河南省周口市鹿邑县2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题

2024一2025学年度第一学期第三次学情分析 八年级语文 贴条形码区 注意事项：本议喜不准拍照转发，不准发至小红书、抖 中 郑 青等各大网络平台，给其他学校造成跑题，后果自负」 题号 三 四 五 总分 分数 得分 、积累与运用。（共25分) 容 1.国庆长假结束后，学校组织同学们交流自己国庆假期活动的经历以及感受，请你阅读后完 成下列各题。(3分) 10月1日凌晨五时许，我走进广场，器宇轩品的人民英雄纪念碑巍然矗立，令我感觉 分外肃穆。观旗区已经聚集了上千名观看升旗的人，但是秩序井然，大家屏息敛声，翘首 布 以待升旗时刻的到来。终于，城楼上吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始。随着一声“正 步走”的口令，三军仪仗队和护旗偏队，以柳扬顿挫的正步步伐走过长安街。六时十一分， 伴随着摄孝发聩的升旗口令，护旗队员和礼兵行礼，解放军军乐团奏响《义勇军进行曲》， 升旗手高高地扬起国旗，国旗徐徐升至旗杆顶端。晨光熹微，飘杨的国旗与的丽多彩的鲜 如 想有 花交相辉映，可谓是“旗展五星光日月， ”。这份记忆，会深深地镌刻在我的生 命里，让我由（忠表）地为自己是一个中国人而骄做。 (1)下列对语段中加点字的注音和括号内字形选择全都正确的一项是(1分) ( A.翘首(qido)锈刻(iuon)忠 B.翘首(qido) 锈刻(judn) 忠 C.翘首(qido） 锈刻(iudn)衷 D.翘首(qio) 镌刻(judn) 衷 (2)语段中画横线的四个成语使用正确的一项是(1分) A.器宇轩昂 B.屏息敛声 C.抑扬顿挫 D.振聋发聩 (3)【文化自信】语段结尾处与“旗展五星光日月”对仗最为工整的一项是(1分)( A.花开四季丽山川B.花红似火报国心 C.花开满园映神州 童 D.花团锦簇妆河山 2.下列句子中没有语病的一项是(2分) ) 相 A.中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。 B.作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的贵任。 C.历史和现实已经并将继续证明，任何人都无权剥夺中国人民追求美好生活的权利，任何 力量都不能阻挡中华民族实现伟大梦想的步伐。 D.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。 3.下列各项中，分析不正确的一项是(2分)】 ( 荞 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧 置的歌声，因为它摇土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅静，沐浴 在温暖的阳光中。什么样的战声能响亮到足以歌项它那来之不易的剥那欢愉呢？ A.“的”是助词，“漂亮”是形容词。 B.“讨厌“掘”都是动词。 C.“喧器的歌声"“来之不易”都是动补短语。 D.“这就是蝉的生活”中的“是”作谓语。 入年级语文第1页（共8页）】 4.下列选项中，句子排序正确的一项是(2分) ①这明秀柔美的江南风光，是与形式丰富多变的水上桥梁分不开的。 ②提起“江南水乡”，不由使人想到“户藏烟浦，家具画船”的一些水乡景色。 ③它点缀了移步换影的景色，刻画了水乡的特征，同时又解决了交通问题。 ④我们的祖先是如何从功能与艺术两方面来处理复杂的水乡交通，美化村镇城市的面貌 的呢？ ⑤每当杏花春雨，秋水落霞，更令人依恋难忘了。 A.②⑤③④① B.④①⑤③② C.④①②⑤③ D.②⑤①③④ 5.古诗文默写。(8分) (1)白居易在《钱塘湖春行》一诗中表达自己被早春美景所吸引，流连忘返的诗句是： (2)小明去长江三峡旅游，看见连绵不绝的群山，不禁想起郦道元在《三峡》中所说的： (3)览物之情，各有不同。面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“ _”的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞。 (4)面对衰老，曹操要老当益壮、自强不息：“ 6.某学校八年级(2)班准备召开“善用互联网，助力学习与成长”的主题班会，同学们都在为 主题班会精心准备要分享的材料，请你也参与到本次班会中吧。(8分) 【网络·语言】网络新词层出不穷，一定程度上丰富了汉语词汇量。 (1)你了解下列网络新词的意思吗？请任选一个作答。(2分) 网红打卡地双减躺平内卷甩锅 【网络·能量】梓涵在网络上看到一则消息，要分享给大家： 男孩在云南省博物馆的“最帅一跪”获称赞。12月17日下午，在云南省博物馆展厅内， 一位游客不小心把饮料藏酒在展厅门口。一个路过的男孩马上单膝跪地，用纸巾认真地擦 找地板，直到擦找干净。馆长马文斗称赞：“孩子稚嫩的肩膀，撑起了素质教育的一片天！” (2)请你帮梓涵提炼导语部分的句子主干作为消息的标题。(2分) 【网络·生活】宇轩家住官渡森林公园边，他的爷爷想要到古 官渡森林公园 渡梨园滇剧传习馆，但爷爷不知道怎么去，于是宇轩用手机地 步行85米(2分钟) 图查找了线路（右图）。 关景路公交站 (3)请结合右图，用简要的语言向爷爷讲述如何去古渡梨园。 置1立骚海宝岔口方向 、乘坐15站35分钟) (4分) 官渡古镇广福路)公 : 交站 步行385米(6分钟) 古菠梨园 入年级语文第2页（共8页） 得分 二、现代文阅读。（共26分) (一)阅读下文，完成7-10题。（共14分） 我的老师沈从文 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比 原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问 题，见解精到，文笔讲究。 ·一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有 保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！ ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的，学生写了一个作品，他除了写很 长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我 写过一篇不成熟的小说（灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情 节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别 人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学 生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在 的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 ④学生习作写得较好的，沈先生就作主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓 励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子， 可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈 子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他 大都把原稿的纸边载去，只刺下纸芯。这当然不大好看。但是抗战时期，百物昂贵，不能不 打这，点小算盘。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找 到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四 尺，并不载断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时 就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式 是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种 手工业方式搞出来的。 ⑥沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多。他后来为了躲避日本飞机空袭，全家 移住到呈贡桃园新村，每星期上课，进城住两天。文林街二十号联大教职员宿舍有他一间屋 子。他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来 借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天。 ⑦沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，徐了自己看，也是借给人看的，联大文 学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字。谁借的 什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带 着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂，除了一般的 四部书、中国现代文学、外国文学的译本，社会学、人类学、黑格尔的（小逻排》、弗洛伊德、亨 利·詹姆斯、道教史、陶瓷史、《髹饰录》、《糖霜谱》…兼收并蓄，五花八门。这些书，沈先 生大都认真读过。沈先生称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈 先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点 感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话 我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？ ⑧沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价…谈得较多的是风 景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鸱花有多大，某处高山绝顶上有一户人家，一就是这 样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只 小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈徐志摩上课时带了一个 很大的烟台草果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈 粱思成在一座塔上测绘内部结构，差一，点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里 和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗 鸡。这鸡能把脖子仲到桌上来，和金先生一起吃饭。他到处搜罗大石榴、大梨。买到大的，就 拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买…沈先生谈及的这 些人有共同特，点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩 入年级语文第3页（共8页）】 子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也 正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 ⑨沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一 家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋。有一次我和他上街闲逃，到玉溪 街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗，打了一碗酒。他用盖 晚盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了。 ①沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一是，四十多年了！ (作者：注曹祺。有测改) 7.回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。汪曾棋回忆了沈从文老师的诸多往事，请简要 概括。（写出四件即可）(4分) 喝 8.回忆性散文中，作者常常站在今天的立场上，去评价过去的人和事。对于沈从文老师教创 作的方法，汪曾棋是如何评价的？他为什么这样评价？（(4分) 9.回忆性散文往往饱含深情，请你品味下面句子中的情感。(3分) 沈先生在西南联大是一九三入年到一九四六年。一见，四十多年了！ 10.本文与《藤野先生》同为回忆“老师”的文章。请结合两文具体内容，阐述你对这类回忆 性散文“写作意图”的认识。(3分) 知识卡片：写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者想要在作品中表达的主题、内容 和思想。 (二)阅读下文，完成11-15题。（共12分 米花香 林海蓓 ①腊月的一个下午，阳光正好。走在古老的东禅巷，阳光照亮了半条巷子，巷子的另一 边则在背阴处。 ②近年来随着旧城改造的推进，浙江黄岩留下的旧街老巷已经不多。而留在这些巷子 里生活的，也大多是上了年纪舍不得离开的人。每每走在这些街巷，我都有一种时光倒流的 恍惚感。 ③远远地，听到沉闲的一声“砰”响，好多年没有听到这种声青了。没多久，就闻到了熟 悉而又陌生的爆米花的香味。走近了一看，果然有一群人，手里正拿着各种容器，容器内装 着还散发着热气的爆米花。 ④记得小时候在北方，每到快过年时，放学回家的路上，远远地就会听到这种声青。我 们老远就把耳朵梧着，眼睛也不敢看那个炉子的“爆破”过程。但实际上心里却很欢喜。常 常是飞快地跑回家，拿来各种能够“爆攻”的粮食。有的同学拿来玉米，“爆”出来的是”苞米$ 花”：有的拿来大米，“爆”出来的是“大米花”。大家还会互相交换，这样能吃到不同的口味。 ⑤那一声“巨响”后，小锅炉里的米花会冲进一个长长的、有着细密网眼的布袋里。等热 气消散，打爆米花的人会拎住长布袋的一头，将米花瀑布般地倒出来。我们这些孩子将它们 用一个干净的脸盆接住，装好后带回家。一碗米刚好“爆”一盆米花。回家后，等盒里白白胖 胖的米花彻底冷却，再装进密封的饼干桶、玻璃罐、布袋中，留着慢慢享用。 ⑥那时候，我们会花干燥的食品直接放在衣服口袋里。上学前，我们常常在口袋里塞几 把米花，一路上，时不时地仲手到口袋里抓一把出来吃。放学后回到家里，还会把米花放到 八年级语文第4页（共8页） 糖水里，这样吃出的是另一种味道。 ⑦其实，我的母亲自己就会做不少美食。在那个物资匱乏的年代，一年四季地总能做出 一些美味。冬天的北方，每家都会储藏大白莱、萝卜和大葱。母亲把萝卜切成厚度一厘米左 右的片，在每片上再切几刀，然后桂在铁丝或绳子上晾晒，之后放些盐腌制起来，没多久就可 以吃了。这些萝卜干既可以当零食，也可以就稀饭，还可以炒莱。快过年时，母亲还会用北 方最常用的面粉，做出各种小点心：麻花、油条、猫耳朵、叶片、金果条…普普通通的面粉在 母亲的摆弄下，变成了花样百出的小吃。 p ⑧随父母从部队转业到黄岩，已是上世纪八十年代初。这时物资供应已经完全不一样 超 了，许多小时候觉得稀罕的东西都变得寻常起来。比如，在街上可以看到农民担着自己种的 新鲜蔬莱在售卖，街巷里时不时地飘来阵阵大海的咸腥味。那些原来母亲做给我们吃的小 点心，也可以在街头小店里买到，不必再等到过年才有口福。 ⑨但有一样东西，似乎还是只有临近过年时才能吃到，那就是爆米花。 ①南方的爆米花，与北方相比有些许不同。比如把年糕切成片，“爆”出来的是扁圆形的 “糕片”；切成条，“爆”出来的则是长条形的“糕条”。有时候人们还会用豆类来“爆”。另外， “爆”的时候放少许糖精，则多了松而甜的口感。 ①物资越来越丰富，让人们慢慢淡忘了年少时对食物的渴望。平时街上也再难见到，那个 巷口的小车和车上小小的锅炉，还有摇炉的人不声不响站起时孩子们见状奔跑的瞬间… ⑧可是，当那不经意的一声闷响传来时，当那特有的香味远远飘来时，便又勾起了人们 架 的记忆，眼前仿佛看到了一个个欢呼雀跃的身影，耳边仿佛听到了一阵阵欢声笑语… (选自《人民日报》) 11.文章开篇从腊月的一个下午的巷子写起，有什么作用？(2分) 布 12.文章第③段，作者为什么说闻到的爆米花的香味“熟悉而又陌生”？(2分) 如 13.根据括号内具体要求，赏析下面句子的表达效果。(2分) 等热气消散，打爆米花的人会拎住长布袋的一头，将米花瀑布般地倒出来。（从修辞 角度赏析) 14.文章标题为“爆米花香”，文中为什么要写母亲做的美食？(3分) 15.有人说，本文和《昆明的雨》给人相似的感觉，请从素材构思和主题角度上，分析这两篇文 章有什么区别。(3分) 市移 得分 三、古诗文阅读。（共15分】 一)阅读选文，回答问题。（共11分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 何夜无月？何处无付柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自《记承天寺夜游》) 【乙】黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安 常①善医而华，远往求疗。安常虽章，而颖悟绝人，以纸画宇，书不数字，辄深了人意。余戏之 曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也，” 八年领语文第5页（共8页） 疾愈，与之同游清泉寺。寺在薪水郭门外二里许，有王逸少心洗笔泉，水极甘，下临兰溪， 溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧幕雨子规啼。谁道人生无再 少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《游沙湖》®) 【注释】①庞安常：当时有名的医生，不止医道高，而且有不少医学著作。②王逸少：东晋 著名书法家王羲之。③（游沙湖》是苏轼因乌台诗案贬居黄州时写的一篇随笔小品。 16.下列句中加点词的意思不同的一项是(2分) A.遂至承天寺寻张怀民 遂往求疗 B.解衣欲睡 夕日欲颓(《答谢中书书》) C.而颖悟绝人 而山不加增(《愚公移山》) D.与之同游清泉寺 已而之细柳军(《周亚夫军细柳》)） 17.用“/”给文中画线处断句，限断两处。(1分) 余以手为口君以眼为耳皆一时异人也 18.用现代汉语翻译下列句子。(4分) ①怀民亦未寝，相与步于中庭。 ②予买田其间，因往相田得疾。 19.理解文章内容并回答下列问题。(4分) ①苏轼与张怀民“欣然”赏月漫步，与庞安常“作歌”游清泉寺，你能发现这两位朋友与苏 轼各有什么共同点吗？ ②“但少闲人如吾两人者耳”与“门前流水尚能西”简单质朴而富含共同的哲理，请联系 生活写出简单体悟。 (二)阅读下面这首诗，回答问题。(4分) 黄鹤楼 崔颗 昔人已乘黄鹅去，此地空余黄鹩楼。 黄鹅一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹑洲。 日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。 20.诗歌前两联有实写，有虚写，请对此作简要赏析。（2分) 21.《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一 处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅先生“还记得这 名目”与本诗尾联抒发的情感有关。你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。(2分) 得分 四、名著阅读。(4分】 22.下面是一位同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题进行梳理，整理的 入年级语文第6页（共8页） 一份思维导图。有A、B、C三处尚未填出，请帮他填写。 细节】把酪蒋爱护地靠着“红小 细节1与父亲时扰，剪撕子、 鬼”的痛腾，走过乡间田业。 散于反抗 参军。 细节2第一次与斯诺见面用英语 细节2将自己上衣脱给战士穿】 打招呼，为斯诺规划采访行程。 军民 长征中和普通战士一样步行。 平易近人 生活节俭 如节1 温和文维 性格刚烈 如节2 周思来 彭德怀 细节1传说用一辆刀在 贺龙 如节】他所带领的部队行动异 湖南建立一个苏区： 英勇善战 常灵活，作战策$千变万化。 细节2总希望别人提出 同甘共苦 幅节2作为全军的统帅，整些 批评，留心听取意见。 个冬天以南瓜充饥。 B. C. 得分 五、作文。(50分】 23.校报《百花园》举办征文活动，围绕“身边的人和事”这一话题给出了两个题目，请任选一 个，写一篇作文，向《百花园》投稿。 (1)于鲁迅而言，藤野先生不仅是鲁迅的老师，更是他精神上的引路人；朱德的母亲一生 俭朴，热爱劳动，教给朱德生产的知识和革命的意志，是朱德走向革命道路的引路人；张 桂梅是孩子口中慈爱又严厉的“张妈妈”，她是孩子们走出山区，回报社会的引路人… 回忆你的成长历程，以“我的引路人”为主题，写一篇记叙性文章。 (2)生活中，我们会接收到各种各样的好消息，每一条好消息都会让我们无比喜悦，给平 淡的生活以喜庆，给悲痛中的人以温暖。 请以“这真是一条好消息！”这句话为开头，写一篇作文。 要求：①题目自拟，文中请回避与你有关的人名、校名和地名：②诗歌、戏剧除外：③书写 工整，卷面整洁；④600字左右。 八年版语文第7页（共8页） 2024一2025学年度第一学期第三次学情分析参考答案 八年级语文 一、1.(1)D(2)B(3)A2.C3.C4.D5.(1)最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤 (2)两岸连山略无阙处（3)岂不罹凝寒松柏有本性（4)烈士暮年壮心不已 6.(1)网红打卡地：网上特别火的某个地方。双减：有效减轻义务教育阶段学生过重作 业负担和校外培训负担。躺平：无论对方做出什么反应，内心都毫无波澜，对此不会有 任何反应或者反抗，表示顺从心理。另外在部分语境中也表示为瘫倒在地，不再热血沸 腾、渴求成功了。内卷：非理性内部竞争。甩锅：把黑锅甩给别人背，过错都算到别 人身上。 (2)“最帅一跪”获称赞(3)爷爷，您先从森林公园步行到关景路公交站，乘坐A12路公 交车15站后，在官渡古镇（广福路）公交站下车，再步行385米就到达古渡梨园了。 二、（一）7.①沈先生教写作，写读后感很讲究。②沈先生教创作，建议学生借鉴名家作品。 ③沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。④沈先生亲自为学生抄写上课资料。⑤沈先 生宿舍里几乎从早到晚都有客人。⑥沈先生借给别人很多书，从来不记得。⑦沈先生读 书杂，还喜欢在书后写题记。⑧沈先生善于谈天，且范围很广。⑨沈先生在生活上极不 讲究。（写出四件即可） 8.第③段“我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老 师能用沈先生的方法试一试”。这一评价表现了汪曾祺对沈先生的高度肯定和敬佩，同 时也对现在的大学教学提出期望。 9.“一九三八年到一九四六年”“四十多年”，突出了时间之久，表明作者对沈先生印象之 深，以及沈先生对作者影响之深远，表达了作者对往事流逝的感慨以及对沈先生深切的 感激、怀念之情。 10.示例：《藤野先生》这篇文章回忆了作者与藤野先生交往的几件事，如添改讲义、纠正 解剖图、向“我”了解中国女人裹脚等，同时也写了自己早年留学日本时的一段心路历程， 文章者重抒发“我”对藤野先生的感激、怀念和敬仰之情：《我的老师沈从文》回忆了沈先 生在西南联大的一些往事，字里行间饱含着作者对沈先生的敬佩和怀念之情。由此可 见，回忆性散文一般是通过作者的回忆来表现深厚的情谊，若重体现人物对作者的影响 及作者对人物的感激、怀念。 (二)11.内容上交代了回忆发生的时间、地点，以及环境、背景，渲染了一种怀旧的氛围。 结构上推动情节发展，引出下文，听见爆米花响、闻到爆米花香开始回忆童年生活的内 容。 12.①熟悉是因为小时候在北方，每到快过年时，放学回家就会听见爆爆米花的声音，而 且自己也会去爆。爆爆米花的声音承载了作者童年的记忆，所以是熟悉的。②陌生是因 为物资越来越丰富的现在，街上很难再见到爆米花的锅炉和孩子们渴望爆米花的神情、 奔跑的动作，且南方的爆米花与儿时在北方吃到的爆米花有些许不同，所以是陌生的。 13.运用比喻的修辞手法，把米花倾倒的样子比作瀑布，生动形象地写出了米花的数量之 多：运用夸张的修辞手法，“瀑布般”写出了倾倒米花时的庞大气势，表现出了等待收装米 花的孩子们内心的欣喜和满足。 14.①交代了在“爆米花香”的那个时代，母亲用有限的食材为我们做美食的情景，补充说 明那个物资匮乏时代的现状。②突出中心，深化了回忆童年的主题，塑造了勒劳能干的 母亲形象。③对文章的主要情节起补充作用，丰富文章内容，推动情节发展，为下文作铺 垫。④使文章情节富于变化，避免平铺直叙。 15.素材构思：本文以爆米花为线索，把眼前所见的爆米花和记忆中有关爆米花的故事以 及母亲在那个物资匮乏的年代给我们做美食的故事有条理地串联起来。《昆明的雨》将 记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来：肥大的仙人掌、好吃与不太好吃的菌子等 等。主题：本文表现出对那个物资匮乏的年代的怀念，对母亲勤劳能干、爱孩子的赞美。 《昆明的雨》写出了对昆明生活的喜爱和想念。 三、（一）16.D 17.余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也 18.①张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。 ②我在那里买了田地，因为前往去察看田地的好坏，不曾想得了疾病。 19.①苏轼与张怀民身份相同，均为贬谪之人；苏轼与庞安常均为“异人”。 ②体现了作者不因遭贬或年老而消极悲观的态度，体现了作者热爱生活、乐观旷达的性 格。 (二)20.诗歌前两联三次提到“黄鹤”，第一次是写传说中的黄鹤，是虚写；第二次是实写 眼前实际存在的黄鹤楼；第三次是虚写，其实是首联意思的深化。前两联虚实结合，暗含 对岁月悠悠、世事苍茫、今昔变化巨大的感慨，抒发了诗人的寂寞之感。 21.(示例)合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中 的鲁迅先生见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能因联想到“日暮乡关何处是”这 一诗句，而生发出对家国的思念，所以“还记得这名目”。 四、22.有勇有谋，忠诚谦虚朱德用缴获的降落伞做背心，从事谍报工作被抓后不屈服， 坚决不招供。