语文版初中语文八年级下册第一单元 第4课 《 苏珊安东尼》（课件+教案） （3份打包）

《苏珊•安东尼》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）理解并积累生字生词。 （2）学习文中插叙的作用。 （3）体会苏珊•安东尼的宣言及辩护词的特色及力度。 2.过程与方法 （1）品味作者语言，欣赏苏珊·安东尼铿锵有力、义正词严的论辩艺术。 （2）反复研读课文，学习本文选取典型事例表现人物的写法，通过矛盾冲突来把握人物性格。 3.情感态度和价值观 学习苏珊·安东尼坚忍不拔、永不言弃的精神。 【教学重点】 学习人物形象及刻画人物的方法。 【教学难点】】 学习本文选取典型事例表现人物的写法，通过矛盾冲突来把握人物性格。 【教学方法】 自主、合作、探究式学习 【课前准备】 教师自制多媒体课件。 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、创设情境，导入课文 师：幻灯出示美国1979年一元硬币，同学们，你们知道这个正面头像是谁吗？ 师：硬币1元，是1979年开始发行版，正面是苏珊.安东尼头像，背面是“阿波罗11”号飞船徽章——登上月球的白头海雕。苏珊·安东尼是美国废奴主义者和女权运动先驱。 今天我们就来看看苏珊·安东尼的故事。 二、时代背景及人物简介 19世纪，美国的反女权主义者认为，妇女获得选举权是危险的，因为一旦妇女获得选举权，她们将会抛弃家庭和传统美德，性别的区分将日渐模糊，男人将失去他们的男性气质，妇女开始将自己扮演成男人。在这一时期，妇女处在“政治上无选举权，法律上受歧视，经济上受剥削，文化教育上被剥夺权利”的地位。1837年“布雷德韦尔诉伊利诺伊州”一案中，最高法院的大法官公然说：“妇女的最高命运和使命是担当做母亲和妻子的高贵和慈祥的职责。这是创造主的神法。”对当时的妇女来说，医生、高等教育教师、工程师、牧师等职业乃是男性的专用职业。 苏珊·安东尼：女权运动的先驱 。她生长在美国一个开明的公谊会教徒家庭，曾教过小学。身为一个独立妇女，她强烈地意识到妇女需要个人和经济上的独立。她曾积极投身于纽约的禁酒运动和废奴运动。她致力于妇女权利的斗争，与伙伴伊丽莎白终身都为女权运动做贡献，推动美国女权运动的进程。她被称为“美国女权运动第一人”。 三、检查预习 1．学生自读课文，用横线画出自己喜欢的词语，标出生字生词，查字典解决。教师巡视，随时解决学生提出的问题。 2．给下列字注音 讪笑 （shàn ） 歧视 （ qí ） 赐予 （ cì ） 鄙视 （ bǐ ） 下流胚 （pēi ） 逮捕 （dài ） 奴役 （ nú ） 呼吁 （ yù ） 文质彬彬（bīn ） 不懈努力（ xiè ） 喋喋不休（ dié ） 3．解释词语 轻蔑：轻视，不放在眼里。 讪笑：讥笑。讪，讥讽 戏弄：耍笑捉弄；拿人开心。 呆若木鸡：呆得像木头鸡一样.形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。 喋喋不休：形容说话没完没了。 文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。 顽固不化：形容思想十分保守不可改变。 呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。 四、整体感知 听课文朗读录音，思考下列问题： 1．这篇文章主要写了苏珊·安东尼在争取妇女权利过程中的哪一件事？ 本文着重写了苏珊·安东尼为争取妇女选举权而做得斗争。 2．对这件事作者又重点写了哪几个场面？ 着重写了“投票斗争”和“法庭斗争”两个场景。 3．文章运用什么方法来刻画安东尼这个人物? 主要是语言描写。 五、合作探究 1. 文章的叙事线索是什么？为文章划分段落。 线索：苏珊·安东尼争取妇女选举权的斗争经历。 第一部分（1-5）：写苏珊·安东尼和十四名妇女不顾持历史偏见的男人们的强烈择，毅然参加投票选举总统。 第二部分（6-11）：介绍了苏珊·安东尼长期以来为争取妇女权利而进行的斗争。 第三部分（12-20）：写苏珊·安东尼在法庭上的斗争。 第四部分（21段）：点明苏珊·安东尼在美国女奴运动中的重要地位和作用。 2.分析第二部分（6-11），文章在材料安排上运用了什么顺序？理清全文写作顺序。插叙在文章中的作用是什么？ 顺序（1-5）：投票斗争。 插叙（6-11）：斗争过程。 顺叙（12-20）：法庭斗争。 一方面显示了苏珊·安东尼的斗争是艰苦的、长期的，另一方面通过对长期的艰苦斗争的记叙，充分展现了苏珊·安东尼的坚定的信念、大无畏的气概和坚韧不拔的意志。重要事件是点，插叙介绍是面，点面结合就使人物形象不仅鲜明生动，而且丰满充实。 3．插叙部分讲述了苏珊·安东尼长期以来为争取妇女权利而进行斗争的情况，她通过什么方式改变人们的观念？ 发表演讲；与男人辩论；写了数以百计的宣传册和抗议书。 4．她的行动取得了哪些成果？人们对她的态度前后有何不同？ 最初：她受到人们