精品解析：天津市南仓中学2024-2025学年高一上学期12月月考语文试题

天津市南仓中学2024至2025学年度第一学期 高一年级12月过程性检测（语文学科） 满分：120分 考试时间：120分钟 第Ⅰ卷（选择题） 一、语言文字运用（每题3分，共6分） 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） 传统乡贤文化的兴盛，在于乡绅在传统基层社会具有广阔的用武之地，中国历代统治者对基层社会的控制相对较松，县以下的广大区域没有国家权力组织，主要依靠乡绅发挥作用。传统乡贤文化________，还有另关键原因，这就是古代官场的“告老还乡”制度，保证了乡贤人才的________，代不乏人。经过1000多年的延续传承，“落叶归根”、“告老还乡”不仅作为种人生理念深入人心，还________出“乡愁”、“郡望”、“世家”等文化景观，更有许多辞官回乡的动人故事，如陶渊明回归田园、张季鹰莼鲈之思等，开拓了别样的人生境界，给后人无限启迪和________。 A. 蔚为壮观 生生不息 衍生 畅想 B. 叹为观止 绵绵瓜瓞 派生 遐想 C. 蔚为壮观 绵绵瓜瓞 衍生 遐想 D. 叹为观止 生生不息 派生 畅想 2. 下列对文学常识的表述错误的一项是（ ） A. 辛弃疾，字幼安，号稼轩 ，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 B. 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。在晚唐又出现了两位重要的诗人，被称为小李杜。他们是李商隐与杜牧。 C. 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，是唐代伟大的浪漫主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”。 D. 陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末伟大的诗人、辞赋家。是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。 二、文言小题（每题3分，共9分） 3. 下列句中加点词的解释，全都正确的一项是（ ） A. ①到中流击水（游泳） ②枉用相存（存） ③依依墟里烟（村落） B. ①渌水荡漾（清澈） ②艰难苦恨（极恨） ③因为长句（创作） C. ①黄花堆积（菊花） ②还酹江月（凭吊） ③崖限当道者（限制） D. ①金石可镂（雕刻） ②士大夫之族（家族） ③纵一苇之所如（往） 4. 下列各句中加点虚词意义和用法都相同的一项是（ ） A. ①吾尝终日而思矣 ②则群聚而笑之 B. ①积土成山，风雨兴焉 ②或师焉，或不焉 C. ①欲人之无惑也难矣 ②郯子之徒 D. ①其皆出于此乎 ②其出人也远矣 5. 下列各句中，全都与“凌万顷之茫然”的文言句式相同的一项是（ ） A 取之于蓝，而青于蓝 此非孟德之困于周郎者乎 B. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 崖限当道者 C. 句读之不知，惑之不解 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 D. 当其南北分者，古长城也 何以解忧，唯有杜康 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 北京时间2021年6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心腾空而起，神舟十二号载人飞船成功进入预定轨道，与天和核心舱完成自主快速交会对接，顺利将3名航天员送入太空，我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功。 浩瀚星空再添访客，中国航天再创辉煌。这是我国载人航天工程立项实施以来的第19次飞行任务，也是空间站阶段的首次载人飞行任务。根据任务实施计划，组合体飞行期间，航天员将进驻天和核心舱，完成为期3个月的在轨驻留，开展机械臂操作、太空出舱等活动，验证航天员长期在轨驻留、再生生保①等一系列关键技术。 升腾的火箭，承载的是一个民族的飞天梦想，镌刻的是一个国家的前行脚步。回顾神舟载人飞船的发展历程，神舟一号到神舟四号实现了天地往返的无人验证，神舟五号实现了载人天地往返，神舟六号实现多人多天天地往返活动，神舟七号实现航天员出舱活动，神舟八号到神舟十号突破了无人交会对接和有人交会对接，神舟十一号实现了航天员的中期驻留。向浩瀚宇宙的每一次进发，振奋的是越来越昂扬的精神和气概，夯实的是越来越厚重的自信和底气。 此次神舟十二号的成功发射，可以说集齐了全任务全模式天地往返所需要的全部技能点，开启了逐梦空间站的时代。首次实施载人飞船自主快速交会对接；首次绕飞空间站，并与空间站径向交会；首次实现长期在轨停靠；首次具备从不同高度轨道返回东风着陆场的能力；首次具备天地结合多重保证的应急救援能力有专家形容，此前的星际探索就像去一个陌生的城市“看一看”“住两天”，这次是要在太空的“家”里“住下来”“走一走”。客观来说，困难更大、风险更高、任务更重。在谈到入选飞行乘组的心情时，航天员汤洪波语气坚定：“有压力更有信心。我是第一次执行任务，压力难免会有，因为神秘的太空充满着许多未知，空间站任务也充满风险和挑战。但我坚信，压力就是动力，信心保证成功。” 星空浩瀚无比，探索永无止境。从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”……生动形象的名字，是中国人独有的浪漫，也是从古至今不变的追求。心怀梦想、奋勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奥秘，浩瀚太空必将留下更多的中国身影、中国足迹。 （摘自向学笙《为浩瀚太空留下更多中国身影》） 材料二： 2021年7月4日14时57分，经过约7小时的出舱活动，神舟十二号航天员乘组密切协同，圆满完成出舱活动期间全部既定任务，航天员刘伯明、汤洪波安全返回天和核心舱，标志着我国空间站阶段航天员首次出舱活动取得圆满成功。 出舱活动，又被称作太空行走，是指航天员或宇航员离开载人航天器乘员舱，只身进入太空的活动。这是载人航天的一项关键技术，是载人航天工程在轨道上安装大型设备、进行科学实验、施放卫星、检查和维修航天器的重要手段。美国曾通过太空行走修复了刚发射上天就出现重大故障的“天空实验室”空间站，使它“起死回生”；苏俄航天员则多次出舱活动修理“和平号”空间站，使它转危为安；当前在轨运行的“国际空间站”更是由航天员通过多次太空行走才完成在轨组装的。 2008年航天员翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而这次神舟十二号航天员进行的太空行走时间更长，任务更复杂。他们要进行首次人和机械臂的协同配合，用机械臂把航天员载到舱外作业点去完成复杂的舱外安装任务，难度比当年翟志刚的首次太空行走大许多。 太空行走的难点主要在于：一是舱外环境十分恶劣，必须使用复杂而可靠的出舱活动系统来克服空间环境的影响，以保障舱外行走航天员的安全；二是航天员在失重状态下无法用腿行走，主要是靠手把扶住周围的某些物体来维持行动；三是太空中缺少可辨识的参照物，航天员很容易迷失方向。 为保障航天员在出舱活动中能安全、有效地完成任务，出舱活动时，航天员需配备航天服、舱外机动装置、完成任务所需的工具、固定身体的设备及安全带等装备。其中舱外航天服是出舱活动中最重要的装备，它将航天员的身体与太空的恶劣环境隔开，并向航天员提供大气压力和氧气等维持生命所需的各种保障。同时，为了解决在太空行走时因缺乏参照物，无法分清物体的远近大小、判断其速度快慢等安全问题，航天员在太空行走时都会用安全带将自己与航天器连接起来，以防自己丢失在茫茫太空中而成为人体卫星。 本次出舱任务圆满完成，航天员们不仅给14亿国人传输回了太空视角下的地球绝美照片，同时也宣告了我国更为成熟地掌握了太空行走这一核心航天技术。 （摘编自庞之浩《航天员为啥要出舱？太空行走有多难？》） [注①再生生保，是一种验证中国空间站的技术。 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 神舟十二号飞船成功入轨，与天和核心舱完成自主交会对接并将3名宇航员送入太空，标志着我国首次载人发射取得圆满成功。 B. 组合体飞行期间，我国航天员将进驻天和舱，通过机械臂操作、太空出舱等活动，验证在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。 C. 星空浩瀚，引人遐思，“嫦娥”“祝融”“北斗”等航天器不断升空，展现着中国式浪漫，体现了我们对宇宙永无止境的探索。 D. 太空行走存在舱外环境恶劣、失重、缺少参照物等多种困难，航天员必须借助航天服、安全带等设备才能安全有效地完成任务。 7. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 神舟十二号飞船的成功发射不是孤立的现在时，它镌刻着国家的前行脚步，从神舟一号开始，不断进发，令人振奋。 B. 材料一引用航天员杨洪波的话，证明了神舟十二号航天任务困难大、风险高，体现了他不惧风险、勇于挑战的自信。 C. 材料二第二段列举美国、苏俄曾进行舱外活动修理空间站的事例，论证了太空行走在载人航天工程中具有重要作用。 D. 相比2008年翟志刚的出舱活动，神舟十二号航天员的太空行走时间更长，任务更复杂，难度更大，意义也大得多。 8. 下列哪句诗最能体现古人对天空的浪漫想象？（ ） A. 月明星稀，乌鹊南飞。（曹操《短歌行》） B. 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） C. 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。（李白《梦游天姥吟留别》） D. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 四、（选择每题3分，共9分；翻译4分。共13分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 窦固使假司马班超与从事郭恂俱使西域。超行到鄯善，鄯善王广奉超甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？”官属曰：“胡人不能常久，无他故也。”超曰：“此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。”乃召侍胡，诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐曰：“到已三日，去此三十里。”超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，与共饮，酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣，为之奈何？”官属皆曰：“今在危亡之地，生死从司马！”超曰：“当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日，从事文俗吏，闻此必恐而谋泄。”众曰：“善！”夜，超遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火然，皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩，夹门而伏。超乃顺风纵火；前后鼓噪，虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。明日乃还，告郭恂，恂大惊；既而色动，超知其意，举手曰：“掾虽不行，超何心独擅之乎！”恂乃悦。超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。超告以汉威德，“自今以后，勿复与北虏通。”广叩头，“愿属汉，无二心。”遂纳子为质。还白窦固，固大喜。具上超功效，并求更选使使西域。帝曰：“吏如班超，何故不遣，而更选乎！今以超为军司马，令遂前功。” 9. 下列对加点字的解释有误的一项是（ ） A. 窦固使假司马班超与从事郭恂俱使西域 假：代理 B. 宁觉广礼意薄乎 薄：微弱 C. 必大震怖，可殄尽也 殄：消灭 D. 并求更选使使西域 使：出使 10. 下列加点字意义与用法均相同的一项是（ ） A. 今安在乎 安能摧眉折腰事权贵 B. 独有因夜以火攻虏 因为长句 C. 恂乃悦 今其智乃反不能及 D. 超知其意 爱其子，择师而教之 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 班超在出使西域时，时时保持警惕，对周围细微的变化都保持着敏感，鄯善王的所作所为让他感受到了异样。 B. 在处理外部危机时，怎样将自己团队的力量激发出来是关键，班超巧妙地使出一招“激将法”，取得了很好的效果。 C. 在以强敌弱的态势下，班超带领自己的队伍，巧借风力，大大杀伤了敌人，最终取得了胜利。 D. 鄯善王最终能够一心一意归附大汉朝廷，不再与匈奴保持联系，得益于班超果决的应对与处理。 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 ①会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火然，皆当鸣鼓大呼。” ②帝曰：“吏如班超，何故不遣，而更选乎！今以超为军司马，令遂前功。” 阅读下面这首唐诗，完成下面相关题目。 太原早秋① 【唐】李白 岁落众芳歇，时当大火②流？。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名，二十八星宿之一，“流”指向下行，“时当大火流”，即时当夏历七月之后。 13. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 《太原早秋》与杜甫的《登高》一样都是近体诗中的律诗，具体讲，本诗属于五言律诗。 B. 首联用秋天典型的景象含蓄地表明了季节，一是众多花儿凋零，二是大火星向下运行。 C. 颔联使用对仗手法，“霜威”对“云色”，“出塞”对“渡河”，中“早”、“秋”两字巧妙点题。 D. 前人评本诗“健举之至，行气如虹”，说明作者心绪高昂，诗的格调自高，显出雄健之气。 14. 本诗与必修上《沁园春·长沙》同样是写秋天，但情感表达方面有所不同，请从意象选择和情感特点方面结合诗句具体分析。 第II卷（非选择题） 六、名篇名句默写（共7分） 15. 下列诗文中一共有几处错误（ ） ①万类霜天竟自由 ②指点江山，激昂文字 ③渌水荡漾清猿啼 ④迷花倚石忽已瞑 ⑤艰难苦恨繁双鬓 ⑥何以解忧，惟有杜康 ⑦墙橹灰飞烟灭 ⑧君子性非异也 ⑨无以致千里 ⑩师者，所以传道受业解惑也。 A 10 B. 9 C. 8 D. 7 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“______________，______________”两句，仿用《管子·形势解》中的话，表示希望尽可能多地接纳贤才。 （2）《归园田居（其一）》中，“_______________，______________”两句抓住了农村中司空见惯的事物，从听觉角度展现自然趣味。 （3）寄蜉蝣于天地，______________。《赤壁赋》 七、现代文阅读（共13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 方便面 孙全鹏 中秋前后，将军寺村就要收豆子了。今年老天却像遇到了什么伤心事一样，淅淅沥沥，天天下个不停。 若在往年，这是小豆子最高兴的时候，每到这时他就能见到爸妈了。小豆子记得很清楚，爸妈回来都在天亮时，爸妈静静地坐在床头，手里握着玩具，微笑着望着小豆子，一看见小豆子睁开眼就拼命地跟他说话。 前段时间，奶奶天天往地里跑，小豆子跟在她的屁股后面，地里的秋庄稼该收了，豆叶变得黄澄澄的。只是爸爸妈妈还没有回来，奶奶的目光呆呆地望着秋天的田野，像失去了什么一样。 前几天，村子里有人听了天气预报，说这几天要下雨，别人家都忙着收秋了。奶奶刚开始不相信，但看到大家都忙，她也开始忙起来。豆子该收了，她不能再等了，等不及了。奶奶弯着腰在前面拿着镰刀忙活，小豆子发现奶奶像一把破镰刀，不快了。奶奶割一会儿豆子，就要停下来歇一会儿，累得喘不过气来。 我要是有劲多好啊！小豆子心想。他想帮助奶奶收豆子，就使劲地拽了拽豆棵子，豆棵子怎么扎得这么深？还真拽不动。奶奶走过来，到他身边，摸了摸他的头，没说话，轻轻地叹了一口气。他感到奶奶的手温暖温暖的。 果然，就像村里人说的那样，天还真下起了雨，奶奶更加紧张地干活。小豆子看见奶奶着急，他更着急。这雨下得并不算大，但一滴一滴地却把奶奶全身淋透了，现在一大块豆地还早着呢。奶奶没有一点办法，小豆子也没有一点办法；奶奶望着满满一块未收割的豆地，小豆子也望着满满一块未收割的豆地；奶奶身上滴着雨水，小豆子身上也滴着雨水。 雨不像停的样子，雾蒙蒙的。没办法，奶奶长叹一口气，拖着脚步往家走。回家的时候天快黑了。走到村口，村长家的儿子正在屋檐下，看都没有看小豆子一眼。村长的儿子拿着一袋子东西咯嘣咯嘣地嚼着吃，一股诱人的味道钻进他的鼻孔，他深吸一口气，咽了口唾沫。他心里明白，那是方便面，可以用开水泡着吃，也可以直接干吃，可他从来没有吃过。他的喉咙动了一下，又咽了口唾沫，咕咚一声。他赶紧低下头，怕村长的儿子听到从他身体里发出的声音。 肚子实在饿了，又走了一会儿，小豆子忍不住了。“奶奶，我饿，我想吃——”说了半截话，他突然又不说了，憋住了嘴。奶奶走得慢腾腾的，喘着粗气，头发都湿了，奶奶显然听见了，顿了一下说：“孩子，明天，奶奶就给你买袋——方便面，让你吃个够。”奶奶显然知道小豆子的心事。 第二天，小豆子被窗外嘀嘀答答的声音吵醒了，这场雨真是烦死人了，觉都不让人睡安生。窗棂子变得白晃晃的，有点儿刺眼，小豆子知道天已经亮了。奶奶还在睡着，几根白头发在脸上斜耷拉着，身子一动不动。小豆子望着空空的院子，不敢动；又望了望灰蒙蒙的天空，不敢动。他怕惊醒了奶奶，奶奶从来没有像今天这样睡过，他真希望奶奶多睡会儿。奶奶确实太累了。 到了中午，奶奶仍然没醒来。 雨水哗啦啦地依然在下，直到邻居钉婶来串门，他才知道奶奶没醒的原因，她是彻底睡着了——不过再也醒不来了。 “你看，大娘还不到七十，就这样走了。”钉婶见了人就掉眼泪。小豆子以前也见妈妈哭过，有一次妈妈与爸爸吵架了，好像为了挣钱多少的问题，哭得一把鼻涕一把泪的，眼睛都肿了。那是去年秋上的事，转眼有一年了，小豆子再也没有见到妈妈。 小豆子好像知道奶奶以后再也不会出现了，不会再跟他说话了，他也就跟着哭，泪珠子啪嗒啪嗒往下掉。他有点恨自己了，早知这样还不如把奶奶叫醒哩，这样奶奶就不会永远睡着了，他在心里埋怨起自己。天空依然在下雨，雨滴故意在院子里蹦跳着，滴滴戳在他心中。 爸爸突然间回来了。村里有人联系了爸爸。三天后，奶奶埋在了地里，就在将军寺河边的一片空地上。响器吹得让人心痛，干草呼啦啦倒了一地，天空压得很低，一片荒凉，将军寺河里的水来回游荡。 爸爸把家里的事处理好，合上门，门“吱呀吱呀”响起来，他“嗡”地一声重重地锁住门。 “走吧，豆子，咱们去城里，有好吃的。”爸爸吸了一口烟，长长地吐了一口烟雾，蹲在地上，眼睛盯着那个破木门。 爸爸提到的城里，肯定是一个特别快乐的地方，否则爸爸和妈妈也不会一直待在那里了。 来到爸爸所说的城市，小豆子突然发现，他的眼睛能看到的地方只是眼前，不像在将军寺村的大田野一眼看到了远方。爸爸带小豆子去买吃的，买穿的，买玩的，回来时手里满满的。小豆子站在方便面前好长时间，爸爸拿了一袋，又拿了一袋，小豆子一阵感动。他想哭。 “爸爸上班了，你在家要自己玩，饿了就吃，想玩就玩会儿，困了就睡吧。”每天早上，爸爸用毛巾使劲抽打着衣服，衣服上荡起了灰尘，然后他就急匆匆地走了。爸爸很忙。 小豆子被关在屋子里了，屋子里黑乎乎的。这时候，他想奶奶了，当然也想妈妈。可是奶奶走了，妈妈也不见了——自从去年回来后一次也没有见。妈妈去了哪里呢？他问爸爸，但爸爸没说。 在屋里实在没事做，他一个人走来走去，坐在床上，站起来，又走来走去。外面一有动静，小豆子就跟着忙起来。 窗户外有一只小鸟飞过来，它先是停在那里，抖了抖翅膀，然后就叽叽喳喳地乱叫起来。小豆子突然感觉好亲切，就走上前去，小鸟看看小豆子，竟然没有飞走，只是蹦了蹦挪了个地方，继续用小嘴啄来啄去。他想小鸟是饿了，就找了半块馍头，可当他走上窗台喂小鸟时，小鸟却拍着翅膀使劲地往后蹦了蹦。小豆子赶紧停住，可是小鸟还是“嗖”的一下飞走了。小豆子感觉是自己的错，心里埋怨是自己把它吓跑的，他又失去了一个好朋友，他恨死自己了。 不知道谁家的饭香飘过来，他发现肚子饿了。他找到了方便面，看到桌子上有个开水瓶，想学着大人的模样泡着吃，但他够不到。他开始思考怎么撕开方便面。他的手不知道哪里用了劲，方便面袋子竟然烂了，方便面撒了一地。 小豆子捡了一块儿，放到了嘴里，干嚼着，原来那么香的东西怎么一点儿味道都没有呢？他的眼睛里满是泪，他有点恨自己，感觉自己真不像个小小男子汉——奶奶说过，男子汉不能哭，更不能掉眼泪。 他想把方便面咽下去，可泪水依然趴在脸上，一串一串地流下来。不知为何，他哭得更凶了，身子一颤一颤的，他擦拭了眼睛，向着窗外喊了一声，奶奶—— 17. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 小说运用语言描写、动作描写、神态描写等多种手法，塑造了小豆子形象，从小豆子的儿童视角，讲述亲情、生死与孤独。 B. “小豆子发现奶奶像一把破镰刀，不快了”一句既贴合小豆子的儿童身份，又运用比喻简洁生动地突出奶奶年老体衰的形象。 C. 收获的季节本该充满喜悦，但老人年迈体弱，孩子幼小无力，一地亟待收割的庄稼让奶奶感到焦急无助。 D. 小豆子透过出租屋的窗户向陌生的外部世界张望的时候，窗台上的小鸟象征了小豆子对自由的向往。 E. 小说的情节循序渐进，行文中蕴含的情绪通过对人物和环境的描写，随着故事的推进，逐层浓郁强烈起来。 18. 小说开篇的环境描写有何作用？ 19. 小说最后描写小豆子独自吃方便面的情景有什么作用？请简要分析。 20. 小豆子在小说中是一个什么样的形象？请结合小说内容简要分析。 八、整本书阅读（共6分） 阅读下面文字，完成下列小题。 在《乡土中国》中，费（孝通）先生为描述中国社会家庭、氏族乃至更大范围的社会结构，创造性地提出了“差序格局”一词，成为中国社会学界百年来很少见的原创概念。 费先生说，西方人说到他的家，指的是夫妻和孩子，很明确。中国人的家，界限就不明确了，伸缩性很大，可以扩大到四五代人同堂的大家庭，乃至整个氏族，一表三千里。中国人的社会关系网是以某个人为中心，波浪似的向外扩散，犹如投入水中的一个石子的水纹，一圈圈推出去，越推越远，也越推越薄，形成一种“差序格局”。 “知人善任”的费先生，请来《红楼梦》中人，演出了“差序格局”的典型场景“贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴、岫烟，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。可是势力一变，树倒猢狲散，缩成一小团，到极端时，可以像苏秦潦倒归来，‘妻不以为夫，嫂不以为叔’。” 21. 请根据以上内容，概括“差序格局”的三个特征。每个特征不超过6个字。 22. 根据《乡土中国》一书前五章的内容，下列表述不正确的一项是（ ） A. 在《文字下乡》和《再论文字下乡》这两章中，作者认为推行“文字下乡”并不十分迫切，因为文字和语言，是人们传情达意的一种工具，但并非唯一的工具，在乡土社会中，人们也可以通过“眉目”等其他方式来传递情感。 B. 在《乡土本色》一章中，作者指出中国农村聚村而居的原因大致有这几个，一是每家农耕面积小，所以聚在一起住，二是合作的需要，三是为了安全，四是有土地平等继承的原则，人口一代代积多，故而形成大村落。 C. 在《差序格局》一章中，作者指出差序格局社会结构是如同石头丢在水面一圈一圈向外推出去的涟漪格式，是以自己为中心向外扩展的，这种以“己”为中心的表现可以说是自我主义，即承载着平等观念和宪法观念的个人主义。 D. 在《维系着私人的道德》一章中，通过比对中国传统社会的“差序格局”和西方现代社会的“团体格局”，作者认为社会结构的差别引发了东西方不同的道德观念，中国传统道德的价值标准不能超脱于差序的人伦而存在了。 九、作文（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 泰戈尔在《用生命影响生命》一诗中写道：把自己活成一道光/因为你不知道/谁会借着你的光/走出了黑暗。在学过的课文里，在现实生活中，有很多人把自己活成一道光。请以“把自己活成一道光”为题目，写一篇文章。 要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 天津市南仓中学2024至2025学年度第一学期 高一年级12月过程性检测（语文学科） 满分：120分 考试时间：120分钟 第Ⅰ卷（选择题） 一、语言文字运用（每题3分，共6分） 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） 传统乡贤文化的兴盛，在于乡绅在传统基层社会具有广阔的用武之地，中国历代统治者对基层社会的控制相对较松，县以下的广大区域没有国家权力组织，主要依靠乡绅发挥作用。传统乡贤文化________，还有另关键原因，这就是古代官场的“告老还乡”制度，保证了乡贤人才的________，代不乏人。经过1000多年的延续传承，“落叶归根”、“告老还乡”不仅作为种人生理念深入人心，还________出“乡愁”、“郡望”、“世家”等文化景观，更有许多辞官回乡的动人故事，如陶渊明回归田园、张季鹰莼鲈之思等，开拓了别样的人生境界，给后人无限启迪和________。 A. 蔚为壮观 生生不息 衍生 畅想 B. 叹为观止 绵绵瓜瓞 派生 遐想 C. 蔚为壮观 绵绵瓜瓞 衍生 遐想 D. 叹为观止 生生不息 派生 畅想 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一处，“蔚为壮观”，形容盛大壮丽的景象。“叹为观止”，指赞美所见到的事物好到了极点。本处是说传统乡贤文化非常地壮阔，故选“蔚为壮观”。 第二处，“生生不息”，事物不断地发展、产生。“绵绵瓜瓞”，如同一根连绵不断的藤上结了许多大大小小的瓜一样。本处是说保证了乡贤人才不间断，故选“绵绵瓜瓞”。 第三处，“衍生”，指蕃衍生息。“派生”，从一个主要事物发展中分化出来。本处是说从人生理念衍生出其他的文化景观，故选“衍生”。 第四处，“畅想”，无拘无束地尽情想象。“遐想”，遥远的想象。本处是说古人的动人故事带给今人的想象，故选“遐想”。 故选C。 2. 下列对文学常识的表述错误的一项是（ ） A. 辛弃疾，字幼安，号稼轩 ，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 B. 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。在晚唐又出现了两位重要的诗人，被称为小李杜。他们是李商隐与杜牧。 C. 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，是唐代伟大的浪漫主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”。 D. 陶渊明，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末伟大的诗人、辞赋家。是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“是唐代伟大的浪漫主义诗人”错误。白居易的创作主张是“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。应该是“是唐代伟大的现实主义诗人”。 故选C。 二、文言小题（每题3分，共9分） 3. 下列句中加点词的解释，全都正确的一项是（ ） A. ①到中流击水（游泳） ②枉用相存（存在） ③依依墟里烟（村落） B. ①渌水荡漾（清澈） ②艰难苦恨（极恨） ③因为长句（创作） C. ①黄花堆积（菊花） ②还酹江月（凭吊） ③崖限当道者（限制） D. ①金石可镂（雕刻） ②士大夫之族（家族） ③纵一苇之所如（往） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.②存：问候，探望。句意为：屈驾前来探望我。 C.③限：门槛。这里指像门槛一样。句意为：挡在路上的像门槛一样的山崖。 D.②族：类。句意为：士大夫这类人。 故选B。 4. 下列各句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（ ） A. ①吾尝终日而思矣 ②则群聚而笑之 B. ①积土成山，风雨兴焉 ②或师焉，或不焉 C. ①欲人之无惑也难矣 ②郯子之徒 D. ①其皆出于此乎 ②其出人也远矣 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．“而”，均为连词，表修饰，可译为“地”或不译。 句意：我曾经一天到晚地冥思苦想。/那么这些人就聚集在一起嘲笑他们。 B．“焉”，兼词，相当于“于之”，从这里。/句末语气词，无实义。 句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起。/有的从师学习，有的不（从师）学习。 C．“之”，结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。/代词，这。 句意：想要人没有疑惑难啊。/郯子这些人。 D.“其”，语气副词，表示估计、推测的语气，大概。/代词，指圣人。 句意：大概都是出于这个(原因)吧？/（圣人）超出一般人很远。 故选A。 5. 下列各句中，全都与“凌万顷之茫然”的文言句式相同的一项是（ ） A. 取之于蓝，而青于蓝 此非孟德之困于周郎者乎 B. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 崖限当道者 C. 句读之不知，惑之不解 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 D. 当其南北分者，古长城也 何以解忧，唯有杜康 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言文特殊句式的能力。 例句，定语后置句，正常语序为“凌茫然之万顷”，“之”定语后置标志；句意：越过苍茫万顷的江面。 A.状语后置局，正常语序为“于蓝取之，而于蓝青”；被动句，“于”表被动。句意：是从蓝草里提取的,然而却比蓝草的颜色更青。/这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么。 B.定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙，强筋骨”；定语后置句，正常语序为“限当道崖”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。/有像门槛一样横在路上的山崖。 C.宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”；状语后置局，正常语序为“乎吾前生，其闻道也固乎吾先”。句意：不知句子如何停顿，向老师请教，有的疑惑却不向老师学习。/生在我前面，他懂得道理本来就早于我。 D.判断句，“……者，……也”判断句标志；宾语前置句，正常语序为“以何解忧，唯有杜康”。句意：那(阳谷和阴谷)南北分界处的，是古代的长城。/靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 故选B。 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 北京时间2021年6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星发射中心腾空而起，神舟十二号载人飞船成功进入预定轨道，与天和核心舱完成自主快速交会对接，顺利将3名航天员送入太空，我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功。 浩瀚星空再添访客，中国航天再创辉煌。这是我国载人航天工程立项实施以来的第19次飞行任务，也是空间站阶段的首次载人飞行任务。根据任务实施计划，组合体飞行期间，航天员将进驻天和核心舱，完成为期3个月的在轨驻留，开展机械臂操作、太空出舱等活动，验证航天员长期在轨驻留、再生生保①等一系列关键技术。 升腾的火箭，承载的是一个民族的飞天梦想，镌刻的是一个国家的前行脚步。回顾神舟载人飞船的发展历程，神舟一号到神舟四号实现了天地往返的无人验证，神舟五号实现了载人天地往返，神舟六号实现多人多天天地往返活动，神舟七号实现航天员出舱活动，神舟八号到神舟十号突破了无人交会对接和有人交会对接，神舟十一号实现了航天员的中期驻留。向浩瀚宇宙的每一次进发，振奋的是越来越昂扬的精神和气概，夯实的是越来越厚重的自信和底气。 此次神舟十二号的成功发射，可以说集齐了全任务全模式天地往返所需要的全部技能点，开启了逐梦空间站的时代。首次实施载人飞船自主快速交会对接；首次绕飞空间站，并与空间站径向交会；首次实现长期在轨停靠；首次具备从不同高度轨道返回东风着陆场的能力；首次具备天地结合多重保证的应急救援能力有专家形容，此前的星际探索就像去一个陌生的城市“看一看”“住两天”，这次是要在太空的“家”里“住下来”“走一走”。客观来说，困难更大、风险更高、任务更重。在谈到入选飞行乘组的心情时，航天员汤洪波语气坚定：“有压力更有信心。我是第一次执行任务，压力难免会有，因为神秘的太空充满着许多未知，空间站任务也充满风险和挑战。但我坚信，压力就是动力，信心保证成功。” 星空浩瀚无比，探索永无止境。从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”……生动形象的名字，是中国人独有的浪漫，也是从古至今不变的追求。心怀梦想、奋勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奥秘，浩瀚太空必将留下更多的中国身影、中国足迹。 （摘自向学笙《为浩瀚太空留下更多中国身影》） 材料二： 2021年7月4日14时57分，经过约7小时的出舱活动，神舟十二号航天员乘组密切协同，圆满完成出舱活动期间全部既定任务，航天员刘伯明、汤洪波安全返回天和核心舱，标志着我国空间站阶段航天员首次出舱活动取得圆满成功。 出舱活动，又被称作太空行走，是指航天员或宇航员离开载人航天器乘员舱，只身进入太空的活动。这是载人航天的一项关键技术，是载人航天工程在轨道上安装大型设备、进行科学实验、施放卫星、检查和维修航天器的重要手段。美国曾通过太空行走修复了刚发射上天就出现重大故障的“天空实验室”空间站，使它“起死回生”；苏俄航天员则多次出舱活动修理“和平号”空间站，使它转危为安；当前在轨运行的“国际空间站”更是由航天员通过多次太空行走才完成在轨组装的。 2008年航天员翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而这次神舟十二号航天员进行的太空行走时间更长，任务更复杂。他们要进行首次人和机械臂的协同配合，用机械臂把航天员载到舱外作业点去完成复杂的舱外安装任务，难度比当年翟志刚的首次太空行走大许多。 太空行走的难点主要在于：一是舱外环境十分恶劣，必须使用复杂而可靠的出舱活动系统来克服空间环境的影响，以保障舱外行走航天员的安全；二是航天员在失重状态下无法用腿行走，主要是靠手把扶住周围的某些物体来维持行动；三是太空中缺少可辨识的参照物，航天员很容易迷失方向。 为保障航天员在出舱活动中能安全、有效地完成任务，出舱活动时，航天员需配备航天服、舱外机动装置、完成任务所需的工具、固定身体的设备及安全带等装备。其中舱外航天服是出舱活动中最重要的装备，它将航天员的身体与太空的恶劣环境隔开，并向航天员提供大气压力和氧气等维持生命所需的各种保障。同时，为了解决在太空行走时因缺乏参照物，无法分清物体的远近大小、判断其速度快慢等安全问题，航天员在太空行走时都会用安全带将自己与航天器连接起来，以防自己丢失在茫茫太空中而成为人体卫星。 本次出舱任务圆满完成，航天员们不仅给14亿国人传输回了太空视角下的地球绝美照片，同时也宣告了我国更为成熟地掌握了太空行走这一核心航天技术。 （摘编自庞之浩《航天员为啥要出舱？太空行走有多难？》） [注①再生生保，是一种验证中国空间站的技术。 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 神舟十二号飞船成功入轨，与天和核心舱完成自主交会对接并将3名宇航员送入太空，标志着我国首次载人发射取得圆满成功。 B. 组合体飞行期间，我国航天员将进驻天和舱，通过机械臂操作、太空出舱等活动，验证在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。 C. 星空浩瀚，引人遐思，“嫦娥”“祝融”“北斗”等航天器不断升空，展现着中国式浪漫，体现了我们对宇宙永无止境的探索。 D. 太空行走存在舱外环境恶劣、失重、缺少参照物等多种困难，航天员必须借助航天服、安全带等设备才能安全有效地完成任务。 7. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 神舟十二号飞船的成功发射不是孤立的现在时，它镌刻着国家的前行脚步，从神舟一号开始，不断进发，令人振奋。 B. 材料一引用航天员杨洪波的话，证明了神舟十二号航天任务困难大、风险高，体现了他不惧风险、勇于挑战的自信。 C. 材料二第二段列举美国、苏俄曾进行舱外活动修理空间站的事例，论证了太空行走在载人航天工程中具有重要作用。 D. 相比2008年翟志刚的出舱活动，神舟十二号航天员的太空行走时间更长，任务更复杂，难度更大，意义也大得多。 8. 下列哪句诗最能体现古人对天空的浪漫想象？（ ） A. 月明星稀，乌鹊南飞。（曹操《短歌行》） B. 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） C. 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。（李白《梦游天姥吟留别》） D. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 【答案】6. A 7. D 8. C 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。 A．“标志着我国首次载人发射取得圆满成功”分析错误，依据材料一第一段“神舟十二号载人飞船成功进入预定轨道，与天和核心舱完成自主快速交会对接，顺利将3名航天员送入太空，我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功”可知，应标志着“我国载人航天工程空间站在轨建造阶段首次载人发射取得圆满成功”，而不是“首次载人发射取得圆满成功”。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 D．“意义也大得多”分析错误，依据材料二第三段“2008年航天员翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而这次神舟十二号航天员进行的太空行走时间更长，任务更复杂。他们要进行首次人和机械臂的协同配合，用机械臂把航天员载到舱外作业点去完成复杂的舱外安装任务，难度比当年翟志刚的首次太空行走大许多”可知，翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而神舟十二号的出舱活动类型为组装类出舱活动，意义都很大，没有大小之分。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。 A．生动刻画了那些贤士希望得到重用的犹豫彷徨的处境与心情； B．是秋天特有雄伟壮阔的自然景物； C．天空的奇幻浪漫之景； D．正面描写赤壁的景色。 故选C。 四、（选择每题3分，共9分；翻译4分。共13分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 窦固使假司马班超与从事郭恂俱使西域。超行到鄯善，鄯善王广奉超甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？”官属曰：“胡人不能常久，无他故也。”超曰：“此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。”乃召侍胡，诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐曰：“到已三日，去此三十里。”超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，与共饮，酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，今虏使到裁数日，而王广礼敬即废。如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣，为之奈何？”官属皆曰：“今在危亡之地，生死从司马！”超曰：“当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日，从事文俗吏，闻此必恐而谋泄。”众曰：“善！”夜，超遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火然，皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩，夹门而伏。超乃顺风纵火；前后鼓噪，虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。明日乃还，告郭恂，恂大惊；既而色动，超知其意，举手曰：“掾虽不行，超何心独擅之乎！”恂乃悦。超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。超告以汉威德，“自今以后，勿复与北虏通。”广叩头，“愿属汉，无二心。”遂纳子为质。还白窦固，固大喜。具上超功效，并求更选使使西域。帝曰：“吏如班超，何故不遣，而更选乎！今以超为军司马，令遂前功。” 9. 下列对加点字的解释有误的一项是（ ） A. 窦固使假司马班超与从事郭恂俱使西域 假：代理 B. 宁觉广礼意薄乎 薄：微弱 C. 必大震怖，可殄尽也 殄：消灭 D. 并求更选使使西域 使：出使 10. 下列加点字意义与用法均相同的一项是（ ） A. 今安在乎 安能摧眉折腰事权贵 B. 独有因夜以火攻虏 因为长句 C. 恂乃悦 今其智乃反不能及 D. 超知其意 爱其子，择师而教之 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 班超在出使西域时，时时保持警惕，对周围细微的变化都保持着敏感，鄯善王的所作所为让他感受到了异样。 B. 在处理外部危机时，怎样将自己团队的力量激发出来是关键，班超巧妙地使出一招“激将法”，取得了很好的效果。 C. 在以强敌弱的态势下，班超带领自己的队伍，巧借风力，大大杀伤了敌人，最终取得了胜利。 D. 鄯善王最终能够一心一意归附大汉朝廷，不再与匈奴保持联系，得益于班超果决的应对与处理。 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 ①会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火然，皆当鸣鼓大呼。” ②帝曰：“吏如班超，何故不遣，而更选乎！今以超为军司马，令遂前功。” 【答案】9. B 10. D 11. C 12. （1）恰逢天上刮大风，班超命令十个人拿着鼓藏在匈奴房舍的后面。并约定说：“见到大火燃起来，就都敲鼓大声呐喊。” （2）皇帝说：“像班超这样的使者，为什么不派遣，却要更换别人呢？现在就让班超担任军司马，让他完成先前的功业。” 【解析】 【导语】这篇文章呈现了班超在西域的智勇双全和军事才能。通过细节描述，读者可以感受到他敏锐的观察力，如察觉鄯善王态度微妙变化的原因。他灵活运用“激将法”成功激励部下，并采用巧妙策略在不利条件下取得胜利，展现了机智和决断力。同时，班超处理与郭恂关系时的机智与诚意增添了角色魅力。整体而言，文章塑造了一个机智果敢的外交及军事人才形象。 9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：窦固派遣代司马班超和从事郭恂一起出使西域。 B.薄：轻慢。句意：是否觉得国王广在礼貌上比以前轻慢了？ C.正确。句意：必定大为震惊恐惧，可把他们全部歼灭。 D.正确。句意：并请求重新选派使者出使西域。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.疑问代词，哪里；/疑问副词，怎么。句意：现在他们在哪里？/怎么能卑躬屈膝去侍奉权贵。 B.介词，趁着；/副词，于是。句意：只有趁天黑火攻北匈奴使者。/于是创作了这首长诗。 C.副词，才；/副词，竟然。句意：郭恂才高兴起来。/如今他们的智慧竟然比不上这些人。 D.均为代词，他的。句意：班超明白他的意思。/疼爱他的儿子，选择老师来教他。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解和概括文章内容的能力。 C.“以强敌弱”错，当时的形势是以弱敌强。由“悉会其吏士三十六人”和“超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死”可知，班超手下只有几十人，而匈奴有上百人。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“会”，恰逢；“约”，约定；“然”，通“燃”，燃烧。 （2）“吏如班超”，定语后置句，正常语序是“如班超吏”；“故”，原因；“遂”，完成，成就。 参考译文： 窦固派遣代司马班超和从事郭恂一起出使西域。班超前行到达鄯善，鄯善国王广接待班超，礼貌极为周到，可后来忽然变得疏慢起来。班超对他的部下说：“是否觉得国王广在礼貌上比以前轻慢了？”部下说：“胡人做事有头无尾，不会有什么别的缘故。”班超说：“这一定是有北匈奴的使者到来，（而鄯善王）犹豫不知归附谁的缘故。”于是把服侍他们的胡人找来，吓唬他说：“匈奴使者来了几天，现在他们在哪里? ”这个胡人惊惶不安地说：“来到已经三天，住处离这里有三十里。”班超就把这个胡人关起来。召集自己带来的官吏士兵一共三十六人，一起喝酒。在喝得兴头上，趁机激怒他们说：“诸位和我都身处绝境，如今北匈奴使者到了才几天，国王广对我们已不再礼貌。如果让鄯善王把我们抓起来送往匈奴，我们的尸骨早就将成为豺狼的口中食了，对这该怎么办？”部下都说：“如今处于危亡之地，是死是活都听从司马！”班超说：“如今的办法，只有趁天黑火攻北匈奴使者，他们不知道我们有多少人，必定大为震惊恐惧，可把他们全部歼灭。歼灭了这些北虏，鄯善王的胆被吓破，就可建立大功。”大家说：“该跟从事郭恂商量这件事。”班超发怒说：“好坏决定在今日，从事是个只懂文墨的平庸官吏，知道了必定害怕而使计谋外泄！”大家说：“对！”夜里，班超就率领官吏士卒直奔匈奴营地。恰逢天上刮大风，班超命令十个人拿着鼓藏在匈奴房舍的后面。并约定说：“见到大火燃起来，就都敲鼓大声呐喊。”余下的人都带着兵刃和弓弩，在门两边埋伏。班超顺风放火，前后擂鼓呐喊，北匈奴的人慌了，乱成一团，被班超亲手斩杀了三个，官吏士卒们杀死那使者和三十多个随从，余下的一百多人全被烧死。第二天返回，告诉了郭恂，郭恂大为吃惊，接着脸色变了，班超明白他的意思，举了举手说：“你虽然没有前去，我怎有心独占这份功劳呢！”郭恂才高兴起来。班超于是把鄯善王广召来，把匈奴使者的首级给他看，整个鄯善国都感到震惊恐惧。班超宣示汉朝的国威恩德，说：“从今以后，不要再和北匈奴往来了！”鄯善王广叩头，表示“情愿归属汉朝，没有二心”。还把儿子送到洛阳去作人质。班超回去向窦固做了汇报，窦固非常高兴，详细地将班超的功劳上书奏报给朝廷，并请求重新选派使者出使西域。皇帝说：“像班超这样的使者，为什么不派遣，却要更换别人呢? 现在就让班超担任军司马，让他完成先前的功业。” 阅读下面这首唐诗，完成下面相关题目。 太原早秋① 【唐】李白 岁落众芳歇，时当大火②流？。 霜威出塞早，云色渡河秋。 梦绕边城月，心飞故国楼。 思归若汾水，无日不悠悠。 【注】①此诗作于唐玄宗开元二十三年（735年）秋天。这年夏季作者应友人元演之邀，同来太原，意欲攀贵以求闻达，然而辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗。②“大火”指星名，二十八星宿之一，“流”指向下行，“时当大火流”，即时当夏历七月之后。 13. 下列对这首诗赏析，不恰当的一项是（ ） A. 《太原早秋》与杜甫的《登高》一样都是近体诗中的律诗，具体讲，本诗属于五言律诗。 B. 首联用秋天典型的景象含蓄地表明了季节，一是众多花儿凋零，二是大火星向下运行。 C. 颔联使用对仗手法，“霜威”对“云色”，“出塞”对“渡河”，中“早”、“秋”两字巧妙点题。 D. 前人评本诗“健举之至，行气如虹”，说明作者心绪高昂，诗的格调自高，显出雄健之气。 14. 本诗与必修上《沁园春·长沙》同样是写秋天，但情感表达方面有所不同，请从意象选择和情感特点方面结合诗句具体分析。 【答案】13. D 14. ①《沁园春•长沙》描绘湘江寒秋图，意象丰富，色彩绚丽；本诗描绘太原早秋图，意象简单，色调黯淡。 ②《沁园春•长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情；本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“作者心绪高昂”错误，根据“辗转三晋，时历数月，终未能得到实现抱负之机会，到了秋季便写下了这首诗”可知，作者心绪不高。 故选D。 【14题详解】 本题考查对诗歌情感的理解分析能力。 结合“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”可知，诗人描绘了一副壮阔绚丽的秋景图，把读者带进了一个高远的深秋境界。一系列的意象：山、林、江、舸、鹰、鱼、万类。山、林、江、舸分别为万山、层林、漫江、百舸，以数量和外在的表象渲染博大的、辽远的空间；“红”“碧”等绚丽色彩的使用，写出了典型意象的特点。可见《沁园春·长沙》意象丰富，色彩绚丽。 结合“岁落众芳歇，时当大火流。霜威出塞早，云色渡河秋”可知，随着岁月的流逝，美丽的花儿都凋谢了；在大火星向西移动的时候，一也就是炎暑消退的时候。这时塞外就已经开始下霜了，黄河以北已经呈出一派秋天的气息。本诗意象简单，色调黯淡。 《沁园春·长沙》上片先写景，在结尾处发问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”，由此可知，面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。 本诗中，结合“梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠”可知，看到这边城的月亮，“我”梦想回到安陆家中。“我”对于家乡的思念，就像长长的汾水一样没有尽头，没有一天心里不充满相思之愁。表现了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡和亲人，以及渴望归乡的急切心情。 第II卷（非选择题） 六、名篇名句默写（共7分） 15. 下列诗文中一共有几处错误（ ） ①万类霜天竟自由 ②指点江山，激昂文字 ③渌水荡漾清猿啼 ④迷花倚石忽已瞑 ⑤艰难苦恨繁双鬓 ⑥何以解忧，惟有杜康 ⑦墙橹灰飞烟灭 ⑧君子性非异也 ⑨无以致千里 ⑩师者，所以传道受业解惑也。 A. 10 B. 9 C. 8 D. 7 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 ①“万类霜天竟自由”中的“竟”应改为“竞” ； ②“指点江山，激昂文字”中的“昂”应改为“扬” ； ④“迷花倚石忽已瞑”中的“瞑”应改为“暝”； ⑤“艰难苦恨繁双鬓”中的“双”应改为“霜” ； ⑥“何以解忧，惟有杜康”中的“惟”应改为“唯”； ⑦“墙橹灰飞烟灭”中的“墙”应改为“樯” ； ⑧“君子性非异也”中的“性”应改为“生”； ⑨“无以致千里”中的“致”应改为“至”。 故选C。 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“______________，______________”两句，仿用《管子·形势解》中的话，表示希望尽可能多地接纳贤才。 （2）《归园田居（其一）》中，“_______________，______________”两句抓住了农村中司空见惯的事物，从听觉角度展现自然趣味。 （3）寄蜉蝣于天地，______________。《赤壁赋》 【答案】 ①. 山不厌高 ②. 海不厌深 ③. 狗吠深巷中 ④. 鸡鸣桑树颠 ⑤. 渺沧海之一粟 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“厌”“吠”“巷”“颠”“渺”“粟”。 七、现代文阅读（共13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 方便面 孙全鹏 中秋前后，将军寺村就要收豆子了。今年老天却像遇到了什么伤心事一样，淅淅沥沥，天天下个不停。 若在往年，这是小豆子最高兴的时候，每到这时他就能见到爸妈了。小豆子记得很清楚，爸妈回来都在天亮时，爸妈静静地坐在床头，手里握着玩具，微笑着望着小豆子，一看见小豆子睁开眼就拼命地跟他说话。 前段时间，奶奶天天往地里跑，小豆子跟在她的屁股后面，地里的秋庄稼该收了，豆叶变得黄澄澄的。只是爸爸妈妈还没有回来，奶奶的目光呆呆地望着秋天的田野，像失去了什么一样。 前几天，村子里有人听了天气预报，说这几天要下雨，别人家都忙着收秋了。奶奶刚开始不相信，但看到大家都忙，她也开始忙起来。豆子该收了，她不能再等了，等不及了。奶奶弯着腰在前面拿着镰刀忙活，小豆子发现奶奶像一把破镰刀，不快了。奶奶割一会儿豆子，就要停下来歇一会儿，累得喘不过气来。 我要是有劲多好啊！小豆子心想。他想帮助奶奶收豆子，就使劲地拽了拽豆棵子，豆棵子怎么扎得这么深？还真拽不动。奶奶走过来，到他身边，摸了摸他的头，没说话，轻轻地叹了一口气。他感到奶奶的手温暖温暖的。 果然，就像村里人说的那样，天还真下起了雨，奶奶更加紧张地干活。小豆子看见奶奶着急，他更着急。这雨下得并不算大，但一滴一滴地却把奶奶全身淋透了，现在一大块豆地还早着呢。奶奶没有一点办法，小豆子也没有一点办法；奶奶望着满满一块未收割的豆地，小豆子也望着满满一块未收割的豆地；奶奶身上滴着雨水，小豆子身上也滴着雨水。 雨不像停的样子，雾蒙蒙的。没办法，奶奶长叹一口气，拖着脚步往家走。回家的时候天快黑了。走到村口，村长家的儿子正在屋檐下，看都没有看小豆子一眼。村长的儿子拿着一袋子东西咯嘣咯嘣地嚼着吃，一股诱人的味道钻进他的鼻孔，他深吸一口气，咽了口唾沫。他心里明白，那是方便面，可以用开水泡着吃，也可以直接干吃，可他从来没有吃过。他的喉咙动了一下，又咽了口唾沫，咕咚一声。他赶紧低下头，怕村长的儿子听到从他身体里发出的声音。 肚子实在饿了，又走了一会儿，小豆子忍不住了。“奶奶，我饿，我想吃——”说了半截话，他突然又不说了，憋住了嘴。奶奶走得慢腾腾的，喘着粗气，头发都湿了，奶奶显然听见了，顿了一下说：“孩子，明天，奶奶就给你买袋——方便面，让你吃个够。”奶奶显然知道小豆子的心事。 第二天，小豆子被窗外嘀嘀答答的声音吵醒了，这场雨真是烦死人了，觉都不让人睡安生。窗棂子变得白晃晃的，有点儿刺眼，小豆子知道天已经亮了。奶奶还在睡着，几根白头发在脸上斜耷拉着，身子一动不动。小豆子望着空空的院子，不敢动；又望了望灰蒙蒙的天空，不敢动。他怕惊醒了奶奶，奶奶从来没有像今天这样睡过，他真希望奶奶多睡会儿。奶奶确实太累了。 到了中午，奶奶仍然没醒来。 雨水哗啦啦地依然在下，直到邻居钉婶来串门，他才知道奶奶没醒的原因，她是彻底睡着了——不过再也醒不来了。 “你看，大娘还不到七十，就这样走了。”钉婶见了人就掉眼泪。小豆子以前也见妈妈哭过，有一次妈妈与爸爸吵架了，好像为了挣钱多少的问题，哭得一把鼻涕一把泪的，眼睛都肿了。那是去年秋上的事，转眼有一年了，小豆子再也没有见到妈妈。 小豆子好像知道奶奶以后再也不会出现了，不会再跟他说话了，他也就跟着哭，泪珠子啪嗒啪嗒往下掉。他有点恨自己了，早知这样还不如把奶奶叫醒哩，这样奶奶就不会永远睡着了，他在心里埋怨起自己。天空依然在下雨，雨滴故意在院子里蹦跳着，滴滴戳在他心中。 爸爸突然间回来了。村里有人联系了爸爸。三天后，奶奶埋在了地里，就在将军寺河边的一片空地上。响器吹得让人心痛，干草呼啦啦倒了一地，天空压得很低，一片荒凉，将军寺河里的水来回游荡。 爸爸把家里的事处理好，合上门，门“吱呀吱呀”响起来，他“嗡”地一声重重地锁住门。 “走吧，豆子，咱们去城里，有好吃的。”爸爸吸了一口烟，长长地吐了一口烟雾，蹲在地上，眼睛盯着那个破木门。 爸爸提到的城里，肯定是一个特别快乐的地方，否则爸爸和妈妈也不会一直待在那里了。 来到爸爸所说的城市，小豆子突然发现，他的眼睛能看到的地方只是眼前，不像在将军寺村的大田野一眼看到了远方。爸爸带小豆子去买吃的，买穿的，买玩的，回来时手里满满的。小豆子站在方便面前好长时间，爸爸拿了一袋，又拿了一袋，小豆子一阵感动。他想哭。 “爸爸上班了，你在家要自己玩，饿了就吃，想玩就玩会儿，困了就睡吧。”每天早上，爸爸用毛巾使劲抽打着衣服，衣服上荡起了灰尘，然后他就急匆匆地走了。爸爸很忙。 小豆子被关在屋子里了，屋子里黑乎乎的。这时候，他想奶奶了，当然也想妈妈。可是奶奶走了，妈妈也不见了——自从去年回来后一次也没有见。妈妈去了哪里呢？他问爸爸，但爸爸没说。 在屋里实在没事做，他一个人走来走去，坐在床上，站起来，又走来走去。外面一有动静，小豆子就跟着忙起来。 窗户外有一只小鸟飞过来，它先是停在那里，抖了抖翅膀，然后就叽叽喳喳地乱叫起来。小豆子突然感觉好亲切，就走上前去，小鸟看看小豆子，竟然没有飞走，只是蹦了蹦挪了个地方，继续用小嘴啄来啄去。他想小鸟是饿了，就找了半块馍头，可当他走上窗台喂小鸟时，小鸟却拍着翅膀使劲地往后蹦了蹦。小豆子赶紧停住，可是小鸟还是“嗖”的一下飞走了。小豆子感觉是自己的错，心里埋怨是自己把它吓跑的，他又失去了一个好朋友，他恨死自己了。 不知道谁家的饭香飘过来，他发现肚子饿了。他找到了方便面，看到桌子上有个开水瓶，想学着大人的模样泡着吃，但他够不到。他开始思考怎么撕开方便面。他的手不知道哪里用了劲，方便面袋子竟然烂了，方便面撒了一地。 小豆子捡了一块儿，放到了嘴里，干嚼着，原来那么香的东西怎么一点儿味道都没有呢？他的眼睛里满是泪，他有点恨自己，感觉自己真不像个小小男子汉——奶奶说过，男子汉不能哭，更不能掉眼泪。 他想把方便面咽下去，可泪水依然趴在脸上，一串一串地流下来。不知为何，他哭得更凶了，身子一颤一颤的，他擦拭了眼睛，向着窗外喊了一声，奶奶—— 17. 下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 小说运用语言描写、动作描写、神态描写等多种手法，塑造了小豆子形象，从小豆子的儿童视角，讲述亲情、生死与孤独。 B. “小豆子发现奶奶像一把破镰刀，不快了”一句既贴合小豆子的儿童身份，又运用比喻简洁生动地突出奶奶年老体衰的形象。 C. 收获的季节本该充满喜悦，但老人年迈体弱，孩子幼小无力，一地亟待收割的庄稼让奶奶感到焦急无助。 D. 小豆子透过出租屋的窗户向陌生的外部世界张望的时候，窗台上的小鸟象征了小豆子对自由的向往。 E. 小说的情节循序渐进，行文中蕴含的情绪通过对人物和环境的描写，随着故事的推进，逐层浓郁强烈起来。 18. 小说开篇的环境描写有何作用？ 19. 小说最后描写小豆子独自吃方便面的情景有什么作用？请简要分析。 20. 小豆子在小说中是一个什么样的形象？请结合小说内容简要分析。 【答案】17. AD 18. ①小说开篇的环境描写交代了故事发生的背景；②淅淅沥沥下个不停的秋雨营造出一种压抑伤感的氛围；③为下文的情节做了铺垫。 19. ①与上文小豆子看到村主任的儿子在屋檐下吃方便面时的情景相呼应，使小说的结构完整、严谨。②描写出小豆子在昏暗的出租屋里独自吃方便面的苦涩、无味，与之前对方便面的渴望、向往心情形成对比，突出小豆子的孤独、无助。③在独自吃方便面的过程中，小豆子的情感浓度不断增加，从起初的安静、干嚼，到最后掀起高潮，泪涌、呐喊。在高潮处戛然而止，留给读者足够的想象空间，升华了作品主题的现实意义。 20. 小豆子是一个中国底层留守与流动儿童。小豆子的父母外出打工，他和奶奶留守农村相依为命，小豆子在奶奶的呵护下，有着清贫但还算幸福的童年；小豆子心疼奶奶，想念父母，他心地善良、乖巧听话、富有自尊心；小豆子的童年随着奶奶的离世而变得黑暗，跟随父亲到了城市后，内心孤独无助。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“神态描写”错误，结合原文“他有点恨自己了，早知这样还不如把奶奶叫醒哩，这样奶奶就不会永远睡着了，他在心里埋怨起自己”“他有点恨自己，感觉自己真不像个小小男子汉”等内容可知，应是心理描写。 D.“对自由的向往”错，描写窗台上的小鸟一段，主要是突出了小豆子的孤独和对陪伴的向往。 故选AD。 【18题详解】 本题考查学生赏析环境描写作用的能力。 秋收时节，天却不停地下雨，小说开篇的环境描写交代了故事发生的背景； “老天却像遇到了什么伤心事一样，淅淅沥沥，天天下个不停”，环境描写直接点出了“伤心”一词，再加上“淅淅沥沥”，下个不停的秋雨营造出一种压抑伤感的氛围； “还真下起了雨，奶奶更加紧张地干活”“把奶奶全身淋透了”，因为下雨，更要忙着收秋，奶奶于是冒雨收豆，导致猝然离世，不停下雨为下文的情节做了铺垫。 【19题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 小说中，涉及方便面的场景描写有两处：小豆子看到村主任的儿子在屋檐下吃方便面的情景和小豆子在昏暗的出租屋里吃方便面的情景。两处情景前后呼应，使小说的结构显得完整、严谨。 由原文“小豆子捡了一块儿，放到了嘴里，干嚼着，原来那么香的东西怎么一点儿味道都没有呢？”可以看出，到了城里的小豆子，迟到了梦寐以求的方便面，但是却不是想象中的味道，心理上落差特别大。此处描写出小豆子在昏暗的出租屋里独自吃方便面的苦涩、无味，与之前对方便面的渴望、向往心情形成对比，突出小豆子的孤独、无助。 小说最后描写小豆子吃到了方便面，但是却没有了奶奶，见不到妈妈，爸爸出去打工，他自己在昏暗的出租屋，孤独，只能看到窗外的小鸟，他的处境发生了变化，心理也发生了变化。在独自吃方便面的过程中，小豆子的情感浓度不断增加，从起初的安静、干混，到最后掀起高潮，泪涌、呐喊。在高潮处戛然而止，留给读者足够的想象空间，升华了作品主题的现实意义。作者借此凸显小说的主题。即关注留守与流动儿童的生存困境，引发读者的深思。 【20题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 由原文“我要是有劲多好啊！小豆子心想。他想帮助奶奶收豆子，就使劲地拽了拽豆棵子，豆棵子怎么扎得这么深？还真拽不动”可以看出他想帮忙，帮奶奶分担，但是他实在是太小了； “他赶紧低下头，怕村长的儿子听到从他身体里发出的声音”中，他想吃方便面，但是不敢直视村长儿子，也没有和奶奶哭闹，只是偷偷的看，体现他的乖巧，不调皮并且有自尊心； “奶奶显然听见了，顿了一下说：‘孩子，明天，奶奶就给你买袋——方便面，让你吃个够。’奶奶显然知道小豆子的心事”，奶奶关心照顾小豆子，能体恤孩子的心理，说明小豆子和奶奶在一起有着清贫但还算幸福的童年 “奶奶还在睡着，几根白头发在脸上斜耷拉着，身子一动不动。小豆子望着空空的院子，不敢动；又望了望灰蒙蒙的天空，不敢动。他怕惊醒了奶奶，奶奶从来没有像今天这样睡过，他真希望奶奶多睡会儿。奶奶确实太累了”可以看出，小豆子很善良，很懂事，很知道心疼奶奶； “他哭得更凶了，身子一颤一颤的，他擦拭了眼睛，向着窗外喊了一声，奶奶”，他失去了“自由”，失去了奶奶，特别孤独，又见不到妈妈，他由“留守儿童”变成了“流动儿童”，经历着重重的心理创伤，又不得不继续去承受着生活的煎熬，亲情的缺失、生活的贫乏和逼仄的生活天地构成了“中国式童年”的一种典型底层镜像。 八、整本书阅读（共6分） 阅读下面文字，完成下列小题。 在《乡土中国》中，费（孝通）先生为描述中国社会家庭、氏族乃至更大范围的社会结构，创造性地提出了“差序格局”一词，成为中国社会学界百年来很少见的原创概念。 费先生说，西方人说到他的家，指的是夫妻和孩子，很明确。中国人的家，界限就不明确了，伸缩性很大，可以扩大到四五代人同堂的大家庭，乃至整个氏族，一表三千里。中国人的社会关系网是以某个人为中心，波浪似的向外扩散，犹如投入水中的一个石子的水纹，一圈圈推出去，越推越远，也越推越薄，形成一种“差序格局”。 “知人善任”的费先生，请来《红楼梦》中人，演出了“差序格局”的典型场景“贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴、岫烟，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。可是势力一变，树倒猢狲散，缩成一小团，到极端时，可以像苏秦潦倒归来，‘妻不以为夫，嫂不以为叔’。” 21. 请根据以上内容，概括“差序格局”的三个特征。每个特征不超过6个字。 22. 根据《乡土中国》一书前五章的内容，下列表述不正确的一项是（ ） A. 在《文字下乡》和《再论文字下乡》这两章中，作者认为推行“文字下乡”并不十分迫切，因为文字和语言，是人们传情达意的一种工具，但并非唯一的工具，在乡土社会中，人们也可以通过“眉目”等其他方式来传递情感。 B. 在《乡土本色》一章中，作者指出中国农村聚村而居的原因大致有这几个，一是每家农耕面积小，所以聚在一起住，二是合作的需要，三是为了安全，四是有土地平等继承的原则，人口一代代积多，故而形成大村落。 C. 在《差序格局》一章中，作者指出差序格局的社会结构是如同石头丢在水面一圈一圈向外推出去的涟漪格式，是以自己为中心向外扩展的，这种以“己”为中心的表现可以说是自我主义，即承载着平等观念和宪法观念的个人主义。 D. 在《维系着私人的道德》一章中，通过比对中国传统社会的“差序格局”和西方现代社会的“团体格局”，作者认为社会结构的差别引发了东西方不同的道德观念，中国传统道德的价值标准不能超脱于差序的人伦而存在了。 【答案】21. ①以“己”为中心； ②向外扩散延伸； ③可以自由伸缩。 22. C 【解析】 【21题详解】 本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。 第二段中有“中国人的社会关系网是以某个人为中心”，说明“差序格局”是以个人为中心的社会关系结构；第二段还描述“差序格局”是“波浪似的向外扩散，犹如投入水中的一个石子的水纹”，体现了从中心向外扩展的特点。根据“以某个人为中心”“扩散”“越推越薄”可以概括“差序格局”的特征：以“己”为中心，向外扩散延伸。 费孝通指出“中国人的家，界限就不明确了，伸缩性很大”，第三段又列举“差序格局”的典型场景，“贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴、岫烟，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。可是势力一变，树倒猢狲散，缩成一小团”，说明这种格局的范围可以根据情况伸缩，可大可小，据此可概括“差序格局”的第三个特征：可以自由伸缩。 【22题详解】 本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 C.“这种以‘己’为中心的表现可以说是自我主义，即承载着平等观念和宪法观念的个人主义”错误，《差序格局》一章中明确说明“这并不是个人主义，而是自我主义”。 故选C。 九、作文（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 泰戈尔在《用生命影响生命》一诗中写道：把自己活成一道光/因为你不知道/谁会借着你的光/走出了黑暗。在学过的课文里，在现实生活中，有很多人把自己活成一道光。请以“把自己活成一道光”为题目，写一篇文章。 要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 把自己活成一道光 当我们身处黑暗，坚定的理想信念就是指路的灯光。人生不可能一帆风顺，我们每个人都可能暂时生活在黑暗当中。这时候，与其抱怨身处黑暗，不如携光前行。点燃一盏心灯，可以照亮自己前行的路，把自己活成一道光，亦会为他人带来光明。 感动中国的江梦南是这样一道光。从小就双耳失聪的她在极其艰难的情况下，学会了读唇语和发音说话，像普通孩子一样去上学。只能看老师的嘴型才能“听”懂上课内容的江梦南，最终成为了清华大学的博士。江梦南不但改变了自己的命运，也激励了无数身处逆境的人。 为贫困女生奔走办学的张桂梅是这样一道光。作为一名普通的教师，张桂梅立志让贫困山村女孩们走出大山，历尽艰辛创建了丽江华坪女子高级中学。她立足现实，坚持家访，用道理感化家长，用真情留住学生，“能救一个是一个”，一步一个脚印前行，照亮了数千名贫困女生的人生之路。 伟大的中国共产党，也是这样的一道光。一百多年前的中国，国力衰弱，列强欺凌，百姓生活在水深火热当中，我们的民族进入了五千年来的至暗时刻。共产党人给黑暗中的国人带来了光明，带领全国人民闯出了一条康庄大道，不但摆脱了列强的控制，建立了独立自主的新中国，而且还在落后的情况下奋起直追，成为了世界第二强国，也为整个世界的发展，提供一个独特而崭新的成功范例。 鲁迅说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。”鲁迅本人践行了自己的话，他在那间沉闷的铁屋子里发出了一声呐喊，唤醒了沉睡中的国人，他让自己成为一座灯塔，给无数彷徨的青年指引了方向。 我们新时代的青年，成长的大环境比当年不知好了多少倍，但每个人在生活中，也难免会遇到挫折，有时可能感觉到生活黯淡无光。这时候，不妨点燃一盏心灯，把自己活成一道光，勇敢地携光前行。只要我们信念坚定，心无所惧，就能驱散生命中的黑暗，扼住命运的咽喉。勇敢走过去，就能迎来阳光满天。 也许，我们一个人发出那一点光微不足道，但至少，可以让我们看清脚下的路。而且，星星之火，可以燎原，人人都绽放一道光，那万点微光，就可以照亮整个夜空。每个人发一分光，既可以照亮自己，又能够照亮别人，照亮我们这个国家，照亮整个人类社会的进程。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 “光”代表什么？光是光明，照亮黑暗；光是温暖，慰藉心灵；光是幸福、是向往，是一切美好的集合。为何要“活成一道光”？泰戈尔说“因为你不知道/谁会借着你的光/走出了黑暗”，原来把自己活成一道光，可以让他人走出黑暗。同样的，把自己活成一道光，也可以为他人带去温暖。这样的人生是高尚而幸福的。一个内心有光的人，一定是个温暖的人，内心的光是炽热的，是对他人的宽容。以宽容点引宽容，以温暖传递温暖。其实，也许借光前行的人，也包括你自己，当你为他人亮起一束光，你自己也可以从中得到许多、影响许多。只有当你内心亮起来时，别人才可能为你亮起灯，世界才可能有光明。“活成一道光”不仅为自己，也为他人。愿你心里有光，照亮自己、他人和世界的方向。 如何“活成一道光”？活成一道光，我们需要命运的锤炼，生活这杯酒有苦也有甜，即使苦的时候，我们也要心中有阳光，让自己成为一个强者，打破命运的束缚，把自己活成一道光。活成一道光，我们要向古代先哲们学习，修身，齐家，治国，平天下，古代的先贤智者给我们留下了很多传统文化，我们要不断的去学习，取其精华，去其糟粕，把传统文化的精髓融入到我们的骨子里，践行到我们的生活中。古今中外，很多闪电般的人物，无不把自己活成了一道耀眼的光，划破历史的天空，划破黑夜，照亮了历史的天空，推动了历史的发展，他们是我们学习的榜样，从他们身上，我们可以学会如何活成一道光。 试题题目“把自己活成一道光”属于比喻性质，写作时要落实“光”的含义，如“坚强”“善良”“无私”等等。在文体上， 如果选择写议论文，可以思考“活成一道光”有哪些意义，对于自己的好处，对他人、国家、民族、社会、世界的好处，论述时应该论述充分；然后思考如何把自己“活成一道光”。而若是要写记叙文，就需要用人物做的具体事件来表现其“活成一道光”的具体内涵；还可以通过其他人的反应来思考“活成一道光”的意义，即对他人、社会的良性影响。当然，记叙文需要以事件和细节来增强感染力，最后哲理的升华要水到渠成，否则就成了空洞说教。 立意： 1.把自己活成一道光，自信坦荡，光芒万丈。 2.活成一道光，一边温暖，一边照亮。 3.即使生命如尘，也要活成一道光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$