语文版八年级语文下册 课件+导学案+重点语段练习+音频图片综合备课包 4.苏珊.安东尼（8份打包）

4.* 苏珊.安东尼 【教学目标】 知识与技能 1．了解文章的时代背景，理解文意。 2．准确认读文中字词。 3．欣赏主人公精彩的语言。 过程与方法  先由过去男女权利的对比导入课文，再设计问题，引导学生理顺本文结构，接着通过练习的方式对文章进行深入探讨，最后举行一个小型讨论会，对男女不平等的根源加以分析。 情感、态度与价值观 1.了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心。 2.学习苏珊·安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。 【教学重难点】 重点：理解苏珊为争取女权而斗争的精神，培养学生面对自己应有的权利，要进行勇敢的、坚持不懈的斗争。 难点：1.培养学生树立文明进步的妇女观、健康平等的现代性别意识。     2.理解在矛盾冲突中表现人物的性格特征的方法 【导学过程】 1、 导入新课  我有一个问题想问问在座的女同学，如果我们要选班长，我对你们说，班上的女生没有选举权，选班长是男生的事，你们有意见吗?（请一两位女生谈谈看法） 看来我这句话得罪了半边天。但你们知道吗，直到一百多年前，不管是我国还是外国，女人一直是男人的附属品，是男人的私有财产，哪些同学愿意来谈谈古今中外妇女的地位。 （参考：①孔子曰：“唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨。”②女子无才便是德——不能进学堂，剥夺女子受教育的权利。③三步不出闺门——缠足，剥夺人身自由权利。④三从四德。⑤一夫多妾制——生儿育女的工具。⑥做花红，收入归丈夫所有——没有财产权。⑦婚姻不能自主——包办婚姻，媒妁之言父母之命。） 那么今天呢，今天我们的女生可以和男生坐在一间教室上课，你们长大后可以自由地选择自己的职业，做自己喜爱的事，花自己挣的钱。你们甚至可以比男人做得更出色。在法律上，你们是完全平等的。但这些在你们看来理所当然的事却是无数前辈经过不懈奋斗才得来 的。苏珊·安东尼便是其中一位。板书：苏珊·安东尼——女权运动的先驱。 二、走进作者： 三、预习检测： 给粗的字注音。 讪笑（　　 ）　　 戏弄　（　　 ）　　 喋喋不休（　　 ）　　 轻蔑（　　 ） 鄙视（　　 ）　　 西泠　（　　 ）　　 文质彬彬（ 　　）　　 歧视（　　 ） 快溜（　　 ）　　 下流胚（　　 ）　　 削弱　　（　　 ）　　 不懈（　　 ） 四、初读课文，整体感知： 1、这篇文章的结构是怎样的? （顺叙——插叙——顺叙；先介绍了苏珊·安东尼在1872年美国总统选举上的情况，接着插叙了苏珊·安东尼一直以来为此所作的努力，最后记叙了她为选举而遭逮捕后在法庭上的辩护。） 2、这篇文章主要写了苏珊·安东尼在争取妇女权利过程中的哪件事?（主要写了苏珊·安东尼争取妇女选举权的事。） 3、对这件事作者又重点写了哪几个场面。（1872年带领14名妇女参加美国总统选举的投票；被捕后在法庭上的辩护。） 4、从中可以看出苏珊·安东尼是个什么样的人? （①投票过程中：坚持自己的信念，不畏别人的冷嘲热讽，镇定。②插叙部分：勇于斗争，坚持不懈，百折不挠——顽强。③法庭斗争：充满智慧——坚毅、自信，不畏强权——勇敢，为了妇女的权利而不懈奋斗。） 五、 合作探究： 1、文中有一部分插叙，讲述了苏珊·安东尼长期以来为争取妇女权利而进行斗争的情况，请大家仔细阅读这一部分，简述一下她的斗争历程。 2．指名学生对这部分内容进行讲述。 3．苏珊·安东尼通过什么方式来改变人们的观念呢? （发表演讲，与男人辩论；写了数以百计的宣传册和抗议书。） 4、她的行动取得了哪些成果?人们对她的态度前后有何不同?（最初她受到人们普遍的鄙视，反对她的人会毫不犹豫地向她和她的追随者说各种各样的脏话和不实之词。后来一些妇女渐渐喜欢上并且开始帮助她。最后许多家庭妇女从她身上得到鼓舞，加入到她的行列，许多男人也开始改变自己的观念。） 5、插叙部分能不能删除？为什么？（附：不能，原因是：①表现出斗争过程的艰苦和漫长。②使故事情节更加完整，故事内容更加充实。③人物形象更加鲜明。） 六、 精读品析： 1．理解插叙在文中的作用 　　插叙部分的内容展示了两方面的情况：一方面显示了苏珊•安东尼的斗争是艰苦的、长期的，另一方面通过对长期的艰苦斗争的记叙，充分展现了苏珊•安东尼的坚定的信念、大无畏的气概和坚韧不拔的意志。重点事件是点，插叙介绍是面，点面结合就使人物不仅鲜明生动，而且丰满充实。 2. 写作特点 　　(1) 在尖锐的矛盾冲突中表现人物的性格特征。 　　(2) 重点突出，有点有面，点面结合，全方位展示人物的性格特点。 　　(3) 叙议结合起到了画龙点睛的作用。 　　(4) 写作借鉴：在写作中应设置恰当的矛盾冲突，在矛盾冲突中表现人物的性格特征。 七、拓展延伸 ： 尽管已是21世纪，男女不平等的现象在某些地方和某