期末真题知识点汇编专题13 习作与表达-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

知 识 梳练 理 真题汇编 专题13 习作与表达（原卷版） 一、【考点要求】 作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。 二、【考查内容】 1.写作时要考虑不同的目的和对象，学会找寻潜在读者，明确文体风格。 2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式，综合灵活运用记叙、描写、议论、抒情、说明五种表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 三、【方法指导】 1.审清题意。 包括审对象(写人？写事？写活动？写物？)；审范围(时间、地点、数量、人称等范围)；审重点(抓住题目的关键词，即题眼)。　　 2.明确中心。 一种是题目本身就规定了文章的中心(如，《一个印象深刻的同学》)；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。　　 3.选择材料。 材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，体而新鲜的材料，并安排主次详略。　　 4.组织材料。 这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。　　 5.认真修改。 文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。 四、【答题技巧】 文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。 真 题 演练 练 1．（23-24五年级上·浙江杭州·期末）习作与表达。 生活，总是一半明媚，一半忧伤。当你受到委屈时，会有人给你心灵的安抚；当你遇到困难时，会有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自满时，会有人提醒你要沉稳踏实。过去的日子里，这些美好的人或事温暖着我们，为我们增添了一份勇敢的自信，一份前进的力量。请以“温暖”为主题，写一篇文章，题目自拟。 要求：根据表达的需要，分段表述，突出重点。用恰当的语言表达自己的感受，并结合具体事例，叙事完整，感情真实，不少于450字。注意不出现真实的人名。 100 200 300 400 500 2．（23-24五年级上·江苏无锡·期末）书面表达。 在你的成长过程中，一定有许多“第一次”。如第一次学写毛笔字，第一次上网课，第一次参加校外研学实践活动，第一次去远足。“第一次”让你尝试挑战、感受新奇，无数的“第一次”让你增长阅历、感悟成长。想一想你记忆最深的“第一次”是什么，把它写下来。 要求：①先自拟题目，然后完成习作；②内容要具体，把“第一次”的经历写清楚，表达真情实感；③语句要通顺，不写错别字，文中不得出现真实的人名；④格式规范，字迹工整，卷面整洁，不少于400字。 100 200 300 400 500 3．（23-24五年级上·浙江丽水·期末）根据提示和要求完成习作。 题目：别样的风景 提示：别样的风景是什么？有人说，是我生日时朋友精心制作的贺卡；有人说，是灯光下爸爸修理玩具时专注的背影；有人说，是马路上弯腰捡起垃圾时优美的举动……一个个动人的场景构成了一道道别样的风景。 要求：①语言通顺连贯；②选择一个具体的事例，体现风景的别样，表达内心的触动与感受；③习作中不出现真实校名、姓名，字数不少于400。 100 200 300 400 500 4．（23-24五年级上·浙江金华·期末）习作。 选择你感兴趣的一个话题，完成习作。 话题一：二十年后的校园。先大胆想象，二十年后的校园会发生什么巨变？如，环境有什么变化？同学们的课程学习、课余活动有什么变化？再把想象到的场景或事件梳理一下，明确自己要写什么，从哪些方面写。最后，分段叙述，把重点部分写具体。 话题二：我的发明。把自己的发明或者想发明的事物介绍给大家，让别人对你介绍的事物产生兴趣。写的时候注意以下几点：写清楚事物的主要特点；试着用上恰当的说明方法；可以分段介绍事物的不同方面。 要求：（1）题目自拟；（2）重点突出，内容具体；（3）400字左右；（4）不出现真实校名人名；（5）使用规范的修改符号修改习作。 100 200 300 400 500 5．（23-24五年级上·浙江衢州·期末）习作。 书本中有风景，生活中有风景，我们的身边同样有美丽风景。请从以下任务中选择一项，完成习作。 任务一：美丽的________ 选择一种自然现象或自然景观，将题目补充完整，展开习作。要求： （1）按照一定的顺序描写景物，把景物的美丽之处写具体； （2）注意写出景物的动态变化； （3）不少于400字。 任务二：你是我心中最美的风景 选择一个熟悉的人物（父母、老师、同学等），以《你是我心中最美的风景》为题，展开习作。要求： （1）用一件具体的事例，把人物特点写清楚，情感真实； （2）不少于400字。 100 200 300 400 500 6．（23-24五年级上·北京·期末）作文。 提示：寒假就要到了，同学们都想利用这个假期做些有意义的事，请你向大家来推荐。你可以推荐同学们去读一本好书或者去看一部精彩的电影、参观一个有意思的博物馆……也可以向大家推荐一项运动，一样美食的制作…… 要求： （1）请你自拟题目向大家来推荐，推荐理由可以写一点，也可以写几点。 （2）要把推荐理由写具体，让问学们读后能被你的推荐吸引，并想利用假期亲自去体验。 100 200 300 400 500 7．（23-24五年级上·福建三明·期末）习作。 “喜欢”是一种让人“产生美好的情感”。你喜欢什么呢？ 或许是一本回味无穷的书，或许是一份珍贵的礼物，或许是一处美丽的风景，或许是一位可亲可爱的老师……请以“喜欢”为话题，完成一篇习作。 要求：①题目自拟。②描写自己的经历、语言表达清楚、正确，把重点部分写具体，感情真挚；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 100 200 300 400 500 8．（23-24五年级上·福建福州·期末）表达交流。 题目： ，你最美 法国艺术家罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中，一个人，一件物，一处景，或是一只小动物，都可能让我们觉得美。请写出他（她、它） 美在哪，为什么你会觉得他 （她、它） 最美，写一写。 提示：1.把题目补充完整；2.表达出真情实感。 100 200 300 400 500 9．（23-24五年级上·河南南阳·期末）写作。 在我们成长的日子里，一个人、一件小事、一篇文章、一次活动、一个场景…… 可能都会给我们留下深刻的印象。请你以《难忘的 》为题，写一篇作 文。要求： 1先把题目补充完整，再完成习作。 2内容具体，语句通顺，感情真挚。 3文中不得出现真实的地名、校名、人名。如果需要用A、B 、C代替。 100 200 300 400 500 10．（23-24五年级上·福建泉州·期末）作文。 题目：我最想感谢 提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感谢。你最想感谢的人是谁？赶快拿起你手中的笔，把这感人的故事告诉大家。 要求：（1）用词准确，正确使用标点符号。（2）写出自己的真情实感。 100 200 300 400 500 11．（23-24五年级上·河南郑州·期末）习作。 生活中，哪种事物触动过你的心灵，让你特别钟爱它？写一写它是什么样子的，你是怎么遇到它的，你们之间发生过什么特别的事情。 要求：①题目自拟。②用上恰当的说明方法，把事物的样子写清楚。③围绕事物的样子、来历、发生的事情，表达出自己对它的钟爱之情。④合理分段叙述。⑤文中不出现真实的校名、人名。 100 200 300 400 500 12．（23-24五年级上·河南许昌·期末）习作。 本学期，我们学习了用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚。这次习作，请你用物品自我介绍 的方法，以“ 的自述”为题，写一篇说明文来介绍一下它吧! 要求：①把题目补充完整，可以写动物、植物、食品、文具、家用电器等。②想清楚从哪些方面介 绍，抓住特点写。③试若用上恰当的说明方法。④书写规范、端正、美观，书面整洁。 题目： 的自述 100 200 300 400 500 13．（23-24五年级上·湖北武汉·期末）习作。 读一本好书如同交一位好朋友，你和这位“好朋友”之间一定发生过许多难忘的、有趣的事情！把你的读书故事以书信的方式讲给你的好朋友听，让他们也加入到我们的“班级悦读节”活动中吧！ 请以“给 的一封信”为题，用一、两件具体的事例向他讲讲你的读书经历、分享你读过的那一本本好书带给你的读书感悟，写出真情实感。注意书信格式正确，字数不少于400字。（说明：作文写在方格内，不要超出密封线，不能出现真实学校、班级和姓名。） 100 200 300 400 500 14．（23-24五年级上·江西赣州·期末）习作。 题目：____________即景 一年四季景色变化万千，四季美景时刻装点着我们的生活，浸润着我们的心灵。请你观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，按照一定的顺序，写下观察所得。要求：（1）发挥想象，运用动静结合的描写方法，写清楚景物的变化。（2）把题目补充完整，内容具体，字数不少于400字。（3）文中不能出现真实的校名、人名。 100 200 300 400 500 15．（23-24五年级上·山东聊城·期末）习作。 题目一：如果要你给一个人画漫画，你会选择谁呢？是老师、同学还是父母或其他长辈，先想一想这个人有什么特点，然后选择一两件能突出其特点的事情，再用文字把他（她）“画”出来，题目自拟。 题目二：相信你是一位喜欢读书的孩子，你一定读过拨动你心弦，给你留下深刻印象的书。请你以“《    》真值得读”为题，写一篇习作，把这本书推荐给周围的同学。要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息，重点写这本书值得读的理由。 要求：题目二选一。①内容具体，语句通顺，书写工整，不写错别字。②表达出真情实感，文中不能出现真实姓名、姓名，不少于400字。 100 200 300 400 500 16．（23-24五年级上·浙江宁波·期末）习作。 2023年悄然走过，盘点这一年，在你的记忆深处都留下些什么呢？也许是朋友相赠的让你爱不释手的礼物；也许是亲爱的老师带给你的感动；又也许是和父母之间留下的温馨瞬间……请你以“最忆______”为题，完成一篇400字左右的文章，要求：①把题目补充完整。②重点突出，体现真情实感。 100 200 300 400 500 17．（23-24五年级上·吉林松原·期末）习作。 生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……此刻，你想对谁倾诉，把你想对他们说的话写成一篇习作，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。题目自拟。（注意，文中不要出现自己或同学、老师、家长的真实姓名）要求：内容具体，语句通顺，表达真情实感，正确使用标点符号。 100 200 300 400 500 18．（23-24五年级上·广东汕头·期末）写作。 题目：2023 提示：2023年，有泪水、有惆怅，但更有欢乐、有温暖、有希望。不论经历了什么，我们都已照单全收。如今已到年末，就让我们把这一年最难忘的记忆记录下来，通过一篇作文讲一讲自己的2023，可以是一件事、一个人、一处令人难忘的美景……根据自己想写的内容，把题目补充完整，如“2023难忘的事”“2023感动的人”“2023精彩瞬间”“2023最美的景”等。注意表达真情实感，重点突出，书写工整。文章不少于400字。写后读一读。 100 200 300 400 500 19． （23-24五年级上·广西贵港·期末）写作。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。读一本好书如同交一个好朋友。把自己读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。请你从读过的书中推荐一本，推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者等基本信息。重点写推荐这本书的理由。要求题目自拟，内容具体、感情真挚，书写规范，不少于400字。 100 200 300 400 500 20．（23-24五年级上·山东威海·期末）习作。（二选一，题目自拟，文中不要出现真实的姓名、班级、学校） （1）家乡是每个人心中最特别的地方，家乡的一景一物都是那么美好。在你的印象中，家乡有哪些美好的景或物值得传颂？请你选择家乡的一景或一物，具体地介绍给大家，注意要表达出你对家乡的热爱之情。 （2）假如三十岁的你重新回到小学校园，那时候的校园会变成什么样子？你会遇到谁？会发生什么事情呢？请你展开想象，把想到的场景或事件写下来与大家分享。要求想象大胆、合理，语句通顺，条理清楚。 100 200 300 400 500 21．（23-24五年级上·重庆长寿·期末）习作。 题目：我品尝到了成功的喜悦 提示：五年的学校生活中，我们面临过许多挑战，如挑战过难题、参加过体育竞赛、 竞选过班干部……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦。请你把做某件事或参加某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 要求：内容具体，感情真实，语句通顺连贯，不少于400字。 100 200 300 400 500 22．（23-24五年级上·浙江绍兴·期末）习作与表达。 “点赞”是一种认同、一种鼓励、一种赞赏。我们为有特长的同学点赞，为运动健儿的奋勇争先点赞，为做了好事不留名的快递员叔叔点赞……生活中一定有值得你点赞的人，请以“2023年，我为______点赞”为题，完成习作。 要求：（1）把题目补充完整；（2）通过一两件事写出他（她）值得点赞的原因；（3）力求通过事件或细节写出人物的特点；（4）字数不少于400字。 100 200 300 400 500 23．（23-24五年级上·山东聊城·期末）习作展示台。 题目：我得到了______ 要求：（1）在横线上填一个合适的词语，如：“表扬、理解、锻炼、关心、教训”等，把题目补充完整。（2）通过一件事，把事件写具体，语句通顺，书写整洁，不少于400字。 100 200 300 400 500 24．（23-24五年级上·浙江绍兴·期末）习作。 光阴似箭，日月如梭，二十年，万事万物都有可能发生翻天覆地的变化。在你的想象中，什么会发生变化呢？会怎样变化呢？请以“未来的______”为题完成习作。作文中不出现真实的班级、人名。 要求：①明确对象：变化的可以是未来的人物，比如老师、父母等；还可以是物品，比如汽车、衣服等；也可以是某个地方，比如学校、图书馆等。发挥想象，将题目补充完整。②注意分段叙述，写清楚是从哪几个方面来介绍人物或事物变化的，不少于400字。 100 200 300 400 500 25．（23-24五年级上·新疆伊犁·期末）习作。 题目：我的老师 在你认识的老师中，哪位老师给你留下的印象最深？ 要求：先想想这位老师在外貌、性格、喜好等方面的特点，再选择一两件能表现其特点的事情写下来，写出真实感受，注意语句通顺，内容有详有略，按顺序把事情写清楚，文中不可出现真实学校和姓名，450字左右。 100 200 300 400 500 26．（23-24五年级上·河南许昌·期末）习作与表达。 钱学森、袁隆平、屠呦呦……是民族的脊梁，是我们的榜样。在你的生活中，有一些普通人虽然没有伟大事迹，但同样也是我们的榜样。请你以“榜样”为话题，结合你的生活经历，写一写你心中的榜样。 要求：表达自己的真情实感，句子通顺，书写认真，400字左右。 100 200 300 400 500 27．（23-24五年级上·福建龙岩·期末）根据要求写一篇作文。（30分） 漫画里的人物，特点突出，加上夸张的情节，会给我们留下深刻的印象。如果要给你身边的人“画”漫画，你会选择谁？老师？亲人？还是同学……。先想想他（她）有什么突出的特点（如外貌、性格、喜好……），再选择一两件能突出其特点的具体事例来写。题目自拟。（注意书写工整，标点规范，文中不出现真实校名、人名。） 100 200 300 400 500 28．（23-24五年级上·福建漳州·期末）习作。 题目：特别的________。 “特别”的意思是：不一般、与众不同。生活中，你一定经历过很多特别的事：一场特别的活动，一次特别的作业，一堂特别的课……你也一定遇见过很多特别的人：富有个性特点的家长、老师、同学⋯⋯生活如此多彩，请选择生活中你最有感触的一份“特别”写下来。 注意：1.把题目补充完整。2.围绕所填的内容，突出“特别”。点明特别在哪里。3.书写工整，语言通顺，表达真情实感，不少于400字。 100 200 300 400 500 29．（23-24五年级上·山东淄博·期末）习作。 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次 的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 要求：内容具体，注意运用细节描写把事情的经过以及这次尝试给你带来的收获写清楚，要抒发真情实感，书写工整认真，不少于400字。 100 200 300 400 500 30．（23-24五年级上·山东·期末）习作。 作文题目：我真想_________ 提示：（1）把题目补充完整。横线上可填“有个星期八”“书包轻一点”“早上多睡会儿”等等。 （2）写出自己的真实感受，不少于400字。 （3）作文中不要出现同学的真实姓名。 100 200 300 400 500 31．（23-24五年级上·河南郑州·期末）习作乐园。 任选一题作文；不要在作文中出现真实的校名、姓名等信息；400字以上；书写整洁。 （1）一切都在变化，世界在变化，祖国在变化，家乡在变化，学校在变化， 我们也在变化。二十年后，会是什么样子呢？请你选择一个角度，以“二十年 后的 ”为题目，写一篇作文。 注意，先把题目补充完整，再要大胆想象，分段叙述，把重点部分写具体。 （2）在我们上学的过程中，哪位同学给你留下了深刻印象？是班级的“开 心果”，是多才多艺的“文艺之星”，还是成绩一直名列前茅的“小学霸”？  请选择一位同学，通过一两件典型事例表现出他（她）的特点。 要求：题目自拟，中心明确，层次分明，语言通顺。 100 200 300 400 500 32．（23-24五年级上·河北廊坊·期末）写作。 哪一本书曾经带给你知识，带给你感动，或是让你明白了做人做事的一些道理。今天就以 “推荐一本书”作为阅读马拉松的冲刺阶段吧，看看谁能完成以下几个阅读目标，（1）自拟题目介绍一本书的基本信息。（可以是书名、作者、获奖等情况）；（2）写出你的推荐 理由。（可以是人物、情节、知识、精彩片段等内容）；（3）写出你的阅读收获和感受；（4）字迹工整，字数400字以上。 100 200 300 400 500 33．（23-24五年级上·浙江·期末）写作。 我们的成长离不开形形色色的人，他（或她）们帮助并影响着我们成长。这个人是谁？请把这个人及影响你的事写下来，并拟写一个吸引人的题目。当然，你也可以和这个人以书信的形式直接对话，用恰当的语言表达心里话 温馨提示：（1）书写端正， 语句通顺，书信请注意格式正确；（2）习作中不得出现真实的姓名和校名，不少于400字为宜。 100 200 300 400 500 34．（23-24五年级上·山东德州·期末）习作。 第一次_______ 第一次感受到母爱的无私伟大，我们潸然泪下；第一次体会到父爱的浓厚含蓄，我们才读懂了父亲；第一次独自面对困难，我们瞬间成长……无论做什么事情，都会有第一次，让我们永远难忘。请以“第一次_______”为题目，写一篇文章。 要求：1．写清楚事情的过程和为什么让你难忘；2．文章要表达自己的真情实感，叙述要通顺清楚；3．字数不少于400字；4．文章不要出现真实的校名、姓名。 100 200 300 400 500 35．（23-24五年级上·四川成都·期末）习作表达。 2024年，成都将举办以“公园城市 美好人居”为主题的世界园艺博览会，作为小主人的你，一定有许多精彩的内容想给大家分享。请从以下选项中，选择自己最喜欢的一项，写一写，题目自拟，不少于400字。 1.变化奇妙的景：按照一定的顺序，写出景物的变化。2.特点鲜明的人：选择一两件能突出其特点的事情来写。（不能出现人物真实姓名） 100 200 300 400 500 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 知 识 梳练 理 真题汇编 专题13 习作与表达（解析版） 一、【考点要求】 作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。 二、【考查内容】 1.写作时要考虑不同的目的和对象，学会找寻潜在读者，明确文体风格。 2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式，综合灵活运用记叙、描写、议论、抒情、说明五种表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 三、【方法指导】 1.审清题意。 包括审对象(写人？写事？写活动？写物？)；审范围(时间、地点、数量、人称等范围)；审重点(抓住题目的关键词，即题眼)。　　 2.明确中心。 一种是题目本身就规定了文章的中心(如，《一个印象深刻的同学》)；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定(记自己印象最深刻的一个同学)。　　 3.选择材料。 材料要能反映文章所要表达的中心;材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，体而新鲜的材料，并安排主次详略。　　 4.组织材料。 这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。　　 5.认真修改。 文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。 四、【答题技巧】 文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。 真 题 演练 练 1．（23-24五年级上·浙江杭州·期末）习作与表达。 生活，总是一半明媚，一半忧伤。当你受到委屈时，会有人给你心灵的安抚；当你遇到困难时，会有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自满时，会有人提醒你要沉稳踏实。过去的日子里，这些美好的人或事温暖着我们，为我们增添了一份勇敢的自信，一份前进的力量。请以“温暖”为主题，写一篇文章，题目自拟。 要求：根据表达的需要，分段表述，突出重点。用恰当的语言表达自己的感受，并结合具体事例，叙事完整，感情真实，不少于450字。注意不出现真实的人名。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 冬日里的暖阳 在生活的长河中，总有一些温暖的瞬间，如冬日里的暖阳，悄然照进心底，让人难以忘怀。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上。风如刀子般刮过脸颊，我不由得裹紧了身上的棉衣。路上行人匆匆，都在急切地赶回温暖的家中。 走到一个街角时，我看到了一位卖烤红薯的老人。他穿着一件破旧的棉袄，脸被寒风吹得通红，粗糙的双手在炭火上不停地翻动着红薯。烤红薯的香味在空气中弥漫开来，引得路人纷纷驻足。我也被这香味吸引，走上前去。 “小姑娘，来一个烤红薯吧，又香又甜，吃了可暖和了。”老人热情地招呼着我。我摸了摸口袋，才发现自己出门匆忙，忘记带钱了。我尴尬地笑了笑，说：“爷爷，我没带钱，下次再买吧。”老人看了看我，笑了笑说：“没关系，小姑娘，这红薯爷爷送你一个，这么冷的天，吃个红薯暖暖身子。”我惊讶地看着老人，连忙摆手说：“不行，爷爷，您做生意也不容易，我不能白要您的红薯。”老人却执意要把红薯递给我，说：“孩子，一个红薯不值几个钱，爷爷看你冻得够呛，快拿着吧。” 我接过老人递来的红薯，一股暖流涌上心头。红薯的热气透过掌心，传遍了全身。我轻轻地咬了一口，香甜的味道瞬间在口中散开。那一刻，我觉得这个寒冷的冬日不再那么寒冷。 我和老人道了谢，转身继续往家走。手中的红薯散发着温暖的气息，老人慈祥的笑容也一直印在我的脑海中。这个冬日里的偶遇，让我感受到了来自陌生人的温暖与善意。这份温暖，如同冬日里的暖阳，照亮了我前行的道路，也让我明白了，生活中的美好往往就藏在这些不经意的瞬间里。 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 主题限定：明确要求以“温暖”为主题，这意味着文章的核心情感和内容都要围绕“温暖”展开，所写的人、事、物都要能体现出温暖的特质，给人以温情、感动、慰藉等感受。 素材提示：题目中给出了一些生活中的情景示例，如委屈时的安抚、困难时的携手、骄傲时的提醒等，这些可以作为写作素材的启发，但不局限于此，考生可以从自己的生活经历中挖掘更多关于“温暖”的事例。 二、立意 情感立意：通过回忆或讲述温暖的经历，传达出对生活中温暖瞬间的珍视与感恩之情，强调温暖对个人心灵成长、情感丰富以及面对生活态度转变的重要意义，如温暖让自己变得更加坚强、乐观、善良等。 人性立意：可以从给予温暖的人物身上，展现人性的美好与善良，如陌生人的善意、亲人的无私关爱、朋友的忠诚支持等，通过对这些人物的刻画与描写，弘扬积极向上的人性光辉。 三、写作思路 开头部分： 可以采用抒情式开头，直接抒发对温暖的感受或对温暖在生活中重要性的认识，引起读者的情感共鸣。 或者以场景描写开头，营造出一种温馨的氛围，为下文的叙述做好铺垫。 中间部分： 选择2—3个具体事例来体现主题“温暖”。事例可以是不同类型的，如来自家庭、学校、社会等方面。 详细叙述事件的起因、经过和结果。在叙述过程中，注重细节描写，如人物的神态、动作、语言等。 每叙述完一个事例后，适当进行议论抒情，点明这件事给自己带来的温暖感受以及对自己的影响，进一步突出主题。 结尾部分： 总结全文，再次强调温暖在生活中的不可或缺，表达自己对温暖的感激与珍惜之情，同时可以适当展望未来，表明自己也将传递温暖的决心 或者采用抒情式结尾，用优美的语言再次渲染温暖的氛围，给读者留下深刻的印象。 2．（23-24五年级上·江苏无锡·期末）书面表达。 在你的成长过程中，一定有许多“第一次”。如第一次学写毛笔字，第一次上网课，第一次参加校外研学实践活动，第一次去远足。“第一次”让你尝试挑战、感受新奇，无数的“第一次”让你增长阅历、感悟成长。想一想你记忆最深的“第一次”是什么，把它写下来。 要求：①先自拟题目，然后完成习作；②内容要具体，把“第一次”的经历写清楚，表达真情实感；③语句要通顺，不写错别字，文中不得出现真实的人名；④格式规范，字迹工整，卷面整洁，不少于400字。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 第一次独自睡觉 在成长的长河中，有无数个“第一次”如繁星闪烁，而第一次独自睡觉的经历，至今仍深深印刻在我的脑海中，成为一颗最难忘的星。 记得那是一个静谧的夜晚，月光透过窗帘的缝隙洒下几缕微弱的光。妈妈温柔地对我说：“宝贝，你已经长大了，今晚要试着自己睡觉哦。”我心里“咯噔”一下，虽然心中满是不情愿，但看着妈妈鼓励的眼神，我还是硬着头皮点了点头。 走进卧室，我关上门，周围瞬间安静下来，安静得能听到自己的心跳声。我迅速钻进被窝，把自己裹得严严实实，只露出一双眼睛。黑暗中，我总感觉有什么东西在角落里窥视着我，原本熟悉的房间此刻变得陌生又可怕。我试图闭上眼睛，可脑海里却不由自主地浮现出各种妖魔鬼怪的模样，它们张牙舞爪地向我扑来。我害怕极了，身体忍不住微微颤抖。 为了给自己壮胆，我开始在心里默默唱歌，可歌声在这寂静的房间里显得格外单薄。过了一会儿，我又想起妈妈说过的话：“世界上没有鬼，那些都是人们想象出来的。”于是，我鼓起勇气，慢慢睁开眼睛，努力让自己适应黑暗。我看到窗外的树影在风中摇曳，像是在友好地向我招手。渐渐地，我的心情平静了一些。 然而，就在我刚要放松警惕的时候，突然听到一阵“嘎吱”声，我紧张得差点叫出声来，心瞬间提到了嗓子眼儿。过了一会儿，我才发现原来是窗户没有关好，风吹动窗户发出的声音。我深吸一口气，起身关好窗户，然后重新躺回床上。 在与恐惧的不断斗争中，我的眼皮越来越沉，不知不觉进入了梦乡。当清晨的第一缕阳光照在我的脸上时，我缓缓睁开眼睛，心中满是自豪。我成功地度过了第一个独自睡觉的夜晚，那一刻，我感觉自己真的长大了。 这次独自睡觉的经历，让我学会了勇敢面对恐惧，也让我明白，成长就是在不断地挑战自我中实现的。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题：本次作文要求围绕自己成长过程中的一个“第一次”展开创作。需明确是某个特定的首次经历，如首次从事某种活动、到达某个地方等，重点在于详细描述这个“第一次”的具体过程，通过叙述展现自己在这次经历中的所见、所闻、所感，从而表达出与之相关的真情实感，字数不少于400字，并且要遵循格式规范、语言通顺等基本写作要求，避免出现真实人名以保护隐私。 二、立意：旨在通过回忆具有代表性的“第一次”经历，深入挖掘其中蕴含的个人成长、情感变化、认知提升等内涵，如从首次挑战中获得勇气与自信，从初次尝试里体会到新奇与乐趣，或是在第一次面对困难时感悟到坚持与收获等，以此传达积极向上的成长态度，鼓励读者珍视自身经历中的每一个 “第一次”，并从这些经历中汲取力量，不断成长与进步。 三、写作思路 开头：开门见山，直接引出下文。 中间：详细叙述“第一次”事件的起因、经过、结果；重点描写事件的经过，按照事情发展的顺序，细致地刻画自己在过程中的各种表现，包括心理活动（如紧张、兴奋、好奇、犹豫等情绪的变化）、动作行为、感官体验。 结尾：发表感想，写一写自己从这件事中得到了什么经验教训或启发道理。 3．（23-24五年级上·浙江丽水·期末）根据提示和要求完成习作。 题目：别样的风景 提示：别样的风景是什么？有人说，是我生日时朋友精心制作的贺卡；有人说，是灯光下爸爸修理玩具时专注的背影；有人说，是马路上弯腰捡起垃圾时优美的举动……一个个动人的场景构成了一道道别样的风景。 要求：①语言通顺连贯；②选择一个具体的事例，体现风景的别样，表达内心的触动与感受；③习作中不出现真实校名、姓名，字数不少于400。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 别样的风景 在这个繁忙的城市，每天上班路上的风景似乎都显得那么熟悉和平常。然而，有一个早晨，我看到了别样的风景，让我深有感触。 那天早晨，阳光洒在街道上，微风轻拂，我一如既往地走在上班的路上。忽然，在一个小巷的拐角处，我看到一个身影弓着腰，专心地在地上清理着什么。走近一看，是一位年长的清洁工阿姨，她微弓着背，手上那把扫帚轻巧地在路面上挥舞着。 这位阿姨大约六十多岁，岁月在她的面庞留下了深深的刻痕。尽管如此，她的动作却异常轻盈。她身后是整洁而干净的一段路面，仿佛那把小小的扫帚有着魔力一般，将这一段路上的尘埃一扫而空。她的专注和认真让我心生敬意。 我停下脚步，目光追随着她的一举一动。此时，阳光透过树枝，洒下斑驳的光影，似乎为她平凡而勤劳的工作镀上一层金色的辉光。那清晰的“沙沙”声仿佛是一支悦耳的晨曲，在空气中流淌，和谐而美妙。 瞬间，我的心被触动了。平凡的清洁工作，因为她的认真和坚持，变成了一道城市里别样的风景。这普通的画面，散发着坚定、真实和美好，让我在忙碌的生活中重新审视那份对工作的认真和对生活的热爱。 我敬佩她的坚持和勤劳，正是这样的人，默默地为城市的整洁贡献着力量，他们以自己的方式，书写了别样的风景。这份风景不像日出日落那般宏大，却在我心里落下深深的印记。 那天，我怀着满满的感动与敬意，继续往单位走去。这别样的风景一直陪伴着我，提醒我珍惜和尊重每一份平凡与伟大。 【详解】本题考查书面表达和写作能力。 审题：别样的风景是什么？有人说，是我生日时朋友精心制作的贺卡；有人说，是灯光下爸爸修理玩具时专注的背影；有人说，是马路上弯腰捡起垃圾时优美的举动……一个个动人的场景构成了一道道别样的风景。 选材：选取生活中留下深刻印象的其中一件来具体叙述，也许是老师亲切的关怀，也许是父母的深情鼓励，也许是同学友谊……写事要交代清楚事情的起因、经过和结果，要写出“风景的别样”，写人要突出个性特点。回忆要有真情实感，按照总分总结构方式来叙述，运用描写方法、修辞手法等。 立意：回忆生活的美好，写出真情实感，写出师恩难忘、写出同学深情、写出父母之爱、写出生活中的点滴“风景”，重点突出“别样”二字。 作文构思： 开头：开篇点题。整体回忆生活的点点滴滴，畅想记忆中那道难忘的别样的风景——那人那事那情。 中间：选取印象最深、最为美好的一件事情或一个人来写。讲清楚事情的来龙去脉，为什么值得你回忆，重点叙述突出独特、美好、别样和难忘的部分、详略有序，突出真情实感，写出师恩、写出同学友谊、写出父母的深情……表达内心的触动与感受。 结尾：首尾呼应，突出“别样的风景”的主题，展望未来，寄托情感。 4．（23-24五年级上·浙江金华·期末）习作。 选择你感兴趣的一个话题，完成习作。 话题一：二十年后的校园。先大胆想象，二十年后的校园会发生什么巨变？如，环境有什么变化？同学们的课程学习、课余活动有什么变化？再把想象到的场景或事件梳理一下，明确自己要写什么，从哪些方面写。最后，分段叙述，把重点部分写具体。 话题二：我的发明。把自己的发明或者想发明的事物介绍给大家，让别人对你介绍的事物产生兴趣。写的时候注意以下几点：写清楚事物的主要特点；试着用上恰当的说明方法；可以分段介绍事物的不同方面。 要求：（1）题目自拟；（2）重点突出，内容具体；（3）400字左右；（4）不出现真实校名人名；（5）使用规范的修改符号修改习作。 100 200 300 400 500 【答案】例文一： 二十年后的校园 时光飞逝，转眼间二十年已经过去，我怀着满心的好奇与期待，重新踏入了母校的大门。 刚到校门口，我就被眼前的景象惊呆了。曾经那扇普通的铁门已经不见，取而代之的是一道散发着柔和蓝光的能量护盾。校门旁边有一个小巧的智能控制台，我走上前去，一个可爱的机器人小助手出现在屏幕上，它微笑着说：“您好，请将您的面部对准扫描区域进行身份验证。”我刚把脸凑近，系统就迅速识别出了我，并热情地说道：“欢迎校友回家！”护盾随即缓缓打开，同时传来一阵悦耳的音乐声。 走进校园，首先映入眼帘的是一片郁郁葱葱的森林。原来，这里被改造成了一个巨大的生态园区。各种各样珍稀的树木错落有致地生长着，林间还穿梭着一些小巧的机器人园丁，它们正忙碌地修剪枝叶、浇水施肥。我沿着一条由彩色石子铺成的小路前行，小路的尽头是一座晶莹剔透的教学楼。 这座教学楼的墙壁是由一种特殊的透明材料制成，可以根据不同的教学需求调整透明度和颜色。走进教学楼，我发现教室里没有了传统的黑板和粉笔，取而代之的是一块巨大的智能显示屏。老师可以通过手势、语音或者直接在屏幕上书写来进行教学，学生们的课桌上也都配备了小型的互动终端，他们可以在上面实时回答问题、提交作业、查阅资料。 除了学习环境和课程设置的巨大变化，同学们的课余活动也变得丰富多彩。学校新建了一座大型的虚拟现实体育馆，里面有各种各样的虚拟运动项目可供选择。我看到一群同学正在进行一场激烈的虚拟足球赛，他们戴着特制的头盔和手套，在虚拟的绿茵场上尽情奔跑、传球、射门，仿佛置身于真实的世界杯赛场。 二十年后的校园，就像是一座充满科技与智慧的梦幻城堡，它为同学们提供了更加优质的学习环境和广阔的发展空间，让每一个孩子都能在这里茁壮成长，追逐自己的梦想。我相信，在未来的日子里，母校会变得更加美好，培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。例文二： 神奇的多功能智能笔 在当今科技飞速发展的时代，学习和工作都变得日益繁忙，各种书写工具层出不穷，但仍存在诸多不便。于是，我经过长时间的研究与探索，发明了一种神奇的多功能智能笔，它将为大家的学习和工作带来前所未有的便利。 这款智能笔的外观精致小巧，长度约为15厘米，直径1厘米，和普通钢笔的大小相仿，方便携带。笔身采用了高强度的航空铝合金材质，不仅轻盈，而且十分坚固耐用，即使不小心掉落也不易损坏。笔杆表面经过特殊的磨砂处理，握感舒适，能有效减轻长时间书写带来的疲劳。 多功能智能笔的一大显著特点是它具备多种书写模式。它内置了先进的微电脑芯片和高精度传感器，可以识别使用者的书写力度、速度和角度。在普通书写模式下，如同使用传统的优质钢笔。它还有电子书写模式，当与配套的电子设备连接后，可以直接在电子屏幕上进行书写和标注，实现无纸化办公与学习。 除此之外，多功能智能笔还考虑到了节能环保的需求。它采用了新型的太阳能充电技术，笔身表面镶嵌有高效的太阳能电池板，只要在有光线的地方，哪怕是室内的灯光照射，都能为其充电。充满一次电后，在普通书写模式下可以连续使用长达一个月之久，完全摆脱了传统电池频繁更换的困扰，既环保又经济。 在信息安全方面，多功能智能笔也有着出色的表现。它配备了先进的指纹识别系统和加密芯片，只有经过授权的用户指纹才能解锁使用，即使笔不慎丢失，他人也无法获取其中的信息，确保了你的隐私和数据安全。 多功能智能笔的出现，将书写工具提升到了一个全新的智能化高度，它集多种功能于一身，为人们的学习、工作和生活提供了全方位的便利与保障。相信在不久的将来，它会成为人们手中不可或缺的智能伙伴。 【详解】本题考查书面表达能力。 话题一： 一、审题： 本次习作要求以“二十年后的校园”为话题进行创作。关键在于紧扣“二十年后”这个时间限定，充分发挥想象，描绘出校园在未来时间跨度下可能发生的各种变化。需要考虑到校园环境、学习课程、课余活动等多方面的改变，并且要通过具体的场景、事例来展现这些变化，而不是泛泛而谈。 二、立意： 此话题作文的立意在于通过对二十年后校园的想象性描绘，展现科技发展对教育领域带来的积极影响和变革，表达对未来校园生活的美好憧憬与向往，同时也可隐含对当下教育发展趋势的一种思考与展望，激励读者关注教育创新与科技进步的融合。 三、习作思路： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。可以详细描述校园的外观和内部环境变化；想象新的课程内容和教学方式；介绍丰富多彩的课余活动等， 结尾：对二十年后校园的变化进行总结，再次强调科技给校园带来的巨大变革，同时展望未来。 话题二： 一、审题： 本次习作为自命题作文，要求围绕“我的发明”展开，重点在于向读者清晰地介绍自己发明或者想要发明的事物。需要明确发明物是什么，然后着重阐述其独特之处、功能特性以及这些特性如何解决实际问题或满足特定需求，通过文字让读者对该发明产生兴趣并形成较为全面的认识。 二、立意： 立意旨在展示自己的创新思维与创造力，表达对改善生活、提升效率或解决某种困扰的渴望与追求，体现科技为人类服务的理念，激发读者对发明创造的关注与热情，鼓励更多人积极参与到创新活动中来，为社会发展贡献智慧力量。 三、习作思路： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细介绍发明物的外形特征，包括形状、大小、颜色、材质等方面。可运用列数字、摹状貌等说明方法，使读者对发明物的外观有直观清晰的印象。要分点详细阐述发明物的各项功能及其原理。运用作诠释、举例子等说明方法，将功能讲透彻，让读者明白其独特之处和实用价值。强调发明物相较于现有同类产品的创新之处和优势所在。通过对比突出发明的先进性。 结尾：总结发明的核心价值，同时对未来相关发明创造的发展进行展望，升华主题。 5．（23-24五年级上·浙江衢州·期末）习作。 书本中有风景，生活中有风景，我们的身边同样有美丽风景。请从以下任务中选择一项，完成习作。 任务一：美丽的________ 选择一种自然现象或自然景观，将题目补充完整，展开习作。要求： （1）按照一定的顺序描写景物，把景物的美丽之处写具体； （2）注意写出景物的动态变化； （3）不少于400字。 任务二：你是我心中最美的风景 选择一个熟悉的人物（父母、老师、同学等），以《你是我心中最美的风景》为题，展开习作。要求： （1）用一件具体的事例，把人物特点写清楚，情感真实； （2）不少于400字。 100 200 300 400 500 【答案】例文一： 美丽的海边日出 在一个晴朗的早晨，我和爸爸妈妈一起来到了海边，准备观赏那传说中的美丽日出。海风轻轻吹拂着我的脸庞，带来一丝丝凉意，但我的心却充满了期待和兴奋。 天边开始泛起了一抹淡淡的蓝紫色，就像是画家轻轻地在画布上抹了一笔。渐渐地，这抹颜色变得越来越深，越来越浓，仿佛是大海与天空在悄悄地交换着秘密。此时，海面上还笼罩着一层薄薄的雾气，给整个场景增添了几分神秘感。 突然，一个金黄色的圆点从海平线上跃了出来，那是太阳！它像是被谁轻轻地推了一把，缓缓地、但坚定地升了起来。随着太阳的升起，天边的颜色也变得更加丰富多彩，有红的、橙的、黄的……就像是大自然的调色盘被打翻了一样。 海面上也开始有了变化。原本平静的海面在阳光的照射下变得波光粼粼，就像是无数颗金色的宝石在闪烁。海浪轻轻地拍打着沙滩，发出“哗哗”的声音，像是在为这壮观的日出鼓掌。 太阳越升越高，雾气也渐渐地散去。此时的海边，一切都变得清晰起来。远处的帆船、近处的海鸥，还有沙滩上那些五彩斑斓的贝壳，都沐浴在温暖的阳光中，显得格外生动和美丽。 我站在海边，被这美丽的日出深深地吸引了。它让我感受到了大自然的神奇和伟大，也让我更加珍惜每一个能够欣赏到这样美景的时刻。我想，这就是我心中最美的风景吧！例文二： 你是我心中最美的风景 在我心中，有一个人的身影总是那么高大、温暖，她就像是一道最美的风景，永远镌刻在我的记忆里。这个人，就是我的妈妈。 记得有一次，学校组织了一次数学竞赛，我满怀信心地报了名，可是结果却并不如人意。当我拿着那份只得了三等奖的奖状回到家时，心里充满了失落和自责。我担心妈妈会失望，会责备我为什么没有拿到更好的成绩。 然而，当我鼓起勇气把奖状递给妈妈时，她并没有像我想象中的那样生气或失望。相反，她温柔地摸了摸我的头，微笑着说：“孩子，你已经做得很好了。在妈妈心里，你的努力和进步比任何奖状都要重要。” 那一刻，我愣住了。我看着妈妈那双充满鼓励和爱的眼睛，心里涌起了一股暖流。我突然明白，无论我遇到什么困难和挫折，妈妈都会是我最坚实的后盾，她会用她的爱和支持，帮助我重新站起来，继续前行。 从那以后，每当我遇到困难或失败时，我都会想起妈妈的那句话和她的眼神。它们就像是一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我变得更加坚强和自信。 妈妈，你是我心中最美的风景。你的笑容、你的鼓励、你的爱，都深深地烙印在我的心里。我会努力成为一个更好的人，不让你失望，也不辜负你对我的期望。 【详解】本题考查书面表达能力。 任务一： 一、审题。这是一道半命题作文，题目“美丽的________”。题目要求我们选择一种自然现象或自然景观进行描写，如日出、晚霞、雨后彩虹、瀑布、山峦等。并且需要结合一定的写作顺序，如时间顺序、空间顺序等，着重的关注景物的动态变化。 二、立意。写作时，可以通过描绘美丽的自然景象，传达出对自然之美的敬畏和热爱。同时，借自然景物的宁静与壮丽，表达人生中的某些哲理，如时间的流逝、生命的短暂以及珍惜当下的重要性。 三、写作思路。 开头：引入话题，简要说明选择的自然现象或景观及其重要性。可以用一句引人入胜的话或引用名言引入。 中间：按照一定的顺序描写景物，描述景物在不同时间段的变化，如日出时的天空颜色逐渐变亮，日落时的云彩慢慢染上金色等。可以用比喻、拟人等修辞手法增强表现力。 结尾：总结全文，再次强调自然景观或现象的美丽。可以表达自己对自然美景的感慨或启示。 任务二： 一、审题。阅读题干可知，这是一篇命题作文。本题要求选择一个熟悉的人物（如父母、老师、同学等），以《你是我心中最美的风景》为题进行写作。重点在于通过一件具体的事例来展现该人物的特点，并表达出真挚的情感。 二、立意。本次习作旨在通过描述一个熟悉人物的具体事例，展现其独特的性格特征或美好的品质，从而表达对该人物的尊敬、感激或爱戴之情。同时，通过这篇作文，能够传递出“美”不仅仅存在于外在的风景中，更存在于我们身边那些平凡而伟大的人身上。 三、写作思路。 开头：简述题目中的“风景”不仅仅指自然界的景色，更指那些能够触动我们心灵的人和事。点明我要描写的人物是谁，以及他/她在我心中占据的重要地位。 中间：详细描述一件与所选人物相关的事件，该事件应能够充分展现其特点或品质。突出事件中的细节，如人物的语言、动作、神态等，以增强故事的真实性和感染力。 结尾：总结所选人物对我而言的独特意义和价值，升华主题，强调“美”的多样性，以及我们应该学会欣赏和珍惜身边那些平凡而伟大的人。以一句富有哲理或情感色彩的话语作为结尾，给读者留下深刻的印象。 6．（23-24五年级上·北京·期末）作文。 提示：寒假就要到了，同学们都想利用这个假期做些有意义的事，请你向大家来推荐。你可以推荐同学们去读一本好书或者去看一部精彩的电影、参观一个有意思的博物馆……也可以向大家推荐一项运动，一样美食的制作…… 要求： （1）请你自拟题目向大家来推荐，推荐理由可以写一点，也可以写几点。 （2）要把推荐理由写具体，让问学们读后能被你的推荐吸引，并想利用假期亲自去体验。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 家乡的小吃 最好吃的食物要属我家乡的小吃——梅菜饼。 “滋滋滋……”放入煎锅中的梅菜饼唱起了动听的歌儿。随后，热气腾腾的梅菜饼被端上了桌，它外焦里嫩，黄澄澄的面饼里包裹着梅菜，散发着它独特的“体香”，让人垂涎三尺。我忍不住拿了一片放进嘴里，哪知道梅菜饼还很烫，烫到了我的舌头，可这还是阻止不了我要吃它的念头。我小心翼翼地把它放进嘴里，生怕它掉下来。经过了一番“战争”后，我终于吃到了它。“啊，真好吃！”我不禁赞叹着。 梅菜饼是我的最爱，逛街时看到街上有人在卖，我就会跑过去买，每次都吃得津津有味，从来都不会吃厌。每到周末，我都会让妈妈做 梅菜饼给我吃。我还缠着妈妈，让她教我做梅菜饼，妈妈终于答应了。 要做梅菜饼，得先准备好材料：面粉、梅菜、鸡蛋、食盐、鸡精、水等等。首先把适量的油倒入锅中，用铲子均匀抹开，接着把做好的面饼摊平，再把梅菜炒成半熟夹进面饼继续煎，然后放入少量食盐和鸡精，最后把蛋液倒在上面，再继续煎一会儿。好了，喷香的梅菜饼新鲜出炉了，外皮被蛋包着，里面夹着香香的梅菜。我迫不及待地夹起一块品尝。吸取了上次被烫到的教训，这回我轻轻地吹了几下，再放进嘴里。顿时，满足感与幸福感充满了我的身体，不一会儿，我吃光了所有的梅菜饼。 家乡的梅菜饼是我的最爱。 【详解】本题考查书面表达。 本次为话题作文。仔细阅读作文题干，同学们都想利用这个假期做些有意义的事，要求我们向他们推荐？那么你会推荐什么呢？你可以推荐同学们去读一本好书或者去看一部精彩的电影、参观一个有意思的博物馆……也可以向大家推荐一项运动，一样美食的制作……无论要推荐什么？都要把内容写实，详略得当，语言通顺。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。 思路： 开头：开篇点题，点明推荐的什么。 中间：你想要推荐的有什么吸引人的地方？可以用讲述自己亲身经历方式来向大家推荐。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 7．（23-24五年级上·福建三明·期末）习作。 “喜欢”是一种让人“产生美好的情感”。你喜欢什么呢？ 或许是一本回味无穷的书，或许是一份珍贵的礼物，或许是一处美丽的风景，或许是一位可亲可爱的老师……请以“喜欢”为话题，完成一篇习作。 要求：①题目自拟。②描写自己的经历、语言表达清楚、正确，把重点部分写具体，感情真挚；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 梅花，我喜欢 人人都有自己最喜欢的花，有的人喜欢鲜艳夺目的桃花，有的人喜欢出淤泥而不染的荷花，还有的人喜欢婀娜多姿的菊花，可我最喜欢坚韧不拔的梅花。 梅花是在冬天里开放的，也是一年中第一个开放的花。梅花有多种颜色，有浅绿色、深粉色、白色..梅花的叶子是纯嫩绿色的，边缘有细锯齿。梅花的干是褐紫色，干上有许多条纹路。梅花的干饱含着一种沧桑有力感，从远处看好像是一条长龙。含苞待放的花骨朵，分外夺目，好似一个又大又甜的水蜜桃，馋得我直流口水，真想咬上一大口。每一节枝干上都开放着一至两朵梅花。盛开的梅花非常美丽，花瓣有五片，叠叠层层、错落有致的组成一朵红梅。当它开放时，就像是小孩们灿烂的笑脸一样。梅花的花蕊是黄色的，更加衬托出梅花美丽。 梅花与兰花、竹子、菊花并称为“花中四君子”，与松树、竹子一同称为“岁寒三友”。 我不仅欣赏梅花的美丽，更欣赏梅花所蕴含的精神力量。在冬天，梅花能忍受住呼啸的北风，经得起无情冰雪的考验。不管下多大的雪，刮多大的风，梅花依然傲然挺立地绽放着，冬日的梅花就是一道亮丽的风景线。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒”。梅花所体现出的这种坚忍不拔，不屈不挠，自强不息的精神，正是我们学习的榜样。 这就是我最喜欢的花——永远乐观向上的梅花。 【详解】本题考查书面表达能力。 要求以“喜欢”为话题，完成一篇习作。可以写某处的景色，可以写某种小动物，可以写某一项活动，也可以是某一个人物（包括自己）等等。“喜欢”这个词通俗明白，它其实已限定了文章的中心，同时也提供了选材的范围，题目中的重点词是“喜欢”，因此，文章要写清“为什么喜欢”和“怎样喜欢”。如果文章写人，则应讲清楚写的是什么人？他（她）与自己的关系，要通过写具体的事例来说明他（她）为什么值得自己喜欢。所写的事例，小作者一定要熟悉，最好是亲身经历，亲眼所见。在叙述中可以适当地写自己内心的感受。如果文章写物，则应写清物的样子、来历及自己是如何喜欢的。 开头：开门见山，写出自己喜欢什么。 中间：选取典型事例，写出自己喜欢的原因；分段叙述，把重点部分写具体，感情真挚。 结尾：总结全文，抒发感受。 8．（23-24五年级上·福建福州·期末）表达交流。 题目： ，你最美 法国艺术家罗丹说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”生活中，一个人，一件物，一处景，或是一只小动物，都可能让我们觉得美。请写出他（她、它） 美在哪，为什么你会觉得他 （她、它） 最美，写一写。 提示：1.把题目补充完整；2.表达出真情实感。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 秋天，你最美 秋天的美是成熟的美，她既不像春天一样害羞，也不像夏天那样火热，更不像冬天一样冷漠。秋天像一位魔术师，她在田野和大地上悄悄点缀了灿烂的金色，使得一切变得更加美丽!秋风轻轻吹拂过，把稻子吹弯了腰，把夏天的脚印，轻轻抹掉。 在果园里，梨树挂起了金黄色的灯笼，葡萄变得紫盈盈的，柿子也变得红彤彤的，那沉甸甸的果子，压得小树都抬不起头来了！ 田野中，稻海翻起了金色的浪花，高粱举起了燃烧的火把。农民伯伯们正弯着腰，在收割高粱呢！田野中飘荡着他们那欢快的笑声。 走进树林，仿佛像是走进一个金色的童话世界，大地被金黄的落叶覆盖住了，空中飞舞着千奇百怪的树叶，有的像一把小扇子，有的像一只蝴蝶，还有的像一只手踏在金黄的“地毯”上，脚下树叶发出“咔咔”的声音，这响声真好听，像一支树叶交响曲。 走在秋天的路上，抬头仰望在瓦蓝的天空中，一排排大雁在天空中翱翔，空中落叶翩翩起舞。金秋的阳光照着我，微风缓缓吹拂过我的脸颊，我大声对着秋姑娘说：“秋天，你真美！” 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题作文，根据题干的要求写一种自己最喜欢的小动物或者写一处自己身边的人、美景，并据此补全标题。首先明确自己要写的是什么，然后围绕描写对象的主要特点，从外貌、习性等方面来展开描写，并通过事例点明美的原因；写景的文章要从景色的特点，游览的过程和顺序等方面进行细致描述，表达喜爱、赞美之情。注意详略得当，语言流畅、生动，不要写错别字。 写作思路： 开头：点明自己要写的动物或者景色是什么或人是谁，为下文做铺垫。 中间：具体写出描写对象的主要特点，从外貌、习性等方面来展开描写，可通过典型事例点明美的原因，表达真情实感。写景的文章要从景色的特点，游览的过程和顺序等方面描述，表达喜爱、赞美之情。详略要得当，运用一定的修辞手法使语言更生动。 结尾：首尾呼应，升华文章的主题。 9．（23-24五年级上·河南南阳·期末）写作。 在我们成长的日子里，一个人、一件小事、一篇文章、一次活动、一个场景…… 可能都会给我们留下深刻的印象。请你以《难忘的 》为题，写一篇作 文。要求： 1先把题目补充完整，再完成习作。 2内容具体，语句通顺，感情真挚。 3文中不得出现真实的地名、校名、人名。如果需要用A、B 、C代替。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 难忘的一件事　　 在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。　　 那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着，我们一时兴起，玩起了打水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂地跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。谁料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都摔懵了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊地。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。　　 回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖，我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。　　 第二天早上，我一睁眼就看到父亲满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是摔了个包，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷着头上摔伤的地方。　　 那一幕幕，我现在仍记忆犹新。那一幕幕，触及我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“难忘的……”为题，写一篇记叙文。 二、立意。 回顾自己的学习与生活，什么样的经历让你印象深刻，选择你最想表达或分享的去写。可叙事，可写人，可写景。无论写什么，都要抓住题眼“难忘”去写，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动。 三、写作思路。 开头：开门见山点明主题。 中间：写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 10．（23-24五年级上·福建泉州·期末）作文。 题目：我最想感谢 提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感谢。你最想感谢的人是谁？赶快拿起你手中的笔，把这感人的故事告诉大家。 要求：（1）用词准确，正确使用标点符号。（2）写出自己的真情实感。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 我最想感谢我的母亲 在我的成长之路上，有许多人值得我感谢，但若要说最想感谢的人，那一定是我的母亲。 母亲，是那个从孕育我的那一刻起，就开始为我无私奉献的人。她经历了十月怀胎的辛苦，忍受着分娩的剧痛，将我带到这个世界。从那时起，她的生活便围绕着我展开。 在我年幼时，母亲是我的守护者。她悉心照料我的生活起居，每一个夜晚，她都会轻轻拍着我入睡，为我驱赶噩梦；每一个清晨，她又会早早起床，为我准备营养丰富的早餐。当我生病时，她更是心急如焚，日夜守护在我的身边，为我端水送药，用温柔的话语安慰我。她的眼神中充满了关切和心疼，让我感受到了无尽的温暖。 随着我渐渐长大，母亲成为了我的引路人。她教导我做人的道理，培养我良好的品德。她用自己的言行举止为我树立榜样，让我懂得了诚实、善良、勇敢、坚强。当我在学习和生活中遇到困难时，她总是鼓励我勇敢面对，不要轻易放弃。她告诉我：“失败是成功之母，只要你坚持不懈，就一定能够克服困难。”在她的鼓励下，我变得更加自信和坚强。 如今，我已经长大成人，开始独立面对生活的挑战。而母亲依然在我身后默默地支持着我。她关心我的工作和生活，为我排忧解难。每当我感到疲惫和迷茫时，只要想起母亲的关爱和鼓励，我就会重新充满力量，继续前行。 母亲的爱，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；如同一股清泉，滋润了我干涸的心灵；如同一缕阳光，温暖了我寒冷的身躯。在这个世界上，没有什么比母亲的爱更加无私和伟大。 我最想感谢的人就是我的母亲。感谢她给予我生命，感谢她陪伴我成长，感谢她为我付出的一切。我会用我的爱和行动来回报她，让她为我感到骄傲和自豪。 【详解】本题考查半命题作文。 通过审题可知，本次习作是半命题作文，要求写人，写自己想要感谢的人，因此在选择材料时，要注意所选之人必须是对自己有所帮助的人，可以写自己熟悉的人，也可以写陌生人，不管写谁，都要注意结合平时学到的写作方法，运用学到的好词佳句。写人的作文应从以下四个方面注意把握：1、抓住典型不放人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。2、言与行中见个性。“言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。3、表里如一才是真。用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。4、千人不可一面。写人，常常要描写他的外貌。外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。 如这篇写老师的作文，首先要想一想老师在外貌、品质方面有什么特点，然后选取典型的事例来表现老师给予我的帮助，要通过外貌、语言、动作、心理活动等描写刻画人物。 开头：开篇点题，点明自己最想感谢的人； 中间：通过具体事例描述与最想感谢的人之间的故事，用上多种描写方法； 结尾：总结全文，表达感受。 11．（23-24五年级上·河南郑州·期末）习作。 生活中，哪种事物触动过你的心灵，让你特别钟爱它？写一写它是什么样子的，你是怎么遇到它的，你们之间发生过什么特别的事情。 要求：①题目自拟。②用上恰当的说明方法，把事物的样子写清楚。③围绕事物的样子、来历、发生的事情，表达出自己对它的钟爱之情。④合理分段叙述。⑤文中不出现真实的校名、人名。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 我的心爱之物 我有个心爱的储蓄罐，那是在我很小的时候奶奶给我买的。 储蓄罐形状是小猪。它是一只小懒猪，他整天在茶几上躺着睡觉。睡完觉，它似乎说：“我有点饿了，你能帮我填饱肚子吗？谢谢你！”于是，我给它拿来五角钢镚。吃完后，它又懒洋洋地躺着，眯着眼睛，好像在看电视。每天早上，我都会给它一元钱的钢镚，做为饲料，一天它要吃三顿饭，每顿饭都吃得很多。 为了让小猪吃饱，不让小猪挨饿，我把自己的零花钱都换成了钢镚，一个也舍不得花，都给小猪吃了。就这样，小懒猪把我养成了不吃零食的好习惯。 不到半年，小猪就被我喂得胖胖的、饱饱的，它再也吃不下去了。于是，我把小猪肚子里的钱倒了出来，好大一堆啊，好像一座小山！我兴奋地数了起来：“一元、二元、三元、四元……哈哈，正好50元！”50元钱买什么呢？买零食，不，我不做一个小馋猫。对，我去买一本喜欢的书。想到这儿，我便到书店买了一本《成语漫画》。回到家里，我如饥似渴地读了起来，一直读到了晚上，妈妈叫我吃饭，我都没有听见。 小储蓄罐已经陪我七八年了，它已经很旧了，但是我依旧喜欢它，我每天都会喂它，是它让我养成了勤俭节约的好习惯。 储蓄罐，你是我的好助手，我喜欢你。 【详解】本题考查学生习作能力。 本次习作是一篇状物作文，状物作文即是指用生动形象的语言去描绘这些动物、植物或物品等，表达出我们的感情。不仅要写清楚这个动物等本身是什么样子的，有什么特点，更重要的要通过所写的物表达作者的感受、情感、评价、意义等，这才是状物作文的所要突出的主题中心。 一、审题。本题为自命题作文，选择自己最心爱的一种事物，写一篇作文。 二、立意。本题选材比较广泛。可以写动物、植物、自己精美的玩具等，在写作之前，想想你的心爱之物是什么？你是怎样得到它的？为什么会成为心爱之物？写作时语句要通顺、流畅，运用各种写作手法进行描写，可以试着用上恰当的修辞和积累的好词好句，最后表达出自己的喜爱或赞美之情。 三、写作思路。 开头：简单的介绍“我的心爱之物”是什么。 中间：可以从东西的外形特点、自己和物品之间的小故事、事物的来历等方面介绍，要注意语句通顺，条理清楚，内容要做到有详有略，详略得当。 结尾：总结全文，表达情感。 12．（23-24五年级上·河南许昌·期末）习作。 本学期，我们学习了用恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚。这次习作，请你用物品自我介绍 的方法，以“ 的自述”为题，写一篇说明文来介绍一下它吧! 要求：①把题目补充完整，可以写动物、植物、食品、文具、家用电器等。②想清楚从哪些方面介 绍，抓住特点写。③试若用上恰当的说明方法。④书写规范、端正、美观，书面整洁。 题目： 的自述 100 200 300 400 500 【答案】例文： 书包的自述 大家好！我是一只美观大方、结实耐用的书包。 我穿着粉红色的帆布衣服，身材胖乎乎的，差不多是一个半圆形。最引人注目的是我那鼓鼓的大肚子，里面装的可都是“精神食粮”哦！我的外衣正面还印着精美的卡通图案：右边一只可爱的白色小老鼠，正在洋洋自得地拉手风琴；左边一只蓝色的小老鼠穿着大红的背带裤，正在热情洋溢地唱着歌儿；中间的一只动物听众却被吓得趴在了地上，两只眼睛瞪得如铜铃一般大，眼睛都快蹦出来了，好像在说：“别人唱歌要钱，你唱歌却是要命呀！”我的左右两边各有一个网兜，上面有许多小眼，就像一张密密麻麻的蜘蛛网。 我的大肚子分为三层：第一层最小，打开尼龙线，再轻轻地拉开拉链，便可以装小主人的学具；第二层，装着文具盒，拉开我第三层的拉链，我的大嘴就显露出来了，这一层最大，当然是给小主人装各种各样的书啦！幸亏我的第三层比较大，不然装上小主人那么多书，还不得爆炸呀！我呀，用起来可方便了，我既可以背着，又可以抱着，在我的肚子后面，有两根长短一致的背带，让小主人能舒服地背着我去上学。虽然我的体重日渐增加，但我能为小主人服务已经很开心了。我每天早上伴着小主人上学，下午放学后，我又帮小主人把许多新的知识带回家。 我是小主人忠实的、形影不离的好朋友，每天伴随着她度过美好的学习时光。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为半命题作文，要求以“ 的自述”为题，写一篇文章。 二、立意。 这是一篇状物说明文，好好回忆一下，选取一件印象最深的或你最喜欢的物品以自我介绍的方法写下来。要抓住它的样子、结构特点及使用价值等，运用恰当的说明方法详加说明，次要性状简略说明。要易写作，我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“书包的自述”“冰箱的自述”“自行车的自述”等。“自述”即“现身说法”，必须使用第一人称，采用拟人说明法，否则就是走题。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。 三、写作思路。 开头：介绍来历、谜语式开头等引出说明对象。 中间：按照从外到里或从整体到局部等顺序，运用列数字、举例子、打比方等说明方法，具体描述物品的样子、结构特点及使用价值等。 结尾：总结全文，进一步强调特点。 13．（23-24五年级上·湖北武汉·期末）习作。 读一本好书如同交一位好朋友，你和这位“好朋友”之间一定发生过许多难忘的、有趣的事情！把你的读书故事以书信的方式讲给你的好朋友听，让他们也加入到我们的“班级悦读节”活动中吧！ 请以“给 的一封信”为题，用一、两件具体的事例向他讲讲你的读书经历、分享你读过的那一本本好书带给你的读书感悟，写出真情实感。注意书信格式正确，字数不少于400字。（说明：作文写在方格内，不要超出密封线，不能出现真实学校、班级和姓名。） 100 200 300 400 500 【答案】例文： 给远方朋友的一封信 小磊： 你好！好久不见，甚是想念。 今天我想以书信的方式和你分享我的读书故事，希望你也能参加我们的“班级悦读节”活动中来。    书，于我而言，就如同一位亲密无间的好朋友。在我众多的“好朋友”中，有一本让我印象格外深刻，那就是《夏洛的网》。记得第一次读这本书时，我就被书中的故事深深吸引了。小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间真挚的友谊让我感动不已。夏洛为了拯救威尔伯，不惜付出自己的生命，在网上织出了一个个神奇的字，最终让威尔伯在集市上赢得了特别奖，逃脱了被宰杀的命运。这个故事让我明白了友谊的珍贵，真正的朋友会在你最需要的时候伸出援手，不离不弃。    还有一次，我在阅读《假如给我三天光明》时，被海伦·凯勒的坚强和勇敢所震撼。她在失去视力和听力的情况下，依然没有放弃对生活的希望，通过自己的努力学会了读书、写字和说话。她的故事让我懂得了无论遇到多大的困难，都要勇敢地面对，永不放弃。   在我的读书历程中，这样难忘的事情还有很多。每一本书都像是一个全新的世界，等待着我去探索。我在书的海洋里遨游，汲取着知识的养分，感受着文字的魅力。    快来参加我们的“班级悦读节”吧！让我们一起沉浸在书的世界里，与更多的“好朋友”相遇，共同分享读书的快乐和感悟。    祝学习进步！                                                                                                                             你的朋友 小慧                                                                                                                10月15日 【详解】本题考查书面表达。 一、审题。 要求写一封书信，题目为“给 的一封信”，对象可以是自己的好朋友，可以明确具体的名字，也可以用“亲爱的朋友”等称呼来泛指。讲述自己的读书经历，用一、两件具体事例分享读书感悟，同时要体现真情实感，目的是邀请朋友加入“班级悦读节”活动。要注意书信的格式：一封普通信，一般包括五个部分：称呼、正文、祝语、署名及写信的日期。1．称呼：对收信人的称呼要在信纸的第一行顶格写，单独成行，并点上冒号。2．正文：主要部分，要求叙事清楚简要，3．祝语。信的正文写完了，习惯上要加上一句祝愿、称颁的话，祝语实际上就是信的结尾部分。4．署名和日期。信写完了，要署名，名字之前有时还可加上自称；署名和日期要分两行写在信的右下角，日期写在署名的下方。 二、立意。 讲述自己因为一本书而忘记了吃饭、睡觉，沉浸其中的故事。回忆自己在某个特殊的地方读书的经历，如在公园的长椅上、在旅途中的火车上。分享自己和朋友一起讨论一本书的有趣场景。从一本励志书籍中获得了面对困难的勇气，改变了自己的心态。读一本经典文学作品，感悟到人生的真谛和人性的美好。通过阅读科普书籍，对世界有了新的认识，激发了自己的探索欲望。强调读书的乐趣和意义，激发朋友对读书的兴趣。表达自己对书籍的热爱，传递积极向上的价值观。通过分享读书经历和感悟，增进与朋友之间的感情，同时呼吁朋友一起参与“班级悦读节”活动，共同营造良好的读书氛围。 三、写作思路。 开头：写信给好朋友，介绍“班级悦读节”。 中间：分享一本喜欢的书籍。描述与书中角色共鸣。谈论书籍带来的启发和成长。 结尾：邀请好朋友参加悦读节，期待共同分享读书乐趣。 14．（23-24五年级上·江西赣州·期末）习作。 题目：____________即景 一年四季景色变化万千，四季美景时刻装点着我们的生活，浸润着我们的心灵。请你观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，按照一定的顺序，写下观察所得。要求：（1）发挥想象，运用动静结合的描写方法，写清楚景物的变化。（2）把题目补充完整，内容具体，字数不少于400字。（3）文中不能出现真实的校名、人名。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 晨雾即景 在这深冬清晨，雾气缭绕。晨雾若有似无，弥漫在空气中。不像暴风雨那样凶残，也不像春日小雨那么娇嫩，它像一双洁白无瑕的手，拂过高山，穿过草原。它变幻莫测，让人捉摸不透。 一开始，晨雾又淡又白。在连绵起伏、盘盘曲曲的山上飞泻下来，像一条白色的河，它在山峰上若隐若现，只露出窈窕倩影。这清晨的雾也太美了，艳丽无匹，氤氲中千丝万缕，它在山上缥渺着，唤醒着依旧沉睡的大地。 近看，它就像一层飘渺而轻盈的薄纱；远看，这晨雾给大地镀上了一层白边。雾气中掺杂着花香的气息，湿漉漉的水气在刚睡醒、热扑扑的脸蛋上拂过一丝清凉，不禁沁入了我的心房。雾从我的眼前飘过，我的睫毛上挂起了一层细细的露珠；雾从我的耳边掠过，我仿佛听到母亲低吟着一首轻缓的摇篮曲。漫步在无边无际的晨雾中，就像置身仙境一般。 乳白色的晨雾笼罩着麦田，田垄上的高速列车呼啸而过，加上大雾，浑然一体，朦朦胧胧，飘飘冉冉，我闻了闻，闻到了一股从花丛散发出来的花香。雾越来越白了，好像棉花糖，我尝了尝，一股凉气瞬间激反了我的味蕾，一直到胃里都是冰凉的。 那浓雾，抓一把，软绵绵的；踩一脚，飘悠悠的。你看，它翻滚不休，一会儿滚成团，沉于大地；一会儿又悄悄消散开去，如缕缕青烟。看着，看着，我不禁伸手去抓了一把，可收回手一看，咦，刚才还捉进手里的雾，一摊开却又无影无踪了。 终于，太阳出来了，雾在千分之一秒散去了。耀眼的太阳好似魔法大师，一刹那把雾变没了。厚厚的晨雾又变回了层薄薄的纱，周围的景物，越来越清晰。慢慢的，雾化成了水蒸气，飞上了蓝天，消失不见了。 【详解】本题考查书面表达。 一、审题：本次习作需要观察一种具体自然现象或景观，比如一棵树、一条河流或一片花田。重点在于景物的变化过程。可以按照时间顺序（如从早到晚、从春到冬）、空间顺序（从近到远）或景物变化的过程进行描述。 二、选材：应从日常生活中常见的自然现象或自然景观入手，具体内容可以从季节变化、天气现象、动植物变化等方面进行观察和描写。可以选择自然景观，如：公园里的湖景、乡间的小树林、远方的山峦等。季节的变化会带来明显的视觉和色彩差异。也可选择自然现象，如：春雨、夏日的雷阵雨、秋风中的落叶、冬天的积雪等。 三、立意：可以选择观察一个地方在不同季节的变化，比如公园、山林或湖泊。通过描写该景观在春夏秋冬的不同景色，体现大自然四季更替之美。也可以选取一个具体的植物、动物或其他自然现象，观察它在不同季节或时间段的成长变化，如树木发芽、开花、结果，以及叶落的过程。通过这些变化体现生命的自然而顽强。还可以通过自然景观的变化，引发个人成长和生活感悟的联想。比如，落叶的飘零让人联想到人生的变迁和得失。 四、写作思路。 开头：开门见山或修辞式点题。 中间：具体描绘一种自然现象或一处自然景观，抓住景物的特点，运用动静结合的描写方法，按照一定的顺序写出景物的变化。 结尾：总结全文，抒发情感或描写感悟。 15．（23-24五年级上·山东聊城·期末）习作。 题目一：如果要你给一个人画漫画，你会选择谁呢？是老师、同学还是父母或其他长辈，先想一想这个人有什么特点，然后选择一两件能突出其特点的事情，再用文字把他（她）“画”出来，题目自拟。 题目二：相信你是一位喜欢读书的孩子，你一定读过拨动你心弦，给你留下深刻印象的书。请你以“《    》真值得读”为题，写一篇习作，把这本书推荐给周围的同学。要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息，重点写这本书值得读的理由。 要求：题目二选一。①内容具体，语句通顺，书写工整，不写错别字。②表达出真情实感，文中不能出现真实姓名、姓名，不少于400字。 100 200 300 400 500 【答案】例文1： 我为妈妈画漫画     妈妈，坐直，别动！我——你的女儿，要开始给你画一张喽！先画一头秀发和一张“瓜子脸”。记得您每隔几天就往美容跑，通常不是洗头就是做面膜；不是头发上色就是脸部按摩，弄得咱家一个月的开销多了好几千元，但是换来了一个美丽的您，值！     我又画出了精致的五官和细长、白嫩的脖子。记得您一起床就开始擦各种各样的护肤品，有：紧肤水、美白乳液、抗皱面霜、精华液等等。还有许多化妆品，有：粉饼、腮红、眼影、口红……由于经常伸直脖子网，看一看护肤品有没有拍均匀，所以脖子就变长了。     啊哈！这就是您的“招牌部位”———“水桶腰”了。记得曾经您嚷着要减肥，叫我和爸爸为您设计什么“减肥操”，还要在早晨六点整带您去晨练，每天又要转三百个“呼拉圈”，睡前做一百个“仰卧起坐”和四十个“俯卧撑”。可您呢？吃完“减肥餐”后又吃了两个肉包、一根玉米，在我和爸爸的呼唤声中睡到九点钟；“呼拉圈”转了一百个就气喘吁吁；“仰卧起坐”和“俯卧撑”都做不到二十个。一个月后，我吃惊地发现，您又重了十多斤，而我和爸爸都各减了五斤……嗯，“水桶腰”画好了！     还有，您最爱吃榴莲了。家里那么多香甜的水果，您从不正眼瞧它们，但一见榴莲，您就两眼发光，口水止不住地流。您经常去超市大采购，买回一大堆榴莲，塞进冰箱，然后再一点一点地拿出来品尝，弄得家里奇臭无比，绝不亚于街头臭豆腐，还引来了大堆的苍蝇，整日在我家开演唱会。怎么样？您手上的榴莲不赖吧？妈妈，妈妈，快看这像不像您？ 例文2： 《假如给我三天光明》真值得读 我要向大家推荐一本书——北方文艺出版社出的《假如给我三天光明》，这本书真的值得我们去读。这本书的作者是美国作家海伦·凯勒。海伦·凯勒在这本书记录了自己如何在无光无声的黑暗里，坚强面对困难，迎接生活的挑战，创造生命的奇迹。虽然拥有三天光明是一个永远不会实现的梦，但海伦·凯勒真实、伟大的一生，却给全世界成千上万人带来感动。 海伦·凯勒是一个哑、盲、聋三种病集于一身的普通人，她十九个月大时因一场突如其来的疾病夺去了视觉和听觉。她只能生活在一个黑暗、寂寞的世界里，再也不能像我们正常人一样快乐、自由地生活。面临这样的惨剧，一个正常人都很难做到真正去面对困难，更何况是一个残疾女孩呢？但是，海伦·凯勒是幸运的，遇到了那位改变一生的家教老师——莎莉文小姐。在莎莉文小姐的悉心陪伴下，海伦·凯勒克服种种困难，凭借顽强的毅力，以优秀的成绩大学毕业，体会到丰富多彩的生活以及积极参与各类的慈善活动，演绎出不平凡的人生。 阅读完最后一章《假如给我三天光明》时，我流下了激动的眼泪。一个残疾人，面对生活的不公，没有放弃，而是选择继续开心、幸福、乐观地活下去，这需要多么大的勇气啊！“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。”这是海伦·凯勒在书的结尾写给每一位读者的话。 这本书让我们明白：我们要珍惜自己所拥有的一切，不要贪图本不属于自己的东西，要懂得满足。 我们真的需要读一读《假如给我三天光明》，来滋润我们的心灵，鼓舞我们勇敢前行。 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本题是自命题作文，要求为一个人画漫画，不是用线条和色彩画，而是用语言文字刻画出人物形象。 二、立意。 联系生活实际，思考最具有特点的人是谁，自己想给谁画漫画。例如：幽默的语文老师，爱说歇后语的数学老师，慈祥的爷爷，温柔的妈妈等。要像画漫画一样，采用独特的画风和夸张的情节，来突出人物的外貌、衣着、性格、喜好等方面的特点。而且，选择的事例要能体现人物特点，所以要关注人物的细节描写。 三、构思写作。 开头：开门见山，写出这个人物的特点。 中间：通过外貌、性格、爱好等进行介绍，通过具体事例体现他的特点，结合人物的语言、动作、神态等描写，能使人物形象更加立体。 结尾：总结全文或表达出对人物的情感。 例文二： 一、审题。 本是半命题作文，要求以“《   》真值得读”为题，写一篇习作，把这本书推荐给周围的同学。要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息，重点写这本书值得读的理由。 二、立意。 题目要求推荐一本好书，同学们根据自己的阅读经历选出一本最想推荐的书，思考你推荐的理由和阅读时的感受，整理写作思路并写作，记得要定好题目。推荐书本的类型：①内容健康向上、生动有趣的：名著类、校园文学、童话……②语言优美的，启迪智慧的：散文集、诗歌集……③图文并茂，能给人美感的：绘本、连环画……④富含科学知识的：科普类、寓言类、百科全书、十万个为什么……⑤教人做人道理的，帮助人进步、发展的：名人传记、爱的教育……写作时要注意写清①要介绍所推荐的书的基本信息，如书名、作者、出版社等。②重点写你推荐这本书的理由或者你与这本书的故事。③要表达出你的阅读感受和收获。 三、构思写作。 开头：开门见山简要介绍自己推荐的书。 中间：重点介绍推荐这本书的理由，可以结合书中的内容来说明理由，也可以引用别人对这本书的评价。 结尾：写出读书的收获和号召大家阅读这本书。 16．（23-24五年级上·浙江宁波·期末）习作。 2023年悄然走过，盘点这一年，在你的记忆深处都留下些什么呢？也许是朋友相赠的让你爱不释手的礼物；也许是亲爱的老师带给你的感动；又也许是和父母之间留下的温馨瞬间……请你以“最忆______”为题，完成一篇400字左右的文章，要求：①把题目补充完整。②重点突出，体现真情实感。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 最忆那一个娃娃 我收到过很多礼物，有爸爸妈妈送给我的米菲兔，也有同学送给我的许愿瓶……可我最喜欢的要数去年生日时外婆送给我的布娃娃。 她身高有90厘米，穿着一条带荷叶边的紫色连衣裙，腰间系着一条带有玫瑰花的腰带，粉白色的脸蛋上长着一双炯炯有神的大眼睛，长长的睫毛、红嘟嘟的小嘴，再加上一个俏皮的小鼻子，两条粗粗的辫子耷拉在肩膀上，可爱极了。 一开始，我只是把她当成普通的玩偶，时间久了，我们之间却产生了感情，她成了我生活中最好的伙伴。当我高兴的时候，我会告诉她高兴的原因，和她一起分享我的喜悦。当我伤心时，我会把我的烦恼都告诉她。藏在我心里的秘密我会告诉她，因为我知道她不会告诉别人。当我无聊的时候，我就喜欢对着她唱歌，这时，她就是我的忠实观众。每天夜里她都会和我一起进入梦乡。我要感谢这个布娃娃陪伴我的每时每刻，她带给我许多欢乐。 今后，不管我走到哪里都会带着她，让她继续陪伴我。她已经不再是我的伙伴了，而是我的一位亲人，她代表着外婆对我满满的爱和关心。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文。要求以“最忆______”为题，把你印象最深的记忆写下来。 二、立意。 学生可选择去年感触最深的一件事来写，说明自己的感悟与体会，突出自身的成长；也可以选择重要的物品来写，体现自己对这一物品的喜爱之情。 三、写作思路。 开头：开篇点题，概括说明去年最珍贵最难忘的回忆或事物。 中间：如果是叙事，则需介绍清楚事情的起因、经过与结果，突出自己的感悟与成长；如果是状物，则需描写清楚事物的外形，介绍与这一事物之间发生的故事来表达对这一事物的喜爱之情。注意运用恰当的人物描写方式与修辞手法。 结尾：升华主题，抒发情感，再次强调所叙之事或所写之物的重要性。 17．（23-24五年级上·吉林松原·期末）习作。 生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……此刻，你想对谁倾诉，把你想对他们说的话写成一篇习作，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。题目自拟。（注意，文中不要出现自己或同学、老师、家长的真实姓名）要求：内容具体，语句通顺，表达真情实感，正确使用标点符号。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 爸爸，我想对您说      在我内心深处，有些话我多么想对您说，亲爱的爸爸。我知道您为这个家付出了很多，为了让我们过上更好的生活，工作一直很忙。或许正是因为这样，我们之间似乎有了一点点距离。     我心里一直记得那件事情，那时我才7岁，刚刚读一年级。那次数学考试，我考了满分100分，心里别提多高兴了，盼望着赶紧回家分享这个好消息。当我兴冲冲地跑到您面前，把试卷递给您时，您正专注地看着手机，头都没有抬，只是随口应了一声：“哦。”     那一刻，小小的我心里有些失落。我心里想：“为什么我得了100分，您却不高兴呢？”我期盼着您的一个微笑，或许一个拥抱。为了得到您的关注，我又大声地说了一次：“老爸，我考了100分了！”然而，您依然只是把目光停留在手机上，再次简单地回应：“哦，你考了100分啊，出去玩吧。”     失望像潮水般袭来，我气冲冲地跑出了房间。那时，我真希望您能够多看我一眼，多说一句鼓励的话，甚至只是从手机中抬起头，露出一个微笑，也足以让我开心很久。     爸爸，我知道您一直在默默地支持我，给了我一个温暖的家。我并不奢求太多，只是希望在您忙碌的工作中，能留出一点时间关注我成长的小小成就。您的一个简单的赞许，就能成为我努力学习的动力，希望我们能有更多交流，不仅仅是我成长的进步，也希望我们之间的感情能变得更加亲密。     爸，我爱您，也很感谢您，我期待我们能有更多的沟通和理解。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是自命题作文，根据材料的要求进行描写和铺垫。首先确定写作的题目，然后明确是要写给谁说的话，表达出自己的真情实感来。 二、立意。 根据题意要求，写出你想对谁说什么？可以是告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情，结合具体事例，把事情说清楚，表达自己的感受。 三、写作思路。 开头：开门见山点名写作的主题，要对谁说的话。为后文的展开做铺垫。 中间：具体想说的话是什么，为什么会想说这些。加入对事件的语言描写、动作描写、心理描写等。 结尾：点名文章的主旨，抒发自己的情感。 18．（23-24五年级上·广东汕头·期末）写作。 题目：2023 提示：2023年，有泪水、有惆怅，但更有欢乐、有温暖、有希望。不论经历了什么，我们都已照单全收。如今已到年末，就让我们把这一年最难忘的记忆记录下来，通过一篇作文讲一讲自己的2023，可以是一件事、一个人、一处令人难忘的美景……根据自己想写的内容，把题目补充完整，如“2023难忘的事”“2023感动的人”“2023精彩瞬间”“2023最美的景”等。注意表达真情实感，重点突出，书写工整。文章不少于400字。写后读一读。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 2023难忘的事 2023年，有许多难忘的经历，但其中最让我记忆犹新的，莫过于那年夏天学游泳的那段时光。 2023年炎热的夏天，我下定决心要学会游泳，于是报名参加了游泳培训班。初到游泳池边，看到清澈见底的池水和那些在水中自由游弋的人们，我心中充满了期待和向往。然而，当我第一次踏入水中时，那种冰冷刺骨的感觉和无法呼吸的恐慌让我瞬间失去了信心。 在教练的耐心指导下，我开始学习基本的游泳技巧。从最初的憋气、漂浮，到后来的蹬腿、划手，每一个动作都需要反复练习。过程中，我无数次因为动作不标准而呛水，也无数次因为体力不支而想要放弃。但每当这个时候，我都会想起教练的话：“学游泳需要耐心和坚持，只有不断练习，才能掌握技巧。” 于是，我咬紧牙关，继续坚持练习。随着时间的推移，我逐渐掌握了游泳的要领，也慢慢克服了水中的恐惧。当我终于能够独自游完一段距离时，那种成就感和喜悦简直无法用言语来表达。   通过这次学游泳的经历，我深刻体会到了耐心和坚持的重要性。无论做什么事情，只要我们能够保持足够的耐心，坚持不懈地努力下去，就一定能够克服困难，取得成功。2023年的夏天不仅让我学会了游泳这项技能，更让我在成长的道路上收获了宝贵的经验和教训。我相信，在未来的日子里，我会带着这份耐心和坚持，勇敢地面对生活中的每一个挑战。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题： 本题要求以2023 为主题，写一篇作文，先将作文题目补充完整。可以是一件事、一个人、一处美景等。首先要明确的是，这篇作文要围绕2023年的经历来写，突出真情实感，让读者感受到作者在这一年中的喜怒哀乐。 三、立意： 可以选择2023年发生的一件对自己影响较大的事情，如参加的一次重要活动、一次难忘的旅行、一次成功的挑战等。可以写2023年遇到的给自己带来感动、启发或帮助的人，如老师、同学、亲人或陌生人。可以描述2023年看到的一处令人难忘的自然景观或人文景观，如日出、日落、名胜古迹等。 成长：通过描述2023年的经历，展现自己在这一年中的成长和变化。表达对2023年遇到的美好事物和人的感激之情。 三、写作思路： 开头：简要回顾2023年的整体感受，如“2023年，对我来说，是充满泪水、惆怅、欢乐、温暖和希望的一年。” 正文：（1）事件：详细描述这件事的起因、经过和结果，以及这件事给自己带来的感悟。（2）人物：介绍这个人物的外貌、性格特点，以及他/她如何影响了自己。（3）美景：描绘这处美景的美丽画面，以及自己在欣赏美景时的感受。 结尾：总结全文，升华主题。 19． （23-24五年级上·广西贵港·期末）写作。 书，被人们称为人类文明的“长生果”。读一本好书如同交一个好朋友。把自己读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。请你从读过的书中推荐一本，推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者等基本信息。重点写推荐这本书的理由。要求题目自拟，内容具体、感情真挚，书写规范，不少于400字。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 遇见童年的魔法   在书的世界里，我遇见了一位名叫小豆豆的奇妙女孩，她的故事如同一串闪亮的珍珠，串联起了我心中最温柔的记忆。今天，我想把我这位特别的“朋友”——《窗边的小豆豆》介绍给我的同学们。   《窗边的小豆豆》是黑柳彻子的自传体小说，讲述了作者上小学时的一段真实经历。‌小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。每当我翻开《窗边的小豆豆》，就像是打开了一扇通往快乐童年的大门。这本书讲述了作者上小学时的一段真实经历，在一个与众不同的学校里——“巴学园”，小豆豆和她的同学们度过了无忧无虑、充满创造力的时光。 我喜欢这本书，因为它让我感受到了自由与尊重的力量。在巴学园里，没有固定的座位，没有死板的课程表，孩子们可以根据自己的兴趣去探索、去学习。校长小林宗作先生总是耐心倾听孩子们的心声，鼓励他们表达自己的想法。这种教育理念让我深感震撼，也让我更加珍惜现在的学习环境。   更令我感动的是，小豆豆的故事教会了我勇敢和坚持。面对嘲笑和不解，她没有放弃自我，而是用她的纯真和善良赢得了大家的喜爱。她的笑容仿佛有魔力，能够驱散一切阴霾，让周围的人都感受到温暖和快乐。  读完这本书，我仿佛也跟着小豆豆一起成长了许多。它让我明白，每个人的心中都有一片独特的天空，只要我们勇敢地飞翔，就能找到属于自己的那片蓝天。因此，我强烈推荐大家读一读《窗边的小豆豆》，让我们一起在书中遇见童年的魔法，感受那份纯真与美好。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题是一道关于书籍推荐的作文题目，旨在引导学生分享自己的阅读体验，并通过推荐书籍来展现个人的阅读品味和感受。题干中包含了几个关键要素：（1）书籍的比喻：将书籍比作人类文明的“长生果”，强调书籍在文化传承和个人成长中的重要性。（2）读书的意义：读一本好书如同交一个好朋友，暗含了阅读能带来精神上的陪伴和成长。（3）推荐要求：要求推荐自己读过的一本好书，包括书名、作者等基本信息，并重点阐述推荐理由。 二、立意 本文的立意应围绕书籍的价值与阅读的美好体验展开，通过具体推荐一本书籍，传达出书籍对个人成长、情感共鸣、知识拓展等方面的积极影响。同时，也体现出作者对书籍的热爱和对分享阅读乐趣的热情。 三、写作思路 开头：可以用一段引人入胜的话语开头，如引用名言或自拟一段关于书籍魅力的描述，引出对书籍的热爱和推荐书籍的主题。简要说明书籍在生活中的重要性，以及为什么要推荐这本书。   中间：清晰地介绍书籍的基本信息，包括书名、作者等。可以用一两句话概括书籍的主要内容或类型，让读者对书籍有一个初步的了解。详细阐述推荐这本书的理由。可以从以下几个方面入手：（1）情感共鸣：讲述书籍如何触动你的心灵，让你产生共鸣或感悟。（2）知识收获：说明书籍在知识拓展、思维启迪等方面的作用。（3）如果书籍中有吸引人的角色或人物故事，可以介绍他们并说明他们的魅力所在。（4）如果书籍的文笔优美或风格独特，也可以作为推荐理由之一。（5）如果书籍具有实际应用价值或指导意义，也可以提及。在阐述理由时，尽量结合具体的例子或情节，使推荐更加生动具体。 结尾：总结全文，强调书籍的重要性和推荐的理由。可以表达自己对书籍的感激之情和对读者的期望，如希望读者也能从这本书中获得启发或乐趣。要用简洁有力的语言结束全文，给读者留下深刻印象。 20．（23-24五年级上·山东威海·期末）习作。（二选一，题目自拟，文中不要出现真实的姓名、班级、学校） （1）家乡是每个人心中最特别的地方，家乡的一景一物都是那么美好。在你的印象中，家乡有哪些美好的景或物值得传颂？请你选择家乡的一景或一物，具体地介绍给大家，注意要表达出你对家乡的热爱之情。 （2）假如三十岁的你重新回到小学校园，那时候的校园会变成什么样子？你会遇到谁？会发生什么事情呢？请你展开想象，把想到的场景或事件写下来与大家分享。要求想象大胆、合理，语句通顺，条理清楚。 100 200 300 400 500 【答案】例文一： 家乡的老槐树 一说起我的家乡，我就想起村口那棵老槐树。它可大了，树干粗得两个人都抱不过来，枝叶茂密得像一把巨大的绿色伞盖，遮住了大半个村子。 老槐树是我家乡的标志，也是我最喜欢的地方。春天，槐花开了，满树都是白茫茫的一片，香气扑鼻，引得蜜蜂和蝴蝶都来采蜜。我和小伙伴们常常爬到树上，摘下一串串槐花，放在嘴里嚼，甜甜的，可好吃啦！ 夏天，老槐树下的树荫特别凉快，我们常常在树下乘凉、玩游戏。有时候，爷爷还会给我们讲他小时候的故事，说那时候没有电风扇，也没有空调，夏天就靠这棵老槐树来避暑。秋天，槐树的叶子变黄了，风一吹，就像金色的蝴蝶一样飘落下来。我们会捡一些好看的叶子，夹在书页里做书签。冬天，虽然槐树的叶子都掉光了，但它依然挺拔地站在那里，像一个勇敢的战士。下雪的时候，树枝上挂满了雪花，亮晶晶的，特别好看。 我爱我的家乡，更爱家乡的老槐树。它不仅给我带来了欢乐，还见证了我们村子的变迁。每次离开家乡，我都会回头望一望那棵老槐树，它就像我的朋友一样，默默地送我离开。 例文二： 重返小学奇遇记 如果我三十岁回到小学，那可真是个奇妙的大冒险呢！   一走进校门，哎呀，我简直不敢相信自己的眼睛！学校变得像个大花园，到处都是五颜六色的花朵和绿油油的草地。教学楼也变得超级高科技，墙壁上都是会动的画面，教我们学习呢！ 我正看得发呆，突然听到有人叫我：“嘿，这不是小时候的你吗？”我转头一看，原来是我们的班主任李老师，不过她现在看起来更年轻、更漂亮了！她告诉我，她现在用了一种神奇的“青春药水”，所以一直保持着年轻的样子。 李老师带我参观校园，我还遇到了好多以前的同学。小明成了个发明家，展示了他发明的会飞的自行车；小红成了个舞蹈家，正在给小朋友们上舞蹈课呢；还有小刚，他居然成了个超级大英雄，保护着整个校园的安全！ 我们一起玩得可开心了，我还和他们一起参加了学校的运动会。虽然我年纪大了点，但跑起来还是很快哦！最后，我还和李老师、同学们一起照了张大大的合影，留作纪念。 这次重返小学的冒险真是太棒了！我好希望这一切都是真的，能再见到亲爱的老师和同学们，那该多好啊！ 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 题目要求选择家乡的一景或一物进行介绍，并表达出对家乡的热爱之情。 二、立意。 通过描绘家乡老槐树的不同季节的特点以及它给作者带来的欢乐和记忆，表达了对家乡的深厚情感和热爱。老槐树不仅是家乡的一个具体景物，更是作者心中家乡的象征和情感的寄托。 三、写作思路。 开头：直接点出主题，引出家乡最特别的那个景或物。 中间：按照春、夏、秋、冬的顺序，分别描述这个景物在不同季节的景色和作者与它之间的故事，以及它给作者带来的欢乐和记忆。 结尾：总结全文，再次表达对家乡和这个景物的热爱。 习作二： 一、审题。 题目要求展开想象，描述三十岁的自己重新回到小学校园的场景，包括校园的变化、遇到的人以及发生的事情。要通过丰富的想象，构建一个充满奇幻色彩的重返小学校园的故事。 二、立意。 通过描述三十年后重返小学校园的奇遇，表达对小学生活的怀念和对未来的美好憧憬。同时，通过遇到的同学和老师的变化，展现了时间的流逝和人生的多样性。 三、写作思路。 开头：直接设定场景，引出三十岁的自己重返小学校园的主题。 中间：详细描述了校园的变化、遇到的老师和同学，以及与他们一起参加的活动。 结尾：总结全文，表达了对这次重返小学冒险的感慨和对再次见到老师和同学的期望。 21．（23-24五年级上·重庆长寿·期末）习作。 题目：我品尝到了成功的喜悦 提示：五年的学校生活中，我们面临过许多挑战，如挑战过难题、参加过体育竞赛、 竞选过班干部……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦。请你把做某件事或参加某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 要求：内容具体，感情真实，语句通顺连贯，不少于400字。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 我品尝到了成功的喜悦   在五彩斑斓的小学生活中，我经历过无数次挑战与尝试，但最让我难以忘怀的，是那次在学校科技节上成功制作并展示了我的“智能小车”模型。那一刻，我深深地品尝到了成功的喜悦。   那是一个阳光明媚的春日，学校一年一度的科技节如约而至。作为班级的科技小能手，我自然不能错过这个展示自我、挑战自我的好机会。经过深思熟虑，我决定制作一个能够自动避障并沿规定路线行驶的智能小车。这听起来简单，但对于当时的我来说，却是一个不小的挑战。   准备阶段，我搜集了大量资料，学习了编程知识，还亲手组装了小车的基本框架。每当夜深人静时，我的房间总是灯火通明，我在书桌前一遍遍地调试程序，一次次地调整小车结构，只为让它更加完美。遇到难题时，我会主动向老师请教，或是和同学们一起讨论，团队的力量让我感受到了前所未有的支持与鼓励。   终于，科技节那天来临了。我的小车在众多作品中脱颖而出，被选中进行现场演示。我的心跳加速，手心微微出汗，但更多的是期待与自信。随着裁判老师的一声令下，我按下启动按钮，只见小车灵活地避开障碍物，沿着预设的轨道稳稳前行，最终顺利到达终点。那一刻，全场响起了热烈的掌声和欢呼声，我更是激动得几乎要跳起来。   成功的喜悦如同甘甜的泉水，瞬间涌遍了我的全身。我深知，这份成功背后凝聚了无数汗水与努力，更离不开老师和同学们的帮助与支持。它让我更加坚信，只要勇于挑战自我，坚持不懈地努力，就一定能够品尝到成功的果实。这次经历，无疑成为了我人生中最宝贵的财富之一。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这个作文题目“我品尝到了成功的喜悦”要求学生回顾并描述自己在五年学校生活中，通过挑战某项任务、参与某项活动或完成某个项目所获得成功的具体经历，以及这一成功所带来的内心感受。题目强调了“品尝”一词，暗示了这种成功不仅是一个结果，更是一个过程，包括努力、挑战、克服困难，以及最终收获成果的深刻体验。 二、立意   文章的立意应聚焦于展现个人成长、坚持不懈、勇于挑战的精神，以及成功所带来的喜悦与成就感。通过具体事例，展现作者在面对困难时不轻言放弃，通过不懈努力最终取得成功的经历，以及这一过程中自我能力的提升和内心的蜕变。同时，也要传达出成功不仅仅是结果的胜利，更是过程中的学习、成长和自我发现。   三、写作思路 开头：可以用一段简短的文字描述自己对“成功”的初步认识或一次成功经历的前奏，引发读者兴趣，同时自然过渡到具体事例的讲述。    中间：详细描述挑战的具体内容、背景，以及自己为何选择这个项目或活动。展开叙述在准备和实施过程中遇到的困难和挑战，以及自己是如何克服这些困难的。这里可以加入一些具体的细节。深入剖析成功给自己带来的内心感受，如喜悦、自豪、成就感等。反思这一过程对自己的意义，如学到了什么、成长了什么、有哪些新的认识和感悟。可以适当运用比喻、排比等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。 结尾：总结全文，强调成功不仅仅是结果，更是过程中的学习和成长。表达对未来挑战的期待和信心，以及将继续努力、不断追求更高目标的决心。 22．（23-24五年级上·浙江绍兴·期末）习作与表达。 “点赞”是一种认同、一种鼓励、一种赞赏。我们为有特长的同学点赞，为运动健儿的奋勇争先点赞，为做了好事不留名的快递员叔叔点赞……生活中一定有值得你点赞的人，请以“2023年，我为______点赞”为题，完成习作。 要求：（1）把题目补充完整；（2）通过一两件事写出他（她）值得点赞的原因；（3）力求通过事件或细节写出人物的特点；（4）字数不少于400字。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 2023年，我为环保小卫士点赞   在2023年的春天，我遇见了一位让我由衷点赞的人——李明，他是我们社区里公认的“环保小卫士”。在这个环保意识日益增强的时代，李明用他的实际行动，为保护环境贡献着自己的力量，他的故事如同一股清新的风，吹进了每个人的心田。   记得那是一个周末的清晨，阳光明媚，鸟语花香，我正准备去公园散步，却看到李明正弯着腰，在小区的角落里忙碌着。走近一看，原来他正在用夹子小心翼翼地捡起地上的垃圾：废弃的塑料袋、散落的纸屑、遗落的烟蒂……每捡起一样，他的脸上就露出一丝满足的微笑。我好奇地问：“李明，你这么早就在这里捡垃圾，不累吗？”他抬起头，眼神中闪烁着坚定：“不累，看到环境因为我而变得干净一点，我就觉得很有意义。”   更令我钦佩的是，李明不仅自己身体力行，还积极发动身边的人加入环保行动。他组织了一个“绿色小分队”，利用周末时间，在社区内外开展垃圾分类宣传、植树造林、河流清理等活动。在他的带领下，越来越多的居民开始关注环境问题，主动参与到环保行动中来。李明说：“一个人的力量虽小，但当我们团结起来，就能汇聚成改变世界的力量。”   最让我感动的一件事是，李明利用自己的零花钱，在社区里设置了几个简易的垃圾分类回收站，并亲手绘制了生动有趣的分类指南，让居民们能够轻松掌握垃圾分类的知识。这一举动不仅提高了社区的垃圾分类率，还增强了大家的环保意识。   2023年，我为李明这位环保小卫士点赞。他用自己的行动诠释了什么是责任，什么是坚持，什么是真正的热爱。他让我相信，只要每个人都贡献自己的一份力量，我们的地球家园一定会变得更加美好。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文，要求以“2023年，我为______点赞”为题来写作。要求填写一个你认为值得点赞的人物或角色，并围绕这个人物展开叙述。关键在于选择具有正面形象、优秀品质或令人钦佩行为的人物，通过具体事例来展现其为何值得点赞。 二、立意。 聚焦于展现人物的正面价值，通过具体事件和细节描写，传达出对人物品质的认同、鼓励和赞赏。同时，可以借此机会倡导社会正能量，鼓励读者学习并践行这些优秀品质。 三、写作思路。 开头：简要介绍时间背景（2023年），并引出你要点赞的对象，可以用一个吸引人的场景或事件作为开头，迅速抓住读者的注意力。 中间：选取一两个最能体现人物特点或品质的事例进行详细描述。在叙述过程中，注重细节描写，通过人物的语言、动作、神态等展现其内心世界和优秀品质。同时，可以适当穿插环境描写或心理描写，增强文章的感染力和可读性。 结尾：将个人的点赞上升到更高的层次，如表达对社会的积极影响、对未来的美好期望等。同时，也可以呼吁读者向该人物学习，共同传递正能量。 23．（23-24五年级上·山东聊城·期末）习作展示台。 题目：我得到了______ 要求：（1）在横线上填一个合适的词语，如：“表扬、理解、锻炼、关心、教训”等，把题目补充完整。（2）通过一件事，把事件写具体，语句通顺，书写整洁，不少于400字。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 我得到了温暖    “哦，天气预报说今天有小到中雪﹐你注意点﹐别弄感冒了。在学校不比在家﹐感冒了﹐也只有自己照顾着自己。”妈妈放下手中的东西叮嘱我道。      我忙点点头，不耐烦地看着母亲，嗔怪她的啰嗦。妈妈显然意识到了，笑着摸摸我的脑袋，转过身，走下车去。车子正欲启动，妈妈忽然转过身来，慌慌张张地丢过一袋东西，便跌跌撞撞地走下车去。车开了，我回头一看，妈妈还站在原处，不停地朝我挥着手。外面的风非常大，妈妈那好看的发型此时已不成样子，头发随着狂风恣意地翻腾。我的心不禁猛地抽搐了一下。      我忙转过脸﹐默默地打开妈妈刚刚放下的东西。噢，是一条围巾，我翻了翻，还有一副手套。我拿起手套，竟从里面滑落出一张小纸条，妈妈那娟秀的字迹映入眼帘，天冷了，注意身体。妈妈的这句话如那春日里的一道阳光﹐使我全身温暖无比。我捧着那手套﹐心中满是感动。      我抬起头，视线早已模糊，眼前又浮现出了与妈妈相处时的那一个场景：我坐在台灯下，写着作业，妈妈突然走过来，坐在我身边，抬起头，发现妈妈正满眼慈爱地望着我。沉默了一会儿，妈妈突然说：“你冷不冷，我给你拿个电暖器来吧！”我忙点点头。过了一会儿，妈妈来了，手中拿着个红色包裹，右手提个电暖器。我正欲脱掉鞋子，母亲却抢先了一步，小心翼翼地帮我脱下鞋子，又将它放到电暖器上，然后又将那包裹递给我：“拿着吧！为了你做作业拿着方便，我将热水袋缝在了里面。应该不冷了。”然后妈妈才满心欢喜地走开。      想起那一个场景，此时我已是热泪盈眶。望着窗外，寒风疯狂地席卷着大地，路上的行人步履艰难。我戴上母亲编织的手套，全身暖洋洋的。因为有了母亲的爱，这个冬天我不再寒冷。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这篇作文题目“我得到了____________”是一个半命题作文，需要在横线上填写一个合适的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等。题目的要求是通过具体的一件事来写自己得到的某种经历或感受，并且需要围绕中心把事情的经过写具体，确保语句通顺、前后连贯，字数不少于400字。 二、立意。 应聚焦在自我成长和收获的某一具体方面，可以是积极正面的经验，如得到表扬、关心或锻炼，也可以是具有启示意义的经历，如得到教训或教育。通过描述具体的事件，展现出这些经历如何影响了“我”的思考和行为，从而实现了个人成长或情感上的转变。 三、写作思路。 开头：开门见山点出我得到了什么，引出下文。 中间：引出主题，即“我”即将得到的某种经历或感受。详细描述事件的经过，包括起因、发展、高潮和结局。结合事件的经过，分析并揭示“我”从这次经历中得到了什么。可以是对自身不足的认识、对某个道理的理解、或是情感的升华等。 反思这次经历对“我”的意义，以及对“我”今后的学习和生活产生的积极影响。描述“我”在得到这次经历后的成长和变化。 结尾：总结全文，强调这次经历对“我”的重要性，以及它给“我”带来的收获。表达对未来的期待或对自己不断成长的决心。 24．（23-24五年级上·浙江绍兴·期末）习作。 光阴似箭，日月如梭，二十年，万事万物都有可能发生翻天覆地的变化。在你的想象中，什么会发生变化呢？会怎样变化呢？请以“未来的______”为题完成习作。作文中不出现真实的班级、人名。 要求：①明确对象：变化的可以是未来的人物，比如老师、父母等；还可以是物品，比如汽车、衣服等；也可以是某个地方，比如学校、图书馆等。发挥想象，将题目补充完整。②注意分段叙述，写清楚是从哪几个方面来介绍人物或事物变化的，不少于400字。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 未来的家乡 “故乡的山，故乡的云……”一首故乡，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我回到了阔别已久的故乡。 我一踏上了离别20多年的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中嬉戏。 我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它好像也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！ 天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。两排绿树成荫，像两支强壮的队伍在听从命令。在学校的东南角有一棵古老的榕树，榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它，令它不会觉得孤独。同学们有的在那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天。同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。 “故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首优美的歌曲，只是它听起来不再那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！ 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题的想象作文。以“未来的______”为题完成习作。要求写一写二十年后的世界、生活是怎样的，发生了什么变化。写好想像作文，首先想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。想象来源于生活而高于生活，结合现实生活，配以自己的想象，想象二十年后的你是什么样的？理想是否实现？你从事什么职业？生活怎么样……写作时注意详略得当，重点写出自己的变化及二十年后社会、生活的变化，也可通过一个故事写出自己的变化。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。在写作时，我们要做到以下几点：①先想好要写的事物，把这些事物在脑海中反复进行想象，最终形成自己的习作素材。②列出提纲，明确自己的习作思路。明确了习作的思路，把自己脑海中想象的素材填充进去即可。③确定中心。明确自己习作的中心思想和要抒发的思想感情，做到有血有肉，突出情感。 写作思路： 开头：交代时间，地点等背景信息，引出下文。 中间：分段落详细介绍，运用看到的，听到的，摸到的，闻到的把景物写具体，生动。 结尾：总结全文，抒发情感。 25．（23-24五年级上·新疆伊犁·期末）习作。 题目：我的老师 在你认识的老师中，哪位老师给你留下的印象最深？ 要求：先想想这位老师在外貌、性格、喜好等方面的特点，再选择一两件能表现其特点的事情写下来，写出真实感受，注意语句通顺，内容有详有略，按顺序把事情写清楚，文中不可出现真实学校和姓名，450字左右。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 我的老师 在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。 田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！ 上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。 田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。 谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查命题作文，要求以“我的老师”为题写来写作，我们从认识的众多老师中，选择一位给自己留下印象最深的老师进行描述。重点在于展现这位老师的独特之处，包括外貌特征、性格特点、个人喜好，并通过具体事例来支撑这些特点，使读者能够感受到老师的形象栩栩如生。同时，强调要表达出自己的真实感受，注意文章的条理性和语言的通顺性，避免直接提及真实学校和姓名。 二、立意。 通过讲述这位老师的故事，展现其独特的人格魅力或教学风格，表达自己对这位老师的尊敬、喜爱或感激之情。让读者在字里行间感受到师生之间的温情与成长的力量。 三、写作思路。 开头：可以介绍一下这位老师的外貌及基本信息。 中间：选择一两件具体的事例展现这位老师的特点，起因、经过、结果都要楚，重点介绍经过，可以结合人物的语言、动作、神态等，加上周围同学的反应，能使人物更加立体饱满。 结尾：可以谈谈自己对老师的尊敬和感恩之情。 26．（23-24五年级上·河南许昌·期末）习作与表达。 钱学森、袁隆平、屠呦呦……是民族的脊梁，是我们的榜样。在你的生活中，有一些普通人虽然没有伟大事迹，但同样也是我们的榜样。请你以“榜样”为话题，结合你的生活经历，写一写你心中的榜样。 要求：表达自己的真情实感，句子通顺，书写认真，400字左右。 100 200 300 400 500 【答案】例文：                                        我的榜样     有一天，我去超市买东西。看见一个胖胖的男人把单车停在路边，还故意碰了一下别的单车，看见那些单车没倒，那个男人的脸上闪出一丝不快，他把腿一伸，第一辆单车倒下了，紧接着，一辆接一辆的单车都倒了。那个人才满意的点了点头，扬长而去。     看到这样一幕，我想：我到底是应该把那些单车扶起来呢？还是不扶起来呢？把它们扶起来的话，又耽误了我的时间。不把它们扶起来的话，又觉得我看到了，不管不顾有点不像样。怎么办呢？这时一个小男孩闯入了我的视线，他走到了那一排单车旁，我想：他一定是把自己的单车给扶起来吧。刚开始我没怎么在意这个小男孩，因为他的身材很瘦，身高又很矮。没想到接下来发生了令我吃惊的一幕：那个男孩吃力的把一辆一辆的自行车给扶了起来。他重复着简单、枯燥、而又乏味的动作。     望着那个小男孩儿的背影，我的脸不知不觉的红了。     是啊，“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好！”这个小男孩身上不就体现了“为他人着想”这样的品质吗？ 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 题目要求我们以“榜样”为话题，写一写生活中的普通人，他们虽然没有伟大事迹，但同样也是我们的榜样。这里的关键点在于： 1. 话题：榜样。2. 人物：生活中的普通人，不是公众人物或历史名人。 3.事迹：不一定要伟大，但要有值得学习的地方。 4.要求：表达真情实感，句子通顺，书写认真，字数约400字。 二、选材 选材时，我们需要从生活中寻找那些平凡但具有榜样力量的人物。这些人物可能是：家人（父母、兄弟姐妹、祖父母等）、老师、邻居、朋友、社区志愿者、公共服务人员（如环卫工人、公交车司机等）。选择的人物应该是我们熟悉且有所触动的，这样写起来才能有真情实感。 三、立意 立意时，我们要明确这个榜样人物身上有哪些品质值得我们学习。这些品质可能包括：勤奋努力、乐于助人、坚韧不拔、无私奉献、诚实守信、爱岗敬业等。 四、写作思路 1. 开头：用一两句话引出榜样的主题，可以是对榜样的定义或者对题目中提到的名人的简要评价。 2. 主体： 描述人物：介绍榜样的身份和背景，如：“我的榜样是我的邻居张伯伯，他是一位退休教师。” 具体事迹：选取一个或两个具体的事例，详细描述榜样的行为和品质，如：“张伯伯每天都会在小区里捡拾垃圾，他的坚持让我深受感动。”     个人感悟：表达自己对榜样行为的思考和感悟，如：“张伯伯的行为让我认识到，每个人都可以通过自己的努力，为社区做出贡献。” 3. 结尾：总结提升。强调榜样的意义，表达自己的学习决心，如：“张伯伯虽然平凡，但他的精神却不平凡。他是我学习的榜样，我也希望能像他一样，为社会贡献自己的力量。” 27．（23-24五年级上·福建龙岩·期末）根据要求写一篇作文。（30分） 漫画里的人物，特点突出，加上夸张的情节，会给我们留下深刻的印象。如果要给你身边的人“画”漫画，你会选择谁？老师？亲人？还是同学……。先想想他（她）有什么突出的特点（如外貌、性格、喜好……），再选择一两件能突出其特点的具体事例来写。题目自拟。（注意书写工整，标点规范，文中不出现真实校名、人名。） 100 200 300 400 500 【答案】范文： 我的“漫画”老师 二年级的时候，刘老师一直是我们的语文老师以及班主任，他中等身材，有着一双赫赫有神的眼睛，显得文静温柔。他上课的时候经常使用大屏幕，让我们去欣赏大自然的美妙，让我们学的更有趣，不断增长我们各个方面的知识。 记得有一次刘老师给我们上《哪吒闹海》一文时，课前先给我们播放了一部哪吒闹海的动画片，让我们整体感受那种情景，在教学时，因为老师课前为我们播放了哪吒闹海这个动画片，我们特别积极，刘老师也为我们讲述了，哪吒、龙王、夜叉等一系列人物战斗的图片，让我们进一步的去了解了哪吒本人，让我们很快融入到文章里去。 刘老师有时对我们严厉，有时对我们温柔，在上课的时候只要有同学插嘴，他就会狠狠的去批评他，只要有同学上课说悄悄话，刘老师是会很很的瞪他一眼……哈哈哈，是不是很严厉？但是刘老师非常像我们的“妈妈”，他会一遍遍的去提醒我们，要注意冷暖，并给我们家长发信息，让父母给我们加减衣服。 怎么样？这就是我的语文老师，一位有趣而又关心我们的好“妈妈”！ 【详解】本题考查书面表达与习作能力。 本题是话题作文。漫画里的人物，特点突出，加上夸张的情节，会给我们留下深刻的印象。如果要给你身边的人“画”漫画，你会选择谁？老师？亲人？还是同学……。先想想他（她）有什么突出的特点（如外貌、性格、喜好……），再选择一两件能突出其特点的具体事例来写，突出中心，注意详略，适当的运用修辞方法和人物描写方法。 开头：简单的介绍漫画人物的外貌特征。 中间：要抓住漫画人物的特点，每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外稳、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑，一个人的特点是多方面的，写作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。选用典型事例，人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。可使用细节描写，细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 结尾：总结全文，抒发自己对漫画后的他或她的人物的情感。 28．（23-24五年级上·福建漳州·期末）习作。 题目：特别的________。 “特别”的意思是：不一般、与众不同。生活中，你一定经历过很多特别的事：一场特别的活动，一次特别的作业，一堂特别的课……你也一定遇见过很多特别的人：富有个性特点的家长、老师、同学⋯⋯生活如此多彩，请选择生活中你最有感触的一份“特别”写下来。 注意：1.把题目补充完整。2.围绕所填的内容，突出“特别”。点明特别在哪里。3.书写工整，语言通顺，表达真情实感，不少于400字。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 特别的作业 生活中，我们总会遇到一些特别的时刻，它们如同夜空中最亮的星星，照亮了我们的记忆。我最难忘的一次“特别”的经历，是一次不同寻常的作业。 五月的第二个星期天是母亲节，老师给我们布置了一项作业，那就是回家给妈妈洗一次脚。回到家中，看到妈妈疲倦的靠在沙发上，我走到妈妈身边对妈妈说：“妈妈，今天我来帮你洗一次脚吧！”，妈妈听了，惊讶地说：“你给我洗脚？”，我点了点头，妈妈说：“不用不用，妈妈的脚臭，妈妈自己洗”，在我的再三恳求下，妈妈终于同意了。 我走进洗手间，为妈妈准备洗脚水，我先放一些冷水，再放一些热水，我用手试了试，水温正好，便小心翼翼的把盆子拿到妈妈身边对妈妈说：“来，我们开始洗脚”，我抬起妈妈的脚，准备脱袜子时，妈妈把脚一缩说：“臭，我来吧”，“不，我来”，我挡开妈妈的手，把袜子脱了下来。我把水洒在妈妈的脚上，轻轻的按摩着妈妈的脚，这时，我感觉妈妈的脚很粗糙，我心里很难过。妈妈说：“真舒服！”，突然，我手摸到了一块硬硬的东西，原来妈妈的脚上已经长出了老茧，我捏了捏，问妈妈：“疼吗？”，妈妈说：“不疼，已经习惯了”，是啊，妈妈每天都要走很远的路去公交车站乘车山下班……记得有一次，我和妈妈一起去外婆家，走到半路，突然下起了倾盆大雨，妈妈把我背到公交车站的，那该多累啊。 我把妈妈的脚擦干，把鞋子穿上，妈妈站起来紧紧地抱着我，夸我是个懂事的孩子，我心里感觉我做的还不够，我以后要多关心她，要好好读书，做有用的人，我突然想起了《游子吟》里说的：“谁言寸草心，报得三春晖”，是啊，母爱真的伟大…… 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。题目为 “特别的________”，属于半命题作文。要求从生活中的特别之事或特别之人中选择最有感触的一份“特别”来写，要把题目补充完整，并且围绕所填内容突出“特别”之处，点明特别在哪里，同时要做到书写工整，语言通顺，表达真情实感，不少于400字。 二、立意。通过描述特别的人或事，表达自己对生活的感悟、对人的赞美、从特别经历中获得的成长等，展现生活的丰富多彩和独特魅力。 三、写作思路。 开头：设置悬念，引出特别的主题。可以用一个引人入胜的场景描写或问题来开头，吸引读者的兴趣。 中间：详细描述特别的人或事。如果是写特别的人，可以描写这个人的外貌、性格特点、行为举止等，通过具体事例展现其特别之处。比如写特别的老师，可以写老师独特的教学方法、对学生的关爱等。如果是写特别的事，可以叙述事情的起因、经过和结果，重点突出事情的特别之处。例如写一场特别的活动，可以描述活动的形式、参与的人以及活动中发生的令人难忘的事情。分析特别之处的原因和影响。阐述为什么这个人或这件事让你觉得特别，它给你带来了哪些思考、感悟或改变。 结尾：总结全文，升华主题。再次强调这个人或这件事的特别之处，表达自己对其的感受和珍惜之情。可以用富有感染力的语言来结尾，让读者产生共鸣。 29．（23-24五年级上·山东淄博·期末）习作。 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次 的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 要求：内容具体，注意运用细节描写把事情的经过以及这次尝试给你带来的收获写清楚，要抒发真情实感，书写工整认真，不少于400字。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 那是一次成功的尝试 有尝试，才有成功。而尝试后，不管是否成功，我们都会有所收获，有所感悟。因此在生活中，我们只有敢于尝试，才有可能收获更多。 上个星期六，我看见院子里有不少小朋友都在滑轮滑。他们脚穿轮滑鞋，头戴头盔，时而往左侧，时而往右倾，轻松自在地在地上滑来滑去。看着看着，我也忍不住想要试一试，便让妈妈给我买了一双轮滑鞋，尝试着滑滑轮滑。 我先换上轮滑鞋，扣好扳扣，试着保持平衡，站起来。我一手扶着墙壁，慢慢放下手，还好，我能够稳稳地立着。然后，我微微弯下身体，轻轻地抬起了左脚，身体却很快就失去了平衡，整个向右倒去。我急忙扶住身边的墙壁。站稳了之后，我决定先试着在地上遛一遛，等能掌握平衡后，再滑。我轻蹲身子，把两脚由前向后摆成了一个“八”字形，身体往前倾，就这样靠着墙边慢慢遛。我摇摆双臂，右脚轻轻抬起，在快要摔倒时，右脚立刻着地，左脚抬起，双腿用力向前滑。我渐渐地能在路上滑行了！ 很快，我就像其他小朋友那样，随心所欲、自由自在地左右滑动，仿佛在平地上行走一样轻松。经过一番摸索，我的尝试成功了，我会滑轮滑了！这次滑轮滑的尝试让我明白了：没有尝试，也就没有了成功。有信念，能坚持，敢于尝试，那就没有做不到的事！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为半命题作文，要求记叙一次尝试的经历，并要运用细节描写把事情的经过以及收获写清楚。 二、立意。本次习作写生活中的一次尝试，学生写作时可从“失败”或“成功”两个角度来回忆生活中的每一次有意义的尝试。按照记叙文的写法，详写尝试的具体经过。在描写过程中要善于利用语言、动作、心理描写等表现这次尝试带来的启示。语言要精练，感情要真挚。 三、写作思路。 开头：开篇点题，概括描述是一次怎样的尝试。 中间：写作中，叙事要详略得当，重点突出，重点记叙尝试的过程，将尝试时遇到的困难以及解决办法写具体。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用恰当的修辞手法，用上积累的好词佳句。 结尾：升华主旨，点明自己从这一次尝试中收获的感悟。 30．（23-24五年级上·山东·期末）习作。 作文题目：我真想_________ 提示：（1）把题目补充完整。横线上可填“有个星期八”“书包轻一点”“早上多睡会儿”等等。 （2）写出自己的真实感受，不少于400字。 （3）作文中不要出现同学的真实姓名。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 我真想有个星期八 在忙碌的学习生活中，我常常幻想着能有一个属于自己的星期八。在这一天，没有堆积如山的作业，没有课外班的催促，没有闹钟的吵闹，只有完全的自由和宁静。 我真想有个星期八，那样我就可以美美地睡到自然醒，不用担心错过早自习的时间。我会慵懒地躺在床上，享受阳光透过窗帘的温柔，听窗外的鸟儿叽叽喳喳地唱着歌。或许，我还会做个甜甜的白日梦，梦见自己遨游在太空，或者在热带岛屿上探险。 起床后，我会慢慢地享受一顿丰盛的早餐，不再是匆匆忙忙地咬几口面包。我会尝试做一些新的食谱，比如自制的松饼或者鲜榨的果汁。在品尝美食的同时，我还可以翻阅一本喜欢的书，让心灵得到滋养。 有了星期八，我还想邀请朋友们来家里开个小型派对。我们可以一起玩桌游，看电影，或者只是聊聊天，分享彼此的故事和梦想。在这个没有学业压力的日子里，我们可以尽情地放松，享受友情带来的快乐。 下午，我会去公园散步，或者去图书馆沉浸在书的世界里。我想花时间探索那些我一直想读但没时间读的书，比如《三体》或者《哈利·波特》系列。阅读总能让我忘记时间的流逝，带给我无尽的想象和启发。 傍晚时分，我会去运动，比如骑自行车或者慢跑。我想感受汗水带来的成就感，享受运动后那种身心舒畅的感觉。运动不仅让我保持健康，也让我有更充沛的精力去面对接下来的学习挑战。 到了晚上，我会和家人一起准备晚餐，享受家庭的温暖。我们可以一起包饺子或者做披萨，分享一天中的趣事。晚餐后，我们可以一起看电视，或者在院子里看星星，享受天伦之乐。 如果我真的有个星期八，那将是一个完美的休息和充电的日子。它不仅能让我从紧张的学习中暂时解脱出来，还能让我有时间去做那些平时想做但没时间做的事情。这样的一天，对我来说，就像是一个珍贵的礼物，让我有机会重新发现自己，享受生活的美好。 然而，现实是我没有星期八，但我可以学会更好地管理时间，让自己的生活更加丰富多彩。通过合理安排，我可以在忙碌中找到属于自己的小确幸，让每一天都充满期待和惊喜。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇半命题作文，题目是 “我真想_________”。关键在于补充完整题目，从提示中可以看出，补充的内容应该是自己的一种愿望或想法。 二、立意。 通过表达自己的真实愿望，反映出对现实生活中某些方面的期待、渴望或不满，同时也可以展现自己的内心世界和成长中的思考。 三、写作思路。 开头：开门见山点出我真想有什么，引出下文内容。 中间：具体阐述自己为什么有这个愿望。可以结合自己的生活经历、学习压力等方面进行叙述，让读者能够感同身受。 结尾：总结全文，再次强调自己的愿望，表达对未来的期待。 31．（23-24五年级上·河南郑州·期末）习作乐园。 任选一题作文；不要在作文中出现真实的校名、姓名等信息；400字以上；书写整洁。 （1）一切都在变化，世界在变化，祖国在变化，家乡在变化，学校在变化， 我们也在变化。二十年后，会是什么样子呢？请你选择一个角度，以“二十年 后的 ”为题目，写一篇作文。 注意，先把题目补充完整，再要大胆想象，分段叙述，把重点部分写具体。 （2）在我们上学的过程中，哪位同学给你留下了深刻印象？是班级的“开 心果”，是多才多艺的“文艺之星”，还是成绩一直名列前茅的“小学霸”？  请选择一位同学，通过一两件典型事例表现出他（她）的特点。 要求：题目自拟，中心明确，层次分明，语言通顺。 100 200 300 400 500 【答案】例文一： 二十年后的家乡 “故乡的风，故乡的云……”每当听到这首歌时，泪水便情不自禁地充盈双眼。为了科研事业，我已二十年没回到我的故乡了。2039年的我已是一位颇负盛名的青年科学了，我一按我新发明的科研室的传送门，一眨眼的工夫，便将我传送到了阔别二十年后的家乡。 来到了这里，我看到机器人在忙碌地走动着，超光速飞艇在空中飞行，空气清新，环境美观。 忽然，一个机器人冒了出来，说：“你是谁？我怎么没见过你？”我解释道：“我现在可是我们首都的一名科研人员，我之前在这里生活。利用休息时间想看看家乡的发展。”机器人听后说：“哦，原来是老乡，我来带你熟悉下环境吧！”“好”我爽快地答应了。它边走边向我介绍它自己，说它叫小胖，是专门接待从不同时空传送来的人，我不由得一愣。 它先带我来到大街上，说：“上面飞翔的都是太阳能飞碟，它的底盘是一块陀螺，你想到哪儿去只需按一个地点键，然后一台笔记本电脑就会到你的面前，你只需输入你要去的地方的名字就行了。但为了安全起见，你最好启动保护膜和识别器。它可以变大、变小、变高、变低。水、陆、空、宇宙都通用。” 它又带我来到了街上，街道上再也没有垃圾了，只见，空中用一群黑点，仔细一看是卫生鸟，只要它们一发现垃圾，就吞进肚子里，还可以发电。这种鸟不仅可以让家乡上空增添一些生机，一些美感，而且还可以在空中一边飞，一边吸收漂浮在空中的灰尘，净化空气。马路两旁五颜六色的鲜花争奇斗艳，到处呈现出一派绿树成荫，鸟语花香的景象。空气清新甜润，给人一种舒适的感觉。 最后，它又带我参观了住宅，它告诉我，这是家乡最新建成的隐身房，平常是看不见房子的，但只要主人回家，伸出手来，隐身房识别出主人的指纹，就会自动现身，主人就能马上回家。如果小偷来了，它会用一秒钟的时间把他的身份识别出来，然后放高压电把小偷电倒，再报警。智能房屋的墙壁自动调节温度，墙上有一个绿色按钮，只要按一下这个按钮饭菜就会马上出现在桌子上，吃完饭再按一下红热按钮碗筷就消失的无影无踪。看到这里，我不由自主地赞叹道：“这真是太棒了！” “故乡的风，故乡的云……”我仿佛又听到了这首歌。站在家乡的土地上，心想：我多年漂泊海外的生活难道不应当就此画上一个句号吗？我要把家乡建设得更加美好！例文二： 班级的“开心果” 在我们班级里，有一位同学总是能给大家带来欢乐，他就是我们的“开心果”——小明。小明不仅性格开朗，而且非常幽默，总是能在大家情绪低落的时候，用他的笑话和有趣的故事让我们开怀大笑。 记得有一次，班级里因为考试成绩不理想，大家的情绪都很低落。小明看在眼里，急在心里。他决定用自己的方式来缓解大家的压力。于是，他在课间休息的时候，站在讲台上，模仿老师上课的样子，惟妙惟肖地表演了一段“课堂实录”。他夸张的动作和搞笑的语言让大家忍俊不禁，整个教室里充满了欢声笑语。那一刻，所有的烦恼似乎都被抛到了九霄云外。 还有一次，班级里组织了一次才艺表演，小明自告奋勇地报名参加。他表演了一段相声，内容幽默风趣，语言生动形象，逗得大家捧腹大笑。小明的表演不仅展示了他的才艺，更让我们看到了他乐观向上的生活态度。 小明的幽默和乐观深深地感染了我们，他用自己的方式给班级带来了无尽的欢乐。无论遇到什么困难，他总是能用笑容面对，用幽默化解。他是我们班级的“开心果”，也是我们心中的阳光。 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题 此题为半命题作文。需要学生先把题目补充完整，例如：《二十年的我》《二十年的城市》《二十年的家乡》。 二、立意 确定好题目后，列举出自己的设想进行描述，写出自己的感受或体会。 三、写作思路 开头：开门见山，点出主题。 中间：详细介绍我想象中的二十年后的家乡、学校同学，还有你自己会是什么样子的。 结尾：最后总结，表达自己的情感。 例文二： 一、审题 本题为自命题作文，要求写一个令你印象深刻的同学。结合题目要求，这是一篇写人的文章。 二、立意 想想你对身边的哪位同学印象深刻，他(她)有什么特点?选择自己印象深刻的同学去写。写时要注意把内容写具体、写生动通过典型的事例表现人物的特点。 三、写作思路 开头：开门见山，点出主题。 中间：详细介绍表现这位同学特点的典型事例。 结尾：最后总结，表达自己的情感。 32．（23-24五年级上·河北廊坊·期末）写作。 哪一本书曾经带给你知识，带给你感动，或是让你明白了做人做事的一些道理。今天就以 “推荐一本书”作为阅读马拉松的冲刺阶段吧，看看谁能完成以下几个阅读目标，（1）自拟题目介绍一本书的基本信息。（可以是书名、作者、获奖等情况）；（2）写出你的推荐 理由。（可以是人物、情节、知识、精彩片段等内容）；（3）写出你的阅读收获和感受；（4）字迹工整，字数400字以上。 100 200 300 400 500 【答案】 例文： 好书推荐之 《蓝鲸的眼睛》 书，就像一朵绽放的鲜花，赏心悦目，沁心心脾；书就像一支画笔，为我们的生活增添绚丽的色彩。今天，我要向大家推荐一本书——《蓝鲸的眼睛》。 《蓝鲸的眼睛》是中国当代著名作家冰波的作品；本文讲述了一只蓝鲸眼睛能够让失明的人重见光明，一位男孩为了医治一位患有眼病女孩的眼睛，将蓝鲸一只眼睛取了出来，蓝鲸非常愤怒，开始报复渔民，男孩知道了自己的错误，在蓝鲸面前自杀，用鲜血和生命平息了蓝鲸的愤怒，最后，蓝鲸把自己眼睛留给了女孩的故事。我之所以推荐这本书是因为书中情节写得非常有条理，就像书中写道：她有一双美丽的大眼睛，那般明亮，却患有眼病。这样写更加能突出男孩为什么不惜一切去找蓝鲸眼睛，而且能更好理解，女孩为什么那么爱护蓝鲸的眼睛。它让我学习到了许多美好品质，就像故事中男孩一样，他既善良，知错就改又有担当，当蓝鲸报复渔民时，男孩已认识到自己的错误，没有退缩，而是用自己生命平息了蓝鲸的愤怒，我也要向他学习，自己犯错，一定要有担当，不退缩。 我觉得《蓝鲸的眼睛》是值得我们少年儿童去欣赏去品味的文学作品，所以，我把它推荐给您。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 一、审题。 本次习作是话题作文。要求围绕“推荐一本书”，把读过的好书推荐给同学。想想你曾经读过哪些课外书，最喜欢或给你深刻印象的是什么书，确定好习作内容。 二、立意。 介绍时可首先点明介绍的书名是什么，然后介绍书的主要内容，中间重点结合自己的阅读体会向大家说明推荐的理由。注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 三、构思。 开头：写出你向大家推荐什么书？是谁写的？ 中间：写出你推荐的原因(你喜欢这本书的原因)。1.从故事的情节谈喜欢的原因，边写故事情节，边写自己的感受。2.从故事的人物谈喜欢的原因，边写分析人物的特点，边写自己的感受。 结尾：扣主题，再次体现文章的中心。 33．（23-24五年级上·浙江·期末）写作。 我们的成长离不开形形色色的人，他（或她）们帮助并影响着我们成长。这个人是谁？请把这个人及影响你的事写下来，并拟写一个吸引人的题目。当然，你也可以和这个人以书信的形式直接对话，用恰当的语言表达心里话 温馨提示：（1）书写端正， 语句通顺，书信请注意格式正确；（2）习作中不得出现真实的姓名和校名，不少于400字为宜。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 温暖的怀抱 在我的记忆中，有许多的往事有如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。 那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着，我们一时兴起，玩起了打水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂地跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。谁料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都摔懵了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊地。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。 回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖，我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。 第二天早上，我一睁眼就看到父亲满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是摔了个包，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷着头上摔伤的地方。 那一幕幕令我此刻记忆犹新，触及到心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题属于话题作文。要求我们回顾自己的成长经历，把帮助并影响着自己成长的人或事写下来。也可以用书信的形式进行对话，表达自己的心里话。 二、立意。 从写作要求可知，本次写作要写的是记叙文，因此写作时要注意记叙的六要素，写清发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。信开头的称呼要顶格写，后面要加冒号，接下来写正文，信末还要写上祝福语，署名和日期。 称呼在第一行定格写，后面加冒号。正文另起一行空两格写。结尾要有祝颂语，可以紧接正文来写，也可以另起一行空两格来写。最后在右下方写署名，日期写在署名的下面。 三、写作思路。 开头：开篇点题，可以用优美的语言引出话题。 中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果，注意详略得当。 结尾：总结全文，写出感悟。 34．（23-24五年级上·山东德州·期末）习作。 第一次_______ 第一次感受到母爱的无私伟大，我们潸然泪下；第一次体会到父爱的浓厚含蓄，我们才读懂了父亲；第一次独自面对困难，我们瞬间成长……无论做什么事情，都会有第一次，让我们永远难忘。请以“第一次_______”为题目，写一篇文章。 要求：1．写清楚事情的过程和为什么让你难忘；2．文章要表达自己的真情实感，叙述要通顺清楚；3．字数不少于400字；4．文章不要出现真实的校名、姓名。 100 200 300 400 500 【答案】例文： 第一次独自睡觉 在我们的成长过程中，有许多难忘的第一次，而我最难忘的，就是第一次独自睡觉。 记得那是一个宁静的夜晚，妈妈突然对我说：“孩子，你已经长大了，应该尝试着独自睡觉了。”我一听，心里顿时像揣了一只小兔子，忐忑不安。虽然我很不情愿，但还是被妈妈推进了自己的房间。 我躺在床上，紧紧地闭上眼睛，却怎么也睡不着。房间里一片漆黑，寂静得让人害怕。我感觉黑暗中有无数双眼睛在盯着我，仿佛随时都会有怪物跳出来。我越想越害怕，身体不由自主地蜷缩成一团。 突然，窗外传来一阵“沙沙”的声音，我的心猛地提到了嗓子眼儿。我吓得连忙用被子蒙住头，脑海中不断浮现出各种恐怖的画面。我多么希望妈妈能在这个时候出现在我身边啊！但是我知道，我必须要勇敢地面对这一切。 我深吸一口气，努力让自己冷静下来。我开始在心里默默地给自己打气：“不要害怕，这世界上根本没有怪物，那些声音只是风吹动树叶的声音罢了。”慢慢地，我的心情平静了许多，身体也逐渐放松了下来。不知不觉中，我进入了梦乡。 第二天早上，当我睁开眼睛，看到阳光透过窗户洒在房间里，我心中充满了成就感。我终于克服了恐惧，学会了独自睡觉。 这次独自睡觉的经历让我终身难忘，它让我明白了，在成长的道路上，我们会遇到许多困难和挑战，但只要我们勇敢地去面对，就一定能够战胜它们。 【详解】本题考查写作能力。 一、审题 “第一次_______”这个半命题作文，核心在于围绕“第一次”这个关键元素展开。“第一次”强调的是前所未有的经历，它可以是日常生活中的小事，如第一次洗碗、第一次扫地；也可以是具有挑战性的大事，如第一次参加演讲比赛、第一次独自旅行等。需要明确的是，所填的内容决定了文章的题材范围，这个内容应该是一个具体的行为、活动或者体验。 二、立意 成长与感悟：通过描述第一次的经历，展现自己在这个过程中思想、行为或者性格方面的成长。在第一次的经历中挖掘出情感元素。 三、构思 开头：通过描绘一个与“第一次”经历相关的情境，迅速将读者带入到文章的氛围中。或以回忆的口吻开启文章，引发读者的共鸣。 中间：按事情发展的先后顺序，把“第一次”的经历详细地描述出来。融入多种描写手法：在经历的过程中，把自己的内心想法和感受真实地展现出来。通过准确的动作描写使过程更加生动。可以烘托气氛，增强文章的感染力。 结尾：总结这次“第一次”经历给自己带来的收获、教训或者感悟，深化文章的主题。 35．（23-24五年级上·四川成都·期末）习作表达。 2024年，成都将举办以“公园城市 美好人居”为主题的世界园艺博览会，作为小主人的你，一定有许多精彩的内容想给大家分享。请从以下选项中，选择自己最喜欢的一项，写一写，题目自拟，不少于400字。 1.变化奇妙的景：按照一定的顺序，写出景物的变化。2.特点鲜明的人：选择一两件能突出其特点的事情来写。（不能出现人物真实姓名） 100 200 300 400 500 【答案】例文1： 游世界园艺博览会 今天，爸爸带我去参观了成都世界园艺博览会，好开心啊！我听说这个展会可是超级厉害的，里面有来自世界各地的花草树木，而且还有好多好多好看的展馆！ 我们一进大门就看到了好多漂亮的花园，花儿们都开得那么灿烂，颜色真是太太太美丽了！我好想摘一朵回家，可是妈妈说不能偷哦，只能看不能摸。妈妈还告诉我，这里不仅有花卉展示，还有科技馆、互动区和各国展馆等等，真是太神奇了！ 从大门往前走，我们来到了一个展馆，里面有很多奇奇怪怪的植物，有的长得像小动物，有的长得像外星人，简直就是一个大型的植物世界！我看到了一株长满了刺的仙人掌，还有一个叫做铁树的植物，它们长得真是奇特啊！我问爸爸这些植物是怎么长出来的，爸爸说得用心呵护和研究才能让它们这么健康茁壮哦。 参观完展馆，我们来到了科技馆的展区，我看到了一个巨大的立体花园模型，上面显示了植物的生长过程和变化规律，好高科技啊！我还玩了一个虚拟现实的游戏，可以亲身体验植物生长的过程，简直就像做梦一样！ 今天真是一个充满惊喜和快乐的一天！我学到了很多关于植物生长和园艺的知识，看到了世界各国的美丽花园，简直太棒了！例文2： 那个戴眼镜的男生 周日下午，我和爸爸走在世界愿意博览会的小路上。花坛边一个戴眼镜的男生引起了我的注意。 沾了灰尘的眼镜，清瘦的脸上布满密密麻麻的汗珠，头发乱糟糟的。 他坐在一个清洁工身边，那个老清洁工应该是他的爷爷吧。男孩专注地看着一本《草房子》。他正看得入迷呢，时而皱眉，时而微微一笑，时而紧张，时而放松，完全沉浸在了书中的世界。他坐在路边，周围如此吵闹，怎么还能看得如此入迷呢？我有些不可思议。终于，我忍不住走上前问他：“嘿！朋友，你在这喧哗的博览会看书怎么看得进去？”他仍然埋头看书，仿佛根本没人跟他说话似的。我很尴尬，可还是大声再问了一遍。 这一次，他抬起头，望着我，反问道：“怎么就看不进去？”抛下这句话，他又立刻读他的书去了。 我一时无语，再次尴尬，只好盯着他手里的书看。这本书的封面已经磨损了很多，书页也卷翘着，显然，这是一本被翻过许多遍的书。 这也许是他第N次读这本书，可他仍然是这么认真。瞧，他一手撑着下巴，书页在膝盖上被轻轻翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。他是如此投入，外面的任何动静，他都浑然不觉。那思考的样子，是那么充满魅力。 就这样，他看书，我看他，好一会儿，我才继续走我的路。到家见着妈妈，我把这次偶遇讲给了她听，妈妈对我说：“每一个爱阅读的孩子，都有一个高尚的灵魂，都有一个光明的未来。”听了妈妈的话，我感触颇多：是啊，清洁工的孩子就注定卑微吗？不，不是的！ 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本题考查话题作文。题目要求以2024年，成都将举办以“公园城市 美好人居”为主题的世界园艺博览会为背景，写一写变化奇妙的景物。 二、立意。 在世界园艺博览会中，任选一处景物，按照一定的顺序写景，写出景物的变化。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点明自己要写的是哪里的景物。 中间：按照一定顺序进行描写，采用移步换景、景物变化等顺序，写出景物的变化和特点，可以使用恰当的过渡句让景物变化更自然。 结尾：抒发自己的感受。 例文二： 一、审题。 本题考查话题作文。题目要求以2024年，成都将举办以“公园城市 美好人居”为主题的世界园艺博览会为背景，写一的特点鲜明的人。 二、立意。 分享自己关于世界园艺博览会遇到的一个特点鲜明的人，注意选择一两件能突出其特点的事情来写。可以是参观的人，志愿者，或者现场的工作人员。 三、写作思路。 开头：点明自己要写的人物是谁。 中间：选取一到两件能够突出人物特点的事情来写，通过人物的语言、动作、神态等描写写清人物的特点。 结尾：抒发自己的感受。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$