第1单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源-【一战成名新中考】2025辽宁中考历史·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·辽宁历史 　 　 　 　 　 　 　 第一部分　 必备知识分层练 第 一 部 分 中 国 古 代 史 模块一　 中国古代史 第一单元　 史前时期:中国境内早期人类与文明的起源 一阶 核心知识关键词梳理　 核心知识考点 关键词,我整理 原始农业 农作物种植,家畜饲养,聚落、磨制石器的发展等 河姆渡人 距今约 7 000 年;长江流域;干栏式建筑、水稻、骨耜、猪纹陶钵等 半坡居民 距今约 6 000 年;黄河流域;半地穴式圆形房屋、粟、彩陶、人面鱼纹彩陶盆等 炎帝和黄帝 五六千年前;人文初祖;炎黄部落联盟、华夏族等 尧舜禹的禅让 禅让制、大禹治水等 二阶 选择题分层练　 　 知识理解类 1. 一位同学准备暑假随团去考察我国境内已知 最早的原始人类遗址,感受我国最早的原始 人类的生产生活状况,顺便了解考古发掘知 识。 她应该首选 (　 D　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 浙江河姆渡 B. 陕西蓝田县 C. 山东大汶口 D. 云南元谋县 2. 某班同学开展模仿“北京人生活的一天”的体 验活动。 在活动场景中,与史实相符的一项是 (　 B　 ) A. 种植粟 B. 烧烤食物 C. 种植稻 D. 制作彩陶 3. (2024 烟台)该遗址因为地处东南沿海,地下水 位较高,保存了丰富的有机质遗存,如干栏式 建筑。 在遗址下层,还普遍发现有稻类和其 他禾本科植物混在一起的堆积层。 据此判断 “该遗址”是 (　 C　 ) A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 4. 某校夏令营活动将带领同学们参观陕西西安半 坡遗址。 同学们可以看到 (　 B　 ) A. 打制石器 B. 人面鱼纹彩陶盆 C. 铁臿 D. 中国最早的铜刀 5. 下图是某同学绘制的“中国境内早期人类活 动”的鱼骨图,图中①②应该是 (　 A　 ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 分层作业本·辽宁历史 第 一 部 分 中 国 古 代 史 A. 粟　 　 长江流域 B. 小麦　 长江流域 C. 水稻　 珠江流域 D. 水稻　 长江流域 6. 下图是一首音乐作品的部分歌谱,该作品利用 音乐的感染性,充分展示了华夏儿女对某位传 说人物的热情颂扬。 据此判断该人物是 (　 B　 ) A. 蚩尤 B. 黄帝 C. 炎帝 D. 嫘祖 　 素养提升类 7. (2024 云南)经过考古学家的长期发掘,在北京人 居住的洞穴中发现了厚达 6 米的灰烬积层,灰烬 中有很多石块、兽骨和朴树籽等。 这一考古发 现,可用来说明北京人 (　 D　 ) A. 学会了制作陶器的方法 B. 已经掌握农作物种植技术 C. 居住于半地穴式圆形房屋 D. 使用火并会长时间保存火种 8. 史料实证 (2024 辽宁一模)考古发掘的成果是了 解古代社会的重要依据。 下列考古成果说明 河姆渡人 (　 A　 ) A. 从事农业生产 B. 结成群体生活 C. 懂得制作陶器 D. 学会挖掘水井 9. (2024 辽宁 1)文物承载灿烂文明,传承历史文 化。 下面文物反映出我国原始居民已经学会 (　 A　 ) 河姆渡遗址出 土的猪纹陶钵 半坡遗址出土的 人面鱼纹彩陶盆 A. 烧制陶器 B. 种植水稻 C. 建造房屋 D. 制作乐器 10. (2024 苏州)苏州塘北遗址的良渚文化遗存十 分丰富,出土了房屋基址,还发现了大面积 古水稻田遗迹、墓葬等。 墓中随葬玉石器等, 显示墓主人具有一定的身份地位。 这表明 当时的人们 (　 A　 ) A. 过着原始农耕生活 B. 还没有贫富贵贱的差别 C. 开始使用打制石器 D. 以世袭制代替了禅让制 11. 《商君书·画策》记载:神农之世,男耕而食, 妇织而衣。 下列印证“妇织而衣”的说法中, 可信度最高的是 (　 C　 ) A. 民间流传的“织麻为布,制作衣裳”传说 B. 《礼记》记载炎帝“治其丝麻,以为布帛” C. 仰韶遗址出土了陶纺轮、骨针等纺织工具 D. 文学作品《中国神话传说》中的相关描述 12. 《左传》等史书中记载:“鲧作城郭”“芒芒禹迹, 划为九州” “夏有乱政,而作禹刑(刑,法律)” 等。 据此判断,这能够说明 (　 C　 ) A. 水灾的治理 B. 阶级的分化 C. 早期国家产生 D. 世袭制确立 13. 教材改编 (2024 鞍山二模)梁启超在《饮冰室合 集》中说:“华夏民族,非一族所成。 太古以来, 诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以 成一族之形,后世所谓诸夏是也。”这句话体现了 中华民族的起源与发展的特征是 (　 A　 ) A. 多元一体 B. 历史悠久 C. 同一族群 D. 各具特色 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 参考答案及解析·辽宁历史 一战成名新中考·历史(2025 辽宁) 　 　 参考答案及解析 　 　 　 核 心 素 养 新课标五大核心素养 一、唯物史观 1. B　 2. B　 3. D　 4. D　 5. A 二、时空观念 1. B　 2. C　 3. A　 4. D　 5. C　 6. A　 7. D　 8. C　 9. B　 10. D 三、史料实证 1. B　 2. B　 3. B　 4. A　 5. C　 6. A　 7. A　 8. C　 9. A 10. D 四、历史解释 1. B　 2. D　 3. D　 4. B　 5. D　 6. D　 7. B　 8. C　 9. D 10. A　 11. A　 12. D　 13. A　 14. D　 15. C　 16. C 17. D　 18. B 19. 观点 1:危机与挑战并存。 选择史实:1942 年世界反法西斯国家战争危机、20 世纪 60 年代西欧国家发展危机 论述:第二次世界大战中,面对法西斯国家的侵略,1942 年 1 月,26 个国家代表签署了《联合国家宣言》,标志着 世界反法西斯同盟的正式形成。 世界反法西斯国家同 盟的成立是二战取得胜利的根本原因。 二战后,美苏冷 战下西欧国家发展受到威胁与挑战,为了发展经济、维 护自身安全、提高国际地位,西欧国家开始走向联合,20 世纪 60 年代建立了欧共体,并努力用一个声音在国际 舞台上说话,这促进了西欧国家经济的发展和国际地位 的提高。 综上所述,面对危机,只要措施得当,便可化危为机。 (6 分) 观点 2:改革推动社会进步。 选择史实:19 世纪中期俄国农奴制危机、20 世纪 30 年 代美国经济危机 论述:历史发展中的危机,是险境也是机遇。 俄国通过 1861 年农奴制改革,废除了农奴制,促使社会的各个方 面出现了新的气象,走上了发展资本主义的道路。 面对 1929 年—20 世纪 30 年代的资本主义世界经济大危机,美 国实行了罗斯福新政,使美国经济开始缓慢复苏,工业生产 有所恢复,就业人数逐步增加,人民生活得到改善,对资本 主义世界产生了深远影响。 综上所述,这些国家面对困境,通过改革扫除了资本主 义发展的障碍,促进了本国的发展。 (6 分) 五、家国情怀 1. B　 2. A　 3. B 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第一部分　 必备知识分层练 模块一　 中国古代史 第一单元　 史前时期:中国境内早期人类与 文明的起源 【一阶　 核心知识关键词梳理】 核心知识考点 关键词,我整理 原始农业 农作物种植、家畜饲养,聚落、磨制石器 的发展等 河姆渡人 距今约 7 000 年;长江流域;干栏式建筑、 水稻、骨耜、猪纹陶钵等 半坡居民 距今约 6 000 年;黄河流域;半地穴式圆 形房屋、粟、彩陶、人面鱼纹彩陶盆等 炎帝和黄帝 五六千年前;人文初祖;炎黄部落联盟、 华夏族等 尧舜禹的禅让 禅让制、大禹治水等 【二阶　 选择题分层练】 1. D　 2. B　 3. C　 4. B　 5. A　 6. B　 7. D 8. A　 【解析】根据题干信息“河姆渡遗址出土的稻谷” “河 姆渡遗址出土的骨耜”和所学知识可知,河姆渡人培育出 水稻,骨耜是河姆渡人使用的生产工具,已经进入原始农 耕时代,A 项正确;河姆渡人已经过上定居生活,“结成群体 生活”不符合史实,排除 B 项;河姆渡遗址出土了猪纹陶钵, 说明会制造陶器,但题干中未体现,排除 C 项;河姆渡遗址发 现了木结构水井,但题干中未体现,排除 D 项。 故选 A。 9. A　 10. A　 11. C　 12. C　 13. A 第二单元 　 夏商周时期:早期国家与社会 变革 【一阶　 核心知识关键词梳理】 核心知识考点 关键词,我整理 西周分封制 血缘关系远近、功劳大小;诸侯等 青铜器 商周时期;司母戊鼎;“泥范铸造法”等 甲骨文 中国已发现的古代文字中年代最早、 体系较为完整的文字;我国有文字可 考的历史从商朝开始;具备汉字的基 本结构等 铁制农具和 牛耕的出现 春秋时期经济发展、农业生产力水平 提高等 商鞅变法 战国时期秦孝公;确立县制、废除贵族 的世袭特权、废除井田制、鼓励耕织、 统一度量衡、奖励军功等 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2