专题26 课外古诗文阅读-2024-2025学年九年级语文上册期末复习限时小卷（统编版）
|
2份
|
39页
|
441人阅读
|
5人下载
内容正文：
专题26 课外古诗文阅读
满分：120分 时间：90分钟
一、诗歌鉴赏（共28分）
（4分）（23-24九年级上·山东泰安·期末）阅读古诗，完成下面小题。
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①
欧阳修
绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。
会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。
【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。
1．(2分)下列的理解和赏析，不恰当的是（ ）
A．这是一首七言律诗，写景自然流畅，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。
B．“野菊开时酒正浓”描绘了深秋时节野菊竞相开放、诗人与郡僚举杯畅饮的画面。
C．颈联中“青松”意象耐人寻味，在斜日映照下，给人苍翠挺拔之感。
D．本诗采了虚实结合的手法，表达诗人被贬后的抑郁悲愤之情。
2．(2分)赏析“霜林落后山争出”中“争”的妙处。
（4分）（23-24九年级上·山东日照·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。
苏武
李白
苏武在匈奴，十年持汉节①。白雁上林飞，空传一书札②。
牧羊边地苦，落日归心绝③。渴饮月窟④冰，饥餐天上雪。
东还沙塞远，北怆河梁⑤别。泣把李陵衣，相看泪成血。
【注释】①“汉节”指表示汉朝使节身份的符节。②“书札”指书信：西汉朝廷假借在上林苑收到了苏武的白雁传书，以此要求匈奴放还苏武等人。③绝：毫无希望。④月窟：指极寒之地。⑤河梁：桥梁。
3．(2分)下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ）
A．“苏武在匈奴，十年持汉节”写苏武被扣押匈奴十九年，始终不辱使命。表现了苏武坚定不移、矢志不渝的民族气节。
B．“白雁上林飞，空传一书札”写苏武找到了和家人联系的方法并经常“白雁传书”。不仅体现了苏武行事之周全，也表达出他思乡之迫切。
C．“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”描绘了环境和天气的恶劣，写出了战争给百姓带来的深重苦难。
D．“东还沙塞远，北怆河梁别”写出归途之遥远，同时也表达出苏武对生活多年的漠北产生了依依不舍的情感。
4．(2分)请你说出对“牧羊边地苦，落日归心绝”中“苦”的理解。
（4分）（23-24九年级上·四川泸州·期末）阅读下面的诗歌，作答小题。
秋日村舍
陆游
会稽城南古大泽，霜晴水落烟波迮①。
寒风萧萧凋榉柳，暖日晖晖秀荞麦。
传闲新诏募新军，复道公车②纳群策。
忠诚所感全石开，勉建功名垂竹帛。
【注释】①迮（zé）：起。②公车：指上书言事。
5．(2分)请赏析颔联“寒风萧萧凋榉柳，暖日晖晖秀荞麦”。
6．(2分)这首诗表达了诗人怎样的思想情感？
（4分）（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面的古诗，完成小题。
寓驿舍①
陆游
闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。
九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归②。
绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。
惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。
【注】①驿舍；作者题下自注云“予三至成都。皆馆于是”。②晋代陶潜《搜神后记》卷一：“丁令威，本辽东人，学道于灵虚山。后化鹤归辽，集城门华表柱。时有少年，举弓欲射之，鹤乃飞，徘徊空中而言曰：‘有鸟有鸟丁令威，去家千年今始归。城郭如故人民非，何不学仙冢垒垒。’”
7．(2分)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联用“闲坊”“古驿”“空堂”，对“驿舍”进行描写，营造了一种荒凉幽寂的气氛。
B．颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，指出自己重来旧地，亦表明诗人不与世俗同流的归隐之志。
C．颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了“木犹如此，人何以堪”的感慨。
D．尾联回应首句，写壁间题诗旧迹，以“暗尘残墨”回应“闲坊古驿”，使得全诗感情沉郁而强烈。
8．(2分)本诗不含“情”字，却感情强烈。作者是如何做到的？请简要分析。
（4分）（23-24九年级上·四川成都·期末）阅读下面诗歌，按要求回答问题。
征怨
柳中庸
岁岁金河①复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢②，万里黄河绕黑山。
【注释】①金河：即黑河，在今呼和浩特市城南。②青冢：西汉时王昭君的坟墓，在今内蒙古呼和浩特之南，当时被认为是远离中原的一处极僻远荒凉的地方。传说塞外草白，惟独昭君墓上草色发青，故称青冢。
9．(2分)本诗围绕哪个字展开？表达了征人什么样的情感？
10．(2分)本诗后两句描绘“白雪青冢”“黄河黑山”之景，有何作用？请结合诗歌内容概括作答。
（4分）（23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
塞上曲
〔宋〕陆游
老矣犹思万里行， 上马始身轻。
玉关①去路心如铁，把酒何妨听渭城②。
【注释】①玉关：玉门关，通往西域的要道。②渭城：《渭城曲》，即王维的《送元二使安西》。
11．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“犹思万里行”意思是说还想从军北伐，奔赴万里之外的边疆立功安邦。
B．前两句用心理描写，生动地刻画了一个年事已高但英气犹存的老战士形象，其行状身姿宛在眼前。
C．“玉关去路心如铁”诗人一心想奔赴比阳关更远的玉门关一试身手，说自己去意已定，心如铁石，不可动摇。
D．“把酒何妨听渭城”，“何妨”一词变消沉低徊为轻快昂扬，一反古人的伤感情调， 凸现出诗人的英雄气概和不同寻常的个性风采。
12．(2分)有人认为诗中的括号处应该填“翩然”，有人认为应该填“茫然”。你认为哪一个更合适，请简述理由。
（4分）（23-24九年级上·山东滨州·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
饯别王十一①南游
刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。
谁见汀洲上，相思愁白苹②。
【注释】①王十一：名不详，排行十一。②白苹：水中浮草，花白色，故名。
13．(2分)请发挥想象，描绘颈联所呈现的画面。
14．(2分)古诗词中“泪”的意蕴丰富，请分析本诗中的“泪”与杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“泪”所表达的情感。
二、文言文阅读（共104分）
（13分）（23-24九年级上·陕西延安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。蹲名山，俯大江，荆吴云水，交错如绣。始予以不到为恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，即之四顾，远迩细大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。
征其经始，曰僧义然。啸侣为工，即山求材。槃③高孕虚，万景坌④来。词人处之，思出常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱⑤。月来松闲，雕缕轩墀⑥。石列笋虡⑦，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飔。斯亭之实录云尔。
义然举如意揖我曰：“既志之，何不名之以行乎远夫！”余始以是亭环视，无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。
（选自刘禹锡《洗心亭记》，有改动）
【注释】①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭：消除。③槃（pán）：回旋，弯曲。④坌（bèn）：并，一起。⑤榱（cuī）：椽子。⑥墀（chí）：台阶。⑦虡（jù）：柱子。
15．(4分)解释下列句子中加点的词语。
（1）始予以不到为恨( ) （2）即之四顾( )
（3）杂然陈乎前( ) （4）故名洗心( )
16．(2分)下列句子中加点的“于”，与“于竹石间最奇处得新亭”中“于”的意义和用法不同的一项是（ ）
A．刻唐贤今人诗赋于其上 B．迁客骚人，多会于此
C．有亭翼然临于泉上者 D．至于负者歌于途
17．(4分)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）斯亭之实录云尔。
（2）余始以是亭环视，无不适。
18．(3分)你是如何理解“洗心”二字的？请简要分析。
（13分）（23-24九年级上·福建漳州·期末）阅读下面的文言文，完成下列各题。
夫兵者，非恃恒势也。此先王之传道也。战胜，则所以存国而继绝世也。战不胜，则所以削地而危社稷也。是故兵者不可不察……事备而后动，故城小而守固者，有委①也；卒寡而兵强者，有义也。夫守而无委，战而无义，天下无能以固且强者。尧有天下之时黜王命而弗行者忐夷有二中原四……战胜而强立，故天下服矣。或曰：“德不若五帝，而能不及三王，智不若周公。”曰：“我将欲积仁义，式礼乐，以禁争夺。”此尧舜非弗欲也，不可得，故举兵绳②之。
（节选自《孙膑兵法》，有删改）
【注释】①委：委积，即物资储备。②绳：约束，制裁。
19．(2分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．尧有天下之时/黜王命而弗行者七/夷有二/中原四
B．尧有天下之时/黜王命而弗行者/七夷有二中/原四
C．尧有天下/之时黜王命而弗行者七/夷有二/中原四
D．尧有天下/之时黜王命而弗行者/七夷有二中/原四
20．(3分)根据提示，解释下列加点词。
加点词
方法提示
词义
非恃恒势也
联系成语解释词义：有恃无恐
（1）恃：
式礼乐
查阅词典选择义项式：①榜样。②施行。③句首语气词。
（《古代汉语词典》）
（2）式：
故举兵绳之
联系课文解释词义今亡亦死，举大计亦死。（《陈涉世家》）
（3）举：
21．(4分)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）战不胜，则所以削地而危社稷也。
（2）德不若五帝，而能不及三王，智不若周公。
22．(4分)关于战争取胜的条件，本文与《曹刿论战》分别有怎样的阐述？请简要概括。
（13分）（23-24九年级上·山东泰安·期末）阅读下面的文言文，完成下列各题。
禹锡，字梦得，中山人，贞元九年进士。又中博学宏辞科，工文章。时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器。
宪宗立，叔文败，斥朗州司马。始，坐叔文贬者，虽赦不原①。宰相哀其才且困，将澡用②之，乃诏悉补远州刺史，谏官奏罢之。久之，召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》诗，语讥忿，当路③不喜。又谪守播州。中丞裴度言：“播，猿狖所宅，且其母年八十余，与子死决，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”乃易连州。后由和州刺史入为主客郎中，至京后，游玄都咏诗，且言：“始谪十年，还辇下④。道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵⑤燕麦动摇春风耳。”权近闻者。益薄其行。
公善诗精绝与白居易酬唱颇多尝推为“诗豪”。
（选自《唐才子传》，有删改）
【注释】①虽赦不原：即使遇朝廷大赦，也不在赦免之列。②澡用：洗刷过错而后起用。③当路：掌权者。④辇下：天子车驾附近，这里指京城。⑤兔葵：一种草，似葵而小。
23．(2分)用“/”为文中画波浪线句断句，断3处。
公 善 诗 精 绝 与 白 居 易 酬 唱 颇 多 尝 推 为 “诗 豪”
24．(4分)解释下列句中加点词语的意思。
（1）工文章( ) （2）宰相哀其才且困( )
（3）乃易连州( ) （4）始谪十年，还辇下( )
25．(4分)翻译文中面横线的句子。
（1）乃诏悉补远州刺史，谏官奏罢之。
（2）而作《玄都观看花君子》诗，语讥忿，当路不喜，又谪守播州。
26．(3分)从选文看，有人欣赏刘禹锡，也有人“薄其行”（鄙薄他的品行），你怎么评价刘禹锡？
（10分）（23-24九年级上·四川成都·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
真州东园记
欧阳修
真为州，当东南之水会①，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣、侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者，乐其相得之欢，而因其暇日，得州之监军废营以作东园，而日往游焉。
岁秋八月，子春以其职事②走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虚之阁；水，吾泛以画舫之舟。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙渠芰荷之的历③，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴；高甍巨桷④，水光日景，动摇而上下，其宽闲深靓，可以答远响而生清风；嘉时令节，州人士女啸歌而管弦。凡图之所载，皆其一二之略也。凡工之所不能画者，吾亦不能言也。其为吾书其大概焉！”
又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来。而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？”
予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。
庐陵欧阳修记。
（文章有删改）
【注】①水会：水路交通的枢纽。②职事：这里指公事。③的历：花开晶莹艳丽的样子。④高甍巨桷：高高的房脊，巨大的椽木。
27．(2分)下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）（ ）
A．故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所 故：因此
B．与夫佳花美木列植而交阴 植：栽种
C．其为吾书其大概焉 书：书信
D．是皆可嘉也 嘉：赞美
28．(4分)将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予。
（2）岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？
29．(4分)真州东园，因欧阳修的《真州东园记》而闻名天下。那么，作者写作本文的原因是什么？请结合文章内容，简要分析。
（9分）（23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
辛弃疾字幼安，齐之历城人。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。帅长沙时，士人或诉考试官滥取第十七名《春秋》卷，弃疾察之信然，索亚榜《春秋》卷两易之，启名则赵鼎也。弃疾怒曰：“佐国元勋，忠简①一人，胡为又一赵鼎！”掷之地。次阅《礼记》卷，弃疾曰：“观其议论必豪杰士也此不可失。”启之，乃赵方也。
尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末②作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔③矣。”故以“稼”名轩。为大理卿时，同僚吴交如死，无棺敛，弃疾叹曰：“身为列卿而贫若此，是廉介之士也！”既厚赙之，复言于执政，诏赐银绢。
（节选自《宋史·辛弃疾传》）
【注】①忠简：南宋初期政治家赵鼎的谥号，即下一句所说的赵鼎。②末：从事工商业。③侔：相等，齐。
30．(2分)下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（ ）
A．“士人或诉考试官滥取”中的“或”在字典中有“有时”“有的人”“稍微”等义项，根据上下文语境，此处应解释为“有人”。
B．“弃疾察之信然”的“信”是“确实”之意，《曹刿论战》中的“必以信”的“信”是实情，他们的意义用法不相同。
C．“次”是形声字，本意为“临时驻扎和住宿”，“次阅《礼记》卷中”的“次”用的就是它的本意。
D．“养生之具不求于人”的“于”与《出师表》中“三顾臣于草庐之中”的“于”意义用法不相同。
31．(2分)下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（ ）
A．观其议论/必豪杰士也/此不可失
B．观其议/论必豪杰/士也/此不可失
C．观/其议论必豪杰/士也/此不可失
D．观/其议论必豪/杰士也/此不可失
32．(2分)翻译文中画横线的句子。
南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔矣。
33．(3分)请结合文章谈谈，你读到了一个怎样的辛弃疾？
（10分）（23-24九年级上·湖南张家界·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
投知己书
张耒
某自丱角①而读书，十有三岁而好为文。方是时，虽不能尽通古人之意，然自三代以来，圣贤强人之述作，与夫秦汉而降，文章词辩，诗赋谣颂，靡不毕观，时时有所感发，已能见之于文字。所习益久，所亲益众，所嗜益深。故自十有三岁而至今三十有二年，身之所历，耳目之所闻见，无一不发之于文字。
不幸少苦贫贱，十有七岁而亲病，又二年而亲丧。既仕而困于州县者，十有二年矣。其煎敖逼迫之情，郁塞愤懑之气，盈心满怀。计其安居饱燠②，脱忧危而解逼仄，扬眉开口无事一笑者，百分之中不占其一。又观一世之情，其所矜③尚可以自振④于贫贱厄穷者，某素于其身无有其一。故虽出仕四方，修身治官，庶几⑤于有闻，而门单族薄，执版⑥趋拜以见大吏，大则骂辱诟责，小则诘问陵侮。其穷愁困塞有不可胜言者，又岂独此战！
如某之穷者，亦可以谓之极矣。其平生之区区，既尝自致其工于此，而又遭会穷厄，投其所便⑦。故朝夕所接事物百态沛然⑧于文若有所得。某之于文，虽不可谓之工，然其用心，亦已专矣。
（选自《宋文选》，有删减）
【注释】①丱角：儿童束发为两角。②燠（yù）：暖。③矜：夸耀。④自振：自我振作。⑤庶几：或许。⑥版：官员上朝使用的笏板。⑦投其所便：钻研写文章。⑧沛然：充分地。
34．(2分)下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ）
A．“方是时”中的“是”与“非独贤者有是心”（《鱼我所欲也》）的“是”意思相同，皆为“这”的意思。
B．“益”在古代汉语中本是“水从器中漫出”，引申为“增加”，“所习益久”的“益”可理解为“更加”。
C．“缟素”中“素”为“白色”之意，可以推测本文“某素于其身无有其一”的“素”也是白色的含义。
D．“谓”有“是”“叫做、称作”“说、告诉”等多项含义，根据上下语境，“亦可谓之极也”中“谓”应为“称作”。
35．(2分)下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）
A．故朝夕所接事物/百态沛然/于文若有所得
B．故朝夕所接/事物百态/沛然于文/若有所得
C．故朝夕所接事物/百态沛然/于文若有所得
D．故朝夕所接/事物百态/沛然于文若/有所得
36．(2分)用现代汉语写出文中画线语句的大意。
其穷愁困塞有不可胜言者，又岂独此哉！
37．(4分)请你根据本文《投知己书》及前面的七言律诗《示秬秸》，结合具体内容说说看，张耒有哪些值得我们学习的地方？
（10分）（23-24九年级上·四川成都·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
追和陶渊明诗引①
[宋]苏辙
东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子负担度海，葺茅竹而居之。日啖茶芋，而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好，独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。
是时，辙亦迁海康，书来告曰：“吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯②而实腴，后人皆莫及也。吾前后和其诗凡一百有九篇，今将集而并录之，以遗后之君子。子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？诗如其人，实有感焉。渊明临终告其子：‘吾少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己，必贻俗患，黾勉③辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知。半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”
嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛④，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景⑤，自托于渊明。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美、李太白为有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后。其和渊明，辙继之者亦一二焉。
（选自《栾城后集》，有删节）
【注】①追和：后人仿照前人诗词作诗；引：序言。②癯：清瘦。③黾勉：尽力。④悛：悔改。⑤桑榆之末景：指晚年。
38．(2分)下列语句中加点词解释有误的一项是 （ ）
A．独与幼子负担度海 度： 同“渡” ， 渡过
B．子为我志之 志：记述
C．与物多忤 忤：抵触
D．然自其斥居东坡 斥：责备
39．(4分)将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）日啖荼芋，而华屋玉食之念不存于胸中。
（2）此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。
40．(4分)如果要证明苏轼的《浣溪沙·咏橘》为追和陶诗所作，你能从这篇文章中找到哪些理由？请结合诗、文简要分析。
浣溪沙·咏橘
宋 · 苏轼
菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。
香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。
（14分）（23-24九年级上·山东潍坊·期末）阅读下面的文言文，完成各题。
张养浩传
①张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。
②游京师，献书于平章①不忽木，大奇之，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾②也。”
③及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者③，曰：“彼皆良民饥寒所迫不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。
④天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道。遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。
（节选自《元史·张养浩传》，有删改）
【注释】①平章：官职名。②掾（yuàn）：属官，副职，助手。③罢旧盗之朔望参者：废除了有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府受审讯的规定。
41．(4分)解释下列句中加点的词语。
（1）遇人有遗币于途者 遗： （2）大奇之： 奇：
（3）众盗感泣 泣： （4）遇饿者则赈之 赈：
42．(2分)下列加点的词语，意义和用法相同的一项是（ ）
A．其人已去 其业有不精、德有不成者（《送东阳马生序》）
B．追而还之 安陵君受地于先人而守之（《唐雎不辱使命》）
C．乃荐入御史台 当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）
D．犹为立碑颂德 宫中府中，俱为一体（《出师表》）
43．(2分)请用“／”为文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
彼皆良民饥寒所迫不得已而为盗耳。
44．(4分)请用现代汉语翻译下列句子。
（1）养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。
（2）养浩至，尽置诸法，民甚快之。
45．(2分)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．山东按察使焦遂听说张养浩品德高尚、读书勤奋，就推荐他做了东平学正。
B．对有盗窃前科的百姓和暴虐残忍的土匪，张养浩分别处置，宽严有别。
C．接到“陕西行台中丞”的任命，张养浩遣散了家里所有人，轻车简从前往陕西。
D．第③段正面描写与侧面描写相结合，表现了张养浩关爱百姓、嫉恶如仇的品质。
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6
学科网（北京）股份有限公司
$$
专题26 课外古诗文阅读
满分：120分 时间：90分钟
一、诗歌鉴赏（共28分）
（4分）（23-24九年级上·山东泰安·期末）阅读古诗，完成下面小题。
怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①
欧阳修
绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。
会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。
【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。
1．(2分)下列的理解和赏析，不恰当的是（ ）
A．这是一首七言律诗，写景自然流畅，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。
B．“野菊开时酒正浓”描绘了深秋时节野菊竞相开放、诗人与郡僚举杯畅饮的画面。
C．颈联中“青松”意象耐人寻味，在斜日映照下，给人苍翠挺拔之感。
D．本诗采了虚实结合的手法，表达诗人被贬后的抑郁悲愤之情。
2．(2分)赏析“霜林落后山争出”中“争”的妙处。
【答案】1．D 2．“争”字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了霜林经霜后树叶凋零，群山在余晖中争相露出头来的情景，表现了群山的生机勃勃，富有情趣。
【解析】1．考查对诗歌内容的理解与赏析。
D.“表达诗人被贬后的抑郁悲愤之情”有误，颔联写霜后“争出”的峭拔山峰和凌霜盛开的菊花，表现出作者不畏政治风霜的嶙峋风骨；颈联则以“解带西风”的举止和暮色中挺立的青松，透射出自己从容面对政治风雨的那份潇洒和从容。
故选D。
2．考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合诗文的主旨和具体的诗句分析作答。这类试题涉及到古诗的“炼字”技巧。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合诗句分析表达的内容，最后写其表达效果。
诗句“霜林落后山争出”的“争”，是争相恐后的意思，这里运用拟人的修辞手法，同时又化静为动，赋予了“山”人的情态，生动形象地写出了秋霜下树林里木叶凋尽，众山显现的情景，表达了一种昂扬向上、傲岸不屈、豪放达观的精神，从而表现出诗人不畏政治风霜的风骨。
据此理解赏析作答。
（4分）（23-24九年级上·山东日照·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。
苏武
李白
苏武在匈奴，十年持汉节①。白雁上林飞，空传一书札②。
牧羊边地苦，落日归心绝③。渴饮月窟④冰，饥餐天上雪。
东还沙塞远，北怆河梁⑤别。泣把李陵衣，相看泪成血。
【注释】①“汉节”指表示汉朝使节身份的符节。②“书札”指书信：西汉朝廷假借在上林苑收到了苏武的白雁传书，以此要求匈奴放还苏武等人。③绝：毫无希望。④月窟：指极寒之地。⑤河梁：桥梁。
3．(2分)下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ）
A．“苏武在匈奴，十年持汉节”写苏武被扣押匈奴十九年，始终不辱使命。表现了苏武坚定不移、矢志不渝的民族气节。
B．“白雁上林飞，空传一书札”写苏武找到了和家人联系的方法并经常“白雁传书”。不仅体现了苏武行事之周全，也表达出他思乡之迫切。
C．“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”描绘了环境和天气的恶劣，写出了战争给百姓带来的深重苦难。
D．“东还沙塞远，北怆河梁别”写出归途之遥远，同时也表达出苏武对生活多年的漠北产生了依依不舍的情感。
4．(2分)请你说出对“牧羊边地苦，落日归心绝”中“苦”的理解。
【答案】3．A 4．①边地环境恶劣之苦； ②归乡无望之苦
【解析】3．考查理解诗意。
B.“白雁上林飞，空传一书札”意思是他利用白色大雁传信息，飞到了汉武帝的上林苑。再结合注释“西汉朝廷假借在上林苑收到了苏武的白雁传书，以此要求匈奴放还苏武等人”可知，“苏武找到了和家人联系的方法并经常‘白雁传书’”错误；
C.“渴饮月窟冰，饥餐天上雪”意思是渴了就饮用寒冷的冰窖水，饿了就食用天上的飘雪。是写苏武的艰苦，“写出了战争给百姓带来的深重苦难”错误；
D.“东还沙塞远，北怆河梁别”意思是终于在汉武帝的关怀下，苏武可以从遥远的漠北回归长安了，他和李陵临河诀别，怆恻心欲绝。是写和李陵的依依不舍，“表达出苏武对生活多年的漠北产生了依依不舍的情感”错误；
故选A。
4．考查理解诗意。“牧羊边地苦，落日归心绝”意思是：他在遥远的北方牧羊，艰苦万分，回归家乡的心如同西落的太阳，几乎要绝望。“牧羊边地苦”写出边地环境恶劣之苦，“落日归心绝”写出归乡无望之苦。
（4分）（23-24九年级上·四川泸州·期末）阅读下面的诗歌，作答小题。
秋日村舍
陆游
会稽城南古大泽，霜晴水落烟波迮①。
寒风萧萧凋榉柳，暖日晖晖秀荞麦。
传闲新诏募新军，复道公车②纳群策。
忠诚所感全石开，勉建功名垂竹帛。
【注释】①迮（zé）：起。②公车：指上书言事。
5．(2分)请赏析颔联“寒风萧萧凋榉柳，暖日晖晖秀荞麦”。
6．(2分)这首诗表达了诗人怎样的思想情感？
【答案】5．这联运用对偶、叠字、对比、借景抒情（融情于景、寓情于景），生动描绘出“阵阵寒风吹落片片榉树柳树叶，秋天暖阳照耀下荞麦生长得更加青秀”景象，既表现出秋天来临的凄凉和寂寥，又暗示了社会变革的希望和生机。 6．忠诚为国的美德（或者爱国）和建功立业的追求（或者报效国家、收复山河、希望自己被朝廷重用）。不阐述，直接写出情感
【解析】5．考查诗句赏析。
从修辞的角度来看，颔联前后两句对仗工整，运用了对偶的修辞。从用词角度来看，“萧萧”与“晖晖”是叠词。从抒情方式的角度来看，本联写景，景中蕴情，运用了借景抒情的手法。从写作手法的角度来看，凋零的榉柳与青秀的荞麦形成了对比。前句中的“寒风”与“凋”表现了秋天来临时的凄凉与寂寥。后句中的“暖日”与“荞麦”表现了秋天里的勃勃生机与温暖，暗示了社会变革的希望。
6．考查赏析作者感情。
本诗前两联写景，第三联叙事，尾联抒情。尾联中的“忠诚所感全石开”意为：自己对祖国一片忠诚，可以让整块石头裂开，表达了作者忠诚为国的爱国情怀。“勉建功名垂竹帛”意为：自己要勉力成就一番功业，名垂青史。表达了作者希望自己被朝廷重用，以求报效国家、建功立业的追求。
（4分）（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面的古诗，完成小题。
寓驿舍①
陆游
闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。
九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归②。
绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。
惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。
【注】①驿舍；作者题下自注云“予三至成都。皆馆于是”。②晋代陶潜《搜神后记》卷一：“丁令威，本辽东人，学道于灵虚山。后化鹤归辽，集城门华表柱。时有少年，举弓欲射之，鹤乃飞，徘徊空中而言曰：‘有鸟有鸟丁令威，去家千年今始归。城郭如故人民非，何不学仙冢垒垒。’”
7．(2分)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联用“闲坊”“古驿”“空堂”，对“驿舍”进行描写，营造了一种荒凉幽寂的气氛。
B．颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，指出自己重来旧地，亦表明诗人不与世俗同流的归隐之志。
C．颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了“木犹如此，人何以堪”的感慨。
D．尾联回应首句，写壁间题诗旧迹，以“暗尘残墨”回应“闲坊古驿”，使得全诗感情沉郁而强烈。
8．(2分)本诗不含“情”字，却感情强烈。作者是如何做到的？请简要分析。
【答案】7．B 8．①借景抒情。首联写地处僻静的“闲坊”，陈旧、荒凉的“古驿”经常掩着门，空荡荡的，表现了驿舍荒凉幽寂的特点，抒发了诗人孤寂凄冷的心境。②动作描写。诗人在细细数竹、量松时发现竹增松长，从而感慨时光飞逝，壮志难酬。③对比手法。尾联用今昔对比，通过曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。
【解析】7．考查诗词的理解和赏析。
B.有误，颔联的鲲化鹏和丁令威化鹤的典故主要是表达诗人对世事沧桑、物是人非的感慨，而非表达归隐之志。诗人通过这两个典故，表达的是对时光流逝、世事变迁的深沉感慨，而非表明自己的归隐之愿。因此，B项的赏析是不正确的。
故选B。
8．考查写作方法、情感主旨。
（1）作者通过借景抒情的手法，将情感融入环境描写之中。首联中，他描绘了驿舍所处的僻静“闲坊”和陈旧荒凉的“古驿”，这样的环境特点不仅生动地展现了驿舍的荒凉幽寂，更借此烘托出诗人孤寂凄冷的心境。这种将情感融入景色的手法，使得诗歌的情感表达更加含蓄而深沉。
（2）作者通过动作描写来细腻地表达情感。颈联中，诗人通过数竹、量松的动作，暗示了时光的流逝。这些动作不仅展现了诗人对环境的仔细观察，更透露出他对时光飞逝、壮志难酬的感慨。这种通过动作描写来抒发情感的手法，使得诗歌的情感表达更加具体而生动。
（3）作者运用了对比手法来强化情感表达。尾联中，他通过今昔对比，展现了曾经壮志豪情的诗句如今已经蛛网尘封、字迹模糊的情景。这种对比不仅突出了时间的无情和世事的变迁，更使诗人抚今追昔，抒发出壮志难酬的沉痛抑郁之情。这种对比手法的运用，使得诗歌的情感表达更加鲜明而强烈。
综上所述，作者通过借景抒情、动作描写和对比手法等多种表现手法，成功地在诗中表达出了强烈的情感。这些手法相互交织、相互映衬，使得整首诗虽不含“情”字，却情感丰富而强烈，给读者留下了深刻的印象。
（4分）（23-24九年级上·四川成都·期末）阅读下面诗歌，按要求回答问题。
征怨
柳中庸
岁岁金河①复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢②，万里黄河绕黑山。
【注释】①金河：即黑河，在今呼和浩特市城南。②青冢：西汉时王昭君的坟墓，在今内蒙古呼和浩特之南，当时被认为是远离中原的一处极僻远荒凉的地方。传说塞外草白，惟独昭君墓上草色发青，故称青冢。
9．(2分)本诗围绕哪个字展开？表达了征人什么样的情感？
10．(2分)本诗后两句描绘“白雪青冢”“黄河黑山”之景，有何作用？请结合诗歌内容概括作答。
【答案】9．怨，诗歌抒写了征人在边塞久戍，感到痛苦不堪，面对着荒凉的环境心生怨苦的心理，表现了他们对统治者穷兵黩武的谴责。 10．两句描绘“白雪青冢”“黄河黑山”之景，写出征戍之地的寒苦与荒凉，抒发征人转战跋涉的苦辛与怨恨之情。
【解析】9．考查诗歌的情感鉴赏。
10．考查诗歌的环境描写。
应结合诗句中的意象和内容来分析，体会诗歌所抒发的情感。“三春白雪归青冢”写时届暮春，在苦寒的塞外却春色未曾看，所见者惟有白雪落向青冢而已。肃杀如此，令人凄绝。“万里黄河绕黑山”写边塞的山川形势：滔滔黄河，绕过沉沉黑山，复又奔腾向前。这两句表面写景，似乎与诗题无关，其实都是征人常见之景，常履之地，因而从“”白雪青冢”与“黄河黑山”这两幅图画里，读者不仅看到征戍之地的苦寒与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的辛苦，这两句抒发征人转战跋涉的苦辛与怨恨之情。诗虽然不直接发出怨语，而蕴蓄于其中的怨恨之情足以使人回肠荡气。
（4分）（23-24九年级上·山东济南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
塞上曲
〔宋〕陆游
老矣犹思万里行， 上马始身轻。
玉关①去路心如铁，把酒何妨听渭城②。
【注释】①玉关：玉门关，通往西域的要道。②渭城：《渭城曲》，即王维的《送元二使安西》。
11．(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“犹思万里行”意思是说还想从军北伐，奔赴万里之外的边疆立功安邦。
B．前两句用心理描写，生动地刻画了一个年事已高但英气犹存的老战士形象，其行状身姿宛在眼前。
C．“玉关去路心如铁”诗人一心想奔赴比阳关更远的玉门关一试身手，说自己去意已定，心如铁石，不可动摇。
D．“把酒何妨听渭城”，“何妨”一词变消沉低徊为轻快昂扬，一反古人的伤感情调， 凸现出诗人的英雄气概和不同寻常的个性风采。
12．(2分)有人认为诗中的括号处应该填“翩然”，有人认为应该填“茫然”。你认为哪一个更合适，请简述理由。
【答案】11．B 12．选择“翩然”，从诗歌第一句“老矣犹思万里行”，可看出作者年老力衰却依然有远征报国的意愿；从“始身轻”可看出诗人心理应该是轻松的，愉悦的，“心如铁”，“把酒何妨”可看出作者心怀壮志，意志坚定，而“茫然”与上述内容矛盾。
【解析】11．考查对诗歌的理解和赏析。
B.前两句是动作描写，不是心理描写；故选B。
12．考查词句赏析。
翩然：动作轻巧迅速的样子。
茫然：完全不知道或不知所措的样子。
联系首句“老矣犹思万里行”可知，陆游生性好强，打心底里不肯轻易服输，更不甘服老。还想从军北伐，奔赴万里之外的边疆立功安邦。“始身轻”不仅表现了作者身姿的轻盈，还表现了作者内心的轻松愉悦。后两句反映诗人刚烈豪迈的个性。诗人一心想奔赴比阳关更远的玉门关一试身手，说自己去意已定，心如铁石，不可动摇。离别的时候，不妨喝喝酒、听听著名的“渭城”之歌。由此可知，作者此时的心境并不茫然。此处应用“翩然”，表现出作者跨身上马时动作的轻盈，反映出心情的轻松愉快。
（4分）（23-24九年级上·山东滨州·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
饯别王十一①南游
刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。
谁见汀洲上，相思愁白苹②。
【注释】①王十一：名不详，排行十一。②白苹：水中浮草，花白色，故名。
13．(2分)请发挥想象，描绘颈联所呈现的画面。
14．(2分)古诗词中“泪”的意蕴丰富，请分析本诗中的“泪”与杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中的“泪”所表达的情感。
【答案】13．烟波浩渺的江水上一叶孤帆正在渐渐远行消失在视线中，朦胧的落日余晖下你将欣赏着五湖春色的美好。 14．本诗诗人看着友人离开，“挥手泪沾巾”表达了离别的不舍与惆怅。《春望》中诗人看到国破山河的景象，触景生情，采用拟人的手法，花也为之落泪，鸟也为之惊心，以乐衬哀，表达了诗人内心的悲凉与伤痛，以及对国家前途的担忧之情。
【解析】13．考查诗歌画面描述。
这是一首律诗，整首诗歌可以分为首联、颔联、颈联和尾联，故颈联是“长江一帆远，落日五湖春”。发挥想象，描绘所写的画面，言之有理即可。
14．考查比较阅读和诗人情感分析。
本诗诗题虽是“饯别”，但诗中看不到饯别的场面，甚至一句离别的话语也没有提及。诗一开始，他的朋友王十一已经登舟远去，小船行驶在浩渺的长江之中。诗人远望着烟水空茫的江面，频频挥手，表达自己依依之情。诗人以“望”“挥手”“泪沾巾”这一系列动作，浓墨渲染了自己送别友人时的不舍与惆怅的心情。
二、文言文阅读（共104分）
（13分）（23-24九年级上·陕西延安·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。蹲名山，俯大江，荆吴云水，交错如绣。始予以不到为恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，即之四顾，远迩细大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。
征其经始，曰僧义然。啸侣为工，即山求材。槃③高孕虚，万景坌④来。词人处之，思出常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱⑤。月来松闲，雕缕轩墀⑥。石列笋虡⑦，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飔。斯亭之实录云尔。
义然举如意揖我曰：“既志之，何不名之以行乎远夫！”余始以是亭环视，无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。
（选自刘禹锡《洗心亭记》，有改动）
【注释】①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭：消除。③槃（pán）：回旋，弯曲。④坌（bèn）：并，一起。⑤榱（cuī）：椽子。⑥墀（chí）：台阶。⑦虡（jù）：柱子。
15．(4分)解释下列句子中加点的词语。
（1）始予以不到为恨( ) （2）即之四顾( )
（3）杂然陈乎前( ) （4）故名洗心( )
16．(2分)下列句子中加点的“于”，与“于竹石间最奇处得新亭”中“于”的意义和用法不同的一项是（ ）
A．刻唐贤今人诗赋于其上 B．迁客骚人，多会于此
C．有亭翼然临于泉上者 D．至于负者歌于途
17．(4分)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）斯亭之实录云尔。
（2）余始以是亭环视，无不适。
18．(3分)你是如何理解“洗心”二字的？请简要分析。
【答案】15． 遗憾 环视四周 陈列，摆开 命名 16．D 17．（1）这就是这个亭子的真实记录。
（2）我才凭借这个亭子环视了一下四周，认为没有不适宜的地方。 18．①“洗心”指人们都可以在此洗去心灵上的尘埃，重获心灵的自由和活力；②“洗心”体现出作者积极向上、乐观开朗的精神气质。
【解析】15．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
16．考查一词多义。“于竹石间最奇处得新亭”中“于”：介词，在。
A.介词，在；
B.介词，在；
C.介词，在；
D.与“至”连用，表示两段的过渡，提起另一事；
故选D。
17．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
18．考查对文章主旨的把握。结合“词人处之，思出常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息”及“始适乎目而方寸为清”可知，“洗心”指人们都可以在此洗去心灵上的尘埃，重获心灵的自由和活力。《洗心亭记》是唐代刘禹锡创作的一篇散文。永贞元年(805)顺宗即位，任用王叔文改革政治，刘禹锡参加了这场革新运动，短短几个月内做了好些事。可是，在宦官、藩镇、官僚势力的联合进攻下，改革很快失败，顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡也被贬为朗州（今湖南常德）司马。严重的打击没有使他意志消沉，他继续用诗文进行战斗。宪宗元和九年(814)，一度应召还京，在游玄都观时写了《戏赠看花诸君子》一诗，其中“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽”的句子，被执政者认为“语涉讥刺”，再次外放连州（今广东连县）、夔州（今四川奉节）、和州（今安徽和县）等地当刺史。结合刘禹锡的生平经历及文章的写作背景可知，“洗心”还表达了积极向上、乐观开朗的精神气质。
【点睛】参考译文：
天下著名的寺庙有数十等，而吉祥寺名气最大。吉祥寺傲立名山，俯瞰长江，西为荆州山水，东南是吴地风光，山水交织，灿烂如锦绣。起初我以没到过这里为遗憾，今天来了才弥补了遗憾，满足了愿望。既而在山上四处游览观光，赞不绝口，在竹石之间最佳处寻到新亭，红彤彤的仿佛能工巧匠所画的鳌背上的神物。登亭四望，远近大小景物纷纷呈现在眼前，优美的风光目不暇给。
询问修建此亭的经过和始末，有的人说：有僧义然，发动僧侣一起动手，因势象形，就地取材，建亭于此。该亭盘曲高耸，气象万千，山中景象，尽收眼底。词人置身此地，意境常新；僧侣置身此地，随遇而安；忧郁的人置身此地，一切烦恼永远消失。飞鸟思归，猿猴依恋，在亭子的梁椽之间，鸟飞猿攀随处可见。明月照在松林及雕镂的窗户和台阶上。巨石上悬挂着钟磐的木架，常绿藤就像蛟龙一样依附缠绕在高大的乔木上。有修竹万竿，夏季依然舒爽清凉。这就是这个亭子的真实记录。
然而，山上的和尚手持如意向我作揖行礼说：“既然写了篇文章记录它，何不再给它命个名字，让它传播更远呢！”我凭借这个亭子环视了一下四周，认为没有不适宜的地方。不仅赏心悦目又能让人心里清净，所以命名为洗心。唐穆宗长庆四年（公元年）九月二十三日。刘禹锡记。
（13分）（23-24九年级上·福建漳州·期末）阅读下面的文言文，完成下列各题。
夫兵者，非恃恒势也。此先王之传道也。战胜，则所以存国而继绝世也。战不胜，则所以削地而危社稷也。是故兵者不可不察……事备而后动，故城小而守固者，有委①也；卒寡而兵强者，有义也。夫守而无委，战而无义，天下无能以固且强者。尧有天下之时黜王命而弗行者忐夷有二中原四……战胜而强立，故天下服矣。或曰：“德不若五帝，而能不及三王，智不若周公。”曰：“我将欲积仁义，式礼乐，以禁争夺。”此尧舜非弗欲也，不可得，故举兵绳②之。
（节选自《孙膑兵法》，有删改）
【注释】①委：委积，即物资储备。②绳：约束，制裁。
19．(2分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．尧有天下之时/黜王命而弗行者七/夷有二/中原四
B．尧有天下之时/黜王命而弗行者/七夷有二中/原四
C．尧有天下/之时黜王命而弗行者七/夷有二/中原四
D．尧有天下/之时黜王命而弗行者/七夷有二中/原四
20．(3分)根据提示，解释下列加点词。
加点词
方法提示
词义
非恃恒势也
联系成语解释词义：有恃无恐
（1）恃：
式礼乐
查阅词典选择义项式：①榜样。②施行。③句首语气词。
（《古代汉语词典》）
（2）式：
故举兵绳之
联系课文解释词义今亡亦死，举大计亦死。（《陈涉世家》）
（3）举：
21．(4分)把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）战不胜，则所以削地而危社稷也。
（2）德不若五帝，而能不及三王，智不若周公。
22．(4分)关于战争取胜的条件，本文与《曹刿论战》分别有怎样的阐述？请简要概括。
【答案】19．A 20． 依靠，依赖 施行 兴起，发动 21．（1）战争不能取胜，就是割让土地、危及国家生存了。
（2）德行不如五帝，才能比不上三王，智慧也不如周公。 22．本文强调作战不可不察，要有充分准备，要打正义之战。曹刿认为要取信于民，善于把握战机。
【解析】19．考查断句。
先疏通文意，再根据句子成分断句。“尧有天下之时黜王命而弗行者七夷有二中原四”意思是：唐尧治理国家时，拒不执行王命的部落共有七个，其中蛮夷地区两个，中原地区四个。“尧有天下之时”主谓结构作状语，应在“时”后停顿；“黜王命而弗行者七”主谓结构，应在“七”后停顿；“夷有二”主谓结构，应在“二”后停顿；故断句为：尧有天下之时/黜王命而弗行者七/夷有二/中原四。
故选A。
20．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）联系成语解释，“有恃无恐”意思是：因有所倚仗而不害怕。恃，倚仗、依靠、依赖。故“非恃恒势也”中的“恃”意思是：依靠，依赖。句意是：并没有依靠永恒不变的模式。故第一空填写：依靠，依赖。
（2）根据查阅词典，式的意思：①榜样；②施行；③句首语气词。“式礼乐”这里的“式”应选②施行。句意是：施行礼乐。故第二空填写：施行。
（3）联系课文解释，“今亡亦死，举大计亦死”句意：现在即使逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死。“举”，兴起，发动；故“故举兵绳之”中的“举”意思是：兴起，发动。句意是：只好发动战争去约束战争。故第二空填写：兴起，发动。
21．考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
22．考查内容理解及对比阅读。
根据“事备而后动，故城小而守固者，有委也；卒寡而兵强者，有义也。夫守而无委，战而无义，天下无能以固且强者”可知，用兵必须做好充分准备，才能付诸行动。这样，哪怕城池很小，也能够坚守，这是因为有充足的储备；兵力不足，而战斗力强，是因为正义在自己一方。如果储备不足而守卫，没有正义而进行战争，（那样）世上没有任何人能够固守不败且取得战争胜利。可见，本文强调作战不可不察，要有充分准备，要打正义之战。
根据《曹刿论战》“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战’”可知，鲁庄公说：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：这才是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。可见，政治上主张取信于民，认为取信于民是作战的先决条件。
根据“既克，公问其故。对曰：‘夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之’”可知，战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。可见，军事上善于抓住有利的追击、进攻时机，审时度势，把握战机。
【点睛】参考译文
用兵之道，并没有可依靠的永恒不变的模式。这是先王所陈述的道理。（一个国家取得）战争的胜利，就可以避免亡国，把江山世代延续下去。战争不能取胜，就是割让土地、危及国家生存了。所以，用兵不可不慎重对待……用兵必须做好充分准备，才能付诸行动。这样，哪怕城池很小，也能够坚守，这是因为有充足的储备；兵力不足，而战斗力强，是因为正义在自己一方。如果储备不足而守卫，没有正义而进行战争，（那样）世上没有任何人能够固守不败且取得战争胜利。唐尧治理国家时，拒不执行王命的部落共有七个，其中蛮夷地区两个，中原地区四个……战胜了各部落，而居于强者地位，全国都归服于他。有人说：“德行不如五帝，才能比不上三王，智慧也不如周公。”（又）说：“我要积蓄仁义，施行礼乐，而不是用武力来制止战争。”其实，这种方法并不是尧舜不想实行，而是这种办法行不通，只好发动战争去约束战争。
（13分）（23-24九年级上·山东泰安·期末）阅读下面的文言文，完成下列各题。
禹锡，字梦得，中山人，贞元九年进士。又中博学宏辞科，工文章。时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器。
宪宗立，叔文败，斥朗州司马。始，坐叔文贬者，虽赦不原①。宰相哀其才且困，将澡用②之，乃诏悉补远州刺史，谏官奏罢之。久之，召还，欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》诗，语讥忿，当路③不喜。又谪守播州。中丞裴度言：“播，猿狖所宅，且其母年八十余，与子死决，恐伤陛下孝治，请稍内迁。”乃易连州。后由和州刺史入为主客郎中，至京后，游玄都咏诗，且言：“始谪十年，还辇下④。道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵⑤燕麦动摇春风耳。”权近闻者。益薄其行。
公善诗精绝与白居易酬唱颇多尝推为“诗豪”。
（选自《唐才子传》，有删改）
【注释】①虽赦不原：即使遇朝廷大赦，也不在赦免之列。②澡用：洗刷过错而后起用。③当路：掌权者。④辇下：天子车驾附近，这里指京城。⑤兔葵：一种草，似葵而小。
23．(2分)用“/”为文中画波浪线句断句，断3处。
公 善 诗 精 绝 与 白 居 易 酬 唱 颇 多 尝 推 为 “诗 豪”
24．(4分)解释下列句中加点词语的意思。
（1）工文章( ) （2）宰相哀其才且困( )
（3）乃易连州( ) （4）始谪十年，还辇下( )
25．(4分)翻译文中面横线的句子。
（1）乃诏悉补远州刺史，谏官奏罢之。
（2）而作《玄都观看花君子》诗，语讥忿，当路不喜，又谪守播州。
26．(3分)从选文看，有人欣赏刘禹锡，也有人“薄其行”（鄙薄他的品行），你怎么评价刘禹锡？
【答案】23．公善诗/精绝/与白居易酬唱颇多/尝推为“诗豪” 24． 善于、擅长 哀怜、怜悯、同情 交换、改换 贬谪 25．（1）于是下令补为偏远州郡的刺史，但是谏官上奏皇帝停止了这样的安排。
（2）但他作了一首《玄都观看花君子》诗，话里话外都是讥讽愤怒，掌权人很不高兴，又把他贬往播州。 26．示例一：我欣赏刘禹锡，欣赏他的才华和不屈不挠的斗争精神。
示例二：我鄙薄他的言行，我认为他恃才放旷，孤傲不群。
示例三：我觉得要辩证评价，他的才华和风骨都令人敬佩，但做人不必浑身都刺。
【解析】23．考查文言文断句。
句意：刘禹锡擅长作诗，作品精彩绝伦，常和白居易相互和诗酬答，曾经被白居易赞许为“诗豪”。“公”是主语，“善”是谓语，“诗”是宾语，“精绝”是补语；“白居易”为主语，因此，“精彩”的前后都需要停顿；“尝推为‘诗豪’”前省略了主语“白居易”，因此“尝”前应停顿；
正确断句为：公善诗/精绝/白居易酬唱颇多/尝推为“诗豪”。
24．考查重点文言词语在文中的含义。
25．考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
26．考查分析人物形象。
根据第①段“贞元九年进士。又中博学宏辞科，工文章。时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器”，结合第③段“公善诗，精绝，与白居易酬唱颇多，尝推为‘诗豪’”可知，刘禹锡精通文章，十分有才华，曾被认为有做宰相的才能，也曾被白居易推崇为“诗豪”；根据第②段“而作《玄都观看花君子》诗，语讥忿，当路不喜，又谪守播州”以及第②段“至京后，游玄都咏诗，且言：‘始谪十年，还辇下。道士种桃，其盛若霞。又十四年而来，无复一存，唯兔葵、燕麦动摇春风耳。’”可知，刘禹锡敢于讽刺朝政，很正直，很有风骨，贬谪多年仍有不屈不挠的斗争精神；同时也可以理解为他恃才放旷，孤傲不群，言辞尖锐。可选择写欣赏他，也可以选择写鄙薄他的言行；或者一分为二地评价，既欣赏他的才华和风骨，但是也认为他的抗争方式不可取。
【点睛】参考译文：
刘禹锡，字梦得，中山人。贞元九年中进士。荣登博学宏辞科，他擅长写文章。当时王叔文深得皇帝信任，刘禹锡和他交往，王叔文认为刘禹锡有做宰相的才能而按照宰相的标准对待他。
宪宗当权，王叔文的革新失败，刘禹锡被贬为朗州司马，刚开始，因为叔文连坐被贬的人，即使遇朝廷大赦，也不在赦免之列。宰相哀怜他的才华和困顿，将他洗刷过错后起用，于是都下令补为偏远州郡的刺史，但是谏官上奏皇帝停止了这样的安排。过了很久后，将他召回，打算任命为南省郎官，但他作了一首《游玄都观咏看花君子》诗，语句涉及到讽刺朝政的内容，掌权者人看了很不高兴，又想把他贬到播州。中丞裴度上奏：播州处在西南极其偏远的地方，刘禹锡有老母亲，年纪已经八十多了，（如果让刘禹锡去播州，）那么他的母亲与儿子就是永别了，恐怕伤及陛下以孝道治理天下的主张。请求把他流放到离京城近一点的地方。于是改换到连州。后来由和州刺史进京做了主客郎中。他到京城后，去游览玄都观写诗，并说道：“最初，贬谪十年，回到京城。玄都观种的桃树，像彩霞一样繁盛。再过十四年，什么也没有留存，只剩下荒草野植在随春风飘动罢了。”当权的人听了他的言论，更加鄙薄他的品行。
刘禹锡擅长作诗，作品精彩绝伦，常和白居易相互和诗酬答，曾经被白居易赞许为“诗豪”。
（10分）（23-24九年级上·四川成都·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
真州东园记
欧阳修
真为州，当东南之水会①，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣、侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者，乐其相得之欢，而因其暇日，得州之监军废营以作东园，而日往游焉。
岁秋八月，子春以其职事②走京师，图其所谓东园者来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虚之阁；水，吾泛以画舫之舟。敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃。芙渠芰荷之的历③，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴；高甍巨桷④，水光日景，动摇而上下，其宽闲深靓，可以答远响而生清风；嘉时令节，州人士女啸歌而管弦。凡图之所载，皆其一二之略也。凡工之所不能画者，吾亦不能言也。其为吾书其大概焉！”
又曰：“真，天下之冲也。四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来。而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？”
予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。
庐陵欧阳修记。
（文章有删改）
【注】①水会：水路交通的枢纽。②职事：这里指公事。③的历：花开晶莹艳丽的样子。④高甍巨桷：高高的房脊，巨大的椽木。
27．(2分)下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字母）（ ）
A．故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所 故：因此
B．与夫佳花美木列植而交阴 植：栽种
C．其为吾书其大概焉 书：书信
D．是皆可嘉也 嘉：赞美
28．(4分)将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）子春以其职事走京师，图其所谓东园者来以示予。
（2）岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？
29．(4分)真州东园，因欧阳修的《真州东园记》而闻名天下。那么，作者写作本文的原因是什么？请结合文章内容，简要分析。
【答案】27．C 28．（1）子春因为有公事来到京城，将他们所建的东园画成图卷带给我看。或：子春因为有公事来到京师，画了他们所建的东园的图并带给我看。
（2）怎能不对这园子万分眷恋呢？如果不为这东园写篇记文，那么后来的人谁会知道这是从我们三人开始（修建游玩）的呢？或：怎么会不留恋这园子呢？不为它写篇文章，往后谁会知道这是我们三人开头（修建游玩）的呢？ 29．①应子春之邀：在子春的请求下，勾勒出东园的布局、美景，让更多人知道东园。②赞赏三人爱民的为政理念：三人勤政爱民，使百姓安居乐业，深得作者赞赏（或：三人的为政理念与作者相吻合：子春三人通力合作，使真州一带富足安适，这和作者的治民理想相吻合）。
【解析】27．考查文言文实词。
C.有误，该句句意为：请你为我记录下这些大概的景况吧；书：书写，记录；
故选C。
28．考查文言文句子的翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：
29．考查文章内容的理解和分析。
（1）作者应许子春之请，为其所建的真州东园作记。子春说：“然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士无日而不来。而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？”，从这段文字可以看出，子春希望作者通过写作，记录下东园的美景和三人共建的功绩，以便后人知晓和传承。
（2）作者赞赏三位君子勤政爱民的精神，这也是他写作本文的又一重要原因。原文中提到：“予以为三君子之材贤足以相济，而又协于其职，知所后先，使上下给足，而东南六路之人无辛苦愁怨之声；然后休其余闲，又与四方之贤士大夫共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。”作者通过这段文字，表达了对三位君子勤政爱民、与民同乐的赞赏，这也是他写作本文的初衷之一。
【点睛】参考译文：
真州，作为东南各路水运的交汇点，因此成为了江淮、两浙、荆湖等地发运使的官署所在地。龙图阁直学士施正臣、侍御史许子春担任发运使时，有监察御史里行马仲涂作为他们的判官。这三人相处得非常愉快，于是趁着闲暇时间，将州里监军的废营改造成了东园，并经常去那里游玩。
在秋季的八月，许子春因为职务需要前往京城，他画了一幅东园的图画并拿给我看，说：“这个园子占地百亩，前面有流水横贯，右边有清池浸润，北面建起高台。高台上，我建了可以远望云天的拂云亭；池塘边，我建了可以俯瞰清波的澄虚阁；水中，我放了可以游弋的画舫。园子中央我开辟了清雅的宴会厅堂，园子后面我开辟了射箭的场地。园子里芙蕖芰荷错落有致，幽兰白芷散发着芬芳，还有各种美丽的花草树木交错成荫；高大的屋脊，粗大的房梁，水光日影，交相辉映，景色宽广幽静而美丽。这里可以回应远处的声音，产生清凉的风；在美好的时节，真州的男女老少都会来这里欢歌笑语，演奏乐器。图画上所画的，只是园中景物的粗略描绘。那些工匠不能画出的美景，我也无法用言语形容。请你为我记录下这些大概的景况吧！”
他又说：“真州是天下交通的要冲，四面八方的宾客来往不绝，我希望能和他们在这里共同享乐，而不仅仅是我们三人。然而园中的池台一天天更新，草木一天天茂盛，四面八方的宾客无日不来。而我们三人，总有一天会离开这里，怎能不眷恋这个园子呢？如果不为它写篇记，那么以后谁还会知道这个园子是从我们三人开始的呢？”
我认为这三位君子才华出众，足以互相辅助，并且他们工作协调，懂得轻重缓急，使得上下供应充足，东南六路的百姓没有辛苦愁怨的声音。然后他们才在闲暇时间，与四面八方的贤士大夫在这里共同游乐。这些都是值得赞扬的，于是我为他们写下了这篇记。
庐陵欧阳修记。
（9分）（23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
辛弃疾字幼安，齐之历城人。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。帅长沙时，士人或诉考试官滥取第十七名《春秋》卷，弃疾察之信然，索亚榜《春秋》卷两易之，启名则赵鼎也。弃疾怒曰：“佐国元勋，忠简①一人，胡为又一赵鼎！”掷之地。次阅《礼记》卷，弃疾曰：“观其议论必豪杰士也此不可失。”启之，乃赵方也。
尝谓：“人生在勤，当以力田为先。北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末②作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔③矣。”故以“稼”名轩。为大理卿时，同僚吴交如死，无棺敛，弃疾叹曰：“身为列卿而贫若此，是廉介之士也！”既厚赙之，复言于执政，诏赐银绢。
（节选自《宋史·辛弃疾传》）
【注】①忠简：南宋初期政治家赵鼎的谥号，即下一句所说的赵鼎。②末：从事工商业。③侔：相等，齐。
30．(2分)下列对文中加点字的解读，不正确的一项是（ ）
A．“士人或诉考试官滥取”中的“或”在字典中有“有时”“有的人”“稍微”等义项，根据上下文语境，此处应解释为“有人”。
B．“弃疾察之信然”的“信”是“确实”之意，《曹刿论战》中的“必以信”的“信”是实情，他们的意义用法不相同。
C．“次”是形声字，本意为“临时驻扎和住宿”，“次阅《礼记》卷中”的“次”用的就是它的本意。
D．“养生之具不求于人”的“于”与《出师表》中“三顾臣于草庐之中”的“于”意义用法不相同。
31．(2分)下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（ ）
A．观其议论/必豪杰士也/此不可失
B．观其议/论必豪杰/士也/此不可失
C．观/其议论必豪杰/士也/此不可失
D．观/其议论必豪/杰士也/此不可失
32．(2分)翻译文中画横线的句子。
南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔矣。
33．(3分)请结合文章谈谈，你读到了一个怎样的辛弃疾？
【答案】30．C 31．A 32．南方的人多从事工商业从而使农业荒废，因此兼并的祸患就发生了，这样贫富就不相等了。 33．①豪迈豪爽，从他结交海内名士可以看出。②公平公正，从他查清考官滥取试卷可以看出。③珍惜人才，从他看《礼记》卷说这是豪杰之士，一定不能失去可以看出。④重视农业，从他说人生在于勤劳，应该把种田放在首位可以看出。⑤重情重义，从他朋友去世，无棺材收殓，他赠送钱财把吴交如厚葬，上报朝廷可以看出。
【解析】30．考查文言词语理解。
C.有误， “次阅《礼记》卷中”的“次”是接着的意思；
故选C。
31．考查文言断句。
本句句意：看他的议论，必定是豪杰之士，一定不能失去。
“观其议论”是一个完整的动作短语，表示观察某人的议论或观点。
“必豪杰士也”是一个完整的判断句，表示这个人必定是豪杰之士。
“此不可失”是一个独立的句子，表示这个人不能失去或错过。
正确划分为：观其议论/必豪杰士也/此不可失；
故选A。
32．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
33．考查内容理解和人物形象分析。
结合“弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士”可知，他结交海内名士，豪迈豪爽；
结合“帅长沙时，士人或诉考试官滥取第十七名《春秋》卷，弃疾察之信然，索亚榜《春秋》卷两易之，启名则赵鼎也”可知，他查清考官滥取试卷，可概括为：公平公正；
结合“次阅《礼记》卷……观其议论必豪杰士也此不可失”可知，他看《礼记》卷说这是豪杰之士，一定不能失去，可概括为：爱惜人才；
结合“人生在勤，当以力田为先”可知，他说人生在于勤劳，应该把种田放在首位，可概括为：重视农业；
结合“为大理卿时，同僚吴交如死，无棺敛，弃疾叹曰：‘身为列卿而贫若此，是廉介之士也！’既厚赙之，复言于执政，诏赐银绢”可知，他朋友去世，无棺材收殓，他赠送钱财把吴交如厚葬，上报朝廷，可概括为：重情重义。
【点睛】参考译文：
辛弃疾字幼安，山东历城人。辛弃疾性情豪爽崇尚气节，赏识提拔才俊之人，所结交的多是海内的知名人士。做长沙帅时，有的士人上告考试官滥取第十七名《春秋》卷子，辛弃疾一查确实如此，要来榜上第二名的《春秋》卷子两相调换，开启名字是赵鼎。辛弃疾生气地说：“辅佐国家的元勋，只有忠简一个人，怎么又多出了一个赵鼎！”把卷子扔在地上。后来批阅《礼记》卷子，辛弃疾说：“看他的议论，必定是豪杰之士，一定不能失去。”打开糊名，是赵方。
辛弃疾曾说：“人生在于勤劳，应该把种田放在首位。北方的人，求生的方式不求于人，所以没有很富和很贫穷的家庭。南方的人多从事工商业因此使农业荒废，所以就生出兼并的祸患，贫富就不相等了。”所以以“稼”字作其轩名。作大理卿时，同事吴交如去世，没有棺材收敛，辛弃疾叹道：“身为列卿却如此贫穷，真是个清廉正直的人呀！”赠送钱财把吴交如厚葬以后，又对宰执报告此事，皇上下诏赐吴交如银绢。
（10分）（23-24九年级上·湖南张家界·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
投知己书
张耒
某自丱角①而读书，十有三岁而好为文。方是时，虽不能尽通古人之意，然自三代以来，圣贤强人之述作，与夫秦汉而降，文章词辩，诗赋谣颂，靡不毕观，时时有所感发，已能见之于文字。所习益久，所亲益众，所嗜益深。故自十有三岁而至今三十有二年，身之所历，耳目之所闻见，无一不发之于文字。
不幸少苦贫贱，十有七岁而亲病，又二年而亲丧。既仕而困于州县者，十有二年矣。其煎敖逼迫之情，郁塞愤懑之气，盈心满怀。计其安居饱燠②，脱忧危而解逼仄，扬眉开口无事一笑者，百分之中不占其一。又观一世之情，其所矜③尚可以自振④于贫贱厄穷者，某素于其身无有其一。故虽出仕四方，修身治官，庶几⑤于有闻，而门单族薄，执版⑥趋拜以见大吏，大则骂辱诟责，小则诘问陵侮。其穷愁困塞有不可胜言者，又岂独此战！
如某之穷者，亦可以谓之极矣。其平生之区区，既尝自致其工于此，而又遭会穷厄，投其所便⑦。故朝夕所接事物百态沛然⑧于文若有所得。某之于文，虽不可谓之工，然其用心，亦已专矣。
（选自《宋文选》，有删减）
【注释】①丱角：儿童束发为两角。②燠（yù）：暖。③矜：夸耀。④自振：自我振作。⑤庶几：或许。⑥版：官员上朝使用的笏板。⑦投其所便：钻研写文章。⑧沛然：充分地。
34．(2分)下面对文中字词的理解或推断，有明显错误的一项是（ ）
A．“方是时”中的“是”与“非独贤者有是心”（《鱼我所欲也》）的“是”意思相同，皆为“这”的意思。
B．“益”在古代汉语中本是“水从器中漫出”，引申为“增加”，“所习益久”的“益”可理解为“更加”。
C．“缟素”中“素”为“白色”之意，可以推测本文“某素于其身无有其一”的“素”也是白色的含义。
D．“谓”有“是”“叫做、称作”“说、告诉”等多项含义，根据上下语境，“亦可谓之极也”中“谓”应为“称作”。
35．(2分)下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）
A．故朝夕所接事物/百态沛然/于文若有所得
B．故朝夕所接/事物百态/沛然于文/若有所得
C．故朝夕所接事物/百态沛然/于文若有所得
D．故朝夕所接/事物百态/沛然于文若/有所得
36．(2分)用现代汉语写出文中画线语句的大意。
其穷愁困塞有不可胜言者，又岂独此哉！
37．(4分)请你根据本文《投知己书》及前面的七言律诗《示秬秸》，结合具体内容说说看，张耒有哪些值得我们学习的地方？
【答案】34．C 35．B 36．那些窘迫惨淡艰难的情状一言难尽（无法诉说），难道又仅仅（只有）这些？ 37．（1）从“业无高卑”可知平等地看待不同职业；（2）从“不忧衣单忧饼冷”可以读到对底层劳动人民的关怀；（3）从“所习益久，所亲益众，所嗜益深”可以读到热爱读书写作；（4）从“然其用心，亦已专矣”可知做学问专心致志。
【解析】34．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
C.“某素于其身无有其一”句意为：我一向是没有，只空有自己这个人。素：一向，向来；
故选C。
35．考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：因此每天迎来送往的人事，世间万物百态，都充分地表现在文章中，仿佛有极大的收获。“故”意思是所以，“所”放在动词之前，构成名词性词组，“所接”意思是迎来送往的人事；“于”介词，在；“若”意思是仿佛；“有”做谓语；“所得”做宾语。停顿节奏为：故朝夕所接/事物百态/沛然于文/若有所得；
故选B。
36．考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
重点词语：其：代词，那些；胜：尽；言：说；岂：难道。
37．考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
结合七言律诗《示秬秸》，诗句“业无高卑志当坚”意思是：人们从事的职业并无高低贵贱，但意志都必须坚强。可以看出张耒平等地看待不同职业；诗句“不忧衣单忧饼冷”意思是：我担心的不是自己衣服穿得少，而是我的饼会冷掉。可以看出张耒关心底层劳动人民；结合“所习益久，所亲益众，所嗜益深”可以看出，张耒对读书写作兴趣浓厚；结合“然其用心，亦已专矣”可以看出，张耒做学问专心致志。
【点睛】参考译文：
我自幼读书，十三岁就喜欢写文章。那时，我虽然不能完全通晓古人文章所包含的思想情感，然而对夏商周三代以来圣贤、诗人的论述与著作，秦汉以来的文章、诗词、歌赋，没有不看的。读书时有了感触，也已经能用文字把它写出来。学习的时间越长，接触的书籍越多，对读书写作的兴趣就愈是浓厚。因此（我从）十三岁至今，已经三十二年，亲身经历的，耳闻目睹的，著录于当世而知道的，稽考前世而获得的，无一不用文字记载下来。
我不幸从小困苦贫贱，十七岁时父母得病，两年后父母去世。出仕后又被州县的杂务拖累了十二年。那种煎熬逼迫之情、郁闷愤怒之气，充满胸中。算起来，那种安居饱暖、没有忧危窘迫、扬眉吐气、无事一笑的日子，不到百分之一。再看现在世人所夸耀的、能使自己摆脱经济穷困和仕途窘迫的手段，我一向是没有，只空有自己这个人。所以虽然在许多地方做过官，为官期间能修身养性尽职尽责，但始终默默无闻。我出身寒门，家族无靠。（只好）拿着笏板恭敬地去拜见大官。结果重则被他们辱骂责备，轻则被诘问凌侮。那些窘迫惨淡艰难的情状一言难尽（无法诉说），难道又仅仅（只有）这些！
像我这种穷困不得志的人，也算一个典型吧。我平生微不足道，既然小时候曾经致力把文章写好，长大后又遭遇仕途的穷厄，也就投其所便（更多地钻研起写文章来）。因此每天迎来送往的人事，世间万物百态，都充分地表现在文章中，仿佛有极大的收获。我对于写文章，虽不能算精巧，但是用心十分专一。
（10分）（23-24九年级上·四川成都·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
追和陶渊明诗引①
[宋]苏辙
东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子负担度海，葺茅竹而居之。日啖茶芋，而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好，独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。
是时，辙亦迁海康，书来告曰：“吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯②而实腴，后人皆莫及也。吾前后和其诗凡一百有九篇，今将集而并录之，以遗后之君子。子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？诗如其人，实有感焉。渊明临终告其子：‘吾少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己，必贻俗患，黾勉③辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知。半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”
嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛④，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景⑤，自托于渊明。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比杜子美、李太白为有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后。其和渊明，辙继之者亦一二焉。
（选自《栾城后集》，有删节）
【注】①追和：后人仿照前人诗词作诗；引：序言。②癯：清瘦。③黾勉：尽力。④悛：悔改。⑤桑榆之末景：指晚年。
38．(2分)下列语句中加点词解释有误的一项是 （ ）
A．独与幼子负担度海 度： 同“渡” ， 渡过
B．子为我志之 志：记述
C．与物多忤 忤：抵触
D．然自其斥居东坡 斥：责备
39．(4分)将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）日啖荼芋，而华屋玉食之念不存于胸中。
（2）此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。
40．(4分)如果要证明苏轼的《浣溪沙·咏橘》为追和陶诗所作，你能从这篇文章中找到哪些理由？请结合诗、文简要分析。
浣溪沙·咏橘
宋 · 苏轼
菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。
香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。
【答案】38．D 39．（1）他每天吃的是苦菜和芋头，心中却没有那种住室堂皇、食物精美的想法。
（2）这正是我深深地为他折服的原因，并且决心在晚年把他当作效法的榜样，哪怕是学到他的万分之一也好。 40．①苏轼推崇陶诗的语言质朴，内蕴丰富。《咏橘》用浅近朴实的语言刻画出余味无穷的橘子形象。②苏轼仰慕陶渊明诗中流露的刚直品格。《咏橘》也如陶诗一样，借咏橘表现了诗人清新高洁的性情。
【解析】38．考查文言文实词。
D.有误，该句句意：但从他被贬谪到东坡以后；斥：贬谪。
故选D。
39．考查文言文句子的翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：
（1）日：每天；啖：吃；华屋玉食：指精美的饮食，丰盛的菜肴，指富贵人家的一日三餐；存：存有。
（2）服：佩服；晚节：晚年；师范：学习效法。
40．考查文章内容的理解和分析。
（1）从语言风格上看，苏轼的《浣溪沙·咏橘》与陶诗的语言质朴、内蕴丰富的特点相契合。在《浣溪沙·咏橘》中，苏轼用浅近朴实的语言，如“新苞绿叶照林光”、“竹篱茅舍出青黄”等句，直接描绘出橘子的形象和生长环境，既生动又富有画面感。这种平实而富有表现力的语言风格，与陶诗中的质朴自然、意蕴深长的特点非常相似。
（2）从诗歌主题和情感表达上看，苏轼的《浣溪沙·咏橘》也体现了对陶渊明诗中流露的刚直品格的仰慕。在诗中，苏轼通过咏橘这一题材，不仅赞美了橘子的美好形象，更借此表达了自己清新高洁的性情和品格追求。这种追求与陶渊明诗中表现的对世俗的超越和对自然、真我的追求是一致的。
（3）从苏轼对陶渊明的评价和态度上，我们也可以找到他追和陶诗的线索。在文章中，苏轼明确表示了对陶渊明的敬佩和赞赏，认为他的诗质而实绮，癯而实腴，是诗坛的瑰宝。这种对陶渊明的高度评价，表明苏轼在诗歌创作上受到了陶渊明的影响，并试图在自己的作品中体现这种影响。
综上所述，从语言风格、诗歌主题和情感表达以及苏轼对陶渊明的评价和态度等方面来看，我们可以认为苏轼的《浣溪沙·咏橘》是追和陶诗所作。这首诗不仅继承了陶诗的语言风格和主题情感，更体现了苏轼对陶渊明诗歌艺术的深刻理解和敬仰。
【点睛】参考译文：
东坡先生被贬谪到儋耳，在罗浮山下安家，只带着幼子挑着行李渡海过去，在那里用茅草和竹子搭起小屋居住。每天吃着茶和芋头，心中不再有住豪华房屋、吃美味佳肴的念头。他平生没有特别的爱好，只喜欢写诗，诗写得精深华美，却看不到老人那种衰弱疲惫的神态。
那时，苏辙也被贬到海康，他写信告诉东坡先生说：“我对诗人没有特别的喜好，只喜欢陶渊明的诗。陶渊明诗写得不多，但他的诗外表质朴而内涵华美，外表清瘦而实际丰腴，其他诗人都比不上他。我前后和陶渊明的诗共有一百零九篇，现在将收集起来抄录成集，送给后来的君子。请你替我写一篇序言。然而，我对陶渊明，难道只喜欢他的诗吗？他的诗和他的为人一样，我确实有感触啊。陶渊明临终时告诉他的儿子：‘我年轻时家里穷苦，常常因为家里穷困而到处奔波。我性子刚烈，才智笨拙，和事物多有抵触，自己估量照我的性子行事，一定会惹上世俗的祸患，因此我勉强辞职归隐，使你们幼年时就过上饥寒的生活。’陶渊明这些话，都是实录。我现在真有他这种病却未能早早自知，我前半生出仕做官，犯了世俗的祸患，这就是我深深佩服陶渊明，想在晚年学他万分之一的原因。”
唉！陶渊明不肯为了五斗米的俸禄而对乡里小人折腰，而东坡先生出仕做官三十多年，被狱吏所羞辱困扰，始终不能改悔，以致陷入大难之中，才想在晚年时从陶渊明身上求得寄托。东坡先生曾经称赞我的诗有古人的风格，他自己却认为赶不上我。但从他被贬谪到东坡以后，他的学问日益长进，简直像汹涌的大河奔流不息。他的诗和杜子美、李太白相比，是有余力的，于是就和陶渊明相比。我虽然奋力跟从他，但总是落在他的后面。他写的和陶诗，我跟着写的只有很少几首。
（14分）（23-24九年级上·山东潍坊·期末）阅读下面的文言文，完成各题。
张养浩传
①张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。
②游京师，献书于平章①不忽木，大奇之，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾②也。”
③及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者③，曰：“彼皆良民饥寒所迫不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。
④天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道。遇饿者则赈之，死者则葬之。到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。
（节选自《元史·张养浩传》，有删改）
【注释】①平章：官职名。②掾（yuàn）：属官，副职，助手。③罢旧盗之朔望参者：废除了有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府受审讯的规定。
41．(4分)解释下列句中加点的词语。
（1）遇人有遗币于途者 遗： （2）大奇之： 奇：
（3）众盗感泣 泣： （4）遇饿者则赈之 赈：
42．(2分)下列加点的词语，意义和用法相同的一项是（ ）
A．其人已去 其业有不精、德有不成者（《送东阳马生序》）
B．追而还之 安陵君受地于先人而守之（《唐雎不辱使命》）
C．乃荐入御史台 当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）
D．犹为立碑颂德 宫中府中，俱为一体（《出师表》）
43．(2分)请用“／”为文中画波浪线的句子断句。（限断两处）
彼皆良民饥寒所迫不得已而为盗耳。
44．(4分)请用现代汉语翻译下列句子。
（1）养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。
（2）养浩至，尽置诸法，民甚快之。
45．(2分)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．山东按察使焦遂听说张养浩品德高尚、读书勤奋，就推荐他做了东平学正。
B．对有盗窃前科的百姓和暴虐残忍的土匪，张养浩分别处置，宽严有别。
C．接到“陕西行台中丞”的任命，张养浩遣散了家里所有人，轻车简从前往陕西。
D．第③段正面描写与侧面描写相结合，表现了张养浩关爱百姓、嫉恶如仇的品质。
【答案】41． 丢失，遗失 以……为奇，认为……奇特 流泪 救济、救助 42．B 43．彼 皆 良 民 /饥 寒 所 迫 /不 得 已 而 为 盗 耳。 44．（1）张养浩白天就默默地背诵，夜晚就关上房门，点上灯偷偷地读书。
（2）张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。 45．C
【解析】41．考查理解文言字词。
42．考查理解文言虚词的意义与用法。
A.指示代词，那/人称代词，他；
B.都是表承接的连词，可不译；
C.副词，于是，就/判断动词，是；
D.动词，给/判断动词，是。
故选B。
43．考查文言断句。
结合“彼皆良民饥寒所迫不得已而为盗耳”分析，“彼皆良民”中“彼”是主语，“皆是谓语，“良民”是宾语，故在“民”后断句；“饥寒所迫”省略了主语，是谓语，故在“迫”后断句；再结合句意“他们都是善良的百姓，因为生活困难，为饥寒所迫，不得已而去做了强盗”可断句为：彼皆良民/饥寒所迫/不得已而为盗耳。
44．考查翻译文言语句。文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。
（1）句中注意重点字词“昼（白天），则（就），闭户（关上房门），窃（偷偷）”要理解正确；
（2）句中注意重点字词“至（到），尽（全部），置（处置），甚（很，非常），快（高兴）”要理解正确。
45．考查理解分析文章内容。
C.“张养浩遣散了家里所有人”理解分析不正确。结合第④段“天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者”可知，接到“陕西行台中丞”的任命，张养浩接到任命后便将家中财产分给村中的穷人，而不是“遣散了家里所有人”。
故选C。
【点睛】参考译文：
张养浩，字希孟，济南人。张养浩从小就有德行和节义。有一次他出门，碰到一个人，那人把钞票遗失在路上，当张养浩发现的时候，那个人已经走了，张养浩就追上去把钱还给他。年仅十岁，就一天到晚不停地读书，父母担心他过于用功而制止他读书，他就白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，偷偷地读书。山东按察使焦遂听说这个情况，就推荐张养浩做东平县学正。
后来，张养浩游学京师，把自己写的文章献给宰相不忽木，不忽木大为称奇，因此任命他为礼部令史，并推荐他进入御史台。一天张养浩生病了，不忽木亲自到他家里探问，当看到张养浩家里四壁空空，什么也没有时，感慨叹息说：“张养浩这种人才是真正的监察御史的好材料啊！”
等到担任堂邑县尹，免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定，张养浩说：“他们都是善良的百姓，因为生活困难，为饥寒所迫，不得已而去做了强盗；既然已经处罚过了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们悔过自新的道路啊！”强盗们感动得流了眼泪，他们相互劝诫说：“不要对不起张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都暴虐残忍，为害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事。张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。张养浩调离堂邑十年，百姓仍然为他立碑，歌颂他的恩德。
天历二年，陕西大旱，饥饿的老百姓人吃人。皇帝特地任命张养浩为陕西行台中丞。张养浩接到任命后便将家中财产分给村中的穷人，登车上路。遇到饥饿的人便救济他们，遇到死了的人就好好的给他安葬。张养浩到任四个月，没有在家里住过，食宿全在衙门里，一天到晚没有稍微的懈怠。于是操劳卧病不起去世时六十岁。关中的人像死了自己父母一样的悲伤。
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6
原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6
学科网（北京）股份有限公司
$$
资源预览图
