专题25 课内古诗文阅读（上下册）-2024-2025学年九年级语文上册期末复习限时小卷（统编版）

专题25 课内古诗文阅读 满分：120分 时间：90分钟 一、诗歌鉴赏（共32分） （4分）（22-23九年级下·湖南常德·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 1．(2分)下列对这首词的理解和分析有误的一项是（   ） A．这首词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。 B．“年少万兜鍪”形象地写出了年少的孙权统帅带着头盔的士兵时的飒爽英姿。 C．“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。 D．词的上片即景抒情，写登高望远之思；下片用典，表达怀古伤今之感慨。 2．(2分)叠词能够突出意象的情态，如《诗经》里的“蒹葭苍苍”“关关雎鸠”等。请结合词作，从“悠悠”“滚滚”中任选一词，从韵律、内容上谈谈你的理解。 （4分）（2024·河南·三模）阅读下面一首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 3．(2分)请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。 4．(2分)这是一首述志诗。有人说，诗的基调由悲郁转昂扬，你同意这一说法吗？请选择诗中句子说明你的理由。 （4分）（2024·河南周口·模拟预测）阅读下面一首诗，完成下面小题。 山坡羊•潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦， 5．(2分)此小令气势雄浑，自然生动，一“聚”字，群山若动； 一“怒”字，大河动容， 请赏析“聚”“怒”两字的妙处。 6．(2分)如何理解划线句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？ （4分）（24-25九年级上·云南曲靖·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 7．(2分)对这首词赏析有误的一项是（   ） A．这首词词牌名是“江城子”，从本词的题材内容及语言风格看，是一首豪放词。 B．这首词写了“老夫”苏轼“少年”“轻狂”的表现，上片侧重表现“心狂”，下片侧重表现“形狂”。 C．“千骑卷平冈”，千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！“卷”极言行走之快。 D．“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。其言外之意是：我虽然年纪大了，但是仍能跃马疆场。 8．(2分)词的下片运用的两个典故“遣冯唐”“射天狼”，分别表达了词人怎样的情感？ （4分）（23-24九年级上·山东临沂·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 【宋】辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 9．(2分)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，“壮词”即豪放之词。 B．这首词上下两片共十句，节奏紧凑，绘声绘色，形象生动。 C．上片实写军旅生活。看宝剑，吹号角，分麾下炙，翻塞外声，沙场点兵，都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。 D．下片一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了词人的意气风发、英勇无畏，从气氛上向人们预示着战事的胜利。 10．(2分)概括本词抒发了词人怎样的情感？ （4分）（2024·内蒙古·模拟预测）阅读下面这首词，完成下面小题。 满江红（小住京华） 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 11．(2分)请用生动的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”所展现的画面。 12．(2分)“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？ （4分）（24-25九年级上·广西南宁·期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 13．(2分)下列对此诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．词的小序点明作词时间，“子由”指苏辙，他们已有七年未见，所以苏轼对月怀念兄弟。 B．上阕由问句开启，既表达自己对宇宙和人生的疑惑，也委婉表达词人对明月的不满之情。 C．下阕写月光的移动和月下的不眠之人，心情也由郁结到舒畅，最后表达对天下人的祝福。 D．词中天上和人间、幻想和现实、出世和入世，两方面同时吸引着他，词人的心绪是矛盾的。 14．(2分)词中作者“问天”“问月”，其实是在问自己。请结合具体语句分析苏轼的人生态度，试举出中国文学史上拥有与苏轼一样人生态度的人物，并简单阐释理由。 （4分）（24-25九年级上·广西南宁·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 15．(2分)下列对这首诗的分析，不正确的一项是（   ） A．一二句营造了欢乐的宴饮气氛，三四句急转直下，写出了诗人内心的抑郁和苦闷。 B．七、八句用姜尚、伊尹的典故，表达了诗人对乘舟垂钓的悠闲生活的渴望、向往。 C．“行路难，行路难”节奏短促，反复咏叹，表现诗人在人生道路上徘徊低沉的心境。 D．在这首诗中，诗人情感激荡起伏，有理想破灭，有梦想起航，有永不言败的豪情。 16．(2分)李白的诗歌大胆夸张、想象奇特，请你结合诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”作简要分析。 二、文言文阅读（共88分） （12分）（24-25九年级上·云南曲靖·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《孟子》） 【乙】 ①不孝完淳①今日死矣！以身殉父，不得以身报母矣！痛自严君②见背③，两易春秋，冤酷日深，艰辛历尽。本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土；奈天不佑我，一旅才兴，便成齑粉④。 ②淳一死不足惜，哀哀家人，何以为生？虽然，已矣！淳之身，父之所遗；淳之身，君之所用。为父为君，死亦何负于慈母！但慈君推干就湿⑤，教礼习诗，十五年如一日。大恩未酬，令人痛绝。 ③人生孰无死？贵得死所耳！父得为忠臣，子得为孝子。含笑归太虚⑥，了我分内事。大道本无生，视身若敝屣。但为气所激，缘悟天人理。恶梦十七年，报仇于来世。神游天地间，可以无愧矣！ （节选自夏完淳《狱中上母书》） 【注释】①夏完淳：原名复，明末松江华亭县人，少年抗清英雄，中国五千年历史上年纪最轻的华夏先烈。②严君：作者的父亲，已牺牲；③见背：指父母或长辈去；④齑粉：粉碎；⑤推干就湿：把床上干处让给幼儿，自己睡在湿处，形容母亲抚育子女的辛劳；⑥太虚：指死后回归天地。 17．(4分)请解释下列加点的词语。 （1）死亦我所恶    恶： （2）故患有所不辟也    患： （3）父之所遗    遗： （4）令人痛绝    绝： 18．(4分)请用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）淳一死不足惜，哀哀家人，何以为生？ 19．(2分)下列对甲文理解有误的一项是（   ） A．甲文开篇通过类比提出中心论点，然后从正反两方面有力地论证了中心论点。 B．甲文孟子认为“正义”“大义”比生命重要，能给予人不苟且偷生、不避祸患的勇气。 C．甲文孟子善用拟人的修辞手法进行说理，使抽象的道理变得生动活泼，通俗易懂。 D．孟子善用排比和对比展开论述，气势雄健，锋芒毕露，朗读时宜语气昂扬顿挫。 20．(2分)甲文开头通过鱼和熊掌的类比，提出了 的观点，这个观点与乙文中“ ”（用原文填空）所表达的内涵一致。 （13分）（24-25九年级上·福建厦门·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 材料二： （苏秦）说①秦王书十上，而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴②，嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡引锥自刺其股流血至足。期年，揣摩成，乃说赵王于华屋之下。抵掌③而谈，赵王大说，封为武安君，受相印。 将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而谢。 （节选自《战国策·秦策》） 【注】①苏秦：战国时期著名游说家、纵横家。说：游说。②纴：这里指织布机。③抵掌：击掌，指人在谈话中的高兴神情。 21．(2分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．读书欲睡/引锥自刺/其股流血至足 B．读书欲睡/引锥自刺其股流/血至足 C．读书欲睡引/锥自刺其股/流血至足 D．读书欲睡/引锥自刺其股/流血至足 22．(3分)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 参考方法 解释（填文字） 黑貂之裘敝 关联教材 余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》） 敝：（1） 赵王大说 秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。（《唐雎不辱使命》） 说：（2） 四拜自跪而谢 选择义项 ①感谢；②道歉；③谢绝；④辞别 谢：（3） 23．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）资用乏绝，去秦而归。 24．(4分)材料一、二分别写了宋濂和苏秦勤奋苦学的故事，都用到了对比手法，请分别举例说明并分析其作用。 （15分）（2024九年级·全国·专题练习）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？” （选自《战国策·齐策》） 25．(4分)解释下列句中加点的词。 （1）肉食者谋之( )    （2）小惠未遍( ) （3）书未发( )        （4）臣奉使使威后( ) 26．(2分)下列虚词的用法和意义相同的一项是（    ） A．何以战   何以有民 B．望其旗靡   以彰其咎 C．皆以美于徐公   然侍卫之臣不懈于内 D．登轼而望之   故有舍本而问末者耶 27．(4分)将下面句子翻译成现代汉语。 （1）忠之属也。可以一战。战则请从。 （2）故有舍本而问末者耶？ 28．(2分)对【甲】【乙】两文分析不当的一项是（    ） A．【甲】文紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，材料剪裁得当。 B．【甲】文中的对话描写很精彩，人物语言极具个性，符合人物的身份、地位、性格。 C．鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格的卑鄙。对人心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出曹刿的深谋远虑。 D．【乙】文大量运用问句，语气强硬，不容置辩地阐释了以民为本的治国理想。 29．(3分)【甲】文写战争，【乙】文写外交，二者表现了怎样的共同思想？请结合内容具体分析。 （11分）（2024九年级·全国·专题练习）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 《出师表》 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能禅补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】 有范延贵者为殿直①，押兵过金陵。张忠定公咏②为守，因问曰：“天使③沿路来，还曾见好官员否？”延贵曰：“昨过袁州萍乡，县邑宰④张希颜者，虽不识之，知其好官员也。”忠定曰：“何以言之？”延贵曰：“自入萍乡县境，驿传⑤桥道皆完茸，田菜⑥垦辟，野无惰农。及至邑，则郾肆⑦无赌博，市易不敢喧争。夜宿邸中，闻更鼓分明。以是知其必善政也。”忠定大笑曰：“希颜固善矣，天使亦好官员也。”即日同荐于朝。希颜后为发运使延贵亦阁门祗候皆号能吏也。 （节选自《东轩笔录》，有删改） 【注释】①殿直：皇帝的侍从官。②张忠定公咏：张咏，谥号忠定，北宋名臣。③天使：皇帝的使者。④邑宰：邑，县宰，泛指地方官吏。⑤驿传：驿站。⑥田莱：荒芜不耕之田。⑦郾（chán）肆：店铺。 30．(2分)下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（    ） A．悉以咨之    何陋之有 B．虽不识之    虽有至道 C．知其好官员也    其真无马邪 D．试用于昔日    皆以美于徐公 31．(4分)将下面句子翻译成现代汉语。 （1）必能使行阵和睦，优劣得所。 （2）驿传桥道皆完葺，田莱垦辟，野无惰农。 32．(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 希  颜  后  为  发  运  使  延  贵  亦  阁  门  祗  候  皆  号  能  吏  也 33．(3分)请依据选文，回答问题。 （1）概括诸葛亮和张咏在人物形象上的相同点： 。 （2）【甲】文诸葛亮举荐向宠是因为他在 方面的才能，【乙】文张咏举荐张希颜是因为他在 方面的才能。 （12分）（24-25九年级上·广西南宁·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 范仲淹传（节选） 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之曰，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌①，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋②数百人，哭之如父，斋三日而去。四子：纯祐、纯仁、纯礼、纯粹。 （选自《宋史·范仲淹传》） 注：①属羌：羌族部落。羌，西北少数民族名称。②酋：首领。 34．(2分)下列选项中加点词的含义相同的一项是（   ） A．或异二者之为 皆为叹息 B．则有去国怀乡  斋三日而去 C．不以物喜     以赡族人 D．览物之情      哭之如父 35．(2分)下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（   ） A．甲文融记叙、描写、议论和抒情为一体，描写景物是为下文的议论做铺垫。 B．甲文中范仲淹借古仁人之心，含蓄地表达了自己“先忧后乐”的政治理想。 C．乙文中范仲淹一家生活贫困俭朴，连母亲和妻子的衣食，也是“仅能自充”。 D．乙文以记叙为主，通过正、侧面相结合来表现范仲淹为人处世的优秀品质。 36．(4分)把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）虽里巷之人，皆能道其名字。 37．(2分)范仲淹虽身为高官却不富裕，为什么呢？请在【乙】文中找出原因：“ ”；而【甲】文中“ ”（填原文句子）则是对他这种行为的最好的诠释。 38．(2分)苏轼评价范仲淹，说他“出为名相，处为名贤”，结合【甲】【乙】两文，请你简要分析范仲淹是一个怎样的人？ （14分）（24-25九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 金陵自北门桥西行二里，得小仓山。山自清凉胚胎①，分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号千河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大云烟之变非山之所有者皆山之所有也。 康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇②，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园，因其姓也。后三十年，园倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢。余购以月俸，茨③墙剪阖④，易檐改涂。皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者，故仍名曰随园，同其音，易其义。 落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。 己巳三月记。 （节选自袁枚《随园记》，有删改） [注]①胚胎：此指小仓山为清凉山余脉。②堂皇：广大的堂厦。③茨：用茅或苇盖屋子。④阖：草帘子。 39．(4分)解释文中加点词语。 （1）太守乐其乐：    （2）太守谓谁： （3）以一官易此园： （4）自北门桥西行： 40．(2分)下列对文中划横线部分的断句，正确的一项是（    ） A．凡江湖之大云/烟之变/非山之所有者/皆山之所有也。 B．凡江湖之大/云烟之变/非山之所有者/皆山之所有也。 C．凡江湖之大/云烟之变非山之/所有者皆山之/所有也。 D．凡江湖之大云/烟之变/非山之所有者皆山之/所有也。 41．(4分)把下列句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）使吾居于此，则日日至焉。 42．(4分)【甲】【乙】两部分文字分别体现了作者怎样的人生志趣？请简要分析。 （11分）（24-25九年级上·山西晋中·期中）班级举办“品古人文章，感古人情怀”专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 43．(4分)字里有乾坤。解释下面句中加点字的意思。 （1）杂然而前陈者：   （2）湖中焉得更有此人： 44．(4分)句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 45．(3分)行至山水处，情寄山水间。《醉翁亭记》《湖心亭看雪》两文作者都寄情于景，但表达的思想感情却有所不同，请你结合两文内容简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题25 课内古诗文阅读 满分：120分 时间：90分钟 一、诗歌鉴赏（共32分） （4分）（22-23九年级下·湖南常德·期中）阅读下面的宋词，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 1．(2分)下列对这首词的理解和分析有误的一项是（   ） A．这首词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。 B．“年少万兜鍪”形象地写出了年少的孙权统帅带着头盔的士兵时的飒爽英姿。 C．“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。 D．词的上片即景抒情，写登高望远之思；下片用典，表达怀古伤今之感慨。 2．(2分)叠词能够突出意象的情态，如《诗经》里的“蒹葭苍苍”“关关雎鸠”等。请结合词作，从“悠悠”“滚滚”中任选一词，从韵律、内容上谈谈你的理解。 【答案】1．C 2．示例一：我选“悠悠”。在韵律上，读起来朗朗上口，富有音律美，又与下文“滚滚”相和；内容上，写出了时间之漫长久远，同时暗含作者思绪之无穷。 示例二：我选“滚滚”。在韵律上，读起来朗朗上口，富有音律美，又与上文“悠悠”相呼应；内容上，化用杜甫《登高》中的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，暗示世事变迁，透露了作者无奈、伤感的情感。（意思对即可） 【解析】1．考查诗歌内容理解辨析。 C.“坐断东南战未休”意思是：占据东南，坚持抗战，没有向敌人低过头。三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息。这两句是实写史事，没有使用象征手法。作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无作为的南宋朝廷的鞭挞； 故选C。 2．考查古诗词句的理解和赏析。 答题时首先理解诗句的大意，然后结合全诗的内容，同时要在把握诗歌主旨的基础上进行分析。叠词，使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳。要求从韵律、内容上谈理解。 （4分）（2024·河南·三模）阅读下面一首诗，完成下面小题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 3．(2分)请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。 4．(2分)这是一首述志诗。有人说，诗的基调由悲郁转昂扬，你同意这一说法吗？请选择诗中句子说明你的理由。 【答案】3．“取”和“照”，普通的动词表达神圣的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬，充分表达出作者的民族气节与生死观，体现了作者为国捐躯、舍身取义的意志与决心，有震撼人心的力量。 4．同意。诗的前三联高度概述了国家的艰危围厄和自己九死一生的悲愤抑郁之情，尾联则以磅礴的气势、高亢的情调，表现出诗人为正义事业而英勇献身的精神。 【解析】3．考查炼字。“留取丹心照汗青”意思是留下赤胆忠心，永远在史册中放光。大丈夫自当取义成仁，问心无愧！让赤诚的心如一团火，照耀史册，照亮世界，照暖人生。用一“取”字，简单、直接；用一“照”字，显示光芒四射，英气逼人。“取”和“照”二字慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。 4．考查对诗歌内容及感情基调的理解。作答时，首先表明观点态度，同意。其次结合具体内容阐明理由。首联回忆一生，感慨万千。他抓住了两件大事，一是以明经入仕，二是“勤王”。以此两事起笔，极好地写出了当时的历史背景和个人心境。颔联作者用凄凉的自然景象喻国事的衰微，极深切地表现了他的哀恸，把自己的命运和国家的前途紧紧的联系在一起。联特别富有情味，“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的“惶恐”与眼前的“零丁”。以上六句，作者把家国之恨、艰危困厄渲染到极至，哀怨之情汇聚为高潮，而尾联却一笔宕开：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。结尾的高妙，致使全篇由悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌。 （4分）（2024·河南周口·模拟预测）阅读下面一首诗，完成下面小题。 山坡羊•潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦， 5．(2分)此小令气势雄浑，自然生动，一“聚”字，群山若动； 一“怒”字，大河动容， 请赏析“聚”“怒”两字的妙处。 6．(2分)如何理解划线句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？ 【答案】5．示例：“聚”写出了潼关在重重山峦的包围之中；“怒”形容黄河之水奔腾澎湃。这句话从视觉和听觉写出了潼关的险要，暗示这里是兵家必争之地。 6．示例: 一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿, 从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者忧国忧民的情感以及对封建统治者不关心百姓的谴责。 【解析】5．考查词句赏析。 “峰峦如聚，波涛如怒”描写潼关壮景，生动形象。第一句写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。 6．考查词句赏析。 “兴，百姓苦；亡，百姓苦”意思是：一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓还受苦。结合“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”可知，无论秦汉，无论隋唐，尽管改朝换代，人民的苦难却从来没有消除过。最后两句一语道破封建社会朝代兴亡的本质。从历史的变革中，从兴亡的对比里作者把人民的悲惨命运揭示出来，表现了作者对劳动人民所受苦难的深切同情。既是历史的概括，也是现实的反映，深化了全曲的思想内容。 （4分）（24-25九年级上·云南曲靖·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 7．(2分)对这首词赏析有误的一项是（   ） A．这首词词牌名是“江城子”，从本词的题材内容及语言风格看，是一首豪放词。 B．这首词写了“老夫”苏轼“少年”“轻狂”的表现，上片侧重表现“心狂”，下片侧重表现“形狂”。 C．“千骑卷平冈”，千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！“卷”极言行走之快。 D．“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。其言外之意是：我虽然年纪大了，但是仍能跃马疆场。 8．(2分)词的下片运用的两个典故“遣冯唐”“射天狼”，分别表达了词人怎样的情感？ 【答案】7．B 8．“遣冯唐”这里作者是以魏尚自喻，表达作者渴望被朝廷重用的感情。 “射天狼”表达了作者爱国，想要为国杀敌，报答国家的胸怀。 【解析】7．此题考查的是对诗词的理解。 B．词的上片中“左牵黄，右擎苍”“锦帽貂裘”“千骑卷平冈”等描写表现的是“形狂”；下片中“鬓微霜，又何妨”“会挽雕弓如满月”等句子表现的是“心狂”； 故选B。 8．考查理解诗人的情感。 “持节云中，何日遣冯唐”的意思是，什么时候你会派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。这里用了汉文帝刘恒时的一个典故。文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免了魏尚。这里作者是以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷重用，以及报效国家的思想情感。由此可见，“遣冯唐”这一典故表现词人渴望被朝廷再次重用的，为朝廷效力的思想情感。 （4分）（23-24九年级上·山东临沂·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 【宋】辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 9．(2分)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，“壮词”即豪放之词。 B．这首词上下两片共十句，节奏紧凑，绘声绘色，形象生动。 C．上片实写军旅生活。看宝剑，吹号角，分麾下炙，翻塞外声，沙场点兵，都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。 D．下片一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了词人的意气风发、英勇无畏，从气氛上向人们预示着战事的胜利。 10．(2分)概括本词抒发了词人怎样的情感？ 【答案】9．C 10．抒发了作者渴望杀敌报国、恢复山河、建功立业的爱国情怀和壮志难酬的悲愤心情。 【解析】9．考查诗句内容理解。 C.“上片实写军旅生活”表述有误，结合“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”可知，看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵这些都是作者的回忆，是虚写，不是实写， 故选C。 10．考查诗歌情感主旨。 词中上片“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”突然发端，接踵而来的是闻角梦回、连营分炙、沙场点兵、克敌制胜，有如鹰隼突起，凌空直上。而当翱翔天际之时，陡然下跌，发出了“可怜白发生”的感叹，使读者不能不为作者的壮志难酬洒下惋惜怜悯之泪。据此分析可知，该词将梦境与现实进行对比，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志，也抒发了壮志难酬的悲愤心情，体现作者壮志难酬、心中愤懑不平的感情。 （4分）（2024·内蒙古·模拟预测）阅读下面这首词，完成下面小题。 满江红（小住京华） 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 11．(2分)请用生动的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”所展现的画面。 12．(2分)“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】11．示例：天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。 12．表现了作者不是男儿胜似男儿的豪迈气概，抒发了决心投身革命、匡国济世的思想感情。 【解析】11．考查学生描绘诗词中展现的图景画面的能力。 解答要紧扣意象，运用想象对意象进行扩展，抓住“篱下黄花”的意象进行描写。这句话的意思是：篱笆下面的菊花都已盛开，秋色明净，就像刚刚擦洗过一般据此来描绘即可。 示例：篱笆下的菊花已经完全绽放，千姿百态，十分美丽；秋色明净，就像刚刚擦洗过一般澄澈。 12．考查学生揣摩诗歌情感的能力。 “身不得，男儿列；心却比，男儿烈”意思是：今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚烈。 （4分）（24-25九年级上·广西南宁·期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 13．(2分)下列对此诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．词的小序点明作词时间，“子由”指苏辙，他们已有七年未见，所以苏轼对月怀念兄弟。 B．上阕由问句开启，既表达自己对宇宙和人生的疑惑，也委婉表达词人对明月的不满之情。 C．下阕写月光的移动和月下的不眠之人，心情也由郁结到舒畅，最后表达对天下人的祝福。 D．词中天上和人间、幻想和现实、出世和入世，两方面同时吸引着他，词人的心绪是矛盾的。 14．(2分)词中作者“问天”“问月”，其实是在问自己。请结合具体语句分析苏轼的人生态度，试举出中国文学史上拥有与苏轼一样人生态度的人物，并简单阐释理由。 【答案】13．B 14．示例一：“我欲乘风归去……何似在人间。”表现词人对人间生活的热爱。例如陶渊明，他选择归隐田园，超然脱俗。 示例二：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表现词人能自我开解，豁达的胸怀。例如王安石，他忧国忧民，拥有广阔胸襟。 示例三：“但愿人长久，千里共婵娟。”表达了词人旷达开阔的心胸、乐观的情怀。例如刘禹锡，他阅尽沧桑，却积极乐观。 【解析】13．考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，上阕“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年”，这是词人把酒问月，体现了对宇宙和人生的思考，充满了浪漫主义色彩；“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，这里的“恐”字说明词人想去月宫但又担心受不了那里的寒冷，并不是对明月的不满。词人对明月更多的是一种向往和探究的情感； 故选B。 14．考查情感理解及文学常识。 苏轼在词中借问天问月抒发内心复杂情思，展现多元人生态度。如“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”，起初向往月宫仙境，可一转念又眷恋人间烟火，体现出虽历经仕途坎坷，却依然挚爱生活本真，不逃避现实的态度；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，直面人生聚散无常、世事难圆满，不纠结于困境，主动释怀，尽显豁达超脱；“但愿人长久，千里共婵娟”，在与亲人分离时，把思念化为美好祝愿，胸怀宽广，不拘泥于一己之悲，着眼天下离人，彰显乐观旷达。 （4分）（24-25九年级上·广西南宁·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 15．(2分)下列对这首诗的分析，不正确的一项是（   ） A．一二句营造了欢乐的宴饮气氛，三四句急转直下，写出了诗人内心的抑郁和苦闷。 B．七、八句用姜尚、伊尹的典故，表达了诗人对乘舟垂钓的悠闲生活的渴望、向往。 C．“行路难，行路难”节奏短促，反复咏叹，表现诗人在人生道路上徘徊低沉的心境。 D．在这首诗中，诗人情感激荡起伏，有理想破灭，有梦想起航，有永不言败的豪情。 16．(2分)李白的诗歌大胆夸张、想象奇特，请你结合诗句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”作简要分析。 【答案】15．B 16．示例一：这两句诗运用夸张的手法，“塞”“满”两个字夸大了诗人在人生道路（仕途）上遇到的艰难险阻，表达了诗人难以实现理想（壮志难酬/仕途不顺）的苦闷和慨叹。 示例二：这两句诗运用想象的手法，将实现人生理想、政治抱负的过程想象为“渡黄河”“登太行”，充满艰难险阻，表达了作者难以实现理想（壮志难酬/仕途不顺）的苦闷和慨叹。 【解析】 15．考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”句意是：想当年姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹梦见乘船经过太阳旁边，受聘在商汤身边。诗句中运用了姜尚垂钓和伊尹梦日的典故，写出诗人相信自己也会像他们那样遇到明主，从而实现理想，表明诗人渴望得到朝廷重新任用，报效国家的理想。并不是表达了“诗人对乘舟垂钓的悠闲生活的渴望、向往”； 故选B。 16．考查诗句赏析。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意思是：想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。可从夸张或想象的角度进行赏析：这两句诗紧承前句中的“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有夸张与比兴的意味。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这正像是遇到了冰塞黄河、雪拥太行。从中可以看出作者仕途的艰难，表现作者无法实现理想的苦闷和慨叹。 二、文言文阅读（共88分） （12分）（24-25九年级上·云南曲靖·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《孟子》） 【乙】 ①不孝完淳①今日死矣！以身殉父，不得以身报母矣！痛自严君②见背③，两易春秋，冤酷日深，艰辛历尽。本图复见天日，以报大仇，恤死荣生，告成黄土；奈天不佑我，一旅才兴，便成齑粉④。 ②淳一死不足惜，哀哀家人，何以为生？虽然，已矣！淳之身，父之所遗；淳之身，君之所用。为父为君，死亦何负于慈母！但慈君推干就湿⑤，教礼习诗，十五年如一日。大恩未酬，令人痛绝。 ③人生孰无死？贵得死所耳！父得为忠臣，子得为孝子。含笑归太虚⑥，了我分内事。大道本无生，视身若敝屣。但为气所激，缘悟天人理。恶梦十七年，报仇于来世。神游天地间，可以无愧矣！ （节选自夏完淳《狱中上母书》） 【注释】①夏完淳：原名复，明末松江华亭县人，少年抗清英雄，中国五千年历史上年纪最轻的华夏先烈。②严君：作者的父亲，已牺牲；③见背：指父母或长辈去；④齑粉：粉碎；⑤推干就湿：把床上干处让给幼儿，自己睡在湿处，形容母亲抚育子女的辛劳；⑥太虚：指死后回归天地。 17．(4分)请解释下列加点的词语。 （1）死亦我所恶    恶： （2）故患有所不辟也    患： （3）父之所遗    遗： （4）令人痛绝    绝： 18．(4分)请用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）淳一死不足惜，哀哀家人，何以为生？ 19．(2分)下列对甲文理解有误的一项是（   ） A．甲文开篇通过类比提出中心论点，然后从正反两方面有力地论证了中心论点。 B．甲文孟子认为“正义”“大义”比生命重要，能给予人不苟且偷生、不避祸患的勇气。 C．甲文孟子善用拟人的修辞手法进行说理，使抽象的道理变得生动活泼，通俗易懂。 D．孟子善用排比和对比展开论述，气势雄健，锋芒毕露，朗读时宜语气昂扬顿挫。 20．(2分)甲文开头通过鱼和熊掌的类比，提出了 的观点，这个观点与乙文中“ ”（用原文填空）所表达的内涵一致。 【答案】17． 厌恶 祸患，灾难 遗留，留下 极，到了极点 18．（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。 （2）我死了并不值得可惜，只是哀痛不已的亲人，凭什么维持生计？ 19．C 20． 舍生而取义 人生孰无死？贵得死所耳！ 【解析】17．考查词语解释。 18．考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 19．考查内容理解。 C.在甲文中，孟子主要运用了比喻（如鱼和熊掌的类比）、对比（如“所欲有甚于生者”与“所欲莫甚于生”的对比等）、排比（如“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之”）等修辞手法来进行说理，使抽象的道理变得形象可感、通俗易懂，而并没有运用拟人的修辞手法； 故选C。 20．考查内容理解。 在甲文中，根据“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，这里先是列举了日常生活中人们面对鱼和熊掌这两种喜爱之物，当不能同时拥有时，会权衡后舍弃鱼选择熊掌的常见情形，以此作为类比。然后将话题引到“生”与“义”的抉择上，指出当生命和道义同样无法同时获取的时候，就应当像舍弃鱼而取熊掌那样，舍弃生命来选取道义。通过这样的类比推理，很自然且清晰地提出了“舍生而取义”这一重要观点，强调了在孟子的价值体系里，道义的分量是重于生命本身的，为后文进一步阐述人们面对各种关乎生死、利益与道义冲突情况时应有的态度做了铺垫。   乙文中“人生孰无死？贵得死所耳！”这句话意思是说，人谁都会面临死亡呀，但可贵的是死得有价值、有意义。就像文中作者夏完淳，身处那样的局势下，尽管有对家人的牵挂，可他把为父报仇、为君尽忠等看作是重要的事，认为为了这些正义之事献出生命，就是死得其所。这和甲文中“舍生而取义”的内涵是相符的，都表达了在面对比生命更重要的大义、责任等情况时，愿意舍弃生命去坚守、去践行的一种态度，也就是把生命的价值体现在对正义、对该做之事的追求上，哪怕要付出生命的代价也在所不惜。 所以，甲文通过类比提出的“舍生而取义”观点，与乙文中“人生孰无死？贵得死所耳！”所表达的内涵是一致的。 【点睛】参考译文： 【乙】不孝完淳如今就要死了，用身体奉献给父亲，不能再以身体来报答母亲了。悲痛自从父亲离我而去，已有两个年头。怨恨惨痛日益加深，历尽了艰难辛苦。本来指望重见天日，来报大仇，使死者得到慰恤，生者获得荣封，向九泉之下的父亲告慰我们的成功。无奈上天不保佑我们，聚集灾祸到先朝，一支军队刚兴起，就被击得粉碎。   我死了并不值得可惜，只是哀痛不已的亲人，凭什么维持生计？即使这样，还是算了吧！完淳的身子，是父亲留给的，但完淳的生命，是为国君所用的。为了先父为国君，死对母亲而言又哪里是辜负！只是慈母对我爱护备至，教我学礼习诗，十五年来从未改变，恩未曾报答，使我悲痛到了极点。   人哪有不死的呢？在死得其所罢了！父亲能成为忠臣，儿子能成为孝子。含笑归天，完成我分内的事。世间本无所谓生存，把自己的身体看作破旧的鞋子吧。完淳只是被刚正气节所激愤，懂得了天人之理。十七年来只是一-场噩梦，报仇留给来世吧。完淳的神魂将遨游天地之间，可以无怨无悔了！ （13分）（24-25九年级上·福建厦门·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 材料二： （苏秦）说①秦王书十上，而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴②，嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡引锥自刺其股流血至足。期年，揣摩成，乃说赵王于华屋之下。抵掌③而谈，赵王大说，封为武安君，受相印。 将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而谢。 （节选自《战国策·秦策》） 【注】①苏秦：战国时期著名游说家、纵横家。说：游说。②纴：这里指织布机。③抵掌：击掌，指人在谈话中的高兴神情。 21．(2分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．读书欲睡/引锥自刺/其股流血至足 B．读书欲睡/引锥自刺其股流/血至足 C．读书欲睡引/锥自刺其股/流血至足 D．读书欲睡/引锥自刺其股/流血至足 22．(3分)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 参考方法 解释（填文字） 黑貂之裘敝 关联教材 余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》） 敝：（1） 赵王大说 秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。（《唐雎不辱使命》） 说：（2） 四拜自跪而谢 选择义项 ①感谢；②道歉；③谢绝；④辞别 谢：（3） 23．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）资用乏绝，去秦而归。 24．(4分)材料一、二分别写了宋濂和苏秦勤奋苦学的故事，都用到了对比手法，请分别举例说明并分析其作用。 【答案】21．D 22． 破旧，坏 同“悦”，愉悦，高兴 道歉 23．（1）抄写完成之后，我赶快（跑着）送还，不敢稍微（一点也不敢）超过约定的期限。（2）钱财和物资（生活用品）都缺乏断绝（用尽），于是离开秦国，返回家乡。 24．①“乡之先达”的严厉与宋濂的谦卑恭敬形成对比，突出其一心向学、虔诚求学的学习态度； ②苏秦失意落魄时家人对他的冷落，与功成名就后家人对他的热情恭敬形成对比，侧面表现了他勤学苦读取得的成就之大。 【解析】21．考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 22．考查文言文实词。 （1）联系关联教材：“余则缊袍敝衣处其间”句意：我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中。敝：旧。据此可知，“黑貂之裘敝”中的“敝”理解为“旧”，“黑貂之裘敝”句意：最后黑貂皮袍破了。 （2）根据关联教材法：“秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦”句意：秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。说：高兴。据此可知，“赵王大说”中的“说”理解为“高兴”，“赵王大说”句意：赵王非常高兴。 （3）根据“选择义项”“谢：①感谢；②道歉；③谢绝；④辞别”，“四拜自跪而谢”译为：行四拜大礼地谢罪。谢：道歉。 23．考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 24．考查理解文章内容。 结合材料一“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，可知：老师对宋濂他们很严厉，从不把言辞和脸色放温和些，宋濂经常在他身边侍候着，恭恭敬敬地向他请教问题，即使被他无端责骂，宋濂依旧保持恭敬的态度，不会为自己的辩解一句话。由此可见，作文章将“乡之先达”的严厉与宋濂的恭敬谦卑的态度形成对比，表现宋濂虔诚求学，谦虚请教的学习态度。 结合材料二“归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言”“乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡引锥自刺其股流血至足。期年，揣摩成”“将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而谢”，可知：苏秦游说秦王失败的时候，回到家，家里人都不理会他，冷落他；等到他学到知识，成功游说到赵王，功成名就的时候，家里人对他的态度是非常热情恭敬。通过家人对他态度前后的的对比，表现家人的势利，也暗示苏秦勤学苦读取得很大的成效。 【点睛】参考译文： 材料二 (苏素)向秦王上书有十次，但他的主张终未被采纳，最后黑貂皮袍破了，带的钱花光了，以至用度缺乏，只得离秦归家。他形容憔悴，脸色黑黄，面带羞愧。回到家里，妻子见到他，依然织布不理睬他。嫂子不为他做饭。父母也不与他说话。于是他连夜清检书籍，把几十个书箱打开，找到姜太公的《阴符》来，伏案诵读，选择其中重要的加以熟读，探求它的真流，读书因倦想睡，就拿起锥子刺自己的大腿，鲜血一直流到脚上。一年的工夫，他琢磨已经学成，于是苏秦在华丽的殿堂中拜见游说赵王，亲密交谈，赵王非常高兴，封他为武安君，并授给相印。 苏秦将要去游说楚王，路过洛阳。父母听到消息，收拾房屋清扫道路，安排乐队设置酒宴，到城郊三十里之外迎接；妻子不敢正眼看他，侧着耳朵听他说话；嫂子匍匐在地像蛇那样爬行，行四拜大礼地谢罪。 （15分）（2024九年级·全国·专题练习）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】 齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？” （选自《战国策·齐策》） 25．(4分)解释下列句中加点的词。 （1）肉食者谋之( )    （2）小惠未遍( ) （3）书未发( )        （4）臣奉使使威后( ) 26．(2分)下列虚词的用法和意义相同的一项是（    ） A．何以战   何以有民 B．望其旗靡   以彰其咎 C．皆以美于徐公   然侍卫之臣不懈于内 D．登轼而望之   故有舍本而问末者耶 27．(4分)将下面句子翻译成现代汉语。 （1）忠之属也。可以一战。战则请从。 （2）故有舍本而问末者耶？ 28．(2分)对【甲】【乙】两文分析不当的一项是（    ） A．【甲】文紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，材料剪裁得当。 B．【甲】文中的对话描写很精彩，人物语言极具个性，符合人物的身份、地位、性格。 C．鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格的卑鄙。对人心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出曹刿的深谋远虑。 D．【乙】文大量运用问句，语气强硬，不容置辩地阐释了以民为本的治国理想。 29．(3分)【甲】文写战争，【乙】文写外交，二者表现了怎样的共同思想？请结合内容具体分析。 【答案】25． 谋划 遍及，普遍 启封 使命 26．B 27．（1）（这）是尽职分之类的事情。可凭借（这个条件）打一仗。作战时请允许我跟随您去。（2）所以（哪里）有舍弃根本却询问末节的呢？ 28．C 29．二者都表现了以民为本的思想。曹刿认为打仗胜利的先决条件是鲁庄公“忠之属也”，体现了取信于民的民本思想。赵威后接见使者，先问年成和百姓的情况，再问候齐王，都体现了以民为本的思想。 【解析】略 （11分）（2024九年级·全国·专题练习）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 《出师表》 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能禅补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】 有范延贵者为殿直①，押兵过金陵。张忠定公咏②为守，因问曰：“天使③沿路来，还曾见好官员否？”延贵曰：“昨过袁州萍乡，县邑宰④张希颜者，虽不识之，知其好官员也。”忠定曰：“何以言之？”延贵曰：“自入萍乡县境，驿传⑤桥道皆完茸，田菜⑥垦辟，野无惰农。及至邑，则郾肆⑦无赌博，市易不敢喧争。夜宿邸中，闻更鼓分明。以是知其必善政也。”忠定大笑曰：“希颜固善矣，天使亦好官员也。”即日同荐于朝。希颜后为发运使延贵亦阁门祗候皆号能吏也。 （节选自《东轩笔录》，有删改） 【注释】①殿直：皇帝的侍从官。②张忠定公咏：张咏，谥号忠定，北宋名臣。③天使：皇帝的使者。④邑宰：邑，县宰，泛指地方官吏。⑤驿传：驿站。⑥田莱：荒芜不耕之田。⑦郾（chán）肆：店铺。 30．(2分)下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（    ） A．悉以咨之    何陋之有 B．虽不识之    虽有至道 C．知其好官员也    其真无马邪 D．试用于昔日    皆以美于徐公 31．(4分)将下面句子翻译成现代汉语。 （1）必能使行阵和睦，优劣得所。 （2）驿传桥道皆完葺，田莱垦辟，野无惰农。 32．(2分)请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 希  颜  后  为  发  运  使  延  贵  亦  阁  门  祗  候  皆  号  能  吏  也 33．(3分)请依据选文，回答问题。 （1）概括诸葛亮和张咏在人物形象上的相同点： 。 （2）【甲】文诸葛亮举荐向宠是因为他在 方面的才能，【乙】文张咏举荐张希颜是因为他在 方面的才能。 【答案】30．B 31．（1）就一定能够使部队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。 （2）驿路、桥、道路都修整得很完善，荒芜不耕之田被开垦，田野里没有消极怠工的农民。 32．希颜后为发运使/延贵亦阁门祗候/皆号能吏也 33． 识才/知人善任/举才/忠君为国 军事 政事 【解析】略 （12分）（24-25九年级上·广西南宁·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 范仲淹传（节选） 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之曰，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌①，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋②数百人，哭之如父，斋三日而去。四子：纯祐、纯仁、纯礼、纯粹。 （选自《宋史·范仲淹传》） 注：①属羌：羌族部落。羌，西北少数民族名称。②酋：首领。 34．(2分)下列选项中加点词的含义相同的一项是（   ） A．或异二者之为 皆为叹息 B．则有去国怀乡  斋三日而去 C．不以物喜     以赡族人 D．览物之情      哭之如父 35．(2分)下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（   ） A．甲文融记叙、描写、议论和抒情为一体，描写景物是为下文的议论做铺垫。 B．甲文中范仲淹借古仁人之心，含蓄地表达了自己“先忧后乐”的政治理想。 C．乙文中范仲淹一家生活贫困俭朴，连母亲和妻子的衣食，也是“仅能自充”。 D．乙文以记叙为主，通过正、侧面相结合来表现范仲淹为人处世的优秀品质。 36．(4分)把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）虽里巷之人，皆能道其名字。 37．(2分)范仲淹虽身为高官却不富裕，为什么呢？请在【乙】文中找出原因：“ ”；而【甲】文中“ ”（填原文句子）则是对他这种行为的最好的诠释。 38．(2分)苏轼评价范仲淹，说他“出为名相，处为名贤”，结合【甲】【乙】两文，请你简要分析范仲淹是一个怎样的人？ 【答案】34．B 35．C 36．（1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 （2）即使是出身街巷的人，都能说出他（范仲淹）的名字。或：即使是小巷中的人，都能说出他（范仲淹）的名字。 37． （而）好施予 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 38．甲文：①范仲淹借古仁人“不以物喜，不以己悲”之心劝勉滕子京，可见他是一个乐观旷达的人。②范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，可见他是一个有远大抱负的人。 乙文：①“仲淹内刚外和，性至孝。”可见范仲淹是一个刚柔并济，本性很孝顺的人。 ②“非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。”可见范仲淹是一个生活俭朴的人； ③范仲淹在乡族中设置义庄，来赡养族人。可见范仲淹是一个博爱善施的人。 ④“为政尚忠厚，所至有恩。”可见范仲淹是一个为政忠厚，执政为民的人。 ⑤“死之日，四方闻者，皆为叹息。”可见范仲淹是一个深受百姓爱戴的人。 【解析】34．考查一词多义。 A.为：表示心理活动，具体指不同于前文提到的“悲”与“喜”两种情感状态/替； B.去：都是离开； C.以：因为/来； D.之：的/他； 故选B。 35．考查内容理解。 C.“连母亲和妻子的衣食，也是‘仅能自充’”错误，结合“以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充”可知，因为母亲在世时贫困，后来显贵后，招待宾客才会有两种以上肉食，妻子和儿女的衣食仅仅能自给，并不是母亲和妻子衣食仅能自充。故选C。 36．考查翻译。 37．考查内容理解。 结合【乙】文“而好施予，置义庄里中，以赡族人”可知，范仲淹喜好施舍给予，在里巷设置义庄来赡养族人。 结合【甲】文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，这是对他这种行为的最好诠释，他心怀天下，把他人的忧患放在自己之前，体现了他的无私和关爱他人的高尚品质。 38．考查分析人物形象。   范仲淹是一个品德高尚、有政治抱负的人。从【甲】文“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可以看出他有旷达的胸襟，不被外物和个人得失所左右，并且始终心系国家和百姓。在朝廷为官就为百姓担忧，被贬谪到偏远之地还为君主担忧，有着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负。 从【乙】文“好施予，置义庄里中，以赡族人”“泛爱乐善，士多出其门下”“为政尚忠厚，所至有恩”等内容可以看出他乐善好施、关爱他人、忠厚仁爱。无论是对族人，还是对士人，甚至是普通百姓和少数民族，他都广施恩泽，深受人们的尊敬和爱戴；结合“死之日，四方闻者，皆为叹息”可知，在他死后，羌人首领为他痛哭，百姓为他画像立祠供奉，可见他是一个深受百姓爱戴的人。 【点睛】参考译文： 【乙】     范仲淹内心刚毅外表谦和，性情极其孝顺，因为母亲在世时正贫困，后来虽然显贵，不是招待宾客(宾客到来)不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食，仅仅能自给。然而(他)喜好施舍给予，在里巷中设置义庄，来赡养族人。广泛地爱众人，乐于行善，士人很多出自他的门下，即使是街巷中的普通人，都能说出他的名字。(他) 死的时候，各地听到消息的人，都为他叹息。治理政事崇尚宽厚，所到之处有恩德，邠州、庆州的百姓和归属的羌族部落，都画他的像建立生祠供奉他。等到他死了，羌族首领几百人，像(死了)父亲一样为他痛哭，斋戒三日才离开。(他) 有四个儿子：纯祐、纯仁、纯礼、纯粹。 （14分）（24-25九年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 金陵自北门桥西行二里，得小仓山。山自清凉胚胎①，分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号千河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大云烟之变非山之所有者皆山之所有也。 康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇②，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园，因其姓也。后三十年，园倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢。余购以月俸，茨③墙剪阖④，易檐改涂。皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者，故仍名曰随园，同其音，易其义。 落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。 己巳三月记。 （节选自袁枚《随园记》，有删改） [注]①胚胎：此指小仓山为清凉山余脉。②堂皇：广大的堂厦。③茨：用茅或苇盖屋子。④阖：草帘子。 39．(4分)解释文中加点词语。 （1）太守乐其乐：    （2）太守谓谁： （3）以一官易此园： （4）自北门桥西行： 40．(2分)下列对文中划横线部分的断句，正确的一项是（    ） A．凡江湖之大云/烟之变/非山之所有者/皆山之所有也。 B．凡江湖之大/云烟之变/非山之所有者/皆山之所有也。 C．凡江湖之大/云烟之变非山之/所有者皆山之/所有也。 D．凡江湖之大云/烟之变/非山之所有者皆山之/所有也。 41．(4分)把下列句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）使吾居于此，则日日至焉。 42．(4分)【甲】【乙】两部分文字分别体现了作者怎样的人生志趣？请简要分析。 【答案】39． 以……为乐 是，为 交换 向西 40．B 41．（1）醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。 （2）假如我居住在这里，那我每天都到这里来。 42．甲文作者寄情于山水，享受山水之乐，且能与游人同乐，表现了作者热爱大自然，陶醉于山水的喜悦，体现了他与民同乐的志向和积极的人生态度。 乙文作者愿意花三百两银子买下颓圯荒芜的园子并修葺取名“随园”，并以辞官来换取与园子的日日相伴，体现了作者不慕官场名利，享受自在随性，向往洒脱不羁生活的人生志趣。 【解析】39．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 40．考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：江湖这么大，云烟变幻那么快，不是山拥有的景致，都被山拥有了。 “江湖之大”“云烟之变”为并列关系，应在“云烟之变”前断一处；“非山之所有者”“皆山之所有也”为“……者，……也”的句式，表判断；在“者”后断一处； 断为：凡江湖之大/云烟之变/非山之所有者/皆山之所有也。 故选B。 41．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：醉能同其乐：醉了能够同大家一起欢乐。醒能述以文者：醒了能够用文章记述这乐事的人。 （2）句重点词语：使：假如。此：这里。日日：每天，天天。至：到。 42．考查对作者情感的比较分析。 结合甲文中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”可知，作者寄情于山水，享受山水之乐，表现了作者热爱大自然，陶醉于山水的喜悦；结合“太守之乐其乐也”，“醉能同其乐”可知，作者还陶醉于与民同乐之中，体现了他与民同乐的志向和积极的人生态度。 根据乙文中的“购以月俸，茨墙剪阖，易檐改涂”，“仍名曰随园，同其音，易其义”可知，作者愿意拿出自己的薪水买下颓圯荒芜的园子并取名“随园”；再根据“使吾居于此，则日日至焉”一句，结合作者“以一官易此园”可知，作者愿意用辞官来换取与园子的日日相伴。这种买园、命名、辞官，安享园林之乐的行为，正是袁枚追求自由随性的人生观、仕宦观的显露，表现了作者洒脱放任的处世观和不慕名利、向往洒脱不羁生活的人生志趣。 【点睛】参考译文： 乙 金陵（今南京）从北门桥向西走二里路，有个小仓山，山从清凉山起源，分成两个山岭向下延伸，到桥才消失。山岭蜿蜒狭长，中间有个清池水田，俗称干河沿。河没有干涸的时候，清凉山是南唐皇帝避暑的地方，当时的繁盛可想而知。登上小仓山，这些景物就像漂浮起来一样。江湖这么大，云烟变幻那么快，不是山拥有的景致，都被山拥有了。 康熙年间，织造（官职名）隋大人在山的北麓建起殿堂，城里人来游玩的，盛极一时，给这座园林起名叫做隋园，是因为主人姓隋。三十年后，园林倾塌而且荒芜，禽鸟厌弃这个地方不来栖息，百花荒芜，春天也不开花。我用官俸把它买下来，修补围墙修剪花草，更换房檐改变用途。（这些）都随它的丰盛萧杀繁茂贫瘠的情况而定，顺着自然形势选取景色，而不改变山原来的形势，仍叫做随园，和隋园同音，但意思变了。 园子落成之后，我感叹说：“让我在这里做官，那一个月来一次；让我居住在这里，那每天都来。”于是托病辞官，带着弟弟袁香亭、外甥湄君搬着图书居住在随园里。听苏轼说过：“君子不一定做官，也不一定不做官。”那么我的做官不做官，跟我住进园子的时间长久不长久是相依赖的。两个事物能够交换，肯定其中的一个足以胜过另一个。我竟用一个官职换取了这个园子，这个园子的奇妙，是可以想见的了。 乾隆十四年三月记。 （11分）（24-25九年级上·山西晋中·期中）班级举办“品古人文章，感古人情怀”专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 43．(4分)字里有乾坤。解释下面句中加点字的意思。 （1）杂然而前陈者：   （2）湖中焉得更有此人： 44．(4分)句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 45．(3分)行至山水处，情寄山水间。《醉翁亭记》《湖心亭看雪》两文作者都寄情于景，但表达的思想感情却有所不同，请你结合两文内容简要分析。 【答案】43． 陈列，摆开 还 44． 野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫。 冰花周围弥漫着白汽 45．示例：《醉翁亭记》通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙述，表现出作者被贬之后寄情山水的人生态度，及随遇而安、与民同乐的旷达情怀。张岱于大雪天“独往湖心亭看雪”，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出在明王朝灭亡以后对故国往事的怀念。 【解析】43．考查文言词语解释。 44．考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 45．考查对内容的理解与概括。 根据甲文“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”可知，作者细致描绘了山间朝暮与四季不同的美景，沉醉于这山水之乐中，展现出其被贬滁州后寄情山水的状态。根据“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也……宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，作者在文中呈现了滁人出游、众人宴饮的欢乐场景，太守与民同欢，体现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀，借这些景与事来抒发内心的情感，排遣被贬的郁闷。 根据乙文“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，在大雪过后，人鸟声都消失的寂静环境下，张岱独自撑舟去看雪，这种在如此清冷、孤寂之时独往的行为，凸显出他遗世独立的高洁情怀以及不随流俗的生活方式。再根据“问其姓氏，是金陵人，客此”以及作者张岱在明王朝灭亡后所写本文的背景可知，遇到同样在湖心亭赏雪的金陵人，点明他们客居此地，侧面透露出作者在明王朝灭亡后，面对眼前雪景，内心深处对故国往事有着深深的怀念之情，借赏雪之行寄托了自己的这份情感。 【点睛】参考译文： 【乙】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$