第2课 热点微解读&易错知识辨析&单元课堂练-【一战成名新中考】2025福建中考道德与法治·一轮复习·结构化知识精讲（讲册）

精讲册·福建道德与法治 国 情 教 育 第 一 单 元 　 富 强 与 创 新 热点微解读 热点 　 向“新”而行　 发展新质生产力 材料:2024 年全国两会期间,习近平总书记在参 加江苏代表团审议时强调:“要牢牢把握高质量 发展这个首要任务,因地制宜发展新质生产力。” 某校九年级(1)班同学以“新质生产力赋能高质量 发展”为主题开展实践探究活动,请你参与其中。 【话题研讨】 第一组同学集体研讨,共话新质生产力 (1) 聆听同学们的发言,你从中能感悟到哪些 道理? ①创新是第一动力,以创新促进解放发展生产力;②人才是 第一资源,形成尊重人才、尊重创造共识;③高质量发展是 全面建设社会主义现代化国家的首要任务;④保护生态环 境就是保护生产力,坚持绿色富国等。 【搜集资料】第二组同学想了解发展新质生产力 的深远意义,在网上搜集如下资料: 坚持以人民为中心的发展思想,在发展中稳步提升民 生保障水平;引导激励广大群众依靠自己的双手创造 幸福生活。 绿色发展是高质量发展的底色,新质生产力本身就是 绿色生产力;加快发展方式绿色转型,坚定不移走生 态优先、绿色发展之路。 随着全球经济一体化的加深,竞争方式正逐渐向质 量、品牌为核心转变,新质生产力的兴起,为国家和企 业提供了在全球市场中获得优势的新途径。 (2)请结合第二组同学搜集的资料信息,运用所 学知识,剖析发展新质生产力的深远意义。 ①有利于增进民生福祉, 实现共同富裕,让人民群众共 享发展成果;②有利于走绿色发展道路,实现人与自然 和谐共生;③有利于顺应全球化潮流,提升国际竞争力。 【成长启示】第三组同学在查阅资料后绘制了“新 质生产力”的示意图。 (3)请你汲取“示意图”中的信息,谈谈对青少年 成长的启示。 ①青少年应该培养创新精神,勇于实践;②加强科学知 识的学习,提高自身综合素质,立志成才。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 易错知识辨析 易错判断 ①我国已建成 / 已成为世界科技创新强国􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 ( × ) 改正:进入创新型国家行列 　 ②经济实力 / 军事实力 / 教育􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍已经成为综合国力竞争的 决定性因素。 ( × ) 改正:科技创新能力 　 ③创新是推动人类社会向前发展的决定力量􀪍􀪍􀪍􀪍。 ( × ) 改正:重要力量 　 ④创新已成为世界每个国家􀪍􀪍􀪍􀪍发展战略的重心。 ( × ) 改正:主要国家 　 ⑤企业 / 改革开放􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍是引领发展的第一动力 / 教育􀪍􀪍是推动 发展的第一动力。 ( × ) 改正:创新 　 ⑥我国科技世界领先􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 / 我国整体科技发展水平位居发达􀪍􀪍􀪍􀪍 国家前列􀪍􀪍􀪍􀪍。 ( × ) 改正:我国成功进入创新型国家行列,但科技创新能 力还需进一步提高 　 ⑦加快形成“新质生产力”,以制度创新􀪍􀪍􀪍􀪍为核心的全面 创新。 ( × ) 改正:科技创新 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 精讲册·福建道德与法治 国 情 教 育 第 一 单 元 　 富 强 与 创 新 ⑧靠技术引进􀪍􀪍􀪍􀪍就能建成世界科技创新强国。 ( × ) 改正:提高自主创新能力有利于建成世界科技创新强国　 ⑨科技创新􀪍􀪍􀪍 / 改革开放􀪍􀪍􀪍是民族振兴、社会进步的基石。 ( × ) 改正:教育 　 ⑩把科技创新 / 中华文化􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍摆在优先发展的战略地位。 ( × ) 改正:教育 　 判断说理 中国载人航天事业硕果累累,小福认为:“我国已迈入世 界科技创新强国行列。” ( × )理由:①我国已经进入创新型国家行列,但尚未 迈入世界科技创新强国行列;②党的十八大以来,国要 建成世界科技创新强国,任重道远。 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 单元课堂练 考点 1　 创新与生活 1. (2020 福建 20)小福乘坐京张高铁,感受到它十 足的科技范:刷脸就能进站,车内温度、灯光、 车窗颜色自动调节,上网不卡顿,原来 3 小时的 车程现在只要 47 分钟……这体现了 (　 C　 ) A. 经济发展促进科技创新 B. 高铁成为人们首选出行方式 C. 科技创新让生活更美好 D. 我国交通技术跃居世界第一 2. (2019 福建 24)随着人工智能技术的进步,智能 门锁、智能窗帘等智能家居逐渐成为人们的 贴心助手。 这反映了 (　 A　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 创新让生活更美好 B. 创新引领国家走向富强 C. 创新促进社会变革 D. 创新是发展的根本目的 考点 2　 创新强国(科技、教育) 3. (2024 福建 22)我国某油田采油厂,过去每 10 天就要对油井压力数据进行录取,使用数字 化设备后可以每 10 分钟获取一次现场数据, 数字化技术正在为油田迎来“新生”。 由此 可见 (　 C　 ) A. 科技创新提升综合国力 B. 创新是社会进步的基石 C. 科技创新助力企业发展 D. 创新是改革开放的生命 考点 3　 激发创新活力 4. (2022 福建 20)观察下图,可以得出的正确结 论是 (　 D　 ) ①人人都是发明者和创造者 ②创新让我们的生活更加美好 ③我国发明创新成果逐年增加 ④人们保护知识产权的意识增强 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. (2021 福建 28)时事点评(6 分) 　 　 保护知识产权是优化创新环境,实现国 家高质量发展的刚需。 十八大以来,我国设 立知识产权保护中心和快速维权中心,开展 专利“护航”、打击网络侵权盗版等行动,扎紧 了知识产权保护的“篱笆墙”。 “十四五”规划 和 2035 年远景目标纲要进一步明确提出,要 “实施知识产权强国战略”,这将使我国知识 产权保护工作跃上新台阶。 运用时事知识,对“我国加强知识产权保护” 做出点评。 (6 分) 我国重视知识产权保护。 保护知识产权是适应创新 发展的需要,是推进全面依法治国的要求,有利于保 护创新成果的合法权益,激发创新的积极性。 保护 知识产权,需要国家健全法律制度体系和保护体系, 加大知识产权保护力度。 (6 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71 精讲册·福建道德与法治 国 情 教 育 第 一 单 元 　 富 强 与 创 新 6. (2022 福建 29)阅读材料,回答问题。 (10 分) 　 　 九年级(1)班同学围绕着“种子”主题,开 展探究与分享活动,请你参与完成相关任务。 分享一 农业“芯片” ★国以农为本,农以种为先。 种子是农业的“芯 片”,我们必须把种子牢牢攥在自己手里。 这些 年,我国粮食单产有较大幅度提升,50%以上归功 于品种改良;我国农作物自主选育的品种种植面 积占到 95% 以上,做到了 “中国粮主要用中国 种”。 ★种质资源是种子的遗传资源,保护好种质资源 才能培育出好种子。 2021 年,我国开展了新中国 历史上规模最大的农业种质资源普查;投入试运 行国家种质资源库,能满足未来 50 年、5 000 个物 种、150 万份种质资源的安全保存。 ★“十四五”时期,我国将种业确定为农业科技攻 关及农业农村现代化的重点任务,要在补齐短板、 突破瓶颈上强化科技支撑。 (1)结合分享一,运用所学知识,说明我国多 措并举发展种业的意义。 (6 分) 把种子牢牢攥在自己手里,有利于保障粮食安全,维 护国家安全和利益;保护好种质资源,有利于保护种 子品种,促进农业可持续发展;强化科技支撑,有利 于增强种业自主创新能力,促进科技兴农。 (6 分) 分享二　 神奇种子 ★我国的田野“深闺”蕴藏着众多神奇种子。 例 如“珍珠玉米”具有神奇的魔力,用一口普普通通 的锅,就能把玉米粒变成爆米花,爆米花率达 99% 以上;“庄红贡米”的营养价值高,铁和锌等微量 元素含量是普通大米的 8 倍至 15 倍…… ★我国计划用 3 年时间抢救性收集保护各地珍稀 濒危种质资源、发掘优异新资源。 (2)根据分享二,完成以下校园科普宣传活动 方案中的①②部分。 (4 分) 7. [2023 福建 30(1)(3)]阅读材料,回答问题。 为学习贯彻党的二十大报告提出的“建设数 字中国”精神,学校开展了以“学规划 　 展风 范　 畅未来”为主题的学习活动,同学们制作 了学习卡。 学习卡一　 “数”规划　 创新引擎助发展 　 　 中共中央、国务院印发的《数字中国建设整体 布局规划》指出,建设数字中国是数字时代推进中 国式现代化的重要引擎,是构筑国家竞争新优势 的有力支撑;同时,强调要以数字化驱动生产生活 和治理方式变革,构筑自立自强的数字技术创新 体系,到 2035 年数字化发展水平进入世界前列。 (1)结合学习卡一,运用“创新驱动发展” 知 识,分析数字中国建设对推进中国式现代化 的意义。 (6 分) ①创新是引领发展的第一动力,把建设数字中国作 为中国式现代化的重要引擎,有利于提高我国的国 际竞争力;②创新是改革开放的生命,数字化驱动生 产生活和治理方式变革,有利于推进我国创新型国 家建设;③科技创新能力已成为综合国力竞争的决 定性因素,构筑自立自强的数字技术创新体系,有利 于将核心技术牢牢掌握在自己手里,为推进中国式 现代化提供有力支撑。 (或符合题意,观点正确的其 他答案。)(6 分) 学习卡二　 “数”生活　 创意应用畅未来 　 　 数字技术在社会生活各领域广泛应用,政务 服务“一网通办”,电商服务“点击即买”……让我 们零距离感受到数字技术对美好生活的作用。 (2)结合学习卡二,提出一个数字技术融入校 园生活的创意,并简要说明该创意的价值。 (4 分) 创意示例:希望各科老师在讲课时都适当采用 ppt 课件、动画视频。 (2 分) 创意价值:老师们适当地运用数字技术,再辅助适用 的板书,能够更好地帮助学生去提出问题,思考问 题,解决问题。 (2 分) 本题采用等级评分。 创意符合校园实际,富有新意, 积极向上;价值描述与创意有内在联系,符合逻辑, 表述准确流畅。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 请完成分层作业本 5~ 8 页习题 81 参考答案·福建道德与法治 一战成名新中考·道德与法治(2025 福建) 参考答案 结 构 化 知 识 精 讲 《结构化知识精讲》 第一部分　 教材知识结构化梳理 主题一　 国情教育 九年级(上册) 第一课　 踏上强国之路 【核心观点填空】 1. 强国之路、富民之路　 　 2. 改革开放　 最鲜明的特色 3. 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间 的矛盾 4. 高质量发展　 　 5. 首要任务　 　 6. 增进民生福祉 7. 为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴 8. 共同富裕　 9. 人民对美好生活的向往 　 10. 以人民为中心 11. 与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践 12. 改革创新　 　 13. 解放和发展社会生产力 【热点微解读】 (1)①改革开放以来,我国国内生产总值、居民人均可支配收 入大幅提高;②我国经济快速发展,综合国力显著增强,人民 生活显著改善,充分说明改革开放是强国之路、富民之路;③我国 对世界经济增长的贡献率提高,说明中国日益成为世界经济增长 的引擎与稳定器,成为影响世界的重要力量,中国始终是全球发 展的贡献者;④改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,我国 要坚定不移地坚持深化改革、继续扩大开放。 (2)①全面深化改革,转变发展方式,有利于激活发展动力,实 现高质量发展;②有利于解决我国社会主要矛盾,不断满足人 民日益增长的美好生活需要;③有利于实现共同富裕,促进社 会公平正义;④有利于推动我国经济社会持续健康高质量发展, 增强综合国力。 (3)①树立远大理想,热爱伟大祖国,关心国家发展;②努力学 习掌握科学文化知识,练就过硬本领,锤炼品德修为;③增强劳 动意识和技能,提高实践能力,通过辛勤劳动参与国家建设,创造 美好未来;④担负时代使命,在担当中历练,在尽责中成长; ⑤激发兴趣,大胆尝试,积极行动,做好职业生涯规划。 (围绕 爱国、理想、责任、劳动、实现人生价值、职业规划等角度,至少 从两个方面答出可行性做法) 【易错知识辨析】 易错判断 ①(×)改正:最大的发展中国家 ②(×)改正:经济建设 ③(×)改正:改革只有进行时,没有完成时 ④(×)改正:共同富裕 ⑤(×)改正:高质量发展 ⑥(×)改正:共同富裕 ⑦(×)改正:尚未实现共同富裕 ⑧(×)改正:尚未解决 ⑨(×)改正:高质量发展 ⑩(×)改正:以人民为中心 判断说理 (1) ( ×) 理由:共同富裕是中国特色社会主义的本质要求。 共同富裕不是同时富裕、同步富裕、同等富裕,实现共同富裕 是一个长期的历史过程。 (2)(×)理由:我国经济发展还面临区域发展不平衡、城乡发展不 平衡不协调等现实挑战。 实施乡村振兴战略,有利于让人民群众 共享发展成果、努力实现共同富裕,促进社会公平正义。 【单元课堂练】 　 1. B　 2. B　 3. D　 4. C　 5. B　 6. D 7. 实施“消费品以旧换新”行动是为释放内需活力,让更多发 展成果惠及民生的重要举措;能促进消费,拉动投资、切实 增强经济活力,实现资源循环利用,节能降碳,减少安全 隐患。 (6 分) 8. 中国有共产党的坚强领导;具有社会主义制度的优越性;有 勤劳、智慧、勇敢的人民;社会保持长期稳定;坚持深化改 革,扩大开放;拥有庞大的国内市场。 (6 分) 9. 中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴;广大人 民坚决拥护中国共产党的领导。 (4 分) 10. (1)经济建设;科技创新;生活水平;对外贸易。 (2 分) (2)确立和完善社会主义基本经济制度和社会主义市场经 济体制,激发了广大人民群众的积极性和创造性,解放和 发展了生产力。 (4 分) (3)促进旅游业发展,推动经济繁荣;发展特色文化,扩大 文化交流,提升文化影响力;建设美丽福建,促进人与自然 和谐共生;增进两岸交流,促进祖国统一。 (6 分) 11. (1)中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征;中国 共产党坚持以人民为中心的发展思想;伟大民族精神是激励中 华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。 (6 分) (2)发展经济,增加人民收入,提高人民生活水平;推动文 化事业建设,满足人民群众精神文化生活需求;保障和改 善民生,共享发展成果。 (6 分) 第二课　 创新驱动发展 【核心观点填空】 1. 增进人类福祉　 　 2. 创新　 重要力量 3. 灵魂　 不竭源泉　 　 4. 创新　 科技创新能力 5. 改革开放的生命　 走向富强 6. 科技　 人才　 创新　 科教兴国　 人才强国　 创新驱动发展 7. 教育　 基石　 根本途径　 　 8. 中国特色自主创新道路 9. 企业　 提升创新能力　 　 10. 尊重创造、保护创新 【热点微解读】 (1)①创新是第一动力,以创新促进解放发展生产力;②人才 是第一资源,形成尊重人才、尊重创造共识;③高质量发展是 全面建设社会主义现代化国家的首要任务;④保护生态环境 就是保护生产力,坚持绿色富国等。 (2)①有利于增进民生福祉,实现共同富裕,让人民群众共享 发展成果;②有利于走绿色发展道路,实现人与自然和谐共生; ③有利于顺应全球化潮流,提升国际竞争力。 (3)①青少年应该培养创新精神,勇于实践;②加强科学知识 的学习,提高自身综合素质,立志成才。 【易错知识辨析】 易错判断 ①(×)改正:进入创新型国家行列 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1 参考答案·福建道德与法治 结 构 化 知 识 精 讲 ②(×)改正:科技创新能力 ③(×)改正:重要力量 ④(×)改正:主要国家 ⑤(×)改正:创新 ⑥(×)改正:我国成功进入创新型国家行列,但科技创新能力 还需进一步提高 ⑦(×)改正:科技创新 ⑧(×)改正:提高自主创新能力有利于建成世界科技创新强国 ⑨(×)改正:教育 ⑩(×)改正:教育 判断说理 (×)理由:①我国已经进入创新型国家行列,但尚未迈入世界 科技创新强国行列;②党的十八大以来,我国加快推进科技自 立自强,基础研究和原始创新不断加强,一些关键核心技术实 现突破,战略性新兴产业发展壮大;③但同时我国推进高质量 发展还有许多卡点瓶颈,科技创新能力还需进一步提高;④我 国要建成世界科技创新强国,任重道远。 【单元课堂练】 　 1. C　 2. A　 3. C　 4. D 5. 我国重视知识产权保护。 保护知识产权是适应创新发展的 需要,是推进全面依法治国的要求,有利于保护创新成果的 合法权益,激发创新的积极性。 保护知识产权,需要国家健全 法律制度体系和保护体系,加大知识产权保护力度。 (6 分) 6. (1)把种子牢牢攥在自己手里,有利于保障粮食安全,维护 国家安全和利益;保护好种质资源,有利于保护种子品种, 促进农业可持续发展;强化科技支撑,有利于增强种业自主 创新能力,促进科技兴农。 (6 分) (2)了解我国种子和种质资源状况,增强珍惜和保护意识; 激发同学们探究科学的兴趣,提升科学素养。 (4 分) 7. (1)①创新是引领发展的第一动力,把建设数字中国作为中 国式现代化的重要引擎,有利于提高我国的国际竞争力; ②创新是改革开放的生命,数字化驱动生产生活和治理方 式变革,有利于推进我国创新型国家建设;③科技创新能力 已成为综合国力竞争的决定性因素,构筑自立自强的数字 技术创新体系,有利于将核心技术牢牢掌握在自己手里,为 推进中国式现代化提供有力支撑。 (6 分) (2)创意示例:希望各科老师在讲课时都适当采用 ppt 课件、 动画视频。 (2 分) 创意价值:老师们适当地运用数字技术,再辅助适用的板 书,能够更好地帮助学生去提出问题,思考问题,解决问题。 (2 分)本题采用等级评分。 创意符合校园实际,富有新意, 积极向上;价值描述与创意有内在联系,符合逻辑,表述准 确流畅。 第三课　 追求民主价值 【核心观点填空】 1. 人民当家作主　 　 2. 全过程人民民主 3. 最广泛、最真实、最管用　 　 4. 党的领导　 根本保证 5. 有事好商量,众人的事情由众人商量 6. 选举民主、协商民主　 　 7. 协商民主 8. 人民代表大会制度　 中国共产党领导的多党合作和政治协 商制度　 民族区域自治制度　 基层群众自治制度 9. 民主决策　 民主管理　 　 10. 完善基层群众自治制度 【热点微解读】 (1)①各类别代表所占比例说明全过程人民民主是最广泛、最 真实、最管用的民主;②人大代表通过人民代表大会行使职权 体现人民代表大会制度是保证人民当家作主的根本政治制 度;③一线工人、农民作为全国人大代表的重要组成部分说明 人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。 (2)①参与模拟人大活动,有利于青少年增强民主意识,保障 民主权利的实现;②议案为学校发展积极建言献策,有利于集 中民智、汇集民意,促进决策的科学化;③议案聚焦社会(学 校)当下问题,有利于解决社会(学校)问题,促进社会(学校) 进步;④学生广泛参与模拟人大活动,积极提出议案,有利于 推进民主政治建设,彰显全过程人民民主的优势。 (3)小组学生为学校设计了“校长小助理”选举流程,有助于: ①培养社会责任感和主人翁意识;②积累民主知识,形成尊 重、宽容、批判、协商的民主态度;③以理性、公正、客观的态度 看待问题;④立场正确、逻辑清晰地表达观点;⑤依法有序参 与民主生活,逐步提高依法有序参与民主生活的能力。 【易错知识辨析】 易错判断 ①(×)改正:有事好商量,众人的事情由众人商量 ②(×)改正:人民代表大会制度 ③(×)改正:民主决策 ④(×)改正:协商民主 ⑤(×)改正:完善基层群众自治制度,发展基层民主 判断说理 (1)(×)理由:民主协商是社区居民行使民主权利的方式之一。 公民还可以通过民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等 方式参与民主生活、行使民主权利。 (2)(√)理由:①小福妈妈的言行是积极参与民主生活,依法 行使民主权利的表现;②在我国,公民有依照法律法规,通过 不同途径和形式参与管理国家和社会事务的权利;③小福妈妈 参加价格听证会,是通过民主决策的方式行使民主权利,有助于 促进政府决策的科学化和民主化,我们要积极参与民主生活。 【单元课堂练】 　 1. A　 2. D　 3. D　 4. B 第四课　 建设法治中国 【核心观点填空】 1. 依法治国　 　 2. 习近平法治思想 3. 科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 4. 法治体系　 法治国家　 　 5. 法治　 　 6. 良法之治　 善治 7. 党的领导、人民当家作主、依法治国 8. 人民　 为人民服务　 　 9. 为人民谋利益 10. 规范政府的行政权　 　 11. 依法行政 12. 法治与德治相得益彰 【热点微解读】 (1)①全国人大牵头启动爱国主义教育法起草工作并征集民 意体现了全国人大科学立法、民主立法;②全国人大常委会表 决通过爱国主义教育法体现了全国人民代表大会具有国家立 法权;③公布草案征求社会公众意见体现了人民当家作主是 社会主义民主政治的本质特征;④国家主席令颁布法律,体现 了国家主席具有公布法律、发布命令的职权;⑤爱国主义教育 法正式实施体现了依法治国是治理国家的基本方略。 (2)①爱国主义是中华民族的传统美德,也是民族精神的核心,对 爱国主义教育法的推行起支撑作用;②爱国主义教育法承载 了爱国主义精神,对弘扬爱国主义起促进和保障作用; ③二者相辅相成,相得益彰。 (3)①该市的做法是正确的,在爱国主义教育中发挥法律与道 德的共同作用;②重视发挥法律的规范作用,爱国主义教育法 规定学校要将爱国主义教育纳入学校教育中,该市依据法律 规定组织学生参加“行走的思政课”等活动,指导、规范学生的 爱国行为;③重视发挥道德的教化作用,该市充分发挥各级各 类场所的爱国主义教育功能,激发学生的爱国情怀,培养社会 责任感;④法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰,作为青少 年,要增强爱国意识,履行维护国家安全、荣誉和利益的义务。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2