九年级上册-【一战成名新中考】2025江西中考语文·一轮复习·默写诵读

默写诵读·江西语文 课 标 古 诗 词 曲 默写诵读 一、课标古诗词曲 40 首 编者按:①按照左右分栏形式梳理,左边原文,右边鉴赏(多为教参 解读),鉴赏采用提取关键词的方式,针对默写进行鉴赏。 ②难写易错字 在左边原文中用黑体标识;近 10 年已考查的语句下画波浪线,并上标注 明考情,如2024理解;铺色部分为常考重点句赏析。 九上 共 4 首 1. 行路难(其一) 　 (唐·李白) 金樽(zūn) 清酒斗十 千,玉盘珍羞直万钱。 ◎夸张手法,写出酒宴上美酒佳肴的昂贵。 ◎以乐景写哀情,用盛宴衬托诗人内心的矛盾 痛苦。 停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。 ◎“停”“投” “拔” “顾”四个连续的动作,表现 出诗人内心的苦闷抑郁,感情的激荡变化。 欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。 ◎运用象征的表现手法,具有比兴意味,写出了 诗人仕途的艰难,蕴含无限悲慨。 闲来垂钓碧溪上􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍, 2020 直接 忽复乘舟梦日边􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 ◎用典(姜尚、伊尹受到重用的故事),表达诗 人期望有朝一日能够得到明主赏识、施展才能 和抱负的强烈愿望。 行路难,行路难, 多歧路,今安在? ◎运用反复、设问的修辞手法,表达诗人内心的 苦闷与迷惘,但诗人面对世事多艰、进退失据的 困境,决心继续探索追求。 长风破浪会有时􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍, 􀪍 直挂云帆济沧海􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 2015 直接 ◎诗人坚定“长风破浪”的信心,重新鼓起“沧 海扬帆”的勇气,表现出一往无前的精神和身处 逆境仍乐观进取的人生态度。 适用情境:以积极乐观的人生态度面对困难;对 理想执着追求,坚信理想终会实现。 1 默写诵读·江西语文 课 标 古 诗 词 曲 2. 酬乐天扬州初逢席上见赠　 (唐·刘禹锡) 巴山楚水凄凉地, 二十三年弃置身。 ◎侧面表达了诗人长期被贬谪的无限辛酸和 悲凉。 怀旧空吟闻笛赋, 到乡翻似烂柯人。 ◎用典(“闻笛赋” “烂柯人”),抒发了诗人对岁 月流逝、人事变迁的感叹,感情深沉悲痛。 沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。 ◎运用对比手法(“沉舟”与“千帆”,“病树”与 “万木”两两相对),表现了天地万物新陈代谢、 生生不息的活力。 ◎蕴含着事物新陈代谢的自然规律,揭示了新事 物必将取代旧事物的哲理。 ◎表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度, 尽显慷慨激昂的气概。 适用情境:抒发乐观豁达的胸怀;体现奋发向上、 努力进取的精神;说明新事物不断涌现的理趣; 表现社会的发展变化。 今日听君歌一曲, 暂凭杯酒长(zhǎng) 精神。 ◎点明酬答之意,回应首联,扣住诗题,既有对友 人的感谢之情,也表达了共勉之意。 3. 水调歌头(明月几时有) 　 (北宋·苏轼) 丙辰中秋, 欢饮达 旦,大醉,作此篇,兼 怀子由。 ◎交代写作时间和缘由,总领全篇,引起下文。 明月几时有? 把酒 问青天。 不知天上 宫阙,今夕是何年。 ◎以问月开篇,表现出词人对宇宙和人生的疑 惑,流露出对明月的赞美和向往。 2 默写诵读·江西语文 课 标 古 诗 词 曲 我欲乘风归去,又恐琼 楼玉宇,高处不胜寒。 ◎写出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾 心理。 起舞弄清影,何似在 人间。 ◎表现了词人对人间生活的赞美和热爱。 转朱阁, 低绮 ( qǐ) 户,照无眠。 ◎“转”“低”描绘月光移动,暗示夜已深沉;“无 眠”写因不能团圆而难以入眠,表现了对亲人的 思念以及被贬的失意之情。 不应有恨,何事长向 别时圆? ◎运用拟人、反问手法,写亲人不能团聚的惆怅, 表现了对亲人的思念。 人有悲欢离合,月有 阴晴圆缺, 此事古 难全。 ◎词人由心中有所郁结,到心胸开阔,作达观之想。 ◎蕴含哲理:人生如明月的阴晴圆缺一样,总有 坎坷缺憾,我们应该学会坦然地面对,要积极乐 观,努力向上。 适用情境:在逆境中,要保持积极乐观的心态;别 离只是暂时的,不用感到悲伤。 但愿人长久,千里共􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 婵娟􀪍􀪍。 2022 理解、2019 直接 ◎表现了词人的旷达胸襟和乐观精神,表达了词 人对亲人的思念和对天下所有人美好的祝愿。 适用情境: 表 达 对 远 方 亲 人、 朋 友 的 美 好 祝愿2022 理解。 4. ∗无题　 (唐·李商隐) 相见时难别亦难, 东风无力百花残。 ◎情景交融。 写春风不再、百花凋零的景象,渲 染离别的悲伤气氛。 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干。 ◎用比喻、双关的手法,写对爱情的至死不渝:春 蚕自缚,蜡烛自煎,生命耗尽而爱意不变。 适用情境:现在常用来赞美那些为事业无私奉献的 人,蕴含着对工作和事业无私奉献、勇于献身的崇 高精神。 3 默写诵读·江西语文 课 标 古 诗 词 曲 晓镜但愁云鬓改, 夜吟应觉月光寒。 ◎拟写对方的相思之情,道尽相思的悲苦与 无奈。 蓬山此去无多路, 青鸟殷勤为探看。 ◎用典(“青鸟传信”),传达相互关切之情,表达 了无法与恋人见面的无奈和渴望相聚的美好 愿望。 九下 共 9 首 5. 渔家傲·秋思　 (北宋·范仲淹) 塞下秋来风景异, 衡阳雁去无留意。 ◎“异”字统领整句,点明塞下秋景与中原不同, 大雁飞去毫无逗留之意。 四面边声连角起,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 千嶂里,长烟落日孤􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 城闭􀪍􀪍。 2016 直接 ◎视听结合,展现出一幅充满肃杀之气的战地风 光画面,形象地描绘了边塞悲凉壮阔的风景。 ◎渲染了浓厚的悲凉气氛,为下片的抒情蓄势。 浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计。 ◎“一杯”与“万里”形成对比,表达对家乡亲人 的思念,寄托对成就功业的向往。 ◎用典(“勒石燕然”),抒发了将士们思念家乡又渴 望杀敌报国、建功立业的复杂而又矛盾的心理。 适用情境:表达将士们虽然想家却又不想无功而返的 矛盾心理;抒发归家无期的悲伤;体现为国戍边的责 任感。 羌管悠悠霜满地, 人不寐,将军白发征 夫泪。 ◎借景抒情,渲染了边塞苦寒的自然环境,抒发 戍边将士有家难归的无奈和对家乡的眷念之情, 同时含蓄表达了词人对朝廷腐朽、软弱、不修武 备、不重边功的愤懑不平,表达了厌战思乡的 主旨。 6. 江城子·密州出猎　 (北宋·苏轼) 老夫聊发少年狂,左 牵黄,右擎苍,锦帽 貂裘,千骑卷平冈。 ◎描写出猎场面,表现词人高涨的情绪和豪迈的 气概。 ◎“狂”字贯穿全篇,统摄全词,奠定全词纵情、 豪迈的感情基调。 4