3.6 比热容、热值的理解及相关计算-【一战成名新中考】2025辽宁中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

随堂精讲测·辽宁物理 模 块 三 热 学 　 　 　 命题点 6　 比热容、热值的理解及相关计算[2024. 23(4)] 基础知识梳理 考点 1 比热容的理解和应用 课标要求:通过实验,了解比热容. 能运用比热容说明简单的自然现象. 1. 定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积 ①　 之比　 叫做这种物质的比热容. 比热容用符号 c 表示. 2. 单位:J / (kg·℃ ),读作焦每千克摄氏度. 某种物质的比热容在数值上等于 1 kg 该物质温 度升高 1 ℃所吸收的热量. 3. 特点:比热容是物质的一种属性,只与物质的种类和状态有关,与质量、体积、温度等 无关. 4. 理解:(1)相同质量的不同物质,升高相同的温度,比热容②　 大　 的物质,加热过程中吸 收的热量多;(2)相同质量的不同物质,加热过程中吸收相同的热量,比热容大的物质温 度的变化量③　 小　 . (均填“大”或“小”) 5. 水的比热容 (1)水的比热容:c= ④　 4. 2×103 　 J / (kg·℃ ) . (2)物理意义:质量为 1 kg 的水温度升高 1 ℃吸收的热量为⑤　 4. 2×103 　 J. (3)水的比热容较大特性的应用 调节温度 (1)沿海地区昼夜温差小,内陆地区昼夜温差大;修建人工湖缓解热岛效应 (2)人们培育秧苗时,常常傍晚往农田里灌一些水,在夜晚降温时,水的比热容大,水放 出的热量较多,从而达到防冻的目的 冷却和 取暖 (1)汽车发动机和发电厂发电机的冷却系统用水作为冷却液 (2)“暖气”用水作为传热介质 6. 利用比热容计算热量 Q= ⑥　 cmΔt　 c 表示比热容,单位是 J / (kg·℃ ); m 表示质量,单位是 kg; Δt 表示温度的变化量,单位是℃ ; Q 表示热量,单位是 J. ì î í ï ï ï ï ï ï 变形公式:求质量 m= ⑦　 　 　 　 　 ;求温度差 Δt= ⑧　 　 　 　 . 考点 2 热值及热量计算 课标要求:从能量转化的角度认识燃料的热值 1. 定义:某种燃料⑨　 完全燃烧　 放出的热量与其质量⑩　 之比　 叫做该燃料的热值. 2. 符号及单位:热值用字母 q 表示,热值的单位是 J / kg(或 J / m3) . 某种燃料的热值在数值上 等于 1 kg (或 1 m3)该燃料完全燃烧放出的热量. 3. 特点:热值是燃料的一种属性,只与燃料的种类有关,与燃料的形状、体积、质量和是否完 全燃烧无关. 13 随堂精讲测·辽宁物理 模 块 三 热 学 4. 热值的相关计算 (1)Q放 =mq(适用于固体和液体,q 的单位是 J / kg); (2)Q放 =Vq(适用于气体,q 的单位是 J / m3) . 5. 燃料的利用率 (1)燃料的利用率定义:􀃊􀁉􀁓　 有效利用　 的热量与燃料完全燃烧释放的总热量的比值,即 η= 􀃊􀁉􀁔　 　 　 　 　 　 . (2)提高燃料利用率的措施:a. 让燃料尽可能充分地燃烧;b. 不断改进和创新设备,减少 各种热量损失;c. 设法利用废气的热量. 【拓展】电热转化效率的计算公式:η = Q吸 W × 100%,其中水吸收的热量(有用能量)Q吸 = cmΔt;消耗的电能(总能量)W=Pt. 随堂巩固小练 1. 下列与比热容有关的生活现象,描述不正 ∙∙ 确 ∙ 的是 (　 D　 ) A. 广阔的湖水可以调节周边的气温,这 是因为水的比热容较大 B. 汽车发动机常用水做冷却剂 C. 在太阳光的照射下,干泥土比湿泥土 升温快 D. “早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜” 是我国沿海地区人们的生活写照 2. 在物理实验室中若把一杯酒精倒掉一半, 则剩下的酒精 (　 B　 ) A. 比热容变小,热值不变 B. 比热容、热值都不变 C. 比热容、热值都变为原来的一半 D. 比热容变小,热值变为原来的一半 3. [2023 鄂州]小勇同学购买了一款户外分体 式燃气炉,准备去户外野炊. 用该燃气炉 烧水时,把初温为 20 ℃ 的 1 kg 水加热到 100 ℃ ,燃烧了 0. 025 m3 天然气. 则水吸 收的热量为 　 3. 36×105 　 J,假设天然气 完全 燃 烧, 则 燃 气 炉 烧 水 的 效 率 为 　 33. 6%　 . [ c水 = 4. 2 × 103 J / ( kg ·℃ ), 天然气的热值取 4×107 J / m3] 4. 泡茶时茶香四溢属于　 扩散　 现象;在某 次泡茶过程中,用 1 500 W 的电热水壶正 常工作 7 min,能将 1. 5 L 水从 25 ℃ 加热 到 95 ℃ ,则电热水壶此次加热效率为 　 70%　 . [c水 = 4. 2×103 J / (kg·℃),ρ水 = 1. 0×103 kg / m3] 5. 汽车的散热器采用水作为冷却剂,已知给 容积为 25 L 的水箱装满初温为 20 ℃ 的 水,如果汽车的散热器吸收了 1. 68×106 J 的热量,假设无热量损失,水的温度将升 高　 16　 ℃ ,这些热量相当于完全燃烧 　 0. 042　 m3 的天然气放出的热量. [ c水 = 4. 2×103 J / (kg·℃),q天然气 =4. 0×107 J / m3] 6. 小丽用相同的电加热器分别对质量为 0. 2 kg 的水和 0. 3 kg 的另一种液体加热, 得到的实验数据如图所示,则水在 16 min 内吸收的热量为　 2. 52×104 　 J,另一种液体 的比热容为　 1. 4×103 　 J / (kg·℃). [c水 = 4. 2×103 J / (kg·℃ )] 第 6 题图 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 随堂精讲测·辽宁物理 模 块 三 热 学 教材实验一遍过 比较不同物质吸热的情况 1. 实验装置图(如图 1 所示) 图 1 　 　 　 　 过要点　 基础设问 2. 实验器材及其作用:水、食用油(或煤油)、烧杯、电加热器(或铁架台、酒精灯、石棉网)、搅 拌器、天平、温度计、秒表 (1)实验中应选择　 质量　 和　 初温　 相同的水和食用油(或煤油). (2)选用相同规格的电加热器,目的是保证相同时间内水和食用油(或煤油)吸收　 相同　 的 热量. (3)通过搅拌器搅拌使被加热液体　 受热均匀　 . 3. 设计与进行实验 (1)本实验的主要探究方法是　 控制变量法　 和　 转换法　 . (2)实验中判断吸热能力的两种方法 方法一:水和食用油升高相同的温度,通过比较　 加热时间　 来比较吸热能力的强弱; 方法二:水和食用油吸收相同热量时,通过比较　 温度变化量　 来比较吸热能力的强弱. 4. 实验数据记录 实验开始后,每隔 1 min 记录一次水和食用油的温度,并将实验数据记录在下表 加热时间 / min 0 1 2 3 4 水的温度 / ℃ 6 12 18 24 30 食用油的温度 / ℃ 6 18 30 42 54 5. 数据分析、总结结论 (1)根据实验数据可知:质量相等的水和食用油,在升高相同温度时,　 水　 　 吸收的热 量较多;质量相等的水和食用油两种液体,在吸收相同热量时,　 食用油　 (均填“水”或 “食用油”)升温较快. (2)实验表明,　 水 　 (填“水”或“食用油”)的吸热能力更强,在物理学中,我们用　 比 热容　 这个物理量来描述这种特性. (3)已知水的比热容是 4. 2×103 J / (kg·℃),则食用油的比热容是　 2. 1×103　 J / (kg·℃). 提能力　 拓展延伸 1. [科学推理]实验结束后,小明发现水的质量减少了,因此推测水的实际吸热能力应更　 强 　 (填“强”或“弱”). 2. 实验结束后撤走电加热器,　 水　 (填“水”或“食用油”)的温度下降得更慢,利用该特 性,可以将其作为暖手袋的供热物质. 3. [生活实践]小明联想到家中的电热油汀取暖器能够速热是利用了油的比热容较　 小 　 . 夏天海边昼夜温差小,这是因为水的　 比热容　 大. 33 ③倒立　 ④缩小　 ⑤靠近　 ⑥增大　 ⑦远离　 ⑧减小　 ⑨大于一倍焦距、小于二倍焦距　 ⑩大于二倍焦距　 􀃊􀁉􀁓倒立 􀃊􀁉􀁔放大　 􀃊􀁉􀁕减小　 􀃊􀁉􀁖远离　 􀃊􀁉􀁗小于一倍焦距　 􀃊􀁉􀁘正立 􀃊􀁉􀁙放大　 􀃊􀁉􀁚远离　 􀃊􀁉􀁛靠近　 􀃊􀁊􀁒放大　 􀃊􀁊􀁓缩小　 􀃊􀁊􀁔虚像 􀃊􀁊􀁕正立　 􀃊􀁊􀁖凸透镜　 􀃊􀁊􀁗会聚　 􀃊􀁊􀁘倒立　 􀃊􀁊􀁙缩小　 􀃊􀁊􀁚实 􀃊􀁊􀁛近处　 􀃊􀁋􀁒远处　 􀃊􀁋􀁓小　 􀃊􀁋􀁔强　 􀃊􀁋􀁕大　 􀃊􀁋􀁖弱　 􀃊􀁋􀁗前方　 􀃊􀁋􀁘后方　 􀃊􀁋􀁙发散　 􀃊􀁋􀁚凹透镜　 􀃊􀁋􀁛会聚　 􀃊􀁌􀁒凸透镜 【随堂巩固小练】 1. B　 2. C　 3. D　 4. 靠近 　 向外伸　 5. 小于　 虚　 远离 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块三　 热学 命题点 1　 温度及其测量 【基础知识梳理】 ①温度　 ②摄氏度　 ③℃ 　 ④37　 ⑤0　 ⑥热胀冷缩 ⑦分度值　 ⑧容器底　 ⑨容器壁　 ⑩稳定　 􀃊􀁉􀁓不可以 􀃊􀁉􀁔液面　 􀃊􀁉􀁕1　 􀃊􀁉􀁖0. 1　 􀃊􀁉􀁗-19　 􀃊􀁉􀁘36. 7　 􀃊􀁉􀁙0. 1　 􀃊􀁉􀁚38. 3 􀃊􀁉􀁛可以 命题点 2　 物态变化 【基础知识梳理】 ①吸热　 ②气　 ③放　 ④气　 ⑤凝华　 ⑥汽化　 ⑦液化 ⑧凝华　 ⑨凝固　 ⑩熔化　 􀃊􀁉􀁓液化　 􀃊􀁉􀁔凝华　 􀃊􀁉􀁕沸点 􀃊􀁉􀁖缓慢　 􀃊􀁉􀁗剧烈　 􀃊􀁉􀁘快　 􀃊􀁉􀁙汽化　 􀃊􀁉􀁚吸热　 􀃊􀁉􀁛固　 􀃊􀁊􀁒固液 共存　 􀃊􀁊􀁓吸收　 􀃊􀁊􀁔不变　 􀃊􀁊􀁕熔点　 􀃊􀁊􀁖液　 􀃊􀁊􀁗吸收　 􀃊􀁊􀁘升高 􀃊􀁊􀁙液　 􀃊􀁊􀁚固液共存　 􀃊􀁊􀁛放出　 􀃊􀁋􀁒不变　 􀃊􀁋􀁓凝固点　 􀃊􀁋􀁔固　 􀃊􀁋􀁕放出　 􀃊􀁋􀁖降低 【随堂巩固小练】 1. A　 2. C　 3. B　 4. D　 5. D　 6. B 7. 汽化　 吸收　 8. 凝固　 内　 不会　 9. 熔化　 吸收　 晶体 命题点 3　 物态变化实验 【教材实验一遍过】 实验 1　 探究固体熔化时温度的变化规律 【过要点·基础设问】 2. (4)受热均匀　 3. (1)自下而上　 ②③⑤⑥①④ 　 保证 用酒精灯的外焰加热　 (2)更准确　 (3)受热均匀 (4)浸没　 (5)高　 4. 熔点　 持续吸热　 保持不变 　 一直 升高　 5. (1)液化　 (2)比热容 【提能力·拓展延伸】 1. 不能准确反映出物质熔化过程中温度随时间变化的关系 2 . 不会　 试管中的水不能继续吸热　 3. 撒盐可以降低冰的 熔点,加快冰的熔化 【拓视野·全国新考法】 1. 错误　 实验室的室温高于冰的熔点,即空气和冰之间存 在温度差,冰可以持续吸热　 2. 增大　 降低　 3. 吸收热量 实验 2　 探究水在沸腾前后温度变化的特点 【过要点·基础设问】 2. 温度计　 秒表　 (1)酒精的沸点低于水的沸点 (2)加热时间　 (3)相同　 大于　 高 3. (1)温度计的玻璃泡碰到了烧杯底　 高　 B 处向上 (2) A　 遇冷液化,使气泡体积变小 　 B　 所受水的压强变 小,体积变大　 (3)a. 94 　 98　 小于　 b. 沸点　 保持不变 4. (1)热传递　 (2)液化　 水蒸气液化时放热 　 (3)质量 初温　 (4)此时石棉网的温度仍高于水的沸点,水可以从石 棉网上继续吸收热量 【提能力·拓展延伸】1. b 　 d 　 c　 e　 2. 1 680 3. 液化　 减小　 降低　 【变式训练】C 【拓视野·全国新考法】 1. 相同时间内吸收的热量小于或等于散失的热量　 2. 低于 命题点 4　 分子动理论 【基础知识梳理】 ①分子　 ②原子　 ③正　 ④正　 ⑤负　 ⑥无规则运动　 ⑦引力　 ⑧斥力　 ⑨斥力　 ⑩引力 【随堂巩固小练】 1. (1)✕　 (2)✕　 (3)√　 (4)✕　 (5)✕　 (6)✕ (7)✕　 (8)✕ 2. B　 3. B　 4. 变低　 间隙　 无规则运动 命题点 5　 内能及其改变方式 【基础知识梳理】 ①动能　 ②分子势能　 ③焦耳　 ④增加　 ⑤大　 ⑥温度差 ⑦减小　 ⑧增大　 ⑨增大　 ⑩减小　 􀃊􀁉􀁓转移　 􀃊􀁉􀁔 转化 􀃊􀁉􀁕等效　 􀃊􀁉􀁖 焦耳　 􀃊􀁉􀁗增大　 􀃊􀁉􀁘减小 【随堂巩固小练】 1. CD　 2. D　 3. 做功　 减小　 降低　 4. 化学　 增大 做功　 5. (1)变大　 升高　 做功　 热传递　 压缩 (2) 化学　 增大　 内　 机械 命题点 6　 比热容、热值的理解及相关计算 【基础知识梳理】 ①之比　 ②大　 ③小　 ④4. 2×103 　 ⑤4. 2×103 　 ⑥cmΔt　 ⑦ Q cΔt 　 ⑧ Q cm 　 ⑨完全燃烧　 ⑩之比　 􀃊􀁉􀁓有效利用 􀃊􀁉􀁔 Q有用 Q放 ×100% 【随堂巩固小练】 1. D　 2. B　 3. 3. 36×105 　 33. 6%　 4. 扩散　 70% 5. 16　 0. 042　 6. 2. 52×104 　 1. 4×103 【教材实验一遍过】比较不同物质吸热的情况 【过要点·基础设问】 2. (1)质量　 初温 　 (2)相同　 (3)受热均匀　 3. (1)控 制变量法　 转换法　 (2)加热时间　 温度变化量 5. (1)水　 食用油　 (2) 水　 比热容　 (3)2. 1×103 【提能力·拓展延伸】1. 强 　 2. 水　 3. 小　 比热容 命题点 7　 热机　 能量转化与守恒 【基础知识梳理】 ①做功　 ②内能　 ③机械能　 ④压缩　 ⑤做功　 ⑥打开　 ⑦打开　 ⑧点火　 ⑨向上　 ⑩向下　 􀃊􀁉􀁓机械　 􀃊􀁉􀁔内　 􀃊􀁉􀁕内 􀃊􀁉􀁖机械　 􀃊􀁉􀁗有用功　 􀃊􀁉􀁘燃料完全燃烧　 􀃊􀁉􀁙转化　 􀃊􀁉􀁚转化 􀃊􀁉􀁛转移　 􀃊􀁊􀁒保持不变　 􀃊􀁊􀁓方向性 【随堂巩固小练】 1. D　 2. C　 3. D　 4. C　 5. 方向性　 保持不变 6. 40%　 9. 2×106 　 7. 50 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 631