专题13 诗歌鉴赏（知识梳理+考点精讲+实战训练）-【决胜春考】2025年春季高考语文冲刺总复习（广东小高考专用）

专题13 诗歌鉴赏 目 录 考情解读 1 知识梳理 1 考点精讲 11 考点一：鉴赏诗歌形象 11 考点二：鉴赏艺术手法 13 考点三：鉴赏诗歌语言 15 考点四：评价诗歌思想内容和观点态度 18 实战训练 24 在春季高考中，诗歌鉴赏题是重点考查的内容，而它恰恰又是学生失分非常多的题型。这就要求我们对此题型进行深入的探究，了解高考命题思想，明确高考命题特点，把握高考命题规律，探寻高考命题趋势，从而进行科学合理的备考。从考点来看：主要集中在诗歌理解与赏析、内容概括、感情归纳、观点评析、表现手法、语言特色。诗歌理解与赏析主要以选择题的形式考查，内容概括、感情归纳、观点评析、表现手法、语言特色主要以简答题的形式考查。 广东春季春季高考对诗歌鉴赏能力的要求有:诗主要考查诗歌的形象、语言、表达技巧、思想情感。诗歌语言考点和表达技巧考点常常融合在一起考。对于古代诗歌语言的考查，主要有两个方面：（1）鉴赏诗歌中的炼字艺术或“诗眼”；（2）鉴赏诗歌的语言风格。 一、体裁 文学作品的表现形式。诗歌体裁有：诗、词、曲。 诗歌分为古体诗和近体诗。 1．古体诗 亦称“古诗”“古风”。唐以前的各种形式的诗歌都是古体诗。唐以后不按照近体诗规则的也叫古体诗。 特点：每篇句数不拘，有四言、五言、六言、七言、杂言诸体。其中以五言、七言者为多。不讲求对仗、平仄，用韵押韵也比较自由灵活。如《观沧海》、《饮酒》，《梦游天姥吟留别》等。 2．乐府诗 诗体名，属古体诗的一种。除要求配乐歌唱外，其形式和古体诗没有区别。“乐府”一词，最初是汉代设立的音乐机构，其职责主要是采集民间歌词和文人的诗作，并配以乐曲以备朝廷祭祀朝会宴饮时演奏之用。如《陌上桑》、《长歌行·青青园中葵》，《孔雀东南飞》等。 3．近体诗 ①　律诗 通常八句，分为4联，共8句，依次是首联、颔联、颈联，尾联。 每句又依据字数分为五言律诗和七言律诗。 每首的二三联（颔联和颈联）必须对仗， 并且要求全诗通押一韵，第二、四、六，八句押韵，首句可押可不押。 ②　绝句 近体诗的一种。每首四句。通常有五言、七言两种。简称五绝、七绝。 4．词 又名“曲子词”、“长短句”，“诗余”。 每首词都有词牌，词牌和词的形式有关，规定词的字数、句式长短、押韵、固定的格式与音律。 多数词牌后有题目，词的题目和词的内容有关。 按字数划分，分为小令、中调、长调三类。58字以内的为小令，59 字至 90 字的为中调，91 字以上的为长调（慢词）。从乐曲的段数来划分，有单调、双调、三叠、四叠。词的一段叫一阕。词按照风格可以分为豪放词和婉约词。 5．曲 盛行于元朝，包括杂剧和散曲。 散曲分为小令与套数（曲）。套曲,又称“套数”，其体式特征最主要的有三点，即：它由同一宫调的若干首曲牌联缀而生；各曲同押一部韵；通常在结尾部分还有尾声。散曲具有灵活多变的句式，可以根据内容的需要，突破规定曲牌的句数，进行增句；句子中间还可增加衬字，突破了词的字数限制。散曲语言通俗，崇尚的是明快显豁、自然酣畅之美，与诗、词大异其趣。 元杂剧的结构是四折一楔子。每折同一种宫调，决定音调高低，采用不同的曲牌表现唱词内容。 二、题材 1．怀古咏史诗 一般以凭吊古迹、历史事件、古人事迹为题材，就其功成败、朝代兴衰发表评论，抒发感慨，寄托哀思，讽刺时事的合称为咏史怀古诗（词）。 2．咏物抒怀诗 也即咏物言志，即借自然界中的某一事物，通过象征、兴寄等手法，寄托诗人自己的感情。在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情，他们或咏物寄兴，或咏物抒怀。鉴赏这类诗，一要抓住诗人所咏之物的特点；二要注意体味诗人融人其中的思想感情；三要分析咏物诗的写作技巧。 3．山水田园诗 山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为主要内容的诗歌。诗人以山水田园为审美对象，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。东晋大诗人陶渊明开创田园诗派，南北朝的谢灵运开创了山水诗派，至唐代二者合流，形成盛唐山水田园诗派，代表诗人是王维、孟浩然、常建等。他们的作品较多地反映了闲适淡泊的思想情绪，色彩雅淡，意境幽深，多采用五言古体和五言律绝的形式。他们在自然景物的观察上别有会心，能够巧妙地捕捉适于表现其生活情趣的种种形象，构成独到的意境，把六朝以后的山水诗大大向前推进了一步。 4．边塞征战诗 在唐代有“边塞诗派”之说，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣等。其要特点是： ①　题材广阔。包括将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；也包括边塞风光，边疆地理，民族风情等各个方面。 ②　意象宏阔，大处落笔，写奇情壮景。 ③　基调昂扬气势流畅，富有崇高感。 5.思乡怀人诗 思乡怀人（也即怀远思乡）包含着丰富的情感和意蕴，其中有的抒写对故乡刻骨铭心的思念、与亲人团聚的渴望，有的表现久客异乡的羁旅之苦、离乱之悲，有的则表达悲凉的故国之思和对安宁生活的向往。鉴赏时还应注意分析诗人抒发情感所用的表现形式。 6.赠友送别诗 其诗一般表现朋友之间的挚爱深情、离别情绪，或留恋、或安慰、或嘱咐、或祝愿，个中有感伤、有惆怅、有期待等。鉴赏这类诗： ①　要注意诗中情感的表达方式，多为即景抒情，即先写景，后托情；也有借景抒情的，如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的后两句“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”就是借景来表达对朋友的一片深情；或借物抒情，如王维的《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”就是借酒来抒别情的。 ②　要注意正确理解诗中的情感内容，虽大多缠绵凄切充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》，但也有情调昂扬的，如王勃的《送杜少府之任蜀川》。 7.闺怨诗 从创作特色上说，以下四点在鉴赏时应引起注意： ①　浓重的感伤色调；②　细腻的心理描写；③　恰切的比兴衬托；④　语言的言浅意深。 8.爱情婚姻诗 以爱情婚姻为题材的诗，主要描写男女之间彼此的爱慕之情和他们的爱情生活。从表达的情感来看，既有吐露对纯真爱情热烈向往的心声，也有表达永结同心、对爱情生死不渝的誓言；既有传递两地相思、彼此苦恋的深情，也有抒发情感相通而难成眷属的哀怨。手法上，既有热烈的直接表白，也有委婉含蓄的间接传情。 9.悼亡伤逝诗 这是以悼念亡人哀伤逝者为题材的诗歌。因为悼念的多为诗人的妻子，所以写来多亲呢之语，又多撷取妻子在世时的许多生活琐事，并与妻子死后人亡物在作比较的方式表达感情，如苏轼的《江城子》。有的悼亡诗还兼一些议论，如元稹的“诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀”（《遣悲怀》其二）、“曾经沧海难为水除却巫山不是云”（《离思》其四）等。在表现手法上，诗人多以其神奇的想象力，借助于睡梦等形式，与心上人相会。 10.闲适隐逸诗 是指以诗人闲适恬淡生活为题材的诗歌。一些诗人厌恶官场的勾心斗角，不满世俗的争名夺利，是知天乐命，任随自然；或退居乡野，与明月作伴，诗作或弈棋鸣琴，品茗赏画；或会友吟诵，痛饮纵猎；或采菊探梅，访僧求道，抒写种种闲情雅趣，在平凡生活中寻求解脱和内心平静。这类诗多描绘宁静的氛围，有浓郁的农村生活气息；诗中人物又都是触境怡情，知足悠闲；艺术风格上大多具有质朴清新的特点，以及诗人对理想的追求。 三、诗歌鉴赏各类题型答题技巧 （一）炼句题答题步骤 （1）描述句子大意：根据原句展开联想，描述景象或意境。 （2）手法及特点：用了什么手法，写出了哪些事物(景物）的什么特点。 （3）情感或理趣：分析作用、效果、表达的主旨、情感。 （4）语言特点：有时还要指出语言特点，点明妙处或作用。（炼字，叠字，拟声词，色彩词） （5)结构作用：有的诗句还要指出该句在结构上的作用。 （二）炼字题答题步骤： 第一步：释义。解释该字在句中的含义。 第二步：手法。点明该字使用了什么手法   （修辞、表现手法） 第三步：联想。展开联想把该字放入原句中描述景象。 第四步：烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。  （三）炼字题常考规律总结： 1、炼动词居多。 2、考查频率：炼动词、形容词、虚词、名词、数词的皆有。 （四）关键字词解答分析：当题目要求分析全诗是怎样表现关键字词或者要求分析某个字是如何贯穿全诗时，答题步骤有两个： 第一步、总说此诗的思想情感。 第二步、紧扣题目要求分别对每一联或每一句诗进行分析。 （ 扣关键词，内容和情感或作用）• 注意：如果是诗评型题，注意扣着评价语言分析。 （五）语言风格题答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情或有什么表达效果。 四、散文及诗歌有关的名词术语 1、评价主旨类 深化意境、 深化主旨 、意境深远、 意境优美 、意味深长、 耐人寻味言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。言简意丰：语言简洁，内容丰富。 意在言外 ：言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而 意无穷：含蓄蕴藉 委婉不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。 2、分析手法类 卒章显志：在文章末尾点明主旨。画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。直抒胸臆：直接抒发感情。托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹 议论表达出来。以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。 开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。寄寓 、寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。衬托 、烘托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。渲染：描摹色彩以加强效果。 3、侧面描写 对比：目的是突出一方。怀古伤今 借古讽今：追念古代，伤感现实。起兴（xìng）：先言它物，以引起所咏之物。情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语 4、语言特点类 勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。浓墨重彩：描写详尽、细腻。惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。体物入微 穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。 5、议论类 富有哲理 淋漓尽致 6、语言风格类 行云流水：结构、语言自然流畅。形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。简洁 洗炼（练）：语言简练利落。浅显 明白如话：不雕饰，不加修饰。如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，联想，咏物，叙事，韵律，虚实，象征，烘托渲染，衬托，修辞（比喻，拟人，借代，夸张，对偶，对比，双关，对仗）平淡无奇 、质朴清新 、淡雅 、词藻华丽明快：明白通畅。沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。 7、文章结构做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。埋伏笔：前段为后段埋下的线索。呼应、 照应：前后的互相联系。浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。 8、行文技巧类虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。水乳交融：紧密结合在一起。 9、其它 构思精巧 、新颖、 独树一帜 、别具一格 、不落窠臼 、不落俗套 、自出机杼、有创新，不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心 感情细腻、 感情真挚 、跃然纸上 、曲折 、层次分明 五、诗歌鉴赏专用术语 语言 (一) 风格 1. 激越高亢——如苏轼《念奴娇 赤壁怀古》等豪放派,其他如边塞诗中反映诗人渴望建功立业,保家卫国决心的诗作. 2. 清婉(新)秀丽——如李清照《声声慢 寻寻觅觅》等婉约派,其他如山水田园诗人 3. 语言绮丽(重视修饰,色彩绚丽,词藻华丽,极尽铺陈之能事—— 如温庭筠《菩萨蛮☉小山重叠金明灭,鬓云欲度香鳃雪.懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟. 照花前后镜,花面交相映.新帖绣罗襦,双双金鹧鸪》,其他如婉约派中反映儿女情长的诗作. 4. 语言平易(浅显易懂,口语化,但含义隽永)   如李绅《悯农二首》 (二) 特点 形象,凝练,富有表现力 1.清新自然——用语新颖,不落俗套. 如王维的山水诗 2.平淡质朴——选用确切的词直接陈述,或用白描,不加修饰,真切深刻,平易近人. 如陶渊明的诗，李煜的词。  3. 绚丽——色彩绚丽,词藻华丽,渲染气氛,极尽铺陈之能事. 如李商隐的诗。 4. 明快——斩钉截铁,一语中的. 如白居易的新乐府诗。 5. 含蓄——不直接叙述,意在言外,言此而意他,引而不发,欲说还休,让读者去体味. 耐人寻味.如杜牧的绝句，李清照后期的词。 6. 简洁——干净利落,言简意赅. 如贾岛的诗。 表达技巧 (一) 修辞 1. 比喻——化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动 2. 借代——以简代繁,以实代虚 3. 比拟——色彩鲜明,描绘形象,表意丰富. 4. 夸张——提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛 5. 对偶——有音乐美,表意凝练,抒情酣畅 6. 反问——加强语气 7. 设问——引人注意,启发思考 8. 双关——意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉. (二) 常见方法技巧(狭义的表现手法) 1. 情景交融——间接而含蓄,景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。 2. 对比烘托——从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出. 3. 联想想—— 想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然天真相结合. 4. 用典——使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 5. 象征——形象生动具体,化实为虚. 6. 使用叠词——增强韵律感,起强调作用. 7. 托物言志——感物抒怀,隐晦的表情达意, 含蓄蕴藉. 8. 细节——真实准确传神 9. 白描——即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻. 思想情感 (一)  忧国伤时 1.反映社会的黑暗——杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”                          2.揭露统治者的昏庸腐朽——杜牧《过华清宫》、林升《题临安邸》      3.反映离乱的痛苦——杜甫：《春望》        4.同情人民的疾苦——杜甫：《茅屋为秋风所破歌》、白居易：《卖炭翁》 5.对国家民族前途命运的担忧——杜甫《登楼》     6.揭露统治者穷兵黩武：杜甫《兵车行》（“信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。” ） (二)  建功报国 1.建功立业的渴望,保家卫国的决心——曹操《龟虽寿》；王昌龄《从军行》 2.报国无门的悲伤,理想不为人知的愁苦心情——辛弃疾《永遇乐☉京口北固亭怀古》《丑奴儿;书博山道中壁——辛弃疾 3.山河沦丧的痛苦——文天祥《过零丁洋》   陆游《示儿》    4.年华消逝,怀才不遇,壮志难酬的悲叹——苏轼《水调歌头 ;赤壁怀古》 (三)  思乡怀人 1.羁旅愁思——孟浩然 宿建德江      温庭筠 商山早行    2.思亲念友——王维：《九月九日忆山东兄弟》、苏轼：《江城子☉十年生死两茫茫》3.边关思乡——范仲淹《渔家傲》     .闺中怀人：王昌龄《闺怨》、   李白《子夜吴歌》   (四)  生活杂感                                                         1.寄情山水、田园的悠闲——王维《山居秋暝》、 2.昔胜今衰,物是人非,世事沧桑的感慨——姜夔《扬州慢》、 李白 《越中览古》、 刘禹锡《石头城》、 3.借古讽今的情怀——辛弃疾《京口北固亭怀古》 李商隐《贾生》   韦庄《台城》    4.青春易逝的伤感——《如梦令》（常记溪亭日暮）——李清照 5.仕途失意的苦闷——白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头●明月几时有》 6.告慰平生的喜悦——杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》 (五)  长亭送别 1.依依不舍的留念——柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》                                   2.情深意长的勉励——《送杜少府之任蜀州》——王勃 3.坦陈心志的告白——《芙蓉楼送辛渐》——王昌龄 诗歌名家风格特色 ★ 隋唐五代 王勃：劲健婉畅    韩愈：古朴奇险     陈子昂：古朴雄浑     柳宗元：明净幽峭    高适：苍凉高壮   白居易：流丽坦畅    岑参：雄奇瑰丽      元稹：精警浅切     王昌龄：自然雄浑     刘禹锡：清新豪丽    王之涣：晴朗雄健     李贺：奇诡璀灿     孟浩然：闲静淡远   杜牧：俊爽明丽      王维：幽静谐和       李商隐：幽婉典丽     李白：飘逸豪放       温庭筠：精巧艳丽  杜甫：沉郁顿挫       李煜:凄婉柔丽       ★宋金 梅尧臣：朴素平淡      欧阳修：清新疏畅 王安石：遒劲峭拔       晏殊：闲雅婉丽 柳永：伤感缠绵       苏轼：豪放旷达             秦观：清丽典雅      黄庭坚：瘦硬新奇  范成大：清新妩媚       杨万里：浏亮晓畅 邦彦：富丽精工     陆游：雄放流畅 李清照：凄婉清丽      姜夔：峭拔雅丽 辛弃疾：沉郁豪放     文天祥：沉郁悲壮 ★元明清 马致远：清隽流畅      关汉卿：泼辣清新 于谦：朴直浅近     顾炎武：苍劲沉郁 王士祯：含蓄清远      纳兰性德：抑郁婉约 龚自珍：清奇瑰丽    1. 从体裁来看：以诗为主，兼顾考词。 2. 从朝代来看：以唐宋诗词为主，兼顾其他朝代。 3. 从作者来看：以熟悉的作者为主，兼顾陌生作者。 4. 从选题来看：主要选熟悉作者的陌生作品，或者选陌生作者的代表作，以保持试题的陌生度。 5.从内容来看：贴近生活，弘扬正能量，培养家国情怀。 6.从考点来看：主要集中在诗歌理解与赏析、内容概括、感情归纳、观点评析、表现手法、语言特色。诗歌理解与赏析主要以选择题的形式考查，内容概括、感情归纳、观点评析、表现手法、语言特色主要以简答题的形式考查。 考点一：鉴赏人物形象 诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公的形象，即诗人自己;另一类是作品刻画的人物形象。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。 设问方式：1.这首诗塑造了一个怎样的主人公形象?请结合内容简要分析。2.请简要概括诗中诗人的形象特点。3.某一联刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。 解题步骤: 第一步:用准确简洁的词语点出人物形象特点。第二步:结合全诗中的诗句进行分析，注意要围绕“人物形象”这个中心来写,如果诗歌运用到了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。第三步:概括出蕴含的作者情感。 【典型例题】 （2023高三下·广东·学业考试）阅读下面这首诗，完成小题。 送李副使赴碛西官军 岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台月②。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 注：①祁连城：在今甘肃张掖南。②轮台：在今新疆境内，李副使赴碛西经过此地。 诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象？请简要分析。 【答案】①以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概；②李副使的志向十分远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名；③李副使经常出入边地，长期驰骋沙场，早已置乡愁于脑后。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①根据诗句“火山六月应更热，赤亭道口行人绝”可以看出环境的恶劣，路途的艰辛，以此烘托出李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。无论是六月的火山酷热，还是荒无人烟的赤亭道口，他皆无畏无惧。 ②诗句“送军万里西击胡“和”功名只向马上取”表明此次西行“击胡”的使命来创造英雄业绩。“只向”，语气恭敬而坚决，进而展现李副使远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名的远大志向。 ③诗句“知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月？”这里“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已把乡愁置于脑后了。李副使经常出入边地，长期驰骋沙场，看到明月已将乡愁置之度外了，可以看出其经历非凡。 【即时演练】 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。 会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。 【注】①此诗作于欧阳修被贬任滁州太守之时。“怀嵩楼”，唐代名相李德裕被贬滁州刺史时所建，因其曹分司洛阳，建楼以表怀念嵩山、洛阳之意。②画角：彩绘的号角，用以报时。 这首诗塑造了诗人怎样的形象？是如何塑造的？结合全诗简要赏析。 【答案】这首诗塑造了诗人虽然仕途受挫、遭弃被贬，但从容潇洒、傲岸坚强的形象。塑造手法：①环境衬托（侧面描写）。以霜后“争出”的山峰、凌霜盛开的野菊、暮色中挺立的青松、冬日如玉的群峰衬托出诗人傲岸坚强的性格。②动作描写（正面描写）。诗中写自己酒后“解带”“倚栏”的动作，日后“踏雪”看山的想象，既表现了诗人登楼远眺的惬意，更展现了诗人面对挫折打击时从容潇洒的气度。 【详解】本题考查学生分析鉴赏人物形象和塑造人物形象手法的能力。 分析形象，根据“绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩”“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”“带西风”概括诗中人物的形象，注意人物身份。首联写滁州城云遮雾绕，虽然不是“黑云压城城欲摧”，但重重的云烟却也叫人艰于呼吸。“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，诗人不禁感慨万端。感慨之后，不由想起和自己有着相似经历和命运的李德裕。颔联写得最妙，秋风瑟瑟，“无边落木萧萧下”，可群山却争相露峥嵘，大自然的勃勃生机是谁也扼杀不了的。本句通过写“山争出”“菊正浓”表现了诗人面对政治风雨的态度，表现了诗人的傲岸坚强。颈联写诗人面对凛冽的西风，解带披襟而笑纳之；耳闻悲鸣的画角，却无“城上斜阳画角哀”之凄凉。红日西坠，倚着栏杆，“君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何！”可见，本诗塑造了一个身处逆境，却能够自我开解、旷达、乐观的形象。 分析诗歌塑造人物的手法，主要从正面描写和侧面衬托两个角度。诗歌前两联写景，首联写登上高楼，于云烟弥漫之中追怀历史、遥想古人，借古伤今，气氛凝重；颔联写霜后“争出”的峭拔山峰和凌霜盛开的菊花，表现出诗人不畏政治风霜的嶙峋风骨。可见前两联以侧面衬托为主。后两联写人，颈联以“解带西风”的举止和暮色中挺立的青松，透射出自己面对政治风雨的那份潇洒和从容。尾联遥想冬日重游，“踏雪”看山，气势恢宏。可见后两联是正面描写，突出描写人物的动作。 考点二：鉴赏艺术手法 艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。在学考考查中，通常是单一手法考查或多种手法考查，后者难度较前者大，但两者的设问方式和解题步骤基本一致。 【典型例题】 （2023高二上·广东·学业考试）阅读下面的古诗，完成各题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 【注】①钲（zhēng）：古代一种铜制乐器，又名丁宁，形似钟，打击发声。②西崦（yān）：这里泛指山。 请从修辞手法的角度，赏析本诗的颈联。 【答案】本诗颈联用拟人手法。“野桃含笑”生动地描绘出野外的桃树鲜花绽开，“溪柳自摇”写溪边柳的枝条在春风吹拂下摇曳多姿、翩翩起舞。作者通过这两句写活了“野桃”、“溪柳”，表达了自己对生机勃勃的山村自然景物的喜爱之情，以及雨后放晴的欣喜之情。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 颈联是律诗的第三联，也就是本诗的第五、六两句，这两句诗主要运用了拟人手法，将“野桃”和“溪柳”赋予了人的情感和动作。 “野桃含笑”一句，生动地描绘出野外的桃树在春风的吹拂下，鲜花绽开，仿佛露出了甜美的笑容。这里的“含笑”二字，将桃树拟人化，使其具有了人的喜悦和生机。这样的描写，不仅使画面更加鲜活，也表达了作者对山村自然景物的喜爱之情。 “溪柳自摇”一句，则写溪边柳的枝条在春风吹拂下摇曳多姿、翩翩起舞。这里的“自摇”二字，同样将柳树拟人化，使其具有了人的自由和灵动。这样的描写，进一步增强了画面的动感，也表达了作者对雨后放晴的欣喜之情。 通过这两句诗，作者不仅写活了“野桃”和“溪柳”，更将山村的自然景物描绘得栩栩如生、生机勃勃。这样的描写，不仅展示了作者高超的艺术技巧，也表达了作者对大自然的热爱和向往。 【即时演练】 阅读下面的古诗，完成各题。 如梦令·昨夜雨疏风骤 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否？应是绿肥红瘦。 作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？ 【答案】作者运用了借景抒情的方式，表达了作者对花朵凋零的惋惜和对春天逝去的无奈，抒发了作者内心的苦闷及对逝去的美好生活的无限怀念。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及评价诗歌中作者的思想情感的能力。 本词作者不是平铺直叙地去描写百花凋残的暮春景象，而是立足清晨醒后，从“昨夜”写起，通过“雨疏风骤”，从听觉上展开联想，然后转化为视觉形象：“绿肥红瘦”，使词的内容从词人内心的想象转化到对客观现实的描写，词中把本来用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借来用以形容绿叶的繁茂与红花的稀少，运用借景抒情的方式暗示作者对春天的逐渐消失的的无奈之情，抒发了作者内心的苦闷及对逝去的美好生活的无限怀念。 考点三：鉴赏诗歌语言 赏析诗歌语言主要包括炼字、炼句和语言风格三种类型的考点，相对来说，炼字和炼句题题型固定，难度较小，但语言风格类考点需要同学们掌握必要的专业术语，有时还需要了解相关人物的语言风格特点，相对来说，难度有所提升。因此在赏析诗歌语言这个部分，同学们需要掌握必要基础知识，熟练运用答题方法，提升做题效率。 【典型例题】 （2020高二上·云南·学业考试）阅读下面这两首唐诗，完成下列小题。 闻雁 韦应物【注】 故园渺何在？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒 塘 赵 嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。 【注】公元783年(唐德宗建中四年)，韦应物由尚书比部员外郎出任滁州刺史。首夏离京，秋天到任。这首《闻雁》大约就是他抵达滁州后不久写的。 韦诗中的“夜”和赵诗中的“一”用得很妙，请结合诗歌简要分析。 【答案】①韦诗中的“夜”：“夜”既是表明时间很晚，是夜深人静的时候；也从侧面显露诗人贬谪滁州的苦痛如同黑夜一般。淮南秋雨绵绵的漫漫长夜，周围显得分外凄清，撩动诗人无尽的乡愁，使因思乡而永夜不寐的诗人浮想联翩，触绪万端，更加悲怆万分。 ②赵诗中的“一”：“一”是一只的意思，一只大雁飞入南楼，而不是群雁，表现出清冷孤独的意境；大雁都知道回归，但诗人还没有回归，表达一种“雁归人未归”的乡愁。 【解析】本题考查赏析诗歌的炼字的能力。解答此类题首先理解这个字的含义，其次把这个字带入到诗句中去理解，最后是这个字在具体的语境中表达的情感和所起的作用。 ①韦诗中的“夜”：“夜”既是表明时间很晚，是夜深人静的时候；“淮南秋雨夜”，意思是淮南秋雨绵绵的漫漫长夜，“秋雨”交待独坐时的清凉环境，“淮南”与第一句的“故园”相对，由思念中的故园回到今天为宦的淮南，落笔高妙，也从侧面显露诗人贬谪滁州的苦痛如同黑夜一般。正当怀乡之情不能自控的时候，独坐高斋的诗人又听到了自远而近的雁叫声。这声音在寂寥的秋雨之夜，显得分外凄清，撩动诗人无尽的乡愁，使因思乡而永夜不寐的诗人浮想联翩，触绪万端，更加悲怆万分。诗写到这里，戛然而止，对“闻雁”而引起的感触不着一字，留下的是“此时无声胜有声”的结尾。 ②赵诗中的“一”：“乡心正无限”中“无限”二字，颇有分量，决非浮泛之辞。乡愁已自如许，然而末句还要更加一“码”：“一雁度南楼”，意思是一只大雁飞入南楼。初看是写景，意关“见秋”，言外其实有“雁归人未归”意。写人在难堪时又添新的刺激，“一雁”的“一”字，极可人意，表现出清冷孤独的意境，如写“群雁”便乏味了。“一雁过南楼”脍炙人口，宋词“渐一声雁过南楼也，更细雨，时飘洒”（陈允平《塞垣春》），即从此句化出。 【即时演练】 阅读下面这首宋诗，完成小题。 内宴奉诏作 曹　翰① 三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】①曹翰（923—992）：宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。 诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 【答案】（示例一）作“弱”“昏”好。 ①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵； ②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 （示例二）作“健”“明”好。 ①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰； ②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至的现实。 【解析】本题考查学生炼字的能力。 作答本题首先肯定“好”或肯定哪一个“更好”；其次，解释该字在句中的基本义和深层义；接着，把你认为“好”的字还原到句中展开联想和想象，临摹景象；最后，点出该字表达了怎样的感情或烘托了怎样的意境。 作“弱”“昏”好。 “臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”意思是：膀臂力弱，尚嫌铁弓弓力太软；眼睛昏暗，仍能看得清战地上高飘的烟云。诗人以“弱”“昏”表明自己年老体衰的客观现实，但即使是年老体弱，头昏眼花，还能够驰骋疆场，冲锋陷阵。表现了作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的强烈愿望以及刚毅的精神。 作“健”“明”好。 “臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高”意思是：膀臂强健，尚嫌铁弓弓力太软；眼睛明亮，仍能看得清战地上高飘的烟云。写眼下自身状况，论武艺，自己虽然步入晚年，但身体依然强健，臂力过人，刀马娴熟，尚觉铁弓弓力太软，不足以用论韬略，自己深通阵法，胸藏兵机，善于攻防。“臂健”“眼明”体现了一种老当益壮的精神，和当年的老将廉颇、马援有些相似。表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至的现实。 考点四：评价诗歌思想内容和观点态度  在学业水平测试中，评价思想内容是常见考点，有时考查整体情感，有时考查局部（词句）情感，变化较多，但整体难度不高；而评价观点态度，则需要深入文本，从文本中攫取信息，发表自己的看法，难度较大。因此，需要同学们明确考点信息，熟练掌握解题步骤并活学活用。 【典型例题】 （2021高三·广东·学业考试）阅读下面的古诗，完成下列小题。 哀郢 [宋]陆游 远接商周祚最长，北盟齐晋势争强。 章华歌舞终萧瑟，云梦风烟旧莽苍。 草合故宫惟雁起，盗穿荒冢有狐藏。 离骚未尽灵均恨，志士千秋泪满裳。 从全诗看，尾联作者抒发了怎样的感情？ 【答案】尾联既是屈原在《离骚》中所无法尽情宣泄无穷的家国之恨，也是陆游在这首诗中所要表达的与屈原共命之情。 【解析】本题考查学生赏析诗歌情感能力。 题目是“从全诗看，尾联作者抒发了怎样的感情？”本诗题目是“哀郢”，“哀”是哀叹。“郢”指楚国的国都郢都。意思是哀叹郢都。首联“远接商周祚最长，北盟齐晋势争强”回顾楚国兴起和发展的历史，说楚国远承商周二代的王业，国统由来久长，在发展鼎盛时期，曾和齐晋结盟，对抗强秦。颔联“章华歌舞终萧瑟，云梦风烟旧莽苍”写楚国最终由盛而衰，以至为秦所灭。当年章华台上的歌舞，早已萧索寂寥了，但是楚地著名的云梦泽，气象依旧，风烟迷蒙，阔大苍茫。诗人以章华歌舞之短暂映照云梦风烟之永恒，产生强烈对比，抒发物是人非之感叹，揭示出历史发展之无情。颈联“草合故宫惟雁起，盗穿荒冢有狐藏”由历史的回顾转为对眼前景象的描写，当年郢都宫殿旧址，如今已野草滋蔓，唯见雁群时时飞起；早已被盗掘的荒坟野冢，如今成了狐兔藏身之所。这景象是多么凄凉败落，它既是诗人眼前所见之景，又是当年楚国衰亡的象征。诗人通过以上对比，自然而然归结到楚国衰亡原因上，得出尾联“离骚未尽灵均恨，志士千秋泪满裳”。“离骚未尽灵均恨”指出了导致楚国衰亡的原因，正是屈原在《离骚》中所尖锐指出的，贵族蒙蔽君王，嫉贤妒能，朋比为奸惑乱国政。而这一历史的教训，使得千秋仁人志士莫不感到感慨万分，热泪沾裳“志士千秋泪满裳”。“灵均”是屈原的字，“灵均恨”，既是屈原在《离骚》中所无法尽情宣泄的家国无穷之恨，也是陆游运用屈原的典故在这首诗中所要表达的与屈原共命之叹。表达诗人怀才不遇、壮志难酬而忧国之心不老之情。诗人与屈原经历相似而产生强烈共鸣，怎不“志士千秋泪满裳”？尾联是诗人对楚之衰亡所作的结论，也是诗人卒章显志，借屈原的千古遗恨来抒发自己的爱国之情。 【即时演练】 阅读下面这首唐诗，完成各题。 和贾舍人①早朝大明宫之作 王维 绛帻鸡人报晓筹②，尚衣方进翠云裘。 九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。 日色才临仙掌动，香烟欲傍衮龙③浮。 朝罢须裁五色诏，珮④声归向凤池头。 【注】①贾舍人：贾至，曾任中书舍人，其职责是给皇帝起草诏书文件。②报晓筹：报晓。筹：指更筹，古时报更用的计时竹签。③衮龙：天子礼服。④珮：玉佩，唐代五品以上官员的饰物有“珮”。 有人认为此诗对服饰的描写过多，以“冕服为病”。请结合本诗内容，对这一观点进行批驳。 【答案】①本诗的主题是突出大明宫早朝时的庄严华贵和皇帝的尊贵、威严。对服饰的描写，正是要表现这一主题，不是诗歌的缺点。 ②尚衣局进“翠云裘”，写早朝前宫廷井然有序的工作；“万国衣冠”指穿着各种官服的官员、使臣，写出万人朝拜的气派；“冕旒”“衮龙”写皇帝的衣冠，突出皇帝的庄严。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 本诗标题为“和贾舍人早朝大明宫之作”，核心在于描绘早朝的场景，而服饰是身份和地位的象征，通过对服饰的描绘，能够体现宫廷的庄重和皇室的威严，强化早朝这一特定场景的肃穆氛围。 诗中“尚衣方进翠云裘”一句，通过对尚衣局送来的华丽朝服的描绘，展现了早朝前宫廷准备工作的一丝不苟，体现了朝廷的秩序井然。 “万国衣冠拜冕旒”中，“万国衣冠”代表了来自各地的官员、使者，他们身着不同官服，向戴冕旒的皇帝行礼，既展示出大唐帝国的繁荣昌盛，又突出了早朝时的盛大场面。 “衮龙”一词描绘了皇帝的礼服，象征着皇帝的尊贵与权威，强化了早朝时皇帝作为国家象征的核心地位。 常见考点答题技巧 1.强调四看(看题目、看诗歌、看注释、看要求)到位 2.整体把握类别与抒情基调 诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景抒情等，抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、痛苦、快乐、离恨愁绪等，风格可参照书上的概括。 3.注重表达方式和技巧: (1)古诗常用的修辞方法有: 比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感 (2)表达方式: 记叙、议论、抒情、描写 (3)表现手法有: 描写技巧:渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勒、白描工笔、多角度描写等。 抒情方式:直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今等。 文艺表现方法: 赋、比、兴;铺陈描写、用典、象征联想等。 篇章结构: 首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、抑扬变化、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等 4.按照要求分析或归纳 表达要运用术语，答题要谨记“大处着眼，小处入手”，要结合内容和形式，两方面去考虑，掌握各种题型的答题步骤，语言要简炼通顺。 5.重点复习唐诗、宋词和元曲，弄清相关文体常识和文学常识 6.古典诗词鉴赏之规范答题 (1)先观点后理由;(2)先总后分式;(3)分点作答式 7.答题的一般格式可简化如下 (1)形象: 身份+性格 (+情感/塑造形象的意义) (先定性分析,再定量组合); (2)诗歌意象、含义: 表层含义+深层含义 (即解释诗) ; (3)所抒感情: 通过什么内容+抒发 (寄寓) 什么感情: (4)体会意境: 运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感 (5)品味关键词句: 释义+还原意境+运用手法+表达作用 (句意+文意+主旨情感) ; (6)分析修辞方法: 揭示手法+分析表达作用 (意+文意+主旨情感) (7)分析表达方式: 怎样叙 (描写) + (描写) 什么+抒什么情: (8)赏析表现手法: 手法+表达作用 (意+文意+主旨情感) ; (9)概括评价诗歌内容: 这是一首什么样的诗+诗歌各分别写了什么+通过什么手法 (+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价(总分总式)。 一、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 画鹰① 杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。 竦身思狡兔，侧目似愁胡②。 绦镟③光堪摘，轩楹④势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 【注】①这首题画诗大概创作于开元末年（741年），是杜甫早期的作品。②愁胡：一种说法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副发愁的模样。③绦（tāo）：丝绳，指系鹰的绳子。镟（xun）：金属转轴，鹰绳另一端系的金属环。④轩楹：悬挂画鹰的堂前窗柱。 1.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（  ） A.首联写洁白的画绢上腾起风霜肃杀之气，直接描写画鹰矫健威猛。 B.额联"拟身""侧目"刻画了画鹰耸身准备搏击狡兔前的动作和神态。 C.颈联"堪摘""可呼"写出了画鹰神采飞动，栩栩如生，好像呼之即出。 D.此诗阐发画意，寄托感慨，章法谨严，寓意深远，是题画诗中的杰作。 2.本诗运用了托物言志的手法，下列诗句中没有采用这手法的一项是（  ） A.春花秋月何时了，往事知多少。（李煜《虞美人》） B.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》） C.粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） 二、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 情诗    曹植 微阴翳阳景， 清风吹我衣。 游鱼潜渌水， 翔鸟薄天飞。 眇眇客行士， 徭役不得归。 始出严霜结， 今来白露唏。 游子叹黍离①，处者歌式微。 慷慨对嘉宾， 凄怆内伤悲。    注释：①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家人。式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。 1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（  ）  A.本诗属于古体诗，开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情。  B.三、四句写鱼儿安然游于渌水之中，翔鸟自由地高飞云天，俯仰有致，意境开阔。  C.七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。 D.九、十句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归的情感。 2.“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”运用了“以乐景写衷情”的手法，下列诗句运用了这一手法的一项是（3分）（  ）   A．“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”    （杜甫《绝句》）   B.“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”    （卢纶《塞下曲》）   C.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”    （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） D.“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”    （李清照《声声慢》） 三、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望月怀远① 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 【注释】①本诗写于开元二十四年张九龄遭贬荆州长史期间。 1.下面对这首诗的内容理解不恰当的一项是（  ） A.本诗紧扣题目写景抒情，由望月而引发对远方亲人的思念，进而表达了期盼团圆的愿望;构思奇巧，起伏有致。 B.额联直接抒发思念之情，因"思"而"怨"，怨长夜漫漫;"竟夕"，写通宵都在思念，极言相思之强烈。 C.颈联描绘了诗人彻夜难眠的情形。熄灭蜡烛，满屋皎洁的月光让人心生怜惜，诗人披衣漫步户外，露水滋润肌肤，相思之情渐淡。 D.尾联说月光虽美，可无法捧在手中送给远方所思之人，不如在梦里与之团聚。寄希望于梦中，足见相思之切，情真意诚，感人至深。 2.下列关于本诗首联的说法，不正确的一项是（  ） A.本句意为辽阔无边的大海上升起一轮明月，使人想起了远在天涯海角的亲友，此时此刻也该是望着同一轮 明月。 B.起句"海上生明月"看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却自然具有一种高华浑融的气象。 C."天涯共此时"，即寓情于景，转入"怀远"。 D.写明月升起，不用"升"而用"生"，与同时代诗人王湾的名句"海日生残夜"有异曲同工之妙。"生"有种子脱母腹而渐现的动态感，表现的是一种新生的力量，而"升"则是客观景象的实录。 四、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 解语花·元宵① [北宋]周邦彦 风销焰蜡② ，露浥烘炉 ③ ，花市光相射。桂华 ④ 流瓦。纤云散，耿耿素娥欲下。衣裳淡雅，看楚女纤腰一把。箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝。 因念都城放夜⑤ ，望千门如昼，嬉笑游冶。钿车罗帕，相逢处、自有暗尘随 马⑥ 。年光是也，唯只见旧情衰谢。清漏移，飞盖归来，从舞休歌罢。 注释：①此词为词人做地方官时作。②焰蜡：正在燃烧的蜡烛。又作“绛蜡”。 ③烘炉：以其形似，用比灯笼。又作“红莲”。④桂华：月的光华。⑤放夜：节 日开放夜禁。⑥语出唐•苏味道《正月十五夜》：火树银花合，星桥铁锁开。暗尘 随马去，明月逐人来。游伎皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。 1.下列对本词的理解，不正确的一项是（3 分）（  ） A．“风销焰蜡”以下三句紧扣节序，写元夕花灯，攒辉列彩，此映彼照，交互 生光。 B．“桂华流瓦”以下三句，用意于月，恰到好处地展示了元夕之夜月华如水的 意境。 C．“看楚女纤腰一把”，写观灯女形象之美，与“箫鼓喧”三句的背景相融合。 D．“因念”以下三句承上片而来，推知上片写的是词人记忆中都城内灯会之盛 况。 2.下列对词句的解析，不正确的一项是（3 分）（  ） A．耿耿，明貌。纤云散去，月儿更明，“素娥”飘飘“欲”下，妙在这个“欲” 字，下而未下。未下，是真实；下，也是真实。写出人间灯节的吸引力。 B.“钿车罗帕”以下三句写马逐香车，人拾罗帕，是男女倾慕之情境。“暗尘随马”写马车所经之处，扬起尘土，道路也为之而昏暗，故称“暗尘”。 C．“桂华流瓦”呈现出一种优雅的动感，而“桂华”这一用语能令人联想起月中桂子，“满路飘香麝”一句，与之遥相呼应，形成一种嗅觉上的美感。 D．“清漏移”承接“年光”而来，“年光”如是而“旧情”无复，于是词人心意颓丧，遂随着舞罢歌歇，怅然而归来，“飞盖”形容车行如飞，非常迅速。 五、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 临江仙·登凌歊台感怀 【宋】李之仪 偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。 已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？却应台下草，不解忆王孙。 1.下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是(   )(5分) A.起句照应诗题，“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引出对登台所见之景的描写。 B.“春光已过三分”紧承首句，写登台远望的整体印象，既点明时令已是暮春，又在平淡的叙述中寄托着强烈的情感。 C.飞花、坠絮本是自然之物，但在词人眼中，飞花姿态优美，坠絮落地无痕，二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明 D.“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留下了想象空间。 E. 此词是咏怀词。上片写景，下片抒情;但写景也是为了抒情。词人借登凌歊台抒发了内心的感慨。 六、阅读下面这首古诗，完成各题。 新春 陆游 老境三年病，新元十日阴。 疏篱枯蔓缀，坏壁绿苔侵。 忧国孤臣泪，平胡壮士心。 吾非儿女辈，肯赋白头吟①？ 【注】①白头吟，汉乐府调名，据说是一位女子因丈夫变心而作，后世多用于表达女子被弃。 1. 对这首诗的解说，不正确的一项是（   ） A. 一二句，交代了本诗的写作背景：人已迟暮，且身患疾病；新春十日，阴雨连绵。 B. 三句紧承上文“老境”，写枯蔓缀满疏篱；四句承接连日阴雨，写青苔长满破壁。 C. 五六句，写诗人因忧虑国事而流下热泪，抗击金兵收复中原的壮志雄心依然炽烈。 D. 七八句，写诗人不愿像小儿女般通过写《白头吟》这类诗表达对年华逝去的伤感。 2. 对这首诗的赏析，不恰当的两项是（   ） A. 本诗情景交融，用“疏篱枯蔓”“坏壁绿苔”衬托诗人因贫困而颓丧的心情。 B. 主人公虽然年老患病仍不改壮志，一个心忧天下的爱国志士形象跃然纸上。 C. 写景语言华丽清新，用词不落俗套；抒情语言悲壮慷慨，更易引发读者共鸣。 D. 尾联引用了“白头吟”的典故，运用了反问的句式，增强了诗歌的抒情效果。 七、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 独游 元稹 远地难逄侣，闲人且独行。 上山随老鹤，接酒待残莺。 花当西施面，泉胜卫玠①清。 鹈鹕满春野，无限好同声。 【注】①卫玠，中国古代美男子。 1. 对这首诗的解说，不正确的一项是（   ） A. 首联描写诗人独自行走于偏远之地、难以遇到同伴的孤寂心境。 B. 颔联描写独游时的情形：上山时有老鹤相随，饮酒时待残莺相伴。 C. 颈联是对周围景色的描写，重点突出山花娇美、泉水清澈的特点。 D. 尾联通过鹈鹕的叫声，描绘出了郊野百鸟争鸣、清脆婉转的场景。 2. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A. 首联一个“闲”字，既照应了“独游”这一标题，又点出诗人游手好闲、孤芳自赏的形象特点。 B. 颔联精心选择了“老鹤”与“残莺”两个典型的意象，借以烘托诗人山野独行时的落寞心绪。 C. 颈联用典，以“西施”与“卫玠”两个历史人物作比，生动形象地写出山间“花”与“泉”的特点。 D. 全诗以质朴自然的笔触，描述诗人独游时的所见所闻，真实的反映了他出游的心情和感受。 八、阅读下面的诗歌，完成下面小题。   落梅 陆游（宋） 雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。 注释：过岭：越过五岭，指到达今广东一带，暗用韩愈被贬谪潮州的故事。饕：凶猛。 1.下列与本诗相关的知识理解，不正确的一项是（3分）（  ） A.“梅”在“岁寒三友”和“花中四君子”中均占一席之地，可见其在人们心中地位之高。 B.战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。本诗中的“骚人”指忧愁失意的文人。 C.“可堪平砌更堆墙”与“雕栏玉砌应犹在”中的两个“砌”字意思相同，均指的是台阶。 D.古人常用方位词来形容四季之风。如东风常指春风，给人温暖祥和之感，刘诗亦是如此。 2.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分）（  ） A.刘诗的首联描绘了一幅衰败的落梅图，奠定了全诗凄怆的基调。 B.刘诗中“堆墙”与后面的“多莫数”相呼应，写出了落梅之多。 C.刘诗前三联重在写景，在景中寓理。尾联展开议论，画龙点睛。 D.陆诗第一句写出了梅花在风雪摧残之下，仍旧傲然挺立的姿态。 3.“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘”一联运用了典故，使诗句内涵更加丰富。下列诗句没有运用典故的一项是（3分）（  ） A. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。        ——陶渊明《归园田居》 B. 昔时人已没，今日水犹寒。        ——骆宾王《易水送别》 C. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。——李商隐《锦瑟》 D. 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。——谢枋得《庆庵寺桃花》 九、阅读下面这首诗，完成下面小题。 杂诗 王赞① 朔风动秋草，边马有归心。 胡宁久分析，靡靡忽至今？ 王事离我志，殊隔过商参②。 昔往鸧鹒③鸣，今来蟋蟀吟。 人情怀旧乡，客鸟思故林。 师涓④久不奏，谁能宣我心！ （注）①王赞，西晋文人。②商、参：二十八宿之中的二个，永不同时出现于天空中。③鸧鹒：又作仓庚，指黄莺。④师涓：先秦时代卫国的著名乐师。 1．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ） A．首二句以写秋景起笔，不仅写出了悲凉肃杀的时令特点，也流露出“思归”意绪。 B．三至六句自述战事不断导致自己与亲人阴阳相隔，强烈控诉了战争的残酷无情。 C．第十句与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”使用的手法相似，都是以物类比自身情感。 D．诗歌最后两句的感叹，表达出征夫内心的痛楚、郁结，以及那说不尽的思乡之情。 2．下列诗句与本诗所表达的情感基调不相同的一项是（  ） A．漫漫秋夜长，烈烈北风凉。辗转不能寐，披衣起彷徨。（曹丕《杂诗》） B．方舟安可极，离思故难任。孤雁飞南游，过庭长哀吟。（曹植《杂诗》） C．壮士何慷慨，志欲威八荒。驱车远行役，受命念自忘。（阮籍《咏怀》） D．凛凛岁云暮，蝼蛄夕鸣悲。凉风率已厉，游子寒无衣。（《古诗十九首》） 十、阅读下面诗歌，完成下面小题。 读杜诗【1】 陆游 城南杜五【2】少不羁，意轻造物呼作儿。 一门酣法【3】到孙子，熟视严武名挺之【4】。 看渠胸次隘宇宙，惜哉千万不一施。 空回英概入笔墨，《生民》《清庙》【5】非唐诗。 向令天开太宗业，马周【6】遇合非公谁？ 后世但作诗人看，使我抚几空嗟咨。 注释：【1】此诗作于陆游被罢官后闲居绍兴时，诗人已71岁。【2】杜五：杜甫的祖父杜审言【3】酣法：作风。【4】挺之；严武父亲的名字。【5】《生民》《清庙》：均为《诗经》篇名。【6】马周；起初怀才不遇，后受到唐太宗重用。 1. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（   ） A. “意轻”句，写少年杜审言狂放不羁，称大自然为“小儿” B. “惜哉”句，写杜甫虽然有千万种本领，可惜却未能施展。 C. “《生民》”句，写杜甫的诗境界宏远，绝非一般唐诗可比。 D. “后世”句，写后世人应把杜甫当作诗人的典范予以尊崇。 2. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A. 开头四句写杜氏祖孙的态度风貌，为塑造杜甫的非凡气度作铺垫。 B. 两个“空”字，表达了诗人对杜甫生前遭际和身后名望的惋惜。 C. 诗人用马周遇太宗的典故，意在说明与马周相比，杜甫更有才华。 D. 诗人借读杜诗来抒己怀，抒发了徒有壮志而报国无门的悲愤之感。 十一、阅读下面的古诗，完成下列小题。 早冬 ［唐］白居易 十月江南天气好，可怜冬景似春华。 霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。 老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。 此时却羡闲人醉，五马①无由入酒家。 [注]①五马：太守的代称。 （1）这首诗描写了什么样的“冬景”？ （2）尾联表达了作者怎样的思想情感？请结合全诗简要分析。 十二、阅读下面的唐诗，完成16题。（11分） 张谷①田舍 〔唐〕储光羲 县官清且俭，深谷有人家。 一径入寒竹，小桥穿野花。 碓②喧春涧满，梯倚绿桑斜。 自说年来稔③，前村酒可赊。 注：①张谷：华山谷名。②碓：水碓，舂米的工具。③稔：谷物成熟，丰收。 （1）颔联“一径入寒竹，小桥穿野花”具体描绘了怎样的景色？（5分） （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（6分） 十三、阅读下面的诗歌,完成16~17题。(6分) 答张十一① 韩愈 山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋,踯躅③闲开艳艳花。 未报恩波知死所,莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓,斗觉霜毛一半加。 【注】 ①本诗是作者第一次被贬到阳山(今属广东)后的第二年春天所作。德宗贞元十九年,张十一与韩愈同为监察御史,一起被贬。张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈,韩愈写此诗作答。②筼筜(yún dāng):竹子。③踯躅:映山红,杜鹃花科。 16.首联写景有何作用? 17.为什么诗人陡然觉得“霜毛一半加”,请结合全诗简要概括。 十四、阅读下面这首唐诗，完成小题。 青溪 王维 言入黄花川，每逐①青溪水。 随山将万转，趣②途无百里。 声喧乱石中，色静深松里。 漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹③如此。 请留盘石上，垂钓将已矣。 （注）①逐：循，沿。②趣：通“趋”。③澹：安静。 16．王维在诗中是用什么手法来表现对青溪的感情的？请至少答出两种手法，并简要分析。 17．请分别对三、四句中的“随”“趣”两个字作简要赏析。 十五、阅读下面的诗歌,完成16~17题。(6分) 青　溪 王　维 言入黄花川,每逐青溪水。 随山将万转,趣途无百里。 声喧乱石中,色静深松里。 漾漾泛菱荇,澄澄映葭苇。 我心素已闲,清川澹如此。 请留盘石上,垂钓将已矣。 【注】逐:循,沿。趣:通“趋”。澹:安静。 16.王维在诗中是用什么手法表现对青溪的感情的?请至少答出两种手法,并简要分析。 17.请分别对三、四句中的“随”“趣”两个字作简要赏析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题13 诗歌鉴赏 目 录 考情解读 1 知识梳理 1 考点精讲 11 考点一：鉴赏诗歌形象 11 考点二：鉴赏艺术手法 13 考点三：鉴赏诗歌语言 15 考点四：评价诗歌思想内容和观点态度 18 实战训练 24 在春季高考中，诗歌鉴赏题是重点考查的内容，而它恰恰又是学生失分非常多的题型。这就要求我们对此题型进行深入的探究，了解高考命题思想，明确高考命题特点，把握高考命题规律，探寻高考命题趋势，从而进行科学合理的备考。从考点来看：主要集中在诗歌理解与赏析、内容概括、感情归纳、观点评析、表现手法、语言特色。诗歌理解与赏析主要以选择题的形式考查，内容概括、感情归纳、观点评析、表现手法、语言特色主要以简答题的形式考查。 广东春季春季高考对诗歌鉴赏的要求有:诗主要考查诗歌的形象、语言、表达技巧、思想情感。诗歌语言考点和表达技巧考点常常融合在一起考。对于古代诗歌语言的考查，主要有两个方面：（1）鉴赏诗歌中的炼字艺术或“诗眼”；（2）鉴赏诗歌的语言风格。 一、体裁 文学作品的表现形式。诗歌体裁有：诗、词、曲。 诗歌分为古体诗和近体诗。 1．古体诗 亦称“古诗”“古风”。唐以前的各种形式的诗歌都是古体诗。唐以后不按照近体诗规则的也叫古体诗。 特点：每篇句数不拘，有四言、五言、六言、七言、杂言诸体。其中以五言、七言者为多。不讲求对仗、平仄，用韵押韵也比较自由灵活。如《观沧海》、《饮酒》，《梦游天姥吟留别》等。 2．乐府诗 诗体名，属古体诗的一种。除要求配乐歌唱外，其形式和古体诗没有区别。“乐府”一词，最初是汉代设立的音乐机构，其职责主要是采集民间歌词和文人的诗作，并配以乐曲以备朝廷祭祀朝会宴饮时演奏之用。如《陌上桑》、《长歌行·青青园中葵》，《孔雀东南飞》等。 3．近体诗 ①　律诗 通常八句，分为4联，共8句，依次是首联、颔联、颈联，尾联。 每句又依据字数分为五言律诗和七言律诗。 每首的二三联（颔联和颈联）必须对仗， 并且要求全诗通押一韵，第二、四、六，八句押韵，首句可押可不押。 ②　绝句 近体诗的一种。每首四句。通常有五言、七言两种。简称五绝、七绝。 4．词 又名“曲子词”、“长短句”，“诗余”。 每首词都有词牌，词牌和词的形式有关，规定词的字数、句式长短、押韵、固定的格式与音律。 多数词牌后有题目，词的题目和词的内容有关。 按字数划分，分为小令、中调、长调三类。58字以内的为小令，59 字至 90 字的为中调，91 字以上的为长调（慢词）。从乐曲的段数来划分，有单调、双调、三叠、四叠。词的一段叫一阕。词按照风格可以分为豪放词和婉约词。 5．曲 盛行于元朝，包括杂剧和散曲。 散曲分为小令与套数（曲）。套曲,又称“套数”，其体式特征最主要的有三点，即：它由同一宫调的若干首曲牌联缀而生；各曲同押一部韵；通常在结尾部分还有尾声。散曲具有灵活多变的句式，可以根据内容的需要，突破规定曲牌的句数，进行增句；句子中间还可增加衬字，突破了词的字数限制。散曲语言通俗，崇尚的是明快显豁、自然酣畅之美，与诗、词大异其趣。 元杂剧的结构是四折一楔子。每折同一种宫调，决定音调高低，采用不同的曲牌表现唱词内容。 二、题材 1．怀古咏史诗 一般以凭吊古迹、历史事件、古人事迹为题材，就其功成败、朝代兴衰发表评论，抒发感慨，寄托哀思，讽刺时事的合称为咏史怀古诗（词）。 2．咏物抒怀诗 也即咏物言志，即借自然界中的某一事物，通过象征、兴寄等手法，寄托诗人自己的感情。在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情，他们或咏物寄兴，或咏物抒怀。鉴赏这类诗，一要抓住诗人所咏之物的特点；二要注意体味诗人融人其中的思想感情；三要分析咏物诗的写作技巧。 3．山水田园诗 山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为主要内容的诗歌。诗人以山水田园为审美对象，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。东晋大诗人陶渊明开创田园诗派，南北朝的谢灵运开创了山水诗派，至唐代二者合流，形成盛唐山水田园诗派，代表诗人是王维、孟浩然、常建等。他们的作品较多地反映了闲适淡泊的思想情绪，色彩雅淡，意境幽深，多采用五言古体和五言律绝的形式。他们在自然景物的观察上别有会心，能够巧妙地捕捉适于表现其生活情趣的种种形象，构成独到的意境，把六朝以后的山水诗大大向前推进了一步。 4．边塞征战诗 在唐代有“边塞诗派”之说，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣等。其要特点是： ①　题材广阔。包括将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；也包括边塞风光，边疆地理，民族风情等各个方面。 ②　意象宏阔，大处落笔，写奇情壮景。 ③　基调昂扬气势流畅，富有崇高感。 5.思乡怀人诗 思乡怀人（也即怀远思乡）包含着丰富的情感和意蕴，其中有的抒写对故乡刻骨铭心的思念、与亲人团聚的渴望，有的表现久客异乡的羁旅之苦、离乱之悲，有的则表达悲凉的故国之思和对安宁生活的向往。鉴赏时还应注意分析诗人抒发情感所用的表现形式。 6.赠友送别诗 其诗一般表现朋友之间的挚爱深情、离别情绪，或留恋、或安慰、或嘱咐、或祝愿，个中有感伤、有惆怅、有期待等。鉴赏这类诗： ①　要注意诗中情感的表达方式，多为即景抒情，即先写景，后托情；也有借景抒情的，如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的后两句“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”就是借景来表达对朋友的一片深情；或借物抒情，如王维的《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”就是借酒来抒别情的。 ②　要注意正确理解诗中的情感内容，虽大多缠绵凄切充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》，但也有情调昂扬的，如王勃的《送杜少府之任蜀川》。 7.闺怨诗 从创作特色上说，以下四点在鉴赏时应引起注意： ①　浓重的感伤色调；②　细腻的心理描写；③　恰切的比兴衬托；④　语言的言浅意深。 8.爱情婚姻诗 以爱情婚姻为题材的诗，主要描写男女之间彼此的爱慕之情和他们的爱情生活。从表达的情感来看，既有吐露对纯真爱情热烈向往的心声，也有表达永结同心、对爱情生死不渝的誓言；既有传递两地相思、彼此苦恋的深情，也有抒发情感相通而难成眷属的哀怨。手法上，既有热烈的直接表白，也有委婉含蓄的间接传情。 9.悼亡伤逝诗 这是以悼念亡人哀伤逝者为题材的诗歌。因为悼念的多为诗人的妻子，所以写来多亲呢之语，又多撷取妻子在世时的许多生活琐事，并与妻子死后人亡物在作比较的方式表达感情，如苏轼的《江城子》。有的悼亡诗还兼一些议论，如元稹的“诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀”（《遣悲怀》其二）、“曾经沧海难为水除却巫山不是云”（《离思》其四）等。在表现手法上，诗人多以其神奇的想象力，借助于睡梦等形式，与心上人相会。 10.闲适隐逸诗 是指以诗人闲适恬淡生活为题材的诗歌。一些诗人厌恶官场的勾心斗角，不满世俗的争名夺利，是知天乐命，任随自然；或退居乡野，与明月作伴，诗作或弈棋鸣琴，品茗赏画；或会友吟诵，痛饮纵猎；或采菊探梅，访僧求道，抒写种种闲情雅趣，在平凡生活中寻求解脱和内心平静。这类诗多描绘宁静的氛围，有浓郁的农村生活气息；诗中人物又都是触境怡情，知足悠闲；艺术风格上大多具有质朴清新的特点，以及诗人对理想的追求。 三、诗歌鉴赏各类题型答题技巧 （一）炼句题答题步骤 （1）描述句子大意：根据原句展开联想，描述景象或意境。 （2）手法及特点：用了什么手法，写出了哪些事物(景物）的什么特点。 （3）情感或理趣：分析作用、效果、表达的主旨、情感。 （4）语言特点：有时还要指出语言特点，点明妙处或作用。（炼字，叠字，拟声词，色彩词） （5)结构作用：有的诗句还要指出该句在结构上的作用。 （二）炼字题答题步骤： 第一步：释义。解释该字在句中的含义。 第二步：手法。点明该字使用了什么手法   （修辞、表现手法） 第三步：联想。展开联想把该字放入原句中描述景象。 第四步：烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。  （三）炼字题常考规律总结： 1、炼动词居多。 2、考查频率：炼动词、形容词、虚词、名词、数词的皆有。 （四）关键字词解答分析：当题目要求分析全诗是怎样表现关键字词或者要求分析某个字是如何贯穿全诗时，答题步骤有两个： 第一步、总说此诗的思想情感。 第二步、紧扣题目要求分别对每一联或每一句诗进行分析。 （ 扣关键词，内容和情感或作用）• 注意：如果是诗评型题，注意扣着评价语言分析。 （五）语言风格题答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情或有什么表达效果。 四、散文及诗歌有关的名词术语 1、评价主旨类 深化意境、 深化主旨 、意境深远、 意境优美 、意味深长、 耐人寻味言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。言简意丰：语言简洁，内容丰富。 意在言外 ：言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而 意无穷：含蓄蕴藉 委婉不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。 2、分析手法类 卒章显志：在文章末尾点明主旨。画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。直抒胸臆：直接抒发感情。托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹 议论表达出来。以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。 开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。寄寓 、寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。衬托 、烘托：用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。渲染：描摹色彩以加强效果。 3、侧面描写 对比：目的是突出一方。怀古伤今 借古讽今：追念古代，伤感现实。起兴（xìng）：先言它物，以引起所咏之物。情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语 4、语言特点类 勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。浓墨重彩：描写详尽、细腻。惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。体物入微 穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。 5、议论类 富有哲理 淋漓尽致 6、语言风格类 行云流水：结构、语言自然流畅。形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。简洁 洗炼（练）：语言简练利落。浅显 明白如话：不雕饰，不加修饰。如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，联想，咏物，叙事，韵律，虚实，象征，烘托渲染，衬托，修辞（比喻，拟人，借代，夸张，对偶，对比，双关，对仗）平淡无奇 、质朴清新 、淡雅 、词藻华丽明快：明白通畅。沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。 7、文章结构做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。埋伏笔：前段为后段埋下的线索。呼应、 照应：前后的互相联系。浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。 8、行文技巧类虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。水乳交融：紧密结合在一起。 9、其它 构思精巧 、新颖、 独树一帜 、别具一格 、不落窠臼 、不落俗套 、自出机杼、有创新，不沿用陈旧的格式、作法、颇具匠心 感情细腻、 感情真挚 、跃然纸上 、曲折 、层次分明 五、诗歌鉴赏专用术语 语言 (一) 风格 1. 激越高亢——如苏轼《念奴娇 赤壁怀古》等豪放派,其他如边塞诗中反映诗人渴望建功立业,保家卫国决心的诗作. 2. 清婉(新)秀丽——如李清照《声声慢 寻寻觅觅》等婉约派,其他如山水田园诗人 3. 语言绮丽(重视修饰,色彩绚丽,词藻华丽,极尽铺陈之能事—— 如温庭筠《菩萨蛮☉小山重叠金明灭,鬓云欲度香鳃雪.懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟. 照花前后镜,花面交相映.新帖绣罗襦,双双金鹧鸪》,其他如婉约派中反映儿女情长的诗作. 4. 语言平易(浅显易懂,口语化,但含义隽永)   如李绅《悯农二首》 (二) 特点 形象,凝练,富有表现力 1.清新自然——用语新颖,不落俗套. 如王维的山水诗 2.平淡质朴——选用确切的词直接陈述,或用白描,不加修饰,真切深刻,平易近人. 如陶渊明的诗，李煜的词。  3. 绚丽——色彩绚丽,词藻华丽,渲染气氛,极尽铺陈之能事. 如李商隐的诗。 4. 明快——斩钉截铁,一语中的. 如白居易的新乐府诗。 5. 含蓄——不直接叙述,意在言外,言此而意他,引而不发,欲说还休,让读者去体味. 耐人寻味.如杜牧的绝句，李清照后期的词。 6. 简洁——干净利落,言简意赅. 如贾岛的诗。 表达技巧 (一) 修辞 1. 比喻——化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动 2. 借代——以简代繁,以实代虚 3. 比拟——色彩鲜明,描绘形象,表意丰富. 4. 夸张——提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛 5. 对偶——有音乐美,表意凝练,抒情酣畅 6. 反问——加强语气 7. 设问——引人注意,启发思考 8. 双关——意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉. (二) 常见方法技巧(狭义的表现手法) 1. 情景交融——间接而含蓄,景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。 2. 对比烘托——从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出. 3. 联想想—— 想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然天真相结合. 4. 用典——使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 5. 象征——形象生动具体,化实为虚. 6. 使用叠词——增强韵律感,起强调作用. 7. 托物言志——感物抒怀,隐晦的表情达意, 含蓄蕴藉. 8. 细节——真实准确传神 9. 白描——即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻. 思想情感 (一)  忧国伤时 1.反映社会的黑暗——杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”                          2.揭露统治者的昏庸腐朽——杜牧《过华清宫》、林升《题临安邸》      3.反映离乱的痛苦——杜甫：《春望》        4.同情人民的疾苦——杜甫：《茅屋为秋风所破歌》、白居易：《卖炭翁》 5.对国家民族前途命运的担忧——杜甫《登楼》     6.揭露统治者穷兵黩武：杜甫《兵车行》（“信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。” ） (二)  建功报国 1.建功立业的渴望,保家卫国的决心——曹操《龟虽寿》；王昌龄《从军行》 2.报国无门的悲伤,理想不为人知的愁苦心情——辛弃疾《永遇乐☉京口北固亭怀古》《丑奴儿;书博山道中壁——辛弃疾 3.山河沦丧的痛苦——文天祥《过零丁洋》   陆游《示儿》    4.年华消逝,怀才不遇,壮志难酬的悲叹——苏轼《水调歌头 ;赤壁怀古》 (三)  思乡怀人 1.羁旅愁思——孟浩然 宿建德江      温庭筠 商山早行    2.思亲念友——王维：《九月九日忆山东兄弟》、苏轼：《江城子☉十年生死两茫茫》3.边关思乡——范仲淹《渔家傲》     .闺中怀人：王昌龄《闺怨》、   李白《子夜吴歌》   (四)  生活杂感                                                         1.寄情山水、田园的悠闲——王维《山居秋暝》、 2.昔胜今衰,物是人非,世事沧桑的感慨——姜夔《扬州慢》、 李白 《越中览古》、 刘禹锡《石头城》、 3.借古讽今的情怀——辛弃疾《京口北固亭怀古》 李商隐《贾生》   韦庄《台城》    4.青春易逝的伤感——《如梦令》（常记溪亭日暮）——李清照 5.仕途失意的苦闷——白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头●明月几时有》 6.告慰平生的喜悦——杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》 (五)  长亭送别 1.依依不舍的留念——柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》                                   2.情深意长的勉励——《送杜少府之任蜀州》——王勃 3.坦陈心志的告白——《芙蓉楼送辛渐》——王昌龄 诗歌名家风格特色 ★ 隋唐五代 王勃：劲健婉畅    韩愈：古朴奇险     陈子昂：古朴雄浑     柳宗元：明净幽峭    高适：苍凉高壮   白居易：流丽坦畅    岑参：雄奇瑰丽      元稹：精警浅切     王昌龄：自然雄浑     刘禹锡：清新豪丽    王之涣：晴朗雄健     李贺：奇诡璀灿     孟浩然：闲静淡远   杜牧：俊爽明丽      王维：幽静谐和       李商隐：幽婉典丽     李白：飘逸豪放       温庭筠：精巧艳丽  杜甫：沉郁顿挫       李煜:凄婉柔丽       ★宋金 梅尧臣：朴素平淡      欧阳修：清新疏畅 王安石：遒劲峭拔       晏殊：闲雅婉丽 柳永：伤感缠绵       苏轼：豪放旷达             秦观：清丽典雅      黄庭坚：瘦硬新奇  范成大：清新妩媚       杨万里：浏亮晓畅 邦彦：富丽精工     陆游：雄放流畅 李清照：凄婉清丽      姜夔：峭拔雅丽 辛弃疾：沉郁豪放     文天祥：沉郁悲壮 ★元明清 马致远：清隽流畅      关汉卿：泼辣清新 于谦：朴直浅近     顾炎武：苍劲沉郁 王士祯：含蓄清远      纳兰性德：抑郁婉约 龚自珍：清奇瑰丽    1. 从体裁来看：以诗为主，兼顾考词。 2. 从朝代来看：以唐宋诗词为主，兼顾其他朝代。 3. 从作者来看：以熟悉的作者为主，兼顾陌生作者。 4. 从选题来看：主要选熟悉作者的陌生作品，或者选陌生作者的代表作，以保持试题的陌生度。 5.从内容来看：贴近生活，弘扬正能量，培养家国情怀。 6.从考点来看：主要集中在诗歌理解与赏析、内容概括、感情归纳、观点评析、表现手法、语言特色。诗歌理解与赏析主要以选择题的形式考查，内容概括、感情归纳、观点评析、表现手法、语言特色主要以简答题的形式考查。 考点一：鉴赏人物形象 诗歌中的人物形象有两种类别，一类是抒情主人公的形象，即诗人自己;另一类是作品刻画的人物形象。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、心理、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。 设问方式：1.这首诗塑造了一个怎样的主人公形象?请结合内容简要分析。2.请简要概括诗中诗人的形象特点。3.某一联刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。 解题步骤: 第一步:用准确简洁的词语点出人物形象特点。第二步:结合全诗中的诗句进行分析，注意要围绕“人物形象”这个中心来写,如果诗歌运用到了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。第三步:概括出蕴含的作者情感。 【典型例题】 （2023高三下·广东·学业考试）阅读下面这首诗，完成小题。 送李副使赴碛西官军 岑参 火山六月应更热，赤亭道口行人绝。 知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台月②。 脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。 功名只向马上取，真是英雄一丈夫。 注：①祁连城：在今甘肃张掖南。②轮台：在今新疆境内，李副使赴碛西经过此地。 诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象？请简要分析。 【答案】①以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概；②李副使的志向十分远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名；③李副使经常出入边地，长期驰骋沙场，早已置乡愁于脑后。 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①根据诗句“火山六月应更热，赤亭道口行人绝”可以看出环境的恶劣，路途的艰辛，以此烘托出李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概。无论是六月的火山酷热，还是荒无人烟的赤亭道口，他皆无畏无惧。 ②诗句“送军万里西击胡“和”功名只向马上取”表明此次西行“击胡”的使命来创造英雄业绩。“只向”，语气恭敬而坚决，进而展现李副使远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名的远大志向。 ③诗句“知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月？”这里“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已把乡愁置于脑后了。李副使经常出入边地，长期驰骋沙场，看到明月已将乡愁置之度外了，可以看出其经历非凡。 【即时演练】 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。 会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。 【注】①此诗作于欧阳修被贬任滁州太守之时。“怀嵩楼”，唐代名相李德裕被贬滁州刺史时所建，因其曹分司洛阳，建楼以表怀念嵩山、洛阳之意。②画角：彩绘的号角，用以报时。 这首诗塑造了诗人怎样的形象？是如何塑造的？结合全诗简要赏析。 【答案】这首诗塑造了诗人虽然仕途受挫、遭弃被贬，但从容潇洒、傲岸坚强的形象。塑造手法：①环境衬托（侧面描写）。以霜后“争出”的山峰、凌霜盛开的野菊、暮色中挺立的青松、冬日如玉的群峰衬托出诗人傲岸坚强的性格。②动作描写（正面描写）。诗中写自己酒后“解带”“倚栏”的动作，日后“踏雪”看山的想象，既表现了诗人登楼远眺的惬意，更展现了诗人面对挫折打击时从容潇洒的气度。 【详解】本题考查学生分析鉴赏人物形象和塑造人物形象手法的能力。 分析形象，根据“绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩”“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”“带西风”概括诗中人物的形象，注意人物身份。首联写滁州城云遮雾绕，虽然不是“黑云压城城欲摧”，但重重的云烟却也叫人艰于呼吸。“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，诗人不禁感慨万端。感慨之后，不由想起和自己有着相似经历和命运的李德裕。颔联写得最妙，秋风瑟瑟，“无边落木萧萧下”，可群山却争相露峥嵘，大自然的勃勃生机是谁也扼杀不了的。本句通过写“山争出”“菊正浓”表现了诗人面对政治风雨的态度，表现了诗人的傲岸坚强。颈联写诗人面对凛冽的西风，解带披襟而笑纳之；耳闻悲鸣的画角，却无“城上斜阳画角哀”之凄凉。红日西坠，倚着栏杆，“君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何！”可见，本诗塑造了一个身处逆境，却能够自我开解、旷达、乐观的形象。 分析诗歌塑造人物的手法，主要从正面描写和侧面衬托两个角度。诗歌前两联写景，首联写登上高楼，于云烟弥漫之中追怀历史、遥想古人，借古伤今，气氛凝重；颔联写霜后“争出”的峭拔山峰和凌霜盛开的菊花，表现出诗人不畏政治风霜的嶙峋风骨。可见前两联以侧面衬托为主。后两联写人，颈联以“解带西风”的举止和暮色中挺立的青松，透射出自己面对政治风雨的那份潇洒和从容。尾联遥想冬日重游，“踏雪”看山，气势恢宏。可见后两联是正面描写，突出描写人物的动作。 考点二：鉴赏艺术手法 艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。在学考考查中，通常是单一手法考查或多种手法考查，后者难度较前者大，但两者的设问方式和解题步骤基本一致。 【典型例题】 （2023高二上·广东·学业考试）阅读下面的古诗，完成各题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 【注】①钲（zhēng）：古代一种铜制乐器，又名丁宁，形似钟，打击发声。②西崦（yān）：这里泛指山。 请从修辞手法的角度，赏析本诗的颈联。 【答案】本诗颈联用拟人手法。“野桃含笑”生动地描绘出野外的桃树鲜花绽开，“溪柳自摇”写溪边柳的枝条在春风吹拂下摇曳多姿、翩翩起舞。作者通过这两句写活了“野桃”、“溪柳”，表达了自己对生机勃勃的山村自然景物的喜爱之情，以及雨后放晴的欣喜之情。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 颈联是律诗的第三联，也就是本诗的第五、六两句，这两句诗主要运用了拟人手法，将“野桃”和“溪柳”赋予了人的情感和动作。 “野桃含笑”一句，生动地描绘出野外的桃树在春风的吹拂下，鲜花绽开，仿佛露出了甜美的笑容。这里的“含笑”二字，将桃树拟人化，使其具有了人的喜悦和生机。这样的描写，不仅使画面更加鲜活，也表达了作者对山村自然景物的喜爱之情。 “溪柳自摇”一句，则写溪边柳的枝条在春风吹拂下摇曳多姿、翩翩起舞。这里的“自摇”二字，同样将柳树拟人化，使其具有了人的自由和灵动。这样的描写，进一步增强了画面的动感，也表达了作者对雨后放晴的欣喜之情。 通过这两句诗，作者不仅写活了“野桃”和“溪柳”，更将山村的自然景物描绘得栩栩如生、生机勃勃。这样的描写，不仅展示了作者高超的艺术技巧，也表达了作者对大自然的热爱和向往。 【即时演练】 阅读下面的古诗，完成各题。 如梦令·昨夜雨疏风骤 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否？应是绿肥红瘦。 作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？ 【答案】作者运用了借景抒情的方式，表达了作者对花朵凋零的惋惜和对春天逝去的无奈，抒发了作者内心的苦闷及对逝去的美好生活的无限怀念。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及评价诗歌中作者的思想情感的能力。 本词作者不是平铺直叙地去描写百花凋残的暮春景象，而是立足清晨醒后，从“昨夜”写起，通过“雨疏风骤”，从听觉上展开联想，然后转化为视觉形象：“绿肥红瘦”，使词的内容从词人内心的想象转化到对客观现实的描写，词中把本来用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借来用以形容绿叶的繁茂与红花的稀少，运用借景抒情的方式暗示作者对春天的逐渐消失的的无奈之情，抒发了作者内心的苦闷及对逝去的美好生活的无限怀念。 考点三：鉴赏诗歌语言 赏析诗歌语言主要包括炼字、炼句和语言风格三种类型的考点，相对来说，炼字和炼句题题型固定，难度较小，但语言风格类考点需要同学们掌握必要的专业术语，有时还需要了解相关人物的语言风格特点，相对来说，难度有所提升。因此在赏析诗歌语言这个部分，同学们需要掌握必要基础知识，熟练运用答题方法，提升做题效率。 【典型例题】 （2020高二上·云南·学业考试）阅读下面这两首唐诗，完成下列小题。 闻雁 韦应物【注】 故园渺何在？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒 塘 赵 嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。 【注】公元783年(唐德宗建中四年)，韦应物由尚书比部员外郎出任滁州刺史。首夏离京，秋天到任。这首《闻雁》大约就是他抵达滁州后不久写的。 韦诗中的“夜”和赵诗中的“一”用得很妙，请结合诗歌简要分析。 【答案】①韦诗中的“夜”：“夜”既是表明时间很晚，是夜深人静的时候；也从侧面显露诗人贬谪滁州的苦痛如同黑夜一般。淮南秋雨绵绵的漫漫长夜，周围显得分外凄清，撩动诗人无尽的乡愁，使因思乡而永夜不寐的诗人浮想联翩，触绪万端，更加悲怆万分。 ②赵诗中的“一”：“一”是一只的意思，一只大雁飞入南楼，而不是群雁，表现出清冷孤独的意境；大雁都知道回归，但诗人还没有回归，表达一种“雁归人未归”的乡愁。 【解析】本题考查赏析诗歌的炼字的能力。解答此类题首先理解这个字的含义，其次把这个字带入到诗句中去理解，最后是这个字在具体的语境中表达的情感和所起的作用。 ①韦诗中的“夜”：“夜”既是表明时间很晚，是夜深人静的时候；“淮南秋雨夜”，意思是淮南秋雨绵绵的漫漫长夜，“秋雨”交待独坐时的清凉环境，“淮南”与第一句的“故园”相对，由思念中的故园回到今天为宦的淮南，落笔高妙，也从侧面显露诗人贬谪滁州的苦痛如同黑夜一般。正当怀乡之情不能自控的时候，独坐高斋的诗人又听到了自远而近的雁叫声。这声音在寂寥的秋雨之夜，显得分外凄清，撩动诗人无尽的乡愁，使因思乡而永夜不寐的诗人浮想联翩，触绪万端，更加悲怆万分。诗写到这里，戛然而止，对“闻雁”而引起的感触不着一字，留下的是“此时无声胜有声”的结尾。 ②赵诗中的“一”：“乡心正无限”中“无限”二字，颇有分量，决非浮泛之辞。乡愁已自如许，然而末句还要更加一“码”：“一雁度南楼”，意思是一只大雁飞入南楼。初看是写景，意关“见秋”，言外其实有“雁归人未归”意。写人在难堪时又添新的刺激，“一雁”的“一”字，极可人意，表现出清冷孤独的意境，如写“群雁”便乏味了。“一雁过南楼”脍炙人口，宋词“渐一声雁过南楼也，更细雨，时飘洒”（陈允平《塞垣春》），即从此句化出。 【即时演练】 阅读下面这首宋诗，完成小题。 内宴奉诏作 曹　翰① 三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】①曹翰（923—992）：宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。 诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。 【答案】（示例一）作“弱”“昏”好。 ①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵； ②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 （示例二）作“健”“明”好。 ①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰； ②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至的现实。 【解析】本题考查学生炼字的能力。 作答本题首先肯定“好”或肯定哪一个“更好”；其次，解释该字在句中的基本义和深层义；接着，把你认为“好”的字还原到句中展开联想和想象，临摹景象；最后，点出该字表达了怎样的感情或烘托了怎样的意境。 作“弱”“昏”好。 “臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”意思是：膀臂力弱，尚嫌铁弓弓力太软；眼睛昏暗，仍能看得清战地上高飘的烟云。诗人以“弱”“昏”表明自己年老体衰的客观现实，但即使是年老体弱，头昏眼花，还能够驰骋疆场，冲锋陷阵。表现了作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的强烈愿望以及刚毅的精神。 作“健”“明”好。 “臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高”意思是：膀臂强健，尚嫌铁弓弓力太软；眼睛明亮，仍能看得清战地上高飘的烟云。写眼下自身状况，论武艺，自己虽然步入晚年，但身体依然强健，臂力过人，刀马娴熟，尚觉铁弓弓力太软，不足以用论韬略，自己深通阵法，胸藏兵机，善于攻防。“臂健”“眼明”体现了一种老当益壮的精神，和当年的老将廉颇、马援有些相似。表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至的现实。 考点四：评价诗歌思想内容和观点态度  在学业水平测试中，评价思想内容是常见考点，有时考查整体情感，有时考查局部（词句）情感，变化较多，但整体难度不高；而评价观点态度，则需要深入文本，从文本中攫取信息，发表自己的看法，难度较大。因此，需要同学们明确考点信息，熟练掌握解题步骤并活学活用。 【典型例题】 （2021高三·广东·学业考试）阅读下面的古诗，完成下列小题。 哀郢 [宋]陆游 远接商周祚最长，北盟齐晋势争强。 章华歌舞终萧瑟，云梦风烟旧莽苍。 草合故宫惟雁起，盗穿荒冢有狐藏。 离骚未尽灵均恨，志士千秋泪满裳。 从全诗看，尾联作者抒发了怎样的感情？ 【答案】尾联既是屈原在《离骚》中所无法尽情宣泄无穷的家国之恨，也是陆游在这首诗中所要表达的与屈原共命之情。 【解析】本题考查学生赏析诗歌情感能力。 题目是“从全诗看，尾联作者抒发了怎样的感情？”本诗题目是“哀郢”，“哀”是哀叹。“郢”指楚国的国都郢都。意思是哀叹郢都。首联“远接商周祚最长，北盟齐晋势争强”回顾楚国兴起和发展的历史，说楚国远承商周二代的王业，国统由来久长，在发展鼎盛时期，曾和齐晋结盟，对抗强秦。颔联“章华歌舞终萧瑟，云梦风烟旧莽苍”写楚国最终由盛而衰，以至为秦所灭。当年章华台上的歌舞，早已萧索寂寥了，但是楚地著名的云梦泽，气象依旧，风烟迷蒙，阔大苍茫。诗人以章华歌舞之短暂映照云梦风烟之永恒，产生强烈对比，抒发物是人非之感叹，揭示出历史发展之无情。颈联“草合故宫惟雁起，盗穿荒冢有狐藏”由历史的回顾转为对眼前景象的描写，当年郢都宫殿旧址，如今已野草滋蔓，唯见雁群时时飞起；早已被盗掘的荒坟野冢，如今成了狐兔藏身之所。这景象是多么凄凉败落，它既是诗人眼前所见之景，又是当年楚国衰亡的象征。诗人通过以上对比，自然而然归结到楚国衰亡原因上，得出尾联“离骚未尽灵均恨，志士千秋泪满裳”。“离骚未尽灵均恨”指出了导致楚国衰亡的原因，正是屈原在《离骚》中所尖锐指出的，贵族蒙蔽君王，嫉贤妒能，朋比为奸惑乱国政。而这一历史的教训，使得千秋仁人志士莫不感到感慨万分，热泪沾裳“志士千秋泪满裳”。“灵均”是屈原的字，“灵均恨”，既是屈原在《离骚》中所无法尽情宣泄的家国无穷之恨，也是陆游运用屈原的典故在这首诗中所要表达的与屈原共命之叹。表达诗人怀才不遇、壮志难酬而忧国之心不老之情。诗人与屈原经历相似而产生强烈共鸣，怎不“志士千秋泪满裳”？尾联是诗人对楚之衰亡所作的结论，也是诗人卒章显志，借屈原的千古遗恨来抒发自己的爱国之情。 【即时演练】 阅读下面这首唐诗，完成各题。 和贾舍人①早朝大明宫之作 王维 绛帻鸡人报晓筹②，尚衣方进翠云裘。 九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。 日色才临仙掌动，香烟欲傍衮龙③浮。 朝罢须裁五色诏，珮④声归向凤池头。 【注】①贾舍人：贾至，曾任中书舍人，其职责是给皇帝起草诏书文件。②报晓筹：报晓。筹：指更筹，古时报更用的计时竹签。③衮龙：天子礼服。④珮：玉佩，唐代五品以上官员的饰物有“珮”。 有人认为此诗对服饰的描写过多，以“冕服为病”。请结合本诗内容，对这一观点进行批驳。 【答案】①本诗的主题是突出大明宫早朝时的庄严华贵和皇帝的尊贵、威严。对服饰的描写，正是要表现这一主题，不是诗歌的缺点。 ②尚衣局进“翠云裘”，写早朝前宫廷井然有序的工作；“万国衣冠”指穿着各种官服的官员、使臣，写出万人朝拜的气派；“冕旒”“衮龙”写皇帝的衣冠，突出皇帝的庄严。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 本诗标题为“和贾舍人早朝大明宫之作”，核心在于描绘早朝的场景，而服饰是身份和地位的象征，通过对服饰的描绘，能够体现宫廷的庄重和皇室的威严，强化早朝这一特定场景的肃穆氛围。 诗中“尚衣方进翠云裘”一句，通过对尚衣局送来的华丽朝服的描绘，展现了早朝前宫廷准备工作的一丝不苟，体现了朝廷的秩序井然。 “万国衣冠拜冕旒”中，“万国衣冠”代表了来自各地的官员、使者，他们身着不同官服，向戴冕旒的皇帝行礼，既展示出大唐帝国的繁荣昌盛，又突出了早朝时的盛大场面。 “衮龙”一词描绘了皇帝的礼服，象征着皇帝的尊贵与权威，强化了早朝时皇帝作为国家象征的核心地位。 常见考点答题技巧 1.强调四看(看题目、看诗歌、看注释、看要求)到位 2.整体把握类别与抒情基调 诗歌类别有山水田园、边塞、怀古咏史、写景抒情等，抒情基调有哀婉悲伤、激昂愉悦、痛苦、快乐、离恨愁绪等，风格可参照书上的概括。 3.注重表达方式和技巧: (1)古诗常用的修辞方法有: 比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感 (2)表达方式: 记叙、议论、抒情、描写 (3)表现手法有: 描写技巧:渲染与烘托、衬托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勒、白描工笔、多角度描写等。 抒情方式:直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今等。 文艺表现方法: 赋、比、兴;铺陈描写、用典、象征联想等。 篇章结构: 首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、抑扬变化、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等 4.按照要求分析或归纳 表达要运用术语，答题要谨记“大处着眼，小处入手”，要结合内容和形式，两方面去考虑，掌握各种题型的答题步骤，语言要简炼通顺。 5.重点复习唐诗、宋词和元曲，弄清相关文体常识和文学常识 6.古典诗词鉴赏之规范答题 (1)先观点后理由;(2)先总后分式;(3)分点作答式 7.答题的一般格式可简化如下 (1)形象: 身份+性格 (+情感/塑造形象的意义) (先定性分析,再定量组合); (2)诗歌意象、含义: 表层含义+深层含义 (即解释诗) ; (3)所抒感情: 通过什么内容+抒发 (寄寓) 什么感情: (4)体会意境: 运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感 (5)品味关键词句: 释义+还原意境+运用手法+表达作用 (句意+文意+主旨情感) ; (6)分析修辞方法: 揭示手法+分析表达作用 (意+文意+主旨情感) (7)分析表达方式: 怎样叙 (描写) + (描写) 什么+抒什么情: (8)赏析表现手法: 手法+表达作用 (意+文意+主旨情感) ; (9)概括评价诗歌内容: 这是一首什么样的诗+诗歌各分别写了什么+通过什么手法 (+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价(总分总式)。 一、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 画鹰① 杜甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。 竦身思狡兔，侧目似愁胡②。 绦镟③光堪摘，轩楹④势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。 【注】①这首题画诗大概创作于开元末年（741年），是杜甫早期的作品。②愁胡：一种说法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副发愁的模样。③绦（tāo）：丝绳，指系鹰的绳子。镟（xun）：金属转轴，鹰绳另一端系的金属环。④轩楹：悬挂画鹰的堂前窗柱。 1.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（  ） A.首联写洁白的画绢上腾起风霜肃杀之气，直接描写画鹰矫健威猛。 B.额联"拟身""侧目"刻画了画鹰耸身准备搏击狡兔前的动作和神态。 C.颈联"堪摘""可呼"写出了画鹰神采飞动，栩栩如生，好像呼之即出。 D.此诗阐发画意，寄托感慨，章法谨严，寓意深远，是题画诗中的杰作。 【答案】A 【解析】此诗通过对画鹰的描绘，抒发了诗人疾恶如仇的性格和凌云壮志。开篇诗人先写洁白的画绢上，突然腾起了一片肃杀之气，第二句点明这种肃杀之气仿佛是画鹰携带而来的，所以诗人是通过素练上的肃杀之气描写画鹰的矫健威猛，这是间接描写，而不是直接描写。 故选 A项。 2.本诗运用了托物言志的手法，下列诗句中没有采用这手法的一项是（  ） A.春花秋月何时了，往事知多少。（李煜《虞美人》） B.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》） C.粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） 2【答案】A 【解析】所谓托物言志，是指通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。A.通过描写眼前景物，抒发词人亡国后顿感生命落寞的悲哀之情，这是借景抒情。B.王冕的诗句借梅花的清香之气，寄托自己高洁的人格追求，运用了托物言志的表现手法。C.于谦的《石灰吟》借石灰的清白之气，表明自己坚毅的人格操守，运用了托物言志的表现手法。D.郑燮借竹子来寄托自已坚贞的人格节操，运用了托物言志的表现手法。 故选 A项。 二、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 情诗    曹植 微阴翳阳景， 清风吹我衣。 游鱼潜渌水， 翔鸟薄天飞。 眇眇客行士， 徭役不得归。 始出严霜结， 今来白露唏。 游子叹黍离①，处者歌式微。 慷慨对嘉宾， 凄怆内伤悲。    注释：①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家人。式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。 1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（  ）     A.本诗属于古体诗，开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情。     B.三、四句写鱼儿安然游于渌水之中，翔鸟自由地高飞云天，俯仰有致，意境开阔。     C.七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。 D.九、十句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归的情感。 【答案】C 【解析】“ 今来白露唏”中“来”无实义，不是“归来”之意。这句话的意思是说“到了白露时节”。 2.“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”运用了“以乐景写衷情”的手法，下列诗句运用了这一手法的一项是（3分）（  ）   A．“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”    （杜甫《绝句》）   B.“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”    （卢纶《塞下曲》）   C.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”    （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） D.“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”    （李清照《声声慢》） 【答案】A 【解析】“江碧”“鸟白”“山青”“花欲燃”是美景，乐景，“今春看又过，何日是归年”表达思乡之情，是哀情。 三、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望月怀远① 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 【注释】①本诗写于开元二十四年张九龄遭贬荆州长史期间。 1.下面对这首诗的内容理解不恰当的一项是（  ） A.本诗紧扣题目写景抒情，由望月而引发对远方亲人的思念，进而表达了期盼团圆的愿望;构思奇巧，起伏有致。 B.额联直接抒发思念之情，因"思"而"怨"，怨长夜漫漫;"竟夕"，写通宵都在思念，极言相思之强烈。 C.颈联描绘了诗人彻夜难眠的情形。熄灭蜡烛，满屋皎洁的月光让人心生怜惜，诗人披衣漫步户外，露水滋润肌肤，相思之情渐淡。 D.尾联说月光虽美，可无法捧在手中送给远方所思之人，不如在梦里与之团聚。寄希望于梦中，足见相思之切，情真意诚，感人至深。 【答案】C 【解析】"相思之情渐淡"错，颈联承接颔联，细致巧妙地写出了深夜对月不眠的实情实景，相思之情应是越来越浓。 2.下列关于本诗首联的说法，不正确的一项是（  ） A.本句意为辽阔无边的大海上升起一轮明月，使人想起了远在天涯海角的亲友，此时此刻也该是望着同一轮 明月。 B.起句"海上生明月"看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却自然具有一种高华浑融的气象。 C."天涯共此时"，即寓情于景，转入"怀远"。 D.写明月升起，不用"升"而用"生"，与同时代诗人王湾的名句"海日生残夜"有异曲同工之妙。"生"有种子脱母腹而渐现的动态感，表现的是一种新生的力量，而"升"则是客观景象的实录。 【答案】C 【解析】应为"由景入情"，故选C项。 四、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 解语花·元宵① [北宋]周邦彦 风销焰蜡② ，露浥烘炉 ③ ，花市光相射。桂华 ④ 流瓦。纤云散，耿耿素娥欲下。衣裳淡雅，看楚女纤腰一把。箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝。 因念都城放夜⑤ ，望千门如昼，嬉笑游冶。钿车罗帕，相逢处、自有暗尘随 马⑥ 。年光是也，唯只见旧情衰谢。清漏移，飞盖归来，从舞休歌罢。 注释：①此词为词人做地方官时作。②焰蜡：正在燃烧的蜡烛。又作“绛蜡”。 ③烘炉：以其形似，用比灯笼。又作“红莲”。④桂华：月的光华。⑤放夜：节 日开放夜禁。⑥语出唐•苏味道《正月十五夜》：火树银花合，星桥铁锁开。暗尘 随马去，明月逐人来。游伎皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。 1.下列对本词的理解，不正确的一项是（3 分）（  ） A．“风销焰蜡”以下三句紧扣节序，写元夕花灯，攒辉列彩，此映彼照，交互 生光。 B．“桂华流瓦”以下三句，用意于月，恰到好处地展示了元夕之夜月华如水的 意境。 C．“看楚女纤腰一把”，写观灯女形象之美，与“箫鼓喧”三句的背景相融合。 D．“因念”以下三句承上片而来，推知上片写的是词人记忆中都城内灯会之盛 况。 【答案】D 【解析】上片写的是词人记忆中都城内灯会之盛况，错误。是当下今时元宵情境。 2.下列对词句的解析，不正确的一项是（3 分）（  ） A．耿耿，明貌。纤云散去，月儿更明，“素娥”飘飘“欲”下，妙在这个“欲” 字，下而未下。未下，是真实；下，也是真实。写出人间灯节的吸引力。 B.“钿车罗帕”以下三句写马逐香车，人拾罗帕，是男女倾慕之情境。“暗尘随马”写马车所经之处，扬起尘土，道路也为之而昏暗，故称“暗尘”。 C．“桂华流瓦”呈现出一种优雅的动感，而“桂华”这一用语能令人联想起月中桂子，“满路飘香麝”一句，与之遥相呼应，形成一种嗅觉上的美感。 D．“清漏移”承接“年光”而来，“年光”如是而“旧情”无复，于是词人心意颓丧，遂随着舞罢歌歇，怅然而归来，“飞盖”形容车行如飞，非常迅速。 【答案】B 【解析】扬起尘土，道路也为之而昏暗，故称“暗尘”，错误。“暗尘”，是说马蹄蹴起的灰尘在夜色中看不分明。其“暗”字是形容词。 五、阅读下面的诗歌，完成下面小题。 临江仙·登凌歊台感怀 【宋】李之仪 偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。 已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？却应台下草，不解忆王孙。 1.下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是(   )(5分) A.起句照应诗题，“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引出对登台所见之景的描写。 B.“春光已过三分”紧承首句，写登台远望的整体印象，既点明时令已是暮春，又在平淡的叙述中寄托着强烈的情感。 C.飞花、坠絮本是自然之物，但在词人眼中，飞花姿态优美，坠絮落地无痕，二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明 D.“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留下了想象空间。 E. 此词是咏怀词。上片写景，下片抒情;但写景也是为了抒情。词人借登凌歊台抒发了内心的感慨。 【答案】B、C 【解析】B项“强烈的情感”理解有误，该句在写景中流露出淡淡的惊讶、遗憾和惆怅，情感并不强烈; C项“二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明”对诗意理解错误，这两句生动描写飞花与坠絮的情态，并无赞美前者有情、贬斥后者无情之意。(也有人认为飞花、坠絮本都是自然形态的东西，但经过诗人的渲染，便都变成了含情物：飞花指他人之乘风直上，舞态翩跹，得意非常;坠絮喻己身之遭谤被逐，堕地沾泥，了无痕迹。)](5分，答对一项给2分，答对两项给5分) 六、阅读下面这首古诗，完成各题。 新春 陆游 老境三年病，新元十日阴。 疏篱枯蔓缀，坏壁绿苔侵。 忧国孤臣泪，平胡壮士心。 吾非儿女辈，肯赋白头吟①？ 【注】①白头吟，汉乐府调名，据说是一位女子因丈夫变心而作，后世多用于表达女子被弃。 1. 对这首诗的解说，不正确的一项是（   ） A. 一二句，交代了本诗的写作背景：人已迟暮，且身患疾病；新春十日，阴雨连绵。 B. 三句紧承上文“老境”，写枯蔓缀满疏篱；四句承接连日阴雨，写青苔长满破壁。 C. 五六句，写诗人因忧虑国事而流下热泪，抗击金兵收复中原的壮志雄心依然炽烈。 D. 七八句，写诗人不愿像小儿女般通过写《白头吟》这类诗表达对年华逝去的伤感。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌内容的理解鉴赏能力。 D项，“表达对年华逝去的伤感”分析不当，七八句反问用典，引用《白头吟》的典故来表示否定，表明诗人不会像小儿女一样去吟诵《白头吟》这种诗，空发儿女之情的感叹。以反问作结，表示诗人虽然年老多病，但是收复中原的雄心壮志不减当年。 故选D。 2. 对这首诗的赏析，不恰当的两项是（   ） A. 本诗情景交融，用“疏篱枯蔓”“坏壁绿苔”衬托诗人因贫困而颓丧的心情。 B. 主人公虽然年老患病仍不改壮志，一个心忧天下的爱国志士形象跃然纸上。 C. 写景语言华丽清新，用词不落俗套；抒情语言悲壮慷慨，更易引发读者共鸣。 D. 尾联引用了“白头吟”的典故，运用了反问的句式，增强了诗歌的抒情效果。 【答案】AC 【解析】本题考查对诗歌艺术特色的鉴赏能力。 A项，“衬托诗人因贫困而颓丧的心情”理解不当，颔联“疏篱枯蔓缀，坏壁绿苔侵”是写景句，写的是家居的环境：屋外的篱笆，已是破损不堪，又没有修补，只有篱上荒芜萎败的枯蔓把断破的地方连缀起来；圮塌颓断的墙壁也长满青苔，受到侵蚀。诗人选取“疏篱”“枯蔓”“坏壁”“绿苔”等意象，寓情于景，生动形象地描绘出诗人家居生活的冷落和贫困，表达出内心的苍凉、冷落。但是，诗人并不在那里喊穷叫苦。下面一联，我们就可以看到他崇高的思想境界。他所考虑的，是国家危亡，而不是个人的安乐。 C项，“写景语言华丽清新，用词不落俗套”说法不当，荒芜萎败的枯蔓，受到侵蚀长满青苔的墙壁，圮塌颓断的坏壁，这些景象给人衰败的感觉，用词上看不到华丽清新。 故选AC。 七、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 独游 元稹 远地难逄侣，闲人且独行。 上山随老鹤，接酒待残莺。 花当西施面，泉胜卫玠①清。 鹈鹕满春野，无限好同声。 【注】①卫玠，中国古代美男子。 1. 对这首诗的解说，不正确的一项是（   ） A. 首联描写诗人独自行走于偏远之地、难以遇到同伴的孤寂心境。 B. 颔联描写独游时的情形：上山时有老鹤相随，饮酒时待残莺相伴。 C. 颈联是对周围景色的描写，重点突出山花娇美、泉水清澈的特点。 D. 尾联通过鹈鹕的叫声，描绘出了郊野百鸟争鸣、清脆婉转的场景。 【答案 D    【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。 D项，“描绘出了郊野百鸟争鸣、清脆婉转的场景”错误，尾联只写鹈鹕的叫声，没有体现百鸟争鸣、清脆婉转的场景。 故选D。 2. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A. 首联一个“闲”字，既照应了“独游”这一标题，又点出诗人游手好闲、孤芳自赏的形象特点。 B. 颔联精心选择了“老鹤”与“残莺”两个典型的意象，借以烘托诗人山野独行时的落寞心绪。 C. 颈联用典，以“西施”与“卫玠”两个历史人物作比，生动形象地写出山间“花”与“泉”的特点。 D. 全诗以质朴自然的笔触，描述诗人独游时的所见所闻，真实的反映了他出游的心情和感受。 【答案】 A 【解析】本题考查赏析诗歌形象、语言、表达技巧和作者思想感情的能力。A 项，“游手好闲、孤芳自赏”理解不当。“闲”应是表现诗人清闲、落寞的形象。 八、阅读下面的诗歌，完成下面小题。   落梅 陆游（宋） 雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。 注释：过岭：越过五岭，指到达今广东一带，暗用韩愈被贬谪潮州的故事。饕：凶猛。 1.下列与本诗相关的知识理解，不正确的一项是（3分）（  ） A.“梅”在“岁寒三友”和“花中四君子”中均占一席之地，可见其在人们心中地位之高。 B.战国时屈原作《离骚》，因此后人也称诗人为骚人。本诗中的“骚人”指忧愁失意的文人。 C.“可堪平砌更堆墙”与“雕栏玉砌应犹在”中的两个“砌”字意思相同，均指的是台阶。 D.古人常用方位词来形容四季之风。如东风常指春风，给人温暖祥和之感，刘诗亦是如此。 【答案】D 【解析】本诗并不如此 2.下列对两首诗的理解，不正确的一项是（3分）（  ） A.刘诗的首联描绘了一幅衰败的落梅图，奠定了全诗凄怆的基调。 B.刘诗中“堆墙”与后面的“多莫数”相呼应，写出了落梅之多。 C.刘诗前三联重在写景，在景中寓理。尾联展开议论，画龙点睛。 D.陆诗第一句写出了梅花在风雪摧残之下，仍旧傲然挺立的姿态。 【答案】C 【解析】应为“景中寓情” 3.“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘”一联运用了典故，使诗句内涵更加丰富。下列诗句没有运用典故的一项是（3分）（  ） A. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。        ——陶渊明《归园田居》 B. 昔时人已没，今日水犹寒。        ——骆宾王《易水送别》 C. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。——李商隐《锦瑟》 D. 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。——谢枋得《庆庵寺桃花》 【答案】A 【解析】比喻 九、阅读下面这首诗，完成下面小题。 杂诗 王赞① 朔风动秋草，边马有归心。 胡宁久分析，靡靡忽至今？ 王事离我志，殊隔过商参②。 昔往鸧鹒③鸣，今来蟋蟀吟。 人情怀旧乡，客鸟思故林。 师涓④久不奏，谁能宣我心！ （注）①王赞，西晋文人。②商、参：二十八宿之中的二个，永不同时出现于天空中。③鸧鹒：又作仓庚，指黄莺。④师涓：先秦时代卫国的著名乐师。 1．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ） A．首二句以写秋景起笔，不仅写出了悲凉肃杀的时令特点，也流露出“思归”意绪。 B．三至六句自述战事不断导致自己与亲人阴阳相隔，强烈控诉了战争的残酷无情。 C．第十句与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”使用的手法相似，都是以物类比自身情感。 D．诗歌最后两句的感叹，表达出征夫内心的痛楚、郁结，以及那说不尽的思乡之情。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的理解和赏析，不正确的一项”。 B项，“三至六句……导致自己与亲人阴阳相隔……强烈控诉了战争的残酷无情”错误，这几句主要是说战争不断导致自己和亲人不能相见，没有体现“阴阳相隔”，“商参”只是用夸张的手法写相隔之久；且这几句诗表达的应为对家乡的思念之情。 故选B。 2．下列诗句与本诗所表达的情感基调不相同的一项是（  ） A．漫漫秋夜长，烈烈北风凉。辗转不能寐，披衣起彷徨。（曹丕《杂诗》） B．方舟安可极，离思故难任。孤雁飞南游，过庭长哀吟。（曹植《杂诗》） C．壮士何慷慨，志欲威八荒。驱车远行役，受命念自忘。（阮籍《咏怀》） D．凛凛岁云暮，蝼蛄夕鸣悲。凉风率已厉，游子寒无衣。（《古诗十九首》） 【答案】C 【解析】本题考查学生评价作者情感态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“下列诗句与本诗所表达的情感基调不相同的一项”，然后理解本诗表达的情感，再分析四个选项中诗句表达的情感，选材不相同的一项。 A项中，通过“不能寐”和“起彷徨”可以看出战士的思归之情； B项中，通过“离思”、“孤雁”和“哀吟”可以看出战士对家乡的思念以及内心的悲伤； C项中，阮籍的《咏怀》表现的是战士为了国家利益征战沙场的忠肝义胆，和本诗中体现战士内心的痛苦与思乡之情不相符； D项中，通过“鸣悲”、“凉风”和“寒无衣”，天气寒冷，蝼蛄悲鸣，将士独自在外没有过冬的衣服，表现出将士对亲人的思念和内心的哀婉。 十、阅读下面诗歌，完成下面小题。 读杜诗【1】 陆游 城南杜五【2】少不羁，意轻造物呼作儿。 一门酣法【3】到孙子，熟视严武名挺之【4】。 看渠胸次隘宇宙，惜哉千万不一施。 空回英概入笔墨，《生民》《清庙》【5】非唐诗。 向令天开太宗业，马周【6】遇合非公谁？ 后世但作诗人看，使我抚几空嗟咨。 注释：【1】此诗作于陆游被罢官后闲居绍兴时，诗人已71岁。【2】杜五：杜甫的祖父杜审言【3】酣法：作风。【4】挺之；严武父亲的名字。【5】《生民》《清庙》：均为《诗经》篇名。【6】马周；起初怀才不遇，后受到唐太宗重用。 1. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（   ） A. “意轻”句，写少年杜审言狂放不羁，称大自然为“小儿” B. “惜哉”句，写杜甫虽然有千万种本领，可惜却未能施展。 C. “《生民》”句，写杜甫的诗境界宏远，绝非一般唐诗可比。 D. “后世”句，写后世人应把杜甫当作诗人的典范予以尊崇。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解诗句内容的能力。 D.“后世”句，“世人应把杜甫当作诗人的典范予以尊崇”理解错误。作者写的是后世人只把杜甫看成诗人，却忽略了杜甫也是有治国之才、胸怀抱负的爱国志士，使得作者“空嗟咨”。 故选D。 2. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A. 开头四句写杜氏祖孙的态度风貌，为塑造杜甫的非凡气度作铺垫。 B. 两个“空”字，表达了诗人对杜甫生前遭际和身后名望的惋惜。 C. 诗人用马周遇太宗的典故，意在说明与马周相比，杜甫更有才华。 D. 诗人借读杜诗来抒己怀，抒发了徒有壮志而报国无门的悲愤之感。 【答案】 C     【解析】本题考查学生理解与赏析诗歌思想内容和艺术手法的能力。 C.“与马周相比，杜甫更有才华”说法错误。诗人用典故，“马周遇合非公谁”，意在说明与马周相比，杜甫虽有才华，却没有遇到如唐太宗一样的明主，使得杜甫一生不得重用，壮志难酬。 故选C。 十一、阅读下面的古诗，完成下列小题。 早冬 ［唐］白居易 十月江南天气好，可怜冬景似春华。 霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。 老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。 此时却羡闲人醉，五马①无由入酒家。 [注]①五马：太守的代称。 （1）这首诗描写了什么样的“冬景”？ （2）尾联表达了作者怎样的思想情感？请结合全诗简要分析。 【答案】（1）本诗描写了似“春景”的“冬景”。 （2）江南的十月天气依旧很好。绿草并未被轻霜打黄，江边的沙子也被暧阳逐渐烘干，树叶依旧维持绿色，在樱花枝头依旧悬挂着疯狂绽放的樱花。 十二、阅读下面的唐诗，完成16题。（11分） 张谷①田舍 〔唐〕储光羲 县官清且俭，深谷有人家。 一径入寒竹，小桥穿野花。 碓②喧春涧满，梯倚绿桑斜。 自说年来稔③，前村酒可赊。 注：①张谷：华山谷名。②碓：水碓，舂米的工具。③稔：谷物成熟，丰收。 （1）颔联“一径入寒竹，小桥穿野花”具体描绘了怎样的景色？（5分） （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（6分） 参考答案（1）①描绘了清幽、淡雅的乡间美景。②沿着一条幽静的小路进入青翠的竹林，走过小桥，边走边欣赏清涧两岸盛开的野花。“寒竹”与“野花”皆不是富贵之物，小路小桥更显清幽之感。     （2）①身在官场中，却住在深山中，行为清廉节俭，表达了诗人高雅的品性。 ②心灵沉醉在清幽的山色与乡野的气氛中，表达了诗人对自然风光的赞美以及对农家生活的热爱。 ③自述来年丰收的场景，表达了诗人对一片安详、衣食无忧的生活的欣慰和对政治清明的赞赏。 注释： 碓（duì）：用来舂米谷的器具。稔（rěn）：谷物成熟，丰收。 诗句大意：  这个县的长官为人正直节俭，居住在深山幽谷处。我沿着一条幽静的小路进入青翠的竹林，走过小桥，边走边欣赏清涧两岸盛开的野花。春水哗啦啦流淌，涨满山涧，设在溪岸上的水碓，不停地转动，发出喧闹的声音。我踏步走入桑树林，看到木梯斜靠在桑树边，农人们正忙碌着采摘桑叶。田舍主人告诉我，近年来这里的收成不错，在前面的村子，买酒都可以赊欠呢！ 十三、阅读下面的诗歌,完成16~17题。(6分) 答张十一① 韩愈 山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋,踯躅③闲开艳艳花。 未报恩波知死所,莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓,斗觉霜毛一半加。 【注】 ①本诗是作者第一次被贬到阳山(今属广东)后的第二年春天所作。德宗贞元十九年,张十一与韩愈同为监察御史,一起被贬。张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈,韩愈写此诗作答。②筼筜(yún dāng):竹子。③踯躅:映山红,杜鹃花科。 16.首联写景有何作用? 17.为什么诗人陡然觉得“霜毛一半加”,请结合全诗简要概括。 16.写山净江空猿哀人家少,突出了环境的偏僻空寂,体现了诗人遭贬后的孤独与凄凉,奠定全诗的情感基调。 解析:首句“山净江空水见沙”写的是春山看上去明净异常,春江阔远,江水清澈,可见其中的沙粒。写景较为空寂。联系背景可知,此时的诗人被贬荒僻冷落之所阳山,而通过这样的写景体现了诗人被贬后内心的孤寂与凄凉,抑郁苦闷。此句是起始句,为全诗抒发感情奠定了感伤的基调。 17.百感交集,同病相怜的愁绪;被贬而愤懑;未报皇恩,年事已高的遗憾;对南方气(瘟疫)的忧惧之情;触景伤情,对自身前途的心灰意冷。 解析:“霜毛一半加”的意思是顿时觉得鬓发白了一半。读了张十一的来诗后,更加觉得伤感。张十一是与诗人一同被贬的,来信自然会较为伤感,所以自然让诗人生发出“同是天涯沦落人”的感伤,被贬的忧愁让自己无限忧愁,鬓发增加。诗人写到“未报恩波知死所,莫令炎瘴送生涯”,自己年华已逝,虽被贬,但仍然念及未报皇恩,内心遗憾。在南方炎热的瘴气中虚度余生,对南方的瘴气心有忧惧之情。自己心忧天下却不被君王赏识,加之年事已高,又被贬幽僻之所,对于自身前途命运早已看淡,已然无心官场。 十四、阅读下面这首唐诗，完成小题。 青溪 王维 言入黄花川，每逐①青溪水。 随山将万转，趣②途无百里。 声喧乱石中，色静深松里。 漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。 我心素已闲，清川澹③如此。 请留盘石上，垂钓将已矣。 （注）①逐：循，沿。②趣：通“趋”。③澹：安静。 16．王维在诗中是用什么手法来表现对青溪的感情的？请至少答出两种手法，并简要分析。 17．请分别对三、四句中的“随”“趣”两个字作简要赏析。 16．⑴借景抒情。青溪流过乱石时水声喧腾，而流经松林时却没有声息，与松林相映，色调优美。水波荡漾，浮着菱角和荇菜，清澈的溪水倒映着芦苇。诗人通过对青溪优美景色的描写，抒发了自己对其的热爱赞美之情。⑵直抒胸臆。最后四句直接抒情：我的心平素已习惯闲静，淡泊的青溪更使我忘忧。让我留在这盘石上好了，终日垂钓一直到生命尽头。⑶动静结合。⑷视听结合。 17．⑴“随”是“依随”的意思，水随着山势千回万转，生动形象地写出了青溪的蜿蜒曲折，引人入胜。⑵“趣”通“趋”，是经过、走过的意思，把走过的路途不过百里却曲曲幽幽的景色特点凸显了出来。 十五、阅读下面的诗歌,完成16~17题。(6分) 青　溪 王　维 言入黄花川,每逐青溪水。 随山将万转,趣途无百里。 声喧乱石中,色静深松里。 漾漾泛菱荇,澄澄映葭苇。 我心素已闲,清川澹如此。 请留盘石上,垂钓将已矣。 【注】逐:循,沿。趣:通“趋”。澹:安静。 16.王维在诗中是用什么手法表现对青溪的感情的?请至少答出两种手法,并简要分析。 17.请分别对三、四句中的“随”“趣”两个字作简要赏析。 参考答案16.借景抒情。青溪流过乱石时水声喧腾,而流经松林时却没有声息,与松林相映,色调优美。水波荡漾,浮着菱角和荇菜,清澈的溪水倒映着芦苇。诗人通过对青溪优美景色的描写,抒发了自己对青溪的热爱赞美之情。 直抒胸臆。最后四句直接抒情:我的心平素已习惯闲静,淡泊的青溪更使我忘忧。让我留在这盘石上好了,终日垂钓一直到生命尽头。 动静结合。 视听结合。 解析:视听结合(以声衬静),溪流一时在乱石中奔腾咆哮,一时又在松林里静静流淌,声色相通,展现了青溪的生机和幽静。“喧”字造成了强烈的声感,给人以如闻其声的感受。当它流经松林中的平地时,这同一条青溪却又显得那么娴静、安谧,几乎没有一点声息。动静结合,青溪水面微波荡漾,各种水生植物随波浮动,“漾漾”绘水动貌,“澄澄”状水静貌,也是一动一静,极为传神。诗人笔下的青溪,既喧闹,又沉静,既活泼,又安详,既幽深,又素净,从不断的流动变化中,表现出了鲜明个性和盎然生意。借景抒情,诗人顺流而下,描绘了青溪一幅幅各具特色的画面。溪流随山势蜿蜒,在乱石中奔腾咆哮,在松林里静静流淌,水面微波荡漾,各种水生植物随波浮动,溪边的巨石上,垂钓老翁消闲自在。诗人借对这样的美景的描述抒发了对此地美景由衷的喜爱之情。最后四句采用了直抒胸臆的写法,说自己的内心淡泊宁静,愿意在垂钓生活中度过余生。 17.“随”是“依随”的意思,水随着山势千回万转,生动形象地写出了青溪的蜿蜒曲折,引人入胜。“趣”通“趋”,是经过、走过的意思,把走过的路途不过百里却曲曲幽幽的景色特点凸显了出来。 解析:先要准确解释在两个字在诗中的意思。“随”解释为“依随”,写的是溪水随着山的走势而曲曲折折。用“随”字写出了青溪的曲折之美。“趣”,结合注解可知,通“趋”,解释为“经过”。虽然感觉青溪百转千回,但它所经过的路途还没有一百里,将景物的清幽之态更好地展现出来了。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$