江苏省淮阴中学开明分校2024-2025学年八年级上学期第二次月考语文试题

答案 一、积累和运用（共 20 分） 1. （1）略（根据所选临写字迹工整、笔画规范、结构匀称给分） （2）jué；撼 （3）“鲜胶”改为“鲜腴” （4）严谨 2. （1）本校学生国庆七天朋友圈分享内容多样，其中游戏战绩占比 22%最高，其次为幽默 笑话 18%、明星八卦 19%、各类自拍 17%，校园生活占 9%、读书学习 8%，家庭生活占 比最低。反映出学生课余生活娱乐倾向强，对学习和家庭生活关注相对少。 （2）示例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”或“问君能有几多愁？恰似一江春 水向东流。” （3）小安，网络用语虽新颖有趣、传播广，但过度使用有弊端。日常交流频繁用，会致语 言表达单一苍白，削弱文字功底与文化内涵。书面写作或正式场合用，显随意不庄重，影响 他人对你素养评价。咱应平衡传承文化与接纳新事物，丰富词汇量，精准优美表达情感思想， 提升语言魅力与文化修养，莫让网络用语过度侵蚀语言世界，你觉得呢？ 3. ①谁家新燕啄春泥；②误入藕花深处；③树树皆秋色；④似曾相识燕归来；⑤采菊东篱 下；⑥松枝一何劲 二、阅读（共 60 分） （一）（7 分） 4. 重阳节；赏菊、饮酒 5. 皎然诗借“俗人多泛酒，谁解助茶香”，以俗人只知饮酒衬托陆羽懂茶助茶香，借对比 写与陆羽高雅脱俗相聚情，赞其品性，表达对友人欣赏、对高洁生活追求。白居易诗以满园 金黄菊中“孤丛色似霜”白菊自比，借白头翁入少年场场景，用比喻写自身处境与心境，表 虽年老仍怀青春活力、积极乐观，含对生活热爱、对时光珍惜及与友人相聚欢乐满足。 （二）（17 分） 6. 遍国中/无与立谈者 7. （1）同“返”，返回；（2）回头看；（3）使……满足；（4）屈服 8. （1）最后到了东门外的墓地，向祭扫坟墓的人乞讨剩余的食物。（2）而他们的妻妾不 感到羞耻，不相对而泣的，是很少的。 9. 如“其妻问所与饮食者，则尽富贵也。其妻告其妾曰：‘良人出，则必餍酒肉而后反； 问其与饮食者，尽富贵也，而未尝有显者来，吾将瞷良人之所之也。’”此处将良人对妻妾 所言富贵饮食与妻妾实际观察无人来访、良人乞食墓地对比。作用是强烈讽刺良人虚荣虚伪， 为达富贵不择手段，生动揭示其丑恶本质，使人物形象鲜明，增强故事感染力与批判性，引 发读者对求富贵者不择手段现象反思。 10. “良人”不符合大丈夫标准。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”要求人坚守道 德操守与人格尊严。良人追求富贵虚荣，靠欺骗妻妾、乞食伪装富足，未坚守正道；贫贱时 未坚守本心，不以正当途径脱贫，用谎言掩盖窘况；无威武场景，但从其行径推知，遇威逼 利诱难坚守原则。总之，良人行为背离大丈夫准则，是反面典型。 （三）（10 分） 11. A. 姿态、体色、颈部、头部、面孔；B. 螳螂；C. 我们应像蝉一样，为实现目标默默积 累努力，历经磨难不气馁，珍惜成果，以积极心态面对生活挑战，厚积薄发实现价值。 12. 《昆虫记》具科学性，如“它的姿态纤细而优雅……真正能做到眼观六路”，法布尔精 准观察昆虫外形、结构、习性，用科学术语客观准确描述，为昆虫学研究供珍贵资料。具文 学性，以细腻笔触、生动语言描绘昆虫，如“四年黑暗苦工……沐浴在温暖的阳光中”，用 拟人、比喻、反问等修辞，将蝉人格化，赋予情感与经历，使枯燥知识变有趣故事，具感染 力吸引力，达科学与文学完美融合，成传世经典。 13. 法布尔于“荒石园”寄对昆虫热爱痴迷，视其为生命奇迹、自然智慧结晶，以平等尊重 态度研究记录，借文字展现昆虫世界神奇美妙，呼吁珍视保护自然生灵，倡导人与自然和谐 共生。鲁迅“百草园”含童年欢乐自由、对自然热爱向往，昆虫是美好记忆元素，为其提供 探索自然、逃离束缚空间，是精神寄托，从对昆虫描写可感童年趣味纯真及对往昔岁月怀念， 助读者了解其成长经历与内心世界。 （四）（14 分） 14. A 15. ①纪念人物或事迹，如称娘桥因杨姓兄弟孝举得名，传承孝道文化；②体现地理位置或 周边环境特征，越秀桥据连接道路与公园取名；③表达美好寓意与期望，清隆桥寓意运河两 岸与淮安发展兴隆昌盛，寄托人们对地区繁荣向往祝愿。 16. ①城区功能品质提升，建设系列文化园、公园、场馆及特色街区，完善设施提升品质， 增强文化魅力吸引力，为发展奠定基础；②基础设施完善，环洪泽湖公路建设串联带动大运 河画廊发展，促进富民增收，休闲健身场所建成，改善生活环境，提升居民幸福感；③生态 环境修复成效显，依适地适树造林绿化，景区提档升级与生态修复工程实施，改善生态，实 现可持续发展，构建宜居宜业环境，推动成为“致富河、幸福河”率先践行者。 17. 如今淮安大力保护和建设桥梁。一方面重视文化传承，保留像称娘桥这类具历史文化价 值的古桥，修缮维护，挖掘故事弘扬文化；另一方面积极新建桥梁，如清隆桥、越秀桥等， 依功能需求与城市规划合理布局，融入文化元素提升文化内涵与城市形象。同时，桥梁建设 与城市整体发展协同，在交通改善、经济带动、生态保护、文化传承创新等多方面发力，促 进城市全方位提升，为民众谋福祉，所以称娘桥定会妥善保护留存。 （五）（12 分） 18. （1）发现枯枝上有小麻雀，“我”不忍惊走它；（2）看到黄鹂鸟停在枯枝上 19. 此句运用外貌描写与动作描写。“羽毛虽然并不鲜艳，却丰满而柔顺”细致描绘小麻雀 羽毛外观，展现其朴实平凡却具生命活力；“小小可爱的脑袋还在灵活地左右摇晃着”精准 捕捉头部动作，活化小麻雀机灵模样。借细腻描写，使小麻雀形象跃然纸上，凸显其灵动可 爱，与前文“我”对枯枝关注关联，为“我”因鸟放弃剪枝转折铺垫，侧面体现“我”内心 对自然生命珍视喜爱、对美好事物向往追求。 20. 结尾段深化主题。将枯枝类比平常人，强调其价值。生活中，如枯枝易被忽视个体，实 际都具独特意义作用。启示我们珍视每生命个体，莫以表面现象或固有标准衡量判定。倡导 以包容多元眼光看世界，尊重差异，挖掘平凡背后美好伟大，构建温暖和谐包容世界，领悟 万物平等共生真谛，提升生命认知境界，于细微平常处发现生活本质意义与价值，丰富精神 世界涵养人文情怀。 三、作文（40 分） 略