辽宁省沈阳市东北育才学校2024-2025学年高二上学期第二次考试语文试卷

东北育才高中2024一2025学年度上学期 高二年级语文科第二次月考试卷 答题时间：150分钟满分：150分 命题人：杨广张瑜邱显涵校对人：杨广张瑜邱显涵 一、现代文阅读(34分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 大学生村官深入乡村文化建设可以通过组织各式各样的文化活动，有效丰富村民文 化生活。这主要是因为他们绝大多数在接受高等教育期间参加或组织过相关文体活动， 组织能力强，可以更好地调动起农民群众参与热情。此外，大学生村官普遍具有较强的 剑新能力，能够通过走访调查了解其他地区的乡村文化活动状况，再基于当地特色进行 创新，形成具有个性化特点的文化活动，进一步加强农民群众对乡村文化建设的热情。 农村地区蕴含着大量优秀的民俗民间文化，是传统文化的重要组成部分，更是农民 群众千百年来在生活实践中总结和积累的精神财富。大学生村官大都拥有保护和传承传 统文化的意识与决心，一些甚至深耕于该领域，特别是出身乡村的大学生，对乡村文化 有一定了解。另外，他们也可以将自己掌握的关玉乡村文化保护传承的知识传授给村氏， 带动特色文化产业建设。 乡村文化建设是社会主义文化建设的主阵地，大学生村官在其中发挥着意识形态导 向作用，能使各项主流观念进入乡村，提升农民恩想水平。主要在于他们接受过科学系 统的高等教育，再加上其本身就站在时代前沿，能及时将更多新的思想和先进文化传播 给农民群众。·与此同时，在扎根乡村的过程中，能逐渐清楚农民群众的精神文化需求以 及兴趣爱好，从而将各项先进思想和理念潜移默化地渗透到群众内心。 一直以来，一些村千部年蛰偏士，思想保守，文化租度不高，缺乏创新性，虽然基 本具有积极进取精神，但心有余而力不足，甚至一些地区并未设置专门的文化千部，由 其他干部直接兼任。而大学生村官有能力，有理想，思想素质高，文化水平过关，对乡 村振兴事业抱有热情，这有利于增强干部活力，优化千部年龄与文化结构，能有效推进 乡村文化建设发展。 在乡村地区，大学生村官基本P经成为信息化导向者。主要在于他们普遍掌据了基 础计算机知识，日常应用计算机学习、工作也是其生活的一部分，这就能有效弥补当下 一些村干部不会或不能熟练使用电脑工作的缺陷。另外，信息化在乡村的普及，还能更 好更快地实现办公电子化、种养殖电子化等等，提升工作效率。农民群众借助互联网也 能更好地拓宽视野，从而看到自身需求与不足，重视起家乡文化建设，并积极参与到文 化振兴中。 另一方面，乡村文化振兴给大学生村官提出了更高要求，大学生初出茅庐走进乡村， 工作经验欠缺，必须加强在校培养工作。一是高校借助自身资源优势，建设-一批见习基 地，从而针对性的提升大学生能力。二是优化培养模式。现阶段，高校针对大学生村官 培养，主要是基于实际需求、学生回流农村的必然性以及就业压力，采用专业化培养、 辅修专业培养以及选修课培养三大形式。实际在操作时，还可以在此基础上，与地方政 府进行合作，提前选拔培养，并在过程中不断指导和考察，由政府确定最终是否录用。 三是给予资源支持。大学生村官服务乡村文化发展还需要高校提供科技、信息等智力资 源支持，做好“售后”服务。 第1页共8页 (摘编自张园园《乡村振兴视域下大学生村官对乡文化振兴的作用研究》】 村料二： 大学生村官治理基础薄弱，，主要有两个原因：第一经济资源不足，乡村的经济装 础相对薄弱。第二，村民的规则意识不足。一方面，由于村民的受牧育程度和对较低， 他们的规则观念不强、认知水平不高：另一方面，村民往往按服长期以来的习惯来安排 自己的生活，对外来影响及其所带来的改变有着天然的抵触心理，不愿受到某些规则的 制约。因此，大学生在推进乡村振兴过程中既没有足够的资金保障政策的落实和手段的 实施，也没有有效的办法让村民真正配合自己的工作，从而导致治理基础薄弱。 治理基础不牢固将进一步导致行政强制力的不足。由于大学生村官缺乏合适的制度 性手段来落实自己的想法，往往只能依靠面子和人情来推进工作的开展。这就导致所谓 的“命令”只能是一种软约束，无法形成真正意义上的强制力。缺乏有效的制度性手段 限制了大学生村官在治理过程中的权威性和效力，难以确保他们的决策和指令能够得到 全面执行：而且依赖于个人的面子和人情来推动工作，容易受到外部干扰和利益输送的 影响，损害了治理的公正性和透明度。此外，软约束形式的“命令”无法有效地引导村 民行为.使得村民对规则的遵守和配合度不高，选一步削弱了治理的效果。 大多数学生村官缺乏一线实践工作能力，尤其在基层服务方面经险较为薄弱。这些 大学生村官中的许多人是“90后”和“00后”，长期以来一直受到父母和亲友关心照顾， 当他们来到农村担任职务时，面临陌生的环境，容易产生难以适应困难的心理。同时， 作为直接从学校走进农村的群体，他们缺乏与基层相关的社会工作经历，对民情民风的 了解不够深入，缺乏解决问题的思维和逻辑能力。此外，语言沟通障碍、复杂的农村人 际关系等客观因素也会影响大学生村官的工作效率。 尽管国内创业热潮积极推动着创新型社会的建设，但大学生村官在这方面存在一些 心态问题：同时大学生村官这个群体也存在专业人才象乏的问题。超过半数的大学生村 官将村官工作视为暂时选择，表现出一种跳板心态。这意味著他们并不真正想参与乡村 基层工作，而是将村官岗位当作一个过渡，以获取经验和机会，为未来的其他发展可能 打好基础。这种心态反映了大学生村官缺乏强烈的创业意愿、动力和正确的创业理念。 另外，社科类专业的大学生村官在农村发限中的专业支持方面较为薄弱，相比农学、经 济学等专业的同行，他们缺乏具体创业思路，雄以深入思考或规划农村经济发展的方向， 成为农业发展中的“弱势群体”，难以发挥作用。无法帮助村民解决实际问题，就无法得 到群众的支持，进而难以建立自己的成信。 (摘编自李昌《大学生村官服务“=农”的观实困境与路径选择》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（)(3分) A大学生村官能有效丰富村民文化生活，主要因为他们在接受高等教育期间都参加或 组织过相关文体活动。 出身乡村的大学生，他们可以将自已掌握的乡村文化知识传授给村民，以带动当地 特色文化产业建设。 【C-些树干部年龄偏大，思想保守，文化程度不高，心有余而力不足，甚至一些地 区没有设置文化干部。 D.大学生村官普遍掌握了基础计算机知识，有助于弥补乡村工作中的技术缺陷，推进 信息化在乡村的普及。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分) A.大学生村官治理基础薄戮，主要是因为村民规则观念不强、认知水平不高并对外来 影响及其带来的改变有抵触心理。 ·B,大学生村官往往只能依靠面子和人情来推进工作，这使得村民对规则的遵守和配合 度不高，进一步削弱了治理效果。 第2页共8页 C基层服务的经验、对民情民风的了解程度、语言沟通的能力、对复杂人际关系的把 握，都是大学生村官的能力短板。 D.大学生村官存在专业人才缺乏的问题，这和大学生村官缺乏强烈的创业意愿、动力 和正确的创业理念有直接关系。 3.下列选项，本适合作为支撑材料二中观点的论据的一项是()(3分) A.无孔不入的蚊虫、泥泞的路、陌生的生活环境，让初来重庆玉峰村挂职锻炼的北 大毕业生樊静蓉感到极不适应 B.大学生村官杨宁，觉得自己在任期中没有实现带领村民脱贫致富的目标，于2017 年任期已满时做出留在农村的选择。 C.耶鲁大学毕业生秦玥飞刚到贺家村工作时早晚都要冲凉洗澡，因而被村民认为行为 怪异，导致开展工作时受到了排斥。 D.大学生村官王明容做激活医保电子凭证工作时，未加解释，直接要求村民提供身份 证号，导致村民心怀警惕，拒绝配合。 4。下列图表，是“大学生村宫在校培养流程图”，序号处补殊不正确的一项是()(3 分) ① 成长 培养 ② ④ 不合格 合格 不 留用一年 不录用 格 A.①在校预选B.②考核C.③考试D.④正式录用 5.两则材料都谈及“大学生村官深入乡村”的相关问题，但侧重点有所不同，请结合材 料概括分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 李陵 中岛敦（日） 在李陵投降匈奴之前，恰好是一年前，汉朝中郎将苏武被匈奴拘留在胡地。 单于以死威胁他投降，苏武宁死不降。单于派近臣卫律去，热心地向苏武劝降，结 果卫律遭苏武怒骂一通，羞惭满面，再也撒手不管了。之后苏武被囚禁在地窖，餐毛饮 雪，之后流放到北海要公羊产乳方许回归。 总之，李陵郁郁不乐地终于下了决心余生不得不埋葬在胡地之时，苏武已经独自一 人北海放羊很久了。 苏武是李陵二十年的老友了，一度两人同为侍中，同食同宿。李陵万没想到自己党 也投降了匈奴，自那以后，李陵已没有了和苏武再会的念头。苏武被迁送到遥远的北方， 两人用不着见面，毋宁说反倒让李陵心底舒了口气。尤其自己在一家老小被灭族后已断 了重回汉廷的念头，那就更不想当面碰上这位持节牧羊的汉使了。 狐鹿姑单于继位数年后，记起了这位汉使，于是找来李陵，让他去查明苏武的生死 下落，如果还活着的话，再试一次劝其降伏。李陵无可推托，领命北行。 溯姑且水北行，自汇流处再往西北，穿过森林地带，沿着随处裸陈着积雪的河岸跋 第3页共8页 逆数日后，隔着森林和荒原，终于能远远望到北海进蓝的湖水了①。向导把李陵一行引 向一间破旧的小木屋。住在小木屋中的人被人声惊动，持弓挤拱身出屋。李陵好不易 才从这个头上拔着兽皮，胡须满腮，象熊一样野人的面容里，唤回旧友移中厩监苏子卿 的记忆，而对方认出这个胡服打扮的高官就是过去的骑都尉李少卿，花了更多的时间， 因为，苏武根本就不知道李陵平已成为甸奴的高官。 久别相逢的感动，一瞬间压倒了李陵内心一直害怕与苏武见面的那，点隐私的想法。 两人初见都不知说什么好。 自己是如何穿上这身匈奴官服的经过，说来确实难以启齿。李陵只平实地说了事情 的经过，一点都没有夹进为自己的辩解。苏武也平平谈淡地说了他这些年来的生活，他 的处境看来很凄惨，渐渐沦落到要从冰冻的土地中挖野菜充饥的地步了。 李陵感到奇怪的是：这个人抱什么人生目标而生存呢？到现在盼望着有朝一日荣归 汉廷吗？听苏武的口风，时至今日他对此已完全不抱希望了。既然如此，又何必要一日 日苦忍这样凄惨的岁月？若肯降服单于，定获重用，这自不待言。但李陵也知道，苏武 若会这样做就不是苏武了。 李陵真正奇怪的是：为何苏武不早早自求一死了断？李陵无法自我了断这种毫无希 望的残生，是因为不知不觉中已在胡地里扎下了根，被种种情仇责任名分所束缚，再说 就算自求一死，也已经混不上什么好名声了。但苏武不同，他在这里并没有任何拖累。 从对汉室的忠诚来说，永无终止地持着汉朝节旄在旷野里忍饥挨饿，与烧掸节旄实时自 刎相比，两者之间想来也没有多大差别。 李陵回想起苏武年轻时的固执一那种近乎滑稽的强充好汉态度。单于以豪华为诱 饵试图钓上极度困窘中的苏武，也许在苏武看来，被诱饵轻易钓上固然不堪，~便是不越 苦难而自杀，也是对单于的一种失败吧。然而，李陵并不觉得苏武这种和命运斗气似的 态度有什么滑稽可笑之处。面对无法想象的困苦、贫乏、酷寒、弧独，能够淡然地一笑 置之活下去，如果说这是斗气，那这种斗气绝对不能不说是惨绝人衰的斗气。过去多少 被视为幼稚的苏式那种强充好汉的性格，已成长为一种伟大的风骨气节，李陵为之惊叹 了。 何况，此人并不指望自己的所作所为可以传回汉廷，既没有指望有朝一日还能被迎 归汉廷，甚至也根本不指望会有人把自己在这样不毛之地艰苦奋战的情形说出去。自己 的事迹完全不为世人所知，那也没有关系，就是这样。李陵过去一度计划伺机袭取老单 于的首级，然而，他又担心就算割下了单于的首级，万一之后自己不能带着首级成功逃 出匈奴的追捕，那也是白搭，汉家朝廷也不会知道自己立下这样的大功，患得惠失中， 最终也没找到实施计划的机会。面对根本不在乎世人是否知道自己所为的苏武，李陵不 竟冷汗涔深在背。 最初的激动过去两三天后，浙渐有块东西梗塞在李陵的胸臆间，难以消散。李陵意 识到，面对苏武在森林荒野水洼的沉默中熬炼而成的严峻气节，不能不感到迄今用来为 自己辩白的那些私人苦恼是如此不值一提。而且，不知怎的，一天天越来越开始感到， 苏武对待自己的态度中，有一种类似富裕者对待贫班者的成分—一种出于优越感而对 对方施以宽容、怜悯的态度②，这种态度令披裹着豪奢貂裘大衣的匈奴右校王李陵最为 心怯。 驻留十日后，李陵和旧友告别，悄然南归。李陵最终也没有按单于的嘱咐尝试开口 劝降。 苏武在北海待了十九年后，在偶然的机会下才得以归汉。临行前，李陵置酒为苏武 送别。告别之际，李陵想说的话很多，但说到底，无非也就是降胡时自己的心本来是怎 么想的，所想做的事还没做，自己现在已归国无路了，如此而已。到今天再说这些太蠢 第4页共8页 了。结果，他只是在酒宴到酒酣脸热时，忍不住起身且舞且歌： 径万里兮度沙漠， 为君将兮奋匈奴。 路穷绝兮夫刃摧， 士灭兮名已额。 老母已死，虽欲报恩将安归。 苏武与李陵诀别后，回到了汉地。此时距离出使已经过了十九年。李陵留在了匈奴， 至死未归。上述这些，已经是昭帝时的寧了。至于无意间操纵二人命运的武帝，早已去 世多年了。 (韩冰、孙志勇译，有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) 4在苏武被匈奴拘留在胡地多年后，李陵在无可奈何的情况下决定余生留在胡地。 B.家人被灭族，李陵只能断了重回汉廷的念头，碰不愿与誓死不降的好友苏武相见。 C.李陵被迫投降后，也曾计划同机袭取单于首级，却又因自已的患得患失贻误时机。 盘.在给苏武送行时，李陵倾诉自已的苦衷，并在酒酣之时忍不住且歌且舞，自伤身世。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()(3分) A.文中画线①处对苏武居住环境的描写，用“积雪”“湛蓝湖水”来象征苏武坚贞的 风骨气节。 B.文中画线②处，通过“富裕者对待贫瘠者的态度”类比，表现苏武对李陵这一投降 者的怜懈。 C.文章结尾，作者以旁白口吻交代了故事结局，笔调克制，貌似平淡却让读者感受历 史沧桑之感。 D.文章叙事视角多变，在李陵和苏武两人之间不断切换，从而表现两人丰富而复杂的 内心世界。 8.请结合文本，简要分析加点处“平实”“平平淡淡”的表达效果。(4分) 9.在课文《苏武传》中，李陵从多个角度想方设法劝降苏武，但在本文中李陵却始终没 有开口劝降，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 太史公日·天奏失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺 寸，影势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦》裂天下，而封王侯，政由羽出，号为 件霸王“。位虽不终诉古以来未尝有也。及羽直关还楚，放逐义帝而自立、恐王侯叛己， 难知。自矜功伐，舟其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国， 身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡载，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ (节选自司马迁《史记·项羽本纪》) 材料二： 吾尝论项籍有取天下之才，而无取天下之虑：曹操有取天下之虑，而无取天下之量： 刘备有取天下之量，而无取天下之才。故三人者，终其身无成焉！是故地有所不取，城 有所不攻，胜有所不就，败有所不避。其来不喜，其去不怒：肆天下之所为而徐制其后， 乃克有济。 鸣呼！顷籍有百战百胜之才而死于垓下，无惑也！吾于其战巨鹿也，见其虑之不长， 量之不大，未尝不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向关，籍于此时若急 第5页共8页 引军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳，制天下。既全巨鹿而犹排徊河南新安间至函谷 则沛公入威阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍，测其势不得强而臣。 或曰：“虽然，籍必能入秦乎？”曰：“项粱死，章邯①谓楚不足虑，故移兵伐赵， 有轻楚心，而良将动兵尽于巨鹿。籍诚能以必死之士，击其轻敌寡弱之师，入之易耳。” 或日：“秦可入矣，如救赵何？”曰：“虎方捕鹿，墨据其穴，搏其子，虎安得不置 鹰而返？返，则碎于黑②明矣！军志所谓‘攻其必状也’。使籍入关，王离、涉间必释赵 自教；籍据关逆击其前，赵与诸侯救者十余壁骚其后，覆之必矣！” 是故古之取天下者，常先图所守。诸葛孔明弃荆州而就西蜀，吾知其无能为也。吾 尝观蜀之险：其守不可出，其出不可继。今夫富人必居四通五达之都，使其财帛出于天 下，然后可以收天下之利。有小丈夫者，得一金椟而藏诸家，拒户而守之。鸣呼！是求 不失也，非求富也。大盗至，劫而取之，又焉知其果不失也？ (节选自苏洵《项籍》) 【注】①章邯：秦朝将领。后文的王离、涉问亦是。②黑：熊的一种。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑。(3分) 既全A巨鹿B而犹徘徊C河南新安间D至函谷E则沛公入F成阳G数月矣。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.尺寸，少的依仗，小的实力。与苏洵《六国论》中“以有尺寸之地”的“尺寸”用 法不同。 B.夫，语气词，与《愚公移山》中“遂率子孙荷担者三夫”的“夫”用法不同。 6.明，明确，与《说》中“小学而大遗，吾未见其明也”的“明”意义相同。 D.拒，据守，把守，与《鸿门宴》中“距关，毋内诸侯”的“距”意义相同。 12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A司马迁认为前期的项羽在极短的时间里便灭掉了强秦，称霸一时，取得了空前的成 就，有值得肯定的一面。 B.苏洵认为，项羽虽然在巨鹿之战中获得了胜利，但对此战的意义认识不足，没有乘 胜前进，最终导致失败。 C.苏洵认为，项羽为救助赵国面潋弃抢占天时地利人和的大好形势，这表现出他为人 仗义的一面。 D.材料二结尾，苏洵含蓄地将项羽比作一个小气的人，他的做法就像为一点小家产而 闭门不出，非常短视。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语，(8分 (1)及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。(4分) (2)虎方捕鹿，罴据其穴，搏其子，虎安得不置鹿而返？(4分) 14.司马迁和苏淘对项羽失败原因的评价有何不同？请简要概括。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 插秧偈 契此和尚 第6页共8页 手把青秧插满田，低头便见水中天。 六根⊙清净方为道，退步原来是向前。 【注】①六根：佛教语，指六种感觉器官，即眼、耳、鼻、舌、身、意。此处亦指 秧苗的根须。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A,《乡村四月》首句中“绿”和“白”是指树木和河水，使用的手法与李清照《如梦 令》中的“绿肥红瘦”相同。 B.“子规声里雨如烟”。视听结合，写出了江南静谧又迷蒙的特有景致，与“又闻子 规啼夜月”的意境不同。 C.《插秧偈》中“把、插、低、见”四个动词连续使用，描写详尽，旨在表现热火朝 天的劳动过程。 D.《插秧偈》与杨万里的《插秧歌》两首诗歌都描写了农人插秧的景象，但两诗所表 达的情感并不相同。 16.同写劳动，《乡村四月》重在“情”，而《插秧偈》重在“理”。请结合诗句赏析《插 秧偈》中都展现了哪些“理趣”。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《孟子，尽心下》说：“言近而指远者，善言也。”《屈原列传》“ 两句也表达了相近的意思。 (2)戴建业教授的妻子去世后，戴教授再次在B站讲起苏轼的《江城子》，视频里戴教 授头发花白，苍老轻易可见，哽咽着吟诵那句“ ”我们仿佛看到同样痛失 爱妻的两个人，满脸的泪痕，痛苦地说不出话来的情境，观众也跟着潸然泪下。 (3)《将进酒》中“”照应“千金散尽”，后文又故作跌宕，表示不借典当来换取一醉： ”一句跨越时空，情感强烈，与开篇之“悲”遥相呼应。 三、语言文字运用(21分) (一)语言文字运用】（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有网友说，感觉大脑好像动不动就“卡壳”，打开柜子就忘了要拿什么，走进厨房 又忘了要找什么，刚交代的事不设置提醒的话转身就忘…这不是老年人的“专利”， 事实证明，记忆力减退已经逐渐向年轻人侵袭，年轻人记性不好似乎成了一种“流行病”。 引起记忆力下降的原因很多，包播长期睡眠不足、缺少运动、绿少新鲜空气、烟酒 过量、过于依赖电脑等：长期过分地焦虑忧郁、心理压力过大也可以使记忆力减退。但 这些健忘并非真正的记忆缺损。①这种记忆障碍是大脑过度疲劳导致的注意力下降，② 对记忆产生了千扰，③导致识记的过程不牢固，④不能保持长久，⑤不存在大脑组织结 构的实质性损害，⑥因为这是暂时性的、可逆的。 很多人觉得记忆力是天生的，然而许多记忆超群的人，并非都是天赋异禀。记忆力 是可以锻炼的，我们可以帮大脑做做“脑体操”。增加记忆力的具体方法很多，总体来 说就是要多用脑，越用就越能够开发脑功能，越不用就越可能更早衰退。具体而言，可 以学习新知识，如学习一门外语；学习一种新的技能，绘画、园艺或者厨艺等等。我们 还可以通过细致回忆增强记忆力。比如，回忆一天的细节，这种增强记忆的锻炼你可以 第7页共8页 每天在入睡之前进行。想象你的一整天是一盘电影股片，现在正在倒着放映；就像倒退 着走路或说倒话，倒着回顾你一天中的每一时刻。或是回忆一间你非常熟悉的房问，想 一想房间里都有什么，门窗朝哪开，家具都摆放在哪里，墙上挂有哪些装饰品，暖气片 和电灯开关在什么地方等等，要回忆得尽量完整无缺。 18.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是()“(3分) A“动不动”一词表达了网友对大脑“卡壳”现象频繁出现的不满。 B.“专利”一词加引号是因为运用的其他领域的名词，表乐特定称谓。 “并非都是”中的“都是”一词，可以删去，不影响句意表达。 D.“似乎”“比如”“就像”三个词语在文中的意义各不相同。 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准 确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 20.科普文中带运用一些新词汇，请简述文中“脑体操”一词的含义并分析其表达效果。 (5分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 抓吉镇，是极小一个镇子。 一段一段的，或砖或坏，只有一溜平房。平房之前的土街，不甚宽。走堂堂渔汉，扭俏 俏渔婆。也摇鸭，踱鹅，跑狗，慢老者，快孩子，颇不痘寞。天雨了，天雪了，也要落在上面。 秋日，湿湿泞泞，（)一街的黄叶。 土衡，其实也是乌苏里江的一段堤岸。临水的一坡，是一排鞠向水面的柳树。这里的 柳树，有诗样的名字，叫“江柳”。江柳的千上，早晨，晚夕，常牵着几只闲船。入冬，便要被 渔汉子拖上来，扣在衡边。扣船的底上，都要()一层茸茸的雪被。很好看，（)在江 边的柳，收不回了，任其冻住。春一到，这柳，那柳，依然要漂亮地()给你看的。 小镇的西端，是一片兼作容栈的私家饭铺。我因腰有旧疾，得知那里有颇热的火坑，经 人导引，便歌在那里了。 这饭铺，说来，也是寻常的一家。有客，便是饭铺，便是客栈。单是多些陌生的话，多些 格外的风景而已。无客了，淡淡地过冬春更换的日子就是了。 21.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是().(3分) A.落裹涉舞B.粘覆涉舞 C.粘裹挂飘D.落覆挂飘 》文中画线部分的遭词造句新颖别致，很有表现力，请篇要分析。(6分)》 四、写作(60分) 3.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 松弛感”褥于一位微博写手的一段经历。地乘坐飞机时，遇到一家人出门旅游， 因妈妈没有登机，所有行李都被退回了。博主预计这家人会在电话里吵一架。结果，飞 机上的一家人完全没有生气，气氛全程都非常松弛。博主对于“原来世界上真有这么松 弛的家庭关系”的感慨，引发了很多网友的跟帖。 奥运赛事虽已结束，中国“00后奥运小将，展现真正的松他感”的话题却仍在被热 议。他们努力拼搏，实力超群，从容淡定：全红掸挂满迪士尼玩偶挂件的“痛包”和丑 鱼拖鞋充满了生活趣味；夺冠后陈艺文给昌雅妮的公主抱…他们用松弛感为严肃繁张 的竞技赛场添加了活力，展现了年轻一代运动员的独特风范。 上述材料引发了称怎样的感悟和思考？请你以“松弛感”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定在意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息；不少于800字。 第8页共8页 育才高二第二次月考答案 1选D。 .A.“都”说法错误，原文是“绝大多数”。B.原文是'他们也可以将自己掌握的关于乡村文化保护传承的知识传授给村民”。C.原文是“并未专门设置文化十部，山其他十部古接兼任”，说明还是有文化干部。 2.选B。 A.原文主要原因有两个,“经济资源不足”“村民的规则意识不足”。C.“语言沟道障碍”“复杂的农村人际关系”是客观因素，而非大学生的能力短板。D“大学生村官缺乏强烈的创业意愿、动力和正确的创业理念”是心态问题，而非专业人才缺乏的原因。 3.选B。 B.谈的是正确的心态 4.选C。 C.结合“实际在操作时，还可以在此基础上，与地方政府进行合作，提前选拔培养，并在过程中不断指导和考察，由政府确定最终是否录用”可知，应该是“考察”。 5.①材料一侧重乡村文化振兴，材料二侧重于服务三农。②材料一侧重于探讨优势、作用，材料二侧重于问题困境。 6.D。 “李陵倾诉自己的苦衷”错误，原文“到今天再说这些太蠢了。结果，他只是在酒宴到酒酣脸热时，忍不住起身且舞且歌……”说明并未直接向苏武倾诉自己的苦衷。 7.C。 A.“用'积雪”湛蓝湖水’来象征苏武坚贞的风骨气节错误，“积雪”“湛蓝湖水”只是客观的景物描写，选项过度解读。B.“表现苏武对李陵这一投降者的怜悯”错误，画线②前面说“一天天越来越开始感到”，是李陵的心理感受，并非苏武对李陵的真实情感，不是事实。D.“在李陵和苏武两人之间不断切换”错误，文章叙述视角主要以李陵为主，并非在两个人之间不断切换。 8.①李陵的“平实”表现李陵对于自己的投降感到自卑，不愿多说，也凸显人物此时迫于无奈投降心如死灰的心理状态。②苏武的“平平淡淡”表现苏武对自身不幸遭遇的坦然凸显人物面对困境的伟大的风骨气节。 9.①《苏武传》中李陵劝降，用李陵懦弱和意志不坚定反衬苏武坚贞不屈、以国家利益为先的英雄形象，②改写为李陵未曾开口，既表现李陵对好友的了解，也凸显了李陵希望保留自己最后尊严的平凡人心理。③改文放弃外显的矛盾冲突，转向使用大量的内心独白(心理描写)，表现人物内心的矛盾冲突。 ④改文通过李陵的抉择与内心冲突，体现命运的无常与人性的复杂。 10.BDE “全巨鹿”和“犹徘徊河南新安间”是两件事，且有明显的承接关系，应在“巨鹿”“间”后断开:“则”有承接之意，其前断开，综上应该BDE三处断开。译文:保全巨鹿之后，他还徘徊在河南和新安之间，到函谷关时刘邦已进入咸阳几个月了。 11.C。 “意义相同”有误，根据句意“就会被熊撕碎，这是很明显的”“小的方面倒要学习，大的方面反而放弃不学，我没看出那种人是明智的”“明”分别解释为“明显和“明智”。 12.C。 “这表现出他为人仗义的一面”有误，从原文“使籍入关，王离、涉间必释赵自救;籍据关逆击其前，赵与诸侯救者十余壁蹑其后，覆之必矣”来看，苏洵只是认为项羽的营救赵国的方法不当，并没有称赞他为人仗义。 13.（1）等到项羽舍弃关中之地，思念楚国(建都彭城)，放逐义帝，自立为王，埋怨诸侯背叛自己，这时处境已经艰难了。（及:等到;背:舍弃;怀:思念。） （2） 老虎刚刚捕捉到鹿，熊就占据了它的洞穴，并捕捉了老虎的孩子老虎怎能不丢下鹿而回去?（方:刚刚;据:占据;置:丢下。） 14.①对项羽失败的原因，司马迁从决策错误、自以为是等多方面进行了探讨:(②)而苏洵只在项羽缺少远见这一点上重点进行了论述， 【参考译文】 材料一： 太史公说:秦朝政令失误，陈涉首先发难，(各路)豪杰蜂拥而起，你争我夺，数也数不清。然而项羽并没有一点权势，他趁秦末大乱之势兴起于民间，三年后，就率领(原战国时的)五国诸侯灭掉了秦朝，划分天下土地，封王封侯，政令由项羽发出，号称“霸王”他的地位虽然没能保持长久，但近古以来像这样的人还不曾有过。等到项羽舍弃关中之地，思念楚国(建都彭城)，放逐义帝，自立为王，埋怨诸侯背叛自己，这时处境已经艰难了。(他)自夸战功，竭力施展个人的聪明，却不肯师法古人，(他)认为霸王的功业，要靠武力征伐天下，(结果)五年后他就丢了国家，身死东城，仍不觉悟，也不自责，实在是太错误了。而他竟然说“上天要灭亡我，不是用兵的过错”，难道不荒谬吗? 材料二： 我曾经评论项籍有夺取天下的才能，但是没夺取天下的谋略:曹操有夺取天下的谋略，但没有夺取天下的气量;刘备有夺取天下的气量，却没有夺取天下的才能。因此这三个人，终生没有成功。所以，有的土地可以不占领，有的城可以不进攻，有的胜利可以不享有有的失败可以不回避。得到了不喜悦，失去了也不愤怒;让大局自然发展，然后在后面控制局势，才能有所成就。 唉!项籍有百战百胜的才能却死在垓下，没有什么可困惑的。我观察他(在)巨鹿一战(的表现)，看到他谋略不长远，气量也不大，何尝不怪他死于该下还太晚啦。当项籍率兵渡黄河时，刘邦才开始整顿军队向函谷关进军，项籍这时若赶快率领军队攻向秦地，利用军队之锐气发挥作用，完全可以占领成阳，钳制天下。保全巨鹿之后，他还徘徊在河南和新安之间，到函谷关时，刘邦已进入咸阳几个月了。这时秦朝民众已归附刘邦而仇恨项籍，这种大局势使项羽不能再强使民众臣服。 有人说:“即便这样，项籍一定能进入秦地吗?答:“项梁一死，章邯就认为楚军不必忧虑了，所以转移军队讨伐赵国，有轻视楚军的心理，把秦军的良将精兵都集合在巨鹿。项籍如果能够用敢死的勇士，攻击对方轻敌又少而弱的军队，入据成阳就容易了。 有人说:“秦国可以攻进去，又怎么救赵呢?”答:老虎刚刚捕捉到鹿，熊就占据了它的洞穴，并捕捉了老虎的孩子，老虎怎能不丢下鹿而回去?但是等到回去就会被熊撕碎，这是很明显的。这就是兵书上所说的'进攻敌方必然去援救的要害’。假使项籍攻入函谷关，王离、涉间必然放弃攻赵而回救关中;项籍再据守函谷关迎头痛击，赵国连同其他诸侯援教的十多营军队从后面悄悄(围堵)而上，歼灭秦军是必然的。 因此，古代夺取天下的人，常常先策划所守的地方。诸葛亮放弃荆州而迁往西蜀，我知道他不能有大作为了。我曾经观察蜀中的险要地势:可坚守而不可出击，如出击则无法后继。当今的富人，必然居住在四通八达的都市，让他的财物在天下流通，然后可以收获天下的利益。小气的人，得到一个金盒子便藏在家里，守住大门保护它。唉!这是求得不丢失，不是寻求致富啊。如果大强盗来了，劫走了它，又怎能知道它真的不会失去呢? 15.C。 “详写了热火朝天的劳动过程”错误。《插秧偈》中“把、插、低、见”四个动词连续使用，是概括描写生动地描绘了农夫插秧的场景，展现了农夫在插秧时的动作连贯性和专注度。而不是“详写了热火朝天的劳动过程”。 16.《乡村四月》:①情感:诗人以白描手法描写了江南农村初夏时节的景象，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。②哲理:“才了蚕桑又插田”，突出农事繁忙的景象，衬托出农民的勤劳。 《插秧偈》:①情感:诗人以朴实、通俗的语言，揭示了“人在退步，实则进步”的哲理。②哲理:以农夫插秧时“退步”的情景，形象地揭示了以退为进，欲进先退进而达到前进的道理。 【译文】 手捏青青秧苗将其种进田里，一低头就能看见水中倒映的天空。只有秧苗的根须无损才能长成稻谷，插秧的时候感觉是在后退其实是在前进 17.（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远(重点字:指) （2）相顾无言惟有泪千行 （3）主人何为言少钱 与尔同销万古愁(重点字:销) 18.B。 应是特殊含义 19.序号③修改为:导致识记的内容不牢固，序号⑥修改为:所以这是暂时性的、可逆的。 20.含义:“脑体操”指锻炼大脑以开发脑功能的活动。效果:形象生动，通俗易懂，更适合普通民众阅读，能更好地达到科普的目的。 21. B 22.①动词、形容词前置，引发读者对动作或状态的特别关注，更新读者审美体验。②动感强烈、特征鲜明的短语连续使用，为“颇不寂寞”蓄足了力，强化了土街场景的生活气息。 学科网（北京）股份有限公司 $$