《11 宇宙生命之谜》课件-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课文11 宇宙生命之谜 在浩瀚宇宙中,星辰闪烁,无尽神秘引人遐思。地球之外是否有生命存在?是遥远星系中潜藏着智慧生物,还是只有死寂的星球与空旷的星际空间?从火星的探秘到遥远行星的观测,人类始终追寻着宇宙生命之谜的答案,开启一场跨越时空的探索之旅。 01 读准字音,读通句子,标出段序。 02 本文围绕“宇宙生命之谜”写了什么? 初读感知 必考字词梳理 读读写写 揭 嫦娥 猜测 能源 分析 轨道 纵横 斑点 枯萎 干燥 稀薄 磁场 抵御 培养 沧海一粟 昼 夜 抵 御 重点字词 考 察 上部分要扁平,撇和捺要舒展。 最后的点不能掉。 共12画。 释义 起源 能源 磁场 ①动词,开始发生(后面多跟“于” )。②名词,事物发生的根源。 能够产生能量的物质,如燃料、水力、风力等。 传递物体间磁力作用的场。 生字新词 m 谜 sh n 尚 y n 氧 q n ji 揭 b n 斑 z o 燥 倾 m 漠 c 磁 d 抵 y s 素 d o 盗 p i 培 御 燥—躁—澡—操 b n “斑”是左中右结构的字,注意中间的“文”最后一笔要变成点。 重难点字书写指导 如果要探究这两个问题,需要阅读哪些内容?又要用到哪些方法呢? 自主学习 浏览聚焦 浏览第1自然段,说一说:这一段内容对了解地球之外是否有生命有帮助吗? 这一段只是以神话传说引出要说明的话题,激发读者的阅读兴趣,对解决本课问题没有实际帮助。 这句话与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题”相呼应,既写出了人们的执着,也表现了科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。 继续浏览课文,判断哪些段落对解决“地球之外是否有生命存在”这个疑问有帮助,并做上记号。 (第2~9自然段) 聚焦内容 “绝不是”“唯一”说明太阳系中众多行星,可能还有存在生命的行星,表明观点。 可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。(中心句) 从理论上说,宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星,类似太阳系这样的天体系统为数不少,其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是,人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。 从理论上说,宇宙是无限的。:这句话提出了一个基本的宇宙观,即从理论上来讲,宇宙是没有边界和限制的,它是无限的。 地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系又是宇宙的沧海一粟。:这里通过层层递进的方式,描述了地球在宇宙中的相对位置和规模。地球是太阳系中的一颗行星,太阳系是银河系中的一小部分,而银河系在整个宇宙中也只是微不足道的一部分。这强调了地球在宇宙中的渺小和宇宙的广阔。 整个银河系中有几千亿颗恒星,类似太阳系这样的天体系统为数不少,其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。:这句话基于银河系中恒星的数量和类似太阳系的天体系统的存在,推测在宇宙中肯定有与地球类似的行星,因此可以猜测地球不是唯一存在生命的天体。这反映了科学家根据现有知识对地球外生命的合理推测。 但是,人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。:尽管有理论上的推测,但截至目前,人类尚未在宇宙中找到另一颗确认存在生命的星球。这表明尽管有理论上的可能性,但实际的探索和证实仍然是一个巨大的挑战。 这一段对解决问题很重要,画出关键词帮我理清了生命存在的条件。 结合第三处旁批提示,圈画出天体上有生命存在的四个必备条件。 1.适合生物生存的温度。 2.必要的水分。 3.适当成分的大气。 4.足够的光和热。 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢? (默读第4~8自然段,概括原因) 4 5 按照四个条件排除五大行星 推测火星可能存在生命 水星因为离太阳最近,其向阳时的表面温度极高,达到了三百至四百摄氏度,这样的高温环境不可能支持生命的存在。 金星的环境特征,包括缺氧、缺水和浓厚的云层。太阳辐射和云层造成的“温室效应”导致金星表面温度极高,这样的环境也不适合生命的存在。 木星、土星、天王星和海王星因为离太阳较远,其表面温度一般都低于-40摄氏度,这样的低温环境同样不适合生命的存在。 通过分析太阳系中除地球以外的其他行星的环境条件,得出这些行星都不适合生命存在的结论。它强调了温度、氧气、水分等条件对生命存在的重要性,并通过具体的行星实例,展示了这些条件如何影响行星上生命的可能性。通过这些描述,我们可以了解到科学家如何根据生命存在的基本条件来评估其他行星的生命潜力。 问题:人类是否有可能移居火星? 浏览全文,聚焦与火星有关的第5—8自然段。默读第5—8自然段,并圈画出关键句和关键词。 提取关键信息,填写对照表。 必备条件 火星情况 是否具备 合适的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一-圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。更有趣的是,1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑线条,人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化,有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 6 7 8 9 火星表面也没有生物存在 近距离观测 根据因素推论 着陆取样分析 两个探测器到火星进行实地考察得到的两个重要结果: (1)在火星的土壤中未检测到有机分子。 (2)在对火星表面取样的培养中, 未发现微生物的存在。 科学家们还发现,火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄,百分之九十六是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。 7 火星不适合人类生存 表面温度很低 水汽含量极少 氧气含量极少 表面温度很低 否 否 否 否 火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少…… 一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在。 综合信息,得出结论: 目前,人类还不能移居火星。 地球之外有没有生命存在的问题,人类从古代就开始思考,发展到近代,科学家们利用科学技术进一步进行了探索与分析。人类至今尚未找到一颗具有生命的星球,但从落在地球上的陨石上存在着有机分子的情况看,我们仍然相信地球以外的太空有生命存在的可能性。 重点讲解 主题概括 本文是一篇科普说明文,主要介绍了科学家对“地球以外的其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。 宇 宙 生 命 之 谜 提出问题:地球之外的太空是否有生命存在 严谨 探索的 科学 精神 分析 问题 得出结论:地球之外可能有生命存在,但是还需要人类继续探索 生命存在的必要条件 水星、金星、木星、 土星、天王星、海王星 不可能有生命存在 火星上生命难以存在的原因 合适的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 “水手9号”的观测 “海盗号”的考查 一、判断下列句子运用的说明方法 列数字 作比较 举例子 课堂演练 二、对文章内容理解不正确的一项是( ) A.文章第1自然段和最后一个自然段互相呼应。 B.科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 C.科学家通过对陨石的分析,发现太空有有机分子存在。 D.火星表面有很多黑色线条,这是火星人开挖的运河。 D 你在学习和生活中是否产生过疑问,请你运用今天学到的阅读方法,查找资料,解决你遇到的问题。 课后作业 $$