贵州省黔东南苗族侗族自治州2024-2025学年高一上学期12月月考语文试题

书 !高一语文"参考答案 ! 第 ! 页#共 " 页$% !"#!$%& 高一联考语文参考答案 !#$ !"其代表是南国社#错误$原文是"情感演剧的代表是南国社#$不包括模拟演技% %#& !"中国创作界一些学者#错误$应该是"中国评论界一些学者#% '#( ! & & ) & $ 三项都体现了作品在主题上"具有德国表现主义戏剧通过改造人的灵魂来改造社 会的意蕴#$而 ( 项只体现了作品在形式上对德国表现主义戏剧的借鉴% "# ! 材料二首先指出五四时期至 %* 世纪 '* 年代中期$中国戏剧家在实践中自行摸索出了情感 演剧和模拟演技这两种演剧形态$并阐释了二者的特点' " 接着分析了中国话剧演剧相当长 时期幼稚和混乱的原因之一' # 然后指出为了提高演剧艺术水平$中国戏剧家开始学习&借 鉴斯坦尼体系' $ 最后介绍了中国话剧演剧学习&借鉴斯坦尼体系的两个时期'!每点 ! 分$ 意思答对即可'若有其他言之成理的答案$也可给分% +# ! 中国当代剧作家在借鉴外国戏剧时$不能只停留在对戏剧技巧的学习上$还要准确把握外 国戏剧的精神内蕴$深得其意蕴(在创作时要从社会现实问题出发$怀有人文精神和批判精 神' " 中国当代剧作家在创作时不能为了时代的亟须只重视剧本创作而忽视舞台演剧艺术$ 要向外国戏剧寻求科学的演剧形式和方法$将外国戏剧中的精华化成自己的东西$并逐步建 立自己的体系'!每点 ' 分$意思答对即可'若有其他言之成理的答案$也可给分% ,#( !"他#悲痛欲哭并非对前人离世伤心怜悯$而是因为失落&失望% -#$ !"他#甜津津的梦并没有实现% .# ! 单纯质朴$攀岩时唱起山歌子$像孩子般朗声笑' " 意志坚强$为了登上山顶$能够忍受体 力不支&流血等常人难以忍受的痛苦' # 勇于探索$不畏艰难险阻$渴望揭开谜团$发现奇迹' !每点 % 分$任答两点得 " 分'其他答案$只要言之成理$可酌情给分% /# 示例一) ! 岩壁上的奇异文字其实是由登山者用血迹做标点&用登顶的绳索书写出的象形字' " "他#解开了这行文字的秘密$"他#登上峭壁$发现了构成文字的血的指印以及绳索' # 同 时$"他#明白了这行奇异的文字是登山者征服自然的象征$因此在失落失望后重返峭壁$和前辈的 绳索一起构成了新的象形字'!每点 % 分$意思对即可$其他答案$只要言之成理$可酌情给分% 示例二) ! 岩壁上的奇异文字其实是由登山者用血迹做标点&用登顶的绳索书写出的象形字' " "他#并没有解开这行文字的秘密$"他#折返峭壁时$自问自答"人原本也是一个谜吗* 不知 道#' # 虽然"他#最后选择折返$"他#的绳索和前辈的绳索构成了新的象形字$但"他#可能对 此没有发现$没有意识到具体文字背后的象征意义'!每点 % 分$意思对即可$其他答案$只要 言之成理$可酌情给分% !*#)01 +!原文标点%,旧史-谓愈为纰缪$固不足责$晋公亦有是言$何哉*. !!#$ !两个"信#的意思相同$都是"确实&的确#的意思% !%#) !"裴晋公说#错误$应该是"裴晋公听朋友们说#% !'# !%韩愈经常认为魏&晋以来$写文章的人大多拘泥于骈偶对仗$而对于经典文章中的主旨都 不再提倡'!关键点)"拘#"振起#各 ! 分$句意 % 分% !高一语文"参考答案 ! 第 % ! 页#共 " 页$% !"#!$%& ! % %不知句子!如何%停顿要向老师请教$有疑惑!不能解决%却不向老师请教$小的方面要学 习$大的方面却放弃$我没看出他们有什么明智的'!关键点)"句读之不知$惑之不解#"遗# 各 ! 分$句意 % 分% !"# ! 南方人将柳宗元称作"罗池神#$韩愈就撰写碑文予以记载$使这件事成为事实' " 韩愈写 ,毛颖传-$讥讽世态不近人情' # 韩愈编写,顺宗实录-$繁简不妥当$在叙事取舍方面也不 当'!答出一点给 ! 分$答出两点给 ' 分$答出三点给 + 分$意思答对即可% !参考译文" 材料一# !旧唐史"韩退之传#开头说$%韩愈经常认为魏&晋以来'写文章的人大多拘泥于骈偶对仗' 而对于经典文章中的主旨都不再提倡(因此'他的文章在表达思想和语言运用方面'都是有所 创新而让自己成为一家的新说法'后辈的学者多以他为榜样'学习效法(当时写文章的很多'但 是没有人能超过他'所以世人称)韩愈的文章*为+韩文,(-可后面又说$%韩愈时常倚仗自己的才 华随意写作'又违背了孔子&孟子的精神实质(比如南方人胡乱地将柳宗元称作+罗池神,'韩愈 就撰写碑文予以记载'使这件事成为事实(他还写了!毛颖传#'讥讽世态不近人情(这些文章 都存在着很多错误(他编写的!顺宗实录#'繁简不妥当'在叙事取舍方面也不当'饱受当代人的 非议(- 裴晋公)裴度*有一篇文章!寄李翱书#说$%昌黎郡的韩愈'我早就知道他了'这人的确有出 众的才能(近来有时听朋友们说'他倚仗超群的才华'往往肆意逞才'不用文章建立法度'而以 文章为游戏(这可以吗. 当今才能不如他的人'应当好好地提防这种行为啊(- !旧唐书#说韩愈有错误'本来是用不着指责的'但裴晋公也这样说'是为什么呢. 考察裴晋 公写这封信时'名誉&地位都还不显赫'信的最后写着$%昨日小弟来'是想让我能及时在功名上 有所进取'我虽然名为+度,'也不敢自视甚高(现在孤零潦倒到这个地步'外出做官又是为了什 么呢/ 因此'我不能听从老朋友的勉励(今后只去致力于耕种田园'苟且地过日子罢了(-可是 到了后来'裴晋公出征淮西时'请求韩愈担任他的行军司马'还让他写过碑文(这些事都在许多 年之后'二人相互了解已深'与未成名之前二人的关系是不能相比的( 材料二# )人们*爱他们的孩子'就选择老师来教他0)但是*对于他自己呢'却以跟从老师)学习*为 耻'真是糊涂啊(那些孩子的老师'教他们读书')帮助他们*学习其中的文句'不是我所说的传 授道理&解释疑难问题的人(不知句子)如何*停顿要向老师请教'有疑惑)不能解决*却不向老 师请教'小的方面要学习'大的方面却放弃'我没看出他们有什么明智的( !+#$ !"表现了诗人对显赫仕途的追求#理解错误'"每盼凤巢阿阁上$果摩麟顶绛帷前#意思是 每每盼望能在楼阁上铸就凤巢$果然在庄严的讲席前接触到高深的学问'诗人是希望能够 获得高深学问$而非追求显赫仕途% !,# ! 从师讲求缘分$要找到适合自己的老师' " 学习要趁早$要有好奇心和求知欲' # 求学应 诚恳执着$像程门立雪一般$不畏艰难$坚持不懈' $ 从师应对老师心有尊重&常怀感恩' !每点 % 分$任答三点得 , 分$其他答案$只要言之有理$可酌情给分% !高一语文"参考答案 ! 第 ' ! 页#共 " 页$% !"#!$%& !-# !%暧暧远人村 ! 依依墟里烟 ! % %艰难苦恨繁霜鬓 ! 潦倒新停浊酒杯 ! ' %示例一)何以解忧 ! 唯有杜康 示例二)谈笑间 ! 樯橹灰飞烟灭+每空 ! 分$若有多字&漏字&错别字&语序错误等$该空均不 给分'第! ' %小题若有其他符合语境的答案$也可给分. !.# 甲)无论什么职业的人 ! 乙)为了汲取精神力量!每写出一处给 % 分$意思答对即可'其他答 案$只要言之成理$可酌情给分% !/# ! "领悟#中的"领#意思是"领会#$强调理解$表示对诗词理解更深' " "体悟#中的"体#意思是"体 验#$强调在日常生活&实践行动中感受诗词$表示身体力行'!每点 % 分$意思答对即可% %*# " 句修改为)都给我们带来了理解上的困难' $ 句修改为)为初学者叩开了理解传统文化的 大门'!每指出并修改正确一处$给 % 分'其他答案$只要言之成理$可酌情给分% %!#& 附庸风雅/沽名钓誉 ! ) 浩如烟海/卷帙浩繁!每处 ! 分'如有其他答案$只要符合要求$ 即可给分% %%# 示例)每个人都能在"采菊东篱下$悠然见南山#的恬淡中&"江山如画$一时多少豪杰#的豪迈 里吸收养分'!诗词贴切 % 分$诗词解读合理 % 分% %'# !写作提示" !一%材料解读 该作文题由材料&写作任务&写作要求三部分构成$旨在探讨"离乡潮流#与"归乡情结# 下对家乡价值的认知与反思' 材料分析)材料由苏轼,浣溪沙0山色横侵蘸晕霞-的词句和毛不易,无名的人-的一段 歌词组成'材料一写的是"离乡之愁#'材料一写于苏轼由故乡返回朝堂的路上$苏轼喟叹 着说)"离开故乡不知有多少路程了1#于是$苏轼喝醉了酒昏昏欲睡$却在梦中忆起了离别故 乡的依依不舍之情'在梦醒之后贪婪地遥望着西南方的远隔天涯的故乡$不禁一阵空虚寂 寞'此情此景$触目伤神$浓郁的思乡之情寄托在那静静照着江岸千里沙原的月亮中'材料 二写的是"归乡之乐#'大城市中"无名的人#乘坐列车返乡$家乡依然会有人记得你的名字$ "无名#和"有名#的对比之中$家乡的温暖和人情味更加令人触动' 材料引出了两种观点$这两种观点可以相互关联'一种是离乡愁苦$一种是归乡归属' 考生需围绕"归乡和离乡#这一核心议题$结合材料中的两种观点$以及自己对现实生活的观 察与体验$进行深入的思考与阐述'可以从以下几个方面入手)结合课本的学习$谈谈归乡 的喜乐哀愁'家乡因为亲人&伙伴&故土&童年回忆等而温暖$因为人情味而温馨(但家乡亦 有过度讲究人情往来$亲戚长辈过年不尊重隐私&过度关心&没有边界感等让当代青年望而 却步的弊端'也可以谈谈从古诗中的游子思乡诗到青年选择求学&工作离乡$"家乡#地位价 值随着时代变化&经济发展的转变' 本题文体不限$考生既可以写记叙文$写归乡和离乡时的真情实感的故事$也可以写议 论文$谈自己内心的感想与思考' !高一语文"参考答案 ! 第 " ! 页#共 " 页$% !二%参考立意 归乡)中国人骨子里的乡土情结' 离乡)个人成长与发展的选择' 归乡与离乡)离乡提升自我$归乡反哺家乡' !三%题意评分解说 题意 评分等级 文章特征 符合 题意 一类文 +"2,* 分 &# 明确回答了引导语中的问题$紧扣主题$体现了自己的思考和感悟' )# 写 作重点突出$联系材料和现实生活$内容充实$感悟深刻$表达精彩$亮点突出' $# 文体特征鲜明' 二类文 ".2+' 分 &# 明确回答了引导语中的问题$扣住了主题$体现了自己的思考和感悟' )# 写作重点较突出$联系材料和现实生活$内容较充实$感悟较深刻$表达流畅$ 有一些亮点' $# 文体特征鲜明' 三类文 "%2"- 分 &# 回答了引导语中的问题$围绕主题写作$体现了自己的一些思考和感悟' )# 写作重点不够突出$感悟不够深刻$内容不够充实$结构较完整$语言平淡$ 逻辑性一般' $# 文体特征不够鲜明' 基本符 合题意 四类文 ',2"! 分 &# 没有明确回答引导语中的问题$有自己的一些感悟$扣题不紧' )# 写作重点不 突出$内容空洞$结构不完整$语言不流畅$逻辑混乱' $# 文体特征不鲜明' 偏离 题意 五类文 '+ 分及以下 &# 部分偏离题意的$酌情给分! %!2'+ 分%' )# 完全离题的$酌情给分 ! *2%* 分%'完全脱离材料内容$完全忽略写作要求$完全没有文体意识$仅选取材 料&写作任务或写作要求的只言片语展开写作$思想不健康$观点错误' !四%补充说明 !# 错别字等扣分 缺标题扣 % 分(每 ! 个错别字扣 ! 分$重复的不计(标点错误多的$酌情扣分' %# 字数等扣分 ! ,** 字或以上的文章$按评分标准评分$扣字数分'!每少 +* 个字扣 ! 分% " ,** 字以下的文章$ '* 分以下评分$不再扣字数分' # "** 字或以下的文章$ %* 分以下评分$不再扣字数分' $ %** 字或以下的文章$ !* 分以下评分$不再扣字数分' % 只写一两句话的$给 ! 分或 % 分$不评 * 分' & 只写标题的$给 % 分$不评 * 分'与作文完全无关$甚至是调侃考试&调侃评卷老师的 内容可以打 * 分' ' 完全空白的$评 * 分'