第4课 建设法治中国-【一战成名新中考】2025福建中考道德与法治·一轮复习·结构化知识精讲（讲册）

精讲册·福建道德与法治 国 情 教 育 第 二 单 元 　 民 主 与 法 治 第四课　 建设法治中国 思维导图 【知识串讲】 核心观点填空 1. 　 依法治国　 是党领导人民治理国家的基本方略。 2. 全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障,　 习近平法治思想　 是全面依法治国的根本遵循 和行动指南。 3. 全面依法治国必须坚持厉行法治,推进　 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法　 。 4. 全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义　 法治体系　 ,建设社会主义　 法治国家　 　 。 52 精讲册·福建道德与法治 国 情 教 育 第 二 单 元 　 民 主 与 法 治 5. 　 法治　 　 　 　 　 　 　 是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、 维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。 6. 法治要求实行　 良法之治　 ,实行 　 。 7. 坚定不移走中国特色社会主义法治道路,坚持　 党的领导、人民当家作主、依法治国　 有机统一。 8. 政府的权力来源:　 　 　 　 　 人民　 ;政府的宗旨: 　 。 9. 政府的工作要求:对人民负责,受人民监督, 　 。 10. 依法行政核心: 　 。 11. 　 依法行政　 是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。 12. 法律与道德相辅相成, 　 。 依标据本 讲考点 【材料关键词】普法活动、法治成就、惩治违法犯罪、习近平法治思想、法治政府建设 考点 1　 法治　 全面依法治国(6 年 1 考) 教学要求:法治的价值和要求。 (理解) 1. 法治的内涵:法治,意味着依法治理。 法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上,要求任 何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。 (七下) 2. 为什么要走法治道路? (法治的价值和作用) (1)个人:法治能够为人们提供良好的生活秩序,保障人们依法享有广泛的 权利和自由,使人们安全、有尊严地生活。 (2)社会:法治是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。 (3)国家:①法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民 的基本保障;②走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择; ③法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、长治久安,民心稳定的必由 之路。 (七下) 3. 实行法治的要求 (1)实行良法之治􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 良法反映最广大人民群众的意志和利益,反映社会发 展的规律,维护公民的基本权利,符合公平正义要求,促进人与社会的共同 发展。 (良法的标准) (2)实行善治􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 法治建立在民主的基础上,通过赋予公民更多的参与公共 活动的机会和权利,实现公共利益的最大化。 教学要求:全面推进依法治国的总目标。 (理解) 4. 全面推进依法治国总目标:建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主 义法治国家。 5. 全面依法治国的地位和要求 (1)地位:①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略; ②全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障; ③习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 【易混归纳】 ①法治的价值追求: 追求自由平等,维护 公平正义。 ② 宪法的核心价值 追求:规范国家权力 运 行 以 保 障 公 民 权利。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 62 精讲册·福建道德与法治 国 情 教 育 第 二 单 元 　 民 主 与 法 治 (2)要求:科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,促进国家治理体系和􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 治理能力现代化􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 要求 目标 具体事例 科学立法 (2023. 18) 使每一项立法都得到人民群众的普 遍拥护 制定 / 通过 / 修改×××法律 严格执法 使每一部法律法规都得到严格执行 国家惩治违法犯罪分子,依法打 击网络犯罪等 公正司法 使每一个司法案件都体现公平正义 人民 法 院 依 法 纠 正 重 大 冤 假 错案 全民守法 使每一位公民都成为法治的忠实崇 尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者 公民遵守宪法和法律 6. 如何建设法治中国? (建设法治中国的要求) (1)建设法治中国,要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法,促进􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 国家治理体系和治理能力现代化􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 (2)坚定不移走中国特色社会主义法治道路,必须坚持党的领导、人民当家􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 作主、依法治国有机统一􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 【拓展设问】请你为建设法治中国提出合理化建议 (1)国家角度:①加强立法和执法工作,全面推进依法治国;②坚持厉行法治,推进科 学立法、严格执法、公正司法、全民守法;③完善法律监督体系,加强执法监督工作; ④提高公民的法治意识和法治观念。 (2)公民角度:①学习法律知识,做到心中有法;②树立法治意识,增强法治观念;③依 法规范自己的行为;④依法保护自己的合法权益;⑤正确行使权利,自觉履行义务等。 考点 2　 法治政府(6 年 1 考) 教学要求:政府的作用、宗旨。 (理解) 1. 政府的作用、权力来源、宗旨和工作要求 (1)作用:管理人们的社会生活;为人们提供公共服务。 (政府与人民的关系) (2)权力来源:人民。 (3)宗旨:为人民服务。 (4)工作要求:对人民负责,受人民监督,为人民谋利益。 教学要求:建设法治政府的要求。 (应用) 2. 法治政府的内涵及基本准则 (1)内涵:政府要按照法治原则运作,政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。 (2)基本准则:依法行政。 3. 如何建设法治政府? (建设法治政府有哪些要求?)(2020. 21) (1)对政府的要求:①在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律 【易混点拨】 注意甄别全面依法治 国要求的实施主体: ①科学立法的主体: 立法机关 (全国人大 及其常委会) ②严格执法的主体: 行政机关(公安部门); ③公正司法的主体: 司法机关(人民法院、 人民检察院) ④全民守法的主体包 括:公民、企业、社会组 织等 【漫画解读】 解读:规范政府行政 权,提高政府公信力, 建设法治政府,防范 行政权力滥用。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 72 精讲册·福建道德与法治 国 情 教 育 第 二 单 元 　 民 主 与 法 治 授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力;②全面推进政务公开,保 障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主 化;③必须依法行政,防范行政权力的滥用,维护广大人民群众的合法权 益,提高政府公信力。 (2)对公民的要求:积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。 4. 依法行政的核心、重要性及要求 (1)核心:规范政府的行政权。 (2)重要性:是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。 (3)要求:政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法 和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 【拓展设问】近年来,我国政府“高效办成一件事”和“跨省通办”等举措中,你能感受到 什么? ①政府服务理念的转变和提升,体现了政府以人民为中心的发展思想;②科技赋能政 务服务带来的便利,让办事效率大幅提高;③国家治理体系和治理能力现代化的推进 和社会发展的进步和融合趋势。 考点 3　 厉行法治(6 年 1 考) 教学要求:厉行法治的要求。 (应用) 1. 厉行法治的必要性 (1)全面依法治国必须坚持厉行法治。 (2)厉行法治是对全体社会成员的共同要求。 2. 怎样坚持厉行法治? (厉行法治的要求) (1)国家:推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 (2)公民:①全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务; ②要增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识,树立正确 的权利义务观念。 (3)党和政府及其工作人员:要带头尊法学法守法用法,提高运用法治思维 和法治方式的能力。 (4)社会:要加强法治宣传,弘扬社会主义法治精神,传承中华优秀传统法 律文化,共同营造良好的法治文化环境。 教学要求:法治与德治。 (理解) 3. 法治与德治的关系(如何让法律和道德共同发挥作用?)[2020. 29(1)] (1)法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。 (2)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法律的规􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 范作用,又重视发挥道德的教化作用􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 (法律规范、道德教化) (3)法律对道德建设具有促进作用,道德对法治文化具有支撑作用。 (法律促进道德、道德支撑法律) 1 【易混点拨】 依法 行 政􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的 主 体 是 政府􀪍􀪍。 依法执政􀪍􀪍􀪍􀪍的主体是中􀪍 国共产党􀪍􀪍􀪍􀪍。 【易错点拨】 法治≠法制 ①法治是答题常用的 关键词。 ②法治侧重治理层面, 法制侧重立法层面。 【易错点拨】 ①发挥法律规范作用􀪍􀪍􀪍􀪍 ②发挥道德教化作用􀪍􀪍􀪍􀪍 ③道德对法治文化的 支撑作用􀪍􀪍􀪍􀪍 ④法律对道德建设的 促进作用􀪍􀪍􀪍􀪍 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 82 精讲册·福建道德与法治 国 情 教 育 第 二 单 元 　 民 主 与 法 治 古诗 文 解 读 名言古语 教材解读 ∗法,非从天下,非从地出,发于人间,合乎人心而已。 良法的重要性 / 营造 良好的法治文化 ∗法令行则国治,法令弛则国乱。 释义:当法令得到贯彻执行时,国家就会太平,而当法令遭 到废弛,国家就会出现动乱。 ∗天下之事,不难于立法,而难于法之必行。 释义:天下之事,制定法令不难,难的是对法令的贯彻执行。 严格执法 政府必须依法行政 ∗奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。 释义:执行法度的人坚决,国家就会富强,执行法度的人软 弱,国家就会贫弱。 实现国家长治久安, 必须坚持依法治国 ∗木受绳则直,人学法则慎。 法律规范我们的行为 【关系图示】 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 热点微解读 热点 　 爱国有“法” 　 明法知理 (1)结合材料,请运用所学知识说明爱国主义教 育法的出台过程体现了什么? ①全国人大牵头启动爱国主义教育法起草工作并征集 民意体现了全国人大科学立法、民主立法;②全国人大 常委会表决通过爱国质特征;④国家主席令颁布法律, 体现了国家主席具有公布法律、发布命令的职权;⑤爱 国主义教育法正式实施体现了依法治国是治理国家的 基本方略。 学校宣传栏里布置了如下内容: (2)结合材料及所学,阐释爱国主义与爱国主义 教育法的关系。 【爱国有“法” 　 探本析义】 　 　 《中华人民共和国爱 国主义教育法》第十六条 　 各级各类学校应当将课 堂教学与课外实践和体验 相结合,把爱国主义教育 内容融入校园文化建设和 学校各类主题活动,组织 学生参观爱国主义教育基 地等场馆设施,参加爱国 主义教育校外实践活动。 　 　 某市一直致力于将 爱国主义教育内容融入 各类社会实践,组织学生 参加“行走的思政课”、 开展国防安全教育课等, 充分发挥各级各类文化 馆博物馆等场所的爱国 主义教育功能,让学生在 实践中感悟爱国情怀、坚 定理想信念。 (3)运用所学知识,请你运用“法治和德治”的相 关知识评析该市的做法。 ①该市的做法是正确的,在爱国主义教育中发挥法律与 道德的共同作用;②重视发挥法律的规范作用,爱国主 义教育法规定学校要将爱国主义教育纳入学校教育中, 该市依据法律规定组织学生参加“行走的思政课”等活 动,指导、规范学生的爱国行为;③重视发挥道德的教化 作用,该市充分发挥各级各类场所的爱国主义教育功 能,激发学生的爱国情怀,培养社会责任感;④法律与道 德相辅相成,法治与德治相得益彰,作为青少年,要增强 爱国意识,履行维护国家安全、荣誉和利益的义务。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 92 参考答案·福建道德与法治 结 构 化 知 识 精 讲 ②(×)改正:科技创新能力 ③(×)改正:重要力量 ④(×)改正:主要国家 ⑤(×)改正:创新 ⑥(×)改正:我国成功进入创新型国家行列,但科技创新能力 还需进一步提高 ⑦(×)改正:科技创新 ⑧(×)改正:提高自主创新能力有利于建成世界科技创新强国 ⑨(×)改正:教育 ⑩(×)改正:教育 判断说理 (×)理由:①我国已经进入创新型国家行列,但尚未迈入世界 科技创新强国行列;②党的十八大以来,我国加快推进科技自 立自强,基础研究和原始创新不断加强,一些关键核心技术实 现突破,战略性新兴产业发展壮大;③但同时我国推进高质量 发展还有许多卡点瓶颈,科技创新能力还需进一步提高;④我 国要建成世界科技创新强国,任重道远。 【单元课堂练】 　 1. C　 2. A　 3. C　 4. D 5. 我国重视知识产权保护。 保护知识产权是适应创新发展的 需要,是推进全面依法治国的要求,有利于保护创新成果的 合法权益,激发创新的积极性。 保护知识产权,需要国家健全 法律制度体系和保护体系,加大知识产权保护力度。 (6 分) 6. (1)把种子牢牢攥在自己手里,有利于保障粮食安全,维护 国家安全和利益;保护好种质资源,有利于保护种子品种, 促进农业可持续发展;强化科技支撑,有利于增强种业自主 创新能力,促进科技兴农。 (6 分) (2)了解我国种子和种质资源状况,增强珍惜和保护意识; 激发同学们探究科学的兴趣,提升科学素养。 (4 分) 7. (1)①创新是引领发展的第一动力,把建设数字中国作为中 国式现代化的重要引擎,有利于提高我国的国际竞争力; ②创新是改革开放的生命,数字化驱动生产生活和治理方 式变革,有利于推进我国创新型国家建设;③科技创新能力 已成为综合国力竞争的决定性因素,构筑自立自强的数字 技术创新体系,有利于将核心技术牢牢掌握在自己手里,为 推进中国式现代化提供有力支撑。 (6 分) (2)创意示例:希望各科老师在讲课时都适当采用 ppt 课件、 动画视频。 (2 分) 创意价值:老师们适当地运用数字技术,再辅助适用的板 书,能够更好地帮助学生去提出问题,思考问题,解决问题。 (2 分)本题采用等级评分。 创意符合校园实际,富有新意, 积极向上;价值描述与创意有内在联系,符合逻辑,表述准 确流畅。 第三课　 追求民主价值 【核心观点填空】 1. 人民当家作主　 　 2. 全过程人民民主 3. 最广泛、最真实、最管用　 　 4. 党的领导　 根本保证 5. 有事好商量,众人的事情由众人商量 6. 选举民主、协商民主　 　 7. 协商民主 8. 人民代表大会制度　 中国共产党领导的多党合作和政治协 商制度　 民族区域自治制度　 基层群众自治制度 9. 民主决策　 民主管理　 　 10. 完善基层群众自治制度 【热点微解读】 (1)①各类别代表所占比例说明全过程人民民主是最广泛、最 真实、最管用的民主;②人大代表通过人民代表大会行使职权 体现人民代表大会制度是保证人民当家作主的根本政治制 度;③一线工人、农民作为全国人大代表的重要组成部分说明 人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 (2)①参与模拟人大活动,有利于青少年增强民主意识,保障 民主权利的实现;②议案为学校发展积极建言献策,有利于集 中民智、汇集民意,促进决策的科学化;③议案聚焦社会(学 校)当下问题,有利于解决社会(学校)问题,促进社会(学校) 进步;④学生广泛参与模拟人大活动,积极提出议案,有利于 推进民主政治建设,彰显全过程人民民主的优势。 (3)小组学生为学校设计了“校长小助理”选举流程,有助于: ①培养社会责任感和主人翁意识;②积累民主知识,形成尊 重、宽容、批判、协商的民主态度;③以理性、公正、客观的态度 看待问题;④立场正确、逻辑清晰地表达观点;⑤依法有序参 与民主生活,逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 【易错知识辨析】 易错判断 ①(×)改正:有事好商量,众人的事情由众人商量 ②(×)改正:人民代表大会制度 ③(×)改正:民主决策 ④(×)改正:协商民主 ⑤(×)改正:完善基层群众自治制度,发展基层民主 判断说理 (1)(×)理由:民主协商是社区居民行使民主权利的方式之一。 公民还可以通过民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等 方式参与民主生活、行使民主权利。 (2)(√)理由:①小福妈妈的言行是积极参与民主生活,依法 行使民主权利的表现;②在我国,公民有依照法律法规,通过 不同途径和形式参与管理国家和社会事务的权利;③小福妈妈 参加价格听证会,是通过民主决策的方式行使民主权利,有助于 促进政府决策的科学化和民主化,我们要积极参与民主生活。 【单元课堂练】 　 1. A　 2. D　 3. D　 4. B 第四课　 建设法治中国 【核心观点填空】 1. 依法治国　 　 2. 习近平法治思想 3. 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 4. 法治体系　 法治国家　 　 5. 法治　 　 6. 良法之治　 善治 7. 党的领导、人民当家作主、依法治国 8. 人民　 为人民服务　 　 9. 为人民谋利益 10. 规范政府的行政权　 　 11. 依法行政 12. 法治与德治相得益彰 【热点微解读】 (1)①全国人大牵头启动爱国主义教育法起草工作并征集民 意体现了全国人大科学立法、民主立法;②全国人大常委会表 决通过爱国主义教育法体现了全国人民代表大会具有国家立 法权;③公布草案征求社会公众意见体现了人民当家作主是 社会主义民主政治的本质特征;④国家主席令颁布法律,体现 了国家主席具有公布法律、发布命令的职权;⑤爱国主义教育 法正式实施体现了依法治国是治理国家的基本方略。 (2)①爱国主义是中华民族的传统美德,也是民族精神的核心,对 爱国主义教育法的推行起支撑作用;②爱国主义教育法承载 了爱国主义精神,对弘扬爱国主义起促进和保障作用; ③二者相辅相成,相得益彰。 (3)①该市的做法是正确的,在爱国主义教育中发挥法律与道 德的共同作用;②重视发挥法律的规范作用,爱国主义教育法 规定学校要将爱国主义教育纳入学校教育中,该市依据法律 规定组织学生参加“行走的思政课”等活动,指导、规范学生的 爱国行为;③重视发挥道德的教化作用,该市充分发挥各级各 类场所的爱国主义教育功能,激发学生的爱国情怀,培养社会 责任感;④法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰,作为青少 年,要增强爱国意识,履行维护国家安全、荣誉和利益的义务。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2