专题14 作文押题（知识梳理+考点精讲+实战训练）-【决胜春考】2025年春季高考语文冲刺总复习（广东小高考专用）

专题14 作文押题 目 录 考情解读 1 知识梳理 1 考点精讲 13 考点一：审题立意 14 考点二：内容充实 17 考点三：结构严谨 21 考点四：富有创新 26 实战训练 32 纵观近几年的学考作文题，主要是新材料作文，它往往由材料和要求两部分构成。其特色是只给材料，不给题目或话题，让考生从材料中获得不同的思考和感想，选择一角度去分析表达自已的看法。 广东春季春季高考对写作能力的要求有:作文命题新颖，开放度较高，给学生较大创作空间，鼓励学生自由表达观点和见解，同时试卷中出现与社会热点事件相关的题材，引导学生关注现实。 一、拟写分论点技巧 1、直言表述式 标题：鉴国家之经验，促个人之发展 用未雨绸缪之势，提前规划，铺展道路预防危机。 以包容尊重之心，相互理解，与人为善共面危机。 凭创新发展之智，锐意进取，披荆斩棘解决危机。 2、引用诗句（名言）法 （1）标题：勇者无惧，强者无敌 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，面对挑战，当勇敢直视，乐观以对。 “何须浅碧深红色，自是花中第一流”，生逢盛世，当发挥优势，自信昂扬。 “问君哪得清如许，为有源头活水来”，面对危机，当坚持革故鼎新，上下求索。 （2）标题：无论风吹雨打，胜似闲庭信步 “何须浅碧深红色，自是花中第一流”,复杂环境，应正视自我，充分发挥自己的优势。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”,面对复杂环境，需要以坚毅之心，勇敢迎接挑战。 “明者因时而变，智者随事而制”,面对复杂环境，需要懂得创新，取得长足发展。 （3）标题：以优异自我，筑时代巨浪 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,面对人人为己之困局，当以无私奉献的心境，破此藩篱。 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，中有千山万水之阻隔，当以勇攀高峰的品质，越此艰险。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，身处波谲云诡之时代，当以自信昂扬的姿态，助国复兴。 （4）标题：不染世尘，坚守本心 困境时，“直挂云帆”，报之以歌，“济沧海”。 逆境时，“一蓑烟雨”，报之以笑，“任平生”。 少年时，“壮志凌云”，心系华夏，“天下白”。 （5）标题：征途风云起，芳龄国任担 我辈青年，当有鸿鹄之志，即使前途道阻且长，定将“直挂云帆济沧海”。 我辈青年，当树创新之思，即使征程波谲云诡，定能“柳暗花明又一村”。 我辈青年，当担国之重任，即使远方危机四伏，定要披荆斩棘踏歌行。 3、自创诗句法 （1）标题：风雨压不跨，苦难中开花 大潮奔涌逐浪高——直面困难挑战，彰显自我定力 劈波斩浪奋勇进——危局中开新局，铸就美好未来 承平已久不忘危——强化底线思维，筑牢风险屏障 （2）标题：逆境增才干奋斗创辉煌 脚踏实地须坚持，提升自我是根本。 艰难苦恨无言弃，我言今日胜春朝。 仰望星空心有梦，我辈青年谱华章。 4、四字短语铺排式 （1）标题：不惧逆境遮望眼，我自奋进成一流 打破困境，冲出迷茫，困境内持坚定信念。 脚踏实地，发奋图强，逆流里强自身能力。 担国重任，家国同心，大潮中奏复兴凯歌。 （2）标题：拥凌云之志，护山河前行 正视危机，慎思明辨，勇于创新，笃志前行。 面对危机，拿云系日，不负韶华，坚毅前行。 应对危机，万里路遥，心怀担当，与国同行。 5、设置情境式 （1）标题：热血迎危机，守正济家国 花繁柳密处，拨得开，才是手段——外有琳琅诱惑者，内有吾辈，廓清虚浮，有的放矢； 风狂雨急时，立得定，方现脚跟——外有敌国外患者，内有吾辈，砥砺奋进，力挽狂澜； 风和日丽时，看的远，方显眼光——外有对外开放者，内有锐意改革，吾辈当学于外，修于内，以达“善”的境界。 6、拆分名言式 （1）标题：莫惧前路伊阻，且言终点可期 慎思之，遇到坎坷蹭蹬，驱散阴云不迷茫。 明辨之，遇到坎坷蹭蹬，明辨方向强自身。 笃行之，遇到坎坷蹭蹬，终点可期勇向前。 二、学会拟写分论点---3W拆分法 1、“是什么”（WHAT） 从“是什么”或“叫什么”的角度展开，即以话题为中心，陈述话题是什么内容，常用格式是“话题＋内容核心”。要求从两个或三个角度展开，使议论文的主体部分构成并列式的结构。 在陈述分论点时常使用主谓句的形式，可用比喻句、拟人句来增强文章的形象生动性。而两到三个分论点之间要构成并列，陈述概念时不出现交叉关系。如高考满分作文《花开两岸》，主体部分就是采用“是什么”的角度展开：“记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花；记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方；记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。”这三个并列分句，以主谓句的形式，采用比喻、拟人手法构成了三个并列分论点，在它们的统领下，议论文的主体部分构成了三个排比段，使整篇议论文具有整体美。 在拟写分论点时，话题作文/标题作文要求分论点短小精悍，三个分论点之间的句式力求统一。 如《生活中的减法》：“生活中的减法，是忍让；生活中的减法，是分享；生活中的减法，是奉献。”这些分论点言简意赅，又看到了每个分论点统领下所开启的内容，统一的句式也使文章的写作思路清晰。每个分论点的位置常常放在每段开头，当然也可以放在段尾，还可以独立成段。放在这些位置，给人以中心突出的感觉，尤其是在应试作文中更容易得高分。 2、“为什么” (WHY) 从“为什么”的角度来展开，就是要求从话题的意义等方面来阐述。 回答话题的“为什么”，可以从因果关系的角度来展开，常用“因为＋话题＋作用”的格式。如高考作文《这也是一种永恒》在确定中心论点“一个瞬间，往往也能成就永恒”后，从三个方面来拟写分论点，即“因为真美，那些短暂的事物竟撼动了时间的定律，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒；因为不凡，那些即逝的侧影竟跃过了文明的更替，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒；因为无愧，那些闪现的生命竟无视了历史的变迁，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒”。回答了“这”为什么是一种永恒。 回答话题的“为什么”，可以直接概述话题的作用，常用格式为“话题＋作用”。这种写法往往起到直截了当的作用。如高考作文《踮起脚尖》就采用了这种格式：“踮起脚尖，感受大自然的美丽；踮起脚尖，谱写人间的真爱；踮起脚尖，就更靠近阳光。”从话题的意义来展开分论点，增强了议论文的逻辑性，凸显了中心论点的重要性，增强了议论文的说服力。 3、“怎么办”（HOW） 从“怎么办”的角度来展开，这也可以说属于条件分析法，主要是从实现话题所需要的方法、手段来展开，常常借用“就要”“需要”等表现主观能动性的词语来引出方法、手段，常用格式为“话题＋就要（需要）＋方法（手段）”。从所需要的方法来阐述“怎么办”。 如《和自己赛跑》的三个分论点：“和自己赛跑要有明确的目标，不好高骛远，不鼠目寸光；和自己赛跑，要学会和时间比赛；和自己赛跑，要有坚忍不拔的毅力。”就用了三种方法来开启这篇文章的主体部分。 从所需要的手段来阐述“怎么办”。如《学会超越》的三个分论点：“超越需要毅力；超越需要胆略；超越需要才能。”从三个方面来阐述超越所需要的三种手段以统领三个排比段，构成文章的主体部分。 当然，从“怎么办”的角度来展开，所需要的方法、手段往往混合在一起使用。从这一角度来展开，可使议论文的内容更有针对性，现实意义更强，使文章更具有真情实感。 4、“是什么”“为什么”“怎么办”(WHAT—WHY—HOW) 从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度来拟写分论点，完成文章的主体部分，证明中心论点。 如《学会欣赏》主体部分的分论点：“学会欣赏别人，是一种人格修养，是一种人格提升；学会欣赏的人才会生活，才能发现生活的真谛；学会欣赏便是要人们以清醒的头脑去分辨，在事物中发现真善美，摒弃假恶丑。”就分别从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度来组成主体部分。这种方法就是对前三种方法的综合运用，它对于一些想象力有时没有那么丰富的学生来说实用性强，同时它在内容上层层深入，结构上构成排比段，也是一种很好的拟写分论点的方法。拟写分论点就是开启文章的论证角度，它关系到议论文的内容是否充实、写作思路是否明晰。 三、写高考议论文的精彩分论点，学好这三种结构， 1递进式分论点 递进式的分论点，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，也就是围绕中心论点回答问题：是什么？为什么？怎么样？递进式的分论点可以使文章显得思路缜密，内容充实，形成一种力量逐渐强化的层次感。 1.主题词：骨气 骨气，是富国不能淫的品质。 骨气，是贫贱不能移的人格。 骨气，是威武不能屈的气节。 2.主题词：学不可以已 学习可以提高自己，改变自己。 学习可以弥补不足，增长见识。 学习可以培养耐心，专心专注。 3.主题词：自立自强 自立自强，方能锻造优秀人才。 自立自强，方能成就伟大企业。 自立自强，方能富强中华民族。 4.主题词：要做大写的人 做大写的人，要有敢于正视的勇气。 做大写的人，要有接纳开放的心态。 做大写的人，要有自强不息的精神。 5.主题词：品读人生 品读人生，先要学会品读他人。 品读人生，要学会品读失败和痛苦。 品读人生，还要学会品读成功与喜悦。 6.主题词：规矩 没有规矩，个人不能成才。 没有规矩，集体不能稳定。 没有规矩，国家不能发展。 7.主题词：赏识 赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。 赏识绊倒你的人，因为他强硬你的双腿。 2、对比式分论点 几乎所有的议论文都可以从正面写，也可以从反面写。对比式结构的议论文，可以使文章的论证更充分，更全面。 1.主题词：敢于担当 正面：勇于担当，于己于国，善莫大焉。 反面：不敢担当，既误人又害己。 总结：勇于担当，才有可能走向成功。 2.主题词：面对挫折 反面：遭遇挫折，放大痛苦，结果将不堪设想。 正面：遭遇挫折，笑对痛苦，才是明智的选择。 总结：遭遇挫折，笑对痛苦 3.主题词：忧患、危机 中心论点： 我们要忧患长思奋发，成功不忘危机。 正：古往今来，有多少仁人志士没有在忧患中倒下，而是在忧患中崛起。 过渡：忧患不会杀死坚强的人，但是安乐可以。 反：世界瞬息万变，不思变，不思危，就会被时代的车轮甩下。 总结：忧患与成功总是不分你我，忧患中有机会，成功中见危机。 3、并列式分论点 并列式分论点很容易让人诟病为结构呆板、缺乏内在逻辑，使用时建议打破太过整齐的句式，稍微灵活的表达，而采用其中2个分论点再加一个纵深段（反面论证，联系个人实际，联系社会实际），或取其富有文采的句子，而不必照搬。 1.主题词：个人与国家 独善其身，执着梦想，创造个人价值。 刻苦学习，习得本领，助力社会进步。 拼搏奋斗，担当有为，实现民族复兴。 2.主题词：探索 探索自然，让你认清自然美的本质。 探索社会，让你认清社会美的本质。 探索心灵，让你认清心灵美的本质。 3.主题词：“争” “争”是对不公命运的不屈抗争。 “争”是对美好真理的无悔坚持。 “争”是对人生价值的执着追求。 4.主题词：敬畏自然 敬畏自然，效法古人，汲取智慧。 敬畏自然，从我做起，从现在做起。 敬畏自然，驰而不息，实现绿色发展。 5.主题词：奋斗 困境时“直挂云帆”，奋斗如梯，成就凌云壮志！ 逆境时“吟啸徐行”，奋斗如钥，开启智慧人生！ 青春时“上下求索”，奋斗如砖，铸造梦想中国！ 6.主题词：逐梦前行 人生漫漫，梦想为伴，立身尘埃，抬望星辰。少年有梦，壮志在胸！ 世事纷扰，梦想为屏，摒弃喧嚣，岁月静好。少年有梦，行稳致远！ 山河有恙，梦想如阳，日出东方，其道大光。少年有梦，与国齐翔！ 四、切分分论点之大忌 1、分论点毫无统一标准 以话题作文“绿色生活”为例。有学生在对“绿色生活”做了简单的阐释、强调“绿色生活”的重要性之后，提出了以下四个方面的观点。 ① 绿色生活，能给我们带来清新的空气； ②绿色生活，也等同于健康的生活； ③绿色生活，会使我们远离污染，远离喧嚣； ④ 绿色生活，人文生活，低碳生活。 这样写纯粹是逻辑混乱，这些根本不能并列。 修改： ①绿色生活是对自然的热爱(绿色生活需要我们热爱自然)； ②绿色生活是对自然的护卫(绿色生活需要我们护卫自然)； ③绿色生活是对自然的顺应(绿色生活需要我们顺乎自然)。 2、分论点偏离题目要求 以命题作文“给梦想一次开花的机会”为例。通过分析，该命题的重心在“给……机会”，而不在“梦想”，其题目要求是要去谈“怎样才能让梦想开花”。但是有的同学写的居然是： ① 梦想是亮在人生航道前方的灯塔； ②拥有梦想就拥有了人生的希望； ③ 梦想要靠持之以恒的努力去成就。 修改： ①用信心播种梦想； ②用汗水浇灌梦想； ③用智慧耕耘梦想； ④用创造收获梦想。 3、分论点远离中心论点 以命题作文《“这山望着那山高”新解》为例。有学生在分析了命题的内涵之后，得出了“‘这山望着那山高’是人生永无止境的追求”这样的观点，这样的观点正属于“新解”的范畴，但是，在设置分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解。 ①“这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地； ②“这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒； ③“这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。 注意句式的逻辑连贯！ 修改： ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种开拓进取的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 五、人民日报可套用优质分论点 01 泼洒“热血”，立下不悔青春誓言 脚沾“泥土”，真情倾注脱贫攻坚 傲迎“艰险”，彰显青年责任担当 02 要厚德载物，不当站桩度日的“稻草人” 要慎始慎终，不当言行不一的“两面人” 要守正创新，不当固步自封的“守摊人” 03 沐春雨受洗礼，播下“信仰如磐”的种子 听春雷修枝叶，墩出“国之大者”的幼苗 迎春风真实干，长出“青春无悔”的鲜花 04 在服务上“加速度”，拿出奉献为民的真挚 在干事上“加足油”，拿出百折不挠的闯劲 在知识上“加满仓”，拿出勤学好问的态度 05 以“直挂云帆济沧海”的信念，“驻心”在振兴 以“梅花香自苦寒来”的坚韧，“驻身”在乡村 以“俯首甘为孺子牛”的无私，“驻情”在乡亲 06 要找群众“掏心窝”，杜绝不做调研绘“蓝图” 要找群众“凑点子”，莫要坐在家里憋“思路” 要找群众“问实效”，不让为民造福留“遗症” 07 向“上”要绝对忠诚，在笃定笃信中锤炼政治品质 向“下”要筑牢根基，在善学善思中坚定理想信念 向“左”要甘为人梯，在实打实干中坚定为民情怀 向“右”要严于律已，在自警自省中树立良好形象 08 以“容”为本，细心倾听群众抱怨声 从“低”做起，用心贴近群众身边事 用“实”打底，精心服务群众解难题 靠“韧”冲锋，一心依靠群众开新局 09 品一杯“梅花茶”，悟“生津止渴”的廉政之道 品一杯“兰花茶”，悟“提神醒脑”的廉政之道 品一杯“竹叶茶”，悟“清心除烦”的廉政之道 品一杯“菊花茶”，悟“消炎解毒”的廉政之道 10 植此“傲骨松”，树立“要留清白在人间”的廉洁之志 植此“凌云杉”，树立“欲上青天搅明月”的鸿鹄之志 植此“君子竹”，树立“腹有诗书气自华”的修身之志 植此“奉献梅”，树立“俯首甘为孺子牛”的为民之志 六、《人民日报》6组多元思辨作文模板 话题1：定力、活力、魅力 标题：让青春的魅力之花，在定力活力中绽放 【开头段】 岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必致灵魂。有人认为青春只是放荡不羁爱自由的样子，有人认为青春只是桃面丹唇柔膝，所以他们会"拼颜值""吃青春饭"。私以为，青春之年华并非魅力的代名词，培定力与活力之沃土，方能育魅力之花，让青春的魅力之花在定力和活力里绽放！ 【论证段】 有人认为就是要吃青春饭，而我认为应让青春更长，要以活力为阳，照魅力之花。 有人认为青春就是拼颜值，而我认为应让青春有内涵，要以定力为壤，养魅力之花。 青春应初心如磐，以定活之沃土，绽魅力之花。 【结尾段】 青春是星辰指引，是山长水阔，是风和日暖，是人间无数。定力应如号角，吹响青春初心不变的旋律；活力应如画笔，绘写青春拼搏向上的万千气象。当今社会并非"拼颜值，吃青春饭"的社会。我们应以定力与活力为基，探寻自身魅力，使有限的生命焕发无穷的光彩，让青春之花在定力与活力中永远绽放！ 话题2：俯视、仰视、平视 标题：俯仰之间，平等相待 【开头段】 放眼这世界，你所看到的风景，往往取决于你看待这世界的角度，固定的视角可以惊艳了你，也能狭隘了你。多角度地看待这世界，平等相待，或许，你将领略到不一样的美。 【论证段】 仰望星河，不必顶礼膜拜； 俯瞰大地，必须扎根泥土； 平视向前，不受视野局限。 【结尾段】 俯瞰大地时，你应有对星辰大海的追求；奔向终点时，你要走好脚下的每一步。俯仰之间，平等相待。因为你所看见的，都会照亮你走向未来的路。 话题3：相马、赛马、养马 标题：欲得千里驹，需搭青云梯 【开头段】 良剑期乎断，不期乎镆铘；良马期乎千里，不期乎骥骜。新时代领路人曾强调，二十一世纪是人才的世纪，"人才是第一资源"。韩愈《杂说》有言：世有伯乐，然后有千里马。以马喻人才，如今人才的选拔培养不仅需要"相马"的伯乐，还需要"赛马"的跑场，更需要"养马"的槽厩。欲得千里驹，需搭青云梯。 【论证段】 欲得千里马，先要有伯乐相马之术，知马懂马，唯此才能斯须九重真龙出，一洗万古凡马空； 延揽来人才，不能一劳永逸，任何人才都需要不断打磨，就像要想使马能拥有奔驰千里的能力，就需要给马提供驰骋机会，是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风； 问渠哪得清如许，为有源头活水来，想要人才生生不息、源源不断，更需以人才培养人才。 【结尾段】 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。人才就是竞争力，人才的价值不可估量，对于一个国家一个民族，拥有人才才能立于不败之地。所以，人才选拔培养，需要教之、养之、取之、任之，有一非其道，则足以败乱天下之人才。欲得千里驹，需搭青云梯。 话题4：蓄势、谋势、乘势 标题：辩清"势"而知所向，乘"势"上而知所为 【开头段】 百千年前，《孙子兵法》中有"水能漂石"之势；百千年后，环球局势"波谲云诡"，吾侪新青年当何如？私以为，当辨清"势"而知所向，乘"势"上而知所为。 【论证段】 正确认识"势"，是合理乘"势"而上的先决条件； 明晰了势之方向后，在不同局面中选择把握"势"的不同方法便极其关键。 【结尾段】 叔本华说，"人的意义在于意志有所追求。"少年们啊，看清时代的大势，顺势而上，追求独属于你的荣光吧！ 话题5：热爱、坚韧、突破 标题：因热爱而坚韧，以坚韧勇突破 【开头段】 鹏北海，凤朝阳，蛟试翼，鲲腾翔。我辈少年郎，晔晔如扶桑，壮志凌苍咒，精诚贯白虹。回溯吴易昺的网球生涯，能突破性地获得成功，成为中国最优秀的网球选手，与他的热爱与坚韧密不可分。他说，"为了所热爱的事情，你一定要坚忍不拔全力以赴"，也是全力以赴的坚韧，才让他追光而行，不断突破，创造奇迹。 【论证段】 唯有热爱可抵岁月漫长；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志； 因为热爱，时光知味，岁月沉香，才能卑以自牧，含章可贞，才能日拱一卒，功不唐捐； 因为坚韧，志之所趋，无远弗届，才能云程发韧，培风图南，才能韶华向远，精进臻善。 【结尾段】 风泱泱，潮滂滂，红日升，光万丈。黄夜青灯，朝瞰夕月，人生百年路漫漫，上下求索少年郎。融入新时代，争做新青年，未来征途远，我辈青年当心怀热爱以逐梦，守坚韧以砥砺向上，不断突破创造时代辉煌。擘画蓝图襄盛世，潮头登高再击桨。 话题6：灵感、创造、共享 标题：善寻灵感敢创造，共享成果展未来 【开头段】 读史三千年，先祖观尺蠖之态而启发灵感，留下深刻哲思，助我国火星车创造性更新系统，为美国月球车设计提供借鉴。以我之见，上述事件蕴发展之理：我辈应善寻灵感敢创造，共享科技成果，使人类未来光明且同归。 【论证段】 灵感蕴于精微处，须弥藏身芥子中。 灵感是创造与共享的前提，我依应以如炬慧眼识之，激发创造灵感； "创造"是连接"灵感"与"共享"两物的桥梁，以实际践履将灵感落色成 图，为共享提供物质基础； 共享是前二者的成果体现与再升华，将灵感与创造之成就置于多元平台，在交融互鉴中迎来光明再发展前景。 【结尾段】 "悟道九万里，静观物中智。"愿我们皆能明灵感、创造、共享之理，展我青年光彩共创美好未来。 命题符合普通高中新课程标准，难易适中。学考作文题目主要以社会现象类、社会发展类、爱国相关类、个人发展类、辩证对比类这五大主题展开命题，尤其是社会现象（时评方向）。 学考作文命题注重突出社会主义价值观。同学们要重视社会时事热点，将自己的生活与国家的进步、社会的发展相关联。文章要有现实意义，既要结合材料，也要联系实际，积极地、主动地进行复杂的、创造性的表达。要“表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象”。主要方法有： 考点一：审题立意 写作考查学生的表达应用能力,这是指对语文知识和能力的运用,是以识记理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。能力层级:E。具体要求:(1)按题目要求进行写作,文章观点明确,思想健康,感情真实,内容充实。(2)写符合文体要求的论述类、实用类和文学类文章。 一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意，它适合各种类型的材料作文审题。 例：一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。 审题：概括中心+提炼道理：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。 立意：(1)做人不应该随随便便。(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。 二、抓关键词句法 关键词是指材料中反复出现的词语，具有暗示中心的作用，可以作为选择立意的突破口。关键句主要指材料中表达一定观点、情感、态度的句子。这些是审题的关键、立意的核心。抓关键词句法适用于寓言故事类、名言警句类材料作文及思辨话题类作文。 例：（2023新课标Ⅰ卷）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 审题：关键词：好的故事。 关键句：故事是有力量的。(于个人、于民族) 立意： （1）好的故事，可以提升自己，让自己做到内外兼修。（2）讲好中国故事，提升中国形象。 三、由果溯因法 事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳立意。此方法适用于寓言类和哲理类材料作文。 例：一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了!切错了!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 审题：结果：出现五角星图案。 原因：小孩子不按常规而横切苹果。 立意：创造性思维能获得意料不到的成功。 四、对象分析法 抓对象，即明确材料的陈述对象。若一则材料中出现了好几个对象，那么一个对象就是一个角度。同时还要注意分清材料陈述对象的主次或层次。尽管材料涉及很多人或事，但有的人或物只是议论的对象，在文中不起什么作用。审题时，要分清整体与局部、主次关系，要从重要的人或物的角度入手思考。材料重点写哪个对象，就从哪个对象入手，这是立意的根基。 例：(2020全国Ⅰ卷)春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 审题立意：鲍叔：慧眼识才，举贤任能；国家至上，屈己让贤。 管仲：精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功立业。 齐桓公：心宽似海，容纳百川。 五、求同存异互补法 多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。多则材料作文中的材料往往具有相对独立性，同时又有着千丝万缕的关联。多则材料作文审题立意的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做到全面、准确、周密的分析。一般有三步：一是弄清每则材料的内涵，二是辨析材料间的关系，三是确定立意。 多则材料审题立意方法有三： 1.求同法——找出共同点，即中心观点。 2.存异法——辩证分析。 3.互补法——找出异同点，重组统一，即可得到中心观点。 【典型例题】 （2023全国乙卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】 这是一道材料作文。第一则材料告诉我们，在竞争中，损害别人的利益并不能给自己带来更多的收获，相反，这种损人利己的行为往往会让竞争变得更加恶劣，导致双方都陷入困境。因此，在竞争中我们应该努力追求合作共生，相互帮助，共同进步。这则材料可用于国家之间的关系，也可用于人与人的相处。第二则材料，借“一花”和“百花”象征部分和整体的辩证关系。“一花”可以是个体、一个国家；而“百花”可以是一个集体，一个国家。“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在“一花”的基础上的。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此。 写作时，考生既可以就一些重大问题发表自己的见解，例如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等，也可以结合当下核心技术领域“卡脖子”困境的解决去探讨科技发展中的自力更生与借鉴学习。如果从日常生活与成长出发，考生还可以结合个人生活与求学经历，写同学相互帮助、共同进步，个人与集体等主题的作文。 【立意】 1.让个人与时代芳华共振。 2.国与国要互利共赢，共同建设美好世界。 3.携手并进，文化多元，合作共赢。 【即时演练】 阅读下面的材料，根据要求作文 在"英雄之辩”主题班会上，小明发言说:“民族危难时刻抛头颅酒热血的才是英雄，和平年代已经不再有英雄，也不需要英雄了。”小明的发言引起大家的争论。 对此你有怎样的感想和思考?请写一篇不少于700字的文章，自选角度，自拟题目，不限文体(诗歌除外)。不得抄袭，不得套作。 【审题】 关于“英雄”这个主题，考生其实并不陌生。何为“英雄”，不同时代有不同的定义，不同的年代，不同的“立功”，一个是用舍生死、浴血奋战换水了今天的和平与安宁；一个是用无悔逆行、执着坚守保护了百姓的生命和健康。两代英雄，年龄不同，职业也不同，但相同的是恪尽职守、无私奉献、不惧生死的精神。他们都是中华民族的英雄，都是青年的“榜样”。和平年代也处处见英雄，例如为战“疫”挺身而出的有前线的医护人员，警务人员、鼎力相助的志愿者...题目要求青年学子理解英雄、尊重英雄，在自己的人生中树立正确的“榜样”标杆，进而提升自己的道德修养和品德境界。 可参考立意: ①致敬英雄气，但立英雄标 ②以英雄为榜样，传英雄之精神。 ③敬时代英雄，承优良品格 ④追随英雄偶像，献身革命事业。 考点二：内容充实 内容充实就是言之有物，持之有据。也就是用足够的高质量的材料表现文章的主题。于议论性文章而言，内容充实是指写进文章里的材料能充分证明论点，或者说所写材料对表现中心论点来说是足够的、必要的，不是单薄的。简言之，就是论据要典型充足，要让事实说话。于文学性作品而言，内容充实是指文中的材料能足够表现主题、丰富感情等，比如用肖像描写揭示人物性格，用典型场景表现社会环境，用不同的事件立体化地表现人物等。需要注意的是，材料丰富不等于内容充实，就像一堆建筑材料并不等于一座建筑物一样。在积累材料的基础上，还要学会恰当地“运用”材料，才能达成“内容充实”的目标。主要方法如下： 一、从现实生活中选取具有浓厚生活气息和时代感的新鲜材料 这里的现实生活指家庭生活、学校生活、社会生活的各个方面，特别是大家关注的刚刚发生的热点。我们同学是来到这个有阳光也有暴雨的世界上已经生活十大几个年头的青年人，无论是城市的还是乡村的同学，都有学校生活、家庭生活和社会生活三个方面的积淀，在面对近距离接触生活的作文题时，我们就完全可以觅得作文的材料。平时要注意积累，关注热会热点，多读时评文章，积累人物和事件素材。 二、从课文、影视和其他书籍里去找具有生命力以及典型性的材料 在古今中外的文、史、哲文献中选取闪耀着真理之光的名人、名言、轶事，用来丰富文章的内涵、充实文章的视野。名人名言，格言警句，这是思想的精华，语言的典范，全人类共享的文化财富。倘能用得准确，恰到好处，无疑会给文章增色，起到画龙点睛的作用。重点注意名篇名句的积累，能够活学活用。 三、以排比铺陈形式来充实、丰富文章的内容 我们可以用排比的句式列举大量的材料，这样既显得材料丰富，又显得富有气势。排比可以使文章内容集中，增强气势，可以使叙事透辟，条分缕析，节奏鲜明。 人物式排比。如《追梦无悔》：鲁迅不安于救治国民的身体疾患，弃医从文，从而铸就了伟大的民族魂；袁隆平置身千里沃野，潜心研究，从而博得了世界“杂交水稻之父”的美誉；“超级女声”李宇春只是一名普通的大学生，却敢于挑战舞台，在神州大地掀起了“想唱就唱”的狂澜。 事例式排比。如《这世界需要你》：可这世上总是有那么一些小舟，挺不过风雨的侵袭而被波涛吞没；总有那么一些山溪，敌不过磐石的阻拦而停止前进；总有那么一些人，感叹命运的不公，控诉苍天的无情，让自己浸在漫无边际的痛苦、烦恼和绝望之中。 引言式排比。如《我想握住你的手》：在深夜感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的宏大和“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的细致；感受“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的豪迈与“杨柳岸、晓风残月”的婉约；感受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的浪漫。 比喻式排比。如《接受苦难的洗礼》：让苦难作为风，送我们去胜利的彼岸；让苦难作为火，照耀我们前进的道路；让苦难作为启明星，引领我们走向新世界。 抒情式排比。如《肩膀》：一肩担尽古今愁，担起旷世的悲哀，承起前人的启示，留给后人启迪。是责任还是义务?是责任!一肩担尽古今愁，担起民族的兴衰，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。他们曾在民族的崛起时留下名字，不朽于史册，名垂千古!一肩担尽古今愁，需要勇气也需要力量，但这是每个热血沸腾的中华儿女都应担起的重任，谁都不能退缩，谁也不能退缩! 【典型例题】 （2023高二上·广东·学业考试）阅读下面的材料，根据要求写作。 人与人相处，没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人。回望历史，中国曾领跑世界，令他国景仰，但也曾因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯视。 人与人、国与国之间如此，文化与文化之间亦如此。视角，取决于站位与定位，也取决于姿态和心态。百年变局，面向未来，我们应该以怎样的视角看待世界？ “世界青年交流论坛”邀请你作为中国青年代表参加，并以“我们应该以怎样的视角看待世界”为主题发言。请完成一篇发言稿。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作。 审题： 本题是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是引语式材料。 材料首先介绍了人与人之间相处的态度，即不去“俯视”他人，“俯视”表现的是自己的傲慢态度，是对他人的不尊重，这样不利于人与人的相处和交流；接着引申到国与国和文化与文化之间的交流，指出“俯视”也是错误的相处之道，这种做法格局太小，其实，无论国家的强弱，无论文化有什么样的差异，我们应以“平视”的姿态面对彼此，“平视”表现的是对他人的尊重，体现一种谦和的态度，平等交流，合作共赢，“平视”才是人与人、国与国、文化与文化交流的黄金法则。 从写作任务角度看，考题拟定了写作者的身份，即参加“世界青年交流论坛”的中国青年代表；明确了写作任务，即以“我们应该以怎样的视角看待世界”为主题，写一篇发言稿，作为中国青年代表，考生要站在本民族的立场与他国青年进行平等的交流。 写作时，要以“我们应该以怎样的视角看待世界”为主题，但具体交流的内容，可以各不相同。材料已经提示写作者的身份是“中国青年代表”，交流的角度是人与人之间、国与国之间、文化与文化之间，围绕的话题是“俯视”，即人与人、国与国相处的方式。考生可以围绕“俯视”这个话题，从这三个角度形成三个分论点进行具体论证。为使作文有纵向深度，在三个分论点之前进行总论。从文体上看，这篇作文应该是一篇议论文，也是一篇发言稿，因此应该有议论文的内容和发言稿的格式及语言特点。 立意： （1）拒绝俯视，共创未来。 （2） 文化没有高下之分，只有光彩之别。 （3） 平等尊重、合作共赢，才是国与国交流的正确方式。 【即时演练】 阅读下面的材料，根据要求写作。 丸之走盘，横斜圆直，计于临时，不可尽知，其必可知者，是知丸不能出于盘也。 （《樊川文集》卷十） 这是杜牧为《孙子》作注时的一句话。它揭示了这样的道理：变化如“丸”，千变万化，机巧灵活，都离不开“盘”的范围。“盘上走丸”说的是兵法，但其中的道理也可以在更广泛的领域给人以启发，引发深入的思考。 请你或结合历史现象，或结合社会生活，或联系自己的学习、生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料引用了杜牧《樊川文集》中为《孙子》作注时的一句话，并点明了它所揭示的道理：“丸”走盘可千变万化，但都离不开“盘”的范围。最后由兵法推而广之，指出其中的道理可以在更广泛的领域给人启发和引人深思，这一句话是引导考生推而广之，打开思路，在更广泛的领域里去思索杜牧这句话的内涵。 杜牧的这句话讲的是兵法，运用了比喻的手法，“丸”指的是具体的用兵策略、方法或计谋，“盘”指的是兵法全局。若从更广泛的领域来说，“丸”指的是具体的操作或行动，“盘”指的是全领域的框架。可见，题目体现的是“丸”与“盘”的关系，考查学生的思辨能力。推而广之，“盘”是规则，是事物的全局或框架，是其规律、宗旨、目的的总和，也是“丸”游走的范围、运行的基础。而“丸”的游走和运行可以千变万化，灵活机动，见仁见智，但都离不开“盘”的框架、规律和目的，这样“丸”的运行才有价值和意义。譬如学习，“盘”是庞大的知识体系，是学习的目的和意义，“丸”是学习的方法和途径，正所谓“条条大路通罗马”，我们可以运用各种适合于自己的方法，通过不同的途径，掌握想要掌握的知识，达到学习的目的，体现学习的意义。 文体可以是记叙文或议论文。从“请你或结合历史现象，或结合社会生活，或联系自己的学习、生活经验”可知，考生可以从历史现象、社会生活、自己的学习、生活经验等方面立意。若写记叙文，写人叙事要紧紧围绕“丸”的灵活运行展开，可以运用细节描写、心理刻画等多种手法突出人物行动的灵活和智慧，最后卒章显志，点明“丸”如何在“盘”中运行的主旨。若写议论文，可以选取生活、学习或历史的角度，运用层进式结构谈“丸”需在“盘”中运行，如何运行，这样运行的价值和意义。也可以就其中一个方面运用并列式结构来阐述，总之观点要明确，脉络要清晰。 立意： （1）条条大路通罗马。 （2）“丸”的游走不能脱离“盘”的范畴。 （3）做灵活走盘的“丸”，在“盘”的舞台上绽放。 考点三：结构严谨 高考作文一直被认为是学生的“成人礼”答卷，和中考作文最大的差异性就在于思想的深度上，对世事的深刻感悟、独到认知及基本成熟的思索逻辑是高中生最应该在高考作文中予以充分展示的，而高考作文的阅卷者从本质上也是在力图用分值评价学生的思想表达能力。所以说，在短短的考场时间的局限下，如何清晰、完整、独特、艺术的展现你的思想力，就成为了学生高考作文成败的关键。用作文指导术语来概括，就是我们总在强调的“文章的结构”。 【结构完整体现方面】     “结构完整”就是用清晰的思路来写作，做到言之有序，布局合理，层次分明，条理清楚。主要表现在三个方面： 结构要完整。主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的转承。作文一定要有头有尾，内容上要有详有略，过渡照应要和谐自然。 开头。开头要精美，切入正题要迅速，做到先声夺人。我们必须要掌握一些常用的开头方法，如：开门见山法、比喻法、引用法、题记法、悬念法、抑扬法、倒叙等等。 过渡照应。为了使思路更加顺畅，衔接更加紧密，需要在关键的位置上加入过渡语，可以是一个词、一个句子、一个段落，但力求简练不拖沓。照应可以是开头与结尾的照应，也可以是前后内容的照应。 结尾。结尾往往起收束全文、升华主题、深化中心的作用，让人回味无穷。常见的结尾方法有：自然收尾法、含蓄法、留余法、点睛法、照应法、扩展法、总结法等等。 结构要清晰。就是指段落的划分要合理，这个段落的内容与另一段落内容不能相互包含，纠缠不清。 写作时，一定要根据文章内容合理分段，一般不要出现“三段论”结构，也不要一句一段，给人一种支离破碎的感觉;同时在写作前还要有一个整体构思，不能想到哪写到哪，让人摸不着头脑。结构要严谨。就是段与段之间蕴含逻辑规律。 此外，在安排结构时，还要考虑各种体裁的不同要求，采取恰当的方式。写记叙文，要确定好叙述角度、线索、顺序等;写议论文，要注意起承转合，要合理安排论证结构(并列、递进、对照、总分等)。不同的文章体裁表现的方式是不同的，这也就要求考生合理安排文章的结构了。 【如何做到结构完整】 “三段思维”模式是解决高考作文“思想结构”的有效方法。 它的特点就是指向简捷，思维阶段明晰，回扣主题鲜明。可用如下公式来进行概括——“表达一种什么观点或情感+如何表达自己的观点或情感+强调自己的观点或情感”。“表达一种什么观点或情感”是指观点只能设定一个，不能出现并列观点或副观点，确立自己观点和情感基调时尽量要有绝对的坚定感；“如何表达自己的观点或情感”主要是指你的“思想结构”的逻辑层次和展现方法；“强调自己的观点或情感”是指的对观点或情感的首尾呼应和过程呼应，实际上就是我们所说的“点题”。     举一个浅显的议论文写作的例子，来展示一下运用“三段思维”而形成的作文思想结构提纲： 1、要表达一种什么观点？——嫉妒也可成为成长的正能量 2、如何表达自己的观点？——主要用举例论证和对比论证的方法，列举三正一反的典型事例，兼具中外古今。共设置 9 个段落总数，开头结尾各用 2 段，主体部分 5 段。 3、强调自己的观点——开头开门见山，提出论点；主体部分利用段首句形成段落排比强调呼应中心； 结尾用名言收尾，呼应强化论点。 这样一个基本题纲出来，剩下的就是检验考生的基本语言表达能力和素材积累了。 “行文结构”是“思想结构”的外显，对大部分同学而言，要善于运用“行文结构标签” “行文结构标签”是学生作文写作中常常提到的一个概念，实际上就是在考场写作时，利用段落、语 句、词语来形成具有视觉感的“结构标点”。 1、段落结构标签：一篇文章中段落的数量外显着作者思维的层次，也是呈现卷面美感度的重要元素。 2、语句结构标签：利用适当的修辞手法使语句成为行文结构的标签也是结构设置的有效手段。 3、词语结构标签：当作文题目中出现核心且凝炼的词语时，我们不妨好好地将其利用到我们的结构构想之中去。将其拆解、组合、深析、升华、拓展，也可直接组成排比句上升到段首或段尾形成语句结构标签。 【建立有效结构补救】 在高考考场上，巨大的心理生理压力和作文的诸多不确定因素极有可能造成考生的重大失误。和其他题目相比，作文若出现失误几乎是灾难性的，现场补救起来也是难度最大的。不过仅就作文结构而言，现场的机智补救还是有可能的。 事实上，在高考考场上，我们很多学生的考场写作都陷入了“思想结构”和“行文结构”的混乱，如何快速补救转危为安的确是考生们必须面对的一个难题。     第一，要从心理上降低期望值。心理平复是实现补救的最重要的前提，没有一个显示冷静的心态是无法静心思考的，要有一个良好的心理暗示，即“结构补救”是个技术层面的东西。千万不要匆忙删改和增写。未思考成熟时，就贸然动笔会越改越乱，不可收拾。 第二，快速进行立意判别。一旦发觉立意成立，迅速进入结构审视。论述类文章用核心词语造句法删改段首句或段尾句，采用最直接的段落排比结构方式；文学类文章抓住核心情感，梳理填补情感变化过程。 第三，看收尾关联，重点改结尾。 第四，论述类文章锤炼“警语”，在尾段添加；文学类文章增加“情语”频次，主要在段首或段尾添加。 “结构补救”实是无奈应急之举，考生还是应在平时训练中形成考场作文思考行文常规习惯，才能保证拿到最基本的高考作文稳妥分数。 需要说明的一点是，以上所谈的几点是基于考场作文这种特殊的写作形式而言，而且也仅仅是针对一般写作水平的同学受众，是考试技术层面的东西。考场作文和文学创作毕竟不一样，测试的是“文法”，而文学侧重的是“创作”。 【典型例题】 （2020高二上·云南·学业考试）阅读下面的材料，根据要求写作。 只有登临绝顶，才有一览天下的豪迈，停滞在山前，理想只能是空想。“会当凌绝顶，一览众山小”，不怕困难，去攀登、去实践，才会越来越有力量，才会实现自己的雄心壮志。只有实干才能汇聚起无限的能力，去发展自己、提高自己才能聚集起无限的能量，“躺平”“佛系”只会消散自己的力量，消磨自己的毅力。 阅读上述材料后，你有何感想？请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不套作，不抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 我们阅读材料可知，“会当凌绝顶”表达了杜甫登临泰山顶峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概，意境高昂；“一览众山小”显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。这种要攀登人生顶峰的豪迈，不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的气概以及卓然独立的豪情一直激励着我们积极进取，努力上进。作文材料就是要引导考生不要消磨斗志，要实干，不要空想，要发展自己、提高自己，拒绝“躺平”和“佛系”。 由此，考生可以联想，作为一位有志青年，我们一定要有远大的人生理想，切不可浪费光阴，庸碌无为。青春是宝贵的，也是短暂的。如果我们虚度光阴，挥霍青春，那我们将会有愧于美好的时代，将会抱憾终身。青春不是用来蹉跎的，青春是用来奋斗的，奋斗的青春最美丽，最有价值。昂首挺胸，面带自信，阔步向前，一步一个脚印，舒展青春该有的模样。在这个“比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴目标”的新时代，作为一名中国青年，我们要找到一种责任、一种使命、一种精神、一种力量，使蓬勃青春与家国情怀共振，以青春之我、奋斗之我，创建青春之国家，青春之民族。 行文构思时，我们可以写青年当志远，青春须奋斗。首先列举梁启超、谭嗣同等例子论证奋斗不是喊口号，而是以青春热血砥砺前行；接着列举钱学森、黄旭华、秦玥飞等例子论证奋斗不是喊口号，而是以赤子之心建设祖国；最后结合新时期，总结新时代青年要把青春写在祖国大地上，将个人奋斗的意义与国家民族的兴旺联系起来，在如此美好的新时代里，我们更应朝气蓬勃、意气风发、艰苦奋斗! 立意： （1）展现青春激昂的风采。 （2）奋斗是青春最高的礼赞。 （3）青春是用来奋斗的。 （4）珍惜韶华，奋发有为。 【即时演练】 阅读下面的材料，根据要求写作 “包浆”是中国文物鉴赏中的术语，指器物经过人的反复揩磨，并在长久的时间之后形成的光泽。包浆富有韵味，深得文物爱好者的喜欢。 包浆现象也能在更广泛的领域给人以启示，请写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 审题： 材料共两句话。第一句话交代“包浆”的含义，是器物经过长久时间的反复揩磨形成的光泽。第二句话强调“包浆”为文物爱好者喜欢，从这句话也可以看出命题者对“包浆”一词是持肯定态度。这是一道一元关键词作文，考生要围绕“包浆”这个关键词展开思考和写作。引导语说“包浆现象也能在更广泛的领域给人以启示”，说明考生不能只停留在文物鉴赏领域来探讨“包浆”，应该由此及彼，想到其他领域中的“包浆”现象，比如个人的发展、企业的壮大、国家的发展等等。从材料来看，要形成“包浆”需要两个条件，一个是“反复揩磨”，一个是“长久时间”。由此引申出来，“反复揩磨”可以理解为不断磨砺，不断打磨，“长久时间”说明“包浆”的形成不是一时半会能够完成，要经过时间的沉淀。综合来说，就是只有不断打磨、不断磨砺，并经过时间的沉淀，才能形成“包浆”。文物是如此，一个人的成才、一个企业的发展，一个国家的壮大亦是如此。岁月的打磨让人生更丰富，国家也在时光的激荡中，更加波澜壮阔。     具体写作时，考生可以结合材料，开篇点题，提出观点：经过时间的磨砺，才能形成“包浆”。接着，结合材料，阐述“包浆”的含义，并由此及彼，指出“包浆”也是万事万物经历磨砺后达到的境界。然后从个人的成才、企业的发展、国家的富强阐述只有不断磨砺自我，反复打磨，才能形成光泽亮丽、富有韵味的“包浆”。最后，紧扣青年的身份，阐述在新时代，青年要在时光的磨砺中守住生命的底色，踏下一个个坚实的脚印，向阳拔节，熠熠生光！ 立意： （1）反复打磨，才能打造“包浆”。 （2）包浆是不断打磨和时间沉淀的结果。 （3）古物藏风月，人生砺芳华。 考点四：富有创新  仔细分析近年高考优秀作文，我们就会发现，各种各样的“有创新”正是这些作文脱颖而出的法宝之一。这些法宝看似寻常，要想真正掌握却非易事。下面几种做法是笔者总结出来的高考优秀作文“有创新”的经验：    1.揣摩透一点，立意出新。 千古文章意为先，决定文章优劣的往往是立意。因此，对文章立意的思考越深入、越深刻就越好，这是避免人云亦云的有效方法。让文章立意出新的常用方法有以下两种：一是新翻杨柳枝，反弹琵琶。多数考生高考作文寻求四平八稳，以确保基本分数，因而常正面立意；而高考作文窜出的“黑马”常常“不按套路出牌”，表现在立意上就是“反弹琵琶”。二是别出心裁，自成一格。独特的感受不是凭空臆造的，而是我们平常对生活的细致观察，广泛占有各种资料并进行整合，再加上独立而深入思考的结果。    2.选择细一点，材料出新。 对考生而言，立意出新很不容易，而且有些观点，如“感恩”“仁爱”之类就没法翻新。因此，有时候，只要材料新颖，有新的故事、新的人物、新的景象，也一样能打动人，给人新的启发。     3.思考深一点，形式出新。 有个性的文章就是人们常说的有创意的、在视觉上让人耳目一新的文章。形式上的个性最容易出彩，不少成功的作文，虽然立意、材料都不算新，但由于在文体、结构、语言或标题等方面有创意，依然得到了阅卷老师的青睐。     4.想象奇一点，表达出新。 写作的个性化从某种意义上来说就是语言表达的个性化，因为语言是思想、情感的载体，是生命体验的直接流露。好的文章内容只有通过个性化的语言才能表达出来，个性化的语言经常体现在敢于突破、彰显自我上。我们每个人都有自己的个性，在作文中应该尽量将自己的个性展示出来，而不应该模仿范文，人云亦云。我们应该敢想敢说，亮出自己的精彩，有个性地表达。如可以临时使用“非主流、非常用”的词语或句子，像“站在城市的邮筒旁，我们不知道将自己的孤单寄往何处”“筷子在手，五指微拢，轻轻夹起五千年的芬芳”；可以使用“非常比喻”，这种喻体与本体之间跨度较大、关系很远的两种事物之间的比喻，能产生新奇的效果；还可以化用名句，巧妙改造，“为我所用”，这样可以收到令人耳目一新的效果，从而赢得阅卷老师的青睐。 【典型例题】 （2021高三·广东·学业考试）阅读下面的材料，根据要求作文。 复旦大学附属中学的武亦姝获得“中国诗词大会”的冠军后，文化界引发了背诵古诗词是否有助于弘扬传统文化的争论。有人认为机械地背诗比的不过是记忆力，这本质上是一场记忆力大比拼，是高考模式的可悲延伸；也有人认为该节目让传统文化的魅力被挖掘出来，有助于提升全民文化素养。 对于这种争议，你怎么看？请写一篇文章表达你的看法。要求：选好角度，确定立意，完成写作任务，不少于700字。 【答案】 例文： 传统文化不能活在秀场上 《中国诗词大会》在春节期间热播后，获得冠军的复旦大学附属中学学生武亦姝获得了“古典才女”的美誉。然而，思想界随即引发了背诵古诗词是否有助于弘扬传统文化的争论。一些评论者认为机械地背诗比的不过是记忆力，与一个人的古诗鉴赏能力无关，更有学者犀利地指出：少年人，背个诗词算什么本事？ 平心而论，《中国诗词大会》推广传统诗词文化的成效有目共睹。观众在春节期间远离了牌桌和酒席，坐在电视机前欣赏选手的精彩对决。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。古人培养诗词修养同样从背诵开始，牙牙学语的童生在启蒙阶段背诵古诗词，大多“少年不识愁滋味”。这无妨诗词文化的浸润，待到年岁增长，涉世渐深，自然明白“却道天凉好个秋”的悲戚。 古诗词传播的最大挑战是其本身缺乏现实活力。古人吟诵古诗词，不光因为古诗词是高雅文化，也因为其是流行文体，《诗经》的十五国风和宋词可以说是流行音乐歌词。士大夫沉醉其间，引车卖浆者流亦参与其中。然而，自新文化运动以后，白话文逐渐取代古文，新诗取代旧诗，古诗词就脱离了寻常人的文化生活。如今，有能力创作古体诗的人属于小众中的小众，而且其创作水平与古人的距离岂止是十万里！ 为单纯地背诵古诗词辩护者，往往强调这是一种“无用之用”，能够让学习者获得精神幸福。然而，这么理解传统文化，潜台词似乎认为古诗词就该“曲高和寡”。毕竟，能够领悟“无用之用”妙处的只是少数人，精神幸福也存在很多层面的解读。打游戏、做游戏直播感到精神上很幸福，甚至将之上升为电子竞技的层面，也逐渐被社会所认可。推广传统文化的目标，显然不能仅限于少数人的自斟自饮。 要让传统文化在更广阔范围生机盎然，就必须让其在更现实的层面产生影响。诗歌仍然是有生命力的文体，现代诗依然有较多受众。将古诗词元素融汇于现代诗中，或许是传承传统文化的好方法。 诗词大会诗词的盛宴，唤起人们对中华传统文化的关注和重视，传统文化不能活在秀场上。中华的诗词博大精深，让我们一起遨游在诗歌的海洋吧。 【详解】本题主要考查写作的能力。在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。 【审题】材料主要讲《中国诗词大会》掀起了中国国学热，热爱者有之，唏嘘者有之，艳羡者有之，批判者有之。材料中一些评论者、学者的观点也合理。但是我们要明白，一档电视节目容量有限，不大可能具备普及传统文化的能力。记忆力是基础，其他的各种能力都是在此基础上产生的。在传统文化长期式微的背景下，这是需要呵护的。背诗也是需要下苦功夫的，不盲目追随同龄人聚集的潮流，这本身就是一种非常可敬的举动。当然，可以根据自己的积累，有自己的认识。本题可以从不同的观点角度分析立意，如支持、批判、辩证等。 参考立意：(1)从支持的角度：①迎合了当前“国学热”节目，弘扬了传统文化精粹；②是综艺界的清流，让人们看到了弘扬传统文化、坚定文化自信的重要意义；③不必做过多的拔高，也不必认为没有积极的一面；④少一点警惕和挑剔，多一点善意和欣赏；⑤启蒙国人学习中国古典诗词的热情，能普及中国古典文化中的人文主义。 (2)从批判的角度：①大部分内容考查记忆力，对人的能力提高无益，更谈不上弘扬传统文化；②节目选材基于中学教材，更加重了应试教育的弊端，加重了急功近利的现实；③考查死记硬背，束缚人的创新能力；④纯粹的记忆不能代替理解，只是暂时的；⑤能背多少诗词，与个人的文化程度、人格修养不成正比；⑥背诵量的大小不能衡量人的能力和本事。 【素材】 1.首先是文化受尊重，其次才是传统文化受尊重。在传统文化传播过程中，要避免一种倾向——传统文化成为独立的、与现实隔绝的文化。与一些得到良好传承的地域文化不同，中华文化在近现代经历了激烈的变动，旧文化几乎在一夜之间从现实生活中退出，这种狂飙突进在世界范围内都属罕见。弘扬传统文化不能脱离现实文化格局，在渐进中重拾濒临丢失的文化元素。 2.美国唱作人、艺术家和作家鲍勃•迪伦获2016年诺贝尔文学奖后，评委会公布的获奖理由是“用美国传统歌曲创造了新的诗意表达”。作为一名流行歌手，鲍勃•迪伦继承了美国的传统文化，其文学造诣获得专业领域认可，可见传统文化也能在公共流行中获得现实生命力。 3.人生自有诗意，始于热爱，中于勤奋，成于才华。来吧和我一起读诗词，诵诗词，喜欢诗词，坐下来好好欣赏中华文化浩瀚的诗词歌赋，一定会让我们浮躁的内心找到平静和充实，现在我也学习背诵了600多首古诗词，感受到中华传统文化的深厚与清澈，留下许多诗意的美好，在某些浮躁喧嚣的时空中用来充盈自己心灵的丰富，即使不上央视也一样喜悦，就像春风一样传承弘扬古诗词在你、我、他之中，在中华大地上。 4.中华上下五千年诗词歌赋太美了，中华传统文化博大精深春光无限，尤其是唐诗宋词太经典了让所有的语言都荡然失色。诗词大会集了海内外老中青少诗词爱好者，他们中有上至70岁的老者下有13岁的小学生，选手们知识面丰富，才思敏捷回答地非常精彩动人。2016年春节央视《中国诗词大会》第一季开播吸引了我，在电视机前我也随选手一样在吟诗诵词，惊喜的是那些题并没有想象中难，我居然可以答对不少，仿佛也置身在(她)们之中。 行文结构：开头可以结合材料内容分析，引出观点“背诵古诗词有助于弘扬传统文化”。然后从不同的角度分析论述，如古诗词，是我国传统文化精粹，我们应该重视；背诵古诗词，可以启蒙国人学习中国古典诗词的热情，有助于弘扬传统文化；背诵古诗词，增强文化自信，弘扬传统文化等。最后可以如何做或期待等，如“中华民族的伟大复兴，应当以文化复兴作为灵魂。希望在全社会形成弘扬传统文化的良好氛围，人人都来为这件事贡献一份力量”。 【即时演练】 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，我站在书里看实际的生活。又有人说，我站在实际的生活中观看书本。也有人认为，不尽如此。 对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类材料作文题。 材料中呈现了两种关于书本与生活关系的观点：“站在书里看实际的生活”，意味着以书中所蕴含的知识、思想、理念为视角，去观察、理解和评判现实生活中的现象、事件与经历，借助书本的智慧之光洞察生活的本质与规律；“站在实际的生活中观看书本”，则是从生活实践所积累的经验、感悟出发，去解读书本中的文字、理论与故事，让生活的阅历成为理解书本内涵的基石。而“不尽如此”提示我们，二者关系并非局限于此两种认知，还可以有更深入、更多元的思考，如书本与生活相互交融、相互促进，在不同情境和人生阶段中二者关系的动态变化等。这要求我们深入挖掘书本与生活在认知、体验、塑造个人与社会等多方面的复杂关联与相互作用。 写作时可采用“总分总”结构。开头引入书本与生活关系的话题，如通过讲述自己在读书或生活中的一个小经历引发思考，提出二者关系值得深入探讨的观点。中间部分进行分论点论述，例如第一个分论点阐述从书里看生活时，可举例说明经典文学作品如何揭示人性与社会现实，帮助我们理解生活；第二个分论点论述从生活看书本，讲述生活中的挑战如何让我们对励志、哲理类书籍有更深感悟；还可设置第三个分论点探讨二者的融合，如一些创新成果是源于生活需求且在书本知识启发下产生。结尾总结升华，强调正确处理书本与生活关系对个人成长、社会进步的重要意义。 论证中可举例论证，如列举马克思在深入研究社会现实生活的基础上，结合众多哲学、政治经济学等书籍理论，创作《资本论》，阐述从生活到书本再到对生活产生巨大影响的过程，论证二者关系。 可对比论证，对比只读书不接触生活而导致思想僵化的书呆子形象，与只盲目生活不读书而缺乏深度思考与长远规划的人，突出二者平衡与融合的重要性。 语言应兼具理性与生动性，在阐述理论观点时，用词准确、逻辑严密。 素材选择：《红楼梦》中对封建大家族生活细致入微的描写，反映出当时社会的礼教、阶层、人性等多方面书本可解读的生活内容；鲁迅从对旧中国人民生活的深刻洞察出发，创作诸多杂文作品，体现从生活到书本创作的素材转化与思想升华；乔布斯将自己对禅学、艺术、科技等多方面书本知识的理解融入苹果产品设计理念，而其产品又深刻改变了现代人的生活方式，可用于论证二者相互成就的关系。 立意： 1.以书为镜，映照生活百态。 2.生活为笔，书写书本真意。 3.书海生活，共绘人生画卷。 答题技巧 一、写作技巧点拨 平时训练作文立意时，可采用一题多立意的方式，以便提高立意构思的能力，争取在考试时写出有思想认识深度、立意新颖的文章。 掌握文章的主题、题材、结构、表达方式、卷面的基本知识。主题是文章的思想观点，要求正确，深刻、鲜明、集中。题材是用于写文章的材料，要求真实、典型、新颖。结构是文章内容的组织构成，包括层次、段落、过度、照应、开头、结尾。 考试一定要注意写作时布局谋篇，严格控制自己的写作字数。作文题目要求考生在短小的篇幅中完整地表达意思，这就特别要求考生重视文章的布局，注意层次之间的联系。 作文考察的是学生综合语文运用能力，有些同学会比较害怕作文，今天就和那些作文基础不太好、害怕写作文的同学们分享一个成考作文的小技巧： 1.第1段100字左右：写出中心论点，首选单句形式，且是判断句或肯定句。绝对不用复句（复句容易走题，影响得分），点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。 2.第2段150字左右：段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。 3.第3段150字左右：段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。 4.第4段150字左右：段首讲述分论点三。采用联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。 5.第5段100字左右：要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。 总之呢，成考作文没那么难！可以说，作文是很重要的一个得分点，如果大家能按照以上5点去做，在字迹工整、格式正确、不涂抹、字数一定要超出30字以上、没有语句明显不通等低级错误的情况下，拿个理想的分数是没有问题的。 二、科学安排写作时间 （1）提前准备 先阅读写作材料，认真审题，明确题意，看清要求。然后进行作文提纲和内容的简单构思，想清楚白已文章的大致结构，内容等等。 （2）写作时间 在正式写作的时候，要注意：写作时一定要注意卷面美观整洁，字迹规范清楚，标点位置正确，段落和结构清晰明了。如果一不小心写错字，千万不要涂黑，一笔划掉。 （3）检查时间 由于考试时间、考生状态等因素的限制，考生写作的时候可能会出现一些小问题，这就需要在完后进行一次检查，作文要写题目，字数要达标。 5.重点复习唐诗、宋词和元曲，弄清相关文体常识和文学常识 6.古典诗词鉴赏之规范答题 (1)先观点后理由;(2)先总后分式;(3)分点作答式 7.答题的一般格式可简化如下 (1)形象: 身份+性格 (+情感/塑造形象的意义) (先定性分析,再定量组合); (2)诗歌意象、含义: 表层含义+深层含义 (即解释诗) ; (3)所抒感情: 通过什么内容+抒发 (寄寓) 什么感情: (4)体会意境: 运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感 (5)品味关键词句: 释义+还原意境+运用手法+表达作用 (句意+文意+主旨情感) ; (6)分析修辞方法: 揭示手法+分析表达作用 (意+文意+主旨情感) (7)分析表达方式: 怎样叙 (描写) + (描写) 什么+抒什么情: (8)赏析表现手法: 手法+表达作用 (意+文意+主旨情感) ; (9)概括评价诗歌内容: 这是一首什么样的诗+诗歌各分别写了什么+通过什么手法 (+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价(总分总式)。 1．（2024·广西河池·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，不少新店开业、发布会改用大麦做成的花篮，摆在店门前庆贺开业“大卖”。因“大麦花篮”寓意美好，受到越来越多的人追捧。据了解花店的大麦选用七八分熟的麦苗，经过清洗、晾干、染色等工序后，才呈现出最终的效果。对此也有人提出疑问：在全社会节约粮食意识越来越强的背景下，把大麦做成工艺品是不是浪费粮食的一种行为呢？ 读了上面材料你有怎样的联想和感悟？请就此写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文：     粮为国之本，无粮身难安 在繁华的都市，新店开业的花篮不再只是鲜花的海洋，大麦，这种曾经的粮食，如今以花篮的形式出现在人们的视线中，传递着美好的寓意。大麦花篮，如同它的名字，带着麦穗的香气，承载着人们对未来的期盼，受到越来越多人的喜爱。 大麦花篮的制作过程，是一段从田野到城市的旅程。七八分熟的麦苗，经过清洗、晾干、染色，最终成为精美的花篮。这段旅程，是对大自然的敬畏，也是对生活的热爱。然而，在这个粮食问题日益凸显的时代，有人提出了疑问：把大麦做成工艺品，是不是一种浪费？ 我想，这个问题，就像是在问，生活中的美好，是不是一种浪费？答案显然是否定的。美好，是为了让生活更加丰富多彩，是为了让我们的心灵得到滋养。同样，大麦花篮的美好，是为了让我们的生活更加美好，而不是浪费。 粮食，是国家的根本，是人民的生存之本。没有粮食，人民无法生存，国家无法安定。然而，粮食，不仅仅是生活的保障，更是文化的载体。从古至今，粮食在人民的生活中，承载着丰富的文化内涵。 我想起小时候，每当丰收的季节，村里都会举行盛大的庆祝活动。那时候，人们用稻谷堆成金字塔，寓意着丰收的喜悦。而现在，大麦花篮的出现，也是一种文化的传承，是对丰收的庆祝，是对生活的热爱。 当然，我们也不能忽视粮食的珍贵。在节约粮食的道路上，每一个人都有责任。我们应当从自身做起，珍惜每一粒粮食，让节约成为一种习惯，让粮食的价值得到最大的发挥。 大麦花篮，是粮食的一种新的存在方式，是生活的一种新的表达。它告诉我们，粮食不仅可以用来满足生活的需要，也可以用来创造生活的美好。它提醒我们，生活中的每一份资源，都值得我们去珍惜，去利用。 在这个粮食问题日益凸显的时代，我们更需要用全面的眼光看待粮食，既要保障人民的生存，也要提升人民的生活品质。大麦花篮的出现，正是我们对粮食的全面理解和利用，它告诉我们，粮食，不仅可以满足生活的需要，也可以丰富生活，提升生活。     粮为国之本，无粮身难安。粮食，是生活的基础，是国家的根本。大麦花篮的出现，是对粮食的一种新的理解和利用，是对生活的一种新的表达和热爱。让我们珍惜每一粒粮食，让粮食的价值得到最大的发挥，让我们的生活更加美好。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 这是一则时事评论性作文。材料围绕“大麦花篮”这一现象展开叙述，呈现出两种倾向，一是因其寓意美好而受追捧，二是有人认为这是一种浪费粮食的行为。写作时可从中选择一种观点发表自己的看法，表示支持或反对。注意评论性文章要做到就事论事，从材料入手进行分析，强化自己的观点，或者分析原因，或者分析危害，并联系社会实际，提出解决方案。 如果认为把大麦做成工艺品是浪费粮食的行为，可以分析粮食对于一个国家的重要性，分析我国粮食现状，指出确保粮食安全已然成为一项艰巨而紧迫的任务，需要我们以更加坚定的决心和更加有力的措施来应对。然后分析大麦花篮只有装饰意义，让大麦失去了它作为粮食的基本属性，而且这样的做法相当于作出了浪费粮食的坏榜样，应该予以批判。接下来还可以思考如何珍惜粮食，从个人到国家层面应如何做，给出具体的解决问题的方法。 如果认为大麦花篮并不是浪费粮食，可以着眼于大麦花篮使用的大麦并不多，对于整个大麦产量而言，做成花篮的大麦影响不了什么；其次可以分析大麦花篮让大麦这种粮食具有了美的寓意，也是在宣传粮食之美，丰收之美，潜移默化影响人们对于粮食的看法。还可以思考究竟如何节约粮食，从更广泛的角度来看，节约粮食并不仅仅是对粮食的节省，更是对资源的合理利用。大麦花篮的出现与用其他植物做成花篮一样，没有必要草木皆兵，上纲上线。 总之，写作时要针对材料中的问题亮明观点，然后条理清晰地表达自己的看法，最好用分论点的形式并列或者层进式给出理由。其次，关于大麦花篮的问题不能仅仅出现在开头，还应该在行文中和结尾出现，让其成为一条线索，既扣住材料事件来写，又有适当发散，做到不枝不蔓。     立意： 1.如此审美，无美可言。 2.粮为国之本，无粮身难安。 3.惠而不费，值得追求。 2．（2024·广东广州·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 “得其大者可以兼其小”，习近平总书记曾两次引用这句古语，一次是在给北京大学学生的回信中，勉励青年学子将个人的理想融入国家和民族的事业中去，只有心怀“国之大者”，才能更好地实现自己的人生目标；另一次是在谈及中美关系时，指出两国合则两利，顾全大局，方有可能解决局部的分歧。这句古语包含着中华传统文化思维中从大处着眼的价值观念，对于解决现实生活中林林总总的“小”问题，有着丰富的启示作用。 请结合以上材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 心怀大格局，成就自我价值 “得其大者可以兼其小”出自《唐宋八大家文集·欧阳修》，其原意是指做学问要从大的根本处着眼，学好了根本的大道理，才可兼及旁枝末节。习近平总书记引用这句话，意在鼓励青年人要把个人的进步和国家、民族的发展结合起来，把人生理想融入国家和民族的事业中，投身于实现国家和民族的中国梦，唯有如此，方能实现个人的人生理想。 由此看出，小和大相辅相成，辩证统一，小能成其大，大能兼其小。“得其大”，是一种胸怀，也是一种智慧，确立高远目标、着眼广大范围。如果能看到大势、大局和大道，以大胸襟、大眼界包容小问题、小矛盾，小“我”，所谓的“小”也自然能处理好了。我们需存有一种从大处着眼的意识，要把问题放到大局中去思考、定位、摆布，提倡人生建立一种放眼大局的价值观念。     “大”可理解为要有远略，或要有大局观，或有大格局；“小”可理解为要注意细节，要从小事做起，要有格物致知的态度。二者看似矛盾，实则是辩证统一的，对于个人而言，意味着人生要有大的格局和胸怀，要把个体选择和社会发展联系在一起，高举信仰的旗帜。同时，也要能日拱一卒、脚踏实地，只有这样才能厚积薄发，注重积累，从小事做起。   只有将“为中华民族伟大复兴而奋斗”当成最高理想，才能将一生所有的小理想贯穿起来，最终汇聚成精彩的人生。对于青年人而言，志存高远是成长道路中不可或缺的品质，是成就远大前程的决定性行为。文天祥从小便立志向欧阳修、胡铨等乡贤学习，最终，他杀身成仁，用壮烈的生命印证了最初的誓言；鉴真法师自幼年起许身佛法，一生弘扬正教，冒死东渡，终成一代高僧大德。作为新时代的青年人，我们要将千百个小理想汇聚起来，凝心铸力，为的就是最终实现民族复兴的大理想。 大处的成竹在胸与小者的精心雕镂，缺一不可。反观当今，某些国家为了微小的商业利益而丢失国家信誉、形象，最后不仅会让远大的利益流失，也同样守不住毫末。在面对大是大非之时，取舍尤显不易。放弃短暂的运行收益，保住广大人民生命健康，是对中国防疫的恰切注解。只有这样，小的利益才能真正回归大者——人民手中，中国这艘华夏巨轮才能行稳致远。所以，如今青年要深谙：“合抱之木，始于毫末，九层之台，起于累土。”把大者攥在手中，让小者融回己身，成就大小兼得的人生图骥。 得大兼小，纲举目张，为了学习上的事半功倍，为了事业上的辉煌胜利，我们都应该牢牢记住“得其大”“兼其小”的道理，才能更好地成就自我价值。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料中提到习近平总书记曾两次引用古语“得其大者可以兼其小”，给北大学生的回信中勉励青年学子心怀“国之大者”，将理想融入国家和民族的事业，实现自己的人生目标，还提到胸怀大格局，有利于解决国家之间的分歧。 材料意在表明中华传统文化思维中从大处着眼的价值观念。其中关键词“大”，其内涵是事关国家前途命运、事关民族复兴、事关人民幸福安康的大事。面对这样的“国之大者”，我们应该具有敢于担当，勇于作为的精神。将“小我”与“大国”结合起来，思考我们应该为国家做些什么、我们应该有何担当。同时，要联系到当下正面临百年未有之大变局，在处理国际关系时，我们应秉持大局观，从人类共同利益出发，寻求合作的最大公约数，努力构建人类命运共同体。     行文思路上，我们可从选择为国贡献的志向和如何报效国家的行动上来思考。首先，由材料引出观点，以大局观引领，实现个人与社会的和谐共生。一方面，将“小我”与“大国”结合起来，面对个人利益与集体利益、局部利益与整体利益的冲突时，要能够跳出自我局限，从更广阔的视野去审视问题。只有当我们心怀大局，才能更加理性地处理个人与集体、局部与整体之间的关系，实现个人价值与社会价值的和谐统一。另一方面，思考我们应该为国家做些什么、我们应该有何担当。应该将“小我”置于“大我”中，在和平年代，即使平凡也不忘赤子之心，奋勇拼搏、克服困难，努力做好本职工作，心系祖国，为祖国做出自己的贡献。在此基础上，我们更应从方法论的角度进行更深入的思考，论述我们在具体的人生方向选择上和日常行为上，该做出怎样的改变和努力。 立意： 1.我辈当怀家国志，勇于担当善作为。 2.心怀国之大者，践行我辈之责。 3.明家国任重，勇担当前行。 4.顾全大局，化解分歧，共谋发展。 5.振兴中华，我辈之责。 3．（2024·江苏盐城·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 试卷现代文I中摩尔得出了“芯片的复杂度会以每年2倍的速率增长”的结论。在当今信息时代，摩尔定律的效用已突破了芯片领域。每一个精彩、成功的人生背后，一定都有他自己的“摩尔定律”。我们要想跟得上时代的脚步，就必须心态开放、坚持学习、自我迭代…… 以上材料对处在信息时代的青年，具有启示意义。请根据材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。     要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 巧用摩尔定律，书写青春答案 “摩尔定律”告诉我们，指数增长的现象在生活中普遍存在，并能广泛适用。新时代的考题，早已呈现在我们面前，我们应该将“摩尔定律”作为激励自我的信念，昂首挺胸、阔步向前，在广袤的神州大地上，挥毫写下属于自己的青春答案。 摩尔通过纸片上的推演，得出了芯片的复杂度会以每年两倍的速率增长的结论。而现在，“摩尔定律”作为激励自我的预言又推动了多少人事的发展，产生了多少动人的故事与传奇。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命，正当百年未有之大变革时代，青年当心怀“百舸争流、奋楫争先”的志向，在时代的潮头把握好人生的方向。 作为网络原住民的我们要不断学习，运用信息科技，勇敢做善假于物的君子。如今，高铁让空间距离缩短，5G跨越万里，还有众多成功的大数据应用。我们当自豪，我们当知奋进，无数青年学子利用日益精良的科技武器，奔赴更远的远方。君可见，田间地头的新时代，“新农人”操控无人机在进行农药喷洒，实现了农业的现代化；君可见，青年支教老师将科技创新的种子在孩子们心中播下，激励更多的人朝着自己的梦想迈进。 于此同时，我们应时刻保持清醒的头脑，让“摩尔定律”成为激励自己一路高歌猛进的法宝。当今社会的杂音太多，我们当在喧嚣中为自己找寻一处静谧的角落。“我越过悲与喜，于是听见了自己的声音；我走出爱与恨，于是发现了自己的身影。”让保罗·萨特一语掷地有声，指引我们越过纷繁表象，聆听内心跫音。著名作家莫言在获得诺贝尔文学奖之后被外界舆情所包围。赞扬褒奖者有之，恶意中伤者亦有之。面对种种声音，莫言选择一概不予回应。几年之后，他带着著作《晚熟的人》杀入文坛，向大众证明了自己。 在中国式现代化这场充满坚持与信仰、光荣与梦想的伟大征程中，我们这代青年人可谓是生逢盛世、身负重任，必须摆脱焦虑、躺平、摆烂的困境，拥有自己的“摩尔定律”，跟上时代的发展脚步，不断激励自己、发展自我，将小我融入大我，心系民族、心系国家，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民的不懈奋斗中书写人生华章。     朝阳烨烨，春风骀荡。九万里鹏风正举，攀登之责吾辈肩。在这样一个如初春、如朝阳、如百卉之萌动、如利刃之新发于硎的青春年华，在这样一个山川锦绣，正处于“船到中流浪更急，人到半山路更陡”之奋发中国，新时代青年重任在肩，约定用“摩尔定律”最美华章写就新时代之辉煌。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以现代文阅读I中摩尔定律为切入点，引导考生思考每个精彩成功背后的人的“摩尔定律”，并提出“我们要想跟得上时代的脚步，就必须心态开放、坚持学习、自我迭代……”。结合作文的引导语，可以看出，材料立意关键就是抓住“摩尔定律”和材料的最后一句，阐述“摩尔定律”在其他领域的意义和价值，阐述信息时代的青年应该做才能跟得上时代的脚步？如何保持开放心态、坚持学习、自我迭代？” 综合材料，考生可以有以下几个思考方向： 1.摩尔定律对当代青年的启示：摩尔定律不仅仅是技术或产业上一个规律，也是人生成长、企业经营乃至国家发展的规律。个人、企业、国家常常会面临很多重要关口，如果不是自我主动求变、自我批判、自我变革，坚持学习、自我迭代，等着被时代淘汰，一切就晚了。每一个精彩、成功的人生背后，一定都有他自己的“摩尔定律”，都离不开坚持学习，不断积累沉淀进步，自我迭代发展。 2.在信息时代如何利用摩尔定律来提升自己：①保持开放的心态，积极接受新事物。②坚持学习，跟上时代的步伐。学习的重要性毋庸置疑，它一方面可以满足我们的心智需求，探索未知，满足好奇心；另一方面，可以让我们保持竞争力，提高效率。③永不满足，自我迭代。现在知识的更新迭代那么快，如果我们不努力提高各方面的知识素养，不自觉学习各种科学文化知识，不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，那就难以增强本领，也就没有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来。     具体写作时，考生可以简单概括材料，提出观点，巧用摩尔定律，为我们人生助力。结合，结合材料，阐述摩尔定律对个人、企业发展、国家发展的重要意义。然后结合具体例子阐述如何运用摩尔定律，为我们的人生助力，比如保持开放心态，坚持学习，自我迭代等等。最后，联系时代和国家使命，指出在中国式现代化这场充满坚持与信仰、光荣与梦想的伟大征程中，我们这代青年人可谓是生逢盛世、身负重任，必须摆脱焦虑、躺平、摆烂的困境，拥有自己的“摩尔定律”，跟上时代的发展脚步，不断激励自己、发展自我，为社会、为国家作出贡献。 立意： 1.坚持学习，自我迭代，才能更好应对信息时代的挑战。 2.巧用摩尔定律，为我们人生助力。 3.“摩尔定律”，成就精彩人生。 4．（2024·河南信阳·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 我们常被生活中的奇迹、逆袭激励，而自己的生活却很少发生大的改变。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以激励为动力 以行动促改变 生活中我们常能听到各种励志传奇，这些故事常给我们以前进的动力和逆袭的信心，但是要想真正提升自己，我们仅靠他人事迹的短暂激励还不够，更需要切实的行动和不懈的坚持。 何谓奇迹？自是因其稀少而可称“奇”，且又因其自身颇具戏剧性的故事走向而极具传播性。特别在当下“注意力经济”的时代，人们寻奇、猎奇的心理被捆绑上“流量”的马车，那些可被称为奇迹的案例得到空前传播。我们津津乐道于他人“麻雀变凤凰”式的逆袭，感动着他人“苦尽甘来”的畅快，于是也在内心播撒下一颗希望的种子，在他人的成功中感慨热血人生，发出“我亦可以”的豪言壮语。     但是，他人奇迹里的热血并不能直接转化为我们自己的人生筹码，如果没有自己脚踏实地的行动和坚持，他人的奇迹和逆袭只能止步于我们人生里的一声惊叹。 我们常常只能看到他人故事里的一鸣惊人，逆风翻盘，而常常忽视他人成功之下的默默努力。就像我们只看到马斯克创立SpaceX的云淡风轻，却常常看不到他像疯子一样的努力，正如他说的“要比人类更努力地工作。即使是一个普通人，比别人多工作150%也会让你有优势”。“幸存者偏差”让我们感觉奇迹和逆袭遍地皆是，就像有人调侃互联网上人均清北学霸一样，事实上，如果我们只是被他人的故事一时感召，做事情仅三分钟热度，却梦想着有一天也能同别人一样称为奇迹，这恐怕难以实现。 成功者对于过去的回望总是温情脉脉，自己曾经的挣扎和彷徨在如今成就的遮蔽下，总蒙上一层淡淡的纱，让人看不真切。我们总能轻易记住余承东的“遥遥领先”，却忽视华为大楼常亮不熄的灯火；我们总能看到何庭波带领海思成员杀出重围的风光，却忽视在制裁重压之下背水一战的压力和勇气。我们不能埋怨他们的故事太具迷惑性，不能沉浸在“我的运气没他好”的抱怨中，我们得承认，任何成功的获得都不太可能云淡风轻。当我们把这些云遮雾绕的表象剥去之后，我们应看到那些“奇迹”和“逆袭”里奋斗的底色。 因此满怀希望的努力吧！他人的奇迹给了我们期待和信心，而我们切实努力和行动才是实现自我梦想的坚实道路。躬逢新时代，我们更应心怀民族复兴之大志，以前辈英豪为典范，走好当下的每一步。 惟愿点燃烟火，不堕青云之志！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料只有一句话，包含了两组关系。一是常（多）与少，二是变（奇迹与逆袭）与不变。围绕这两组关系，材料揭示了一个常见的现象：我们常常看到他人的奇迹和逆袭，常常被他人的故事所激励，自己的生活却很少有大改变，没有那么多奇迹、逆袭。为什么呢？我们可以从以上两组关系中分离出以下思考：①幸存者偏差，奇迹和逆袭的故事绝对数量并不多，我们的生活少有大变化是世事运行的基本状态；②成功者的叙事偏差，制造奇迹或逆袭者总是在成功后回望自己的奋斗史，会无意夸大个人奋斗的力量，而弱化外界的天时地利等因素；③行动力弱，三分钟热度，对别人的故事停留在感慨和羡慕上，缺乏付诸行动的勇气和持续不懈的努力……因此，策略的提出也可以考虑从心态和行为两个层面来提出。比如摆正心态，正确对待他人的奇迹；比如“与其临渊羡鱼，不如退而结网”；比如以激励为动力，以行动促改变……     写作时，首先可以结合上述材料解读，对于这一现象的产生原因进行多角度分析。如，可说奇迹和逆袭故事往往具有极大的吸引力和感染力。这种从低谷到巅峰的戏剧性转变，很容易引发人们的共鸣和向往。因此，我们很容易被这些故事所激励，希望自己也能有类似的经历。然后，再进一步结合“幸存者偏差”和“成功者叙事偏差”，说明我们要认识到，生活中的奇迹和逆袭并不是常态。大多数人的生活都是平凡而普通的，没有那么多戏剧性的起伏和转折。我们每个人的生活都有其独特的节奏和轨迹，不会总是按照我们期望的方式发展。因此，即使我们被这些故事所激励，也不能期待自己的生活会立刻发生大的改变。在此基础上，可结合自己的生活经验，从行动和心态两个角度，说明我们应该如何应对这种现象：比如，可以说我们往往只看到他们成功的一面，却忽略了他们背后的付出和坚持。如果我们只是被故事所激励，而没有付出实际行动，那么我们的生活自然不会有大的改变，要改变自己的生活，需要付出努力和坚持。也可以说生活中的奇迹和逆袭虽然令人向往，但并不是衡量我们生活价值的唯一标准。所以，我们也需要保持一种平和的心态。 立意： 1.激励的是精神，改变的唯有行动。 2.让奇迹激励奇迹发生。 3.临渊羡鱼，不如退而结网。 4.没有奇迹（逆袭），只有努力的轨迹。     5．（2024·广东佛山·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 恶意待物，不只是会伤害到外物，也会给自己的生活留下阴影；传递善意，更是在营造自己美好的未来。 以上材料引发你怎样的认识与思考？请联系现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以善为舟，共赴美好未来 在人生的浩瀚长河中，我们每个人都是航行者，面对纷繁复杂的世界，如何驾驭自己的小舟，平稳而幸福地驶向远方？答案或许就藏在“善”字之中。恶意待物，如同船体布满荆棘，不仅刺痛了外界，也让自己的旅程布满阴霾；而传递善意，则如同以爱为帆，以善为舟，引领我们共同驶向一个更加和谐、美好的未来。 善意，是心灵的灯塔。 在人生的旅途中，我们时常会遇到黑暗与迷茫。这时，善意就如同心灵的灯塔，照亮前行的道路，给予我们方向和力量。它教会我们以温柔的目光看待世界，以宽容的心态接纳他人。当我们对他人报以善意时，其实也是在为自己的心灵种下一颗温暖的种子，让它在未来的日子里生根发芽，绽放出爱与希望的花朵。 善意，是社会的粘合剂。 社会是由无数个体组成的大家庭，而善意则是这个家庭中最宝贵的粘合剂。它让冷漠的邻里变得亲如一家，让陌生的路人也能相互扶持。在善意的作用下，社会的每一个角落都充满了温暖和力量。我们不难发现，那些充满善意的社区、城市，往往更加和谐、稳定，人们的生活也更加幸福、满足。 传递善意，共筑美好未来。 传递善意，不仅仅是一种个人行为，更是一种社会责任。当我们每个人都能够主动传递善意时，整个社会就会形成一个良性循环。在这个循环中，每一个善意的举动都会引发更多的善意回应，从而汇聚成一股强大的力量，推动社会向更加美好的方向发展。     因此，让我们从现在做起，从身边的小事做起，用我们的行动去传递善意。古人说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”无论是给陌生人一个微笑、一句问候，还是在他人遇到困难时伸出援手，都是对这个世界最美好的奉献。同时，我们也要学会感恩和回馈，珍惜那些曾经给予我们善意的人和事，让这份善意在我们心中生根发芽，并传递给更多的人。 以善为舟，共赴美好未来是我们每个人的共同愿景。人们应该共同努力，追求善良和正义，做到众善奉行。让我们携手并进，在人生的旅途中不断传递善意和温暖，共同创造一个更加和谐、美好的世界。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料通过对比“恶意待物”与“传递善意”的两种行为及其后果，强调了善意的重要性。恶意对待外界，不仅会造成对他人的伤害，还会给自己的心灵和生活带来负面影响；而传递善意，则能为自己营造一个更加美好的未来。 可以明确分析恶意待物的危害，从个人心理、人际关系、社会氛围等多个角度分析恶意行为如何影响个人及周围环境。如恶意可能导致信任缺失、关系紧张，甚至引发暴力冲突等。探讨传递善意的意义，强调善意在个人成长、社会和谐中的积极作用。善意能够增进人与人之间的理解和尊重，促进友谊和合作，为个人带来内心的平静与满足，同时也为社会的进步和发展贡献力量。 写作时，先简要介绍材料内容，引出中心论点，传递善意让世界变得更加美好。然后采用对比论证法，先阐述恶意待物的危害。可以从多个角度进行深入分析，并适当引用事例或数据进行说明。再探讨传递善意的意义，结合个人经历或社会现象，阐述善意在个人成长、社会和谐中的重要作用。对比总结恶意与善意的影响，进一步强调传递善意的重要性和必要性。最后总结全文，重申观点，呼吁积极传递善意，共同营造一个更加美好的世界。     立意： 1.用善意让世界变得更加温暖。 2.让善意体现在行动中。 3.每个人都可以成为传递善意者。 4.传递善意，促进社会和谐。 6.阅读下面的材料，根据要求写作。 民惟邦本，本固邦宁。——《尚书·五子之歌》 乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子·梁惠王下》 遍地哀鸿满城血，无非一念救苍生。——毛泽东《七律 ·忆重庆谈判》 在共克时艰的日子里……无数人以生命赴使命，用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁。——习近平《2021年新年贺词》 “以民为本”根植于中国文化传统而源远流长，由此形成了中国无数精英根深蒂固的“苍生情结”。袁隆平，“毕生追求就是让所有人远离饥饿”，从1964年开始研究杂交水稻，到养活世界近五分之一的人口；吴孟超，“眼里看的是病，心里装的是人”，据统计，吴孟超从医70多年，主刀完成了1.6万多台肝胆手术，救治了1.6万余名患者…… 以上材料触发了你怎样的联想和感悟？高考后你即将面临重大的生涯选择，请确立自己的人生理想，以“我与苍生”为主题写一篇文章。 要求：综合材料，选好立意；明确文体，题目自拟；不得套作，不得抄袭；不得透露个人信息，不少于800字。 【写作指导】 题目由三部分构成： 作文材料、写作任务、写作要求。 1.作文材料。分四句名言和一段总结性语段。 四句名言，前两句为儒家经典中涉及民本思想的两句格言——这既是儒家的治国思想，也是古代知识分子的修身信条；后两句，为我党两位领袖的诗句或语录——这既是两位领袖的救国和治国理念，也是我党取得伟大成就的力量之源。需要特别指出的是，习近平的话选自 2021年的新年贺词，其中“共克时艰”的措辞当时暗指伟大的抗疫斗争。另外，两位领袖都提到了“苍生”，而这一概念又脱胎于儒家的民本思想，与后面的作文任务主题巧妙形成了内在的有机关联。 总结性语段中，第一句揭示了中国精英的“苍生情结”与儒家“民本思想”的内在联系，且精英一词又可触发考生对个人理想的联想；第二句，举了具体的“心怀天下苍生”的代表人物。这些，都为写作创建了大的背景，明确了基本概念逻辑，供以触发考生的联想和感悟。 2.写作任务。 “触发了你怎样的联想和感悟”，提示考生写作不能脱离材料背景，并可就儒家民本传统、知识分子的苍生情结、我党的根本宗旨和成就做更丰富的类比和对比联想，从而得出个性化的、有关个人人生规划的切身感悟。 “高考后你即将面临重大的生涯选择”是一个基本写作情境，考生必须在这个情境下将作文落笔到自己高考后的人生规划上，将重大文化和政治命题个性化、生活化。“请确立自己的人生理想”，是成文的基本要求之一。文中，考生可以把理想具体为当医生、当警察、当教师、从事环保事业等等，便可完成这一任务。但也未必是一个具体职业，也可以是从事某项事业，也可以是在某个具体共性特征界定下的若干职业，甚至是不出现职业，但是必须对自己的理想有明确的属性或特征界定，这一属性不能脱离“苍生情结”。 “我与苍生”的主题，是一对思辨概念，可以置换为我与百姓、我与人民、我与生民等，一类文必须在文中谈透彻个人与人民的关系，个人发展、事业、职业、兴趣、爱好与天下苍生的关系，必须符合中国社会主流价值观念。 3.写作要求。 （1）综合材料：行文与使用材料必须将儒家民本传统、知识分子的苍生情结、我党的根本宗旨和成就与个人的生涯规划做综合考虑。 （2）选好立意：主题已经确立，立意相对就容易一些，只要正确理解和阐述个人与苍生间的关系即可。 【参考立意】 1.大丈夫立业之本，当为生民立命。 2.为苍生谋幸福，为个人谋价值。 3.我欲为医者的终生奋斗目标，惟愿守护苍生健康平安。 4.我要做一个普通人，但惟愿对他人有益。 【优秀范文】 心系苍生，行走人间 尼采曾写道：“别爬上山顶去，也别站在山脚，打从半高处看，这世界最美好。”诚然，立于山顶，意味超凡出尘，可如谪仙一般“霓为衣兮风为马”，尽享一世逍遥；矗足山腰，可与庄子一道“与天地精神往来”，亦是其乐无穷。然而，我却愿于人间行走一世，不羡山顶云霓，不慕山腰盛景，我愿站在山脚看世界，心系苍生，行走人间。 “我贴在地面步行，不在云端跳舞。”维特根斯坦的声音犹在耳边。是的，山顶缥缈高妙，地面平凡低微；山腰山花烂漫，地面苦行踉跄，然而，我还是愿在地面行走一生。也许，站在山脚看世界，并不能够看到最美的那个世界，然而，只因地面有苍生，我们却能够看到一个真实的世界。我坚持认为，如今，众生的疾苦之声依旧在耳，时代的接力棒已然交接到我们手中，此时此刻，我们应当做的，便是低下仰望的头颅，扎根于凡尘之中，在关注民生疾苦的时候也救赎我们自己。 “大仁之极，而大勇生焉。”回望历史，当革新的火种即将被暴政熄灭之时，谭嗣同发出如此宣言。才华横溢，意气风发，这个本应继续他大好青春而登上人生高峰的青年，却毅然决然地投身于地面救亡图存的大潮之中，谭嗣同心系苍生，行走人间，于大清王朝风雨飘摇之际挺身而出，喊出“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”的时代最强音，谭嗣同虽因此成为变法流血的第一人，却同时唤醒无数志士的斗志。或许，谭嗣同的字号“复生”便是他一生最好的写照——复生，复生，虽身死，志尤生。 可悲复可笑的是，这世上又有多少人却一直在功名利禄的山路上攀爬而不愿意在大地行走！在繁华浮梦降临之时，他们轻易放下了救赎苍生的心愿而忘记了自己的职责，他们忘记了本应肩负起的时代重任而只是埋头追求山顶之荣耀、流连山腰之美景。是啊，既然我们选择了立足山脚悲悯苍生，那么，即便是历尽辛酸也当勇往直前——我们为什么不能像曾子那般，心系苍生，行走人间，执道义而行，从容地表示“虽千人吾独往矣”？我们为什么不能如张载一般，心系苍生，行走人间，挥笔写下“为天地立心，为生民立命”？他们虽奔走繁杂人世，心却因此而澄澈空明——脚踏实地，才是真正的人生，为生民奔波，亦可无怨无悔。 “我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”多年前邓小平对祖国饱含深情的一句告白至今仍催人前行。正如九十多年前那群热血沸腾的先驱从云端从山腰走到地面，就此扭转了历史的车轮一般，百年过后，行走于人世的青年们定然也会发出振聋发聩的声音。因为那声音承担了社会，承担了历史，亦承担了苍生。 愿“心系苍生，行走人间”成为我们当代青年不变的选择！ 7.阅读下面的材料，根据要求写作。 孟子曰：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 文天祥诗曰：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 “生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共。”9月8日，在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的重要讲话中，习近平总书记如是总结伟大的抗疫精神。 “英雄的中国人民志愿军高举正义旗帜，同朝鲜人民和军队一道，舍生忘死、浴血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利，为世界和平和人类进步事业作出巨大贡献。”10月19日，习近平总书记在参观纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年主题展览时，这样评价抗美援朝的伟大壮举。 班级计划举行以“有一种精神，永远激励我们前行”为主题的班会。围绕上述材料，结合你的感受和思考写一篇演讲稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作指导】 这是一道情境任务型作文题，创设了一个主题班会的情境，要求考生围绕“有一种精神，永远激励我们前行”这一主题写一篇演讲稿。本题的材料为“组合型”材料： 材料一，孟子的话意为，生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。孟子的“道义”，即正义。 材料二，文天祥诗意为，人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。 材料三，伟大的“抗疫精神”的具体内涵是，“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”。 材料四，抗美援朝战争的胜利体现出伟大的抗美援朝精神。 四则材料都是在谈“精神”，虽然表述不同，但在内涵上有相通之处。无论是文天祥的“丹心”，还是伟大的“抗疫精神”，或是“抗美援朝精神”，其中一个重要的内涵便是“舍生忘死”。班会主题中的“有一种精神”，考生可以在四则材料中任选其一，也可以进行综合论述。 【参考立意】 1.生命诚可贵，道义价更高。 2.伟大的爱国精神是时代精神最重要的内涵。 3.“抗疫精神”促我前行。 4.牢记“抗美援朝精神”，不负人民。 5.爱国主义是立身之根、立德之源和立功之本。 【优秀范文】                    让我们高扬伟大的爱国主义旗帜 亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《让我们高扬伟大的爱国主义旗帜》。 我们都是读书人，而范仲淹《岳阳楼记》中的那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”正是我们的精神“坐标”，它被一代又一代的知识分子所信奉，所推崇。为什么？就是因为其中所体现出来的伟大的爱国主义精神。 爱国主义是我们中华民族的“民族心”“民族魂”，正因为有了爱国主义，我们中华民族才能绵延数千年而不衰，甚至是越来越生机盎然。孟子的“舍生取义”，文天祥的“丹心照汗青”，还有伟大的“抗疫精神”和“抗美援朝精神”，它们都是时代的精神高标，也是爱国主义精神在不同时期的具体体现。爱国不仅深入到每一个时代，而且与我们每一个人的命运紧密地联系在一起，与我们个人和国家血脉相连。我们是中国的青年，我们是祖国的好儿女，爱国就是我们的立身之根、立德之源和立功之本。 同学们，爱国不是一个空洞的口号，爱国要用心灵去感知，用灵魂去触摸，更要用行动去践行。“排雷英雄”杜富国从小就立下参军报国之志，自觉地用前辈英雄的无私奉献精神激励自己，参军后更是哪里危险哪里去，在中越边境雷场，他和他的战友们用年轻的身体蹚过雷区，把危险的死亡地带变成良田千顷。杜富国正是用生命在践行他的爱国主义。“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”，明代抗倭名将戚继光的爱国热忱在新中国、新世纪、新时代被赋予崭新的内涵。他们用生命捍卫生命，用生命捍卫平安。再如武汉市中心医院眼科医生李文亮，这位“疫情吹哨人”，在没有严密防护措施的情况下，不顾危险，积极投身于抗疫一线，最终感染新冠肺炎，经全力抢救无效，不幸去世。李文亮医生是英雄，也是一个令人敬佩的爱国者，他的爱国主义何尝不是体现于行动上！“世界以痛吻我，我要报之以歌”，他的强烈的职业操守和崇高的社会责任感，没有因为个人的荣辱得失而动摇、改变，这是何等难得，又是何等伟大？ 同学们，让我们向这些爱国的先进典型致以我们最诚挚的敬意！ 我们有幸生于和平幸福的年代，我们应该感恩那些革命英雄、建设英雄、抗疫英雄和无数在平凡的岗位上做出不平凡业绩的“凡人英雄”，以及所有的在中华民族历史上留下光辉印记的“为国为民”的奉献者们，是他们把爱国主义的精神信仰代代相传，从而熔铸成我们中华民族今日的辉煌。 历史不该遗忘，爱国主义的旗帜也已经传递到我们大家的手里。同学们，我们要不忘初心，牢记使命，肩扛责任，勇负重担，让伟大的爱国主义旗帜飘扬在中华大地碧蓝的天空！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 8.阅读下面的材料，根据要求作文。 “嫦娥奔月”、屈原“天问”，寄托了先民们的梦想与思考。观天象，制历法，研制浑天仪，身绑“火箭”飞向天空，古代科学家孜孜探求浩渺宇宙。新中国成立以来，“飞天揽月”的探索从未间断：20世纪50年代，现代航天业艰难起步；70年代，第一颗人造地球卫星“东方红一号”飞上太空；今天，“嫦娥”系列将“玉兔”送上月球，带回珍贵的月壤，“天问一号”飞过广袤的太空，着陆神秘的火星……一代又一代航天人接力奋进，协同攻坚，不断超越，铸就了中国航天精神。 以“探索从未停步，超越永无止境”为主题，从下列任务中任选一个完成写作。 ①“东方红一号”卫星发射成功后，以当时中学生的身份给学校广播站写一篇广播稿。 ②在电视台“开学第一课”节目中向全国中学生演讲，以学生代表身份写一份演讲稿。 ③“天问一号”已成功着陆火星，请以学校团委名义给“天问一号”团队写一封慰问信。 要求；结合材料，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作指导】 这是一道任务驱动型材料作文题。材料由两个部分构成：第一部分，为话题的背景叙述。材料记述了从“嫦娥奔月”到“天问一号”，中国人对宇宙太空“求索”的历史。无论是神话传说，还是航天重器的研制，都体现了中国人不断求索的精神，这也为下文的任务背景作铺垫。第二部分，是任务背景阐述。要求考生以“探索从未停步，超越永无止境”为主题，在三个任务中择其一进行写作。 这些任务无一例外地都给考生创设了一定的场景，比如任务一，“东方红一号”发射成功是1970年，考生写广播稿虽不要求口吻、用词跟当时一致，但要符合当时政治环境和历史背景。在电视台“开学第一课”节目中向全国中学生演讲，要注意演讲者的身份——中学生，要号召全国的青年们发扬航天精神。在写作时，可以歌颂老一辈航天领军人物，比如中国“航天之父”钱学森与“航天四老”——任新民、屠守锷、黄纬禄、梁守盘。一代代航天人接力奋进，协同攻坚，不断超越，铸就了中国航天精神。考生可以在行文中列举相关航天科学家的事例。而给“天问一号”团队写一封慰问信，除了注意书信格式外，当然免不了要歌颂他们的刻苦攻关、团结奋进等精神，还要表达青年学生对他们的仰慕以及要继承发扬他们的这些精神，更好地为建设国家做出自己的贡献等。 【参考立意】 1. 航天精神——为中国梦插上双翼。 2. 再创人间奇迹，再谱航天新篇。 3. 发扬航天精神，让“追天揽月”梦更圆。 【优秀范文】 星辰大海，有您在！ 各位老师、同学、电视机前的观众朋友们： 大家好！又一个新的学期即将开始，今天我代表中学生在“开学第一课”节目发表演讲，感到十分荣幸。今天我演讲的题目是《星辰大海，有您在！》。 “嫦娥”问月，“北斗”指路，“天宫”览胜……从近地到探月再到火星着陆，一颗颗卫星翱翔于九天。仰望星空，感谢有您——尊敬的前辈，让夏夜的星河更加璀璨。 岭上松如旗，抉收欠石姿。有您在，灯亮着。 择一事，终一生。长河落日，大地疮痍，国人四顾茫然。尊敬的前辈，是你们，从科研院所到试验基地，从荒凉戈壁到浩瀚海洋，五十年坚守，五十年奋斗，栉风沐雨，终让我们的祖国从无到有，从弱到强，从“东方红”奏响太空到“天问一号”着陆火星……“强者，不是没有眼泪，而是含着泪仍然在奔跑。”历尽千难成伟业，人间万事出艰辛。尊敬的前辈，您是我们摸索前行时温暖的灯火，有您在，不惧暗夜；您是我们前行路上的北斗，有您在，永不迷失方向。如今，你们踏下的足迹，留在了我们一代又一代人的心里；你们的精神，熔铸进了一代又一代中国人的血脉。 乔木亭亭倚盖苍，栉风沐雨自担当。他们在，不止步。  踏南天，碎凌霄。尊敬的前辈，在您的身后，站起了新一代的航天人。他们擎起前行的火把，以令人惊叹的速度奔跑，刷新纪录，创造奇迹。您看，不到33岁的他们，致力于长征五号实验；平均31岁的“小卫星家族”，创新研究微小卫星；平均28岁的他们，成功研发云雀系统……您看，还有她们，一样可以乘风破浪、征服星辰大海的她们：长五发射时笑着笑着就哭了的孙振莲，“天路”团队负责任人姬涛，航天员刘洋、王亚平……她们亦并肩站在了您的身后，仰望星空，热泪盈眶。“含泪奔跑的路上，每个中国航天人同在，我们的一滴泪，最终会凝聚成天上的一颗星。”上枝拂青云，中心十数围。年轻的他和她，至其诚，致其极。 一叶度春风，芳芳自相接。我来了，在路上。 百年树人，念兹在兹。尊敬的前辈，感谢你们，不仅身体力行，艰苦奋斗，自强不息，还坚持把这份情怀传达给有志于此的我们。“科学普及了，才能让更多孩子受益”，你们真挚的期盼，萦绕于耳；“我们尽力根植一片深厚的土壤，让科学之树枝繁叶茂”，王绶琯老人的坦诚，令人动容。对家国，最勇敢最浪漫的交付，莫过于为她而行超过了对自身得失的重视。丹心付家国，一脉继承之。尊敬的前辈，您的一腔赤诚，不会被辜负，和我一样胸怀航天梦的新一代，正在赶来的路上。 天梯无捷径，唯有苦攀登。尊敬的前辈，请您放心，我辈一定谨遵教诲，仰望星空，脚踏实地，拥抱星辰大海，弘扬航天精神；让夜晚的天空因无数颗星的闪耀而熠熠生辉，让中国的航天事业因更多的我们而薪火相传，行稳致远！ 我的演讲结束，谢谢大家。 9.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：《老子·第六十七章》：“我恒有三宝，持而保之：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。夫慈故能勇，俭故能广，不敢为天下先，故能成器长（万物之长）。”老子“不敢为天下先”的思想，为我国2000多年来思想文化的发展做出了巨大的贡献，产生了深远的影响。 材料二：孙中山先生首倡“敢为天下先”的口号，积极投身于推翻腐朽的清王朝，建立民主共和国的革命事业。这一口号激励了无数爱国志士为国家、民族命运而前赴后继。在清王朝的灰飞烟灭中，“中华民国”于1912年诞生了。 老子“不敢为天下先”，取得了卓越的成就；孙中山“敢为天下先”，赢得了“中华民国国父”之称。你如何看待“不敢为天下先”与“敢为天下先”呢？联系社会实际，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，议论文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1．略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题为任务型材料作文题，所给材料为相反或互补型组合式材料。 观点一：赞成老子“不敢为天下先”。老子认为为人处世应当顺应自然，采用不争的态度，老子以此自存于乱世，将学问自树一帜。自古及今成大事者，无不是先静观其变，只有在水到渠成之时才果敢地行动。“不敢为天下先”绝非保守退缩之义，而是只知无私奉献，不与人争名、与民争利，见名利就让的意思。这样做，必然得到天下人的真诚拥戴，反而能够成为天下王。 观点二：赞成孙中山先生“敢为天下先”的观点。“敢为天下先”意为开拓进取，勇于创新，建功立业。这是勇于担当、以天下为己任的优秀品质。而今国家正走在伟大复兴之路上，这更需要我们秉承“敢为天下先”的精神，像孙先生一样勇敢地承担起作为一个有良知、有责任感的中国青年应承担的义务，为国家和民族奉献自己的光与热。 观点三：辩证理解。以“敢为天下先”的精神努力实现价值，而后以“不敢为天下先”的态度处世。 具体行为既可以单独就某则材料来立意，也可以综合两则材料进行辩证分析，在“敢”与“不敢”之间，赋予新时代的青年以崭新的要求，既要有“敢”的气魄，又要有“不敢”的处世态度。如果青年人只有锐气，而无圆融的处世态度，就如古人所言“刚则易折”；若辅以老子的“不敢”，则“柔能长久”。青年人若具备这样的综合素养，何愁大事不成！ 立意： 1.“不敢为天下先，故能成器长。” 2.只有“敢为天下先”，方能成就大事业。 3.青年人既要有“敢为天下先”的气魄，又要有“不敢为天下先”的淡然。 2．例文： 敢为天下先，真青年 亲爱的各位同学： 大家好。今天我演讲的题目为“敢为天下先，真青年”。 青年，如果你是一名顾客，你一定想见识最新产品；如果你是一位观众，你一定想欣赏最新剧目；如果你是一位歌手，你一定想唱新歌；如果你是一位运动员，你一定想尝试一套新动作。对于，热爱写作激情满怀的你，一定想用独出心裁、不落窠臼的写作思路去书写只属于“我”的人生作品，这不是标新立异，这叫独具匠心，另辟蹊径。 求新，是人类的本能，不同，是青年的责任和使命，去创新地推动我们的社会向前发展。从人类诞生的那一天起，创新的脚步就从未停止过。历史从古埃及的纸草文字中走过，从中华的四大发明中走过。从牛顿的三大定律中走过，从克隆绵羊“多利”中走过。一串串创新的成果在历史的天空中熠熠生辉。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文通）试想远古的蛮荒原野中，我们的老祖先没有敢第一次捡起石块和树枝，今天的苍穹下还会有满目的繁荣文明吗？ 为什么要创新？古人说得好：“流水不腐，户枢不蠹。”只有求新求变，事物才会有生命力，太阳每天都是新的，于是我们不能抱死昨天的眼光来看待今天和明天。在日新月异的社会中，抱残守缺就意味着失败。只有不断采用新方法、新技术，不断地有新发明、新创造，不断地产生新成果，我们的事业才能兴旺发达。 然而创新也是不易的。每一个新事物要得到人们的理解、肯定与支持，总是需要一个过程的。90年代初期，内地开始出现了咨询顾问业，个人办的“点子公司”、“调查公司”应运而生，但许多人笑他们是不务正业，是骗钱的小混混，时至今日，咨询顾问业在社会中的作用已越来越大，再没有人把他们看做“三流九教”了。但是，最初的创业者往往很容易被流言蜚语吓倒。倘若他们没有敢于坚持的勇气，能有今天的业绩吗？当然不。 因此我们要说，作为时代青年要敢不同，在创新过程中，“敢为天下先”的勇气是最重要的。固然，不同，也需要青年们卓越的想象力，兢兢业业的精神、坚忍不拔的毅力和冷静的头脑，但王二麻子敢举第一面大旗，我们首先要为他喝彩，于是面对从未有人穿越，而今终于被抛在身后的大西洋，哥伦布能感慨地说：我敢做了，去做了，终于做到了。 鲁迅先生说：我们要感谢敢于第一个吃螃蟹的人。是的，如果你是青年歌手，去唱新歌吧！如果你是青年运动员，去做新的腾越吧！我们，作为时代新青年，要敢不同，若是，即便遭遇了失败，大家也将为你喝彩！ 我的演讲完毕，谢谢大家！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题14 作文押题 目 录 考情解读 1 知识梳理 1 考点精讲 13 考点一：审题立意 14 考点二：内容充实 17 考点三：结构严谨 21 考点四：富有创新 26 实战训练 32 纵观近几年的学考作文题，主要是新材料作文，它往往由材料和要求两部分构成。其特色是只给材料，不给题目或话题，让考生从材料中获得不同的思考和感想，选择一角度去分析表达自已的看法。 广东春季春季高考对写作能力的要求有:作文命题新颖，开放度较高，给学生较大创作空间，鼓励学生自由表达观点和见解，同时试卷中出现与社会热点事件相关的题材，引导学生关注现实。 一、拟写分论点技巧 1、直言表述式 标题：鉴国家之经验，促个人之发展 用未雨绸缪之势，提前规划，铺展道路预防危机。 以包容尊重之心，相互理解，与人为善共面危机。 凭创新发展之智，锐意进取，披荆斩棘解决危机。 2、引用诗句（名言）法 （1）标题：勇者无惧，强者无敌 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，面对挑战，当勇敢直视，乐观以对。 “何须浅碧深红色，自是花中第一流”，生逢盛世，当发挥优势，自信昂扬。 “问君哪得清如许，为有源头活水来”，面对危机，当坚持革故鼎新，上下求索。 （2）标题：无论风吹雨打，胜似闲庭信步 “何须浅碧深红色，自是花中第一流”,复杂环境，应正视自我，充分发挥自己的优势。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”,面对复杂环境，需要以坚毅之心，勇敢迎接挑战。 “明者因时而变，智者随事而制”,面对复杂环境，需要懂得创新，取得长足发展。 （3）标题：以优异自我，筑时代巨浪 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”,面对人人为己之困局，当以无私奉献的心境，破此藩篱。 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，中有千山万水之阻隔，当以勇攀高峰的品质，越此艰险。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，身处波谲云诡之时代，当以自信昂扬的姿态，助国复兴。 （4）标题：不染世尘，坚守本心 困境时，“直挂云帆”，报之以歌，“济沧海”。 逆境时，“一蓑烟雨”，报之以笑，“任平生”。 少年时，“壮志凌云”，心系华夏，“天下白”。 （5）标题：征途风云起，芳龄国任担 我辈青年，当有鸿鹄之志，即使前途道阻且长，定将“直挂云帆济沧海”。 我辈青年，当树创新之思，即使征程波谲云诡，定能“柳暗花明又一村”。 我辈青年，当担国之重任，即使远方危机四伏，定要披荆斩棘踏歌行。 3、自创诗句法 （1）标题：风雨压不跨，苦难中开花 大潮奔涌逐浪高——直面困难挑战，彰显自我定力 劈波斩浪奋勇进——危局中开新局，铸就美好未来 承平已久不忘危——强化底线思维，筑牢风险屏障 （2）标题：逆境增才干奋斗创辉煌 脚踏实地须坚持，提升自我是根本。 艰难苦恨无言弃，我言今日胜春朝。 仰望星空心有梦，我辈青年谱华章。 4、四字短语铺排式 （1）标题：不惧逆境遮望眼，我自奋进成一流 打破困境，冲出迷茫，困境内持坚定信念。 脚踏实地，发奋图强，逆流里强自身能力。 担国重任，家国同心，大潮中奏复兴凯歌。 （2）标题：拥凌云之志，护山河前行 正视危机，慎思明辨，勇于创新，笃志前行。 面对危机，拿云系日，不负韶华，坚毅前行。 应对危机，万里路遥，心怀担当，与国同行。 5、设置情境式 （1）标题：热血迎危机，守正济家国 花繁柳密处，拨得开，才是手段——外有琳琅诱惑者，内有吾辈，廓清虚浮，有的放矢； 风狂雨急时，立得定，方现脚跟——外有敌国外患者，内有吾辈，砥砺奋进，力挽狂澜； 风和日丽时，看的远，方显眼光——外有对外开放者，内有锐意改革，吾辈当学于外，修于内，以达“善”的境界。 6、拆分名言式 （1）标题：莫惧前路伊阻，且言终点可期 慎思之，遇到坎坷蹭蹬，驱散阴云不迷茫。 明辨之，遇到坎坷蹭蹬，明辨方向强自身。 笃行之，遇到坎坷蹭蹬，终点可期勇向前。 二、学会拟写分论点---3W拆分法 1、“是什么”（WHAT） 从“是什么”或“叫什么”的角度展开，即以话题为中心，陈述话题是什么内容，常用格式是“话题＋内容核心”。要求从两个或三个角度展开，使议论文的主体部分构成并列式的结构。 在陈述分论点时常使用主谓句的形式，可用比喻句、拟人句来增强文章的形象生动性。而两到三个分论点之间要构成并列，陈述概念时不出现交叉关系。如高考满分作文《花开两岸》，主体部分就是采用“是什么”的角度展开：“记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花；记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方；记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。”这三个并列分句，以主谓句的形式，采用比喻、拟人手法构成了三个并列分论点，在它们的统领下，议论文的主体部分构成了三个排比段，使整篇议论文具有整体美。 在拟写分论点时，话题作文/标题作文要求分论点短小精悍，三个分论点之间的句式力求统一。 如《生活中的减法》：“生活中的减法，是忍让；生活中的减法，是分享；生活中的减法，是奉献。”这些分论点言简意赅，又看到了每个分论点统领下所开启的内容，统一的句式也使文章的写作思路清晰。每个分论点的位置常常放在每段开头，当然也可以放在段尾，还可以独立成段。放在这些位置，给人以中心突出的感觉，尤其是在应试作文中更容易得高分。 2、“为什么” (WHY) 从“为什么”的角度来展开，就是要求从话题的意义等方面来阐述。 回答话题的“为什么”，可以从因果关系的角度来展开，常用“因为＋话题＋作用”的格式。如高考作文《这也是一种永恒》在确定中心论点“一个瞬间，往往也能成就永恒”后，从三个方面来拟写分论点，即“因为真美，那些短暂的事物竟撼动了时间的定律，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒；因为不凡，那些即逝的侧影竟跃过了文明的更替，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒；因为无愧，那些闪现的生命竟无视了历史的变迁，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒”。回答了“这”为什么是一种永恒。 回答话题的“为什么”，可以直接概述话题的作用，常用格式为“话题＋作用”。这种写法往往起到直截了当的作用。如高考作文《踮起脚尖》就采用了这种格式：“踮起脚尖，感受大自然的美丽；踮起脚尖，谱写人间的真爱；踮起脚尖，就更靠近阳光。”从话题的意义来展开分论点，增强了议论文的逻辑性，凸显了中心论点的重要性，增强了议论文的说服力。 3、“怎么办”（HOW） 从“怎么办”的角度来展开，这也可以说属于条件分析法，主要是从实现话题所需要的方法、手段来展开，常常借用“就要”“需要”等表现主观能动性的词语来引出方法、手段，常用格式为“话题＋就要（需要）＋方法（手段）”。从所需要的方法来阐述“怎么办”。 如《和自己赛跑》的三个分论点：“和自己赛跑要有明确的目标，不好高骛远，不鼠目寸光；和自己赛跑，要学会和时间比赛；和自己赛跑，要有坚忍不拔的毅力。”就用了三种方法来开启这篇文章的主体部分。 从所需要的手段来阐述“怎么办”。如《学会超越》的三个分论点：“超越需要毅力；超越需要胆略；超越需要才能。”从三个方面来阐述超越所需要的三种手段以统领三个排比段，构成文章的主体部分。 当然，从“怎么办”的角度来展开，所需要的方法、手段往往混合在一起使用。从这一角度来展开，可使议论文的内容更有针对性，现实意义更强，使文章更具有真情实感。 4、“是什么”“为什么”“怎么办”(WHAT—WHY—HOW) 从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度来拟写分论点，完成文章的主体部分，证明中心论点。 如《学会欣赏》主体部分的分论点：“学会欣赏别人，是一种人格修养，是一种人格提升；学会欣赏的人才会生活，才能发现生活的真谛；学会欣赏便是要人们以清醒的头脑去分辨，在事物中发现真善美，摒弃假恶丑。”就分别从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度来组成主体部分。这种方法就是对前三种方法的综合运用，它对于一些想象力有时没有那么丰富的学生来说实用性强，同时它在内容上层层深入，结构上构成排比段，也是一种很好的拟写分论点的方法。拟写分论点就是开启文章的论证角度，它关系到议论文的内容是否充实、写作思路是否明晰。 三、写高考议论文的精彩分论点，学好这三种结构， 1递进式分论点 递进式的分论点，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，也就是围绕中心论点回答问题：是什么？为什么？怎么样？递进式的分论点可以使文章显得思路缜密，内容充实，形成一种力量逐渐强化的层次感。 1.主题词：骨气 骨气，是富国不能淫的品质。 骨气，是贫贱不能移的人格。 骨气，是威武不能屈的气节。 2.主题词：学不可以已 学习可以提高自己，改变自己。 学习可以弥补不足，增长见识。 学习可以培养耐心，专心专注。 3.主题词：自立自强 自立自强，方能锻造优秀人才。 自立自强，方能成就伟大企业。 自立自强，方能富强中华民族。 4.主题词：要做大写的人 做大写的人，要有敢于正视的勇气。 做大写的人，要有接纳开放的心态。 做大写的人，要有自强不息的精神。 5.主题词：品读人生 品读人生，先要学会品读他人。 品读人生，要学会品读失败和痛苦。 品读人生，还要学会品读成功与喜悦。 6.主题词：规矩 没有规矩，个人不能成才。 没有规矩，集体不能稳定。 没有规矩，国家不能发展。 7.主题词：赏识 赏识超出你的人，因为他提高你的目标。 赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。 赏识绊倒你的人，因为他强硬你的双腿。 2、对比式分论点 几乎所有的议论文都可以从正面写，也可以从反面写。对比式结构的议论文，可以使文章的论证更充分，更全面。 1.主题词：敢于担当 正面：勇于担当，于己于国，善莫大焉。 反面：不敢担当，既误人又害己。 总结：勇于担当，才有可能走向成功。 2.主题词：面对挫折 反面：遭遇挫折，放大痛苦，结果将不堪设想。 正面：遭遇挫折，笑对痛苦，才是明智的选择。 总结：遭遇挫折，笑对痛苦 3.主题词：忧患、危机 中心论点： 我们要忧患长思奋发，成功不忘危机。 正：古往今来，有多少仁人志士没有在忧患中倒下，而是在忧患中崛起。 过渡：忧患不会杀死坚强的人，但是安乐可以。 反：世界瞬息万变，不思变，不思危，就会被时代的车轮甩下。 总结：忧患与成功总是不分你我，忧患中有机会，成功中见危机。 3、并列式分论点 并列式分论点很容易让人诟病为结构呆板、缺乏内在逻辑，使用时建议打破太过整齐的句式，稍微灵活的表达，而采用其中2个分论点再加一个纵深段（反面论证，联系个人实际，联系社会实际），或取其富有文采的句子，而不必照搬。 1.主题词：个人与国家 独善其身，执着梦想，创造个人价值。 刻苦学习，习得本领，助力社会进步。 拼搏奋斗，担当有为，实现民族复兴。 2.主题词：探索 探索自然，让你认清自然美的本质。 探索社会，让你认清社会美的本质。 探索心灵，让你认清心灵美的本质。 3.主题词：“争” “争”是对不公命运的不屈抗争。 “争”是对美好真理的无悔坚持。 “争”是对人生价值的执着追求。 4.主题词：敬畏自然 敬畏自然，效法古人，汲取智慧。 敬畏自然，从我做起，从现在做起。 敬畏自然，驰而不息，实现绿色发展。 5.主题词：奋斗 困境时“直挂云帆”，奋斗如梯，成就凌云壮志！ 逆境时“吟啸徐行”，奋斗如钥，开启智慧人生！ 青春时“上下求索”，奋斗如砖，铸造梦想中国！ 6.主题词：逐梦前行 人生漫漫，梦想为伴，立身尘埃，抬望星辰。少年有梦，壮志在胸！ 世事纷扰，梦想为屏，摒弃喧嚣，岁月静好。少年有梦，行稳致远！ 山河有恙，梦想如阳，日出东方，其道大光。少年有梦，与国齐翔！ 四、切分分论点之大忌 1、分论点毫无统一标准 以话题作文“绿色生活”为例。有学生在对“绿色生活”做了简单的阐释、强调“绿色生活”的重要性之后，提出了以下四个方面的观点。 ① 绿色生活，能给我们带来清新的空气； ②绿色生活，也等同于健康的生活； ③绿色生活，会使我们远离污染，远离喧嚣； ④ 绿色生活，人文生活，低碳生活。 这样写纯粹是逻辑混乱，这些根本不能并列。 修改： ①绿色生活是对自然的热爱(绿色生活需要我们热爱自然)； ②绿色生活是对自然的护卫(绿色生活需要我们护卫自然)； ③绿色生活是对自然的顺应(绿色生活需要我们顺乎自然)。 2、分论点偏离题目要求 以命题作文“给梦想一次开花的机会”为例。通过分析，该命题的重心在“给……机会”，而不在“梦想”，其题目要求是要去谈“怎样才能让梦想开花”。但是有的同学写的居然是： ① 梦想是亮在人生航道前方的灯塔； ②拥有梦想就拥有了人生的希望； ③ 梦想要靠持之以恒的努力去成就。 修改： ①用信心播种梦想； ②用汗水浇灌梦想； ③用智慧耕耘梦想； ④用创造收获梦想。 3、分论点远离中心论点 以命题作文《“这山望着那山高”新解》为例。有学生在分析了命题的内涵之后，得出了“‘这山望着那山高’是人生永无止境的追求”这样的观点，这样的观点正属于“新解”的范畴，但是，在设置分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解。 ①“这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地； ②“这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒； ③“这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。 注意句式的逻辑连贯！ 修改： ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种开拓进取的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 五、人民日报可套用优质分论点 01 泼洒“热血”，立下不悔青春誓言 脚沾“泥土”，真情倾注脱贫攻坚 傲迎“艰险”，彰显青年责任担当 02 要厚德载物，不当站桩度日的“稻草人” 要慎始慎终，不当言行不一的“两面人” 要守正创新，不当固步自封的“守摊人” 03 沐春雨受洗礼，播下“信仰如磐”的种子 听春雷修枝叶，墩出“国之大者”的幼苗 迎春风真实干，长出“青春无悔”的鲜花 04 在服务上“加速度”，拿出奉献为民的真挚 在干事上“加足油”，拿出百折不挠的闯劲 在知识上“加满仓”，拿出勤学好问的态度 05 以“直挂云帆济沧海”的信念，“驻心”在振兴 以“梅花香自苦寒来”的坚韧，“驻身”在乡村 以“俯首甘为孺子牛”的无私，“驻情”在乡亲 06 要找群众“掏心窝”，杜绝不做调研绘“蓝图” 要找群众“凑点子”，莫要坐在家里憋“思路” 要找群众“问实效”，不让为民造福留“遗症” 07 向“上”要绝对忠诚，在笃定笃信中锤炼政治品质 向“下”要筑牢根基，在善学善思中坚定理想信念 向“左”要甘为人梯，在实打实干中坚定为民情怀 向“右”要严于律已，在自警自省中树立良好形象 08 以“容”为本，细心倾听群众抱怨声 从“低”做起，用心贴近群众身边事 用“实”打底，精心服务群众解难题 靠“韧”冲锋，一心依靠群众开新局 09 品一杯“梅花茶”，悟“生津止渴”的廉政之道 品一杯“兰花茶”，悟“提神醒脑”的廉政之道 品一杯“竹叶茶”，悟“清心除烦”的廉政之道 品一杯“菊花茶”，悟“消炎解毒”的廉政之道 10 植此“傲骨松”，树立“要留清白在人间”的廉洁之志 植此“凌云杉”，树立“欲上青天搅明月”的鸿鹄之志 植此“君子竹”，树立“腹有诗书气自华”的修身之志 植此“奉献梅”，树立“俯首甘为孺子牛”的为民之志 六、《人民日报》6组多元思辨作文模板 话题1：定力、活力、魅力 标题：让青春的魅力之花，在定力活力中绽放 【开头段】 岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓唐必致灵魂。有人认为青春只是放荡不羁爱自由的样子，有人认为青春只是桃面丹唇柔膝，所以他们会"拼颜值""吃青春饭"。私以为，青春之年华并非魅力的代名词，培定力与活力之沃土，方能育魅力之花，让青春的魅力之花在定力和活力里绽放！ 【论证段】 有人认为就是要吃青春饭，而我认为应让青春更长，要以活力为阳，照魅力之花。 有人认为青春就是拼颜值，而我认为应让青春有内涵，要以定力为壤，养魅力之花。 青春应初心如磐，以定活之沃土，绽魅力之花。 【结尾段】 青春是星辰指引，是山长水阔，是风和日暖，是人间无数。定力应如号角，吹响青春初心不变的旋律；活力应如画笔，绘写青春拼搏向上的万千气象。当今社会并非"拼颜值，吃青春饭"的社会。我们应以定力与活力为基，探寻自身魅力，使有限的生命焕发无穷的光彩，让青春之花在定力与活力中永远绽放！ 话题2：俯视、仰视、平视 标题：俯仰之间，平等相待 【开头段】 放眼这世界，你所看到的风景，往往取决于你看待这世界的角度，固定的视角可以惊艳了你，也能狭隘了你。多角度地看待这世界，平等相待，或许，你将领略到不一样的美。 【论证段】 仰望星河，不必顶礼膜拜； 俯瞰大地，必须扎根泥土； 平视向前，不受视野局限。 【结尾段】 俯瞰大地时，你应有对星辰大海的追求；奔向终点时，你要走好脚下的每一步。俯仰之间，平等相待。因为你所看见的，都会照亮你走向未来的路。 话题3：相马、赛马、养马 标题：欲得千里驹，需搭青云梯 【开头段】 良剑期乎断，不期乎镆铘；良马期乎千里，不期乎骥骜。新时代领路人曾强调，二十一世纪是人才的世纪，"人才是第一资源"。韩愈《杂说》有言：世有伯乐，然后有千里马。以马喻人才，如今人才的选拔培养不仅需要"相马"的伯乐，还需要"赛马"的跑场，更需要"养马"的槽厩。欲得千里驹，需搭青云梯。 【论证段】 欲得千里马，先要有伯乐相马之术，知马懂马，唯此才能斯须九重真龙出，一洗万古凡马空； 延揽来人才，不能一劳永逸，任何人才都需要不断打磨，就像要想使马能拥有奔驰千里的能力，就需要给马提供驰骋机会，是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风； 问渠哪得清如许，为有源头活水来，想要人才生生不息、源源不断，更需以人才培养人才。 【结尾段】 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。人才就是竞争力，人才的价值不可估量，对于一个国家一个民族，拥有人才才能立于不败之地。所以，人才选拔培养，需要教之、养之、取之、任之，有一非其道，则足以败乱天下之人才。欲得千里驹，需搭青云梯。 话题4：蓄势、谋势、乘势 标题：辩清"势"而知所向，乘"势"上而知所为 【开头段】 百千年前，《孙子兵法》中有"水能漂石"之势；百千年后，环球局势"波谲云诡"，吾侪新青年当何如？私以为，当辨清"势"而知所向，乘"势"上而知所为。 【论证段】 正确认识"势"，是合理乘"势"而上的先决条件； 明晰了势之方向后，在不同局面中选择把握"势"的不同方法便极其关键。 【结尾段】 叔本华说，"人的意义在于意志有所追求。"少年们啊，看清时代的大势，顺势而上，追求独属于你的荣光吧！ 话题5：热爱、坚韧、突破 标题：因热爱而坚韧，以坚韧勇突破 【开头段】 鹏北海，凤朝阳，蛟试翼，鲲腾翔。我辈少年郎，晔晔如扶桑，壮志凌苍咒，精诚贯白虹。回溯吴易昺的网球生涯，能突破性地获得成功，成为中国最优秀的网球选手，与他的热爱与坚韧密不可分。他说，"为了所热爱的事情，你一定要坚忍不拔全力以赴"，也是全力以赴的坚韧，才让他追光而行，不断突破，创造奇迹。 【论证段】 唯有热爱可抵岁月漫长；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志； 因为热爱，时光知味，岁月沉香，才能卑以自牧，含章可贞，才能日拱一卒，功不唐捐； 因为坚韧，志之所趋，无远弗届，才能云程发韧，培风图南，才能韶华向远，精进臻善。 【结尾段】 风泱泱，潮滂滂，红日升，光万丈。黄夜青灯，朝瞰夕月，人生百年路漫漫，上下求索少年郎。融入新时代，争做新青年，未来征途远，我辈青年当心怀热爱以逐梦，守坚韧以砥砺向上，不断突破创造时代辉煌。擘画蓝图襄盛世，潮头登高再击桨。 话题6：灵感、创造、共享 标题：善寻灵感敢创造，共享成果展未来 【开头段】 读史三千年，先祖观尺蠖之态而启发灵感，留下深刻哲思，助我国火星车创造性更新系统，为美国月球车设计提供借鉴。以我之见，上述事件蕴发展之理：我辈应善寻灵感敢创造，共享科技成果，使人类未来光明且同归。 【论证段】 灵感蕴于精微处，须弥藏身芥子中。 灵感是创造与共享的前提，我依应以如炬慧眼识之，激发创造灵感； "创造"是连接"灵感"与"共享"两物的桥梁，以实际践履将灵感落色成 图，为共享提供物质基础； 共享是前二者的成果体现与再升华，将灵感与创造之成就置于多元平台，在交融互鉴中迎来光明再发展前景。 【结尾段】 "悟道九万里，静观物中智。"愿我们皆能明灵感、创造、共享之理，展我青年光彩共创美好未来。 命题符合普通高中新课程标准，难易适中。学考作文题目主要以社会现象类、社会发展类、爱国相关类、个人发展类、辩证对比类这五大主题展开命题，尤其是社会现象（时评方向）。 学考作文命题注重突出社会主义价值观。同学们要重视社会时事热点，将自己的生活与国家的进步、社会的发展相关联。文章要有现实意义，既要结合材料，也要联系实际，积极地、主动地进行复杂的、创造性的表达。要“表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象”。主要方法有： 考点一：审题立意 写作考查学生的表达应用能力,这是指对语文知识和能力的运用,是以识记理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。能力层级:E。具体要求:(1)按题目要求进行写作,文章观点明确,思想健康,感情真实,内容充实。(2)写符合文体要求的论述类、实用类和文学类文章。 一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意，它适合各种类型的材料作文审题。 例：一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。 审题：概括中心+提炼道理：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。 立意：(1)做人不应该随随便便。(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。 二、抓关键词句法 关键词是指材料中反复出现的词语，具有暗示中心的作用，可以作为选择立意的突破口。关键句主要指材料中表达一定观点、情感、态度的句子。这些是审题的关键、立意的核心。抓关键词句法适用于寓言故事类、名言警句类材料作文及思辨话题类作文。 例：（2023新课标Ⅰ卷）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 审题：关键词：好的故事。 关键句：故事是有力量的。(于个人、于民族) 立意： （1）好的故事，可以提升自己，让自己做到内外兼修。（2）讲好中国故事，提升中国形象。 三、由果溯因法 事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳立意。此方法适用于寓言类和哲理类材料作文。 例：一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了!切错了!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。 审题：结果：出现五角星图案。 原因：小孩子不按常规而横切苹果。 立意：创造性思维能获得意料不到的成功。 四、对象分析法 抓对象，即明确材料的陈述对象。若一则材料中出现了好几个对象，那么一个对象就是一个角度。同时还要注意分清材料陈述对象的主次或层次。尽管材料涉及很多人或事，但有的人或物只是议论的对象，在文中不起什么作用。审题时，要分清整体与局部、主次关系，要从重要的人或物的角度入手思考。材料重点写哪个对象，就从哪个对象入手，这是立意的根基。 例：(2020全国Ⅰ卷)春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 审题立意：鲍叔：慧眼识才，举贤任能；国家至上，屈己让贤。 管仲：精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功立业。 齐桓公：心宽似海，容纳百川。 五、求同存异互补法 多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。多则材料作文中的材料往往具有相对独立性，同时又有着千丝万缕的关联。多则材料作文审题立意的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做到全面、准确、周密的分析。一般有三步：一是弄清每则材料的内涵，二是辨析材料间的关系，三是确定立意。 多则材料审题立意方法有三： 1.求同法——找出共同点，即中心观点。 2.存异法——辩证分析。 3.互补法——找出异同点，重组统一，即可得到中心观点。 【典型例题】 （2023全国乙卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】 这是一道材料作文。第一则材料告诉我们，在竞争中，损害别人的利益并不能给自己带来更多的收获，相反，这种损人利己的行为往往会让竞争变得更加恶劣，导致双方都陷入困境。因此，在竞争中我们应该努力追求合作共生，相互帮助，共同进步。这则材料可用于国家之间的关系，也可用于人与人的相处。第二则材料，借“一花”和“百花”象征部分和整体的辩证关系。“一花”可以是个体、一个国家；而“百花”可以是一个集体，一个国家。“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在“一花”的基础上的。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此。 写作时，考生既可以就一些重大问题发表自己的见解，例如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等，也可以结合当下核心技术领域“卡脖子”困境的解决去探讨科技发展中的自力更生与借鉴学习。如果从日常生活与成长出发，考生还可以结合个人生活与求学经历，写同学相互帮助、共同进步，个人与集体等主题的作文。 【立意】 1.让个人与时代芳华共振。 2.国与国要互利共赢，共同建设美好世界。 3.携手并进，文化多元，合作共赢。 【即时演练】 阅读下面的材料，根据要求作文 在"英雄之辩”主题班会上，小明发言说:“民族危难时刻抛头颅酒热血的才是英雄，和平年代已经不再有英雄，也不需要英雄了。”小明的发言引起大家的争论。 对此你有怎样的感想和思考?请写一篇不少于700字的文章，自选角度，自拟题目，不限文体(诗歌除外)。不得抄袭，不得套作。 【审题】 关于“英雄”这个主题，考生其实并不陌生。何为“英雄”，不同时代有不同的定义，不同的年代，不同的“立功”，一个是用舍生死、浴血奋战换水了今天的和平与安宁；一个是用无悔逆行、执着坚守保护了百姓的生命和健康。两代英雄，年龄不同，职业也不同，但相同的是恪尽职守、无私奉献、不惧生死的精神。他们都是中华民族的英雄，都是青年的“榜样”。和平年代也处处见英雄，例如为战“疫”挺身而出的有前线的医护人员，警务人员、鼎力相助的志愿者...题目要求青年学子理解英雄、尊重英雄，在自己的人生中树立正确的“榜样”标杆，进而提升自己的道德修养和品德境界。 可参考立意: ①致敬英雄气，但立英雄标 ②以英雄为榜样，传英雄之精神。 ③敬时代英雄，承优良品格 ④追随英雄偶像，献身革命事业。 考点二：内容充实 内容充实就是言之有物，持之有据。也就是用足够的高质量的材料表现文章的主题。于议论性文章而言，内容充实是指写进文章里的材料能充分证明论点，或者说所写材料对表现中心论点来说是足够的、必要的，不是单薄的。简言之，就是论据要典型充足，要让事实说话。于文学性作品而言，内容充实是指文中的材料能足够表现主题、丰富感情等，比如用肖像描写揭示人物性格，用典型场景表现社会环境，用不同的事件立体化地表现人物等。需要注意的是，材料丰富不等于内容充实，就像一堆建筑材料并不等于一座建筑物一样。在积累材料的基础上，还要学会恰当地“运用”材料，才能达成“内容充实”的目标。主要方法如下： 一、从现实生活中选取具有浓厚生活气息和时代感的新鲜材料 这里的现实生活指家庭生活、学校生活、社会生活的各个方面，特别是大家关注的刚刚发生的热点。我们同学是来到这个有阳光也有暴雨的世界上已经生活十大几个年头的青年人，无论是城市的还是乡村的同学，都有学校生活、家庭生活和社会生活三个方面的积淀，在面对近距离接触生活的作文题时，我们就完全可以觅得作文的材料。平时要注意积累，关注热会热点，多读时评文章，积累人物和事件素材。 二、从课文、影视和其他书籍里去找具有生命力以及典型性的材料 在古今中外的文、史、哲文献中选取闪耀着真理之光的名人、名言、轶事，用来丰富文章的内涵、充实文章的视野。名人名言，格言警句，这是思想的精华，语言的典范，全人类共享的文化财富。倘能用得准确，恰到好处，无疑会给文章增色，起到画龙点睛的作用。重点注意名篇名句的积累，能够活学活用。 三、以排比铺陈形式来充实、丰富文章的内容 我们可以用排比的句式列举大量的材料，这样既显得材料丰富，又显得富有气势。排比可以使文章内容集中，增强气势，可以使叙事透辟，条分缕析，节奏鲜明。 人物式排比。如《追梦无悔》：鲁迅不安于救治国民的身体疾患，弃医从文，从而铸就了伟大的民族魂；袁隆平置身千里沃野，潜心研究，从而博得了世界“杂交水稻之父”的美誉；“超级女声”李宇春只是一名普通的大学生，却敢于挑战舞台，在神州大地掀起了“想唱就唱”的狂澜。 事例式排比。如《这世界需要你》：可这世上总是有那么一些小舟，挺不过风雨的侵袭而被波涛吞没；总有那么一些山溪，敌不过磐石的阻拦而停止前进；总有那么一些人，感叹命运的不公，控诉苍天的无情，让自己浸在漫无边际的痛苦、烦恼和绝望之中。 引言式排比。如《我想握住你的手》：在深夜感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的宏大和“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的细致；感受“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的豪迈与“杨柳岸、晓风残月”的婉约；感受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的浪漫。 比喻式排比。如《接受苦难的洗礼》：让苦难作为风，送我们去胜利的彼岸；让苦难作为火，照耀我们前进的道路；让苦难作为启明星，引领我们走向新世界。 抒情式排比。如《肩膀》：一肩担尽古今愁，担起旷世的悲哀，承起前人的启示，留给后人启迪。是责任还是义务?是责任!一肩担尽古今愁，担起民族的兴衰，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。他们曾在民族的崛起时留下名字，不朽于史册，名垂千古!一肩担尽古今愁，需要勇气也需要力量，但这是每个热血沸腾的中华儿女都应担起的重任，谁都不能退缩，谁也不能退缩! 【典型例题】 （2023高二上·广东·学业考试）阅读下面的材料，根据要求写作。 人与人相处，没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人。回望历史，中国曾领跑世界，令他国景仰，但也曾因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯视。 人与人、国与国之间如此，文化与文化之间亦如此。视角，取决于站位与定位，也取决于姿态和心态。百年变局，面向未来，我们应该以怎样的视角看待世界？ “世界青年交流论坛”邀请你作为中国青年代表参加，并以“我们应该以怎样的视角看待世界”为主题发言。请完成一篇发言稿。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作。 审题： 本题是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是引语式材料。 材料首先介绍了人与人之间相处的态度，即不去“俯视”他人，“俯视”表现的是自己的傲慢态度，是对他人的不尊重，这样不利于人与人的相处和交流；接着引申到国与国和文化与文化之间的交流，指出“俯视”也是错误的相处之道，这种做法格局太小，其实，无论国家的强弱，无论文化有什么样的差异，我们应以“平视”的姿态面对彼此，“平视”表现的是对他人的尊重，体现一种谦和的态度，平等交流，合作共赢，“平视”才是人与人、国与国、文化与文化交流的黄金法则。 从写作任务角度看，考题拟定了写作者的身份，即参加“世界青年交流论坛”的中国青年代表；明确了写作任务，即以“我们应该以怎样的视角看待世界”为主题，写一篇发言稿，作为中国青年代表，考生要站在本民族的立场与他国青年进行平等的交流。 写作时，要以“我们应该以怎样的视角看待世界”为主题，但具体交流的内容，可以各不相同。材料已经提示写作者的身份是“中国青年代表”，交流的角度是人与人之间、国与国之间、文化与文化之间，围绕的话题是“俯视”，即人与人、国与国相处的方式。考生可以围绕“俯视”这个话题，从这三个角度形成三个分论点进行具体论证。为使作文有纵向深度，在三个分论点之前进行总论。从文体上看，这篇作文应该是一篇议论文，也是一篇发言稿，因此应该有议论文的内容和发言稿的格式及语言特点。 立意： （1）拒绝俯视，共创未来。 （2） 文化没有高下之分，只有光彩之别。 （3） 平等尊重、合作共赢，才是国与国交流的正确方式。 【即时演练】 阅读下面的材料，根据要求写作。 丸之走盘，横斜圆直，计于临时，不可尽知，其必可知者，是知丸不能出于盘也。 （《樊川文集》卷十） 这是杜牧为《孙子》作注时的一句话。它揭示了这样的道理：变化如“丸”，千变万化，机巧灵活，都离不开“盘”的范围。“盘上走丸”说的是兵法，但其中的道理也可以在更广泛的领域给人以启发，引发深入的思考。 请你或结合历史现象，或结合社会生活，或联系自己的学习、生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料引用了杜牧《樊川文集》中为《孙子》作注时的一句话，并点明了它所揭示的道理：“丸”走盘可千变万化，但都离不开“盘”的范围。最后由兵法推而广之，指出其中的道理可以在更广泛的领域给人启发和引人深思，这一句话是引导考生推而广之，打开思路，在更广泛的领域里去思索杜牧这句话的内涵。 杜牧的这句话讲的是兵法，运用了比喻的手法，“丸”指的是具体的用兵策略、方法或计谋，“盘”指的是兵法全局。若从更广泛的领域来说，“丸”指的是具体的操作或行动，“盘”指的是全领域的框架。可见，题目体现的是“丸”与“盘”的关系，考查学生的思辨能力。推而广之，“盘”是规则，是事物的全局或框架，是其规律、宗旨、目的的总和，也是“丸”游走的范围、运行的基础。而“丸”的游走和运行可以千变万化，灵活机动，见仁见智，但都离不开“盘”的框架、规律和目的，这样“丸”的运行才有价值和意义。譬如学习，“盘”是庞大的知识体系，是学习的目的和意义，“丸”是学习的方法和途径，正所谓“条条大路通罗马”，我们可以运用各种适合于自己的方法，通过不同的途径，掌握想要掌握的知识，达到学习的目的，体现学习的意义。 文体可以是记叙文或议论文。从“请你或结合历史现象，或结合社会生活，或联系自己的学习、生活经验”可知，考生可以从历史现象、社会生活、自己的学习、生活经验等方面立意。若写记叙文，写人叙事要紧紧围绕“丸”的灵活运行展开，可以运用细节描写、心理刻画等多种手法突出人物行动的灵活和智慧，最后卒章显志，点明“丸”如何在“盘”中运行的主旨。若写议论文，可以选取生活、学习或历史的角度，运用层进式结构谈“丸”需在“盘”中运行，如何运行，这样运行的价值和意义。也可以就其中一个方面运用并列式结构来阐述，总之观点要明确，脉络要清晰。 立意： （1）条条大路通罗马。 （2）“丸”的游走不能脱离“盘”的范畴。 （3）做灵活走盘的“丸”，在“盘”的舞台上绽放。 考点三：结构严谨 高考作文一直被认为是学生的“成人礼”答卷，和中考作文最大的差异性就在于思想的深度上，对世事的深刻感悟、独到认知及基本成熟的思索逻辑是高中生最应该在高考作文中予以充分展示的，而高考作文的阅卷者从本质上也是在力图用分值评价学生的思想表达能力。所以说，在短短的考场时间的局限下，如何清晰、完整、独特、艺术的展现你的思想力，就成为了学生高考作文成败的关键。用作文指导术语来概括，就是我们总在强调的“文章的结构”。 【结构完整体现方面】     “结构完整”就是用清晰的思路来写作，做到言之有序，布局合理，层次分明，条理清楚。主要表现在三个方面： 结构要完整。主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的转承。作文一定要有头有尾，内容上要有详有略，过渡照应要和谐自然。 开头。开头要精美，切入正题要迅速，做到先声夺人。我们必须要掌握一些常用的开头方法，如：开门见山法、比喻法、引用法、题记法、悬念法、抑扬法、倒叙等等。 过渡照应。为了使思路更加顺畅，衔接更加紧密，需要在关键的位置上加入过渡语，可以是一个词、一个句子、一个段落，但力求简练不拖沓。照应可以是开头与结尾的照应，也可以是前后内容的照应。 结尾。结尾往往起收束全文、升华主题、深化中心的作用，让人回味无穷。常见的结尾方法有：自然收尾法、含蓄法、留余法、点睛法、照应法、扩展法、总结法等等。 结构要清晰。就是指段落的划分要合理，这个段落的内容与另一段落内容不能相互包含，纠缠不清。 写作时，一定要根据文章内容合理分段，一般不要出现“三段论”结构，也不要一句一段，给人一种支离破碎的感觉;同时在写作前还要有一个整体构思，不能想到哪写到哪，让人摸不着头脑。结构要严谨。就是段与段之间蕴含逻辑规律。 此外，在安排结构时，还要考虑各种体裁的不同要求，采取恰当的方式。写记叙文，要确定好叙述角度、线索、顺序等;写议论文，要注意起承转合，要合理安排论证结构(并列、递进、对照、总分等)。不同的文章体裁表现的方式是不同的，这也就要求考生合理安排文章的结构了。 【如何做到结构完整】 “三段思维”模式是解决高考作文“思想结构”的有效方法。 它的特点就是指向简捷，思维阶段明晰，回扣主题鲜明。可用如下公式来进行概括——“表达一种什么观点或情感+如何表达自己的观点或情感+强调自己的观点或情感”。“表达一种什么观点或情感”是指观点只能设定一个，不能出现并列观点或副观点，确立自己观点和情感基调时尽量要有绝对的坚定感；“如何表达自己的观点或情感”主要是指你的“思想结构”的逻辑层次和展现方法；“强调自己的观点或情感”是指的对观点或情感的首尾呼应和过程呼应，实际上就是我们所说的“点题”。     举一个浅显的议论文写作的例子，来展示一下运用“三段思维”而形成的作文思想结构提纲： 1、要表达一种什么观点？——嫉妒也可成为成长的正能量 2、如何表达自己的观点？——主要用举例论证和对比论证的方法，列举三正一反的典型事例，兼具中外古今。共设置 9 个段落总数，开头结尾各用 2 段，主体部分 5 段。 3、强调自己的观点——开头开门见山，提出论点；主体部分利用段首句形成段落排比强调呼应中心； 结尾用名言收尾，呼应强化论点。 这样一个基本题纲出来，剩下的就是检验考生的基本语言表达能力和素材积累了。 “行文结构”是“思想结构”的外显，对大部分同学而言，要善于运用“行文结构标签” “行文结构标签”是学生作文写作中常常提到的一个概念，实际上就是在考场写作时，利用段落、语 句、词语来形成具有视觉感的“结构标点”。 1、段落结构标签：一篇文章中段落的数量外显着作者思维的层次，也是呈现卷面美感度的重要元素。 2、语句结构标签：利用适当的修辞手法使语句成为行文结构的标签也是结构设置的有效手段。 3、词语结构标签：当作文题目中出现核心且凝炼的词语时，我们不妨好好地将其利用到我们的结构构想之中去。将其拆解、组合、深析、升华、拓展，也可直接组成排比句上升到段首或段尾形成语句结构标签。 【建立有效结构补救】 在高考考场上，巨大的心理生理压力和作文的诸多不确定因素极有可能造成考生的重大失误。和其他题目相比，作文若出现失误几乎是灾难性的，现场补救起来也是难度最大的。不过仅就作文结构而言，现场的机智补救还是有可能的。 事实上，在高考考场上，我们很多学生的考场写作都陷入了“思想结构”和“行文结构”的混乱，如何快速补救转危为安的确是考生们必须面对的一个难题。     第一，要从心理上降低期望值。心理平复是实现补救的最重要的前提，没有一个显示冷静的心态是无法静心思考的，要有一个良好的心理暗示，即“结构补救”是个技术层面的东西。千万不要匆忙删改和增写。未思考成熟时，就贸然动笔会越改越乱，不可收拾。 第二，快速进行立意判别。一旦发觉立意成立，迅速进入结构审视。论述类文章用核心词语造句法删改段首句或段尾句，采用最直接的段落排比结构方式；文学类文章抓住核心情感，梳理填补情感变化过程。 第三，看收尾关联，重点改结尾。 第四，论述类文章锤炼“警语”，在尾段添加；文学类文章增加“情语”频次，主要在段首或段尾添加。 “结构补救”实是无奈应急之举，考生还是应在平时训练中形成考场作文思考行文常规习惯，才能保证拿到最基本的高考作文稳妥分数。 需要说明的一点是，以上所谈的几点是基于考场作文这种特殊的写作形式而言，而且也仅仅是针对一般写作水平的同学受众，是考试技术层面的东西。考场作文和文学创作毕竟不一样，测试的是“文法”，而文学侧重的是“创作”。 【典型例题】 （2020高二上·云南·学业考试）阅读下面的材料，根据要求写作。 只有登临绝顶，才有一览天下的豪迈，停滞在山前，理想只能是空想。“会当凌绝顶，一览众山小”，不怕困难，去攀登、去实践，才会越来越有力量，才会实现自己的雄心壮志。只有实干才能汇聚起无限的能力，去发展自己、提高自己才能聚集起无限的能量，“躺平”“佛系”只会消散自己的力量，消磨自己的毅力。 阅读上述材料后，你有何感想？请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不套作，不抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 我们阅读材料可知，“会当凌绝顶”表达了杜甫登临泰山顶峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概，意境高昂；“一览众山小”显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。这种要攀登人生顶峰的豪迈，不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的气概以及卓然独立的豪情一直激励着我们积极进取，努力上进。作文材料就是要引导考生不要消磨斗志，要实干，不要空想，要发展自己、提高自己，拒绝“躺平”和“佛系”。 由此，考生可以联想，作为一位有志青年，我们一定要有远大的人生理想，切不可浪费光阴，庸碌无为。青春是宝贵的，也是短暂的。如果我们虚度光阴，挥霍青春，那我们将会有愧于美好的时代，将会抱憾终身。青春不是用来蹉跎的，青春是用来奋斗的，奋斗的青春最美丽，最有价值。昂首挺胸，面带自信，阔步向前，一步一个脚印，舒展青春该有的模样。在这个“比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴目标”的新时代，作为一名中国青年，我们要找到一种责任、一种使命、一种精神、一种力量，使蓬勃青春与家国情怀共振，以青春之我、奋斗之我，创建青春之国家，青春之民族。 行文构思时，我们可以写青年当志远，青春须奋斗。首先列举梁启超、谭嗣同等例子论证奋斗不是喊口号，而是以青春热血砥砺前行；接着列举钱学森、黄旭华、秦玥飞等例子论证奋斗不是喊口号，而是以赤子之心建设祖国；最后结合新时期，总结新时代青年要把青春写在祖国大地上，将个人奋斗的意义与国家民族的兴旺联系起来，在如此美好的新时代里，我们更应朝气蓬勃、意气风发、艰苦奋斗! 立意： （1）展现青春激昂的风采。 （2）奋斗是青春最高的礼赞。 （3）青春是用来奋斗的。 （4）珍惜韶华，奋发有为。 【即时演练】 阅读下面的材料，根据要求写作 “包浆”是中国文物鉴赏中的术语，指器物经过人的反复揩磨，并在长久的时间之后形成的光泽。包浆富有韵味，深得文物爱好者的喜欢。 包浆现象也能在更广泛的领域给人以启示，请写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 审题： 材料共两句话。第一句话交代“包浆”的含义，是器物经过长久时间的反复揩磨形成的光泽。第二句话强调“包浆”为文物爱好者喜欢，从这句话也可以看出命题者对“包浆”一词是持肯定态度。这是一道一元关键词作文，考生要围绕“包浆”这个关键词展开思考和写作。引导语说“包浆现象也能在更广泛的领域给人以启示”，说明考生不能只停留在文物鉴赏领域来探讨“包浆”，应该由此及彼，想到其他领域中的“包浆”现象，比如个人的发展、企业的壮大、国家的发展等等。从材料来看，要形成“包浆”需要两个条件，一个是“反复揩磨”，一个是“长久时间”。由此引申出来，“反复揩磨”可以理解为不断磨砺，不断打磨，“长久时间”说明“包浆”的形成不是一时半会能够完成，要经过时间的沉淀。综合来说，就是只有不断打磨、不断磨砺，并经过时间的沉淀，才能形成“包浆”。文物是如此，一个人的成才、一个企业的发展，一个国家的壮大亦是如此。岁月的打磨让人生更丰富，国家也在时光的激荡中，更加波澜壮阔。     具体写作时，考生可以结合材料，开篇点题，提出观点：经过时间的磨砺，才能形成“包浆”。接着，结合材料，阐述“包浆”的含义，并由此及彼，指出“包浆”也是万事万物经历磨砺后达到的境界。然后从个人的成才、企业的发展、国家的富强阐述只有不断磨砺自我，反复打磨，才能形成光泽亮丽、富有韵味的“包浆”。最后，紧扣青年的身份，阐述在新时代，青年要在时光的磨砺中守住生命的底色，踏下一个个坚实的脚印，向阳拔节，熠熠生光！ 立意： （1）反复打磨，才能打造“包浆”。 （2）包浆是不断打磨和时间沉淀的结果。 （3）古物藏风月，人生砺芳华。 考点四：富有创新  仔细分析近年高考优秀作文，我们就会发现，各种各样的“有创新”正是这些作文脱颖而出的法宝之一。这些法宝看似寻常，要想真正掌握却非易事。下面几种做法是笔者总结出来的高考优秀作文“有创新”的经验：    1.揣摩透一点，立意出新。 千古文章意为先，决定文章优劣的往往是立意。因此，对文章立意的思考越深入、越深刻就越好，这是避免人云亦云的有效方法。让文章立意出新的常用方法有以下两种：一是新翻杨柳枝，反弹琵琶。多数考生高考作文寻求四平八稳，以确保基本分数，因而常正面立意；而高考作文窜出的“黑马”常常“不按套路出牌”，表现在立意上就是“反弹琵琶”。二是别出心裁，自成一格。独特的感受不是凭空臆造的，而是我们平常对生活的细致观察，广泛占有各种资料并进行整合，再加上独立而深入思考的结果。    2.选择细一点，材料出新。 对考生而言，立意出新很不容易，而且有些观点，如“感恩”“仁爱”之类就没法翻新。因此，有时候，只要材料新颖，有新的故事、新的人物、新的景象，也一样能打动人，给人新的启发。     3.思考深一点，形式出新。 有个性的文章就是人们常说的有创意的、在视觉上让人耳目一新的文章。形式上的个性最容易出彩，不少成功的作文，虽然立意、材料都不算新，但由于在文体、结构、语言或标题等方面有创意，依然得到了阅卷老师的青睐。     4.想象奇一点，表达出新。 写作的个性化从某种意义上来说就是语言表达的个性化，因为语言是思想、情感的载体，是生命体验的直接流露。好的文章内容只有通过个性化的语言才能表达出来，个性化的语言经常体现在敢于突破、彰显自我上。我们每个人都有自己的个性，在作文中应该尽量将自己的个性展示出来，而不应该模仿范文，人云亦云。我们应该敢想敢说，亮出自己的精彩，有个性地表达。如可以临时使用“非主流、非常用”的词语或句子，像“站在城市的邮筒旁，我们不知道将自己的孤单寄往何处”“筷子在手，五指微拢，轻轻夹起五千年的芬芳”；可以使用“非常比喻”，这种喻体与本体之间跨度较大、关系很远的两种事物之间的比喻，能产生新奇的效果；还可以化用名句，巧妙改造，“为我所用”，这样可以收到令人耳目一新的效果，从而赢得阅卷老师的青睐。 【典型例题】 （2021高三·广东·学业考试）阅读下面的材料，根据要求作文。 复旦大学附属中学的武亦姝获得“中国诗词大会”的冠军后，文化界引发了背诵古诗词是否有助于弘扬传统文化的争论。有人认为机械地背诗比的不过是记忆力，这本质上是一场记忆力大比拼，是高考模式的可悲延伸；也有人认为该节目让传统文化的魅力被挖掘出来，有助于提升全民文化素养。 对于这种争议，你怎么看？请写一篇文章表达你的看法。要求：选好角度，确定立意，完成写作任务，不少于700字。 【答案】 例文： 传统文化不能活在秀场上 《中国诗词大会》在春节期间热播后，获得冠军的复旦大学附属中学学生武亦姝获得了“古典才女”的美誉。然而，思想界随即引发了背诵古诗词是否有助于弘扬传统文化的争论。一些评论者认为机械地背诗比的不过是记忆力，与一个人的古诗鉴赏能力无关，更有学者犀利地指出：少年人，背个诗词算什么本事？ 平心而论，《中国诗词大会》推广传统诗词文化的成效有目共睹。观众在春节期间远离了牌桌和酒席，坐在电视机前欣赏选手的精彩对决。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。古人培养诗词修养同样从背诵开始，牙牙学语的童生在启蒙阶段背诵古诗词，大多“少年不识愁滋味”。这无妨诗词文化的浸润，待到年岁增长，涉世渐深，自然明白“却道天凉好个秋”的悲戚。 古诗词传播的最大挑战是其本身缺乏现实活力。古人吟诵古诗词，不光因为古诗词是高雅文化，也因为其是流行文体，《诗经》的十五国风和宋词可以说是流行音乐歌词。士大夫沉醉其间，引车卖浆者流亦参与其中。然而，自新文化运动以后，白话文逐渐取代古文，新诗取代旧诗，古诗词就脱离了寻常人的文化生活。如今，有能力创作古体诗的人属于小众中的小众，而且其创作水平与古人的距离岂止是十万里！ 为单纯地背诵古诗词辩护者，往往强调这是一种“无用之用”，能够让学习者获得精神幸福。然而，这么理解传统文化，潜台词似乎认为古诗词就该“曲高和寡”。毕竟，能够领悟“无用之用”妙处的只是少数人，精神幸福也存在很多层面的解读。打游戏、做游戏直播感到精神上很幸福，甚至将之上升为电子竞技的层面，也逐渐被社会所认可。推广传统文化的目标，显然不能仅限于少数人的自斟自饮。 要让传统文化在更广阔范围生机盎然，就必须让其在更现实的层面产生影响。诗歌仍然是有生命力的文体，现代诗依然有较多受众。将古诗词元素融汇于现代诗中，或许是传承传统文化的好方法。 诗词大会诗词的盛宴，唤起人们对中华传统文化的关注和重视，传统文化不能活在秀场上。中华的诗词博大精深，让我们一起遨游在诗歌的海洋吧。 【详解】本题主要考查写作的能力。在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。 【审题】材料主要讲《中国诗词大会》掀起了中国国学热，热爱者有之，唏嘘者有之，艳羡者有之，批判者有之。材料中一些评论者、学者的观点也合理。但是我们要明白，一档电视节目容量有限，不大可能具备普及传统文化的能力。记忆力是基础，其他的各种能力都是在此基础上产生的。在传统文化长期式微的背景下，这是需要呵护的。背诗也是需要下苦功夫的，不盲目追随同龄人聚集的潮流，这本身就是一种非常可敬的举动。当然，可以根据自己的积累，有自己的认识。本题可以从不同的观点角度分析立意，如支持、批判、辩证等。 参考立意：(1)从支持的角度：①迎合了当前“国学热”节目，弘扬了传统文化精粹；②是综艺界的清流，让人们看到了弘扬传统文化、坚定文化自信的重要意义；③不必做过多的拔高，也不必认为没有积极的一面；④少一点警惕和挑剔，多一点善意和欣赏；⑤启蒙国人学习中国古典诗词的热情，能普及中国古典文化中的人文主义。 (2)从批判的角度：①大部分内容考查记忆力，对人的能力提高无益，更谈不上弘扬传统文化；②节目选材基于中学教材，更加重了应试教育的弊端，加重了急功近利的现实；③考查死记硬背，束缚人的创新能力；④纯粹的记忆不能代替理解，只是暂时的；⑤能背多少诗词，与个人的文化程度、人格修养不成正比；⑥背诵量的大小不能衡量人的能力和本事。 【素材】 1.首先是文化受尊重，其次才是传统文化受尊重。在传统文化传播过程中，要避免一种倾向——传统文化成为独立的、与现实隔绝的文化。与一些得到良好传承的地域文化不同，中华文化在近现代经历了激烈的变动，旧文化几乎在一夜之间从现实生活中退出，这种狂飙突进在世界范围内都属罕见。弘扬传统文化不能脱离现实文化格局，在渐进中重拾濒临丢失的文化元素。 2.美国唱作人、艺术家和作家鲍勃•迪伦获2016年诺贝尔文学奖后，评委会公布的获奖理由是“用美国传统歌曲创造了新的诗意表达”。作为一名流行歌手，鲍勃•迪伦继承了美国的传统文化，其文学造诣获得专业领域认可，可见传统文化也能在公共流行中获得现实生命力。 3.人生自有诗意，始于热爱，中于勤奋，成于才华。来吧和我一起读诗词，诵诗词，喜欢诗词，坐下来好好欣赏中华文化浩瀚的诗词歌赋，一定会让我们浮躁的内心找到平静和充实，现在我也学习背诵了600多首古诗词，感受到中华传统文化的深厚与清澈，留下许多诗意的美好，在某些浮躁喧嚣的时空中用来充盈自己心灵的丰富，即使不上央视也一样喜悦，就像春风一样传承弘扬古诗词在你、我、他之中，在中华大地上。 4.中华上下五千年诗词歌赋太美了，中华传统文化博大精深春光无限，尤其是唐诗宋词太经典了让所有的语言都荡然失色。诗词大会集了海内外老中青少诗词爱好者，他们中有上至70岁的老者下有13岁的小学生，选手们知识面丰富，才思敏捷回答地非常精彩动人。2016年春节央视《中国诗词大会》第一季开播吸引了我，在电视机前我也随选手一样在吟诗诵词，惊喜的是那些题并没有想象中难，我居然可以答对不少，仿佛也置身在(她)们之中。 行文结构：开头可以结合材料内容分析，引出观点“背诵古诗词有助于弘扬传统文化”。然后从不同的角度分析论述，如古诗词，是我国传统文化精粹，我们应该重视；背诵古诗词，可以启蒙国人学习中国古典诗词的热情，有助于弘扬传统文化；背诵古诗词，增强文化自信，弘扬传统文化等。最后可以如何做或期待等，如“中华民族的伟大复兴，应当以文化复兴作为灵魂。希望在全社会形成弘扬传统文化的良好氛围，人人都来为这件事贡献一份力量”。 【即时演练】 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，我站在书里看实际的生活。又有人说，我站在实际的生活中观看书本。也有人认为，不尽如此。 对此，你有怎样的体验与思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类材料作文题。 材料中呈现了两种关于书本与生活关系的观点：“站在书里看实际的生活”，意味着以书中所蕴含的知识、思想、理念为视角，去观察、理解和评判现实生活中的现象、事件与经历，借助书本的智慧之光洞察生活的本质与规律；“站在实际的生活中观看书本”，则是从生活实践所积累的经验、感悟出发，去解读书本中的文字、理论与故事，让生活的阅历成为理解书本内涵的基石。而“不尽如此”提示我们，二者关系并非局限于此两种认知，还可以有更深入、更多元的思考，如书本与生活相互交融、相互促进，在不同情境和人生阶段中二者关系的动态变化等。这要求我们深入挖掘书本与生活在认知、体验、塑造个人与社会等多方面的复杂关联与相互作用。 写作时可采用“总分总”结构。开头引入书本与生活关系的话题，如通过讲述自己在读书或生活中的一个小经历引发思考，提出二者关系值得深入探讨的观点。中间部分进行分论点论述，例如第一个分论点阐述从书里看生活时，可举例说明经典文学作品如何揭示人性与社会现实，帮助我们理解生活；第二个分论点论述从生活看书本，讲述生活中的挑战如何让我们对励志、哲理类书籍有更深感悟；还可设置第三个分论点探讨二者的融合，如一些创新成果是源于生活需求且在书本知识启发下产生。结尾总结升华，强调正确处理书本与生活关系对个人成长、社会进步的重要意义。 论证中可举例论证，如列举马克思在深入研究社会现实生活的基础上，结合众多哲学、政治经济学等书籍理论，创作《资本论》，阐述从生活到书本再到对生活产生巨大影响的过程，论证二者关系。 可对比论证，对比只读书不接触生活而导致思想僵化的书呆子形象，与只盲目生活不读书而缺乏深度思考与长远规划的人，突出二者平衡与融合的重要性。 语言应兼具理性与生动性，在阐述理论观点时，用词准确、逻辑严密。 素材选择：《红楼梦》中对封建大家族生活细致入微的描写，反映出当时社会的礼教、阶层、人性等多方面书本可解读的生活内容；鲁迅从对旧中国人民生活的深刻洞察出发，创作诸多杂文作品，体现从生活到书本创作的素材转化与思想升华；乔布斯将自己对禅学、艺术、科技等多方面书本知识的理解融入苹果产品设计理念，而其产品又深刻改变了现代人的生活方式，可用于论证二者相互成就的关系。 立意： 1.以书为镜，映照生活百态。 2.生活为笔，书写书本真意。 3.书海生活，共绘人生画卷。 答题技巧 一、写作技巧点拨 平时训练作文立意时，可采用一题多立意的方式，以便提高立意构思的能力，争取在考试时写出有思想认识深度、立意新颖的文章。 掌握文章的主题、题材、结构、表达方式、卷面的基本知识。主题是文章的思想观点，要求正确，深刻、鲜明、集中。题材是用于写文章的材料，要求真实、典型、新颖。结构是文章内容的组织构成，包括层次、段落、过度、照应、开头、结尾。 考试一定要注意写作时布局谋篇，严格控制自己的写作字数。作文题目要求考生在短小的篇幅中完整地表达意思，这就特别要求考生重视文章的布局，注意层次之间的联系。 作文考察的是学生综合语文运用能力，有些同学会比较害怕作文，今天就和那些作文基础不太好、害怕写作文的同学们分享一个成考作文的小技巧： 1.第1段100字左右：写出中心论点，首选单句形式，且是判断句或肯定句。绝对不用复句（复句容易走题，影响得分），点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。 2.第2段150字左右：段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。 3.第3段150字左右：段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。 4.第4段150字左右：段首讲述分论点三。采用联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。 5.第5段100字左右：要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。 总之呢，成考作文没那么难！可以说，作文是很重要的一个得分点，如果大家能按照以上5点去做，在字迹工整、格式正确、不涂抹、字数一定要超出30字以上、没有语句明显不通等低级错误的情况下，拿个理想的分数是没有问题的。 二、科学安排写作时间 （1）提前准备 先阅读写作材料，认真审题，明确题意，看清要求。然后进行作文提纲和内容的简单构思，想清楚白已文章的大致结构，内容等等。 （2）写作时间 在正式写作的时候，要注意：写作时一定要注意卷面美观整洁，字迹规范清楚，标点位置正确，段落和结构清晰明了。如果一不小心写错字，千万不要涂黑，一笔划掉。 （3）检查时间 由于考试时间、考生状态等因素的限制，考生写作的时候可能会出现一些小问题，这就需要在完后进行一次检查，作文要写题目，字数要达标。 5.重点复习唐诗、宋词和元曲，弄清相关文体常识和文学常识 6.古典诗词鉴赏之规范答题 (1)先观点后理由;(2)先总后分式;(3)分点作答式 7.答题的一般格式可简化如下 (1)形象: 身份+性格 (+情感/塑造形象的意义) (先定性分析,再定量组合); (2)诗歌意象、含义: 表层含义+深层含义 (即解释诗) ; (3)所抒感情: 通过什么内容+抒发 (寄寓) 什么感情: (4)体会意境: 运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感 (5)品味关键词句: 释义+还原意境+运用手法+表达作用 (句意+文意+主旨情感) ; (6)分析修辞方法: 揭示手法+分析表达作用 (意+文意+主旨情感) (7)分析表达方式: 怎样叙 (描写) + (描写) 什么+抒什么情: (8)赏析表现手法: 手法+表达作用 (意+文意+主旨情感) ; (9)概括评价诗歌内容: 这是一首什么样的诗+诗歌各分别写了什么+通过什么手法 (+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价(总分总式)。 1．（2024·广西河池·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，不少新店开业、发布会改用大麦做成的花篮，摆在店门前庆贺开业“大卖”。因“大麦花篮”寓意美好，受到越来越多的人追捧。据了解花店的大麦选用七八分熟的麦苗，经过清洗、晾干、染色等工序后，才呈现出最终的效果。对此也有人提出疑问：在全社会节约粮食意识越来越强的背景下，把大麦做成工艺品是不是浪费粮食的一种行为呢？ 读了上面材料你有怎样的联想和感悟？请就此写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．（2024·广东广州·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 “得其大者可以兼其小”，习近平总书记曾两次引用这句古语，一次是在给北京大学学生的回信中，勉励青年学子将个人的理想融入国家和民族的事业中去，只有心怀“国之大者”，才能更好地实现自己的人生目标；另一次是在谈及中美关系时，指出两国合则两利，顾全大局，方有可能解决局部的分歧。这句古语包含着中华传统文化思维中从大处着眼的价值观念，对于解决现实生活中林林总总的“小”问题，有着丰富的启示作用。 请结合以上材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．（2024·江苏盐城·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 试卷现代文I中摩尔得出了“芯片的复杂度会以每年2倍的速率增长”的结论。在当今信息时代，摩尔定律的效用已突破了芯片领域。每一个精彩、成功的人生背后，一定都有他自己的“摩尔定律”。我们要想跟得上时代的脚步，就必须心态开放、坚持学习、自我迭代…… 以上材料对处在信息时代的青年，具有启示意义。请根据材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。     要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4．（2024·河南信阳·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 我们常被生活中的奇迹、逆袭激励，而自己的生活却很少发生大的改变。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 5．（2024·广东佛山·模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。 恶意待物，不只是会伤害到外物，也会给自己的生活留下阴影；传递善意，更是在营造自己美好的未来。 以上材料引发你怎样的认识与思考？请联系现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 6.阅读下面的材料，根据要求写作。 民惟邦本，本固邦宁。——《尚书·五子之歌》 乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子·梁惠王下》 遍地哀鸿满城血，无非一念救苍生。——毛泽东《七律 ·忆重庆谈判》 在共克时艰的日子里……无数人以生命赴使命，用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起守护生命的铜墙铁壁。——习近平《2021年新年贺词》 “以民为本”根植于中国文化传统而源远流长，由此形成了中国无数精英根深蒂固的“苍生情结”。袁隆平，“毕生追求就是让所有人远离饥饿”，从1964年开始研究杂交水稻，到养活世界近五分之一的人口；吴孟超，“眼里看的是病，心里装的是人”，据统计，吴孟超从医70多年，主刀完成了1.6万多台肝胆手术，救治了1.6万余名患者…… 以上材料触发了你怎样的联想和感悟？高考后你即将面临重大的生涯选择，请确立自己的人生理想，以“我与苍生”为主题写一篇文章。 要求：综合材料，选好立意；明确文体，题目自拟；不得套作，不得抄袭；不得透露个人信息，不少于800字。 7.阅读下面的材料，根据要求写作。 孟子曰：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 文天祥诗曰：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 “生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共。”9月8日，在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的重要讲话中，习近平总书记如是总结伟大的抗疫精神。 “英雄的中国人民志愿军高举正义旗帜，同朝鲜人民和军队一道，舍生忘死、浴血奋战，赢得了抗美援朝战争伟大胜利，为世界和平和人类进步事业作出巨大贡献。”10月19日，习近平总书记在参观纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年主题展览时，这样评价抗美援朝的伟大壮举。 班级计划举行以“有一种精神，永远激励我们前行”为主题的班会。围绕上述材料，结合你的感受和思考写一篇演讲稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8.阅读下面的材料，根据要求作文。 “嫦娥奔月”、屈原“天问”，寄托了先民们的梦想与思考。观天象，制历法，研制浑天仪，身绑“火箭”飞向天空，古代科学家孜孜探求浩渺宇宙。新中国成立以来，“飞天揽月”的探索从未间断：20世纪50年代，现代航天业艰难起步；70年代，第一颗人造地球卫星“东方红一号”飞上太空；今天，“嫦娥”系列将“玉兔”送上月球，带回珍贵的月壤，“天问一号”飞过广袤的太空，着陆神秘的火星……一代又一代航天人接力奋进，协同攻坚，不断超越，铸就了中国航天精神。 以“探索从未停步，超越永无止境”为主题，从下列任务中任选一个完成写作。 ①“东方红一号”卫星发射成功后，以当时中学生的身份给学校广播站写一篇广播稿。 ②在电视台“开学第一课”节目中向全国中学生演讲，以学生代表身份写一份演讲稿。 ③“天问一号”已成功着陆火星，请以学校团委名义给“天问一号”团队写一封慰问信。 要求；结合材料，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 9.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：《老子·第六十七章》：“我恒有三宝，持而保之：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。夫慈故能勇，俭故能广，不敢为天下先，故能成器长（万物之长）。”老子“不敢为天下先”的思想，为我国2000多年来思想文化的发展做出了巨大的贡献，产生了深远的影响。 材料二：孙中山先生首倡“敢为天下先”的口号，积极投身于推翻腐朽的清王朝，建立民主共和国的革命事业。这一口号激励了无数爱国志士为国家、民族命运而前赴后继。在清王朝的灰飞烟灭中，“中华民国”于1912年诞生了。 老子“不敢为天下先”，取得了卓越的成就；孙中山“敢为天下先”，赢得了“中华民国国父”之称。你如何看待“不敢为天下先”与“敢为天下先”呢？联系社会实际，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，议论文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$