2.《立在地球边上放号》《峨日朵雪峰之侧》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

立在地球边上放号 ——郭沫若 一、作者郭沫若（1892—1978） 原名郭开贞，中国现代著名诗人，中国现代浪漫主义诗风开创者之一。 1914年赴日本学医，后接受美国诗人惠特曼等人的思想，决心弃医从文。 1921年出版第一本新诗集《女神》，充分反映了五四时代精神，被称为“中国新诗的奠基之作”。 主要作品 诗歌： 《天狗》《凤凰涅槃》《炉中煤》 《地球，我的母亲！》 《天上的街市》等 历史剧： 《屈原》《虎符》《棠棣之花》 《王昭君》《蔡文姬》 二、新诗 又称现代诗，一般是指“五四运动”前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。 特点：形式自由，内涵开放，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性与和谐的音乐性。 第一本白话诗集是胡适的《尝试集》(1920)。 三、写作背景 “五四运动”的狂飙，震动了在日本留学的郭沫若，此时他读了美国诗人惠特曼的《草叶集》，深受其影响，几乎每天写诗，开始了他诗歌创作的爆发期。1919年9、10月间，郭沫若从日本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时，面对波涛汹涌的大海，他胸中激情奔涌，写下了这首《立在地球边上放号》。 问题一：这首诗给人的主要感受和印象是什么？ 四、初读感知 问题二：《立在地球边上放号》题目有什么含义？ 宏伟、强力、壮丽、炽热 “立”是一个动词，“在地球边上”点明地点，“放号”的意思是“吹响号角”。 诗人塑造了一个巨人的形象。他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角。 6 问题三：根据内容，为这首诗歌划分二个层次？ 问题四：全诗7节，都涉及哪些意象？这些意象具有怎样的特点？ 意象 特点 白云 在空中怒涌 北冰洋 壮丽 太平洋 无限的、全身的力量、推到地球 洪涛 滚滚而来 力 毁坏、创造、努力 特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴 问题3：诗人是如何抒发浓烈的情感的？ （提示：从修辞、句式等方面谈） （1）运用排比的句式 毁坏什么？创造什么？努力什么？ “不断的毁坏”是毁坏旧世界、旧文化； “不断的创造”是创造新世界、新文化； “不断的努力”是呼唤人们要坚持，有恒心，有理想，有担当，有责任。 反映了“五四”时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。表达了在世界面前积极的、奔放的、不受约束的自信与决心。 绘画、舞蹈、音乐、诗歌、律吕：排比。诗人从多个角度描绘了力的内涵。 （2）拟人 “怒涌”、“提起”、“推倒”：运用拟人，描绘出一幅白云涌现、海涛汹涌的壮丽图景。 （3）象征 问题1：诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义? “滚滚洪涛”象征着五四运动的巨大声势。 "五四运动"正如滚滚而来的洪涛一般，以巨大的破坏力，冲击着半殖民地半封建社会的中国，同时也以伟大的创造力建立着崭新的科学与民主的现代文明。 2. “力”有什么象征含义？ 破坏力：“五四运动”对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲击着半殖民地半封建社会的中国。 破坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化 创造力：“五四运动”同时也以伟大的创造力建立着崭新的科学与民主的现代文明。 创造新世界、新中国、新社会、新文化 立在地球边上放号 景 情 白云 → 怒涌 洪涛 → 汹涌（滚滚） 毁坏、创造、努力 赞美和歌颂“力” 摧毁旧世界 创造新生活 峨日朵雪峰之侧——昌耀 峨日朵雪峰在海北藏族自治州内，是祁连山脉的一座无名山，靠近祁连县峨堡镇，山顶终年积雪。 “峨日朵” 峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音。作者借称这座山为“峨日朵雪峰”。 侧：点明位置，山壁的一侧。 诗题解读 王昌耀（1936～2000），笔名昌耀，湖南人。1950年参军，1951年春赴朝鲜作战，1953年，身负重伤，从此永远离开了部队。1955年赴青海参加大西北开发。1957年因一首短诗被定为右派，遭受了二十余年的坎坷与磨难。1979年重返文坛，专业作家。著有《昌耀抒情诗集》、《一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘》等。他被人誉为“他那一辈人中唯一可以被称作诗人的人”“最信赖的诗人”“中国当代最杰出的诗人之一”“当代诗歌史上的一个传奇”。 作者简介 16 这首诗写于1962年8月，作者因被打成右派，在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。 昌耀一生命运坎坷，社会阅历丰富，他的作品有着深刻的社会内容，诗人特别善于在历史场景与自然环境中追问人生价值，抒写苍凉悲壮的生命体验，讴歌潜在的丰盈的生命之力。 写作背景 薄壁：báo 厚度小的 石砾：lì 石块和沙砾 嚣：xiāo，喧哗。 揳：xiē，捶打。 罅隙：xià xì，裂缝、缝隙。 血滴：xuè 锈蚀：xiùshÍ 因生锈而腐蚀 但有：只有。 字词正音 18 这是/我此刻/仅能征服的/高度了： 我/小心地/探出/前额， 惊异于/薄壁那边—— 朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳↗ 正/决然跃入一片/引力无穷↗的 山海↘。石砾/不时滑坡↘ ，引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣——， 像军旅远去的/喊杀声↘。 我的指关节/铆钉一样/揳入/巨石的罅隙。 血滴——，从撕裂的/千层掌鞋底/渗出。 19 啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。 在锈蚀的/岩壁， 但有一只/小得可怜的/蜘蛛—— 与我一同/默享着/这大自然赐予的—— 快慰。 20 作者选取特定的意象塑造了什么样的形象? 形象：塑造了一个登山勇士的形象,这是一次历尽艰辛的征服。 这首诗中主要运用了哪些意象？有何作用？ 太阳、山海、石砾、深渊、血滴、雄鹰、雪豹、蜘蛛 这些较为庄严、奇险的意象，有利于营造凝重而又壮美的氛围，让读者体会到在冷寂的思维中所展现的生命张力。 诗人在诗中塑造了众多审美意象，有太阳、峨日朵之雪、巨石、岩壁和蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识，构成一个协调的整体。表达了诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂。 （通过意象之间的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。） 把握主旨 23 相同点： ①通过选取特定意象，组合构成一幅幅具体的画面，来塑造形象，表达情感。 ②塑造的横跨两大洋的巨人和登山勇士形象其实都是诗人的自我形象的展现。 《放号》与《峨日朵》两首诗有何异同？ 对比阅读 24 不同点：抒情方式不同。 《放号》直抒胸臆。 （运用了四组“啊啊”，六个“哟”，表达诗人热烈奔放、雄壮豪迈的情感，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。） 《峨日朵》通过写景叙事间接抒情。 （诗人为我们塑造了众多审美意象，有太阳、峨日朵之雪、巨石、岩壁和蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围。通过意象之间的的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。） 25 心象（情）+物象（美）=诗。 诗歌要求： ①要有浓烈的感情和鲜明的节奏 情感美 音乐美 ②要有鲜明的形象，做到情景交融 意象美 意境美 ③要有新颖的构思和奇特的想象 构思美 想象美 诗歌的三个元素： 想象、情感、语言。 想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。 归纳现代诗歌的特点 知识拓展 26 教师寄语 人生的苦难和挫折，实在是对人生的一种造就，战胜挫折和苦难就会赢得成功。今天我们领悟了昌耀的人生体验，明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折，即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！ 27 $$