，表达了作者对母亲、岩山婶婶的思念。 37．请结合文章内容，分析岩山婶婶的形象。 38．赏析下面句子的表达效果。 （1）彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。（从修辞手法的角度） （2）岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。（从人物描写的角度） 39．结合上下文，补充还原画线句子的对话情境。 岩山婶婶：这么晚了，还在忙乎呢？ 我的母亲：是的，趁着晚上有时间把谷子舂出来。 岩山婶婶： 。 我的母亲：不需要，不需要。你整天也够辛苦的，那手都如老酸枣树皮般粗糙。 岩山婶婶： 。 我的母亲：真拗不过你，孩子他婶婶。 40．请结合文章内容，谈谈标题的作用。 （2024·安徽淮北·三模）阅读下面的文字，回答问题。 父亲与山 谢光明 ①父亲78岁了，身体尚好，每天还去附近的山上走走。“你在家哪里都不要去，不生病，没有意外就是帮我挣钱。”我如此反复说他，他总是“嗯嗯”答应着，可一会儿就不见人了。 ②父亲走得并不远。大多时候，他是去看看茶园里的茶叶有没有发芽，竹园里的笋子有没有出头，油茶树结果多不多，然后顺便捡一些干柴回来。“家里这么多干柴，液化气都是满的，不需要你捡。”我说。父亲自恃年轻时长期从事伐木等重体力劳动，练就一个好身体，不服老。村里有什么红白喜事，他总要去凑热闹，想帮忙，人家看他年纪大，心意领了，帮忙则婉拒，请他去喝茶吃糕点。久而久之，他也觉得自讨没趣，便独自坐在门前的小板凳上，望着马路上来来往往的人和连绵不绝的层层青山。 ③俗话说，靠山吃山。小时候的记忆里，每天一早，父亲就腰挂柴刀，手拿锯子或斧头上山去了。他总是穿一双草绿色的“解放鞋”，鞋子经常被露水打湿。肩膀上挎一个包袱，包袱里是中午的午饭。傍晚，等父亲收工回来，是我最期待的事。他带着一身浓浓的汗味而归，从饭盒里取出我梦寐以求的野果：春天的覆盆子，夏天的杨梅，秋天有毛栗、猕猴桃，冬天有野生的香菇与木耳。看见树林里白鹇长长的羽毛，豪猪尖锐的倒刺，他也会捡来插在家里作装饰。在我眼里，山上是神秘的，一年四季景色不同，还拥有数不清的“宝藏”。 ④父亲一辈子几乎没离开过山，没见过大海和平原。他见过最平坦的地是自家一亩三分的水田，那块田比村小学的操场还大。“咱家有两头牛。”春暖花开的时候，父亲赶着水牛犁田，妈妈站在田埂上，搂着我调侃父亲。妈妈说，这坵大田，父亲一天就能把秧苗莳好，秋天同样一天把稻谷割好，村里人都佩服他，想请他帮忙做事。父亲从不让妈妈下田上山。 ⑤我读初一那年，父亲把水牛卖了，把家里值钱的东西都卖了，还说要把这块大田也卖了，为的是给妈妈看病。妈妈的病看不好了。整整一年，父亲都没干活，第二年才慢慢恢复过来，他向亲戚借钱，又买了一头小牛。生活还得继续。 ⑥妈妈去世后，父亲一改常态，只要是放假，就把我带到山上去劳动，告诉我自家的山场四至，还教我认识各种各样的树和草，辨别各种各样的野果。运气好的时候，能遇见一些野兽：虚张声势的麂子，悄无声息的林鹰，鲁莽的野猪和慌张的野兔。秋天，他带我上山捡苦槠籽和橡树籽，哪座山，哪棵树，他如数家珍。无论多高多粗的树，他都能爬上去，站在树冠上用力摇树枝，苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬。 ⑦长大后，我在市区找了一份工作，租了一间房子，便连骗带哄，把他接到城里来。第一件事，我想让他像个城里人，首先将他的穿戴改变一下。可是西装夹克，他怎么穿怎么别扭。“你这是山里脚。”鞋店导购员拿着一双皮鞋，无可奈何地看着父亲的脚。39码的脚，41的鞋子穿不进去。父亲的脚背高高隆起，像两座山。鱼儿离不开河，父亲离不开山，待不了几天，他魂不守舍，抱怨睡不着觉，嫌街上太吵，像个孩子似的，催我带他回家。他是高山上的古树，生命早已融入山中，拒绝任何的生活移植。 ⑧父亲去了哪儿？他肯定在村庄附近的山里。“喏，那不是你爸吗？”三婶用手指朝东边一指，指向山上的石板路。果然，石板路上，父亲的身影在移动。石板路的山坡上，是我妈妈的墓地，坟头一棵茶花树，已经有三十年了。 （选自《安徽日报》2024年第26期） 41．下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头写年老的父亲每天去山上走走，可见大山已成为他生活中的一部分。 B．文章用质朴的语言讲述父亲与山的若干琐事，其中也隐含父亲对我的深厚感情。 C．第⑦段中父亲因城里生活的种种不适应而对我心生不满，父子间产生了隔阂。 D．结尾处父亲的身影、山间石板路、母亲坟头的茶花树等场景，言有尽而意无穷。 42．阅读②～⑦段，梳理文章情节。 父亲上山查看作物，帮忙被拒独自看青山→ →父亲不让母亲下田上山，卖牛为母亲治病→ →“我”接父亲到城里生活，父亲魂不守舍坚持回山。 43．请按要求赏析下列句子的表达效果。 （1）他总是穿一双草绿色的“解放鞋”，鞋子经常被露水打湿。（从词语运用的角度） （2）苦槠籽雨点般哗哗落下来，在寂静的森林里，像一首简单欢快的歌在飞扬。（从修辞的角度） 44．有同学认为第⑤段可以删去，对此你有不同意见，请阐述你的理由。 45．本文在《安徽日报》副刊“人间百味”栏目中发表，请结合文章内容，说说编辑这样安排的原因。 （2024·安徽安庆·三模）请阅读下面的文字，回答问题。 手推车 何圣林 ①推开院门，母亲正推着轮椅上的父亲在院子里散步。我放下刚买的豆腐脑，叫母亲过来趁热吃。母亲“哎”了一声，推着轮椅走过来，端起一碗往父亲面前一放，赶紧吃，热乎乎的。 ②我对母亲说，天冷，还是我来喂吧。 ③不用，让他自己吃，吃都要人帮忙，这病如何能好？ ④父亲白了母亲一眼，嘴唇微动了动，似乎要说话，却什么也没说。母亲的话是有道理的。不能总惯着父亲。我拿起扫帚，开始打扫院子，不时瞥一眼父亲，父亲抬右手想拿汤勺，抬了几次，右手始终是不听使唤，只得换左手，捏住汤勺，抖抖颤颤地送到嘴边。 ⑤父亲这病是一年前落下。那天张叔来电话让父亲去打个木质婴儿手推车。父亲放下手机，就哼起京剧《将进酒》的片段，“天生我材必有用，千金散尽还复来……”边哼边拍工具包上的灰尘。临走时，父亲还得意扬扬地对我和母亲说，看，祖传的手艺终究还是有人惦记着。张叔原本住在山下，离我家仅几十米，常有来往。后来山下拆迁，新建一条大路，张叔就在郊区买了房子。这年代谁还用木质婴儿手推车？商场里什么样式没有？这应该是张叔找的借口，想和我父亲喝喝酒、说说话、解解闷吧。一连几天，父家都是一早出去，傍晚才回来，回来时哼着小曲，满身的酒气。没想到，手推年打好的那天，下着小雨，父亲回家上坡时不小心滑倒，伤到了头部。为此，我多次想找张叔理论。父亲总说，这事怨不得你张叔。 ⑥ 赶紧吃，吃完我扶你运动。母亲在催父亲了。 ⑦母亲说的运动，是让父亲扶着双杠来回走，锻炼有障碍的右手和右腿。双杠是张叔焊接的。张叔知道了父亲的事，很是过意不去。他来时丢些钱，父亲让退回去；再来时丢下更多的钱，父亲坚持不要，还差点同张叔翻了脸。张叔第三次来时，量了一下父亲的身高，就在院子的平坦处焊接了这台双杠。这回，父亲没吭声，但要给材料钱和工钱，张叔坚持不要。 ⑧我走到双杠前，发现双杠上有一层棉布，一圈一圈地维绕在钢管上。在这个冬天，手摸上去不再有冰凉的感觉。这应该是母亲的杰作。 ⑨ 母亲走了过来，轻声对我说，你爸最近这里有问题了。母亲边说边指着自己的头。我瞥向父亲。父亲的左手抖得更厉害，似乎汤勺有千斤重，豆腐脑一半吃到嘴里， 一半又落回碗里，   ⑩ 你爸发呆的时候会朝一个地方看。母亲又说。 ⑪看什么？ ⑫那辆手推车。我顺着母亲手指的方向，看到那辆早已破败不堪的木制手推车。手推车是父亲专为小时候的我做的。父亲是木匠，经常给乡邻打些栅柜、板床、桌子、凳子啥的。当我刚会爬时，就拥有了全村第一辆手推 车。主框架、坐垫、脚垫、靠背、推把等都是用木头做的，连四个轮子都是用原木做成的。父亲经常推我出去串门，“吱吱呀呀”一响，就会引来众人羡慕的目光。后来，村里有人家添小孩子了，就会找父亲打个手推车。村子原本在县城的外围，渐渐地成为城中村，我也有了儿子。父亲的木匠活越来越少了，没事可做的父亲就经常清理手推车上的灰尘，还给手推车重新刷了桐油。有一天，我提前下班，在门外听到院子里有“吱吱呀呀”的声音，趴在门缝一看，只见父亲正推着那辆木质手推车。儿子站在车里面，胖嘟嘟的小手不时去拨弄挂在前方的风车和铃铛，兴奋地叽里呱啦叫。突然，挂铃铛的绳子断了，父亲忙走到车前去接铃铛，儿子一泡尿就尿到了父亲的脸上，父亲用手擦了擦脸，嘿嘿地笑。四看着那辆布满灰尘的手推车，我的眼睛湿润了。我拿来毛掸子经轻拂去灰尘，又找来硬纸金，剪成四个轮子，用绳子栓在底部。我双脚站在车里，双手提起两边的横木，半蹲下，脚一挪，车就向前“走”。我 回头望父亲。父亲满脸兴奋，干枯的左于，使劲拨动着轮子。他抵近手推车时，左手一推，车就“走”了一点，再一推，车又向前“走”了一点。 ⑬父亲“推”着我在院子里，走着走着，遇到了倒在地上的扫吊。我装作过不去。父亲看到了地上的扫帚，身子向前倾，左脚抵住底部的横木，左手开始用力推。我抬高双手，前轮终于跨过了扫帚。我笑呵呵地扭头看父亲，发现父亲那没有知觉的右腿向前踢了一下。 （选自《微型小说选刊》） 46．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中第③段，不仅写出母亲的严厉，更能感受到母亲想要父亲自力更生的心理。 B．张叔在父亲生病后前两次给了钱，父亲拒绝之后又帮忙焊接了双杠，可见张叔内心充满了愧疚。 C．“木匠”是全文的线索，不仅点明父亲的职业，还交代了父亲受伤的由来，增强了故事感染力。 D．小说故事情节丰满，人物个性鲜明，形象刻画出“我”与父亲之间的浓浓深情。 47．文章围绕“手推车”展开故事情节，请你阅读文章，把下列表格补充完整。 故事情节 “我”的心情 父亲给张叔做手推车，雨天路滑，摔伤头部 ① ② 感动 ③ 开心 48．请赏析下面两段文字。 （1）临走时，父亲还得意扬扬地对我和母亲说，看，祖传的手艺终究还是有人惦记着。（从用词角度赏析） （2）父亲的左手抖得更厉害，似乎汤勺有千斤重，豆腐脑一半吃到嘴里， 一半又落回硫里。（从修辞角度赏析） 49．第⑤段采用了什么记叙顺序？请结合文章分析其作用。 50．有人说这篇文章的主旨意蕴深厚，体现的是人与人之间朴素而美好的情感。请结合文章内容加以探究。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$