《螃蟹歌》（教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐二年级下册

螃蟹歌 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 螃蟹歌 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是学唱歌曲《螃蟹歌》，并通过这首歌体验四川地方方言及不同地域文化特点。 （2）本节课主要介绍了如何通过音乐和方言来理解和欣赏中国四川的地方文化，特别是通过歌曲《螃蟹歌》的学唱来达成这一目标。课程内容包括认识螃蟹的外形、学习歌曲旋律、运用四川方言演唱以及通过歌曲表达不同情绪等知识点。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够学会《螃蟹歌》的演唱，而且能够深入理解四川地方文化特色，提高对中国多样文化的认识和欣赏。此外，学生还将通过歌曲的不同情绪表达和律动活动，增强自己的音乐表达能力和创造力。 重点难点 教学重点： （1）运用四川方言准确演唱歌曲《螃蟹歌》。 （2）表现出歌曲诙谐活泼的情绪。 教学难点： （1）准确把握歌曲《螃蟹歌》中四川方言的发音特点。 （2）掌握歌曲旋律的音准，尤其是方言影响下的音高变化。 教学目标 （1）通过学唱《螃蟹歌》，让学生掌握用四川方言演唱歌曲的技能，准确唱出歌曲旋律。 （2）在学唱歌曲的过程中，引导学生体验节奏练习、歌词朗读、分段学唱等学习过程，掌握歌曲学习的方法。 （3）借助学唱《螃蟹歌》，使学生感受歌曲诙谐活泼的情绪，培养对不同地域文化的兴趣与热爱。 教学资源 （1）螃蟹的图片和视频资料。 （2）四川方言发音指南。 （3）节奏练习用的音乐播放设备。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入 老师：同学们，今天我要带你们进行一次特别的旅行——坐火车去参观水族馆！大家想不想一起去？（学生：想！）老师：太好了！在前往水族馆的路上，我们将会学习一首非常有趣的四川民歌《螃蟹歌》。这首歌曲不仅旋律优美，还运用了四川的地方方言。让我们一边听歌，一边感受一下这首充满地方特色的歌曲吧！ 二、节奏练习 老师：在我们的火车出发前，司机有一个小小的要求，希望我们能够准确地打出黑板上的这段节奏。（X X ︱ X – ︱ X X ︱ X – ‖）4（学生跟随老师的示范，用手拍出这段节奏。） 老师：现在请大家跟着我一起来打这段节奏。我们要确保每一位同学都能准确地打出这段节奏。（学生跟随老师一起拍打节奏，确保每位学生都能准确掌握。） 三、学唱歌曲 1. 认识螃蟹的外形 老师：在学习这首歌曲之前，我们需要先了解一下我们今天的主角——螃蟹。谁能描述一下螃蟹的样子？（生：螃蟹有八条腿，两只大钳子，还有一个硬壳。）老师：非常好！螃蟹的确有这些特征，在歌曲中也有体现。接下来我们就来听听这首歌，看看螃蟹是如何通过歌词表达自己的特点的。 2. 初听歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情绪 老师：下面我们来听一遍《螃蟹歌》。请大家认真听，注意歌曲的速度和情绪。（播放《螃蟹歌》，学生认真聆听。） 老师：听完这首歌，你们有什么感觉？（生：这首歌很活泼，很有意思。）老师：非常好，这首歌确实很有趣。接下来，我们将分段学习这首歌，让大家都能够熟练地演唱。 3. 学唱第一段歌词 （1）朗读第一段歌词老师：我们先来看第一段歌词。谁愿意为大家朗读一下这一段？（生：螃蟹哥，螃蟹哥，你真棒，你真棒。）老师：读得不错！现在大家一起再读一遍。（全体学生齐声朗读第一段歌词。） （2）教师分句教唱老师：现在我们一句一句地学唱。请跟我一起唱。（老师分句教唱，学生逐句跟唱。反复练习，直到学生能够准确唱出第一段歌词。） 老师：现在我们再来一遍，这次尽量把音调唱得更准确一些。（学生再次逐句跟唱，老师纠正细微的音准问题。） 4. 学唱第二段歌词 （1）朗读歌词：强调方言发音老师：第二段歌词有一些地方需要注意四川方言的发音。我们先来朗读这一段。（生：螃蟹哥，螃蟹哥，你的钳子真厉害，你的钳子真厉害。）老师：这里要注意“钳子”这个词的发音。我们再来念一遍，注意方言的发音。（学生再次朗读，注意方言发音。） （2）教师分句教唱老师：现在我们开始学唱第二段。请跟着我一句一句地唱。（老师分句教唱，学生逐句跟唱。反复练习，直到学生能够准确唱出第二段歌词，并且方言发音正确。） 老师：现在我们再来一遍，这次尽量把方言的发音唱得更地道一些。（学生再次逐句跟唱，老师纠正细微的方言发音。） 5. 学唱第三段歌词 （1）朗读歌词：强调方言发音老师：第三段歌词同样有一些地方需要注意方言的发音。我们先来朗读这一段。（生：螃蟹哥，螃蟹哥，你的硬壳真漂亮，你的硬壳真漂亮。）老师：这里要注意“硬壳”这个词的发音。我们再来念一遍，注意方言的发音。（学生再次朗读，注意方言发音。） （2）教师分句教唱老师：现在我们开始学唱第三段。请跟着我一句一句地唱。（老师分句教唱，学生逐句跟唱。反复练习，直到学生能够准确唱出第三段歌词，并且方言发音正确。） 老师：现在我们再来一遍，这次尽量把每句歌词都唱得更流畅一些。（学生再次逐句跟唱，老师纠正细微的连贯性问题。） 6. 完整演唱歌曲 老师：现在我们已经学完了三段歌词，我们可以试着完整地唱一遍这首歌。请大家跟着伴奏一起唱。（播放伴奏，全班集体演唱《螃蟹歌》。） 老师：现在我们再来一遍，这次可以尝试着把每个部分都连接起来，唱得更加自然。（学生再次跟随伴奏演唱，老师在一旁引导并及时反馈。） 7. 表现歌曲 （1）根据歌词分不同的情绪演唱老师：这首歌曲非常诙谐、幽默，如果我们再加上不同的情绪，相信会更加精彩。我们来分析一下每一段歌词的情绪，大家可以尝试用不同的表情和语气来唱。（老师引导学生分析每一段歌词的情绪，并让学生尝试用不同的表情和语气来演唱。） （2）加入衬词演唱老师：为了使歌曲更有韵味，我们可以在演唱时加入一些衬词。我们先来试一遍。（第一遍：学生唱，教师加衬词；第二遍：教师唱，学生加衬词；第三遍：分组唱。） （3）律动:师生共同创编动作，共同表演老师：歌曲唱好了，我们还可以配上一些简单的舞蹈动作。大家想想，螃蟹走路是什么样的？（学生纷纷模仿螃蟹走路的样子。） 老师：很好，现在我们一起来编一个简单的小舞蹈。（师生共同创编动作，并进行表演。） 老师：现在我们来跟着伴奏，边唱边跳，体验一下歌曲的乐趣。（学生随着伴奏，边唱边跳，尽情享受音乐带来的快乐。） 四、教师小结，结束课堂 老师：今天我们学习了《螃蟹歌》，不仅学会了用四川方言演唱这首歌曲，还感受到了歌曲中的诙谐与幽默。希望大家以后还能多了解一些不同地域的文化特色。下课！ 课后作业 （1）回家后练习演唱《螃蟹歌》，注意准确地发音方言，尤其是重点歌词部分，确保旋律的音准。 （2）创造性地编排一段简单的律动或动作，配合歌曲《螃蟹歌》进行表演，下节课分享给大家。 学科网（北京）股份有限公司 $$