湖南省岳阳市岳阳县十校联考2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

2024年九年级上学期第三次月考语文试卷 一、积累与运用(20分) 九月，同学们徜徉在诗歌的海洋，尽情感受，真诚表达。请阅读小文同 学的周记片段，完成下列小题。 ①海德格尔的“诗意地栖居在大地上。”成为几乎所有人的憧景。②那 冬雪日看红妆素裹的毛泽东，那四月天婷娉婷起舞的林徽因，还有那把酒问青 天的苏东坡，都在人生无边诗意地栖居。③南山下，五柳先生青徕菊花，让 一颗悠然的心在田园中游荡，④晚霞中，穆旦凝望树的摇曳，在流云红晕 中，感受着生命的真谛：⑤暴风雨中，艾青不以为然，坚持用嘶哑的喉咙歌 唱对祖国的深情，不但满目疮痍，也要为哺育自己的祖国引吭高歌。 沧桑的岁月，诗意地栖居。每一滴雨露， :每一条河 流， :每一片海洋， 诗意地栖居-用心地享受生活的意趣吧！ 1.对文段中加点字的字音和字形分析正确的一项是()(2分) A.“娉婷”的“娉”读“pIng”,“栖居”的“栖”应读成“xi”。 B.“摇曳”的“曳”读“y1”,“嘶哑”的“嘶”应读成“sI”。 C.“憧景”的“景”应写成“憬”，“红妆素裹”的“妆”应写成 “装”。 D.“青徕”的“徕”字应写成“睐”，“沧桑”的沧”应写成“苍”。 2.下列对文段修改不正确的一项是()(2分) A第①句中“诗意地栖居在大地上。”的句号应改为逗号。 B.第③句中的“让一颗悠然的心在田园中游荡，”的逗号应改为分号。 C.第⑤句中的“不以为然”应改为“无所畏惧”。 D.第⑤句中的“不但”应改为“纵使”。 3.将下列句子依次填入横线中，顺序正确的一项是()(2分) ①都是一部华丽的乐章②都是一曲流淌的旋律③都是一个美妙的音符 A.①②③B.③②0C.②③①D.①③② 4.以下是小语同学的周记片段。请根据上下文，帮他补充完整。(6分) 文人善写动人场系。范仲淹写洞庭湖水“(1) (2) ”,极具气势：“浩浩汤汤，横无际涯”极言水波壮阔。欧阳修 写琅琊山清早是“日出而林霏开”，暮间是“(3) ”。 文人借诗抒发情思。李白面对世道艰难，以“(4) (5) ”表达了迎难而上的豪迈气概与乐观精神：苏轼中秋思 亲，埋怨明月，“不应有恨，(6) ”无理的语气村托出词人思念 胞弟的手足深情。 5.在后续的学习中，小文同学对于古代文化常识依旧有些不理解，笔记 中也存在一些问题，下列不正确的一项是()(2分) A.风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛 指文章辞藻。 B.雨果，法国作家，代表作品有小说《悲惨世界》《巴黎圣母院》《九 三年》。 C.《智取生辰纲》中“杨志却要辰牌起身，申时便歇”的“申时”是指 下午七时至九时。 D.《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科 举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。 6.“自强不息”是中华民族传统美德，小语同学所在班级围绕此主题开展 了综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。(6分) (1)【认识内涵】结合下面材料，谈谈你对“自强不息”精神内涵的理 解。(2分) ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 —一郑燮《竹石》 ②路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 —屈原《离骚》 ③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 《孟子·告子下》 (2)【采访人物】自古至今，中国有着许多自强不息的人物，请你任选一 个人物进行采访。采访时，你会设计一个什么样的问题呢？请将它写在下面。 (2分) 采访，设计的问题是： (3)【开展演讲】以“自强不息”为话题，班级推备组织一次演讲活动。 李红同学演讲的题目是《志当存高远》，张鑫同学演讲的题目是《放飞青春梦 想》。假如你是本次演讲活动的主持人，请你在李红演讲结束后、张鑫演讲之前 说一段串词。(2分) 二、阅读与鉴赏(50分) (一)名著阅读(8分) 7.下列关于名著《水浒传》的情节和内容说法不正确的一项是()(2分) A.“智取生辰纲”这个故事里，晁盖、吴用等人分工合作，扮作挑酒汉子 的是白日鼠白胜，揭酒盖的是赤发鬼刘唐，借饶酒下药的是智多星吴用。 B.《水浒传》人物性格鲜明，故事情节跌宕起伏，极具艺术价值和观赏 性。如“豹子头”林冲武艺高强、勇而有谋、忍辱负重，他误入白虎堂，火并 王伦，元夜闹东京，是被迫造反的典型。 C照夜玉狮子马引出祸端，晁盖怒而发兵，被诱骗进了陷阱，中箭而亡。 于是宋江聚众商议，想替晁盖报仇，兴兵攻打曾头市。 D.《水浒传》中具体描写的“四贼”：高俅、蔡京、童贯、杨戬都是倒行逆 施、坏事做绝的大官僚。 8.《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。李同学对此进行了较为 系统地梳理，下面是其中两个主要人物基本信息，请你帮他补充完整。(3分) 主要人物 绰号 :典型事件 突出性格 最终命运 鲁智深 举打镇关西、倒拔垂 ① 杨柳、大闲野猪林等 @ 在杭州六合寺圆寂 有勇有误、·有 武松 .行者 ⑤ 仇必报、侠肝：在抗州六合寺持出家，毖 义胆 ① ② ③ 9.有人说：“读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世 界。”请你结合《艾青诗选》或《水浒传》中相关内容，谈谈你对这句话的理 解。(3分) (二)古诗阅读(4分) 10.阅读下面诗歌，完成问题。 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 10.(2分)颈联中的“ ”和“ ”暗含岁月不待、年 华易老之意。（摘录诗句中词语填空，每处限用3字） 11.(2分)“微霜初渡”“树色催寒”两个意象历来为人称道，请分析其 艺术手法和表达效果。 (三)文言文比较阅读。(14分) 阅读[甲][乙]两部分文字，完成下面小题。 [甲]金陵自北门桥西行二里，得小仓山。山自清凉胚胎”，分两龄而 下，尽桥而止。蜿蜓狭长，中有清池水田，俗号干河沿。河未干时，清凉山 为南唐避暑所，盛可想也。登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大，云烟之 变，非山之所有者，皆山之所有也。 康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇⊙，都人游者，翕然盛一时，号日 隋园，因其姓也。后三十年，园倾且颓弛，贪鸟厌之，百卉芜谢。余购以月 俸，茨墙剪阖，易檐改涂。皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之天阏 者，故仍名曰随园，同其音，易其义。 落成叹日：“使吾官于此，则月一至焉：使吾居于此，则日日至焉。” 遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不 必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已，夫两物 之能相易者，其物之足以胜之也。余竞以一官易此园，园之奇，可以见矣。 己已三月记。（节选自袁枚《随园记》，有删改） [注释]①胚胎：此指小仓山为清凉山余脉。②堂皇：广大的堂厦。③ 茨：用茅或苇盖屋子。④阖：草帝子。⑤天阏（è）：阻塞。 [乙]然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不 知太守之乐其乐也，醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵 欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》） 12.解释下列加点词语。(4分) ①自北门桥西行 ②为南唐避暑所 ③以一官易此园 ④太守之乐其乐 13.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①使吾居于此，则日日至焉 ②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 14.阅读[甲]文，概括“随园”名称的由来。(2分) 15.[甲][乙]两部分文字分别体现了作者怎样的人生志趣？请简要分 析。(4分) (四)现代文阅读I(10分) 阅读下面材料，完成问题。 材料一： 苏轼：“八面受敌”读书法 北宋文学家苏轼认为人们在读书时，往往会感到处处都是有用的知识， 犹如“八面受敌”。这里的“八面”，是指书的各个方面的内容，将研究对象 分为东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八方，然后各个击破。 他在《又答王庠书》中就侄女婿王庠“问学”介绍了自己首创并实践的 这种读书方法：“少年为学者，每一书皆作数过尽之。书富如入海，百货皆 有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意 求之。”意思是说，好书就像知识的海洋，内容丰富。读一本好书可以每次 只带着一个目标去读，或只就一个方面的问题去探求、研究，而不是同时涉 及其他的目标或问题。 所以，每一本好书都需要好好读几遍，日久天长，必有所获。苏轼自己 就是这样来读《汉书》的，第一遍学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之 法”，第三遍研究人物和官制。数遍之后，苏轼对·《汉书》多方面的内容便 熟识了。 陈善：“入书出书”读书法 南宋人陈善著有一部《扪虱新话》，他在书中写道：“读书须知出入法。始 当所以入，终当所以出。见得亲切，此是入书法：用得透脱，此是出书法。盖 不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出入，得 尽读书之法也。”这段话的意思是说，读书要知入知出。入，就是要读进书中 去，读懂吃透，掌握书中的内容实质：出，就是要从书中跳出来，能够灵运用 书本知识解决实际问题。开始读书时要求入，读书的最终目的是要求出。 郑板桥：“求精求当”读书法 清代书画家郑板桥的“求精求当”读书法中的“求精”，是读书要有选择， 选好书，读精品；“求当”就是恰到好处，要适合自己的水平和工作需要。他说 “求精不求多，非不多也，唯精乃能运多”“当则粗者皆精，不当则精者皆 粗”。实际上，郑板桥并不反对博览群书，只是强调多读必须以精读为基础，多 读的内容也必须用精读中得到的知识去晓系新知识，围绕一个课题深入下去。 读书求精不求多，才能读到书里去，抓住要领， 在精读中，郑板桥还比较注重“问”。他认为“学问二字，须要拆开看。学 是学，问是问，今人有学而无问，虽读书方卷，只是一条钝汉尔”。他提倡读书 好问，才会使“疑窦释然，精理迹露”。 材料二： 读书贵在谋心 (鲁先至) ④其实，在我看来，正书和闲书，就是一个人知识的经纬线。学生时代的 教科书和工作后的专业书是自已知识的经线，它们会使你有所专长；而那些闲 书是你知识的纬线部分，它们会使你丰富而多彩。就如一棵树，正书是你的主 干，闲书是你的枝叶；没有枝叶的主干大多是枯枝，而没有主干，枝叶也成了 无皮之毛。 ②正书必须读好，这是无异议的，因为它是你立足的基础。但是，正书的 阅读对很多人来说不是快乐，而是负担，因为这种阅读是被动的，是强制性 的。而闲书的阅读却是兴之所至，趣味盎然的。 ③因为闲书的阅读，没有压力，毫无功利，纯粹是个人兴趣使然，所以它 往往更能引领你寻找到自己的真正所爱，打开属于自己天赋的灵田。很多人在 人生中途又独辟蹊径，答案正在这里。一个农民成了作家，一个医生成了诗 人，一个教师成了画家，不都是因为他们横向寻找吗？ ④处理好了正书与闲书的关系，也就知道自己已读书是谋生还是谋心了。 材料三： 陈惠同学读书完成情况 年读书数量 80本 批注和记笔记方式 遇到有启发的句子就画线或者摘抄 阅读效果 完全忘记了书本内容，更无法将书本知识内化成能力 16.根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是()(3分) A.苏东坡认为人的精力有限，每次读书应该只带一个目标或问题去阅读。 B.郑板桥强调读书要“求精不求多”，他反对广泛涉猎图书。 C.陈善认为读书的最终目的是读懂书中的内容。 D.鲁先圣认为读闲书可以作为我们谋生的手段。 17.材料二的第②段主要运用了什么论证方法？有何作用？(3分) 18.阅读材料三，结合材料一中的读书方法，分析陈惠同学阅读效果差的原 因。(4分) (五)现代文阅读Ⅱ(14分) 驻守荒原 ①西大滩加油站到了。这是离藏区最近的青海加油站，海拔4150米，周围 都是无边无垠的荒原。路过这里的司机，无论多晚，只要叫一声老韩，瘦小的 男人就颠颠奔出，披着军大衣，双手习惯性地拢在腰间。到了近前，老韩解开 大衣钮扣，原来怀中藏着的是一只热水袋。寒潮一过境，加油站上就刮着吹哨 子一般的寒风，气温很快跌到垄下20度，加油枪就容易被冻住，得用热水袋把 它慢慢暖开。 ②加完油，如果天色已经像墨汁一样浓黑，老韩会建议跑长途的货运司机 在他家借住一晚，次日早上喝过老韩媳妇做的面片汤再走，这样安全。 ③因为地处荒凉的高原，老韩一家人的饭食十分简单，都是面片汤、馒 头：长达7个多月的冬季只有洋葱、士豆和白菜这三样蔬菜，连3岁半的孙女 也吃这样简陋的饭食。司机们看了十分不忍。时间一长，有些司机就达成了在 内地前往高原的途中，给老韩孙女带点稀罕的蔬菜水果。最近，他们带过来的 就有：三斤月牙般老扁豆，一个歪脖子大南瓜，两个临潼大石榴，一嘟噜野柿 子，还有三个硕大的葵盘。那葵盘是一个拉饮料去拉萨的司机，从黄河河套路 过时，吆喝呼唤了半天，好不容易唤出葵园的主人买的。每每收到那些东西， 老韩一家人都会高兴得像过节一样。 ④老韩应聘到加油站工作前，4年中这里已经换了7拨主人一一条件太艰 苦，工资待遇低：因为海拔太高，就算是本地人，只要动作稍微快一点，太阳 穴那里就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。因此，不论是领导，还是经常光顾 的老司机，都没曾想老韩一来，就已呆足八年。 ⑤陕西人老韩如今己摸准了高原的脾气，他会叮嘱第一次跑这条线的司 机：“遇上啥事您都别激动，那是拿自己的性命开玩笑知道吗？您得德高望重 地行走，老成持重地坐下。总之，像老祖宗一样慢腾腾地悠着来就对了。”万 一有点高原反应，老韩赶紧吩咐媳妇给煮酸菜面片汤，把家里人都舍不得吃的 鸡脯肉下在汤里。喝完汤，额头上密密麻麻出一层细汗，无休止敲打太阳穴的 那面小鼓就停了。 ⑥喝汤的人就说：“老韩，你要是不在这里干了，我们还怪不习惯的。” 老韩很不能接受这样的赞美，局促地搓手回答：“一时半会离不开的，我舍不 得儿子…”老韩的大儿子落葬在离加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圆 十几里地唯一的一棵红柳树，早被高原上的风吹成了贴地盆景的模样。儿子的 去世是老韩心里永远的痛：加油站由旧址搬往新址前，同为加油站员工的儿子 前去看守物资，暖气还没有装好，半夜冻得睡不着，不得不烧炭取暖，就这样 再也没有起来。 ⑦老韩媳妇说，他以前从不抽烟，但现在，想儿子想得受不了时，他会带 上烟，慢慢走到红柳树下，在那里抽上一根。老韩媳妇偷偷清点过，儿子去世 一年多，家里开的小卖部里，香烟少了93根。 ⑧每次，老韩走挺远的路去抽烟，小孙女都能感应到爷爷心里的难受，会 寸步不离地跟着他。一老一小，缓缓走去的背影，让在加油站门口闲聊打趣的 司机们都安静下来，近乎肃穆地目送着他们。 ⑨在远方，那棵孤独的红柳树悄然站立，枝条在寒风中抖动，犹如火焰一 般。 19.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分) 20.请从描写的角度赏析选文第①段画线句子。(3分) 21.请品析选文第⑤段中划线词语的表达效果。(3分) 22.请你说说选文中“老韩”是一个怎样的人。(3分) 23.如何理解选文标题“驻守荒原”的含义。(3分) 三、交流与表达(50分) 24.希望，是美好的愿景：生长，是渐渐丰盈的过程。种子的希 望，在无畏风雨的勒发中生长：人生的希望，在执着努力的汗水中生 长：文化的希望，在继承发展的守护中生长；国家的希望，在万众一心 的拼搏中生长… 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭：不得 泄露个人信息；不少于600字。 答案 一、积累与运用 1.B(A项“栖居”的“栖”读“q;C项“憧憬”的“憬”不能写成“景”，"红妆素裹”正确；D项“青 睐”的“睐”不能写成“徕”，"沧桑”正确。) 2.B(第③句的分号使用不当，无需修改，保持逗号即可。) 3.B(根据前文“每一滴雨露”“每一条河流”“每一片海洋”的范围从小到大，与之对应的应是“都 是一个美妙的音符“都是一曲流淌的旋律”“都是一部华丽的乐章”，所以顺序为321，选B。) 4.(1)衔远山：(2)吞长江；(3)云归而岩穴暝：(4)长风破浪会有时：(5)直挂云 帆济沧海：(6)何事长向别时圆 5.C(“申时”是指下午三时至五时。) 6.(1)“自强不息”精神内涵包括：在困境中坚韧不拔、不屈不挠，如郑燮笔下竹子历经“千 磨万击”仍坚毅不倒；为实现理想与追求，不惧艰难、持续探索进取，如屈原“路漫漫其修远 兮，吾将上下而求索”：面对苦难挫折，将其视为成长磨砺，凭借顽强意志与不解努力提升 自我、担当重任，如孟子所言经历种种磨难后“曾益其所不能”，此精神激励人们勇面困境、 追求卓越、成就非凡。 (2)示例：采访司马迁，问题是“司马迁先生，在遭受宫刑这样巨大的身心创伤后，您是凭 借怎样的信念和毅力坚持完成《史记》这部巨著的创作，践行自强不息精神的呢？” (3)示例：感谢李红同学的精彩演讲！李红以“志当存高远”诠释自强不息，让我们明晰志 向引领前行。正如古人云“志之所趋，无远弗届”。而青春是梦想绽放的沃土，接下来张鑫同 学将带我们于《放飞青春梦想》中，探寻如何以自强不息为羽翼，翱翔青春天际，实现梦想 超越。掌声有请张鑫同学！ 二、阅读与鉴赏 (一) 7.B(“元夜闹东京”的是李逵，不是林冲。) 8.①侠肝义胆、嫉恶如仇；②景阳冈打虎、斗杀西门庆、血溅鸳鸯楼等：③病逝 9.示例一：读《艾青诗选》，如在《我爱这土地》中，艾青于民族危亡时，以嘶哑喉咙歌 唱祖国，其深沉爱国情震撼心灵。诗中土地象征祖国，鸟自喻，即便喉咙嘶哑、生死未卜仍 高歌，让我们懂爱国是本能坚守。读此诗，滋养心灵，于困境生勇气希望，使我们更坚韧爱 国，用文字为祖国发声，让灵魂升华、世界多彩。 示例二：读《水浒传》，鲁智深拳打镇关西，为救金氏父女，怒惩恶霸。其见义勇为、扶危 济困品质动人。读时，敬佩义举，反思社会正义。书中众多好汉故事似镜子，照人性善恶美 丑。我们汲取正能量，学其勇敢正义、重情重义，在复杂世界坚守正道、传播温暖，遇不公 敢抗争、他人困伸援手，让内心强大、生活明亮、世界美好。 (二) 10.催寒近；向晚多 11.艺术手法：借景抒情、融情于景。“微霜初渡”，以霜渡河点明深秋时令，营造清冷氛围， 暗示离人旅途凄寒，含送别伤感；“树色催寒近”，树色渐浓催寒至，将树色人格化，“催”字 赋其动感与紧迫感，寒意向人逼来，渲染离别愁绪与时光无情，烘托不舍牵挂。二者精妙传 情达意，使送别情与自然景交融，深沉真挚、韵味悠长。 (三) 12.①向西：②处所；③交换：④以…为乐 13.①假如我住在这里，那么就会每天都到这里来。 ②醉了能和他们一起快乐，酒醒后能用文章记述这事的人，就是太守。 14.康熙时隋公在小仓山北巅建园，称隋园，因其姓。后园倾颓，“我”购得修缮，依景取名， “随”同“隋”音，取随势取景、顺其自然义，故名随园。 15.【甲】文体现作者钟情山水、随性洒脱、淡于仕宦志趣。购随园、居园，以官易园，引 苏轼语表仕隐随意，顺自然、享生活：【乙】文体现欧阳修与民同乐志趣。写醉翁亭宴游， 禽鸟、人、太守乐各有不同，太守“乐其乐”，沉醉山水、与民同欢，醉能同享、醒能文记， 展现心系百姓、以民之乐为己乐高尚情怀。 (四) 16.A(B项郑板桥不反对博览群书：C项陈善认为读书最终目的是从书中跳出来，灵活运 用知识解决实际问题：D项鲁先圣认为读闲书谋心，非谋生手段。) 17.主要运用比喻论证与对比论证。把正书比作知识经线、闲书比作纬线，形象说明二者关 系及重要性，如无枝叶主干枯、无主干枝叶散，强调缺一不可；对比正书被动强制阅读与闲 书兴味盎然阅读，突出闲书于寻真爱、开天赋作用，使论证生动形象、鲜明深刻，有力支撑 论点，助读者理解处理正闲书关系意义，启发正确读书观。 18.陈惠同学读书效果差原因：未用科学读书法。依苏轼“八面受敌”法，读一本好书应每次 聚焦一个目标或问题，多遍研读掌握多方面内容。陈惠虽年读80本且做笔记，但无目标规 划，知识零散混乱，未系统深入探究，无法构建知识体系、内化成能力，如盲目撒网捕鱼多 却未精处理运用，终无所获、遗忘知识，未达读书目的。 (五) 19.本文讲述在海拔4150米荒原加油站，老韩坚守八年，寒夜暖加油枪助司机，为长途司 机供食宿，一家虽生活简苦却因司机馈赠而乐。老韩以经验助司机应对高原反应，他因儿子 葬此而坚守，思念时去红柳树下抽烟，孙女陪同，其身影令司机肃穆，展现老韩善良质朴、 坚守尽责与深沉父爱及荒原独特温情。 20.运用环境描写与动作描写。“寒潮一过境，加油站上就刮着吹哨子一般的寒风，气温很 快跌到零下20度”，绘出荒原加油站严寒恶劣环境，衬托工作艰苦：“瘦小的男人就颠颠奔 出，披着军大衣，双手习惯性地拢在腰间。到了近前，老韩解开大衣钮扣，原来怀中藏着的 是一只热水袋”，“颠颠奔出”“披”“拢”“解开"等动词细腻展现老韩动作，突出其热情负责、经 验丰富，寒夜及时暖加油枪，为司机服务，体现敬业精神，使人物鲜活、场景真实。 21.“德高望重”“老成持重”“慢腾腾”用词生动，“德高望重"“老成持重"赋予司机沉稳庄重气质， 幽默调侃中提醒高原行动悠缓保安全；“慢腾腾”强化悠缓意，绘出高原行走姿态，三字词契 合语境，助司机适应高原，侧面表现老韩善良贴心、经验丰富，为他人着想，富生活气息与 感染力。 22.老韩是坚毅善良、热情负责、眷恋家人之人。坚守八年艰苦加油站，无畏高寒低薪，敬 业尽职，寒夜暖加油枪、为司机供食宿指导，尽显热情负责；生活简苦却因司机馈赠满足， 体现善良质朴：对去世儿子深情眷恋，红柳树下抽烟思子，孙女陪同背影令人动容，凸显深 沉父爱，其形象平凡伟大，具人性光辉与精神力量。 23.“驻守荒原”含义丰富：一指老韩坚守荒原加油站，在高寒艰苦环境，长期履职，为过往 司机服务，是岗位坚守；二象征其精神坚守，于荒芜之地执着坚守职责、善良正义与家庭情 感，无畏孤寂艰难，传承奉献担当精神，如荒原红柳孤独坚韧，“驻守”含老韩生命意义、精 神价值，引人敬仰，启人深思。